事跡材料記錄了個(gè)人或團(tuán)體的成就，它們?yōu)樯鐣?huì)做出了積極貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀事跡材料，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。

語文教師申報(bào)事跡材料

本人就任中學(xué)二級(jí)老師以來，一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的師德。教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，安心教育，熱愛學(xué)校，服從工作安排，遵紀(jì)守法，為人師表，樂于助人，師結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)。積極參加公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)艱苦工作，作風(fēng)正派，光明正大，識(shí)大體，顧大局，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級(jí)，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、精通業(yè)務(wù)，不斷鉆研。

本人大學(xué)中文系本科畢業(yè)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，熟練掌握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去。教學(xué)能力強(qiáng)勁，勝任各年級(jí)教學(xué)工作，教研基本功扎實(shí)。教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識(shí)，向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生。作業(yè)的'布置與批改、開展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高的要求。

由本人承擔(dān)的公開課分別由附近兄弟學(xué)校、xx市和三水市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩并給予較高評(píng)價(jià)。教學(xué)效果顯著，幾年來，我所教的班級(jí)的語文成績都居于同類班級(jí)的前列，得到了學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和同科級(jí)老師的充分肯定。學(xué)科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級(jí)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教育科研，初出成果。

要做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，本人還積極從事教育科研活動(dòng)，主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。本人首先參加了市立項(xiàng)課題《“雙體互促”》的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，成為骨干研究員，直接從事班級(jí)管理和課堂教學(xué)的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》xx年參加xx市立項(xiàng)課題評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)，后又被xx省立項(xiàng)課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題。本人相關(guān)的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)》獲全國第二屆教學(xué)與管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，論文《“雙體互促”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性的意義》在《xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)》xx年增刊上發(fā)表，相關(guān)課例獲全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，其他一批論文獲學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。由本人主要參與的另一課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》被三角鎮(zhèn)立項(xiàng)為課題。相關(guān)論文《讓作文教學(xué)早日走出困境》榮獲xx市第十一屆中學(xué)語文教學(xué)研究論文交流會(huì)三等獎(jiǎng)，論文《構(gòu)建分組合作學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效益》獲xx年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評(píng)審第一名（一等獎(jiǎng)）。本人負(fù)責(zé)完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。

此外，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計(jì)算機(jī)為中心包括錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、投影機(jī)在內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)使用技術(shù)達(dá)到高級(jí)水平。能用authorwaer，poverpoint獨(dú)立制作教學(xué)課件，已經(jīng)制做的10多件教學(xué)課件，用來輔助教學(xué)效果很好。積極探索網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施，在全市農(nóng)村中學(xué)中第一個(gè)建立了自己的網(wǎng)站。

語文教師申報(bào)事跡材料

本人就任中學(xué)二級(jí)老*以來，一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的*德。教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，安心教育，熱愛學(xué)校，服從工作安排，遵紀(jì)守法，為人*表，樂于助人，*結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)。積極參加公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)艱苦工作，作風(fēng)正派，光明正大，識(shí)大體，顧大局，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級(jí)，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、精通業(yè)務(wù)，不斷鉆研。

本人大學(xué)中文系本科畢業(yè)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，熟練掌握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教*學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去，。教學(xué)能力強(qiáng)勁，勝任各年級(jí)教學(xué)工作，教研基本功扎實(shí)。教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以教*為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識(shí)，向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高的要求。

由本人承擔(dān)的公開課分別由附近兄弟學(xué)校、xx市和三水市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩并給予較高評(píng)價(jià)。教學(xué)效果顯著，幾年來，我所教的班級(jí)的語文成績都居于同類班級(jí)的前列，得到了學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和同科級(jí)老*的充分肯定。學(xué)科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級(jí)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

由于教學(xué)成績出眾，本人96學(xué)年被評(píng)為校“先進(jìn)工作者”，97年校“十佳老*”，“梁毅松獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)三等獎(jiǎng)”，該年度考核為“優(yōu)秀”，98年校“先進(jìn)工作者”。

三、教育科研，初出成果。

要做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，本人還積極從事教育科研活動(dòng)，主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。本人首先參加了市立項(xiàng)課題《“雙體互促”》的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，成為骨干研究員，直接從事班級(jí)管理和課堂教學(xué)的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》99年參加xx市立項(xiàng)課題評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)，后又被xx省立項(xiàng)課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題。本人相關(guān)的'論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)》獲全國第二屆教學(xué)與管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，論文《“雙體互促”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性的意義》在《xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)》99年增刊上發(fā)表，相關(guān)課例獲全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，其他一批論文獲學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。由本人主要參與的另一課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》被三角鎮(zhèn)立項(xiàng)為課題。相關(guān)論文《讓作文教學(xué)早日走出困境》榮獲xx市第十一屆中學(xué)語文教學(xué)研究論文交流會(huì)三等獎(jiǎng)，論文《構(gòu)建分組合作學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效益》獲99年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評(píng)審第一名（一等獎(jiǎng)）。本人負(fù)責(zé)完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。

此外，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計(jì)算機(jī)為中心包括錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、投影機(jī)在內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)使用技術(shù)達(dá)到高級(jí)水平。能用authorwaer,poverpoint獨(dú)立制作教學(xué)課件，已經(jīng)制做的10多件教學(xué)課件，用來輔助教學(xué)效果很好。積極探索網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施，在全市農(nóng)村中學(xué)中第一個(gè)建立了自己的網(wǎng)站。

語文教師申報(bào)事跡材料

王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，小學(xué)教師個(gè)人主要事跡。自xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師――溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師――嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)――虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)，事跡材料《小學(xué)教師個(gè)人主要事跡》。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

語文教師申報(bào)事跡材料

有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識(shí)和智慧。縣豐收二場的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人。亢慧蓮就是這個(gè)集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場小學(xué)班主任的四年間，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場的學(xué)生傳授著知識(shí)和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級(jí)成績突出，班主任工作成績斐然，語文成績多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次被評(píng)為校模范班主任，xx年被學(xué)校評(píng)為骨干教師。

一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)。亢慧蓮從小就熱愛教師這一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了她這個(gè)兒時(shí)的夢想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報(bào)名參加了這次考試。她特別珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺(tái)，從此有了一個(gè)光榮的名字----教師，傳道授業(yè)解惑的'人類靈魂工程師。問起她對(duì)于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個(gè)人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想想自己在為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時(shí)就會(huì)忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴怠！?/p>

二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個(gè)教育過程中具有不容忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對(duì)他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。

三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個(gè)創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對(duì)學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎЧ怀觥＞唧w地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。

語文教師申報(bào)事跡材料

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已在教育戰(zhàn)線上走過了23年。屈指算來自己已是一個(gè)老教師了！參加工作以來我一直擔(dān)任自己喜歡的語文教學(xué)工作。自94年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大熔爐起，我一直潛心研究小學(xué)語文教學(xué)。回顧過去的時(shí)光，感慨頗多。值得欣慰的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我長進(jìn)了許多。

一、政治思想方面：

“欲正其人，先正其心。”作為一名教師，23年來我一直與時(shí)俱進(jìn)，一貫執(zhí)行黨的教育方針政策。做人力求正直善良，嚴(yán)于律己寬以待人；做事講究公平公正，腳踏實(shí)地積極進(jìn)取。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我更是認(rèn)真執(zhí)行，不敢有絲毫的懈怠。學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，我都是積極的參與并努力做好。為了提高和完善自己的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，課余我還養(yǎng)成了閱讀和寫作的好習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面：

在工作的23年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)、提升自我。教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個(gè)教師所應(yīng)必須完成的首要任務(wù)。為此課前我認(rèn)真了解學(xué)生，鉆研教材；課堂上我積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，努力營造一個(gè)寬松和諧、勇于質(zhì)疑、敢于發(fā)表獨(dú)立見解的氛圍，使學(xué)生喜愛語文；課后我精批細(xì)改，及時(shí)反饋。教改實(shí)驗(yàn)是教學(xué)新鮮血液的來源，是教學(xué)工作的催化劑。教學(xué)之余我積極參加上級(jí)教育部門和學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)所長，及時(shí)在教學(xué)中實(shí)踐，并反思總結(jié)得失。上課之余我注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)含金量。

三、班主任工作：

班級(jí)是學(xué)校組織中最基層的單位，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育任務(wù)的完成，教育思想的踐行都要在班級(jí)教育活動(dòng)中落實(shí)。作為班級(jí)的教育者、引領(lǐng)者、組織者--班主任更是責(zé)任重如泰山。擔(dān)任班主任期間我始終把學(xué)校工作放于生活的重心，把高度的責(zé)任感置于肩上，踏實(shí)認(rèn)真地做著一件件我認(rèn)為應(yīng)該做好的事情。作為班主任我發(fā)自內(nèi)心的尊重關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓他們熱愛集體，凝聚班級(jí)正義之力。讓每一個(gè)孩子都享受到老師一樣的溫暖同樣的尊重。我想盡千方百計(jì)，努力探索，打造具有創(chuàng)新特色的班級(jí)。我努力培養(yǎng)小助手，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的自己所喜愛的班級(jí)環(huán)境。每接任一個(gè)新班，我都和家長真誠地進(jìn)行良好的交流溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以形成家校共建的良好局面。

四、學(xué)校工作。

不管是擔(dān)任級(jí)部主任還是教務(wù)員工作，我一直以主人翁的精神和高度的責(zé)任感要求自己，為學(xué)校的長期發(fā)展著想，換位思考，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。無論任務(wù)多重，頭緒多多，我都積極配合，認(rèn)真細(xì)致地做好上傳下達(dá)，在率先帶頭做好各項(xiàng)工作的前提下，督促老師們把教學(xué)和學(xué)生管理工作堅(jiān)持不懈地想在前面，落到實(shí)處。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“我的不懈努力也終于換來了少許的成果：我所帶班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為好習(xí)慣和經(jīng)典誦讀優(yōu)勝班級(jí)；我所教的語文成績也經(jīng)常在平行班中名列前茅；4月參與山東省《學(xué)科滲透心理健康教育》，8月順利結(jié)題。9月xx市小課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)教師有效提問》，順利結(jié)題。1月、.6獲xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。.3《眾里尋他千百度尋友何必定相逢》獲xx市優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。2008.6《綻放創(chuàng)新之花收獲成功之果》獲山東省教科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。.07《談成語教學(xué)的方法》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。.11《第一印象》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。.10、.05二次被評(píng)為xx市教學(xué)能手。2006.07評(píng)為xx市十大創(chuàng)新班主任。2007.01評(píng)為xx市教學(xué)能手。

靜心回想過去的一幕幕，心中便會(huì)涌起許多的感動(dòng)。成績只能屬于過去，”不待揚(yáng)鞭自奮蹄，腳下自有千里路。“以后的工作中我必將付出100%的熱情和努力，求得自己人生的`無憾和精彩！

語文骨干教師申報(bào)事跡材料

文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績斐然。近年來，因?qū)W校工作需要，她擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，同時(shí)擔(dān)任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺(tái)，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。

她一直擔(dān)任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整，雖然不再擔(dān)任班主任，可她仍然像一個(gè)班主任一樣關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。班上有幾個(gè)另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個(gè)讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會(huì)惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個(gè)讓所有的孩子都討厭的對(duì)象。文老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會(huì)故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個(gè)問題，文老師極力地表揚(yáng)了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習(xí)小明星。這讓從未得到過表揚(yáng)的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何?并告訴他，只有自己表現(xiàn)出色了，被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個(gè)人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點(diǎn)亮了這個(gè)頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中，每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點(diǎn)燃，才會(huì)綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當(dāng)著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個(gè)孩子有困難，那個(gè)孩子情緒不好，這個(gè)受委屈，那個(gè)又有心事，他們總會(huì)第一個(gè)想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個(gè)漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達(dá)了他們對(duì)文老師的喜歡。2009-2010學(xué)年末，學(xué)校開展評(píng)選“我心中最滿意的老師”活動(dòng)，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當(dāng)之無愧地成為了“同學(xué)們最滿意的老師”。

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，文老師時(shí)時(shí)處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點(diǎn)態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。

由于擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，她事務(wù)性工作非常多，可從來沒有放松對(duì)學(xué)生的教育，每天都會(huì)利用放學(xué)的小班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎(jiǎng)，這對(duì)于學(xué)生來說是最好的獎(jiǎng)賞。2010年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會(huì)》的任務(wù)，參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始，由于演員人數(shù)多，要?jiǎng)?chuàng)編臺(tái)詞，要訓(xùn)練舞蹈動(dòng)作，用嗓過度，嗓音沙啞，經(jīng)常咳嗽，可她沒時(shí)間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅(jiān)持不用，說：“不用擔(dān)心老師，沒問題。”還調(diào)侃說，“原聲(生)態(tài)的東西是最好的。”盡管，編排節(jié)目很累，可她絲毫沒有影響語文教學(xué)，絲毫沒有影響大隊(duì)部各項(xiàng)教育活動(dòng)的開展。一次上課前，她收到一個(gè)小紙條，上面工工整整地寫著幾個(gè)字：“老師，這幾天辛苦了，上課時(shí)聲音小一點(diǎn)吧，我們不會(huì)講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們特別認(rèn)真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2009年下期，五年級(jí)接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測，她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分，超區(qū)平均成績整整8分，在全校6個(gè)平行班中排第一。

工作以來，她一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。她對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書，如《習(xí)慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等，堅(jiān)持做好讀書筆記，堅(jiān)持寫教育隨筆。還爭取機(jī)會(huì)校內(nèi)外多聽課，認(rèn)真做聽課、評(píng)課記錄，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點(diǎn)滴體會(huì)，加以提煉總結(jié)，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎(jiǎng)，在專業(yè)刊物上發(fā)表：2005年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。2007年《讓低年級(jí)孩子愛上習(xí)作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，并于2008年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。2008年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。2008年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2008年論文《指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生提前寫作的幾點(diǎn)嘗試》獲湖南省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2009年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫，2007年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動(dòng)手冊》的編寫。

她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級(jí)課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真摸索和總結(jié)，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，與圣賢對(duì)話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》，分別獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2006年，我區(qū)探討古詩教學(xué)，她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2007年在我區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎(jiǎng)，2007年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評(píng)，2009年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎(jiǎng)。并在2009年9月承擔(dān)了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù)，作了《一年級(jí)上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座，受到老師們的好評(píng)。2009年，她與另外幾個(gè)老師合作開發(fā)了《品德與社會(huì)》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎(jiǎng)，2010年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽，她和另幾個(gè)老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實(shí)很簡單》獲得一等獎(jiǎng)，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。她還多次參加試卷設(shè)計(jì)比賽、讀書征文比賽等活動(dòng)，成績突出。

她喜歡語文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會(huì)語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學(xué)生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書，有時(shí)，她會(huì)截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡單，讓學(xué)生對(duì)課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會(huì)”、“讀書漂流”等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。”說話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時(shí)間的語文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的結(jié)果。

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會(huì)造成世間最珍貴“財(cái)富”的流失與浪費(fèi)。

近幾年來，流行一個(gè)詞語“合作學(xué)習(xí)”，文老師認(rèn)為沒真正落到實(shí)處，流于形式。很早以來，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習(xí)組長，然后12個(gè)學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習(xí)合作小組，采取捆綁式評(píng)價(jià)。每四個(gè)人中誰哪方面強(qiáng)，就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長，四人一起相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，每個(gè)星期評(píng)一次“明星組”，每個(gè)學(xué)期總評(píng)一次，給予獎(jiǎng)勵(lì)。在很多的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。最值得一提的是有一個(gè)小組，組長劉薇的成績最優(yōu)秀，其他3個(gè)學(xué)習(xí)落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當(dāng)組員時(shí)，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會(huì)有進(jìn)步!”多樸實(shí)的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個(gè)同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，也表示一定會(huì)聽組長的話。后面觀察，文老師發(fā)現(xiàn)這一組認(rèn)真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個(gè)同學(xué)進(jìn)步都特別大，有兩個(gè)都是80多分，一個(gè)從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。

文老師還發(fā)動(dòng)同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)計(jì)免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整，寫漂亮的動(dòng)力源泉……她經(jīng)常會(huì)給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機(jī)會(huì)，品嘗成功的滋味。

作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動(dòng)無數(shù)，有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動(dòng)，有親近自然的“愛綠護(hù)綠”活動(dòng)，有與書為友的“淘書”活動(dòng)，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動(dòng)，fwsir.com還有校園海選出來的“校園十佳歌手”大賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，讓每一位孩子都煥發(fā)光彩。

為了孩子純真的笑，為了她鐘愛的教育事業(yè)，文老師把平凡的工作當(dāng)作偉大的事業(yè)去對(duì)待，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處認(rèn)真，并努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細(xì)小，但意義非凡。文老師由平凡到不平庸，儼然已是卓越。

附：文利娟老師近三年來業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)情況。

1、2006年執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

2、2007年執(zhí)教的習(xí)作《等待》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

5、2008年語文期中試卷設(shè)計(jì)比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

6、2009年語文試卷設(shè)計(jì)比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

7、2009年撰寫的《努力成為漂亮老師》獲株洲市教師讀書征文二等獎(jiǎng)。

8、2009年校本課程《思鄉(xiāng)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

9、2009年參與的德育課程資源開發(fā)項(xiàng)目《生命多么可貴》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

1、2005年12月論文《如何教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。

2、2005年12月論文《淺談新課程小學(xué)語文考試與評(píng)價(jià)》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

3、2005年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲省教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

4、2007年《讓低年級(jí)孩子愛上習(xí)作》榮獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。2008年10發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。

5、2008年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。

6、2008年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲市論文一等獎(jiǎng)。

7、2008年論文《指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生提前寫作的幾點(diǎn)嘗試》獲省論文一等獎(jiǎng)。

8、2009年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲省論文一等獎(jiǎng)。

文藝節(jié)目(學(xué)生類)：

1、2005年獲石峰區(qū)第八屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

2、2006年獲石峰區(qū)第九屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

3、2006年榮獲株洲市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

4、2006年自主創(chuàng)編的舞蹈《同在陽光下》獲得湖南省中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。(學(xué)校有獲獎(jiǎng)證書為證)。

5、2007年獲石峰區(qū)第十屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

6、2008年獲石峰區(qū)第十一屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

7、2010年自主創(chuàng)編的音樂童話劇《春天的舞會(huì)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

1、2008年評(píng)為石峰區(qū)優(yōu)秀教師。

2、2009年被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3、2009年評(píng)為石峰區(qū)教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者。

1、市級(jí)課題“黨在我心中”(參與者)。

2、省級(jí)課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”(主要參與者)。

3、2006年參與了湖南省《生命與健康》教材的編寫工作。

5、2009年參加株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》的編寫工作。

6、2010年參與湖南省《爭當(dāng)四好少年。

特級(jí)教師的先進(jìn)事跡材料范文

在教學(xué)工作中，她以高尚的師德、高超的專業(yè)技能表達(dá)對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛，不懈追求特殊教育事業(yè)的成功。她刻苦努力、精益求精、大膽創(chuàng)新，教學(xué)中，堅(jiān)持“三為主”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真鉆研教材教學(xué)大綱，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)思路，使其民主化、科學(xué)化和藝術(shù)化，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，多次執(zhí)教省市優(yōu)質(zhì)課、示范課。99年8月她的論文《淺談聾校低年級(jí)句子教學(xué)的幾種方法》獲任城區(qū)第一屆中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，12月在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);2019年4月在全市特殊教育教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教了公開課《上學(xué)路上》，11月底，她代表濟(jì)寧市參加了全省特教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);2019年9月，參加濟(jì)寧市特殊教育教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手;2019年被評(píng)為濟(jì)寧市骨干教師，2019年被評(píng)為任城區(qū)學(xué)科帶頭人。2019年12月獲濟(jì)寧市教學(xué)基本功一等獎(jiǎng)，2019年1月獲任城區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

她不僅業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，而且多才多藝。她來校以后就擔(dān)任著校律動(dòng)小組輔導(dǎo)教師和學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，她輔導(dǎo)的學(xué)生多次參加了省、市、區(qū)的各種文藝演出。1998年在“紀(jì)念濟(jì)寧教育改革開放二十年”文藝演出中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，也是特殊教育唯一的入選節(jié)目，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評(píng);在2019年“濟(jì)寧市殘疾人文藝匯演中”被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。2019年任城區(qū)慶祝教師節(jié)文藝匯演中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;她輔導(dǎo)的舞蹈代表濟(jì)寧市參加了2019年山東省第六屆殘疾人文藝匯演并獲優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。她多次參加市區(qū)的各種活動(dòng)，在任城區(qū)“碳素杯”、“水利杯”職工卡拉ok比賽等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);在2019年和2019年任城區(qū)舉行的兩屆演講比賽中榮獲第一名的好成績;2019年3月代表任城區(qū)參加濟(jì)寧市女職工“素質(zhì)提升、崗位建功”演講比賽獲二等獎(jiǎng);她曾多次擔(dān)任市區(qū)殘疾人代表大會(huì)手語翻譯;2019年，在全區(qū)“師德報(bào)告團(tuán)”巡回報(bào)告中，她每場都作報(bào)告，在全區(qū)引起了轟動(dòng)，從而推動(dòng)了全區(qū)“師德建設(shè)年活動(dòng)”的開展。

自98年以來，她先后被評(píng)為“任城區(qū)優(yōu)秀教師”、區(qū)“五、一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“濟(jì)寧市骨干教師”、“濟(jì)寧市巾幗崗位明星”;連續(xù)兩年被評(píng)為任城區(qū)“十佳教師”;2019年9月被評(píng)為“山東省優(yōu)秀教師”;2019年被評(píng)為“濟(jì)寧市十佳教師”;2019年9月被評(píng)為山東省“優(yōu)秀特殊教育工作者”。

從事特殊教育事業(yè)的教師必須要培養(yǎng)和形成博大的、慈母般的愛心，公而忘私、不圖名不圖利的奉獻(xiàn)意識(shí)是特殊教育教師師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。王冬梅老師并沒有驚天動(dòng)地的事件發(fā)生，有的都是如春風(fēng)化雨、潤物無聲般充滿愛心的小故事。她對(duì)學(xué)生“愛”的思想、“愛”的行動(dòng)成就了“愛”的結(jié)果，“愛”在奉獻(xiàn)的細(xì)節(jié)里萌發(fā)，“愛”在悉心的關(guān)懷中成長，“愛”在敬業(yè)的崗位上升華，就是用這種在學(xué)生身上“愛”的情懷，成就了王老師這樣的模范典型，也鑄就了聾校廣大教師愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

“師愛無聲”是特殊教育學(xué)校向社會(huì)承諾的教育服務(wù)品牌，王冬梅用無聲的愛實(shí)踐了教師的諾言，用愛心和智慧點(diǎn)燃了聽障孩子的希望之火，搶救了聽障學(xué)生的人生。

語文教師申報(bào)事跡材料

覃生老師在成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。

關(guān)愛每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在xx年秋學(xué)期，04－2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫陳杰的`學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在xx年到xx年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。xx年秋學(xué)期，覃老師擔(dān)任無人敢06－2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無錢做生活費(fèi)，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。

班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語文科目期考總名列年級(jí)前茅，xx年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級(jí)同類班級(jí)第一；xx年秋學(xué)期至春學(xué)期他的06－2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在20中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

覃生老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào)，但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績突出，xx－xx年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。

教師申報(bào)材料

×××，男，1968年11月出生，1986年11月參加工作，1994年4月加入中國共產(chǎn)黨，在職大學(xué)學(xué)歷。1986年從蘭州應(yīng)征入伍，在部隊(duì)工作20年，歷任班長、排長、副中隊(duì)長、中隊(duì)長、副營職參謀、大隊(duì)長、副參謀長等職，2014年12月轉(zhuǎn)業(yè)，2014年1月至今在自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心工作。

一、政治思想素質(zhì)好。

擁護(hù)黨的路線方針政策，注重學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及五中全會(huì)精神，有較強(qiáng)政策理論水平，在反對(duì)民族分裂、和非法宗教活動(dòng)等大是大非問題上，旗幟鮮明、立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治意識(shí)和大局意識(shí)。

二、有較強(qiáng)的政策理論水平和管理經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)問題。特別在家屬區(qū)物業(yè)管理人員少、流動(dòng)性大、工作能力較低的情況下，帶領(lǐng)全體職工，艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，四年的工作中能自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮黨員作用，為家屬院有居民解決實(shí)際困難，履行一名普通黨員的職責(zé)。在實(shí)際工作中，服從分配，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，以滿腔的熱情全身心地投入到物業(yè)管理工作中，給家屬院的居民創(chuàng)建了優(yōu)美、舒適和諧的生活環(huán)境。

三、身先士卒、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)熱情。

在家屬院物業(yè)管理工作中處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染其他同志。自覺將手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)接聽、處理居民反映的各種問題；每逢節(jié)假日，總是自己堅(jiān)守崗位；早上總是第一個(gè)到家屬院，下班最后一個(gè)離開，堅(jiān)持每天了解和掌握當(dāng)天的員工的工作情況，及時(shí)解決較難解決的問題，受到居民的廣泛擁護(hù)及贊譽(yù)。

管理中嚴(yán)格但不專橫，友善但不放縱，工作中以情動(dòng)人，以理服人，要求他人做到的自己必先做到，以制度約束大家。經(jīng)常與職工談心，關(guān)心、體貼、幫助他們解決生活中的困難。

四、對(duì)工作精益求精，對(duì)住戶服務(wù)熱情、周到為原則，扎實(shí)開展工作。

量化考核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，重視職工服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)管理工作落到實(shí)處，做到大處著眼，小處著手，在管理處中形成了強(qiáng)有力的凝聚力和向心力，有力地調(diào)動(dòng)了職工的工作積極性。物業(yè)公司剛成立時(shí)，家屬院的部分業(yè)主對(duì)我們新的物業(yè)公司有疑問，不信任我們，對(duì)物業(yè)的工作不是很配合與支持，工作開展進(jìn)程緩慢。此時(shí)，無論刮風(fēng)下雨或是烈日當(dāng)空，每天與他們溝通交流爭取業(yè)主的理解與支持，而對(duì)于物業(yè)公司的工作人員則耐心地幫助和指導(dǎo)、出謀劃策。最終家屬院的“老大難”們成為了物業(yè)公司的“常客”，時(shí)不時(shí)串串門拉拉家常，家屬院的日常管理工作也逐步走上了正軌。

二〇一四年四月六日。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《優(yōu)秀教師申報(bào)材料優(yōu)秀教師材料-事跡》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

教師文明個(gè)人申報(bào)事跡材料

李xx，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)教師。20xx年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參加工作以來，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)xx，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時(shí)間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的一致好評(píng)。

為了能與時(shí)俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李xx老師在平時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心--真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心--認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生--對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。

在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20xx屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個(gè)臺(tái)階。

“好孩子是夸出來的”，對(duì)于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評(píng)，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服，在運(yùn)動(dòng)場上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來，李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

高三年級(jí)的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你這人，然后才會(huì)喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的`執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李xx老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。李xx老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。

教師團(tuán)干部申報(bào)事跡材料

岳麗芳，中共黨員，現(xiàn)任學(xué)校工商管理學(xué)院黨總支副書記、2018級(jí)輔導(dǎo)員。

自從事教育工作以來，岳麗芳始終堅(jiān)守在學(xué)生工作一線，秉承“做思想的行動(dòng)者，做學(xué)生成長的引路人”的工作理念，始終守好關(guān)愛學(xué)生的初心，努力做到“口中有理、心中有愛、胸中有則、手中有寶、路中有印”。“一點(diǎn)一滴”做良師，“一言一行”做益友，“一舉一動(dòng)”做榜樣，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)生成長成才護(hù)航，加油蓄力。

岳麗芳自擔(dān)任學(xué)生黨支部書記以來，共培養(yǎng)黨員79名，主持召開主題黨日活動(dòng)37個(gè)，為學(xué)生講過黨課14次，連續(xù)三年為新生做入黨啟蒙教育。持續(xù)通過“講好初心故事”、到寶贏幼兒園開展紅色之旅、帶動(dòng)學(xué)生黨員主動(dòng)上講臺(tái)，學(xué)時(shí)事、講熱點(diǎn)。

曾有一名學(xué)生患上重度抑郁，為了讓這名學(xué)生走出陰影，舒緩心理壓力，她連續(xù)半個(gè)月守護(hù)在學(xué)生身邊，多次聯(lián)系校心理咨詢室，往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，通過“家、院、校”的共同努力，學(xué)生的病情才逐步好轉(zhuǎn)。之后她和學(xué)生們形成一個(gè)不成文的約定“半刻鐘、一小時(shí)、半月談”，以這樣的方式時(shí)刻與學(xué)生“黏”在一起，打開學(xué)生心扉，增強(qiáng)思想認(rèn)同，防患未然。也正是有了2340個(gè)日夜的陪伴與交心交流，才換來了學(xué)生零降級(jí)，所帶的畢業(yè)班學(xué)生100%順利畢業(yè)。

岳麗芳參加校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)9次，其中5次是輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)，4次是支部書記崗位培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)都收獲滿滿，為更好地開展工作積蓄力量。她就像一個(gè)不知疲倦的鐘擺，利用空閑時(shí)間考取教師資格證，通過國家司法考試考取律師執(zhí)業(yè)證書。還先后獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)、校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。她被學(xué)生稱為“學(xué)霸”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。正是在她的影響和帶動(dòng)下，才有了班級(jí)倒數(shù)第一的學(xué)生以優(yōu)異的成績考上了哈爾濱師范大學(xué)的研究生，帶的第一屆畢業(yè)生有11人考取研究生，有多人考上公務(wù)員，找到自己理想的工作。

岳麗芳在工作中做到“六個(gè)三”，即：堅(jiān)持做到“三深入”（深入班級(jí)、深入宿舍、深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活），積極探索“三建立”方案（建立輔導(dǎo)員談話記錄冊、建立學(xué)習(xí)小組、建立學(xué)生信息表），努力落實(shí)“三學(xué)習(xí)”（崗位專業(yè)技能、思想政治理論、校內(nèi)外同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），努力實(shí)現(xiàn)“三提高”（努力實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)、對(duì)學(xué)生的親和力和感召力、學(xué)生工作的總體實(shí)效），努力做到“三教育”（理想信念教育、行為規(guī)范教育、勵(lì)志教育），認(rèn)真貫徹“三育人”。始終堅(jiān)持勤懇育人、踏實(shí)做事。

在輔導(dǎo)員工作中，岳麗芳一直堅(jiān)守初心，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在工作中注重“三個(gè)建設(shè)”（學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)）；重點(diǎn)關(guān)注“三類學(xué)生”（經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生）；著重加強(qiáng)“四個(gè)管理”（課堂管理、班集體管理、學(xué)生干部管理、學(xué)生公寓管理）。工作中不斷創(chuàng)新思想政治教育工作方式和方法，通過“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的方式，努力把思想政治教育做到學(xué)生的心坎里去，做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、辦學(xué)生之所盼。她所帶班級(jí)多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班集體，優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)，所帶學(xué)生199人次獲得國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶學(xué)生獲得“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)。

岳麗芳始終堅(jiān)持以良好的狀態(tài)想事、以務(wù)實(shí)的作風(fēng)干事、以扎實(shí)的作風(fēng)做事，不斷提高政治站位，不斷提高解決實(shí)際問題的能力，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，在管理育人的事業(yè)中不懈地努力。

申報(bào)教師事跡材料

我作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛，我一向堅(jiān)信一個(gè)準(zhǔn)則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自我能力所及的范圍之內(nèi)，努力做好每件事。

一、以愛為橋，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

作為一名黨員教師，我不斷學(xué)習(xí)黨的教導(dǎo)。

教學(xué)。

理論，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。我認(rèn)為建立一種和諧的師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教導(dǎo)新篇的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)愛字，用愛作為溝通師生之間感情的橋梁。喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光對(duì)付學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅僅體此刻對(duì)學(xué)生生活的關(guān)切、學(xué)業(yè)的協(xié)助，也包括精心的激勵(lì)。遠(yuǎn)大夢想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教導(dǎo)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為橋的師德修養(yǎng)，不僅僅是教導(dǎo)教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的概括表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信仰，養(yǎng)護(hù)學(xué)生根本人權(quán)的根本保證。我默默的在工作中探索經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把賞識(shí)教育應(yīng)用于教學(xué)和班主任管理中，熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。學(xué)識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)多媒體的制作和使用，我不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研，讓自己的授課過程更加精彩。其次是學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)，以古代經(jīng)典碑帖為師，提防臨帖，練習(xí)筆法，努力做到既專又博，融會(huì)貫串。在學(xué)習(xí)中去理解新學(xué)識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去察覺問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙。每次學(xué)校書法新課程展示活動(dòng)，我都積極參加。課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中成長起來，在教學(xué)中我榮獲了第三十四屆“新秀杯”書法競賽一等獎(jiǎng)，2022年市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動(dòng)二等獎(jiǎng)，所撰寫的論文獲得了區(qū)教育學(xué)會(huì)第三十八屆年會(huì)一等獎(jiǎng)，并在全區(qū)上了書法公開課展示課，我校家長開放日書法展示課。

三、

腳踏實(shí)地，做好本職工作。

小學(xué)書法教導(dǎo)，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種普及教導(dǎo)，是一種面向全體學(xué)生的最根基的教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來說是才能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，所以，我必定堅(jiān)持專心做好這項(xiàng)工作。在日常教學(xué)中，課前專心作好充分打定，用心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，生動(dòng)上好每一堂課，盡可能做到內(nèi)容充實(shí)，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)和批改方法，努力使學(xué)生對(duì)書法更有興趣，又提高了學(xué)生的書法水平。同時(shí)，我還積極和班主任舉行溝通，了解學(xué)生，提升教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能和創(chuàng)新思維才能。腳踏實(shí)地，做好本職工作。

四、展望未來，任重而道遠(yuǎn)。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，收獲的是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。近幾年，雖通過不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，尤其我還是個(gè)年輕教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把教育教學(xué)工作做得更好。

教師團(tuán)干部申報(bào)事跡材料

苑成，中共黨員，學(xué)校機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記，兼任機(jī)電工程學(xué)院黨總支宣傳委員、學(xué)生黨支部宣傳委員等職務(wù)。曾榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“三育人”管理育人先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

自擔(dān)任團(tuán)總支書記以來，苑成始終堅(jiān)持圍繞學(xué)校“人人是才，人人成才”育人理念，不斷加強(qiáng)團(tuán)支部的自身建設(shè)，切實(shí)注重學(xué)生團(tuán)員自身素質(zhì)的培養(yǎng)，積極推進(jìn)團(tuán)組織工作。

2019年帶領(lǐng)團(tuán)員青年參加志愿服務(wù)活動(dòng)累計(jì)25項(xiàng)、780人次、350小時(shí)。積極開展暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)農(nóng)戶150戶、1120人，學(xué)院“三下鄉(xiāng)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)在各地的支農(nóng)服務(wù)，均受到當(dāng)?shù)卮逭囊恢抡J(rèn)可。開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，累計(jì)召開班會(huì)、團(tuán)活、文體活動(dòng)等數(shù)十場，參與學(xué)生1000余人次。在他的帶領(lǐng)下，機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支獲得2019年度“全省五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)、2018年和2019年哈爾濱市紅十字“優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)、2018年和2019年哈爾濱市平房區(qū)四葉草志愿服務(wù)中心“優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。

苑成一直把做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助、教育和管理工作作為事關(guān)學(xué)院(校)穩(wěn)定和發(fā)展的重要工作來抓，常常深入學(xué)生中調(diào)查、了解學(xué)生的實(shí)際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時(shí)還在情感上給予貧困生更多的關(guān)心，鼓勵(lì)他們自信自強(qiáng)。幾年來，嚴(yán)格按照“公平、公正、公開”的原則做好了國家助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等各項(xiàng)助學(xué)金的評(píng)比申報(bào)工作，所負(fù)責(zé)班級(jí)沒有一名同學(xué)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而影響學(xué)習(xí)和生活。

苑成在扎實(shí)做好日常學(xué)生管理工作之時(shí)，還時(shí)時(shí)把特殊學(xué)生群體放在心上，始終堅(jiān)持“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”的工作原則，長期堅(jiān)持對(duì)貧困生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，成績較差和有心理障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等幾類特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。針對(duì)這幾類學(xué)生的特殊性，主要對(duì)他們進(jìn)行心理方面的影響和教育，通過師生談心、同學(xué)互助等措施，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

苑成注重勵(lì)志教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合，在他負(fù)責(zé)的班級(jí)里，不僅涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生集體，還凸顯出許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。如2017級(jí)汽服二班109寢室，六人中，岳群凇、孫佳鑫、任小香、王寧四人包攬學(xué)習(xí)成績班級(jí)前四名、汽服專業(yè)前五名，其中1人一直名列班級(jí)學(xué)習(xí)成績第一，1人一直名列班級(jí)綜測成績第一，1人為17級(jí)第一批發(fā)展入黨的黨員。該寢室長期作為學(xué)院衛(wèi)生標(biāo)桿寢室，始終作為年級(jí)優(yōu)秀寢室典型宣傳教育。學(xué)生干部郭慧智，被評(píng)選為2019年“中國電信獎(jiǎng)學(xué)金·飛young獎(jiǎng)”黑龍江省候選人，是學(xué)校唯一一名入選學(xué)生。學(xué)院學(xué)生會(huì)主席黃啟鵬，成功考取黑龍江省第十二期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”暨大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員資格，也是學(xué)校唯一一名入選學(xué)員。學(xué)院團(tuán)總支副書記吳嘉豪，代表學(xué)校參加哈爾濱市“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”第十二期培訓(xùn)班，由于表現(xiàn)優(yōu)異被選為培訓(xùn)班團(tuán)支書。

教師申報(bào)事跡材料

胡xx同志，老干部大學(xué)《易經(jīng)》教師，擔(dān)任易經(jīng)一班二班教學(xué)，“自強(qiáng)不息，厚德載物”，在各個(gè)方面均表現(xiàn)優(yōu)秀。

政治素質(zhì)優(yōu)秀。她進(jìn)取認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，進(jìn)取收聽收看時(shí)事新聞，時(shí)時(shí)了解國家大事，了解國家政策，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。她不計(jì)報(bào)酬，做事高調(diào)，為人低調(diào)，熱心公益，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

敬業(yè)態(tài)度優(yōu)秀。她服從工作安排，不挑肥揀瘦，不斤斤計(jì)較，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂就問，不恥下問。她充分利用課余時(shí)間，深鉆教材、大綱及教輔資料，把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、作業(yè)，做到“一課一得”。《易經(jīng)》班學(xué)生來源廣，文化底子差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)，她做了很多耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析道理，口干了，喝口水再講，頭痛了，停一停再說，直至學(xué)員茅塞頓開，柳暗花明。

工作本事優(yōu)秀。實(shí)際工作中，始終踐行“學(xué)高為師，德高為范”的信條，求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)地開展教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研《易經(jīng)》，做到“愛校如家，愛生如子”“以情育人，以情感人”。她教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)資料準(zhǔn)確無誤，既注重知識(shí)傳授，又注重本事培養(yǎng)，既教書又育人，文與道相統(tǒng)一。她善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，做到“心中有學(xué)生，胸中有教法”。師生雙方進(jìn)取性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，受到學(xué)員好評(píng)。

教學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”她進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng)，形式多樣，教法靈動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，傳播傳統(tǒng)文化。

（一）默哀追思，感恩無限。9月9日，毛主席逝世紀(jì)念日，她帶領(lǐng)全體學(xué)員莊嚴(yán)肅立，心向北京毛主席紀(jì)念堂，默哀三分鐘，衷心感激毛主席，追思偉人功績，追念偉人情懷，追尋偉人胸襟。9月30日，烈士紀(jì)念日，全體師生再次肅立，心向人民英雄紀(jì)念碑，默哀三分鐘，緬懷成千上萬的烈士們，深切感激他們拋頭顱，灑熱血，換來和煦明媚的新社會(huì)。短短的祭奠，充溢的是感恩，蕩滌的是靈魂。

（二）曲阜淮陽，圣地尋蹤。她帶領(lǐng)學(xué)員去曲阜，參拜孔圣。一路高歌一路酣暢，孔林古柏蓊郁，孔廟莊重頌讀。她帶領(lǐng)學(xué)員登泰山，拾級(jí)而上，眼見的是美景，感悟的是智慧，提升的是境界。她帶領(lǐng)學(xué)員去淮陽，參拜太昊陵。萬畝龍湖，殘荷聽雨；太極門，俯仰天地；八卦壇，青磚鋪地；蓍草園，靈物堪奇。焚香叩首，心念感恩；祭文情深，真切尋根。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”胡秀梅同志，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教師職責(zé)，出色完成教學(xué)工作，不愧為我們的優(yōu)秀教師。

xx班。

2014年12月26日。

文檔為doc格式。

教師事跡申報(bào)材料

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)。作為一名優(yōu)秀的教師，講臺(tái)就是我夢想和奮斗的地方。在我心里，牢記著一句箴言：人生沒有彩排，每一刻都是現(xiàn)場直播。對(duì)于教學(xué)也是如此。每一次課堂都是現(xiàn)場直播，因此我總是全神貫注、總是全力以赴，力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來收獲、帶來成長。在**這片教育熱土，我堅(jiān)持用真愛喚醒同學(xué)們的心靈;用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情;用真情助飛同學(xué)們的夢想，以德育人、以德樹人。

百年大計(jì)，教育為本。教育之本，在于教師。我深知教師肩扛重要使命，深知教育之路征途漫漫，因此從不肯懈怠，從不肯退縮，努力奮進(jìn)，教書育人。

對(duì)待班級(jí)管理，我積極參與，用心用情。我始終認(rèn)為班級(jí)管理與教學(xué)工作如同一雙翅膀，不可或缺，相輔相成，只有二者同時(shí)抓、同時(shí)進(jìn)步，才能振起學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀。

作為班主任，在班級(jí)管理中，我以情帶管，以心育人，努力為學(xué)生提供有溫度的課堂，做有溫度的老師。平時(shí)教學(xué)管理，我以陪伴為主，除了上課與自習(xí)，我與學(xué)生形影相伴，在各類活動(dòng)中，我也與學(xué)生共同準(zhǔn)備、共同參與，共同體驗(yàn)、共同收獲，如在xx比賽中，我也積極參與訓(xùn)練、彩排，比賽結(jié)束后也與他們一起歡呼、慶祝，我把自己真正融入這個(gè)集體，學(xué)生也能夠感受到我的努力與真心，所以他們能夠接納我，與我產(chǎn)生共情，也心甘情愿聽我“指揮”，共同建設(shè)班集體，我們也因此獲得了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)對(duì)于班級(jí)里的每一位學(xué)生，我也用心呵護(hù)，關(guān)懷備至。在我心里，他們就像是我自己的孩子，我愿意陪伴他們成長，風(fēng)雨無阻，也愿意竭盡所能，帶領(lǐng)他們走出困境。

在我的班上曾經(jīng)有一名有心理疾病的學(xué)生，曾經(jīng)我親歷過他兩次病發(fā)。當(dāng)我看到病發(fā)時(shí)的他，內(nèi)心不是害怕，更多的還是心疼。心疼他的無助，心疼他的痛苦，也決心已定要幫助他走出陰霾。彼時(shí)的他因?yàn)椴“Y他瀕臨退學(xué)邊緣，為了爭取留校機(jī)會(huì)，我一邊不斷和校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師及家長協(xié)商，爭取學(xué)校配合，一邊加強(qiáng)引導(dǎo)，細(xì)心照顧孩子的心理，有空就與家長溝通，與孩子交流，也閱讀了許多心理健康相關(guān)的書籍，經(jīng)過日復(fù)一日的努力，經(jīng)過不拋棄、不放棄的堅(jiān)持，現(xiàn)在孩子的情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，藥吃少了，也很長時(shí)間沒有出現(xiàn)癥狀，變得活潑開朗許多，目前依然在學(xué)校學(xué)習(xí)。

多年來，我舍小家為“大家”，卻愧對(duì)于兩個(gè)孩子，因?yàn)楦呷峭瑢W(xué)們?nèi)松械年P(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，容不得半點(diǎn)馬虎，因此每天早出晚歸、披星戴月，卻未曾給過孩子足夠的陪伴和關(guān)心，但我不后悔自己的選擇，教師就是先人后己，無論何時(shí)，我都會(huì)堅(jiān)持做到學(xué)生在前、班級(jí)在前。

陶行知先生曾說千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這是我最喜歡的一句話，也努力踐行著這句話的內(nèi)涵。我將繼續(xù)立足三尺講臺(tái)，以扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、真心實(shí)意的教學(xué)情感，春風(fēng)化雨，護(hù)送孩子們這一程。

特級(jí)教師事跡材料

xx，男，xxxx年10月出生。

大學(xué)本科學(xué)歷。籍貫祁陽。

中共黨員。

現(xiàn)任杭州高級(jí)中學(xué)政治教研組長。

杭州市政治大組組長、浙江省政治學(xué)會(huì)常務(wù)理事。

xxxx年9月被評(píng)為浙江省第六批特級(jí)教師。

三十年來辛勤耕耘，愛崗敬業(yè)，歷年被評(píng)為校先進(jìn)個(gè)人。

xxxx年被評(píng)為市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

xxxx年又被授予“優(yōu)秀園丁”稱號(hào)。

曾多次承擔(dān)對(duì)全省、全市有關(guān)政治教師的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)介紹。

在校內(nèi)把培養(yǎng)青年教師作為重要任務(wù)，并應(yīng)邀擔(dān)任兄弟學(xué)校的指導(dǎo)老師。

《尖子學(xué)生德育狀況及對(duì)策》發(fā)表于《浙江教育科學(xué)》雜志，獲杭州市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；

《讓學(xué)生作新聞分析的嘗試》登載于《浙江教育科學(xué)》雜志，并獲浙江省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

著有《學(xué)用結(jié)合——思想政治課素質(zhì)教育的實(shí)踐和總結(jié)》，該教學(xué)科研成果獲杭州市基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。

近年來，圍繞思想政治學(xué)科“小課堂、大社會(huì)”的整體改革和素質(zhì)教育，共撰寫8篇論文，并參與主編了《高中思想政治總復(fù)習(xí)教程》，其教研成果在省內(nèi)影響較大。

該同志不但對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，更重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)，明確以全面提高學(xué)生素質(zhì)為指導(dǎo)思想，把提高學(xué)生的能力和積極的社會(huì)參與作為素質(zhì)教育兩個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過“小課堂、大社會(huì)”的整體改革，較明顯地提高了學(xué)生的素質(zhì)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是講透基本理論，二是碰撞社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用。在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)“學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)體系，這個(gè)體系大致包括三個(gè)內(nèi)容：一是“三三制”的教學(xué)模塊，二是重在鼓勵(lì)學(xué)生積極的社會(huì)參與，三是“雙管齊下，結(jié)構(gòu)評(píng)分”的評(píng)價(jià)機(jī)制。

這些教學(xué)成果曾多次在全省介紹推廣，在實(shí)踐中深受學(xué)生歡迎。教學(xué)效果顯著，學(xué)生參加會(huì)考、高考，成績名列前茅。

好教師申報(bào)事跡材料

xx老師為人謙和，與同志們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，她都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。她經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時(shí)認(rèn)真完成工作任務(wù)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)她身邊的工作人員和學(xué)生，在學(xué)生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

xx老師在擔(dān)任系教學(xué)秘書期間，由于教學(xué)秘書就象大宅門里的總管，事無巨細(xì)，大到教學(xué)計(jì)劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計(jì)等，小到平常的教師調(diào)課協(xié)調(diào)、日常通知的發(fā)放等，還要參與各項(xiàng)教學(xué)檢查，實(shí)在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，傾心于日常的教學(xué)管理工作，使經(jīng)濟(jì)管理系各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作總是名列前茅。特別是財(cái)經(jīng)系與管理系合并為經(jīng)濟(jì)管理系后，體育教師先進(jìn)事跡不論是學(xué)生人數(shù)還是教師人數(shù)，都已成為全院最大的系，為了順利組織教學(xué)，規(guī)范日常教學(xué)，xx老師積極協(xié)助系主任想辦法、定措施，強(qiáng)化管理，受到系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng)。

xx老師作為教研室主任，總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作，本著為全室教師服務(wù)的觀念，積極做好與系工作的各項(xiàng)配合，做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。認(rèn)真組織全室教師開展每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)安排本室教師的培訓(xùn)和進(jìn)行工作。抓好教研室的建設(shè)，關(guān)心本系發(fā)展，及時(shí)對(duì)有關(guān)工作提出建議。在xx年4月份她帶領(lǐng)全室成員通力合作，積極準(zhǔn)備迎接經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評(píng)估中，并榮獲第一名，使全室教師備受鼓舞。除此之外，xx帶領(lǐng)全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應(yīng)用科學(xué)研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)范，認(rèn)真履行所任業(yè)務(wù)職稱的職責(zé)，注意聽取本室人員的意見，不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，無任何教學(xué)事故發(fā)生。