教師工作計劃是教師職業生涯中的重要組成部分，它能夠有效地指導教師的日常工作和職業發展。下面是教師工作計劃范文的一部分，希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。

教師研修個人工作計劃

為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦.為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

指導思想：

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作.通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長.

研修目標。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師.優化課程建設，促進全面發展.學校積極創建幸福教育課程體系，在開足開齊國家課程、優化融合地方課程的基礎上，創新特色校本課程.

研修內容。

首先，重視國家課程.為高質量完成教學任務，根據學校制訂的《教學管理常規細則》，對備、講、批、輔、考每個環節都力求達到常規管理精細化.

其次，積極推進課程改革.課程改革帶動課堂教學的變革，革新教育理念，讓教師體驗到改革帶來的成功和喜悅.選擇適合本校本學科的.改革項目，意志堅定地走好改革之路.

最后，注重校本課程的開發.提高教學內容的針對性，不斷提升學生的興奮點.建立單元學習主題，對課堂內容重新建構.利用交互學習的平臺、軟件等，增強教學內容的互動性.

研修方法。

1.爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本科學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會.

2.主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加高新區教研室組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議.

3.積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動.課前精心備課，然后請組內和其他教師聽課.課后及時把教學設計和教學反思寫下來.

4.根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文.獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表.

文檔為doc格式。

教師個人研修工作計劃

作為教師應該不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。積極投身教育科研的改革與實踐。提升教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。工作之余，我欣賞一些文學作品，不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。積極參加外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到，反思知不足，不足更能努力！

教師個人研修工作計劃

依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定培訓方案。

1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

2.以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。

堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。

1.以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。

主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。

2.以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。

為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的教學方法，更加認識到“教無定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。

3.每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。

教師個人研修工作計劃

1、教學過程中不善于引導、總結?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

1、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。

2、20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質量的教學小結。

1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的'提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，助自己的業務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

教師個人研修工作計劃

以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

1、提高自己的教育教學專業水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的文學素養。

5、提高自己的教室授課能力和創新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關報紙雜志。

教師個人研修的工作計劃

一、端正學習觀念。

1、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

二、根據繼續教育培訓計劃確定本學期的學習內容。

本學期主要學習《有效研修》一書，應做到以下幾面：

1、認真自學教材。

有效研修》共分五個單元，每周必須完成一個單元的.學習，在學習的過程中認真揣摩，研究教材，做到真正領會，理解，掌握研修的方法，并且做好自學筆記。

2、積極參加學校組織的培訓活動，并且在活動中，認真做好筆記，注意學習、反思、實踐相結合。

3、積極進取，多參加一些教研活動，努力提高自己的教科研能力。

4、積極參加網絡學習，在教師個體、學校、培訓教研機構的關聯學習中，使研修活動從控制走向解放，從統一規范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。

5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動中，認真承擔自己的責任，不斷反思，同伴互助，引領專業，提升質量。

6、在學習《有效研修》的過程中，要與實踐相結合，要不斷的反思，并且寫出學習心得或體會。

總之，我一定按計劃認真學習《有效研修》，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念;認真反思，提高教育研修能力，我將帶著自己的*和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己，不斷積累教育教學經驗，使自身素養不斷提升，做一名合格的教師。

教師個人研修工作計劃

作為__年新入職教師，自我信息技術能力有一定基礎，但隨著教育現代化建設，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學，缺乏一定新現代教育技術。

二、研修主題。

教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓。

三、研修內容及考核能力點選擇。

1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法。

2，學會微課，直播課等的制作與使用。

3，進一步學習網絡教學的基本技術。

四、研修措施和安排。

1、注重日常教學常規。

認真完成線上視頻學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。

讀和教育相關的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

五、預期效果。

通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。

一、自我分析：

本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放ppt和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。

二、研修主題：

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊。

三、研修內容：

1、提高自身素質，加強理論學習。

（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。

四、研修措施和安排：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。

2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。

五、研修效果：

1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的ppt使用。

2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

一、自我分析：

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術的發展是日新月異，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。

二、研修主題。

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊。

三、研修內容：

1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。

2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。

3、不斷提升自身現代信息技術的應用能力，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

4、認真進行網絡聽課學習，完成各類作業。

5、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

四、研修措施和安排：

2、8月30日前，完成網絡研修課程、作業等。

3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

4、9月—10月，落實好整校推進工作。

5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

6、12月，協助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果：

1、會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。

2、培訓結束后，能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具。

教師研修個人工作計劃

教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績。

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3、充分發揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以利于對學生進行及時教育。

4、常規業務方面。

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

教師個人研修工作計劃

用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。

猜猜看，你正在找的語文教師個人校本研讀工作計劃是什么？然后給你看一下這篇范文。

為進一步提高自身業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名優秀的語文教師；為拓展教育視野，豐富教學經驗，提升創新能力，特制訂教師個人自學計劃。

提高教師職業道德修養。

我們要認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等有關師德的法律法規，切實增強教師的師德師風，使他們具備高尚的道德情操，愛崗敬業，為人師表，關愛學生，任勞任怨，淡泊名利。

加強學生的理論學習。

要積極學習新課程知識、新理論，及時掌握新課程改革的動態和信息，熟悉新課程標準的要求，把所學理論運用到教學實踐中，做到理論與實踐相結合。

提高企業經營能力；

刻苦練習《三筆字》、《簡筆畫》等教學基本功。

多看名師講課案例，多聽名師講課，多思考自己教學的得失。

積極閱讀教育教學方面的書籍，如《小學語文教學策略》等。

四是努力提高多媒體教學水平。

第四，切實落實院系上級部門的教學計劃和教學活動。

按時參加教研活動，大膽提出自己的見解，積極與同行、同事進行交流，認真做好教研記錄。

認真完成教學科研的各項任務。

自覺地加入各種訓練活動，積極參加“集體備課、聽課、評課”活動；

第一，指導思想。

人們常說：“百年大計，教育為本；小學語文校本研讀，就是要有針對性地對教師進行培訓，使全體教師的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面都在原來的基礎上有所提高，建立一支精干、高效、敬業、適應學校發展的教師隊伍，全面提高教育教學質量。

第二，學期目標。

通過校本研修，進一步提高個人的師德修養，使每一位教師都能成為受學生喜愛、家長信賴的好教師。

以"學程導航"備課示范研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量和專業水平，以實現好備課帶動好課堂，好課堂帶動高質量教學。

通過校本研讀，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，使教育教學工作更加有效。

第三，研讀內容。

積極參加每周集體備課研修班，尤其是“學程導航”備課范式研討，并做好相關記錄。

利用這段時間，進行國內外現代先進教育理論的學習，新課程標準的學習，以及教學常規的學習。

認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或論文摘要，參加學年末論文交流。

四是積極參與教師理論沙龍活動，探討教育教學中的實際問題，交流在實施“學程導航”課堂教學中的思考與困惑，尋求解決的策略與方法。

積極參加教學基本技能訓練。例如：“三言”、“說”、“講”、“做”、“做”、“做”、“練”、“練”、“練”。

經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫下讀后的反思或體會，以不斷提高自己的理論水平和實踐能力。

第四，主要措施。

教師教育觀念不斷更新，以適應教育教學改革的需要。

用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。

積極參加學校組織的各種競賽活動，在各種競賽中，進行校本研習，促使自己盡快成長。

三是深入開展課題研究活動，不斷提高科研水平。

通過課題研究，把課題研究與課程改革緊密結合起來，切實提高自身的科研能力和水平。

繼續開展“閱讀活動”，豐富閱讀活動的內涵。

主動讀各種書，擴大自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就得尋找更多的水源，只有這樣才能使自己不斷提高，才能真正做好工作。

積極參加上級組織的各種培訓，開展校本研修，不斷提高自身業務水平。

總而言之，在做好本職工作的同時，要按照學習計劃，認真做好本職工作。

教師個人研修工作計劃

如今，在課程改革的浪潮中，在我?！耙徊饺钡睦砟钕拢覜Q心快速融入到教育改革的領域中，不斷提高個人教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心.認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念.認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師.并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，早日成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師.

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師.樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）.為此，我將從以下四個方面提升自己的專業能力和學科素養.

1.轉變角色，樹立服務學生意識.專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業.教師這一職業必須以教育為宗旨，促進人的全面發展，只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生.教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力.不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節課.

2、學會記錄成長足跡，分享教學經驗.

記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等與各位教師分享.

3、加強理論學習，加快專業成長步伐.理論是實踐的向導，是專業發展的基礎.我計劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構.

4、積極參加培訓，開擴視野.珍惜各級教育部門組織的培訓機會，學習名校名師的經驗，充實完善自我，每次考察結束后要寫一篇考察報告，并對學校全體教師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最優化.

5、明確專業研修方向.為了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握每一個提升的平臺，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域，三年內爭取得更好的成績.

1.依托課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍.

3.將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領.

4.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動.

5.堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格.在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣.及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的教學設計.并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力.

總之，本人會奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，在同行老師們的幫助下，努力提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路.努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師.

教師個人研修工作計劃

以“抓均衡，提質量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和教師成長發展工作，積極參與校本培訓，切實提高自身素質，努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：

校本培訓以學校整體發展和教師專業化發展為根本，以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發展為準則，依托學校自身的資源優勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。

1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間，聽校內外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優教師讀書報告會”，促進名師自身繼續發展，發揮名師引領作用。

2、扎實推進優良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動。

3、整合教學教研力量，召開教學工作會議，開展教學研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學，疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。

4、加強教師業務學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業務學習，主要內容包括：備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優秀課件、課堂實錄和各種業務評比研討等。

5、打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出讀后感。

專題培訓以提高教師執教能力為目的，以“落實教學常規，疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。

1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環節，深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動，使教學理念轉化為實際教學行為，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業負擔，提高課堂教學質量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質量。

1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學有機結合，充分發揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。

2、通過“三重點一深化”來提高教學質量，即重點開展新課程研究，使自身適應教育的發展需要；重點開展教學手段與方法研究，使自身綜合素質逐步提高；重點開展對后20%學生的個案研究，使自身能夠進行“因材施教”。

教師個人研修工作計劃

本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發展為宗旨，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

1、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點。

2、注重對學生語文素養的培養，自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

3、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

1、加強理論知識學習提高專業水平

作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

2、加強教育教學研究，做創新型教師。

本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思；每周至少聽課1節；利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，同事間進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理，取長補短；準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量

樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環節要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，在“教”上做文章，激發學生的求知欲，教給學生的學習方法，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。

4、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力。

切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量，讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。

5、利用網絡資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其網絡技術日新月異的發展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優秀的教師。

教師個人研修工作計劃

本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的.有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于15節。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

教師個人研修工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的教師個人研修工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的.鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修工作計劃

通過學習和培訓，使心理委員能理解和掌握心理輔導的一般理論和操作技能，理解和掌握大學生常見心理問題的表現和應對措施，明確心理委員的工作職責，在日常學習和生活中，能自覺開展班級心理輔導工作，觀察并及時報告同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理危機預防與干預工作。

日期和時間。課程和內容。授課教師。負責人

10月9日（周二）晚7：40—8：30。

1、心理委員開班典禮，領導講話。

10月12日（周五）晚7：40—8：30。新生心理普查工作輔導。心理咨詢室教師。

大一各班心理委員及心理協會成員。

多媒體201室。

根據國家教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質。

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發展。

全體在職的本校教師。

1、選派骨干教師參加相關內容的學習與培訓，學習有關的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。

2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成計劃規定的學習任務和作業，并進行測試。

3、開設心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。

4、由學校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔導講座。

本次小學教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下：

1．20xx年3月，開展班主任（26人）培訓活動。

2．20xx年4月，開展全體教師（75人）培訓活動。

3．20xx年5月，開展心理健康教育專兼職教師（8人）培訓活動。

4．20xx年6月，開展心理健康教育骨干教師（14人）培訓活動。

教師個人研修工作計劃

為了提高自己的工作能力和業務水平及后勤住宿生的管理能力，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的住宿生的管理能力。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化管理的真諦，提高自己的管理水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的管理實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的管理風格。在近期內，我計劃精讀一些有關住宿生管理方面的書刊，及時更新理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，做好本職工作。

（二）在實踐中進行研討。

方法等與同組教師交流學習。

（三）加強后勤工作管理研究，做創新型的教師。

在今后的住宿生管理中我將嘗試運用多種靈活的方法，來激發學生的各種興趣。培養學生的各種習慣，及時對每天的工作進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和論文。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出反思。并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升自己對住宿生的管理能力。

（四）在學生管理上，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學、學生管理的理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富自己的宿舍管理經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、堅持每一次教研活動，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的宿舍管理水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行宿舍管理案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修工作計劃

業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨.每位教師都需要不斷提高教育理論和教學水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質.由此，特制定本學期個人研修計劃：

1.樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立優良的師德風尚.

2.樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面、主動發展；同時積極實踐課改的新理念，新思路，提高課堂教學效率.

3.繼續加強小學科學教育專業知識和理論的學習，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升備課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平.

4.在教學實踐中，學會自我反思、合作探究、經驗積累，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質.做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習型教師.

1.提升師德修養：認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師.并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，力爭成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師.

2.教學教研能力研究.主動參與組內教研活動，參與課題研究活動，多進行聽評課活動.主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力.以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力.

3.現代信息技術應用能力研究.充分利用學校的資源優勢，主動參加網絡技術培訓，學習各種課件的制作技術.通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的信息化大賽和微課制作比賽.

4.形成獨特教法，撰寫經驗文章.在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣.及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的教學設計.并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力.

5.個人素質提升.通過閱讀名著、經典文學作品，提高自身的文化素質修養，以德塑魂，樹德立人.

1.每周參加教研組的校本教研活動，同時積極參與學科間的教研研討活動.有選擇性地觀摩優秀老師上課，學習他們是如何處理課堂中的各個環節.不但要做記錄，更要思考別人的教學設計和課堂把握的能力.通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長.

2.嘗試模仿優秀教案、課例上一堂課.留意細節的處理，虛心聽取他人的寶貴意見，整理寫成案例.

3.通過網絡學習（瀏覽重要的科學網頁；參與網絡研修班；參與重要的qq群討論和各種論壇活動等方法）及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平.

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓研修成為專業成長中的有利跳板.在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，在同行老師們的幫助下，努力提高專業素養，努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的好教師.

教師個人研修工作計劃

為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦.為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

指導思想：

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作.通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長.

研修目標。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師.優化課程建設，促進全面發展.學校積極創建幸福教育課程體系，在開足開齊國家課程、優化融合地方課程的基礎上，創新特色校本課程.

研修內容。

首先，重視國家課程.為高質量完成教學任務，根據學校制訂的《教學管理常規細則》，對備、講、批、輔、考每個環節都力求達到常規管理精細化.

其次，積極推進課程改革.課程改革帶動課堂教學的'變革，革新教育理念，讓教師體驗到改革帶來的成功和喜悅.選擇適合本校本學科的改革項目，意志堅定地走好改革之路.

最后，注重校本課程的開發.提高教學內容的針對性，不斷提升學生的興奮點.建立單元學習主題，對課堂內容重新建構.利用交互學習平臺、軟件等，增強教學內容的互動性.

研修方法。

1.爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本科學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會.

2.主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加高新區教研室組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議.

3.積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動.課前精心備課，然后請組內和其他教師聽課.課后及時把教學設計和教學反思寫下來.

4.根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文.獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表.

教師個人研修工作計劃

人們常說“活到老，學到老”，每個人都應該不斷適應發展的社會和需要發展的個體，持續的學習過程應該貫穿我們的一生.為進一步提升自己的師德修養，豐富知識結構，提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，結合本人實際情況，制定如下個人研修計劃：

我樂于從事教育工作，喜歡科學學科，學習態度積極，工作積極認真.平時喜歡閱讀，善于利用碎片時間充實自己.經過一學期的工作和學習，我的理論知識和教學實踐經驗都更加豐富了，教學能力方面有了一定的提高，有了更多關于教學問題的深入思考和認識.但較之經驗豐富的老師，我的教學經驗還很欠缺，教育教學技巧也有待于進一步提高，還需要逐漸摸索和形成自己的教學風格.但是，年輕人總是有活力的、上進的.因此，在平時的教學工作中我會多思考多反思，努力提高自己的專業素養和文化底蘊，提升教育教學中的創新意識，從培養學生的核心素養出發，做一名會思考的智慧型教師.

以我校學期工作計劃以及組內教研工作計劃為指導，以學生為本，立足課堂、創新教學方式、提高課堂有效性為重點，堅持科學育人、智慧育人，高效有序地開展教育教學工作.全面提高個人素養，不斷充實自己，不斷促進自身專業成長.

（一）研修目標。

1.樹立優良的師德師風，提高個人職業道德水平.

2.積極實踐前沿教學理念與思路，開展有效的教育教學活動.

3.豐富教育教學理論素養，提高自身內涵與專業素養.

4.積極探索，參與各級課題研究、撰寫小論文，努力做一名研究型教師.

5.不斷創新教學方式方法，逐漸形成自己獨有的教學風格.

1.師德研修.

主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職道德規范》、《教師法》教育法律法規，進一步提高自己的職業道德質，提高自己依法從教的水平.

2.教育教學理論研修.

學習《小學科學學科新課程標準及解讀》，《小學科學教材教法與教學設計》等書籍，更新教育教學理念.同時，以組內集本學習和個人自主學習相結合的方式，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為.

3.教學教研能力研究.

主動參與組內教研活動，積極參與各學科各類研討課、聽評課活動，認真準備青年教師賽教課.主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力.

4.教育科研能力研修.

要樹立教研科研認識，爭做研究型教師.將教和研緊密結合在一起，圍繞課程的實施，結合具體的教學實際，進行教學方式、教學理念、教學問題等多方面的研究工作，做到教學即研究.

5.現代信息技術應用能力研修.

在“互聯網+”的大背景下，我們應順應時代潮流，學會利用多種媒介和信息技術來推進教學改革和創新.熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力.

（三）研修方式。

1.用心努力學習.

（1）堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教學效果更好.

（2）了解和學習最前沿的教學理念和思路，深入分析，內化成自己教學工作的一部分.

（3）做一名學習型的教師，合理利用碎片時間充實自己.

（4）利用一切資源，積極向同事、同行、學科名師請教，利用公眾號等優質網絡平臺，拓展延伸自己的專業素養.

（5）多聽組內、校內各級各類公開課，在學科整合的同時學習他人優良的教學方式方法.

（6）積極準備本學期的青年教師賽教課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的授課水平.

2.積極智慧思考.

（1）做一名會思考、善思考的智慧型教師.

（2）堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作.

（3）反思教學過程中的得失，在反思中感悟，在感悟中升華，撰寫高質量的教學隨筆、教育故事、教學心得等.

（4）善于思考善于創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色.

3.大膽創新科研.

（1）在教研組活動中，積極進言獻策，主動提問、大膽質疑，探討問題解決方案.

（2）主動參加教育主管部門組織的相關教研活動及各級各類培訓，虛心學習，提升自我素質.

（3）主動參加組內、校內等的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力.同時，善于在總結中反思自己的教學過程，為自己教學論文的撰寫提供研究內容和方向.

教師個人研修工作計劃

努力形成具有自己教學風格，從技術型轉變為反思型教師，進而發展成為創造型教師。

對于將來個人專業發展，擬訂計劃如下：

1、要善于從日常的教學現象中發現問題。

2、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。

3、不斷改進自己的工作并形成理性認識。

4、不斷進行教育反思，才有可能從技術型轉變為反思型教師，進而發展成為創造型教師。

分項目標和任務：

1、教學方面目標(基礎性目標)。

繼續在新課標的指導下，扎實上好每一節課，爭取舊課上出新意，讓學生熱愛美術課堂，熱愛美術教師，積極開展有效課堂的研究和施行，爭取多參加公開課或者比賽課。

2、教育教研方面的目標(問題性目標)。

3、學習目標(拓展性目標)。

由技術型轉變為反思型教師，進而發展成為創造型教師，一切發展的進程都離不開理論做支撐，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍。繼續對《新課程標準》的學習和研究。

(1)重在學習計劃的制定。

對自己的知識基礎進行分析，對自己的學習風格、學習能力、以及找尋學習資源的能力和條件等做出準確的估計。

準確找出自己知識結構中的薄弱環節和不足之處，評價自己能做什么，不能做什么。

針對個人實際情況如何開展有針對性的學習。

(2)培養反思意識與能力。

積極參與校本教研，進行教學反思，學會批判教育學的思想、觀念和方法，對自己和他人的理論、信念、言語和做法進行批判和反思，剔除偏見、局限，探尋和把握教學的本質和方法，以求有效地解決問題，取得學習的進步。堅持每課一反思，反思必須深刻真實。把新課程理念的學習與教學反思有機結合。提倡學習實踐反思再實踐，用新課程理念來重新審視我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現新課程的理念。

(3)增強自己評價能力。

依照最初確定的學習目標和學習計劃，如何準確地把握自己學習的進展狀況和學習目標的實現狀況，正確評價學習進度和學習結果的能力，發現哪些方面存在欠缺和不足，能夠在哪些方面加以改善等。

(4)善于總結，提升理論。

結合教學中的實踐，做課堂的有心人，進一步對教學進行思考挖掘、提升，堅持動手動筆，積極撰寫論文、案例以及教學隨筆等，爭取在2年內發表。

(5)交流學習，致力培養學生特長。

教育的目的最終是為了學生，以學生的發展為本，充分發揮學生的主體作用，讓他們樂于探究，善于探究。在反思的過程中促進共同提高。積極鼓勵學生們主動參與各類比賽活動之余，增加與先進學校交流學習的機會，爭取外出參加相關的輔導培訓，為培養學科特長生創造有利條件。爭取在兩三年間輔導學生參加各類繪畫書法、電腦美術或其他相關專業比賽，獲取市級以及國家級別獎項。