范本通常包含了清晰的結(jié)構(gòu)和合理的論證，能夠給我們提供思路和啟示。在下面的范文范本中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。

家長(zhǎng)教育孩子的感悟心得體會(huì)

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的.，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

家長(zhǎng)教育心得感悟范文

家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。

1.父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦小⒁慌e一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，要樂(lè)善好施、助人為樂(lè)。

2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”，在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye-bye”，別人幫助自已，要說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說(shuō)“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。

3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。

家長(zhǎng)的教育心得感悟：兒子讓我成長(zhǎng)

一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。

孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見(jiàn)到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。

孩子一生是否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。

每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之，由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對(duì)于父母的話不聽(tīng)不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話的壞毛病，每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù)，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。

家長(zhǎng)的教育心得感悟：兒子讓我成長(zhǎng)

不經(jīng)意間，看到了7月28日這個(gè)日子，讓人不能不感慨時(shí)間老人的無(wú)情。真快呀！一轉(zhuǎn)眼，兒子在校信通建立博客已經(jīng)一年了。20xx年7月28日，是一個(gè)令我們家庭難忘的日子，兒子注冊(cè)建立了屬于自己的博客。當(dāng)時(shí)，兒子對(duì)我提議說(shuō)，他想建立一個(gè)博客。說(shuō)實(shí)話，對(duì)博客是什么東西，當(dāng)時(shí)我自己也是懵懵懂懂，一片茫然的。既然兒子有這個(gè)興趣，想建博，那就建吧，更何況還能寫文章練筆呢！于是兒子的博客就誕生了。很興奮地，兒子當(dāng)天就把自己寫過(guò)的一篇文章《青海之旅——游青海湖》發(fā)表到了博客上，并很快得到了笑臉老師、楓葉如丹老師、風(fēng)荷月影等博友的鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，這大大調(diào)動(dòng)了兒子的寫博熱情，就這樣一路寫來(lái)，越來(lái)越多的博友給兒子加油助威，使兒子感受到了極大的鼓勵(lì)和感動(dòng)，一篇接一篇地寫了起來(lái)。截至今日，兒子的博文已經(jīng)達(dá)到110篇，說(shuō)實(shí)在的，堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)也不容易。

有付出才會(huì)有回報(bào)，在校信通這個(gè)大家庭里，兒子的付出得到了豐厚的回報(bào)。首先，兒子的作文水平有了很大的提高。在這里，為了寫博，兒子讀了很多的書，不斷豐富著自己的精神食糧。在家讀，在書店讀，向同學(xué)借著讀。為了配合兒子的讀書，逢年過(guò)節(jié)，我們也為兒子買了很多的書，再加上校信通獎(jiǎng)勵(lì)的書，兒子的'書柜已經(jīng)裝的滿滿的了，書讀多了，這無(wú)疑對(duì)兒子的寫作起了很大的幫助。同時(shí)，博友們的鼓勵(lì)和精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)兒子寫作水平的提高，也起著不可估量的作用，在這里，對(duì)大家一并表示感謝！謝謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)兒子的一直關(guān)注和鼓勵(lì)，希望大家在今后能給予兒子更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和支持！其次，在校信通這個(gè)大家庭里，兒子得到了很多的榮譽(yù)和豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。忽然有一天（20xx年10月29日），當(dāng)我們像往常一樣打開(kāi)電腦準(zhǔn)備進(jìn)入博客進(jìn)行瀏覽時(shí)，在博客首頁(yè)，一個(gè)熟悉的標(biāo)志映入眼前，兒子被評(píng)為“校信通博腕兒”了，于是全家歡欣鼓舞，兒子更是興奮不已，當(dāng)時(shí)就寫了《激動(dòng)！快樂(lè)！感謝！》博腕感言以表達(dá)自己的心聲，從此寫博勁頭更足了。當(dāng)然，作為父母，我們更是高興不已，為了兒子的出色表現(xiàn)；去年寒假，校信通推出的“書香寒假，香滿博客”活動(dòng)，兒子積極參加，認(rèn)真讀書，用心寫博，共寫出了16篇參賽博文，并且有14篇上了推薦。兒子的辛勤付出，換來(lái)了豐厚的碩果，兒子也有幸被評(píng)為全省50名“閱讀天使”之一，這無(wú)疑對(duì)兒子又是一個(gè)極高的榮譽(yù)，它必將促使兒子更加熱愛(ài)閱讀，積極參加讀書活動(dòng)，不斷提升自己，鍛煉自己，使自己更加快樂(lè)地成長(zhǎng)；兒子的一篇《爸媽帶我挖野菜——芨薺菜（仿寫）》博文，榮獲了第14期“博談客論”狀元文，這對(duì)兒子無(wú)疑是莫大的榮譽(yù)和鼓勵(lì)。很幸運(yùn)的是，今年三月，兒子又被推薦上了20xx年第三期《家長(zhǎng)會(huì)》雜志的封面。這對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，既是榮譽(yù)，對(duì)兒子付出的肯定，更是鞭策，激勵(lì)兒子朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在幸福的同時(shí)，我們更對(duì)兒子更充滿了期待，相信兒子在此基礎(chǔ)上會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步的。

現(xiàn)在適逢暑假，在搞好休息放松的同時(shí)，兒子又積極參加了校信通組織的“20xx暑期.書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)”，認(rèn)真讀書，積極寫博。現(xiàn)在，不僅寫讀后感的，還嘗試著自編了故事文章《搗蛋鸚鵡之?dāng)?shù)學(xué)外傳》系列，到現(xiàn)在為止，已寫出參賽博文21篇，并以被推薦20篇。希望兒子能夠在這個(gè)書香暑假中寫出更多更好的文章來(lái)。

兒子馬上就要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了，毋容置疑，時(shí)間相對(duì)會(huì)更緊張。但不論到了哪里，寫好作文都是必不可少的，因此，還希望兒子能堅(jiān)持寫博，并能在校信通這個(gè)大家庭里得到更多的雨露，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)！

兒子，好樣的，相信你會(huì)做得更好！

家長(zhǎng)教育孩子的心得感悟年

??孩子從一出生，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，什么事都想靠自己解決，認(rèn)為自己什么都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對(duì)待孩子，蹲下來(lái)，把他當(dāng)成同齡人，認(rèn)真地和他對(duì)話。我在網(wǎng)絡(luò)上搜集到了一些有關(guān)這一點(diǎn)的具體做法，整理如下：

??1。對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

??2。認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

??3。建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

??4。給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

??5。讓孩子做他力所能及的事情。

??6。幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

??7。帶孩子到他感興趣的地方去玩。

??8。家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

??9。允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

??10。向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

??11。鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

??12。認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

??13。讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

??14。允許孩子玩各種廢棄物。

??15。鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

??16。不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

??17。讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

??18。幫助孩子成為有個(gè)性的人。

??19。相信孩子的理智并信任他。

??20。讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

家長(zhǎng)教育孩子的心得感悟

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,家庭教育越來(lái)越被更多人所重視,家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題.下面是小編精心整理的教育孩子的。

心得體會(huì)。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

尊敬的各位老師、敬愛(ài)的家長(zhǎng)們：

大家好!

今天，很感激陳老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長(zhǎng)們交流一下教育孩子的一些心得和體會(huì)，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)我兒子的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也要感謝我的兒子，因?yàn)樗某錾玫嚼蠋煹目隙ǎ也庞袡C(jī)會(huì)榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上。以下所有的這些做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)，講得不好的請(qǐng)大家批評(píng)指正。

作為一名家長(zhǎng)，要做得出色和成功，我認(rèn)為：

1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進(jìn)行對(duì)話與交流。通過(guò)這兩種方式來(lái)判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商發(fā)展水平等等。

2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對(duì)話。現(xiàn)在的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很注意傾聽(tīng)孩子的聲音、對(duì)人對(duì)事的看法、想法，也和孩子對(duì)一些事情進(jìn)行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也能有針對(duì)性給予幫助和指導(dǎo)。比如，在對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上，孩子以前認(rèn)識(shí)不足，還說(shuō)學(xué)得好怎么樣，學(xué)得不好又怎么樣呢?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有簡(jiǎn)單地否定和訓(xùn)斥他，而是找了一個(gè)話題和他談了談：我問(wèn)他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說(shuō)當(dāng)然是在北京那里好，撇開(kāi)皇城腳下不說(shuō)，那里還有香山紅葉、萬(wàn)里長(zhǎng)城、美麗的故宮，還是奧運(yùn)圣地呢。我就說(shuō)那好，如果你不努力學(xué)習(xí)的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說(shuō)20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學(xué)習(xí)的用處該有多大!在現(xiàn)實(shí)的比較面前，孩子最后明白了學(xué)習(xí)的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習(xí)慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉。”作為母親，我知道，我如果責(zé)備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過(guò)寫信的方式，將他形成壞習(xí)慣后對(duì)他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個(gè)人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁(yè)紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學(xué)校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計(jì)了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點(diǎn)、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。

3、寓教于樂(lè)。我認(rèn)為能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè)。作為家長(zhǎng)，我總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中求知、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學(xué)、我們愛(ài)科學(xué)、現(xiàn)代軍事等;還有針對(duì)性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松。

作文。

閱讀理解少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時(shí)俱進(jìn)。孩子這個(gè)時(shí)候求知欲是最強(qiáng)的，對(duì)新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長(zhǎng)也許認(rèn)為孩子上網(wǎng)是個(gè)不好的現(xiàn)象。但是，若引導(dǎo)得好，就能達(dá)到意想不到的效果。我因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑫r(shí)我也喜歡寫點(diǎn)心得和體會(huì)，會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在qq上傳資料等，孩子覺(jué)得很好奇。他也要求我給他申請(qǐng)一個(gè)qq，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個(gè)想法，或許以后你不在家的時(shí)候他也會(huì)偷偷上。后來(lái)我干脆把我的qq給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過(guò)聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外還教會(huì)他在qq空間里寫。

日記。

給他申請(qǐng)了博客教他上傳圖片讓他在玩中學(xué)在學(xué)中玩。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終有一種樂(lè)趣感到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂(lè)的事情。同時(shí)教會(huì)了孩子新知識(shí)提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時(shí)間帶孩子出去郊游哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車而出門旅游更是對(duì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的放松讓孩子有著朝氣蓬勃的精神學(xué)習(xí)更是事半功倍!

4、支持和鼓勵(lì)。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教育孩子的過(guò)程中，我覺(jué)得鄭淵潔教育大師說(shuō)的很對(duì)，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來(lái)我們這里做過(guò)教育孩子的講座，他也說(shuō)到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來(lái)自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說(shuō)，他這次考試不理想，特別語(yǔ)文總是考得不好，有點(diǎn)擔(dān)心的樣子，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你能掌握了基本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細(xì)心，我不要求你滿分，只要你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力就行。”而在孩子哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此他在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個(gè)承諾，只要他取得進(jìn)步，我就給他買一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這是他最喜歡的書籍，那書20xx多冊(cè)，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績(jī)的一種動(dòng)力。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長(zhǎng)說(shuō)的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)：“孩子你快樂(lè)嗎?”那種處于關(guān)心的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子更樂(lè)意的接受你的要求和觀點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(這點(diǎn)我有待加強(qiáng)，正在努力掌控!)。

老師們，家長(zhǎng)們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當(dāng)好表率。”以上所說(shuō)的5點(diǎn)，只是我在教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。現(xiàn)在我占用大家一點(diǎn)時(shí)間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報(bào)的幸福和感動(dòng)!

有道是：“沒(méi)有愛(ài)心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸茫绻狈?ài)心，那我們所做的一切將會(huì)毫無(wú)意義。我兒子從小學(xué)二年級(jí)就在學(xué)校讀全托，一個(gè)星期才回一次家，但我會(huì)利用他在家的時(shí)候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問(wèn)候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時(shí)候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點(diǎn)家務(wù)活，讓他在無(wú)形中學(xué)會(huì)盡孝，愛(ài)心在潛移默化中形成。而我對(duì)他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來(lái)回就20公里，他全宿，但我每個(gè)星期至少會(huì)騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風(fēng)雨無(wú)阻。我這些默默無(wú)聞的付出，他會(huì)在我勞累的時(shí)候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時(shí)會(huì)給我一杯水，叮囑我太熱一會(huì)再喝，還會(huì)關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見(jiàn)我不舒服躺在床上，像大人一樣過(guò)來(lái)摸摸的頭，然后叮囑我不要起來(lái)，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說(shuō)了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說(shuō)，我的家庭教育很成功。

老師們、家長(zhǎng)們，今天我站在這里，大言不慚的說(shuō)：“一個(gè)人在社會(huì)上的角色是多重的，也許我不是一個(gè)好兒媳，不是一個(gè)好妻子等，但是我一定是一個(gè)好母親!我并不要求我孩子成績(jī)一流，但是我要求他人品一定是一流的。”

講話完畢，謝謝大家!

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)："你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!"這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō)，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸福快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍Ｔ谡n堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!

傾聽(tīng)一刻鐘的心得體會(huì)感悟

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常沉浸在忙碌的工作和瑣碎的生活中，缺乏時(shí)間去冷靜地傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。然而，傾聽(tīng)一刻鐘卻可以為我們帶來(lái)無(wú)窮的收獲和正能量。下面，我將分享我傾聽(tīng)一刻鐘的心得體會(huì)感悟。

首先，傾聽(tīng)一刻鐘可以幫助我們認(rèn)識(shí)自我。生活一直以來(lái)都太匆忙，我們經(jīng)常在工作和社交的壓力下失去自我。通過(guò)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，我們可以更好地了解自己的需求和欲望，從而找到更加適合自己的生活方式。比如，在傾聽(tīng)一刻鐘的過(guò)程中，我意識(shí)到自己對(duì)于某些事情的熱情正在逐漸淡化，而對(duì)其他方面的興趣卻在增加。這樣的認(rèn)識(shí)讓我意識(shí)到應(yīng)該重新評(píng)估自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，并且做出一些調(diào)整以適應(yīng)我內(nèi)心真實(shí)的需求。

其次，傾聽(tīng)一刻鐘可以幫助我們處理情緒。在現(xiàn)代社會(huì)中，許多人都面臨著巨大的壓力和焦慮。不懂得傾聽(tīng)自己，我們很容易把這些負(fù)面情緒憋在心里，長(zhǎng)時(shí)間的抑制會(huì)對(duì)身心健康造成不良影響。而傾聽(tīng)一刻鐘可以讓我們有機(jī)會(huì)關(guān)注內(nèi)心的感受，傾訴情緒，并且找到緩解壓力的方法。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的情緒激動(dòng)、壓抑或者消極，通過(guò)傾聽(tīng)，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒狀態(tài)，并且嘗試用積極的方式來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了更加理性地與情緒相處，提高了我的情緒管理能力。

第三，傾聽(tīng)一刻鐘可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系。在與他人溝通中，傾聽(tīng)的重要性不言而喻。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們可以更好地建立共鳴和信任，加強(qiáng)人與人之間的關(guān)系。然而，在日常忙碌的生活中，我們很少有時(shí)間去認(rèn)真傾聽(tīng)他人的心聲。而傾聽(tīng)一刻鐘，可以讓我們有機(jī)會(huì)停下腳步，傾聽(tīng)他人的故事和感受。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中，逐漸明白了傾聽(tīng)對(duì)于建立良好關(guān)系的重要性。當(dāng)我關(guān)注他人的經(jīng)歷，并且給予關(guān)懷和理解時(shí)，他人也會(huì)感受到我的真誠(chéng)和關(guān)心，從而建立起更加堅(jiān)實(shí)的友誼。

第四，傾聽(tīng)一刻鐘可以幫助我們發(fā)掘生活中的美好。在忙碌的生活中，我們常常對(duì)于周圍的美景和美好瞬間視而不見(jiàn)。而傾聽(tīng)一刻鐘，可以讓我們專注于當(dāng)下，感受生活的美好。比如，在傾聽(tīng)一刻鐘的過(guò)程中，我充分感受到陽(yáng)光的溫暖、鳥(niǎo)兒的歌唱、花草的芬芳等等，這些細(xì)小的美好讓我更加熱愛(ài)生活。同時(shí)，傾聽(tīng)的過(guò)程也讓我明白，生活中總有不如意的事情，但是只要用心感受每一刻的美好，我們便能夠更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

最后，傾聽(tīng)一刻鐘可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，我們可以更好地反思自己的行為和決策，并且及時(shí)調(diào)整方向。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們也會(huì)經(jīng)歷一些痛苦和困惑，但是只有經(jīng)歷過(guò)這些，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。傾聽(tīng)一刻鐘，就像是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)站在時(shí)間的長(zhǎng)河中，尋找前進(jìn)的方向，不再迷失。所以，只要我們真心傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，我們就能夠不斷成長(zhǎng)、蛻變，并且成為更加完整和幸福的人。

總之，傾聽(tīng)一刻鐘的心得體會(huì)讓我更加認(rèn)識(shí)自己，處理情緒，建立關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美好和成長(zhǎng)。希望能夠倡導(dǎo)更多的人去傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，用心感受生活的美好，并在傾聽(tīng)中找到屬于自己的方向和意義。傾聽(tīng)一刻鐘，就是用心感受生活的真諦，讓我們更加和諧和幸福地生活。

家長(zhǎng)的教育心得感悟：兒子讓我成長(zhǎng)

永遠(yuǎn)不要小看孩子。孩子思維沒(méi)有形成定式，他們的言行會(huì)讓我們從另一個(gè)角度獲得更多的思考。我兒子上幼兒園時(shí)的一些事情至今我記憶猶新。

(一)兒子的憤怒。

一個(gè)周末，我和一位同事在校園路上敘話，兒子從南邊過(guò)來(lái)。離很遠(yuǎn)他就喊我：“媽媽，媽媽。”我說(shuō)著話，沒(méi)有來(lái)得及理他。“媽媽，媽媽。”他又喊。我依舊說(shuō)話，沒(méi)有答應(yīng)他。“媽媽。”他喊第三遍，我還在說(shuō)話。

兒子走到跟前，拿起我的手，咬了一口，

兒子嘴下也不留情，疼痛讓我頓時(shí)明白了，小家伙憤怒了。換做其他家長(zhǎng)，兒子可能得到一頓暴揍。但我立即意識(shí)到自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：只顧說(shuō)話，忽視了兒子的感受。兒子玩了一下午，回家路上看到媽媽，很意外，很興奮，見(jiàn)了媽媽很親，媽媽卻沒(méi)有及時(shí)的回應(yīng)他。兒子心里熱情的火苗被媽媽這盆沒(méi)有回應(yīng)的冷水澆的拔涼拔涼的。作為媽媽我傷了兒子的心。

我立馬向兒子道歉：“對(duì)不起，兒子，媽媽只顧跟阿姨說(shuō)話，沒(méi)顧得答應(yīng)你。”

后來(lái)，我瞅機(jī)會(huì)又告訴兒子，他的憤怒我能理解，但他應(yīng)該用什么樣的方式表達(dá)憤怒，而不應(yīng)該用暴力的方式。那是后話。但當(dāng)時(shí)，我只能做一件事，向兒子道歉。

兒子用他特殊的方法，教會(huì)我，小孩子的感情更強(qiáng)烈、更認(rèn)真，更要認(rèn)真對(duì)待，即使細(xì)微的地方也不要忽視。

(二)盛稀飯。

盛好稀飯，我把電飯鍋放進(jìn)廚房，勺子卻忘了一塊拿進(jìn)去。

“媽媽，我稀飯吃完了。”

“還吃嗎?”

“吃。”

“那你自己盛去吧。”

“好。”

兒子端著碗，向廚房走去。忽然，我看到了勺子，剛想把勺子給送過(guò)去，轉(zhuǎn)念一想，還是讓兒子自己來(lái)找吧。于是，我邊吃飯邊等兒子來(lái)問(wèn)我要勺子。

一會(huì)，兒子端著稀飯過(guò)來(lái)了。

“兒子，你怎么把稀飯盛進(jìn)去的?”我驚奇地問(wèn)。

“我端著鍋倒的。”兒子可毫不理會(huì)我的驚訝，他只是在敘述一件很平常的事而已的。

原來(lái)，孩子眼里可沒(méi)有盛稀飯必須用勺子的定式。孩子眼里，只知道把稀飯搞到碗里就可以了。如果我們有孩子的這種思維，我們會(huì)有更多的創(chuàng)新。

(三)尿床。

兒子從小能喝稀飯，晚上睡眠又特別好，從不自己醒。所以，每天晚上，只要我感覺(jué)到兒子反復(fù)翻身，就知道是小便憋得，我就趕緊叫兒子起床小便。

有一次，兒子白天玩的特別瘋，我又比較勞累，晚上我們睡得都比較沉，一覺(jué)到了天明。醒來(lái)時(shí)我第一件事就是看兒子，因?yàn)樗刻煲估锒家”悖裉觳恢”懔藳](méi)有。果然，他尿床了。

我把被子先抱出去晾曬，等有空時(shí)再拆洗。

白天，我反復(fù)告訴兒子，告訴兒子，晚上感覺(jué)有小便時(shí)要學(xué)會(huì)自己醒，不能再尿床了，兒子都笑嘻嘻的。

下午收被子時(shí)，恰巧兒子和三四位小伙伴都跑到了我家。我一進(jìn)門說(shuō)：“收被子了，昨天尿床了。”兒子的臉?biāo)⒌募t了，我感覺(jué)自己又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。

三四歲的小孩，在家里媽媽怎么說(shuō)都沒(méi)關(guān)系，但孩子在小朋友面前，已經(jīng)有了自尊心的意識(shí)。兒子讓我明白，小孩子的自尊心同樣需要尊重。

仰視孩子，我們會(huì)有更多的收獲!

幼兒園家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得感悟【】

一年一度的中秋節(jié)又到了，為了和家人盡快團(tuán)聚，我早早地把兒。女叫起來(lái)及早出發(fā)了。走在路上，兒子說(shuō)：媽媽，我好想奶奶和姥姥。姥爺他們。經(jīng)兒子這么一說(shuō)，我的鼻子猛的一酸。是啊，為了各自的生話，幾位老人都無(wú)人陪伴。想到這，淚己落下。兒子看見(jiàn)了，說(shuō)：媽媽我天天陪著你。看著兒子懂事的眼神，心里稍微有些安慰。自古忠孝不能兩全。

智慧家長(zhǎng)教育感悟心得體會(huì)

智慧家長(zhǎng)教育是在數(shù)字化時(shí)代的今天不可或缺的教育方式。智慧家長(zhǎng)教育不止是對(duì)孩子的知識(shí)技能的輔導(dǎo)，更是在日常生活中培養(yǎng)孩子健康的態(tài)度、價(jià)值觀和工作能力。因此，成為智慧家長(zhǎng)教育不僅意味著掌握好基礎(chǔ)教育知識(shí)，更要熟練應(yīng)用科技手段，結(jié)合現(xiàn)代家庭的生活特點(diǎn)，專注于家庭教育，提升孩子、家庭和社會(huì)的綜合素質(zhì)。

第二段：智慧家長(zhǎng)的角色。

智慧家長(zhǎng)扮演了家庭教育的主角，需要在孩子的人生旅途中發(fā)揮巨大作用。一方面，智慧家長(zhǎng)可以用科技手段幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們可以用各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和應(yīng)用程序，提供更多貼近孩子學(xué)習(xí)生活的教育資源，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效能。這些資源包含了不同學(xué)科的視聽(tīng)樂(lè)、題庫(kù)、電子書、相關(guān)app等。通過(guò)這些方法，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)引導(dǎo)孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)。另一方面，智慧家長(zhǎng)還需要通過(guò)有效的溝通和培訓(xùn)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)摹⒔】蛋l(fā)展的基盤。

在智慧家長(zhǎng)的生活中，需要注重實(shí)際操作，切實(shí)幫助孩子。智慧家長(zhǎng)可以通過(guò)整合教育資源，和同齡人一起循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，慢慢發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣、重要性和應(yīng)對(duì)方法。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要通過(guò)組織科學(xué)合理的時(shí)間安排、合理的食譜、良好的睡眠，幫助孩子提高自身的身體素質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)效能或工作能力。另外，智慧家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，理解孩子，提供更多溫暖和引導(dǎo)。這可以包括家庭托管、公共場(chǎng)所學(xué)習(xí)、班級(jí)互動(dòng)、主題教育等。

第四段：智慧家長(zhǎng)如何幫助孩子個(gè)性化發(fā)展？

智慧家長(zhǎng)要幫助孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性并盡量避免產(chǎn)生不良影響。一方面，智慧家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法、理性思考，同時(shí)尊重孩子的選擇和決策。另一方面，智慧家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣特長(zhǎng)，針對(duì)孩子的各種優(yōu)勢(shì)進(jìn)行外教/鋼琴/舞蹈等方向的培訓(xùn)，讓孩子成為真正的獨(dú)立健康成長(zhǎng)的智慧家庭成員。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)智慧家長(zhǎng)教育，我們可以讓孩子獲得一些更全面的、更實(shí)用的可資應(yīng)設(shè)的價(jià)值觀。通過(guò)完善家庭環(huán)境，并提供好的教育資源，家長(zhǎng)可以幫助孩子學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、成為基本上的獨(dú)立性。同時(shí)，智慧家長(zhǎng)教育有助于家庭文化的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)與孩子之間互相理解和支持，造就更好的家庭環(huán)境。智慧家長(zhǎng)教育的好處很多，但前提是所有家長(zhǎng)、教育工作者必須認(rèn)真面對(duì)家庭教育的重要性并積極行動(dòng)來(lái)實(shí)踐和推廣。

家長(zhǎng)教育心得感悟

我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且在這種快樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開(kāi)口到搶著說(shuō)，由不舉手到搶著回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：

一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

我家孩子小時(shí)候沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話吐字就十分清晰，她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。

二、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要。

一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)。

我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。

四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情。”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。

五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)老師的言傳身教。

每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們。

都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣。

智慧家長(zhǎng)教育感悟心得體會(huì)

作為家長(zhǎng)，我們的使命不僅僅是生育養(yǎng)育孩子，更重要的是培育孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)孩子中，家長(zhǎng)的教育方式和方法至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的深入，越來(lái)越多的智慧家長(zhǎng)的教育方式逐漸受到人們的關(guān)注。在這里，我將分享我自己的智慧家長(zhǎng)教育感悟心得體會(huì)。

第二段：尊重孩子，讓他們成為自己的主人。

在教育孩子的過(guò)程中，我們必須尊重孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好。孩子是獨(dú)立自主的個(gè)體，在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們需要學(xué)會(huì)通過(guò)自己的能力和技能來(lái)解決問(wèn)題。因此，我們要想尊重孩子，讓他們成為自己的主人，做到以下幾點(diǎn)：首先，要耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到我們是平等的，讓孩子有自己的主見(jiàn)和思考。其次，要嘗試給孩子更多的獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子在處理問(wèn)題的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)，成為能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的人。

第三段：注重成果和過(guò)程的平衡。

在教育孩子的過(guò)程中，我們通常會(huì)注重成果的取得，而往往忽視了過(guò)程的重要性。在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的過(guò)程能夠帶來(lái)好的成果。因此，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們要注重成果和過(guò)程的平衡。首先，要讓孩子有清晰的目標(biāo)意識(shí)，讓他們知道自己要做什么，目標(biāo)是什么。其次，要將重點(diǎn)放在孩子的思維方法和處理方法上，培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間和空間去實(shí)踐和嘗試，才能真正鍛煉他們的能力。

第四段：尊重孩子的情感。

家庭教育的成功與否，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否能夠正確引導(dǎo)孩子的情感。我們必須盡可能地尊重孩子的情感，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，建立父母與子女的信任關(guān)系。在孩子處于困難和挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)要多給予孩子關(guān)注和支持，傾聽(tīng)他們的心聲，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)孩子處于心理困境時(shí)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子的思維方式及其原因，給予孩子及時(shí)、正確、恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第五段：優(yōu)化教育環(huán)境。

一個(gè)良好的教育環(huán)境可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。在教育孩子的過(guò)程中，我們要盡可能地為他們優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)造良好的條件和氛圍。例如要為孩子提供各種豐富的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，為他們選擇適合的學(xué)習(xí)材料。我們還可以利用科技手段，讓孩子獲得更廣泛的知識(shí)和體驗(yàn)。與此同時(shí)，我們也要在生活中注重孩子的精神生活，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，為孩子的精神健康和成長(zhǎng)提供保障。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、優(yōu)化教育方法、注重情感的引導(dǎo)，智慧家長(zhǎng)教育方式可以幫助我們更好地培養(yǎng)孩子，成就他們的未來(lái)。我相信，通過(guò)我們家長(zhǎng)的不斷努力，孩子們一定會(huì)擁有更鮮明的個(gè)性、更自信的人生態(tài)度和更較高的未來(lái)成就。

家長(zhǎng)的教育心得感悟:我們犯的錯(cuò)誤

編者按：“棍棒底下出好人”是最常見(jiàn)，家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤，下面我們來(lái)看看作者的看法吧!

德國(guó)大詩(shī)人海涅說(shuō)，反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。確實(shí)如此，世界上沒(méi)有百分百完美的人，再優(yōu)秀的人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，因此儒家先圣曾子說(shuō)，吾日三省吾身。我很慶幸自己每天都會(huì)反省、反思：可有做錯(cuò)事?可有說(shuō)錯(cuò)話?在不斷的反省和反思中，我慢慢地意識(shí)到自己和娃爸在教育孩子時(shí)犯了很多的錯(cuò)誤，現(xiàn)特將這些錯(cuò)誤記下來(lái)，用以提醒自己切勿再犯，畢竟，亡羊補(bǔ)牢，就算有點(diǎn)晚，但也好過(guò)一直不補(bǔ)。

所謂“棍棒底下出好人”，就是大人使用武力懲罰犯了錯(cuò)誤的孩子。我小時(shí)候，只要一犯了錯(cuò)就會(huì)被老爸胖揍一頓，打完了之后，他和我講道理時(shí)，總會(huì)說(shuō)什么“棍棒底下出好人”、“不打不打成才”，所以嘛，我打你也是為了你好。當(dāng)時(shí)，我雖然很不服氣，但又只能含著熱淚信了。

教育專家說(shuō)，體罰和家暴是會(huì)遺傳的。想想還真是如此，等我當(dāng)上母親之后，也確實(shí)不自覺(jué)就接過(guò)爸爸的棍棒，不過(guò)，我與時(shí)俱進(jìn)，用的是手機(jī)充電線。寫到這時(shí)，我羞愧萬(wàn)分：自己揮舞電線的樣子一定是非常丑陋的!我體罰孩子的次數(shù)大概有將近十次，原因大多是他們寫作業(yè)不認(rèn)真，或者扯謊和未經(jīng)許可拿東西。

記得最后一次動(dòng)武是大娃上小學(xué)五年級(jí)，因?yàn)樗低档啬昧宋?0塊錢。發(fā)現(xiàn)錢不見(jiàn)了，我很生氣。好不容易捱到周末孩子回家，吃過(guò)飯后，我把他們叫到跟前，然后拿出夾錢的那個(gè)本子，問(wèn)他們：這張錢是誰(shuí)拿的?二娃馬上緊張地說(shuō)：不是我拿的。大娃也跟著說(shuō)：不是我拿的。我強(qiáng)忍住氣：你們倆都說(shuō)不是自己拿的，那難道出鬼了?再問(wèn)你們一次：是誰(shuí)拿的?兩個(gè)娃還是都一口咬定：不是我拿的!我一下子就火冒三丈：好，你們都說(shuō)不是自己拿的，那我就只好一個(gè)一個(gè)的打，打到你們說(shuō)出真話來(lái)為止!說(shuō)完，我就拿了根充電線給二娃的腿上抽了兩下。二娃馬上痛得號(hào)啕大哭：不是我，不是我!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大娃的臉色變得極不自然，便給她的腿上也抽了兩下。大娃吃痛不過(guò)，馬上招了：是我拿的!

猜想得到證實(shí)，我氣得七竅生煙，揮舞電線又給大娃的腿上抽了幾下，邊抽還邊罵：一直跟你們講，媽媽最討厭扯謊和偷拿東西的人，你要什么可以和我說(shuō)，但是千萬(wàn)不能偷偷摸摸地拿。然而，打在兒身，疼在娘心。雖然當(dāng)時(shí)我做出一副兇神惡煞的樣子，但心里著實(shí)心疼，可是，我又怕不狠狠懲罰，她長(zhǎng)大后再犯類似的錯(cuò)誤被抓去坐牢。

回過(guò)神后，我告訴大娃：媽媽嚴(yán)格要求，是怕你們從小就養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣，但是，媽媽并不禁止你們合理的開(kāi)支，尤其是買書這樣的開(kāi)支，我更加不會(huì)限制。盡管事后做了很多工作，但，我覺(jué)得大娃依然很少對(duì)我提要求。這使我覺(jué)得很不安，因?yàn)樾睦韺W(xué)家說(shuō)，內(nèi)心有需求而不向父母表達(dá)，也不是個(gè)好現(xiàn)象。

有心理學(xué)書說(shuō)，父母愛(ài)使用武力教訓(xùn)孩子，其實(shí)是教育無(wú)能的表現(xiàn)，這種父母一不能以身做則，二不能以理服人，只好恃強(qiáng)凌弱了!此外，還有很多父母因夫妻不和或事業(yè)受挫而把孩子當(dāng)成出氣筒，這種父母是最無(wú)能的。看了這句話，覺(jué)得特羞愧，因?yàn)椋揖驮羞^(guò)一次這樣的經(jīng)歷。

再后來(lái)，我從兒童心理學(xué)書上懂得更多：經(jīng)常使用武力來(lái)教育孩子，會(huì)打擊孩子的自尊心，使他們覺(jué)得自己不好，產(chǎn)生父母不愛(ài)我的錯(cuò)覺(jué)，成年后則容易“愛(ài)無(wú)能”。有些天性軟弱點(diǎn)的會(huì)變得內(nèi)向自卑、沉言寡語(yǔ)、沒(méi)有安全感，做事瞻前顧后，一輩子都活得畏畏縮縮、窩窩囊囊;那些天性強(qiáng)悍點(diǎn)的孩子則可能變得比較暴躁、叛逆，在與人發(fā)生沖突時(shí)，也愛(ài)使用武力來(lái)解決問(wèn)題，嚴(yán)重的還可能會(huì)仇視社會(huì)，成為殺人犯和恐怖分子;也有一部分孩子僥幸成功了，但還是依然找不到幸福感，譬如某知名主持人就曾在節(jié)目上泣訴：曾因童年時(shí)家教太嚴(yán)苛而自殺;此外，棍棒教育還會(huì)遺傳，從小被父母體罰過(guò)的人，為人父母時(shí)也不自覺(jué)就對(duì)孩子動(dòng)武，譬如我。

現(xiàn)在我很慶幸自己覺(jué)悟得還不算太晚，這兩三年來(lái)，在我的不斷努力下，大娃又慢慢變得信賴我、依戀我，有什么事也會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)了。這讓我很高興，因?yàn)榱己玫哪概P(guān)系，有利于女兒成長(zhǎng)為一個(gè)自信樂(lè)觀、懂得自愛(ài)且愛(ài)人的女孩子，這樣，她在遇到事情時(shí)不會(huì)偏激，會(huì)與父母商量，或者自己也能很好的處理。

也有人說(shuō)，教育孩子沒(méi)有固定的公式，要因材施教，有的孩子就是要打打才守規(guī)矩、就是要打打才上進(jìn)……對(duì)于此，我也不想辯駁，或許真的是有那種天性樂(lè)觀、又皮實(shí)的孩子吧!不過(guò)，我還是想說(shuō)，盡量少打。

最后，我要把這句話送給正在犯我當(dāng)年錯(cuò)的父母：重建關(guān)系，永不嫌晚!快放下棍棒，去學(xué)習(xí)如何教育孩子;快放下棍棒，用愛(ài)和耐心去包容孩子、引導(dǎo)孩子前行、陪伴孩子成長(zhǎng)!

作者|愛(ài)麗婭。

家長(zhǎng)教育心得感悟簡(jiǎn)短

六年前，懷著美好的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要精心守護(hù)的小天使---一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著驚喜和欣慰，我們看著孩子一天一天地長(zhǎng)大，成為一個(gè)積極樂(lè)觀健康快樂(lè)的孩子。對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

欣賞和批評(píng)并重。在大力提倡欣賞教育的今天，批評(píng)這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯(cuò)誤。這些聽(tīng)?wèi)T了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評(píng)。誠(chéng)然欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的一句話使我懂得欣賞和批評(píng)是并重的。晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像往常一樣貓?jiān)诒桓C里等我講故事，聽(tīng)著一陣陣細(xì)碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專心致志，不亦樂(lè)乎的給陽(yáng)臺(tái)上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著情緒有些失控的媽媽，眼淚汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批評(píng)我是為我好，我不怪你，再給你一次機(jī)會(huì)，下次不能生氣了哦。”心里突然感覺(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們，我們長(zhǎng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴。”

智慧家長(zhǎng)教育感悟心得體會(huì)

智慧家長(zhǎng)教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)新興概念，其目的在于通過(guò)技術(shù)手段，使家長(zhǎng)在孩子教育及成長(zhǎng)過(guò)程中變得更加智慧，提升家庭教育的效果與質(zhì)量。在這個(gè)信息化的時(shí)代，智慧家長(zhǎng)教育毫無(wú)疑問(wèn)成為了家庭教育的必修課。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)智慧教育對(duì)家庭教育發(fā)揮了巨大的作用，這讓我深深的體悟到了智慧家長(zhǎng)教育的重要性。

第二段：了解孩子需要。

了解孩子的需求是智慧家長(zhǎng)教育的前提。僅僅憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)是不夠的，還需要充分了解孩子的生長(zhǎng)條件、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、情感表達(dá)方式等等。了解孩子的需求可以為家長(zhǎng)提供制定更加精準(zhǔn)的教育計(jì)劃的目的。同時(shí)，在社交網(wǎng)絡(luò)上，可以非常方便了解到其他智慧家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第三段：科技手段的應(yīng)用。

科技手段的應(yīng)用是智慧家長(zhǎng)教育的關(guān)鍵所在，現(xiàn)代智慧家長(zhǎng)教育主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。以大數(shù)據(jù)為例，家長(zhǎng)可以依據(jù)數(shù)據(jù)分析孩子的行為特點(diǎn)，以此指導(dǎo)孩子的教育。以人工智能為例，家長(zhǎng)可以使用人工智能軟件分析孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)科技手段，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)了解孩子的狀態(tài)及其教育需求，并且，借助科技手段制定出更加準(zhǔn)確有效的教育計(jì)劃。

第四段：智慧教育的實(shí)踐意義。

智慧家長(zhǎng)教育的實(shí)踐意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。通過(guò)智慧家長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)可以自主選擇教育方法、快速診斷孩子教育問(wèn)題、獲取最新最全面的教育資源和信息，從而更好地配合孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，智慧家長(zhǎng)教育，也能夠極大地縮短孩子與父母之間的距離，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感和尊重，并且孩子會(huì)因此而感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

智慧家長(zhǎng)教育提高家長(zhǎng)的智慧、加強(qiáng)家庭教育，這是當(dāng)今社會(huì)家庭教育的重要趨勢(shì)。作為未來(lái)?xiàng)澚海⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中需要父母的關(guān)懷、引導(dǎo)和支持。智慧家長(zhǎng)教育將成為孩子成才的重要推動(dòng)力量。希望更多家長(zhǎng)能夠借助智慧教育，帶領(lǐng)孩子走向成功。

家長(zhǎng)的教育感悟心得:不上重點(diǎn)班

編者按：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，能進(jìn)到重點(diǎn)班學(xué)習(xí)，但是作者對(duì)于孩子沒(méi)能進(jìn)到重點(diǎn)班有什么感受呢?下面我們來(lái)看看吧!

高一下學(xué)期，和大部分家長(zhǎng)一樣，我也很關(guān)注兒子高二分班問(wèn)題，經(jīng)常詢問(wèn)孩子高二幾個(gè)重點(diǎn)班。孩子開(kāi)始反感，而且明確告訴我，就是能上重點(diǎn)班他也不會(huì)上，他的成績(jī)?cè)谄胀ò嘁苍S可以名列前茅，但在重點(diǎn)班就在末尾了。他不愿意當(dāng)鳳尾，他需要的是有自信心。

孩子的想法深深地刺痛了我，初中的經(jīng)歷還歷歷在目。小升初時(shí)，他經(jīng)過(guò)復(fù)試、面試考入了一個(gè)兩年制少年班。由于教學(xué)進(jìn)度快，孩子學(xué)習(xí)跟不上，一年后不得已轉(zhuǎn)入普通班級(jí)，但自信心受到打擊，學(xué)習(xí)狀態(tài)一直調(diào)整不過(guò)來(lái)。在學(xué)校跟老師，在家里跟家長(zhǎng)矛盾重重，孩子壓抑，家長(zhǎng)無(wú)助，真是苦不堪言。

高二開(kāi)學(xué)，知道孩子沒(méi)能進(jìn)重點(diǎn)班，孩子和家長(zhǎng)都能接受，尤其是知道金老師是班主任時(shí)，我更放心了(以前通過(guò)劉老師的朋友圈分享金老師的文章，早早就關(guān)注了公眾號(hào)，知道是一位暖心的老師)。金老師在班級(jí)中一直奉行的素質(zhì)教育我很欣賞，提倡孩子因自己的存在而使他人感到幸福，也使我的孩子知道關(guān)心人，具有責(zé)任心了。

有一天中午，他回家就問(wèn)：“媽，你的腰好點(diǎn)了嗎?”是啊，我的腰椎病又犯了，雖然沒(méi)有告訴他，但他自己觀察到還體貼詢問(wèn)，使我心里暖暖的。要知道他以前進(jìn)家第一句就是：“媽，吃啥飯，有肉嗎?”爸爸工作繁忙，有三個(gè)星期沒(méi)有回家，他能主動(dòng)打電話給爸爸表示想他了，希望周末別再加班了，回家好好休息。爸爸也是非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子懂事了。

平時(shí)家里只有我和孩子兩個(gè)人，定了兩瓶酸奶。一個(gè)周末，孩子來(lái)到客廳說(shuō)：“爸，我今天不想喝酸奶，你和我媽喝吧。”其實(shí)，并不是孩子不想喝，而是覺(jué)得爸爸工作辛苦，把他的酸奶讓給爸爸喝。

國(guó)慶假期，因道聽(tīng)途說(shuō)是1至4號(hào)放假，所以我買了洛陽(yáng)1號(hào)晚上去3號(hào)晚上回的高鐵票，陪他去參觀中國(guó)最大的邙山古墓博物館(這是他向往已久的事情)。后來(lái)因?yàn)榉偶贂r(shí)間不合適，雖然他很不高興，但還是想通了，上學(xué)比旅游更重要，就讓我把車票退了。其實(shí)我還一直擔(dān)心他讓我請(qǐng)假呢。

我有時(shí)候晚上十一、二點(diǎn)才回家。最近，每次夜晚回家的路上都會(huì)接到孩子的電話，要下樓接我。

前兩天下午放學(xué)，我去學(xué)校門口等他，結(jié)果他出來(lái)最晚——他是班級(jí)電管員，每天都等著關(guān)班上的電腦——原來(lái)是離開(kāi)教室時(shí)停電了，下樓后電又來(lái)了，他就上樓去檢查教室的燈和電腦都關(guān)好了沒(méi)有。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他有責(zé)任心了。

他是個(gè)大胖墩，跑步十分困難，每次跑步他都是大汗淋漓。頭幾次跑步，他實(shí)在跑不動(dòng)了，金老師就在后面推著他跑。當(dāng)他堅(jiān)持跑完后，金老師在全班首先表?yè)P(yáng)了他和賀文軒(另一位胖墩)，夸贊他們意志堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)跑步，金老師專門把他倆放在隊(duì)伍中間，叮囑同學(xué)萬(wàn)一他們跑不動(dòng)了，一定要推著他們跑。就這樣，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他努力跟上班級(jí)的步伐跑步了。

兒子最近的確是進(jìn)步不小。兒子一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，都是在老師和高二4班充滿正能量的感染下取得的，我感到十分高興。只要我們家長(zhǎng)按照老師的要求，積極配合，正確引導(dǎo)，兒子的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)必將取得更大的進(jìn)步。這些良好習(xí)慣的形成，必將使他受益終身。

月考成績(jī)出來(lái)，他的成績(jī)不好。分析原因，主要是輕視了自己的強(qiáng)項(xiàng)科目，弱項(xiàng)沒(méi)有提高。他主動(dòng)要求家長(zhǎng)給他聯(lián)系老師補(bǔ)弱項(xiàng)科目，同時(shí)表示他會(huì)努力學(xué)習(xí)。

我的孩子有許多缺點(diǎn)，上課愛(ài)說(shuō)話，不夠勤奮，與同學(xué)交往雖然很熱情，但只顧自己說(shuō)，不考慮同學(xué)感受，所以雖然認(rèn)識(shí)很多同學(xué)(包括外班同學(xué))，真正的好朋友卻寥寥無(wú)幾;但他很單純，現(xiàn)在開(kāi)始努力參與班級(jí)活動(dòng)，考慮自己的高考方向。

是的，不管你在不在重點(diǎn)班，只要你努力上進(jìn)，做好自我就行!

作者|魯炳超媽媽。

家長(zhǎng)教育心得感悟簡(jiǎn)短

孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

二、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，這時(shí)的教育，就容易實(shí)施，便于她接受。所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

三、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，并不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？今天在學(xué)校上了什么課？學(xué)了什么？等等。每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，與她一起探討，分析其中的對(duì)與錯(cuò)、真與偽、美與丑，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品質(zhì)十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

四、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。

自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力。今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。從私人幼兒園到公立幼兒園，從幼兒園到梅川實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再到武穴附小，還有紅豆豆跳舞中心，古箏班等，女兒就要不斷的與不同的人打交道，與不同的人交朋友。其中有不少的無(wú)奈，但確實(shí)也鍛煉了孩子，增強(qiáng)了她的適應(yīng)能力，可以說(shuō)也是值得欣慰的吧！

七、學(xué)會(huì)寬容和忍讓。

鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)教育我們的孩子，使其內(nèi)心充滿愛(ài)，用寬容之心對(duì)待身邊的人或事，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，養(yǎng)成一種豁達(dá)的胸懷，這樣才會(huì)獲得更多的朋友，得到更多的幫助，使自己不斷得到成長(zhǎng)。

八、遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，說(shuō)謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

九、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試；對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。看到成績(jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)。孩子在很小的時(shí)候，就對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，時(shí)不時(shí)與小朋友們?cè)谝黄甬嬌蠋赘保看魏⒆赢嫼煤螅偸呛苡谐删透械啬媒o我們欣賞，我們會(huì)適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)并指出如何進(jìn)行提高和完善。現(xiàn)在好了，學(xué)校里開(kāi)了繪畫興趣班，真合她意，高興死了。另外，我還給她報(bào)了她喜愛(ài)的跳舞班和古箏班。這樣既培養(yǎng)了她的興趣，又能夠使她得到較全面發(fā)展，生活變得充實(shí)，避免了長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩電腦游戲，何樂(lè)而不為。

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

幼兒園家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得感悟【】

欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。

傾聽(tīng)一刻鐘的心得體會(huì)感悟

傾聽(tīng)一刻鐘，或許只是一個(gè)微小的時(shí)間單位，然而，卻蘊(yùn)含著巨大的力量和深厚的意義。在這快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們?nèi)菀滓驗(yàn)楦鞣N原因忽略傾聽(tīng)的重要性。然而，通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以獲得更多的信息，增進(jìn)與他人的溝通，拓寬自己的視野，甚至改變自己的人生觀。下面，我將分享我在傾聽(tīng)一刻鐘中獲得的心得體會(huì)和感悟。

首先，傾聽(tīng)能夠幫助我們獲得更多的信息。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的世界，擁有著各自獨(dú)特的思想、感受和經(jīng)歷。通過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，我們可以了解更多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，獲得不同的思考方式和經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座。講座上，專家詳細(xì)介紹了環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方案。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我得以了解到更多環(huán)保知識(shí)，知道了如何在生活中減少垃圾產(chǎn)生和用水。這次傾聽(tīng)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有真正傾聽(tīng)他人，我們才能真正獲得更多的知識(shí)和信息。

其次，傾聽(tīng)有助于增進(jìn)與他人的溝通。在溝通中，傾聽(tīng)是非常重要的一環(huán)。只有真正傾聽(tīng)他人的問(wèn)題和感受，我們才能真正理解他們、共情他們，從而更好地回應(yīng)他們的需求。曾經(jīng)，我的朋友向我傾訴了她的煩惱和困惑。我花了一些時(shí)間仔細(xì)傾聽(tīng)她的訴說(shuō)，表達(dá)我對(duì)她的理解和支持。在我傾聽(tīng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了她內(nèi)心最深處的痛楚，并給予了適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。后來(lái)，她告訴我，我的傾聽(tīng)對(duì)她來(lái)說(shuō)意義重大，讓她感到被重視和支持。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到，傾聽(tīng)可以有效促進(jìn)人際關(guān)系的和諧和深入交流。

再次，傾聽(tīng)能夠拓寬自己的視野。人們的視野是局限的，只有通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們才能打破自身的局限，接觸不同的觀念和文化。曾經(jīng)，我參加了一個(gè)國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，我與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行了交流和傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)他們的故事和見(jiàn)解，我對(duì)不同文化有了更深入的了解，并對(duì)多元和包容的社會(huì)價(jià)值觀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)可以讓我們走出自己的舒適區(qū)，擁抱多樣性，同時(shí)也能為我們提供更廣闊的發(fā)展空間。

最后，傾聽(tīng)有助于改變自己的人生觀。每個(gè)人都有自己的生活哲學(xué)和價(jià)值觀。通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷和故事，我們有機(jī)會(huì)反思自己的觀念和信仰，重新審視自己的人生軌跡。曾經(jīng)，我經(jīng)歷了一次失敗和挫折，心灰意冷。在這個(gè)困難時(shí)期，我遇到了一位長(zhǎng)者，他在我最需要幫助的時(shí)候，花了一段時(shí)間傾聽(tīng)我的困惑和痛苦。通過(guò)他的傾聽(tīng)和建議，我重新審視了自己的人生價(jià)值觀，找到了走出困境的動(dòng)力和方向。這次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)不僅可以改變他人的人生觀，也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。

總結(jié)起來(lái)，傾聽(tīng)一刻鐘，或許只是短暫而微小的時(shí)間，但卻具有巨大的意義和力量。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以獲得更多的信息，增進(jìn)與他人的溝通，拓寬自己的視野，甚至改變自己的人生觀。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持傾聽(tīng)的心態(tài)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，不僅可以幫助他人，也能夠讓自己得到更多的成長(zhǎng)和啟示。