一份好的幼兒園教案應該包含教育目標、教學內容、教學方法和評估方式等方面的內容。通過閱讀這些幼兒園教案范文，教師們可以了解到不同教學內容和教學方法的可行性和適用性。

幼兒園中班小星星教案

1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

理解故事內容。

了解交通標志的含義。

課件《三顆小星星》。

1．故事欣賞。

3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

2.教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。

3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！

2．請幼兒欣賞兒歌。

活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

幼兒園分享的教案

1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。

2、體會圖畫的多重線索。

3、能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。

1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。

3、遮擋文字的大書。

1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁。

2、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么？”引導幼兒觀察細節。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的.？”讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地，等下小兔子要來了。”當一次次的猜測得到證實后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。

幼兒園教案分享模板

小遠。

荷塘。

教學。

目標：

1.簡單認識荷花。

2.初步接觸比喻的修辭方法。

3.識認漢字：“蓮花”、“荷葉”、“蓮蓬”，復習“青蛙”

活動準備：

1.彩色大掛圖、大書。

2.青蛙、蓮花、荷葉、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花、荷葉、蓮蓬、青蛙。

活動過程：

一導入活動1.自我介紹。

2.謎語導入一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。這是什么花呢？（用語言、肢體動作引導幼兒說出蓮花或是荷花）。

二說話時間。

小朋友說對了，是蓮花！你們見到的蓮花是什么顏色的？蓮花生長在什么地方呢？（水里、泥里）其實蓮花的家有個好聽的名字叫做荷塘。

三圖畫時間。

1.請小朋友閉上眼睛，小遠老師要把大家帶到漂亮的荷塘邊。2.當老師數到三的時候再請小朋友們睜開眼睛。荷塘里今天來了一位小客人，請小朋友一起拍手請它出來。

小遠老師給大家帶來了漂亮的禮物，藏在了大家的椅子下面，請小朋友把它找出來？

1）找到了，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）。蓮花什么顏色的？——紅色的、粉色的、粉紅的，就像火一樣。請找到的小朋友把蓮花送到荷塘里。2）老師或幼兒拿出獨立的荷葉，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的？什么形狀的？——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢？——像舞臺。（同蓮花的方式）。

3）教師拿出蓮蓬的圖片，并出示字卡，做出唱歌的動作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當成了什么？——話筒、水杯。請一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動作，并請幼兒把蓮蓬送到荷塘里。

四動畫時間。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢？我們一起去動畫片里看看。請小朋友身體坐正，仔細的看。

五讀書時間。

1.小朋友欣賞的真認真。這次請請小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽，小嘴巴不出聲。

“蓮花燈，火樣開，荷葉圓圓綠舞臺。蓮蓬杯，金話筒，青蛙唱得好精彩，一群魚兒伴舞來。”

2.請小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱。六游戲時間。

1.小朋友們唱的真好聽，我們一起來鼓勵一下自己。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩個青蛙演奏會的游戲，來表揚一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當老師唱到哪個詞語，小朋友就要做出動作并說出詞語的名字。比如：假如看到蓮花你就拍拍手，大家就要拍兩下手，并說出蓮花。（教師講解、示范、同時出示漢字）我們一起來一遍。

假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚，荷葉。假如看到蓮蓬你就點點頭，——嗯嗯，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱，青蛙。2）大家都非常棒，現在我要加大難度了：

給小朋友分成四組，分別是蓮花組、荷葉組、蓮蓬組、青蛙組。唱到哪個名字，代表這個名字的組就要像剛才一樣做動作并說出他的名字。假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚，荷葉。假如看到蓮蓬你就點點頭，——嗯嗯，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱，青蛙。

七結束活動。

小青蛙唱歌很累了，要回家了，請小朋友揮揮手和青蛙說再見吧。（教師從畫面上取下青蛙，并說再見。）。

幼兒園分享教案

情景表演法示范講解法行為辨析法。

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。

3、培養幼兒良好的社交儀儀。

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。

課件《一輛小汽車》。

老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎？”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？

1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》。

2、組織幼兒討論：

（2）他們是怎樣玩的？為什么要謙讓？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？

（3）玩別人的東西時應該注意些什么？為什么要這樣做？

3、結合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。

1、在班上設“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。

2、建立分享的規則。

3、規范自身行為，對幼兒進行潛移默化的影響。

1、要防止孩子在分享玩具的同時，產生攀比的心理。

2、注意解決分享過程中出現的問題，培養幼兒愛惜玩具的好品質。

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車啊！

這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車，我們快來跟我一塊玩兒吧！”

軍軍和甜甜高興地說：“好啊！”

于是，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。

明明說：“軍軍，甜甜，玩具車是我的，你們先玩吧。”

軍軍說：“甜甜，你是女孩子，還是你先玩吧！”

甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來。可是，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。

輪到軍軍玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。

甜甜責怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧！”

軍軍不好意思地低下頭，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心。”

明明望著軍軍滿臉內疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了明明，說：“沒關系，你快接著玩吧。”

這次軍軍可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。

明明想玩汽車的`方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗。

甜甜說：“不要著急，我們先想想辦法吧。”

軍軍想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。

明明說：“軍軍，謝謝你幫我！”

軍軍說：“不客氣，我們應該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂。”

甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”

幼兒園分享的教案

《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

1、理解故事內容，感受分享的樂趣。

2、初步學會與人分享事物。

1、知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

2、物質準備：ppt、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個蘋果，談話引入。

提問：

1、小朋友，這是什么？

2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？

（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：

圖上有誰？它在做什么？

2、閱讀ppt第三頁，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：

當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？

4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。

提問：如果你是小熊，你會怎么做？

（四）師幼共同討論、小結。

1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？

2、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？

小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

（一）、活動目標。

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

（二）、活動準備。

各種好吃的食物若干。

（三）、活動過程。

1、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

3、第一次行為練習：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：

5、第二次行為練習：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們為什么都走了？

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題。

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

游戲名稱：《我會分享》。

游戲準備：圖書、零食、玩具若干。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園分享的教案

目標：

1、嘗試用所學線條來畫網。

2、學會欣賞別人的作品，并進行簡單的評價。

3、體驗添畫活動的樂趣。

準備：

水彩筆、油畫棒、幼兒美術畫冊。

過程：

1、情境導入。

他想撲到蝴蝶，該怎么辦？幼兒想辦法。

2、幼兒嘗試第一次畫網。【在黑板上】。

3、指名幼兒說說小朋友是否能撲到蝴蝶？

思考：該怎樣畫網才能撲到蝴蝶？引導幼兒說出畫網時線條應該畫的密一點兒。

4、思索：你最喜歡什么線條的`網？

5、幼兒動手畫網，教師巡回指導。

6、作品展示活動：比比誰的網最漂亮？能撲到的蝴蝶最多？

幼兒園中班小星星教案

1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1．flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

幼兒園分享的教案

1、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進然后轉折的寫作手法。

2、能夠根據故事內容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀。

3、擴充老鼠和蝙蝠的生活習性，進一步理解故事。

1、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內容。

2、大書、小書、故事梳理表格。

一、閱讀文本。

1、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字，幼兒跟讀。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。

3、請幼兒總結作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義。

4、利用小書，逐頁朗讀，注意結合故事情節體會老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗讀，讓一組幼兒當老鼠、一組當蝙蝠、一組當旁白分別進行閱讀，注意閱讀時候的感情入語氣，突出人物的性格特征。或請幼兒模仿書中老鼠的表情和動作，讓其他幼兒讀出相應內頁的文字。可在幼兒中交替進行。

二、閱讀小書。

1、分發小書，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍。

2、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情，給予個別幼兒進行指導。

3、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當果可翻到相應的頁面，請幼兒描述。幫助幼兒進一步理解故事結局。

幼兒園中班小星星教案

1、能根據歌曲用從左表現小星星閃閃發光、寧靜的特點。

2、體會盼望能飛到天上去的心情。

2、小星星頭飾若干。

3、《小星星》音樂磁帶。

師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在云朵里流動的動作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創編小朋友和小星星一起跳舞的動作。

4、教師選擇幼兒創編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學習。

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結束時，小星星和小朋友做造型。

2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。

3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

幼兒園分享教案

１、教育幼兒關心他人，有好東西愿意與人一起分享。

２、培養幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

３、引導幼兒運用以有生活進行故事創編。

１、請大班幼兒排演好情景故事表演；

２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；

３、玩具推車一輛；

４、小兔、小羊布偶各一個。

１、引導幼兒自由交談，引出活動主題。

你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？

2、請幼兒觀看情景故事表演。

3、教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節。

小動物們最喜歡吃什么？當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？

4、引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創編。

5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。

6、教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。

幼兒園分享的教案

1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。

2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。

3、通過玩飛盤，發展幼兒的想象力和創造力。

幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。

錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家。

（一）開始部分。

1、扮演角色活動身體。

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：兔寶寶。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

（二）基本部分。

1、提供材料.自由探索。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣。

老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過度環節：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的`飛盤寶寶最聽話。

2、相互交流，并選擇玩法練習。

（1）師根據觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習。

教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。

（4）請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導．。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

（5）請一教師扮演大灰狼出現在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續練習動作。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們去拿回自己的飛盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。

（1）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規則并示范。

（3）將小動物分成２隊，兔媽媽在旁指導．。

（三）結束部分。

游戲結束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們為它唱一首睡眠曲她休息吧。

幼兒園分享的教案

1、理解故事內容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。

2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

大書、有關螞蟻的圖片。

一、導入活動。

出現螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二、閱讀活動。

1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。

2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁：小螞蟻發現了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

5、第4頁：小螞蟻又發現什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。

6、第5頁：小螞蟻還發現什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。

7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

三、教師完整講述故事。

四、閱讀文本。

教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。

小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經有過接觸小螞蟻的經驗，在家里的地板上，幼兒園的.操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動中，教師主要引導幼兒通過觀察畫面，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節，深刻地理解故事內容。本活動采用的方法是觀察法、游戲法，符合幼兒的年齡特點，激發幼兒的學習興趣。幼兒對本故事的內容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內容，并結合自己的經驗講述小螞蟻的特點，了解小螞蟻的習性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上，結合小螞蟻的特點，引導幼兒學習小螞蟻勤勞、團結的特點。鼓勵幼兒自己的事情自己做，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結友愛互相幫助。

《數星星》幼兒園教案

1、學寫“鉆研”兩個字。通過動作演示，了解“撒”。

2、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

1、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

2、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

1、ppt課件。

2、跨越式閱讀材料。

一、復習詞句，激趣導入。

1、同學們，你們看，晴朗的夜晚，藍天上的星星，一閃一閃的。咦？星星怎么不見啦？原來她跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了云層里呢！你們只要讀對這些詞語，他們就出來和大家見面。

2、生讀詞語。

3、上節課，我們學習了課文，知道了這個數星星的孩子名叫（張衡），是（漢朝人）。他長大以后（刻苦鉆研）天文，成了著名的（天文學家）。

二、品讀詞句，朗讀感悟。

（一）角色扮演，感悟數的認真。

1、張衡是怎樣數星星的？請同學們翻開語文書133頁，默讀課文，用橫線畫出句子。用三角形畫出表示動作的詞。

2、哪個同學愿意來扮演張衡，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，三顆。

比較句子：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

一顆，兩顆，數到了幾百顆。

你體會到什么呢？（數得很認真）。

3、指導朗讀。文中的一顆等中間為什么是逗號，而不是頓號呢？

（二）朗讀感悟，星星的多。

1、到底這些星星數得清嗎？

（1）“晚上，滿天的星星像……。”從哪里看出多呢？“滿天、無數”（能不能換成放呢？通過撒，演示，還體會到了星星分布不均勻，給數帶來了困難）。

（2）指導朗讀——評價。

（3）“傻孩子，星星一閃一閃的……”星星在閃。

（4）指導朗讀——評價。

2、我們都認為星星數不清，張衡是這樣認為的.嗎？他通過數星星，還知道了什么？

“是在動，不是亂動，星星之間距離那么遠”

3、爺爺告訴了張衡什么知識呢？讀一讀第4自然段。爺爺告訴他＿＿＿，告訴他＿＿＿，還告訴他＿＿＿。（師生合作讀）。

三、合作研讀，了解位置。

1、請你們仔細觀察書本的插圖，根據爺爺的描述，找找北斗七星，并把這七顆星連起來，再找找北極星的位置。

2、生小組學習。先讀，再交流，由一個人連線。

3、你們真了不起。通過仔細觀察，認真思考，找到了北斗七星和北極星。

4、張衡也跟你們一樣，對北斗星特別感興趣，一夜沒睡好，幾次起來看星星。發現——。爺爺說對了嗎？哪個詞知道的？要是沒有幾次起來認真地觀察，張衡就不會發現真的繞著北極星轉。

四、資料閱讀，深化主題。

1、正是張衡一次又一次的仔細觀察，才能發現星星的奧秘。在我們生活中，也同樣需要仔細觀察，才能有所發現。

2、請你們翻開語文書154頁，看看文中的“我”是怎樣仔細觀察，發現了什么？

3、普通人如此，科學家們的偉大發明，也源自對生活小事進行仔細觀察。請同學們翻開跨越式閱讀材料，第118頁，讀一讀《啤酒泡引出了科學靈感》、《貓曬太陽的啟示》。

五、小練筆。

觀察身邊的事物，發現了什么呢？請寫在紙上。

六、兒歌回顧，總結全文。

1、今天我們認識了張衡，把他的經歷編成了一首兒歌，我們一起去讀一讀。

傻孩子，名張衡，漢朝人，愛科學。

仰起頭，數星星，星星多，撒玉盤。

細觀察，數清楚，動腦想，勤鉆研。

長大后，多成就，地動儀，渾天儀。

天文學家文學家，樣樣精通揚世界。

2、只要我們向張衡學習，仔細觀察，動腦思考，就會有所發現，將來一定能取得成功。

幼兒園中班小星星教案

1、學習點、線、面之間的構成關系。

2、通過封閉區域面積的涂色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

教師：數學王國里住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

（1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

（1）打開幼兒用書教師講解示范。

教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

（3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。

幼兒園《小星星》音樂教案

【活動目標】：

1、熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。

2、在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。

【活動過程】：

一、模仿閃爍小星星。

1、看看，誰來了？（問好）。

2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）。

3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學）鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。

二、感受閃爍小星星。

1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。

（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。讓我們一起來和小星星跳舞吧。）。

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。

三、體驗睡覺小星星。

1、漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢？

2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。

3、幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。

四、音樂游戲：我是小星星。

1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。

幼兒園折星星教案

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。

2、送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎？"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、表演《小星星》。

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里？快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里！"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

幼兒園折星星教案

游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。

幼兒園折星星教案

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）。

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導學生用不同的方式與星星問好。

幼兒園折星星教案

三、互動游戲。

游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。

四、游戲的要求。

游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。