閱讀一本書(shū)不僅可以獲得知識(shí)，還可以通過(guò)讀后感來(lái)記錄和分享自己的感受和體驗(yàn)。以下是一些讀者們對(duì)不同類型書(shū)籍的讀后感，它們?yōu)槲覀兲峁┝烁嗟乃伎冀嵌取?/p>

跛腳的孩子讀后感

童話故事美麗而神奇，已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的我仍被它深深地吸引。暑假里看的《跛腳的孩子》這個(gè)《安徒生童話》故事，它又引起了我的深思，在我的成長(zhǎng)道路上點(diǎn)亮了一盞明燈。

故事主人公漢斯是莊園里一對(duì)園藝夫婦最大的兒子，他站不起來(lái)，也不會(huì)走路，躺在床上已經(jīng)整整五年了。但他沒(méi)有抱怨，而是盡自己的力量去做有用的事。圣誕夜，好心的莊園女主人送給了他一本書(shū)。漢斯很喜歡它，他是個(gè)有天賦的孩子，喜歡讀書(shū)。當(dāng)他的父母因?yàn)樯畹钠D苦、操勞而變得苛刻，不停抱怨時(shí)，漢斯便用書(shū)中的故事來(lái)勸解他的父母，使父母醒悟和感知幸福。莊園女主人很高興她的禮物帶給了漢斯以及他父母快樂(lè)，她又送了一只鳥(niǎo)給漢斯。有只貓一直窺伺這只鳥(niǎo)，當(dāng)貓要吃掉鳥(niǎo)時(shí)，他為了就這只鳥(niǎo)，竟奇跡般地站起來(lái)了。后來(lái)他漂洋過(guò)海，去遠(yuǎn)方求學(xué)了。

上帝眷顧了這個(gè)善良、努力的孩子。漢斯身上很多地方讓我感動(dòng)。身為殘疾的他對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕煊粲舨粯?lè)，消極生活。他善良勇敢，為了救一只鳥(niǎo)，竟意外會(huì)走路了。他做到了很多正常人都做不到的事。

孩子讀后感

《水孩子》這本書(shū)講述了一個(gè)名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時(shí)，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來(lái)游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過(guò)了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。

我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽，沒(méi)有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，我卻沒(méi)有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！

讓我們向湯姆這個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！

孩子讀后感

讀了《水孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得水孩子很勇敢。他從一個(gè)水孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過(guò)了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。

文檔為doc格式。

安徒生童話《跛腳的孩子》

記得我讀過(guò)一本書(shū)，名字叫《跛腳的孩子》。書(shū)的`內(nèi)容是這樣的：從前有個(gè)跛腳的孩子，他叫艾德。艾德的爸爸媽媽是園丁，他還有一群弟弟妹妹。弟弟妹妹們不但不照顧艾德，還打心眼里看不起他。

農(nóng)場(chǎng)主是艾德爸爸媽媽的上司，農(nóng)場(chǎng)主知道艾德的家庭情況，每個(gè)月都會(huì)給艾德送一份禮物。

一次，農(nóng)場(chǎng)主給艾德帶來(lái)了一本故事書(shū)，艾德可喜歡這本故事書(shū)了，在業(yè)余時(shí)間，艾德就會(huì)拿出故事書(shū)看幾頁(yè)。

一天，爸爸媽媽埋怨道：“農(nóng)場(chǎng)的活可真累，為什么有的人天生就是來(lái)享福的，而有的人天生就是來(lái)干活的，上帝真不公平。”

這時(shí)，艾德聽(tīng)見(jiàn)了，給他們講了一個(gè)故事：從前有一對(duì)夫妻，他們總是埋怨上帝不公平，這時(shí)，上帝出現(xiàn)了，對(duì)他們說(shuō)：“我給你們一個(gè)鍋，鍋里擺了一個(gè)東西，你們不能打開(kāi)，我會(huì)給你們幸福的生活，一旦你們打開(kāi)了，這一切即將消失?！?/p>

真的，從那以后，他們過(guò)上了幸福的生活，每天都能拿很多錢。一天，妻子晚上做了一個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)鍋里有金光閃閃的金幣。第二天，她把這個(gè)夢(mèng)告訴了丈夫，并決定打開(kāi)看一眼，丈夫同意了。在打開(kāi)鍋的那一瞬間，跳出一只小老鼠，這時(shí)，上帝出現(xiàn)了，他收回了對(duì)他們的一切成命，并對(duì)他們說(shuō)：“人總是有許多貪念，記住，幸福的生活是要靠自己爭(zhēng)取的，你慢慢努力吧?！闭f(shuō)完，上帝便消失了。

故事講完了，爸爸媽媽意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，過(guò)了會(huì)兒，他們又笑了。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兒子講的故事很有道理。從此，每天艾德都會(huì)講一個(gè)故事給爸爸媽媽聽(tīng)，每次都能使父母開(kāi)懷大笑。

艾德長(zhǎng)大以后成了著名的地理學(xué)家、作家。

讀了故事，我深深地明白了：艾德經(jīng)過(guò)不懈努力，最后成了世界著名的地理學(xué)家和作家。我們是21世紀(jì)少年，坐在明亮的教室里，有老師認(rèn)真教導(dǎo)，有父母細(xì)心的呵護(hù)，和他比，我們又有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該努力奮斗。

孩子讀后感

我在兒童網(wǎng)站上看過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)池莉（來(lái)吧，孩子）這本書(shū)很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對(duì)于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來(lái)吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒(méi)來(lái)到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時(shí)間，把孩子的教育錯(cuò)過(guò)了。池莉說(shuō)“他對(duì)育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來(lái)的天性，讓他在最喜歡最開(kāi)放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個(gè)古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時(shí)間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個(gè)世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時(shí)候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長(zhǎng)，我們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)把他一段段的成長(zhǎng)經(jīng)歷留下將來(lái)很遺憾。從這一刻開(kāi)始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開(kāi)的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。

閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過(guò)兒子只用手讀一個(gè)故事就不指了，讓我讀他聽(tīng)著，我不知道這樣他能認(rèn)識(shí)上面的字嗎？不過(guò)，我知道，每次給他買的故事書(shū)，。每晚給他讀，他都背下來(lái)了。可我希望他不但能背下來(lái)還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書(shū)孩子都能讀下來(lái)。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開(kāi)始，我要糾正我的錯(cuò)誤。池莉說(shuō)：“書(shū)籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個(gè)小窩是我們的江山，書(shū)籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂(lè)融融！

孩子讀后感

-學(xué)習(xí)的動(dòng)力要來(lái)自孩子對(duì)知識(shí)的渴望，邊玩邊學(xué)。

-真正的安全感和自信來(lái)自孩子的內(nèi)心深處，不來(lái)自外在的標(biāo)簽。

當(dāng)女兒自己考入外校，其他孩子都是名車接送，名牌衣服…女兒每天自己背著書(shū)包擠公交車。但是她沒(méi)有自卑，她快樂(lè)而驕傲。

-女兒自己想辦法解決各種困難，父母始終是旁觀者，幫助者。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

《跛腳的孩子》讀后感

在我的書(shū)柜里有許多故事書(shū)，其中有一本最吸引我。那就是藍(lán)色封面的《安徒生童話》了，其中令我感動(dòng)的是《跛腳的孩子》。

這則故事講的是：聰明，活潑的漢斯是園丁奧勒和基爾斯汀是最大的孩子，但是他站不起來(lái)，也不能走路，至今已經(jīng)躺在床上整整五年了。圣誕節(jié)的時(shí)侯，好心善良的莊園女主人送給漢斯一本引人深思的故事書(shū)。很有天分的漢斯喜歡讀書(shū)，他用書(shū)里的故事來(lái)開(kāi)導(dǎo)自已的父母。他一遍又一遍地把樵夫的故事講給自己的父母聽(tīng)，愁眉苦臉的父母終于露出了長(zhǎng)久不見(jiàn)的笑容。聰明的漢斯得到了善良的女主人的賞識(shí)，又送給漢斯一只小鳥(niǎo)。一天為了保護(hù)小鳥(niǎo)的過(guò)程中，漢斯發(fā)現(xiàn)自已竟然能走路了。從此漢斯能像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)和走路了！

我讀了這個(gè)故事，覺(jué)得小漢斯不僅通過(guò)閱讀感悟到許多道理，而且還能把這些故事傳遞給父母，為他們排憂解難。還有我感到人要懂得知足，知足才能常樂(lè)。那樣的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在！

孩子讀后感

水孩子是個(gè)很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開(kāi)始是個(gè)連水都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個(gè)仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。

可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開(kāi)心非常快樂(lè)，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個(gè)非常調(diào)皮的孩子變成一個(gè)講文明有用的人。

孩子讀后感

掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻?。可是，仙女告訴他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。

孩子讀后感

《來(lái)吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀(jì)實(shí)性的新作。作家以一個(gè)普通母親的筆觸，主要寫(xiě)了自己對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，寫(xiě)了母女倆從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)一路在中國(guó)教育的重壓下尋求快樂(lè)成長(zhǎng)的艱辛與努力，直到孩子考取了英國(guó)的優(yōu)質(zhì)高中和著名大學(xué)。

池莉是一位優(yōu)秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優(yōu)秀的無(wú)疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。

作家就是作家，她教育孩子的理念是獨(dú)特與大膽的，她的做法當(dāng)然也是不入中國(guó)教育的大流的。

池莉認(rèn)為，那句流傳甚廣的話“千萬(wàn)別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創(chuàng)建了自己的育兒“三項(xiàng)基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來(lái)的天性，讓她在最喜歡最開(kāi)放狀態(tài)中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。正因?yàn)榘芽鞓?lè)放在第一位，池莉做了很多令家長(zhǎng)們吃驚的事情。整個(gè)小學(xué)期間，她堅(jiān)持讓女兒9點(diǎn)半睡覺(jué)，不惜為她因此沒(méi)有完成作業(yè)而給老師寫(xiě)假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開(kāi)學(xué)校琴房的門進(jìn)去彈琴，結(jié)果被學(xué)校當(dāng)小偷進(jìn)行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒(méi)有做錯(cuò)。”

她還寫(xiě)道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”

因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的母親，所以她培養(yǎng)的女兒也是如此優(yōu)秀與杰出。我在閱讀此書(shū)的過(guò)程中，常常為如此優(yōu)秀的孩子而嘆服。她在六年級(jí)確定要報(bào)考外校，于是只用半年時(shí)間的沖刺，便達(dá)到了連母親都還感到忐忑不安的目標(biāo)；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時(shí)，她自己與英國(guó)的優(yōu)質(zhì)高中校長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，并獲得報(bào)考名額，一舉考上了英國(guó)的c.c高中。在辦理出國(guó)簽證手續(xù)的過(guò)程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關(guān)。做這一切都是用全英文的，她還只是一個(gè)不滿17歲的高中小女生啊。優(yōu)秀，太優(yōu)秀了。至于她后來(lái)考上英國(guó)名牌大學(xué)，成長(zhǎng)為一位品學(xué)兼優(yōu)的美女也就順理成章了。

讀完此書(shū)，我下意識(shí)地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對(duì)孩子持之以恒的殷切關(guān)注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力學(xué)著做點(diǎn)什么，總是可以的吧。

孩子讀后感

我讀了查理金斯萊寫(xiě)的《水孩子》之后，我知道了這本書(shū)的主人公是一個(gè)掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時(shí)候還不給東西他吃。

湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。

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安徒生童話《跛腳的孩子》

當(dāng)我讀起《跛腳的孩子》這篇文章時(shí)深深的打動(dòng)了我的心，意思是這樣的：從前有個(gè)跛腳的孩子，他叫漢斯，小時(shí)候是個(gè)聰明、活潑的孩子。一天，他的腿癱了，小男孩的父母是一個(gè)女主人的園丁，在圣誕節(jié)的一天，女主人給別的孩子漂亮的衣服和鞋子，漢斯只有一本書(shū)，漢斯很喜歡它，他讀了好幾遍，這本書(shū)把漢斯帶到了外面的世界，雖然漢斯不能走路，但是，他的手很靈巧，能編織毛襪和毛毯，女主人很喜歡它，并買下了它。父母每天抱怨話太多，漢斯知道父母的心思，便給他們講了一個(gè)關(guān)于樵夫和妻子的故事。第二天晚上，爸爸在為自己的貧窮而抱怨，漢斯便又講起了《無(wú)憂無(wú)慮的人》，漢斯講完故事，父母開(kāi)心的笑了，校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)他們是不是中彩了？父母說(shuō)：“不，是小孩在講故事”從那天以后，校長(zhǎng)天天在他的床邊，一起說(shuō)些愉快的事情，又天天講一些知識(shí)給漢斯。一天，女主人給漢斯買來(lái)了許多圣誕禮物，漢斯最喜歡那只小鳥(niǎo)了，父母不高興，想到小鳥(niǎo)會(huì)帶來(lái)麻煩。幾天過(guò)去了，貓好幾次都沒(méi)來(lái)，這一天，貓來(lái)了，漢斯身邊除了寶貝書(shū)以外，別的都摸不到，他拿起書(shū)就扔，可是書(shū)頁(yè)飄落在地上，漢斯又把被單仍出去，貓躲開(kāi)了，貓突然撲向小鳥(niǎo)，他心中一震，站起向衣柜跑去，把貓趕走，他高興的發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走了！后來(lái)，漢斯要漂洋過(guò)海，接受系統(tǒng)的教育，漢斯把故事書(shū)留給了父母，作為紀(jì)念。

讀了這篇文章，我懂得了：做人要堅(jiān)強(qiáng)不屈，不要以為傷到哪了，就永遠(yuǎn)放棄。

安徒生童話《跛腳的孩子》

他得到的禮物是一本書(shū)。書(shū)里有許多值得讀并引人深思的東西。

“在這個(gè)家里它一點(diǎn)用處也沒(méi)有!”父母說(shuō)道?！安贿^(guò)，讓他讀吧，時(shí)間便可以消磨過(guò)去。他不能總是織襪子!”

春天來(lái)了。花朵長(zhǎng)出花骨朵，綠葉也開(kāi)始發(fā)芽。被人們叫做蕁麻的野生植物也在發(fā)芽，雖然在《圣詩(shī)集》里它是那么美：

哪怕所有的國(guó)王全上陣，

使盡全力耍盡威風(fēng)，

他們也沒(méi)有一點(diǎn)辦法。

使蕁麻長(zhǎng)出一片葉子。

在地主莊園里，不僅園丁和助手有許多的活要干，就連園丁基爾斯汀和園丁奧勒也一樣。

“簡(jiǎn)直累死人!”他們說(shuō)道，“我們剛把路耙平整理好，又讓人給踩亂了。莊園里的客人跟潮水一樣。這要花多少錢啊!不過(guò)主人是有錢的人?！?/p>

“分配得實(shí)在太不公平了!”奧勒說(shuō)道?！吧窀刚f(shuō)我們大家同是上帝的孩子，可是為什么會(huì)有這樣的差別!”

“那是因?yàn)槿说膲櫬?”基爾斯汀說(shuō)道。

晚間他們又談到了這些，跛子漢斯正拿著書(shū)躺在一旁。艱苦的生活、辛苦的操勞使父親母親的手變粗，而且也使他們對(duì)事物的判斷和看法變得苛刻。他們無(wú)法控制情緒，無(wú)法排遣煩惱，現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)更有怨氣，更加憤怒了。

“有些人富裕幸福，有的人只有貧窮!我們的老祖宗由于違抗上帝和好奇，為什么怪罪到我們頭上，我們又沒(méi)有像他們兩人那樣胡來(lái)!”

“不一定，我們也有閃失!”跛子漢斯突然說(shuō)道。“這本書(shū)里全都講了!”

“書(shū)里怎么說(shuō)的?”父親母親問(wèn)道。

他給他們念那個(gè)關(guān)于樵夫和他妻子的古老故事：他們也責(zé)罵亞當(dāng)和夏娃的好奇，說(shuō)那是他們不幸的原因。后來(lái)這個(gè)國(guó)家的國(guó)王經(jīng)過(guò)那里，“跟我回家吧!”他說(shuō)道，“這樣你們便可以過(guò)上和我那樣的日子：七道菜，另有一道額外的。這道菜是裝在大蓋碗里的，你們不能揭開(kāi)。一揭蓋子，你們的榮華富貴便化為煙云了!”“蓋碗里裝的是什么?”妻子說(shuō)道?！安魂P(guān)我們的事!”樵夫說(shuō)道。“是啊，我不是好奇!”妻子說(shuō)道?！拔抑皇窍胫溃瑸槭裁次覀儾荒芙疑w子。里面肯定是好吃的東西!”“希望沒(méi)有什么機(jī)關(guān)就好了!”男人說(shuō)道，“比方說(shuō)一支手槍，砰地放一槍，把房子都震搖起來(lái)!”“啊呀!”妻子叫道，沒(méi)有去碰那蓋碗。可是到了夜里，她夢(mèng)見(jiàn)蓋碗的蓋子自己打開(kāi)了，冒出了一股很好聞的混合酒的味道，就是結(jié)婚或下葬時(shí)人們喝到的那種混合酒味。里面有一枚很大的銀幣，上面寫(xiě)著：“你們要是喝了這混合酒，你們便成了世界上最有錢的人了，其他的人都成了叫花子!”——妻子一下子就醒了，她把自己的夢(mèng)講給了男人聽(tīng)。“你想這事想得太多了!”他說(shuō)道?！拔覀兛梢暂p輕地小心地揭蓋子!”妻子說(shuō)道?！拜p輕地小心地!”男人說(shuō)道。于是妻子小心地揭開(kāi)了蓋子?！?jiǎng)傄唤议_(kāi)，便有兩只機(jī)靈的小老鼠跳了出來(lái)，鉆到一個(gè)老鼠洞里，不見(jiàn)了?！巴戆?”國(guó)王說(shuō)道?！艾F(xiàn)在你們可以回家去，上自己的床上去睡覺(jué)了。別再罵亞當(dāng)和夏娃了，你們也一樣好奇，一樣不知好歹!——”

“這個(gè)故事是從哪里跑到書(shū)里去的?”園丁奧勒說(shuō)道?！肮适抡f(shuō)的好像就是我們。很值得好好想一想!”

第二天他們又上工去了。太陽(yáng)烤曬著他們，雨把他們澆得濕透;他們很有怨氣，他們細(xì)細(xì)地咀嚼著這些思想。

天沒(méi)有完全黑下來(lái)時(shí)，他們喝罷了奶粥。

“給我們?cè)僦v一遍樵夫的故事!”園丁奧勒說(shuō)道。

“這本書(shū)里好故事很多!”漢斯說(shuō)道?！昂枚嗪枚?，你們都不知道?！?/p>

“我對(duì)那些興趣不大!”園丁奧勒說(shuō)道?！拔乙?tīng)我知道的那個(gè)故事!”

男人和他的妻子又聽(tīng)了一遍。

好幾夜他們都聽(tīng)這個(gè)故事。

“我還沒(méi)有完全弄明白!”奧勒說(shuō)道。“人就和甜牛奶一樣，會(huì)發(fā)酸。有的變成很好的干酪，有的成了稀的酸奶湯!就像有人事事走運(yùn)，天天坐在豪華的餐桌旁，不知什么是愁，什么是匱乏?！?/p>

跛子漢斯聽(tīng)到了這些話。他的腳不中用了，但是頭腦卻很靈。他給他們講書(shū)里寫(xiě)的故事，讀“無(wú)憂無(wú)慮的人”的故事。是啊，這個(gè)人到哪里去找呢?一定得把他找到：

國(guó)王病重躺在床上，除非讓他穿上一件襯衫，而這件襯衫必須是一個(gè)真正無(wú)憂無(wú)慮的人穿過(guò)，否則他便無(wú)救了。宮廷派人去世界各國(guó)，去所有的王宮和莊園，去所有的富足快樂(lè)的人那里去找。但是你若仔細(xì)查問(wèn)他們，他們每個(gè)都經(jīng)歷過(guò)某種憂傷或者有過(guò)什么挫折。

“我一點(diǎn)憂慮都沒(méi)有!”坐在溝邊的那個(gè)小豬倌說(shuō)道，他笑嘻嘻地唱著歌?！拔沂亲钚腋５娜?”

“那么把你的襯衫給我們，”差使說(shuō)道，“會(huì)給你半個(gè)王國(guó)作為報(bào)酬的。”

可是他沒(méi)有襯衫，而他卻說(shuō)自己是最幸福的人。

《跛腳小苦鼠》讀后感

苦娃和小苦鼠是沈石溪筆下《跛腳小苦鼠》中的兩位主人公。他們都有著一個(gè)相同的特點(diǎn)――身體有殘疾。因此苦娃沒(méi)有朋友，一個(gè)人孤孤單單。而小苦鼠呢？被其它老鼠欺負(fù)，每天都吃不飽。所以，當(dāng)苦娃遇到小苦鼠時(shí)，同病相憐的他立刻伸出了援助之手，把小苦鼠喂得飽飽的。

看到這兒，我以為故事會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局，可沒(méi)想到沈石溪筆鋒一轉(zhuǎn)，結(jié)果出人意料。狡猾的大老鼠們讓小苦鼠以身試險(xiǎn)，小苦鼠慘死在苦娃精心布置的.老鼠夾上。這一結(jié)局讓我措手不及。

這些疑問(wèn)在讀到沈石溪那句“它不僅身體殘疾，心也早就殘疾?！睍r(shí)，我恍然大悟：原來(lái)是可怕的心靈殘疾讓小苦鼠奔向老鼠夾上的食物，讓它毫不猶豫地按照其它老鼠的話去做，它已經(jīng)失去了獨(dú)立的思想。因?yàn)樾撵`的殘疾，它像一個(gè)傀儡一樣活著。也是可怕的心靈殘疾，讓其它老鼠變得奸詐冷血、喪心病狂。

再說(shuō)說(shuō)苦娃吧，雖然他的身體是殘疾的，但他同情幫助弱小、為父母分憂去滅鼠，他有一顆健全的心靈。

即使身體健全，心靈有殘疾，那也是可怕的；而身體有殘疾，可以靠健全的心靈來(lái)治愈。這也許就是這個(gè)故事想告訴我們的吧。

《孩子》讀后感

曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺(jué)得很無(wú)聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

吵鬧村有七個(gè)孩子，我們卻有47個(gè)，吵鬧村的孩子們過(guò)的生活，是我們現(xiàn)在沒(méi)有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會(huì)去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒(méi)有嘗試過(guò)。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)自己照顧自己，而我們卻不行。

我們的動(dòng)手能力很弱，自己絕不會(huì)碰油漆，也不會(huì)去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說(shuō)有，但絕對(duì)不會(huì)自己跑出去待一個(gè)晚上，也不會(huì)和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類的游戲。這使我感到很悲哀。

說(shuō)句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語(yǔ)，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠(chéng)信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰(shuí)又敢保證，這七美德一定會(huì)出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。

讀了跛腳的孩子的心得體會(huì)

讀了《跛腳的孩子》，給我留下了深刻的印象。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)小女孩的故事，她身患跛腳卻仍然勇敢地面對(duì)生活的種種困難。書(shū)中的故事讓我深刻思考，也給我?guī)?lái)了一些新的體會(huì)。

首先，這本書(shū)讓我明白了身體殘疾并不意味著心智上的殘缺。小女孩在書(shū)中雖然身患跛腳，但她并沒(méi)有因此感到自卑或是失望。相反，她用一種樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度面對(duì)生活，她仍然渴望變得更強(qiáng)大，并且堅(jiān)信自己能夠做到任何事情。這種積極的心態(tài)令我深受觸動(dòng)。我們每個(gè)人都可能面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們有堅(jiān)持不懈的決心和樂(lè)觀的心態(tài)，就能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我也更加意識(shí)到了那些生活在困難中的孩子們的無(wú)辜與需要幫助的呼聲。小女孩的家庭環(huán)境非常貧困，她在生活中遇到了許多困難和不公平，但她從未放棄過(guò)對(duì)幸福的追求。她希望能有人幫助她，給她創(chuàng)造一個(gè)更好的生活。這讓我意識(shí)到身處幸福生活中的我們，應(yīng)該努力去關(guān)注那些需要幫助的人們，為他們提供支持和希望。我們可以通過(guò)捐助、志愿者活動(dòng)等方式來(lái)幫助他們，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。

第三，這本書(shū)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了我們常常忽視的自身的幸福和福利。小女孩身患跛腳，每個(gè)步伐對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。她每天都要經(jīng)歷痛苦和疲憊，但她還是滿懷希望和勇氣地面對(duì)生活。這讓我想起了我們身體健康的人們，我們應(yīng)該珍惜并感激自己所擁有的一切。有時(shí)候，我們可能會(huì)抱怨生活的瑣碎和不如意，但是當(dāng)我們看到那些比我們更困難的人時(shí)，我們就應(yīng)該明白，我們所擁有的一切都是多么珍貴和幸福的。

第四，這本書(shū)使我深刻體味到了友情和愛(ài)的力量。小女孩在書(shū)中結(jié)識(shí)了一位善良的男孩，他不僅成為了她生命中的重要朋友，還給予她無(wú)限的愛(ài)和支持。他們共同經(jīng)歷了許多艱難和挫折，但是他們用彼此之間的友情、理解和關(guān)愛(ài)互相支持，共同克服了困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，友誼和愛(ài)是我們生活中最寶貴的財(cái)富，它們可以給予我們無(wú)限的力量和勇氣，幫助我們戰(zhàn)勝任何困難。

最后，讀了《跛腳的孩子》給我?guī)?lái)了一種深刻的感悟，那就是無(wú)論身處何種困境，只要我們始終保持積極和樂(lè)觀的心態(tài)，用愛(ài)和關(guān)懷去幫助他人，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。這本書(shū)讓我明白到，生命中最重要的不是我們所擁有的條件和物質(zhì)，而是我們的精神境界和人性的價(jià)值。無(wú)論我們身處何種困境，只要我們擁有堅(jiān)持不懈的意志和正面的心態(tài)，我們就能夠超越自己，獲得成功和幸福。

總之，《跛腳的孩子》這本書(shū)給我留下了深刻而寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過(guò)小女孩的故事，我看到了生命的堅(jiān)韌和美好，也領(lǐng)悟到了人性的偉大和無(wú)限的力量。這本書(shū)使我從內(nèi)心深處被震撼和感動(dòng)，它讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀。身體的殘疾并不能阻礙我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求幸福的權(quán)利。幸福和成功不僅僅是擁有物質(zhì)財(cái)富，更是一種積極的心態(tài)和對(duì)生活的感激與熱愛(ài)。我希望能將這些體會(huì)融入到我的生活中，用樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

《雪孩子》讀后感,一年級(jí)雪孩子讀后感

和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說(shuō)：“媽媽，雪孩子真好，動(dòng)畫(huà)片也很好看呢!”

是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，優(yōu)美的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透，是對(duì)新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。

這個(gè)故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹(shù)枝，幫助了凍僵的翠鳥(niǎo)，最讓我感動(dòng)的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會(huì)融化，他還是去了，最后變成了一朵云。

讀著這個(gè)故事，雪娃娃深深感動(dòng)著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。

雪，一連下了好幾天。終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺(jué)了，屋子里很冷，小白兔就燒了火。火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。

小白兔脫險(xiǎn)了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹(shù)林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來(lái)救火。不一會(huì)兒，火就撲滅了。兔媽媽回來(lái)感謝大家，是誰(shuí)救了小白兔?是雪孩子。可是雪孩子變成了一朵美麗的白云，飛到天空里去了。

雪孩子的故事讓我感動(dòng)，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)互相幫助、助人為樂(lè)的人。

這個(gè)故事有動(dòng)畫(huà)片版本的，爸爸媽媽小時(shí)候就看過(guò)。因?yàn)橛幸饬x，所以給我也買了圖畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)片兩種版本的，我很喜歡看。

每次看這個(gè)故事，到最后都會(huì)哭，我覺(jué)得雪孩子真的很了不起。

這個(gè)故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻(xiàn)。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。

安徒生童話《跛腳的孩子》

“這個(gè)小伙子很不錯(cuò)!”園丁奧勒說(shuō)道，他和他的妻子都笑了，就像他們?cè)S多年沒(méi)有笑過(guò)一樣。

這時(shí)小學(xué)校長(zhǎng)從他們身旁走過(guò)。

“你們真開(kāi)心!”他說(shuō)道，“這真是你們家的新鮮事。是不是你們中彩了?”

“沒(méi)有，不是那么回事兒!”園丁奧勒說(shuō)道?！笆菨h斯在給我們念。他讀一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人的故事，那個(gè)小伙子連襯衫都沒(méi)有。這樣的故事可以讓你的眼淚流出來(lái)，不過(guò)是印在書(shū)上的故事。每人都有自己的問(wèn)題，不單是哪一個(gè)人。這總叫人欣慰!”

“你們的書(shū)是哪里來(lái)的?”校長(zhǎng)問(wèn)道。

“是一年多以前漢斯在圣誕節(jié)上得到的禮物，是主人給他的。您知道他很喜歡讀書(shū)，又是一個(gè)跛子!那時(shí)我們還希望他得到兩件藍(lán)布褂子呢?？墒沁@書(shū)卻很奇怪，它似乎能解答你思想里的問(wèn)題!”

校長(zhǎng)拿起書(shū)，打開(kāi)了它。

“讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)那個(gè)故事!”園丁奧勒說(shuō)道，“我還沒(méi)有悟透呢。還有，他也該念念關(guān)于樵夫的另一個(gè)故事!”

這兩個(gè)故事對(duì)奧勒就算夠了，已經(jīng)夠了。它們?nèi)缤瑑傻狸?yáng)光射進(jìn)了這簡(jiǎn)陋的屋子里，射進(jìn)經(jīng)常使他們不滿的苦痛的思想里。

漢斯把一本書(shū)都讀完了，并讀了許多遍。把他帶到了外面的大世界里。你們知道，那些地方他是不能走著去的，因?yàn)橥饶_不聽(tīng)使喚。

校長(zhǎng)坐在他的床邊上，他們?cè)谝黄鸾徽劊@對(duì)他們兩人都是愉快的事情。

從那天起，父親母親在外邊工作的時(shí)候，校長(zhǎng)經(jīng)常到漢斯這里來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他每次到來(lái)都像是一頓美餐。他非常認(rèn)真地聽(tīng)老人給他講世界的面積和世上的許多國(guó)家，講太陽(yáng)比地球差不多大五十萬(wàn)倍，它又是那么遠(yuǎn)，炮彈要二十五年才能從太陽(yáng)到達(dá)地球，而光線只要八分鐘就能射到地球上。這些事現(xiàn)在每個(gè)用功勤讀的學(xué)生都知道，可是對(duì)漢斯來(lái)說(shuō)卻是新鮮事，比起故事書(shū)上講的那些要奇妙得多。

校長(zhǎng)每年被請(qǐng)到地主家去吃一兩次飯。有一回他講到那本故事書(shū)對(duì)那個(gè)窮人家起了多大的作用，單是兩個(gè)故事便使他們醒悟和感到幸福。那個(gè)體弱然而聰明的小男孩每次念故事，都使他家人深思和快樂(lè)。

校長(zhǎng)從地主莊園回家的時(shí)候，夫人塞給他兩枚明晃晃的銀幣，讓他給小漢斯。

“它們?cè)摎w父親和母親!”校長(zhǎng)把錢給漢斯的時(shí)候，男孩說(shuō)道。

園丁奧勒和園丁基爾斯汀說(shuō)道，“跛腳漢斯也有用處了，也得到幸福!”

過(guò)了一兩天，父親母親到地主莊園里干活去了。主人的車子停在門口，走來(lái)的是那位心地慈善的夫人，她很高興她的圣誕禮物帶給小男孩和他的父母這么多的安慰。

她帶來(lái)了精細(xì)的面包、水果和一瓶子糖漿。更令人高興的是，她給他帶來(lái)了一個(gè)亮閃閃的籠子，里面有一只黑色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唱得非常好聽(tīng)。鳥(niǎo)籠放在那個(gè)舊衣柜上，離漢斯的床還有一段距離，他可以看到鳥(niǎo)兒，聽(tīng)到它唱。是啊，走在外面的大道上的人老遠(yuǎn)都可以聽(tīng)見(jiàn)它的歌聲。

夫人乘車走了以后，園丁奧勒和園丁基爾斯汀才回來(lái)。他們看到漢斯很高興，不過(guò)他們以為，夫人給他的那件禮物只會(huì)帶來(lái)麻煩。

“有錢人是想不到這么多的，”他們說(shuō)道，“這下子我們得照料它了，跛子漢斯是沒(méi)有辦法伺候它的。將來(lái)終歸讓貓抓走!”

八天過(guò)去了，又過(guò)了八天。這期間，貓進(jìn)來(lái)了好幾次。它沒(méi)有嚇著鳥(niǎo)兒，更不用說(shuō)傷害它。后來(lái)發(fā)生了一件大事。那是一天下午，父母和其他孩子都干活去了，漢斯獨(dú)自一人在家。他手中拿著故事書(shū)，正在讀著那個(gè)一切愿望都得到滿足的漁婦的故事。她想當(dāng)國(guó)王便當(dāng)上了國(guó)王;她想當(dāng)皇帝，她就當(dāng)上了皇帝?？墒呛髞?lái)她想當(dāng)一個(gè)慈善的上帝——這樣一來(lái)，她又坐在她原來(lái)的泥溝里。

這個(gè)故事本來(lái)和鳥(niǎo)或貓都沒(méi)有什么聯(lián)系，但是事情發(fā)生的時(shí)候，他正在讀這段故事。從那以后，他再也忘不了它。鳥(niǎo)籠放在衣柜上，貓蹲在地上，正用一雙黃綠的眼睛死死盯著鳥(niǎo)兒。貓的臉上有一種表情，好像對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，“你好漂亮啊!我真想吃掉你!”

漢斯明白這點(diǎn)，他從貓的臉上看出來(lái)了。

“去，貓!”他叫道?！澳汶x開(kāi)這屋子好不好!”

它縮起身子似乎要躍起來(lái)。

漢斯夠不著它，除了他那可愛(ài)的寶貝故事書(shū)外，他沒(méi)有別的東西可以扔過(guò)去打它。他把書(shū)扔了出去，可是書(shū)散了，書(shū)皮飛到一邊，一頁(yè)頁(yè)的紙飛向另外一邊。貓慢騰騰地往后退了幾步，用眼盯著漢斯，好像在說(shuō)：

“你別管，小漢斯!我會(huì)走我會(huì)跳，你哪樣也不會(huì)!”漢斯用眼盯著貓，心中十分不安;鳥(niǎo)兒也不安起來(lái)。沒(méi)有人可以叫，好像貓知道這一點(diǎn)，它又作了要跳的姿勢(shì)。漢斯掀動(dòng)著被單，他是能用手的。可是貓不在乎被單。被單扔了過(guò)去，但不起作用。接著貓一縱跳上椅子，再跳到窗檻上，那里離鳥(niǎo)兒更近。

漢斯感到自己的血在沸騰。但是他顧不上這點(diǎn)，他只想著貓和鳥(niǎo)兒。要知道這孩子是無(wú)法離開(kāi)床的，他站不起來(lái)，更不要說(shuō)走路了。當(dāng)他看到貓從窗檻跳到衣柜上，把鳥(niǎo)籠碰翻的時(shí)候，他的心似乎在體內(nèi)旋轉(zhuǎn)。鳥(niǎo)在籠子里亂飛亂撲。漢斯大叫一聲。他心中一震，便想也不想地一下子跳下了床，向衣柜跑過(guò)去，把貓趕了下去。他握住鳥(niǎo)籠，里面的鳥(niǎo)兒被嚇壞了。他提著鳥(niǎo)籠跑出屋子，跑到了大道上。

這時(shí)，眼淚像泉一樣從他的眼睛中流出。他驚喜極了，高聲喊著：“我能走路了!我能走路了!”

他又恢復(fù)了健康。這種事是可能發(fā)生的，在他的身上發(fā)生了。

校長(zhǎng)就住在附近。漢斯赤著腳，只穿著襯衣和上衣，手中提著鳥(niǎo)籠朝他家跑去。

“我能走路了!”他喊道?！吧系郯?”他高興得抽泣起來(lái)。園丁奧勒和園丁基爾斯汀的家里歡天喜地?！拔覀儾粫?huì)再有比這更快樂(lè)的日子了!”他們兩人都這么說(shuō)道。

漢斯被叫到地主莊園里，那條道他已經(jīng)許多年沒(méi)有走過(guò)了。那些他很熟悉的樹(shù)木、灌木叢似乎在向他點(diǎn)頭打招呼，對(duì)他說(shuō)：“你好，漢斯!歡迎你到外邊來(lái)!”太陽(yáng)射在他的臉上，射進(jìn)他的心里。

主人——地主莊園的年輕幸福的夫婦，讓他和他們坐在一起。他們看去也非常高興，好像他就是他們家庭成員一樣。但是，最快樂(lè)的卻是那位年輕的女主人，給他故事書(shū)，送他會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)的人。鳥(niǎo)現(xiàn)在的確死掉了，被嚇?biāo)赖?，但它使他恢?fù)了健康。書(shū)使他和他的父母受到了啟迪;書(shū)現(xiàn)在還在他那里。他要保存它，讀它，即使很老了也如此?，F(xiàn)在他對(duì)家里也有用了。他想學(xué)一門手藝，最好是裝訂書(shū)籍?！耙?yàn)椋彼f(shuō)道。“這樣我便可以讀到所有的新書(shū)!”

下午，主人把他的父母都叫去了。她和她的丈夫一起討論了漢斯的事。他是一個(gè)虔誠(chéng)和聰穎的孩子，對(duì)讀書(shū)有興趣，也有領(lǐng)悟能力。上帝總是成全好事情的。

那天晚上，父母從地主莊園回來(lái)的時(shí)候，真是高興極了，特別是基爾斯汀。不過(guò)一個(gè)星期之后，她哭了，因?yàn)闈h斯要出門了。他穿上了新衣服，他是一個(gè)好孩子?？墒乾F(xiàn)在他要漂洋過(guò)海，去遙遠(yuǎn)的地方上學(xué)，去學(xué)拉丁文，他們要許多年后才能再見(jiàn)到他。

他沒(méi)有帶走他的故事書(shū)，那本書(shū)父母要留著作紀(jì)念。父親經(jīng)常讀它，但總少不了那兩個(gè)故事，因?yàn)樗麑?duì)那兩個(gè)故事很熟悉。

他們接到漢斯的來(lái)信，一封比一封愉快。他和好人在一起，生活得很好。最令人高興的是進(jìn)了學(xué)校，要學(xué)習(xí)和要知道的東西太多了。他現(xiàn)在只希望能活到一百歲，有朝一日當(dāng)一名校長(zhǎng)。

“但愿我們能活著看見(jiàn)那一天!”父母說(shuō)道，緊緊握著對(duì)方的手，一幅領(lǐng)圣餐時(shí)的神情。

“在漢斯身上發(fā)生了多么奇妙的事啊!”奧勒說(shuō)道?！吧系坌闹幸灿懈F人的孩子!在跛子身上正體現(xiàn)了這一點(diǎn)!這像不像漢斯給我們念的那本書(shū)中寫(xiě)的那樣啊?”

《跛腳小苦鼠》讀后感

童話故事美麗而神奇，已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的我仍被它深深地吸引。暑假里看的《跛腳的孩子》這個(gè)《安徒生童話》故事，它又引起了我的深思，在我的成長(zhǎng)道路上點(diǎn)亮了一盞明燈。

故事主人公漢斯是莊園里一對(duì)園藝夫婦最大的兒子，他站不起來(lái)，也不會(huì)走路，躺在床上已經(jīng)整整五年了。但他沒(méi)有抱怨，而是盡自己的力量去做有用的事。圣誕夜，好心的莊園女主人送給了他一本書(shū)。漢斯很喜歡它，他是個(gè)有天賦的孩子，喜歡讀書(shū)。當(dāng)他的父母因?yàn)樯畹钠D苦、操勞而變得苛刻，不停抱怨時(shí)，漢斯便用書(shū)中的故事來(lái)勸解他的父母，使父母醒悟和感知幸福。莊園女主人很高興她的禮物帶給了漢斯以及他父母快樂(lè)，她又送了一只鳥(niǎo)給漢斯。有只貓一直窺伺這只鳥(niǎo)，當(dāng)貓要吃掉鳥(niǎo)時(shí)，他為了就這只鳥(niǎo)，竟奇跡般地站起來(lái)了。后來(lái)他漂洋過(guò)海，去遠(yuǎn)方求學(xué)了。

上帝眷顧了這個(gè)善良、努力的孩子。漢斯身上很多地方讓我感動(dòng)。身為殘疾的他對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕煊粲舨粯?lè)，消極生活。他善良勇敢，為了救一只鳥(niǎo)，竟意外會(huì)走路了。他做到了很多正常人都做不到的事。

集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的我們，除了學(xué)習(xí)費(fèi)神，日子過(guò)得如神仙一樣。但我們心存的并不是感恩，而是不停地抱怨。抱怨作業(yè)太多，抱怨媽媽太嗦，抱怨飯菜不合口……就拿我學(xué)琴的事來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始覺(jué)得好玩，但學(xué)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)琴太累了。尤其是節(jié)假日，看到大家都在曬美食、曬旅游，自己卻只能為了考級(jí)整天窩在家中不停地練習(xí)時(shí)，不開(kāi)心、抱怨等負(fù)面情緒便像泉水一樣從心底涌出來(lái)。漢斯雖身處貧寒、殘疾等困境卻知足、樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度讓我很是羞愧。

漢斯，我會(huì)以你為目標(biāo)，樂(lè)觀、努力地去迎接未來(lái)的生活。