每個人在學習寫作的過程中都需要參考一些范文范本，以便更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家匯總的一些經典范文范本，供大家參考閱讀。

訪談教師記錄心得體會

每一個教師都有自己獨特的教學方式和經驗，這些經驗是寶貴的財富。為了了解不同教師的觀點和實踐，我進行了一系列的訪談，并將這些訪談過程記錄下來。通過這些訪談，我從教師們身上汲取了許多寶貴的經驗和智慧，對教育教學有了更深入的理解。

第二段：訪談教師的獨特性。

在訪談過程中，我發現每一個教師都有其獨特的教學理念和風格。有些教師注重培養學生的創造力和思維能力，他們更注重學生的獨立思考和解決問題的能力。而另一些教師則更側重于傳授知識和技能，他們希望學生通過他們的指導能夠掌握一定的知識和技能。無論是哪種風格，教師們都在傾注自己的心血，致力于學生的成長和發展。

第三段：教師訪談的收獲。

通過訪談，我收獲頗多。首先，我從不同的教師那里學到了許多有效的教學方法和技巧。有些教師提到的互動教學和合作學習讓我對教學方式有了新的認識。其次，教師們的經驗分享也讓我更加理解學生的需求和興趣。我發現，關注學生的個體差異是提高教學效果的重要因素之一。最重要的是，通過訪談，我學到了教師在教育教學過程中的熱情和責任感。教師們不僅僅是傳授知識的人，更是學生的引路人和啟蒙者。

第四段：對教育教學的思考。

通過訪談，我對教育教學有了更深入的思考。首先，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識和技能的人，更重要的是要培養學生的思維能力和解決問題的能力。其次，我認識到教師要關注學生的個體差異，因材施教，讓每一個學生都能夠發揮出自己的潛力。此外，訪談中提到的互動教學和合作學習也使我認識到，教師要將學生作為主體，尊重他們的獨立思考和創造力，激發他們的學習興趣和動力。

第五段：總結。

通過訪談教師記錄的過程，我深入了解到了不同教師的教學理念和經驗。這些經驗不僅豐富了我的教學方法和技巧，也讓我明白了教育教學的深層次意義。作為一名教育工作者，我將會不斷學習和成長，不斷探索更有效的教育教學方式，為每一個學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師將自己的經驗和智慧分享出來，共同促進教育事業的發展和進步。

這篇文章通過介紹訪談教師的獨特性、訪談的收獲、對教育教學的思考和總結，全面地展示了從訪談中所獲得的經驗和心得。同時，文章也強調了教師的重要性和責任，以及對教育事業的期許。整篇文章結構緊湊，內容豐富，通過訪談教師記錄心得的方式，使讀者能夠更好地理解教師的角色和教育教學的意義。

師范訪談記錄范文

采訪方式:qq聊天。

1,你現在在哪個單位上班,擔任什么職位?

答:防城供電公司會計主管。

2,您當初是如何找到這份工作的?

答:參加學校組織的招聘會,因為應聘的人比較多,所以面試官能給自己說話的時間很少,盡量簡單清楚地介紹自己在學校取得的主要成績以及兼職之類的經歷,面試官提出的問題五花八門,只能隨機應變.

3,您認為做好這份工作應該具備哪些知識、技能和經驗?

答:各種報表間的稽核關系,熟悉會計科目確保能準確取數.

4,您認為什么樣的個人品質、性格和能力對做好這份工作來講是重要的?

答:細心認真負責有責任心較強的判斷能力,誠信,我們電網系統是不允許假賬存在的..

5,這份工作對學歷有什么要求嗎,你覺得會計專業有必要考研嗎?

答:我招聘進來的時候要求不高,不過今年開始必須要有本科文憑,有必要考研,因為這份工作就是學到老的,我們這去年還有公司組織的讀研的.現在的招聘條件越來越高.

6,公司對剛進入該領域的員工提供哪種培訓,培訓內容大概是什么呢?

答:新員工入職培訓,軍訓,南網方略學習,南網系統了解什么的,如果是會計的話,剛進入是沒有特定的培訓的,不過每年組織會計再教育學習.

答:除了出納以及會計,比較對口的就是審計了,努力考證的話,比較輕松的就是老師了.

教師訪談記錄范文字

黃老師：工作有25年了，92年在老家河源工作了二年，二年后來到中學的。我大多數時候都是當班主任的，但具體的年限好難說，有時候是中途接班，好象有二三年的時間沒當班主任，總的來說差不多有20年吧。

黃老師：家家都有本難念的經，其實我的班有時候也讓我焦頭爛腦啊。不過充分了解學生，抓好常規，工作難度就會減輕了。比如我有一次中途接手的班級，我通過與任課老師交流，摸清班級學生的基本狀況，同時我陪伴他們晨讀、鍛煉、晚修，通過自己的眼睛去觀察，去發現，盡快地熟悉每個學生的性格和興趣愛好。前兩個星期只做常規管理，如果班級表現良好，就去強化這種好，如果班上暴露問題，就思考如何去改變。我比較習慣通過建立班級約定來改變，如參照學校各類評比的標準，收集同學們的想法，由同學們表決同意通過后，制定出切實可行的班級約定，在班規確定后就要選好負責的各個崗位的班干，對全班提出要求，設立目標，比如流動紅旗、文明宿舍、文明班級。當某個目標實現后，學生就認可了班級，從而班級管理就事半功倍了。

我：班級約定要有班干部去執行，你是如何培養班干部呢？”

黃老師：如果是剛進學校的初一新生，我我會先給學生填一些資料，其中有一就是了解他們在小學擔任過什么職務，平時也給他們一些安排，同時也要多與學生交流，及時發現有能力的學生。先給一些近期管理目標，讓學生干部明確眼前任務，自覺、主動地根據班級約定進行班級管理，樹立他們的管理信心，幫助班干部在同學中樹立威信。

我：很多老師說你帶的班級沒有出過什么大事，請問你是如何處理班級的突發事件？

黃老師：班主任工作中不可避免突發事件，但是如何避免突發事件成為一件大事，這就需要班主任在工作中多了解學生，學生個性不同、氣質多異、情緒易變、在日常生活中要多與學生、家長、課任老師溝通，在管理中把工作做得更細致、更全面，當突發事件來了后，就可以采取及時而有效的措施避免事態擴大。

黃老師：我的工作與有的同學比有不足，與有的同學比還是不錯了，現在歲數也有這么大了，也不可能選擇別的工作了，既然我已別無選擇，就盡自己最大的努力做好工作吧，習慣了也沒什么啊。

我：你常提醒我們注意關鍵時期，一個學期最關鍵的時段有那幾個？

黃老師：“每學期開學初的一個月。學生放假休息了一段時間，身體、思想、心理都會放松。要將學生的注意力吸引到學習上來，吸引到班級活動中來。學期末放假前半個月。這時一方面要考試，部分學生學習壓力過大；另一方面接近期末，學生向往放假，容易分心。要引導學生正確對待考試，這一段時間班主任要跟得上，靠得緊，保證學生思想穩定，全身心投入到學習和考試中去。

我：黃老師，你班家長特別支持你的工作，你是怎么與家長溝通的？

黃老師：孩子教育受家庭、學校、社會三個方面影響，社會環境不是我們能改變的，如何做到學校教育和家庭教育協同是很重要的。我每個月給班里的孩子過一個集體生日，讓家長參與到其中，有時候的班級活動也請家長來，例如開設家長講壇等。根據社會的發展，除了以前的電話溝通，還增加微課掌上通，qq群，微信群等讓家校溝通更快捷。我經常利用“家長qq群”和“家長微信群”與家長們談心交流，這幾種聯系方式結合起來，就使家校溝通更有效。

我：黃老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？

教師訪談記錄范文字

采訪提綱的范文和格式如下列舉：

一、采訪目的：通過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德，通過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。

通過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。

采訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄并按要求認真填寫采訪報告。

二、采訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

三、采訪時間：暑假2周時間。

四、采訪內容：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也可以了解成功人士的人生感悟，比如他對于失敗、挫折、成功、名氣怎么看待。

五、采訪方式：

面對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

六、訪談報告格式范文有如下：

1、你喜歡你現在的工作嗎?它對你的生活有什么影響?

答：我非常喜歡我現在的從事的工作，因為我從小夢想做一名記者。工作和生活一定會有聯系的，經過多年動作我已在西安這座城市安家。工作讓我的生活更快樂!

2、你是如何找到你現在的工作的，期間有調動過工作嗎?

答：我是通過應聘找到這份工作的。xxxx參加媒體工作從業十多年來一直在現在供職的單位，未曾調動工作。

教師訪談記錄范文字

訪談人：長江師范學院化學化工學院09級(1)班向xx。

被訪談人：重慶市彭水縣優秀中學物理教師廖元斌。

被訪談人簡介：廖元斌老師是優秀物理教師，憑著深厚的物理功底，曾兩次成功申請國家專利，現任重慶市彭水縣靛水中學物理教師。

答：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學方法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來和學生解釋，容易引學生的注意力，提高學生的學習興趣，就如我上物理課時，會涉及生活中有關物理的有趣例子，有助于學生對課堂內容的記憶，也讓學生聽課效率更高。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!學生的思維得到發散的同時，還可以培養其創新的能力!

答：對于你的問題，我本人是不贊同的。這句話說的太過絕對化了。其實在教學中，造成不合格學生的原因有很多，譬如每位學生自身條件和生活環境的各不相同而出現的出現不合格的學生，老師不能完全負責，是吧?但是我們對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見、聽而不聞、任其自生自滅，對待此類學生，作為老師的我們應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心、多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來，這才是我們作為老師應該做的。對于學習，學生是主體，老師是客體，所以不能把學生的成績完全歸咎于老師的教學能力!

答：除了過硬的專業知識、教師基本文化素養等必要條件外，我認為一個好教師還要樂業，這一點很重要。不論是當教師還是其他任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。其次是健康問題，尤其是心理和精神健康必須要有所保證;再有就是需要得到社會的認可和支持。當然，師德、人品及個人的修養;良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心等等也是比較重要的。

黨員訪談記錄范文

為深入貫徹中央全面從嚴治黨部署和總書記系列總要講話精神，認真貫徹落實市委《關于繼續推動基層黨的組織生活規范化制度常態化的意見》(市委辦發〔20_〕91號)和市委組織部《關于全面推行黨員固定活動日制度的實施辦法》(杭組發〔20_〕7號)等文件精神，進一步提高黨員素質，發揮黨員先鋒，實現黨員活動經常化、規范化、制度化，不斷加強黨員的教育和管理，經協會黨委研究決定，制定黨員活動日制度。

一、黨員活動日時間。

按照市委的部署和要求，每月的5、15、25日為全市的黨員固定活動日，各級黨組織可從中選擇一天(或根據本單位實際情況確定一天)，作為本單位的黨員固定活動日，協會黨委所屬各黨支部黨員固定活動日確定為每月的15日。

二、黨員活動日內容。

1、組織黨員學習黨章、學習總書記系列重要講話精神、學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領，并根據新時期黨建工作的需要和要求，開展主題學習活動。

2、開展理想、信念思想政治教育。引導全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、開展黨風、黨紀教育，不斷提高黨員自覺遵守黨紀黨規的能力，樹立良好的黨員形象。

4、開展集體主義、愛國主義道德教育。引導黨員愛崗敬業，嚴格按照黨員的行為規范來要求每個黨員，不斷提高黨員的道德修養和政治素質。

5、開展豐富多彩的文體活動，不斷活躍黨的組織生活。黨員活動日的形式要靈活多樣，可以結合黨員大會、黨支部委員會、黨小組會、民主生活會，以及走訪調研和服務基層等活動，以傳達上級精神、通報重大事項、組織上好黨課、聽取黨員意見、開展志愿者服務和先鋒行動等多種形式和載體，可采取專題講座、領導輔導專題討論、特殊黨課、電教網絡、外出參觀學習、文體活動等方式進行。

三、黨員活動日的要求。

1、黨員活動日由各級黨組織具體安排組織實施活動，每次活動要做到有布置、有計劃、有內容、有記錄、有總結，不斷提高黨員活動日的思想性和實效性。

2、每個黨員要加強組織觀念，自覺參加黨內活動，無特殊情況不能無故遲到、早退，或不參加活動。各支部要嚴格考勤制度，對無故不參加黨內活動的黨員，要進行思想教育和幫助，經教育不改的，按照黨的紀律處分。

3、每月黨員固定日活動后，各黨支部要如實填寫《_月黨員固定日活動開展情況及下月計劃》，并在每月20日前上報協會黨委。聯系人：

4、各黨支部要高度重視，切實把黨員固定活動日制度作為從嚴治黨的一項政治任務來落實。協會黨委將采取抽查、互查等方式，對基層黨組織開展活動情況進行督查通報，并納入黨支部及主要負責同志的基層黨建責任制考核內容，與年度考核、評先評優相掛鉤。

文檔為doc格式。

論文訪談記錄范文

［論文關鍵詞］了解；換位；發問；調整。

［論文內容摘要］在電視訪談類節目中，并不是每一個訪談對象的思路都能與節目的預想相吻合,同時，作為主持人,面對不同的對象也要有不同的談話方式和策略。作為對話的組織者，需要主持人有靈活的提問技巧和較強的溝通能力。本文中作者將對近些年人們較為熟悉的電視訪談實例進行解讀，力圖發現有效的訪談路徑。

一、深入了解，換位思考。

明確談話意圖，逐漸形成問題，是主持人為形成有效交流在節目現場所做的工作。而對話的進展建立在與訪談對象接觸且深入了解的基礎上。熟悉對象，了解對象，主持人才能有的放矢，與對象產生默契的交流。因此，傾聽就顯得尤為重要了。在內容梳理方面，主持人一般會面對兩種素材，即已掌握的各種資料和觀察到的現場情況。筆者認為，通常，與訪談對象面對面的交流更可能決定你想什么、問什么。從節目現場提取話語要素往往是更有效的“談資”。

f：當然電影里面有夸張的成分，實際當中也有，但是不會那么緊迫。

z：你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？

f：最緊迫的是這個表正在走。

z：聽著它在“噠噠噠”走，當時是距離爆炸還有多少時間呢？

f：還有一個多小時吧。因為機械定時表一般來講最多的定時是十二小時，馬蹄表跑一圈十二小時，最多十二小時，我看到的現場，按那個時針來看應該是不到一個小時時間。

z：就那一次碰到這種情況，首先要采取的措施是什么？

f：首先要把它轉移走，不可能在這個現場進行操作，因為我們要根據現場的具體環境，進行具體地區分，如果周圍環境是大型商場、公共場所，人特別多，不可能在現場進行開展操作，一旦發生爆炸，這種后果不堪設想。

在這段對話中，主持人以電影場景為參照，引出了嘉賓的實際行為和繼續的追問――“你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？”進而用擬聲詞來突出時間的緊迫，從而使現場營造出一個排爆的情境――當時還有一小時的.時間，在短暫的時間里“首先要采取的措施是什么？”我們從這樣的談話中明白了現實中并不像電影那般，而是通過交流過程中現實的還原讓主持人更真切的感受到了這個工作的危險，在之后的對話中，設身處地替訪談對象著想，推動了節目進程。

二、恰當鋪墊，準確發問。

雖然預先做了節目策劃，但是一旦進入對話，就不可避免的有了即興的色彩。所以，能夠在瞬間去注意自己所提的問題就顯得格外重要。一個好的訪談者，一定有自己好的談話策略。

1.根據不同的對象要有不同的提問方式。（1）對于不同表達能力的對象：遇到少年兒童等表達能力較弱的對象，主持人不妨多用閉合式問題對其進行引導，如：

f：不是。

z：什么意思？

f：20088樂隊是奧運會，正好我們八歲了，后面這個八8代表我們八歲了。

z：你們四個人到那年都八歲？

f：對。

z：全是生的？

f：對。

z：月份上不一樣吧？誰最小？誰最大？

f：我最小。他最大。

這里，面對在中國范圍內年齡最小的“20088樂隊”，記者多用簡單的句式和語料，日常的口吻，封閉式的問題。筆者認為這種設置有利于對象回答，得到的答案也比較有針對性。

與上例不同，在與一個主動向媒體爆料旅游黑幕的導游時，主持人提了一些開放式的問題，如下：

z：……他們到底怎么賺錢，能不能告訴我？

z：你說說購物。

筆者認為，揭露事實的主動性和作為一名導游善于表達的素質促成了這一點――他需要足夠大的表達空間，也希望能在此空間充分表達。記者的開放式問題是明智的選擇。它為對方提供了這樣的空間。

（2）對于不同身份的對象：通常，與專家訪談會使用一些嚴謹規范的句式和更正式的措辭，如：

相比之下，與非專業工作者或普通的當事人交流談話時，則更趨向于選擇口語化的措辭和結構簡單的句子。如面對一位村民時，主持人問了下面的問題：

z：都說你們東北這個地方的地非常肥，這個地插一根筷子都可以發芽（是嗎）？

另外，尤其要注意的是，當遇到一些身份特殊的采訪對象時，主持人更得注意措辭，例如：

z：你那時候拿過別人家東西嗎？

f：沒有去登封之前，在家里沒有拿過東西。

訪談對象是一個年紀很小的小偷。面對這樣的孩子，主持人有意用了“拿”，而沒用“偷”。這樣的調整并不妨礙觀眾的判斷――我們當然知道孩子的這種行為是偷竊。但是，這里面的讓步意味，這種恰當的承接提問照顧到了訪談對象的心理。在同類情況下，這不失為一種策略。

2.根據所談內容，在提問中穿插敘述和議論，幫助理順邏輯，增值信息。例如：

主持人在問題前的一些評價性內容，實際上起到了鋪墊的作用。這些鋪墊讓之后的疑問有了由頭。如“天資聰慧、順利通過考試、有藥物輔助”讓人疑惑“為什么仍受煎熬”（隱含的問題）。而“幸福”則讓人不禁想問“死亡是否變得遙遠”。

3.有效提問。

（1）邏輯嚴謹。主持人的提問應內容明確，指向單一。這樣的問題對訪談對象的回答形成了引導和限制。在此基礎上，訪談對象的回答才可能切題，而且主題單一明確。

（2）問題簡明。一次提問避免多個疑問內容。有時主持人為了方便訪談對象思考，一次發問設有多個問題。事實證明，這樣并不利于思考，嘉賓往往也只回答了其中一個問題。而且，鋪墊不能太多。

（3）策略靈活。在實際生活中，并不是每一個訪談對象都能做到“知無不言，言無不盡”。主持人常常遇到不配合的對話者，他們處于各種原因試圖掩蓋真相。類似情況下，就需要主持人有靈活的提問技巧。

三、把握細節，調整角度。

1.一些專題性訪談節目，節目所關注的事件和話題可能正在進行當中，尚無結論。這時，前期策劃固然重要，但計劃往往趕不上變化，所以主持人除了做案頭準備外，還應有臨時調整策劃案的心態準備。

2.調整話題。當談話遇到對峙場面時，應調整話題角度。

z：你為什么讓他向你道歉？

f：因為他太過于自信。

z：可是每個孩子都很反感命令式的口吻啊？

f：我是命令嗎？我是跟他溝通。

z：你想用這樣的方式讓他們明白什么？

f：讓他明白應該尊重父母才是尊重你自己。

在上面的對話中，訪談對象否定了主持人的預設問題――他不認為對孩子用了命令的口吻，并認為是一種溝通行為。面對這種情況，主持人并沒有在這上面辯解，而是轉換話題，追問訪談對象這么做的目的。其實，我們在訪談的時候常遇到同類情況，即對某些事情的理解，主持人和訪談對象不太一致。這時，主持人應以總的談話目的為準，如果不是原則問題，就不必計較。

（注：文中主持人統標為“z”，訪談對象在文中標為“f”）。

參考文獻：

1.張潔、吳征：《調查〈新聞調查〉》，北京文化藝術出版社版。

2.吳為章：《新編普通語言學教程》，北京廣播學院出版社版。

3.吳郁：《主持人語言藝術》，北京廣播學院出版社19版。

4.魯景超：《廣播電視即興口語表達》，中國傳媒大學出版社20版。

教師職業生涯人物訪談記錄

老師這一職業是很多大學生以后就業的理想崗位，當然也包括我們讀英語專業的大學生。為能夠更好的了解教師這個職業，畢業后能謀得好的工作，我們小組精心設計了20道訪問題目，相信經過有關教師這一職業的一些訪問，對我們以后擇業就業有很大的幫助。借此也要感謝受訪的三位老師，謝謝你們的合作！同時也要向所有遵遵教誨我們的老師致敬！

教師，是除了父母之外我們接觸最多的人，同時，也是世界上最關心我們的人，為了表達我們對老師的敬意，我們將各種各樣的稱呼送給了他們。且看：最歷史悠久的稱呼是先生，最質樸無華的褒稱是園丁，最真情感人的愛稱是慈母，最溫馨動人的稱謂是蠟燭，最生動形象的默稱是春雨，最高評價的專稱是人梯，最具中國特色的喻稱是孺子牛，最富哲理的稱謂是人類靈魂工程師，由這些足見大眾對教師的尊敬和愛戴。自然而然的有不少學生從小便希望稱謂一名老師。而且在當下的社會環境下（生活節奏快速），教師的假期更是令很多其他領域的職場人物非常的羨慕。

我們可以說教師是精神上的極大富有者，但卻又是物質上的極度匱乏者。雖然中國于1955年提出了科教興國的戰略，極大的提高了教師在民眾心目中的地位。政府對教育的投資也有所增加，但著其增加的幅度卻是微乎其微的。更何況現在某某省政府為了縮小貧富差距已經實行績效考核工資，嘗試著均衡小學和中學，還有各個不同的地方的工資差距。但是大家都能明白，高中的課程的難度遠大于初中的，而初中的課程難度又遠大于小學的難度，一個普通的大學生可以勝任小學甚至初中的家教工作，但是我們卻很難保證普通一個大學生可以很好的做好高中生的家教工作，為什么？不就因為高中的課程難度大么？更何況高中是一個人生命中最重要的階段，將來的走向也由高中決定了，所以高中的教師的精神壓力又遠遠大于初中，小學的教師，但現在在教師領域所施行的所謂的縮小貧富差對高中老師而言豈不是一種不公平的表現么？還有值得一提的是，小學的教師有更大的空間去做有償家教，但是中學的老師因為課的壓力和工作繁雜程度的關系，就不太有心力去做家教了。

另外我們也可以說教師是這個社會上權利和義務最不對等群體之一。因為作為一名教師，除了上班時間要上課，批改試卷作業，設計試卷，還需要費大量的功夫去備課、籌劃班級管理事務、進行學生思想教育、執行學校事務、學習專業知識。

考慮上述現狀之后，我們還明白了是否選擇當一名教師絕對不能意氣用事，不能沖著教師表觀的社會地位，也不能沖著那令人眼紅的假期，為了我們以后生活得幸福指數能夠高些，我們必須清楚的便是我們內心的追求，究竟我們貪戀的是錦衣玉食的奢侈的生活，還是一種有口飯吃就心滿意足的持家型，抑或我們追求人與人之間的和諧的還是工作的開心我們有必要清楚自己內心對于教師的態度，不然盲目的選擇教師作為自己的職業絕對不會是正確的選擇。接下來便以已接受采訪的教師為例：

某某中學的某班主任就強烈建議我們長大后不要當老師，只因教師這個職業的工資并非很高，辛辛苦苦的一個月工作下來，能拿到的錢袋只能是薄薄的兩層皮，更何況現在的學生又因為種種因素變的更加有個性了，叛逆心理更加強，不再象以前那樣迷信老師，迷信權威（這在某種程度上是有利的），從而為教師的教學工作增添了一定難度。于是當地也就有了這樣的一種說法：當你踏上了教師這條路，那就意味著你與香q半島（位于浙江溫州的一處豪宅，每一平方米價格達數萬元）無緣，甚至我們可以夸張點的說，你當教師當了一輩子你也賺不了香q半島的一個衛生間！從這個意義層面上來講，如果說我們追求是過上一種有錢人的奢侈生活，那么當一名教師絕對不是一個理想選擇。可能自主創業，投資會更加的適合。但是另外某某中學（高中）的某班主任在請求以三個形容詞來形容教師這個職業時卻用上了幸福，奉獻，愛心這些聽來就讓人覺得舒服的詞兒。

在他看來，教師是幸福的，尤其是在他在付出了努力之后能夠有所收獲，學生們在收獲成績之后能對他心存愛戴感恩之情；教師同時也需要一種真誠的奉獻精神，唯有付出才能有桃李芬芳的回報；再者教師需要愛心，沒有了對學生的愛，那又拿來的教育。總而言之，在他看來當上一名教師是一件幸運而且幸福的事（他上大學的第一志愿并非當一名教師，是服從調劑到教師這一個職業方向的，但是他感到幸運）),至于教師的付出和收入不成相應的比例這種說法，他則認為當一名教師，所收獲的不僅是金錢，還有不可忽略的一部分便是精神的回報，看著他的學生出人頭地，看著他的學生返校看他，都讓他自然而然的從心底涌上一種滿足的感覺。可能這是兩個極端，一個當教師當的很幸福，一個則是痛苦的，難以收獲快樂的，但社會上還有一類老師保持相對中立的態度。比如高三英語老師陳老師就說教師這個職業干久了就會單調，雖然有新課程等教育改革在調劑，但是總體上的變化的幅度不大，之前備課過的內容現在也可以借用，而且當老師很苦很累，特別是咱們的高中老師，他們的作息時間跟高中生差不多，說他們再怎么辛苦也不過分。但他還不至于對教師這個職業太過于失望，教師作為一個職業，也是一種獲得物質利益的途徑，至少讓他可以很好的養家糊口了，日子過得也是相當的平穩的（這可能跟他的內向的性格也有一點關系，因此他放棄了學校里擔任某些職務的機會）。

有句話很中肯，家家有本難念的經，那么職業也是同理吧。教師這個職業缺乏變動，其他職業也是同理的，既然如此，為何不用一種淡定的心態去對待呢?但是如果想要當一名幸福的教師，那么就應該對教育事業有熱愛之心，從中尋找三尺講臺對生命的價值。

如果已經執意當一名教師，那么我們現在就應該了解我們所需要努力的方向了。

首先想要當一名好教師，就需要具備一些專業素質包括專業知識、專業技能和專業情意三個方面。首當其沖的便是寬廣深厚的教師專業知識，它包括廣博的普通文化知識；足夠的所教學科知識；扎實的教育學科知識。但光這些死板的東西，教師還需擁有純熟的專業技能 ，即熟練的教學技巧（引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成的教師行為方式。

包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、變化技巧等等）；良好的教學能力（包括教學設計的能力、教學實施的能力和學生學業檢查評價的能力）再者當一名優秀教師還需要有特有的專業情意。――專業理想；道德的情操。不然又如何能夠堅持下去，使得教師這個職業不再是純粹的職業？同時優秀的、創造力強的教師的人格特征應該包括：有見識、有獻身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨立性，在人際關系上，耿直、坦率、不拘小節。我們必須明白的是好的教師首先是一個人，是一個具有獨特人格的人，是一個知道運用“自我”作為有效的工具進行教學的人。因為在學生的生活中，對他們影響最大的不是其他人正是教師，教師的一言一行都或多或少的影響著學生對世界的態度和交際的原則上。所以現在的我們就應該鋼釩涉獵各種書籍，從而不斷豐富自己的人格和人文素養，為將來我們的學生做出一個好的榜樣！

在前往成為一名教師的途中，我們作為非師范專業需要獲得的首要證書就是教師資格證書，然后我們還需要計算機證書、普通話證書，要進行的書面考試則考察了學科專業知識（類似高考題）、教育心理學、教育學、教學案例分析，另外還有現場考核，譬如上課或說課（而這也是最難過的一關）。

還有個很現實的問題便是薪水問題，教師的薪水分為兩個部分，一部分是由國家分發的普通工資，另一部分就是學校分發的工資。這兩個部分合起來后，初級職稱的工資約有3500左右，中級職稱約有4000左右，高級職稱約有5000左右，當然還有某些老師做的更加出色的，工資就可能更加的高了。

薪水跟職稱是相關的，中學階段的職稱有中學一級，中學二級，高級教師，特級教師。職稱的獲得又是由很多因素決定的。比如工作年限、班主任任職年限、年度考核是否合格、論文的數和量；定量考核是否過關甚至優秀，另外教學技能獲獎情況，教科研獲情況，學生輔導獲獎情況，先進榮譽獲得情況等又需要按照一定的標準打分。而最難過的一關就是現場考核，由考察組給出課題，教師需要根據給出的課題設計課堂流程和內容并將之呈現。對于沒有特殊背景的我們而言，職稱的晉升沒有捷徑，唯有一步一個腳印，為人真誠豁達才能到達我們想要到達的地方。

綜上所述，如果我們能夠以“師者三尺講臺萬丈空，桃花源里自耕農，磨劍十年圖破壁，開懷一笑坐春風，桃李報我山河麗，我付桃李一片情，不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅”為幸福，現在認真的掌握好各種相應的技能，那么我們明天德爾職業生涯將是非常幸福的。

學生家訪談話記錄

男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。

上課不聽講，作業多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發式上比較下工夫。

家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

訪談記錄范文

訪談方式：當面采訪。

訪談人：曾四芳。

被訪談人：某裝飾設計有限公司總經理徐某。

被訪談人簡介：徐某，建筑工程師，室內設計師，副教授，公司總經理。畢業于湖南工藝美術職工大學，在大學畢業后被分配到一家建筑學院，進行基層工作。經過幾年的打拼后，徐某終于創辦了自己的設計公司，實現了他職業發展的成功。徐某對于成功的座右銘是：愛拼才會贏。正是他的這種拼搏精神使他取得個人職業發展的成功。

訪談內容：

問：您什么時候創辦這家公司的？最初的創業動機是什么？

答：最初創辦這家公司是在97年，那時不叫xxx公司（現有公司的名稱），而叫xxx（以前公司名稱），最開始想創辦公司是找到了一種商業動機，那時建筑裝飾行業剛興起不久，人才需求量極大，而入門起點也比較低。

答：嗯，起初是學的建筑學。在校期間有過短期的實習，那時不像現在這樣實習的機會特別多。畢業后是學校分配的，剛開始是在一家建筑學院做些基本的工作。

答：平時在工作方面，基本上什么都做吧，雖說是公司老總，但這畢竟還屬于小私有企業，許多東西還是要自己動手。比如各類圖紙的處理，與客戶談判溝通。同時也要經常去工地，跑材料市場，了解最新材料。

問：你們公司對員工的要求如何？對于新員工，一般是安排什么樣的工作？會進行培訓嗎？

答：一般來說，要求也不是特別高，只要你肯認真做事，積極完成任務也就好了。員工剛來公司時，通常不會進行專業的培訓，有什么不懂得可以互相之間交流。一般會做些基本的工作，比如繪圖，量房，打電話，跑下業務之類的。

答：多看些人文素養方面的書籍啊，學一學心理學，沒事呢聽一下與品性相關的講座，然后就是要多到外面走走，多與人打交道，學會溝通技巧。

答：雖然目前這個行業有較大的競爭力，但總得來說，發展前景還是不錯的，入了行的，通常薪資應該都還不錯。現在大學生實習機會較多，只要專業扎實，其他各方面素養也行，未來還是相當不錯滴。

問：您認為如何才能做好室內設計工作？應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的？

答：在校很多學生都局限地認為只要學好3大軟件(3d,cad，ps)就可以了，事實上，這只是這個專業中微乎其微的一部分。首先要端正好自己的心態，虛心地學習與其相關的各種知識。一個好的設計師，要有良好的美術功底，要多寫生，培養自己的設計靈感，積累設計素材。因為業務需要，也要懂點營銷，法律等方面的知識。

答：一般都是通過協商，多加分析，最終決定哪個更合理采取哪個，互相尊重而不是抨擊，不要影響團隊的協作能力。

問：學我們這個專業的，是不是有必要懂點外語？

答：我個人的觀點，如果能掌握好一門外語，比如英語啊，那固然是好的，特別是想要成為高深或首席設計師的話，那尤其重要，這樣也便于以后能看懂國外的設計圖紙，做到與國際化接軌。

問：我們多半明年上半年都要去實習了，請問在實習之前我們需要在哪些方面有所準備？

答：熟練操作那幾個基本軟件，達到能快速繪圖，背好人體工程學尺寸和相關材料的特性，規格等。掌握一定的溝通技巧，能學會很好地與人打交道。

這次的訪談經歷，讓我由心底覺得受益匪淺。一直都覺得作為行將畢業的我們，很有必要去與一些已經步入該行業的人進行交流，以便能更好的掌握其信息。終于能借這樣的機會，不論是從室內設計的發展情況和前景，從事室內設計的人員所因具備的基本素養，還是大學生的畢業前的必備工作等，都做了較為詳細的了解。

在電視和網絡上常常能看到或聽到有關于我們大學生的每年的就業情況，而就業指導課程，更是讓我們有了更加深刻的認識。每一次，看到人才招聘會上那擁擠的人潮，作為學習室內設計專業的我，總是在想，半年后我又是在哪個位置，有時候想想都不寒而栗。我想很多將畢業的大學生都會有我這樣的心理，或是緊張或是擔憂。可是，我們又能否采取一些措施，采取一些有效行動，讓我們能更清楚自？的目標是什么，該如何去實現。就這次的訪談，經一番整理與思考后，我有如下總結：

一，重視和扎實專業知識。

雖然目前室內設計專業在我國有了較為快速的發展，在社會上也得到了一致的好評，甚至被媒體譽為“金色灰領職業”，但我們不能因此而放松警惕，幸災樂禍。我常常暗暗認為“專業有好前景并不代表自己有好前途”，我們終究不是靠專業吃飯，而是靠自己打拼。我們這個專業，涉及范圍甚廣，就像徐某所說的即便掌握好三大軟件也只是其中極其微小的一部分，要想成為優秀的設計師，還要精通手繪，積累較多的設計素材以便激發自己的設計靈感，做出能讓客戶滿意的效果圖來是關鍵。

二，拓展課外知識。

首先要能精通一到兩門外語。誠然，室內設計專業在我國發展迅速，并逐步壯大起來，但據很多專家闡述，我們國內的專業水平與國際水平還相距甚遠。因此，要是能更清楚地了解國際化的室內發展趨勢，做到與國際接軌，我想掌握好外語是至關重要的，比如英語，國際通用語言，以及日語和法語，在發達城市其重要性也不容小視。除了語言，個人覺得，還應當了解歷史文化。搞設計終究是以人為本，了解歷史和各國家地區名族特色文化，并將其運用到設計中來，能讓我們的設計得到更深的認可。另外，還有營銷，管理，法律等方面的知識，看似與我們設計無關，實則它們也是成功設計的一部分，這個在實際操作過程中可能會深有體會。

三，擺好心態，從基層做起。

多方顯示，現在的大學生普遍存在眼高手低，心高氣傲的心態。就像在一堂就業指導課程里，我們老師讓同學模擬一次畢業生職場應聘，他的目標便是設計總監。雖然說是模擬，多少也能反映同學的一些基本想法。我想，在校期間，即便他的確有許多工作經驗，即便專業成績也還不錯，但畢竟大學短短的三年，我們所學的知識還是非常有限的，很多事情還是需要從基層做起，端正心態，切不可心浮氣躁，急于求成。懷抱一顆謙虛的心，多加請教，即便有的東西自己以為懂了。對于有些工作哪怕繁瑣，哪怕不惹眼，也要按照要求，認真對待。

四，重視團隊協作。

我特意提出關于團隊協作的問題，是我覺得，設計的工作與別的工作很大的區別在于，設計是融入了很多個人思維特性在內的，對于都是學過設計的，也都有著自己的設計理念和偏好的設計風格的設計員來說，在很多情況下自己的觀點很容易與別人的發生分歧，對此，我們應該懂得如何去處理，做到凡事以大局為重，切不可為顯個性，忽略了團體。

五，把握好人脈關系。

對于從事設計類行業的人員來說，擁有良好的人脈關系是非常重要的，不管是與親人朋友，與同事，與客戶，還是與社會各界類的人士，都要懂得如何溝通交流，俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”，其實把握好人際關系，同樣需要長時間磨合的。有時候我們說話稍不留神，一位本該成為朋友的人便離我們遠去，另一方面，可能我們熱情待人，忠誠服務，卻未必會受到很大的認可與歡迎。因此說，人際關系學，也是人生必修的一門課程，需要我們多花些心思去經營。

時間確如白駒過隙，大學三年就這樣即將成為過去，可能現在很多的大學生依然在彷徨，在擔憂著未來，許多的時間也就這樣在一點點地消耗著。與其這樣，還不如放寬心態，對著天空大聲說，“職場，我能行！”然后邁開大步，好好地去規劃自己的人生，彌補自己的不足之處，相信通過自己的努力定將在自己的人生職場上站出一片明朗的天。

對著天空大聲說，“職場，我能行！”然后邁開大步，好好地去規劃自己的人生，彌補自己的不足之處，相信通過自己的努力定將在自己的人生職場上站出一片明朗的天。

訪談記錄心得體會

訪談是一種非常重要的調研方式，它不僅可以幫助我們了解他人的觀點和經歷，還能幫助我們深入了解問題的本質。最近我有幸參與了一次訪談，并記錄下訪談過程中的所見所聞。通過這次訪談，我對訪談的意義和技巧有了更深刻的認識，也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段：訪談的重要性。

訪談的重要性不可忽視，它是一種與人交流的過程，通過傾聽和提問，我們可以了解別人的故事、經驗和觀點。在訪談中，我發現許多人愿意分享他們的故事和經驗，這讓我更加堅信訪談的價值。通過訪談，我們可以發現問題的根源和解決方案，幫助我們更好地了解和思考社會問題。

第三段：訪談的技巧。

在訪談中，提問是一個非常關鍵的環節。我學到了一些有效的提問技巧。首先，要保持問題開放，避免只能得到“是”或“否”的答案。其次，要注意邀請對方深入闡述，比如使用“為什么”、“怎樣”這樣的開放性問題。另外，還要學會傾聽和觀察，了解訪談對象的情感和意圖。不同的訪談對象需要不同的提問方式，我們需要根據對方的特點和性格調整自己的提問策略。

通過這次訪談，我發現了訪談的魅力和意義。訪談不僅是獲取信息和知識的一種途徑，更是建立人際關系和增進溝通的機會。在訪談中，我們能夠體會到他人的喜怒哀樂，感受到他們的熱情和真誠。訪談過程中，我和訪談對象建立了一種信任關系，這讓我更加深入地了解了他們的思想和情感。通過訪談，我們能夠超越表面，探尋人性的奧秘，在彼此的交流與碰撞中成長。

第五段：訪談的應用價值。

訪談不僅僅在科研和新聞調查中有應用價值，它在各個領域的研究和實踐中都起到了重要作用。例如，在商業領域，訪談可以幫助企業了解顧客的需求和心理，進一步改進產品和服務。在教育領域，訪談可以幫助教師了解學生的特點和需求，更好地進行教學。在社會工作中，訪談可以幫助社工了解被幫助對象的真實需求，從而提供更加有效的幫助。訪談可以在不同的領域中發揮作用，幫助我們更好地了解世界，解決問題。

總結：

通過這次訪談，我對訪談的重要性和技巧有了更深刻的理解。訪談不僅是獲取信息和知識的途徑，更是一種建立人際關系和增進溝通的機會。只有善于傾聽、觀察和提問，我們才能更好地領略訪談的魅力。訪談的應用價值也是不可忽視的，它在各個領域都能發揮重要作用，幫助我們更好地了解世界，解決問題。希望通過這次訪談的心得體會，能夠鼓勵更多的人參與訪談，開啟更廣闊的視野。

第一次“訪談”作文第一次訪談記錄

周五，吳老師布置了一個面試任務。吳老師在接受采訪的.時候，班級爆炸了，一些學生用手捂住了臉。同學們都不知道怎么辦，因為面試是關于爸爸媽媽之間的愛情，沒人敢問。吳老師仿佛讀懂了我的心思，說：“我給你爸媽發個話，你就不用擔心了。”。這讓我們心中的石頭落下。

回到家不知道該怎么辦，只好先思考。出了問題我會害羞。列了一大堆問題，一直猶豫要不要問。我的心情就像一個深潭，底下暗流涌動。會被媽媽罵嗎？心里充滿了疑惑。最后我去問了。

開始了面試。第一個問題是：爸爸媽媽是怎么認識的？問的時候我一直低著頭，因為我很緊張。媽媽說：我是在校園里認識她的。我抬頭看見媽媽嘴角掛著彎彎的笑！所以我也不怕。然后大膽的一個個提問。你第一次約會是在哪里？你做了什么？我媽寬大地說：在公園里，聊天。這一刻，我媽仿佛甜甜地回憶起當時的情景，然后把當時的情景說了出來。

面試很快就結束了。但是我媽還是對以前的日子記憶深刻。

這次面試讓我對父母有了一些了解，同時也覺得做一件看起來很難的事情并沒有那么難！

學生家訪談話記錄

1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的.母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯系，多多關心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。

家訪談話記錄內容

地點：家。

目的：讓學生養成良好的學習習慣。

高天彤是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪談話記錄內容

地點：家。

目的：讓幼兒養成良好的學習習慣。

張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪談話記錄內容

家訪對象：夢非。

家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

學生家訪談話記錄

自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。

：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當的寵愛該生。據七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。

：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。