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幼兒園數學觀摩課心得體會(匯總23篇)

時間:2024-01-20 11:30:09 作者:翰墨

年終總結時,寫下自己在工作崗位上的心得體會,對未來有很大的啟示作用。小編整理了一些有關學習和工作的心得體會,希望能為大家的寫作提供一些思路和素材。

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

4月10日――12日,我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下,11日、12日,我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里,共聽了15節活動,每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長,教學活動有如行云流水,教師教得輕松,孩子學得輕松,對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習,受益匪淺感觸頗深:

每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等,老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難,主要是每個環節老師都能從理論的角度出發,由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異,但就是缺少理論的指導,致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。

面對評委和幾百個聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是:實驗園的劉少杰老師執教的一節大班語言活動《醒來后的驚喜》,她的教態非常自然,語言精煉,具有啟發性,聲音優美動聽,親和力較強,從開始的入場就與眾不同,每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念,一步一步把我們融入其中,在活動過程中,她注重每個小細節,每句話都是那么經典,特別是最后給孩子帶來的驚喜,在優美的音樂聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛的海洋中,令全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹,獨特,環環相扣,面向全體幼兒,她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

所有參賽教師教具準備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調動了幼兒的積極性。如:xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》,她根據活動情節設計了一本大型故事圖書,把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱,小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛,然后延伸到了對同伴的愛,老師的愛,用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具,多媒體教學,影像資料等形式,配以優美的音樂、極富感染力的.語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕教師,但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創新,認真準備,精心設計,在展示活動過程中,面向全體幼兒,較好的完成了活動目標,以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質,贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里,我想說,年輕就是資本,年輕就是財富,希望年輕教師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,成功就一定會屬于你們的。

這次現場觀摩的教學活動,不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現,讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”,一個優秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中,刻苦鉆研,汲取經驗,提高自身素質,讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!

幼兒園觀摩課心得體會

很榮幸我有機會觀摩了本次浙江省幼兒園數學教學評比活動。來到東陽市東陽中學報告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮斗在幼教第一線的教育同行集聚在這里我深刻的意識到這一定是一次高質量、高水平的教學大比拼,這次活動一定能讓我受益非淺。

在兩天的12個數學教學活動中,執教教師從多方位、多角度一一展示了觀于數學的分類、歸類、對應、統計、遷移等知識應該如何在幼兒園數學教學活動中開展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數學教學活動中舉足不前的人指明了前進的方向,并給了我強大的理論引導和動力支持。浙江省數學教育趙博士;省教研員虞麗麗;省數學教育特級教師那些精彩的點評就如同鑰匙打開了我平日執教及聽課過程中的一個個疑問。

觀點一:為什么要將數學活動生開展生活化?

省數學教育博士指出:數學教學內容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識經驗,只有這樣的教育內容對幼兒以后的生活、學習才有直接的意義。”其實要將幼兒數學教學內容生活化就是要為幼兒創汲教學活動的背景。如大班數學活動中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環節搬進了課堂,在教師營造的這種氛圍中,孩子與老師的交往更真實、貼切,這也是為孩子創設縮短背景距離的環節,讓孩子更好更貼切的投入,拓展了幼兒經驗和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗到了學數學的樂趣。

觀點二:為什么要給孩子更多思維空間、更多的發言權?

觀點三:為什么每次操作活動目的性要明確?

在數學教學活動中操作性顯得十分重要,但操作的次數深入的程度也體現著每次操作活動的目的性和價值性。如果每次操作沒有目的,每一次操作都是同一層面沒有深入,那么教學活動中的操作環節也會失去它原有的價值,如大班數學活動《接龍游戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入,每次都有更深的難度,從形過渡的數量,從數又是過渡到量,又從量過渡到結果,最后又從結果過渡到形,老師就是通過這樣的教學方式讓孩子在知識的遷移中學習。

觀點四:一堂課最好能讓孩子學多少知識?

東陽市數學特級教師說:對于知識的掌握一個教師既要做到讓孩子學到點上的知識又要教會孩子學會面上的知識,就是說既要有質又要有量,要給孩子在課堂上構建胚胎型的知識,這個知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發生在孩子身邊的事。如,讓孩子學畫一個側面的人,孩子將側面畫時表現側面人時表現出他有兩只眼睛,這不能馬上否定孩子,因為在畫正面人時人就是兩只眼睛的,這時你應該看到孩子已經運用了知識的遷移。

觀點五:如何面對孩子間存在的個別差異?

省教研員虞麗麗說:“每個孩子都是不同的個體,不同的個體都有各自不同的需求,這些不同個體大致分為三類;第一類為:先知先覺型,第二類為后知后覺型,第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于:第一,多關注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子創設更多思維更多發言權的空間;第二,要及時發現并找到教育的火花。

以上五點就是此次東陽之行觀后的感受,它將成為我以后開展教學活動的理論依據。

幼兒園數學觀摩課心得體會

課賽中的九節課都使用了形象、直觀的課件,課件制作精美,內容緊扣所授教材,精練實用,步步相接,特別是在語文教學中有兩節課播放了課文的配樂朗讀,讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中,并且有了感情朗讀的示范,對后面的朗讀指導幫助很大,課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現。比如在《平行四邊形的面積》中,對圖形的剪、貼、拼和以數方格來計算面積,《搭配中的學問》中對路線的表示等等,通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

激勵性的評價有機的貫穿在課堂中,在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如:孩子們,你們太漂亮了!老師還想再聽一遍你的發言!沒有聽到你的發言,老師覺得有點遺憾!分析得好,分析得透徹!小眼睛觀察得真仔細!等等,從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中,教師們都特別注意培養學生的動手操作能力,在數學課中體現得就更為明顯。如,三節課中同授一個內容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數的動手操作和小組探究中得出結論:平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中,就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作,通過動手實踐,學生很快就得出了解結論,很大程度的提高了教學和學習的效率。

從課賽中的幾節語文課上可以看出,語文教學的重中之重是閱讀,授課的教師們都很注重閱讀,默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環節當中。對課文的理解也是一個重要方面,課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會,放手的機會多,教師講得少,學生的自主學習能力得到了提高。

總之,這一次臨滄之行收獲很大,為自己以后的教學指示了一個方向,也為自己以后的努力找到了基本的理念,我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方,我將以本次學習為一個契機,努力的完善自我,向做一名出色教師的方向進發。

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

20xx年12月5日,在學區領導的組織下,到xx縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進行了觀摩學習,并在第一幼兒園進行了xx縣縣域幼教發展聯盟研討會。在這一次的觀摩學習中,一天下來,使我深有感觸。

第一站進入的是濱河幼兒園,濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進入的是第二幼兒園,第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節美術課和一節數學活動課。

邁進校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。

盡管冬季是一個寒冷的季節,可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園,正趕上濱河幼兒園的早操,老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動,輪輪手、擺擺手,操跑完了,再做做操,跳跳舞,老師和幼兒運動的不亦樂乎;第二幼兒園我們去的時候,正好趕上他們的.大課間活動,老師有序組織幼兒整齊地排列在操場,隨著音樂的響起,老師和幼兒都舞蹈了起來,一會跳的是新疆舞,一會跳的是民族舞,一會兒又在打拳,活動內容很是精彩。有趣的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活,使幼兒都喜歡上了學校的生活。

走入教學樓,處處都有老師和孩子們的作品,有的生動形象,有的夸張搞笑,無一不體現著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間,巧妙構思,添設了幼兒活動區,娃娃玩具區等一系列的能吸引孩子,鍛煉孩子的區角,不僅關愛了孩子的健康成長,更是讓孩子在美麗的環境中學到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室,感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊,園丁在辛勤的耕耘,花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置;另一面是茂密樹林,小鳥歡歌,小路歡笑,用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭,一切都惟妙惟肖,引人遐想,充滿動畫卡通的環境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的,比如大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主,一個個小雪人,一片片雪花,構成了一個美麗的冬天。

早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習,期間,我們先參與了一個研討會,是關于“教研聯盟,共同發展”的研討會。教體局領導高主任講了縣域聯盟的重要性,第一幼兒園祁園長也發表了觀點:我們教師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領下,我們觀摩了兩堂課,老師準備的都非常的充分,每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等,老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。

課間,老師對我們觀園老師的親切微笑,孩子們禮貌的問候,無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門,孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對于問題的思考和回答的見解性,取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優秀的孩子背后,一定會有一名優秀的老師,這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..

通過這次觀摩學習,我會在以后的教學工作中,用我學到的東西,更好地去關愛孩子,聽他們的心聲,從而教授他們更多的知識,讓他們在未來的天空中自由翱翔!

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,老師們教學觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》,經驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染。活動中,所有在坐的`老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。

小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規則,但不約束,活而不亂,調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環節聽起來更覺親切,更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點:

《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。

隨著創新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的'見解,賞識每一個幼兒,盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應做到心中有數。

一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

12月14日下午,在吳園長的帶領下我園老師前往xx市第四幼兒園參觀學習,在參觀學習期間受到那里的領導和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待,此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認識和感悟!

在xx市第四幼兒園周到細致的安排下,歐園長的熱情引導下,我們在第四幼兒園進行了參觀學習。期間,楊老師、尹老師和我到中二班聽了楊老師的一節多媒體教學活動——《乘車的規則》;又到中一班聽了一節教學活動——《交通工具種類多——鐵路上》。在聽課中他們老師的認真、豐富多樣的方式方法引領幼兒輕松的參與活動,讓幼兒在活動中歡樂愉悅的學到了生活的基本常識,讓我感悟很深,我一定會學習他們的長處,應用到以后的教學活動之中。之后,我在她們美麗的園內細致的觀看了一番。走過的每一個教室都讓我有一種家的感覺,溫馨、豐富多彩、充滿歡樂、又不失個性的氛圍。其中有:室內外物品的歸類擺放;區域中適當的圖文結合標志,墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細的裝飾過;整個參觀過程中四幼老師們的接待也都處處體現細致貼心,令人印象深刻。正如四幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分的利用各種資源,全力的發揮自己的優勢,把工作做細,做足細節,做好細節,才能提高幼兒園的品質,讓幼兒園成為孩子們的樂園。

在與四幼歐園長的匯報交流、多媒體展示她們園的活動圖片和他們各班級段的早操中能明顯的感受到整個四幼擁有濃濃的少數民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區,從小接觸民族的文化、了解民族的習俗,培養幼兒熱愛我們的少數民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過國家、省、州級的獎項。

我對美術方面不是很感興趣,可到了幼兒園一定要懂得關于美術方面的知識。這次在參觀四幼中讓我感受到整個四幼環境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性,美感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺四幼的孩子們都是小小的藝術家,作品中體現出孩子們的.童真和歡樂情緒,很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內盡可能的為孩子們創造豐富的教育環境。

在歐園長的匯報交流中說了一句話,“幼兒園要給老師們一個家的感覺,讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點我感受到了,園長那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態度,讓這個團隊充滿了親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子們的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。

此次學習讓我又獲得了一次成長的機會,像四幼中班吳燕紅教研組長說的那樣,“從小學轉崗到幼兒園,只要自己用心、適應并勝任此項工作只需一個過程,或許半年或許一年。”我很贊同她的說法,我會努力用較短的時間去適應,不斷的努力去勝任從事幼教工作的。

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

非常感激市幼教學科研究小組和我鎮教辦為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學習,自觀摩完此項活動后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長不少知識。

從葉銀仙主任的講話中提出:“關于展變這個課程功能改革的觀念只有以先進的教育觀念為指導,才能創造出優質的幼兒教育”。而由市幼教小組里的兩位優秀教師為我們帶來的這兩節課從他們的選材、教育目的和活動過程方面都符合葉主任所提出的`幾個要點。課程安排都配合了整合教材以“多元智能”理論為基礎以“活動”、“整合”為主要課程建構形式。

如第一節課里面就是通過煮面的過程對幼兒進行音樂、舞蹈的學習,發揮幼兒的想象力和創造力多方面的教育。課題新穎,能培養幼兒對音樂的感受和個人的想象。第二節課教師通過沙紙讓幼兒根據回憶體驗想象再來創造,同樣地發揮了幼兒的創造能力和想象力。同時也激發了小朋友的興趣和舉動性。

通過這一些優秀的課例使我們鎮的幼教水平進一步得到提高,大大推動了我們幼兒園課程的改革。希望今后市幼教學科研究小組能多來我鎮組織開展如此活動,讓我們共同進步。

觀摩課幼兒園大班心得體會

觀摩課是非常有益的一種學習方式,可以讓我們在學習的過程中觀察到實際的教學環境和教學方法,從而更好地提升自己的教育教學能力。最近,我有幸參加了一場幼兒園大班的觀摩課,通過這次觀摩,我深刻地體會到了幼兒教育的重要性和教學方法的多樣性。

第二段:觀摩課的背景。

這次觀摩課是為了學習幼兒園大班的教學方法和教育理念而來。這個班級有30名學生,其中有一些孩子表現非常亮眼,但也有一些孩子需要更多的關注和幫助。作為觀摩者,我負責觀察和思考班級教學的各個方面,包括教師授課的方式、學生的表現以及教室環境等等。

第三段:觀摩課的收獲。

通過這次觀摩課,我深刻認識到幼兒教育的復雜性和重要性。我看到了老師們用生動有趣的方式來吸引學生的注意力,讓他們在輕松自由的氛圍中感受到學習的樂趣。我還看到了老師們如何通過細致的觀察、耐心的引導和鼓勵來幫助那些需要更多關注的學生,讓他們盡快轉變為自信、積極的學習者。此外,我還收獲了以下幾點:

1.教學內容要全面,采用多種形式,滿足每個學生的需求。

2.班級目標要清晰明確,幫助學生認識自己的目標,更好地完成任務。

3.學生的表現需要及時反饋,讓他們知道自己的進步和不足,有助于改進。

第四段:反思和總結。

通過這次觀摩課,我也發現了我自己在教學中需要改進的地方。例如,在課堂上我應該更多地采用多元化的教學方法,更好地適應每個學生的需要和興趣,幫助他們更好地完成任務。此外,我還需要更好地觀察和分析學生的表現,及時反饋他們的成績和問題,以便更好地幫助他們提高和發展。

第五段:結語。

總的來說,這次觀摩課是一次非常有收獲和意義的經歷。通過對幼兒園大班的觀察和思考,我更好地認識到了幼兒教育的重要性和復雜性。同時,我也發現了自己在教學中需要改進的地方。作為教師,我將繼續努力學習和成長,為學生的教育和發展貢獻自己的力量。

幼兒園數學觀摩課心得體會

其實剛進園時,每個班的孩子都一樣,形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩,分析孩子,面向全體,因材施教這把金鑰匙。

每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此,在活動中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發展。現代偉大的人民教育家陶行知先生也指出:教育切忌一刀切,一律化。要充分認識幼兒的特點,有針對性地教育和培養,要揚其長而補其短。重視因材施教,也是現代幼兒教育發展的普遍趨勢。《規程》明確指出:“遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因材施教,引導幼兒個性健康發展。”

由此,我深刻領會了“因材施教”的觀念和豐富的內涵,把握住“上不封頂,下要保底”的實施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進步狀況,而不是某種理想化的統一標準。

首先,注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄,有了對孩子的細致把握才有了今天的成功。可見觀察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環節中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術,因此,教師必須要有敏銳的觀察力,善于捕捉一瞬即逝的現象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想,如果你高高在上地看,看到的孩子會感覺很矮,也只看到了局部,而換種方式,以平等地眼光去看,都會看的真實全面。我總是加入他們的游戲,生活,參于他們的活動。這樣觀察更真實,更能消除各種人為的誤差,并對觀察結果進行分析、綜合、記錄。

第二,目標設定,在充分了解掌握班級幼兒發展水平的基礎上,制定切實可行的保教目標和計劃,對培養目標、教育要求進行分層,靈活設計教育活動方案,并根據幼兒自發生成的主題及時調整目標。最后,因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團,這時,孩子們會萬分高興,把我當作是他們的一分子。我園的老師都說:黃老師帶出來的孩子和她一樣,活潑、好動、有點夸張。我想,正是我的親近,使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和學習的良好氛圍,對孩子的成長起著舉足輕重的作用。

但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的,特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子,一開始,自私、霸道、任性,小朋友都不愿意和她玩,但我覺得我不僅僅只看到她的短處,更應看到他的長處,并讓長處完善短處。如他的口語表達能力不錯,我就讓他經常給小朋友講故事,讓小朋友通過故事慢慢地接納她,也逐步逐步的減掉他原有的毛病,而我在評價他時,則降低了標準,讓孩子覺得自己成功了,增加了信心。這關鍵就在于老師不能用統一的要求、統一的目光看待所有幼兒,而應注重孩子在原由基礎上的點滴進步,并在一日活動中注重分層指導,為他們尋找最近發展區。

1、從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,了解他們的需求,判斷生成活動的價值,及時予以支持和提升。

以前,我總認為生成活動太難把握了,簡直有種高不可攀的感覺,因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現在在研讀新課程理念,嘗試新課程的過程中,讓我深切地體驗到幼兒的生成活動,它無時不有,無所不在。這是因為,我開始深入地去研讀每一個孩子,關注孩子們發展的每一個尋常時刻,分析他們這些行為產生的本質特征和內在誘因。只有這樣,才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要,尊重幼兒個性的發展,才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構者。

2、教師預設與幼兒生成活動更應相互交融、有效滲透。

幼兒自發生成的活動與教師的預設活動是不可分割的,兩者是相互交融,有效滲透的。幼兒生成的主題經過教師的支持、提升,可以以教師預設的活動形式進行展開,而在教師精心預設的活動中,幼兒受到材料、形式等因素的影響,又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。

因此可以說教師預設與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你,相互交融,相互遞進,周而復始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構、支持和拓展。

記得有位特級教師說過:“做的是你應該做的,得到的卻是你意想不到的。”是啊,在幼教的崗位上默默無聞的人何其多,不必爭求什么,平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!

幼兒園數學觀摩課觀摩心得體會

9月16日下午,我參加了我們縣里在xx幼兒園舉行的優質課觀摩活動。一共聽了4節活動,其中有科學、語言、藝術、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海,各顯神通。她們的教學方式方法和構思各有所長,教師講得輕松,孩子學的也非常輕松。每節活動課結束后,再由講課的老師自評這節課,介紹本節活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式,充分的活動準備,孩子們積極活躍的表現,都讓我感到那是一種享受。不僅如此,通過這次優質課觀摩學習,還讓我感受頗多。

在課的設計上,講課老師活動的每個環節,設計合理,構思巧妙,層層遞進,由易到難,緊緊圍繞活動目標,運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子,也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委,她們教態自然大方,語言流暢,非常的輕松自如,用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節活動課中,給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》。

活動開始帶領孩子們乘坐秋天的小船去秋游,導入活動,一步步進入主題。整節課從教師的選材,活動的設計到教具的準備,獨特的教學方法,都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優美動聽,非常適合這節課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的,不僅結合季節,還充分利用自身優勢進行了選材。從開始的入場到其中的游戲創編詩歌,一步一步把孩子們融入其中,特別是最后的紙漿甩畫操作,是本節活動的亮點,也是最高潮的.部分。獨特的操作材料,新穎的操作方式,都給孩子們帶來了驚喜,感染了孩子們,也感染了每一位老師,五顏六色的畫面仿佛把大家帶入了一個五顏六色的秋天。整個活動設計獨特,創意新穎,由易到難,環環相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的最高分。

每一位參加優質課的老師都為這次的優質課觀摩做了精心的大量的準備工作,從教具的豐富多樣,到現代化教育教學手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片,看課件,灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象,而是通過情景表演給老人讓座,給殘疾人讓座,給抱孩子的阿姨讓座,讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客,加深孩子們對文明小乘客的印象,讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。

觀摩課中的老師們對工作認真負責的精神也深深的打動了我,為了上好這節課,她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研,汲取經驗犧牲了自己的休息時間,也許為了她們的這節課,她們的領導還有同事,沒少在背后鼓勵幫助她們,有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業,為了我們親愛的孩子們,讓我們共同努力,讓我們的工作更加充實和快樂。

幼兒園數學觀摩課心得體會

四位授課教師有一個共同的特點,就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數的兒童,能在游戲中學習知識,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經驗和視野,并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動,將游戲貫穿于整個教學當中,我想這是我在聽過過程中受益最深的,也是在今后的教學當中必須要做到的。

在講課的老師中,他們在與孩子的互動中,都本著跟孩子的互動平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動,特別是馬老師的音樂律動,活動中老師的語言松弛、幽默、自然,肢體語言豐富,老師專業的功底扎實,各種動作技能介紹的非常細致、深刻,對工作技能理解特別專業。

在聽課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點,直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到邵老師的大班科學《有趣的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮,老師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學,即完成了教學目標讓孩子學到了知識,又讓孩子體會到了快樂學習的樂趣。

在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上,賀老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫,并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精致、優美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學習活動雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學習活動的經驗,將它們應用于自己的教學過程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學質量。我相信只要在路上,定會遇到隆重的慶典。

觀摩課心得體會幼兒園小班

最近,我在一家幼兒園觀摩了一節小班課。當我進入幼兒園的教室時,我看到了一批活潑可愛的小朋友們。各種玩具,各種橙黃色的小桌椅,各種彩筆和繪畫,還有老師們那友好的笑容,這一切都讓人感到很舒適,很和諧。

幼兒園小班的教學方式很有意思,旨在為孩子們提供一種自主學習的環境。這是通過給孩子們鼓勵他們自己選擇所需要的玩具和活動,讓他們更有積極性和參與感。這讓他們在“玩中學”的過程中,掌握了很多知識和技能。

在幼兒園小班,老師們往往會起到指導作用,他們會提示孩子們,協助他們解決問題。這樣的教學方式讓孩子們能夠自主學習、自主探索,而不是被動接受受教育。

在觀摩節目中,我被孩子們的協作能力所感動。不僅他們能互相援助、支持,而且他們能夠邀請彼此共同參與制作玩具和繪畫。

幼兒園的老師鼓勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中,培養他們的合作意識以及協作技能。通過這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關系,為以后成為一個社交有能力的人做好準備。

在整個觀摩過程中,孩子們與老師之間的交互和互動不斷,這也是幼兒園小班教育中的重要內容之一。老師們在課堂上通過繪畫、音樂、游戲等多種方式激發孩子們的學習熱情。

通過觀摩,我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教育性的交流方式。幼兒竟然對在玩耍中學到的知識達到了深刻的認知,這提供了一種不同的體驗和方法,可以幫助幼兒在更新的環境中保持對學習的激情。

本次觀摩課程給了我很大的啟示,讓我意識到幼兒園小班的教學方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動,他們的創造性和發展性也得到了很好的刺激。我們的工作和責任是為孩子們提供一個有趣和安全的環境,讓他們更自由、自主地學習和成長。

幼兒園小班教育不僅教給孩子們知識和技能,重要的是讓他們理解合作、協作和自我探索的重要性。通過建立積極、支持性和互動性的學習環境,老師們可以幫助孩子們在每一次游戲和學習中激發和發展他們的實際能力,為他們未來的成長做好準備。

幼兒園體育觀摩課心得體會

《我發現的變化》本是一節科學活動,教師用語言引領科學知識豐富兒童的經驗。在該活動中,教師和幼兒之間始終互相啟發、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態度,在教師隱性或顯性的推動下向前發展。

《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷,這些不同的人,在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點,比如高興的情緒下,聲音是甜甜的,好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知,能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎,而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終,將一節數學活動引領的有聲有色,通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學知識的能力。

專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區其實是一種開放性、低結構性的活動,幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力為導向,自主行動,擺弄與操作,探索與發現,交流與分享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,把活動區完全還給孩子。

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動,而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談,對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高,對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中,我們真的是大開眼界,讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價都值得我們學習:

一、互動。

感受最深的就是師生之間的互動,活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,把互動的空間留給孩子,因為孩子們之間的經驗分享與交流,更能為幼兒所接受而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

二、自由探索。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動為主動,深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中,教師放的很開,整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問,再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過程中,幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語。

教師在鼓勵孩子時,能夠及時肯定,不用泛泛的鼓勵語,教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點,發掘孩子的閃光點,幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中,臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,既鼓勵了孩子,又起了小結的作用。

四、情感的發展。

注重幼兒情感的發展,在小班音樂活動《兩只小鴨》中,整個活動都是以兩只小鴨為主線,而且在活動過程中,情感的教育滲透于整節活動,看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態。

教師的教態自然、大方、不做作,發自內心地情感流露給人親切感,很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織。

教師語言組織上精煉,在活動的環節設計上不拖沓,不花哨,環環緊扣。教師的提問適時,恰當。在活動的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點,激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒,執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的(習近平總書記十九大報告學習心得及體會:不忘初心牢記使命)教學機智、以及活動后的反思,都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會,必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上,才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

上星期五早上發現順順有點低燒,并且咳嗽了幾聲,于是沒有去幼兒園,在家休息了,星期二是幼兒園的觀摩課,請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈,但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會,還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋,給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚,沒有時間體驗很多。順順來到教室,首先把自己的照片插到公共汽車上,然后當司機開車子。一會,我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院,因為里面已經有三個孩子,比較擁擠,順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家,小朋友們圍坐成一圈,戴老師提問題,小朋友們,你們都做了什么啊?孩子們舉手回答,一個女孩子回答得很好,做了醫生,給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后,開始戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球,運送小玩具,男孩子踢足球射門,玩了一陣后,男孩女孩交換玩具。然后是做操,小朋友們手拉手圍成一圈,配合音樂做操。

其實也不能求全責備,全面地來說,順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩,一次在游樂場玩滾小球的游戲,小球是橢圓型的,必須要豎著滾,才能撞到洞洞里獲得積分,我告訴順順玩法后,我嘗試地玩了兩個球,都失敗了,因為我性子太急了,心一急手就不穩。而順順慢條斯里地,穩穩當當地,居然個個都撞到洞里,最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,小朋友們都獲得優待,坐在最前排,看戲的時候,多數孩子都在左顧右盼,前跑后跑的,而順順卻很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂,因為我從來沒有給她講過西游記的故事,我還是自己坐不住,主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有,可能有些時候是優點,在有些時候,就成為缺點。如何引導孩子,需要很高的智慧,如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優勢,而指導她一意爭先的話,可能會抹殺孩子本來很好的性格,也不利于培養她好的性情。

在活動上,蔣靜老師對繪本教學內涵進行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點,提升了我的理論高度。以前,我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學這一項,我認為那就是故事教學。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學。我被這幾位老師挖掘繪本,以及研讀繪本及出色的教學設計所深深地吸引。

這次外出學到不少,為今后工作打下堅實的基礎。

體育觀摩課心得體會幼兒園

體育觀摩課是幼兒園教育的重要組成部分,它不僅能培養幼兒熱愛體育運動的興趣,還能促進幼兒身心的發展。最近,我校舉辦了一節精彩的體育觀摩課,讓我深受啟發。下面,我將從組織策劃、教師指導、幼兒參與、家庭支持和活動效果五個方面來談談我的體育觀摩課心得體會。

首先,組織策劃是體育觀摩課成功的基礎。學校組織了一場盛大的開幕式,通過展示舞蹈、集體操和健美操等多種形式打破了單一的體育表演模式。這不僅增加了觀摩課的可看性,還使幼兒對體育運動保持了濃厚的興趣。此外,搭建了一個專門的觀摩平臺,讓家長、支持者和其他班級的幼兒都能清晰地看到每個項目的展示,這樣不僅增加了觀眾的數量,也提高了整個觀摩活動的參與度。

其次,教師的指導是體育觀摩課成功的關鍵。老師們對每個項目都給予了充分的指導,讓幼兒能夠快速掌握所需動作和技巧。在訓練的過程中,老師們耐心細致地糾正幼兒的動作錯誤,并及時給予表揚和鼓勵。這讓幼兒感受到了成功的喜悅,提高了他們對體育運動的積極性。同時,老師們還不遺余力地傳遞體育精神,教育幼兒要有團隊合作和拼搏精神,這對他們的成長有著深遠的影響。

第三,幼兒的參與是體育觀摩課成功的重要因素。觀摩課中,每個孩子都參與了自己擅長的項目。不論是短跑、跳遠、投擲還是柔韌性訓練,每個幼兒都發揮出了自己的特長和潛力。他們的表現讓人眼前一亮,他們的努力和自信鼓舞著每一個觀眾。此外,觀摩課還安排了一些親子互動項目,使孩子們和家長更加緊密地聯系在一起,進一步增強了家庭和校園之間的聯系。

此外,家庭的支持也是體育觀摩課順利進行的重要保障。在觀摩課的準備過程中,學校積極與家長溝通,組織家長和老師共同制定了幼兒們的訓練計劃。家長們在孩子們訓練期間給予了充分的關心和支持,為觀摩課的順利進行提供了堅實的后盾。他們的參與和支持不僅體現了家庭對孩子們身心健康的重視,也體現了家校合作的重要性。

最后,活動效果是體育觀摩課成功與否的標志。觀摩課結束后,學生們展現出了極高的熱情和積極性。每個孩子都收獲了自己的榮譽和成就感,這不僅增強了他們的自信心,也激發了他們對體育運動的興趣。觀眾們也給予了熱烈的掌聲和喝彩,他們的認可和肯定對孩子們來說是最大的鼓勵。通過該觀摩課,我深刻意識到體育活動對幼兒的全面發展有著積極的促進作用。

綜上所述,體育觀摩課是幼兒園教育中不可或缺的一環,它激發了幼兒的體育興趣,培養了他們的團隊協作精神和競爭意識,提高了他們的身心素質。通過組織策劃、教師指導、幼兒參與、家庭支持和活動效果等方面的努力,我校的體育觀摩課取得了圓滿成功。這也讓我更加堅信,體育教育在幼兒成長的道路上具有重要的地位和作用。

體育觀摩課心得體會幼兒園

在幼兒園,每年都會舉辦一次體育觀摩課,讓孩子們觀摩學習各種體育項目。最近,我們小班也進行了一次體育觀摩課,讓我有了很多收獲和感悟。

首先,體育觀摩課增強了孩子們的運動興趣。在課堂上,我們觀摩了各種運動項目,比如跳繩、足球、籃球等。孩子們看到老師和其他孩子們正在做的運動,都顯得非常興奮。有的孩子們甚至躍躍欲試,希望能夠馬上加入到運動中去。體育觀摩課激發了孩子們對體育運動的興趣,讓他們對運動有了更深的了解。

其次,體育觀摩課培養了孩子們的團隊合作意識。在觀摩課上,我們看到了很多團隊運動比賽,比如橄欖球比賽和排球比賽。每個隊員都需要與隊友們密切配合,才能取得勝利。觀摩過程中,我們發現,只有團隊成員們相互幫助、相互配合,才能真正發揮出自己的潛力。這樣的觀摩讓孩子們認識到團隊合作的重要性,激發了他們與其他小伙伴們共同努力的樂趣。

再次,體育觀摩課讓孩子們學會了追求卓越。觀摩過程中,我們看到了很多優秀的運動員,他們的運動技巧嫻熟、動作流暢。我們可以看到他們的不懈努力和日復一日的訓練。這讓孩子們明白了要想成為優秀的運動員,需要付出很多汗水和努力。觀摩課后,許多孩子們都表達了自己想要投入更多時間和精力去鍛煉和提高自己的愿景。他們懂得了只有通過堅持不懈的努力,才能追求卓越,實現自己的目標。

此外,體育觀摩課也給了家長們一個很好的機會了解班級和孩子的情況。在觀摩課上,家長們可以親眼目睹孩子們在體育活動中的表現,并與其他家長們交流互動。這種互動讓家長們更好地了解孩子的興趣和特長,并為孩子提供更多的支持和鼓勵。同時,也給予了孩子們更多的信心和動力,激發他們更積極地參與課堂活動和展示自己的天賦。

通過這次體育觀摩課,我們不僅增強了運動興趣,培養了團隊合作意識,學會了追求卓越,而且也將家長和孩子們聯系得更加緊密。這次觀摩課給我們帶來了許多收獲和感悟,相信在今后的學習生活中,這些收獲和感悟都將對我們產生積極的影響。讓我們一起努力,成為更優秀的自己!

幼兒園觀摩課心得體會

某月某日上午,麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》,第二節課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》,第三節課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》,第四節課是中班的繪本閱讀了《超級pk賽》。這四節課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處,覺得自己要向他們好好學習,提高自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會:第一點,教師的教學設計一定要有創意,讓幼兒體會到學習來源于生活,這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點,教學方法一定要靈活多樣,要使一節課上得輕松,幼兒學習起來有激情,不但要教師選材好,準備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師,這一切還只是個開端,今后的'工作對于我而言,將是充滿挑戰性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!

幼兒園觀摩課心得體會

某月某日——某日,我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下,某日、某日,我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里,共聽了15節活動,每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長,教學活動有如行云流水,教師教得輕松,孩子學得輕松,對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習,受益匪淺感觸頗深:

每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等,老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難,主要是每個環節老師都能從理論的角度出發,由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異,但就是缺少理論的指導,致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。

面對評委和幾百個聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是:實驗園的劉少杰老師執教的一節大班語言活動《醒來后的驚喜》,她的教態非常自然,語言精煉,具有啟發性,聲音優美動聽,親和力較強,從開始的入場就與眾不同,每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念,一步一步把我們融入其中,在活動過程中,她注重每個小細節,每句話都是那么經典,特別是最后給孩子帶來的'驚喜,在優美的音樂聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛的海洋中,令全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹,獨特,環環相扣,面向全體幼兒,她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

所有參賽教師教具準備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調動了幼兒的積極性。如:博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》,她根據活動情節設計了一本大型故事圖書,把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱,小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛,然后延伸到了對同伴的愛,老師的愛,用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具,多媒體教學,影像資料等形式,配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕教師,但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創新,認真準備,精心設計,在展示活動過程中,面向全體幼兒,較好的完成了活動目標,以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質,贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里,我想說,年輕就是資本,年輕就是財富,希望年輕教師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,成功就一定會屬于你們的。

這次現場觀摩的教學活動,不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現,讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”,一個優秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中,刻苦鉆研,汲取經驗,提高自身素質,讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!

幼兒園觀摩課心得體會

在為半天的學習中,我很努力的去向學習,使我對幼兒教育了解的更為深入:

在教學工作中,我發現幼兒都很積極向老師學習。她們的教育在日常生活中,引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。注重教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

一名好的教師不僅要關心孩子、照顧孩子,還要與孩子的家長保持良好的關系。教師與家長溝通很重要,“家園共育”的'方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在學習期間我今后嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現。積累點滴經驗,為自己的能力添上一筆。

作為一名教師,不僅僅只是一個個體,更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此,在完成教學工作后,她們還經常與同事們交流經驗,共同探討、研究幼兒心理,更好的進行教育、教學。這次學習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領導,給了我這次學習的機會,同時也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫,但是這半天所帶給我的,卻能終身受益!

第九屆海南省幼兒園優秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分:上午進行的是幼兒園優秀游戲課例展示;下午進行的是幼兒學習故事分享。

這次活動,讓我認識到自身在教學中存在的問題,五位老師的展示給了我啟發和引導。上午開展的是優秀課例教學活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設計結構很明顯,符合幼兒的發展目標,游戲的環節緊湊,層層遞進,由易到難,教具準備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課,我明白了開展游戲時要層層遞進,由易到難。每玩一次,提一個游戲規則,游戲的關鍵是師幼互動,玩游戲時,還要給幼兒足夠的空間和時間。同時,音樂游戲課,音樂的選擇是很重要的,一定要選擇清晰易懂的音樂。

今后我在開展規則性游戲活動中,第一要抓好這個游戲的規則點,第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性,最后在游戲的設計上難度的環節要層層遞進。觀摩了這次活動,我想對自己真的是一個質的提升,相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手!

下午是5位老師的幼兒學習故事分享,沒聽之前對于幼兒學習故事一頭霧水,在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性:

1、幼兒園游戲的類型:一是幼兒自發生成的游戲,如角色游戲、建構游戲、表演游戲等,常見在區域活動或自由活動時間。一類是教師設計的游戲,如探索性游戲和規則性游戲。

2、游戲中,教師的作用:幼兒學習的觀察者和支持者。

3、教師的工作:在幼兒游戲時,主要在觀察;幼兒游戲后,組織分享交流、環境布置,材料調整和與教學活動滲透等等。

4、為什么要寫學習故事?引導教師把通過深度解讀和觀察了解孩子,去理解指南的理念和各年齡段兒童學習和發展的特點,去思考怎樣回應和支持孩子的學習,去評估孩子到底發展了沒有,發展了什么;怎樣進一步支持孩子的學習,促進孩子向更高的水平發展。

5、怎么寫學習故事?因為是一個故事,而不是流水賬的記錄。有點題的題目;有一個或若干主角(孩子);有情節,有沖突,有問題發生;有情懷,能打動人,聚焦一個或兩個學習品質;有針對性的,對孩子、同行和家長都啟發的回應和支持策略,對教師專業成長有啟發的思考。

通過5位老師幼兒學習故事的分享,我對幼兒學習故事有了初步的了解。老師們的幼兒學習故事深深的感動了我,我們要有一雙善于觀察的眼睛,發現幼兒生活中的點點滴滴,學會記錄幼兒成才的點點滴滴。

幼兒園觀摩課心得體會

第一次進去衙口中心幼兒園,干凈美麗的校園環境,戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動,留給我最深印象的便是教師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學習習慣,敢說敢講的行為表現。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清楚,可操作性的材料很豐富,孩子們展現的作品很精巧。每個教室都有各自的特色,每個區角的設計都有其肯定的意義。我認真看了區角內的.有些玩具都不是簡潔的一種玩法,可以很好地開發幼兒的思維力量。從而我想到了自己,應當不斷地討論創新,活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩,而是要讓幼兒在玩中學習,在玩中探究,在玩中創新。

通過本次觀摩活動,今后在自己的實際教學工作中,我要學會不斷反思,選擇有效的教育方法,注意因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律,寓教育于生活和嬉戲,使幼兒能更好地進展。

幼兒園觀摩課心得體會

為促進教師的專業化成長,發揮骨干教師的引領和示范作用,某月某日我園組織了骨干教師觀摩學習活動。

展教學,上出了水平,上出了自信;展示了自己的能力。

通過觀摩課,教師們相互學習,相互交流,在評課中教師們各抒己見,大膽評議。老師們一致認為,本節課之所以成功,主要在于教師抓住了幼兒的.年齡特點,選擇適合本班的教學內容,充分利用情景游戲形式來開展課程,即增加了趣味性,又降低了難度。

活動結束后,進行了及時有效的集體研討,首先,由執教者對自己活動進行反思。包括:反思活動涉及思路,反思研討與預設方案,相比有哪些調整,為什么要作調整,獲得哪些感悟,為什么,通過這次活動有哪些收獲;其次,教研組成員集體反思,評議;最后,教研組長對大家的討論,包括獲得的經驗和存在的困惑,進行梳理歸納,提出新的問題。

幼兒園觀摩課后的心得體會

幼兒園是一個孩子教育的起點,也是孩子受教育最初的地方。然而,作為家長們最放心不下的地方,我們常常想通過觀摩課來了解孩子在幼兒園的生活,掌握孩子學習情況和情感狀態。近期本人到幼兒園觀摩了一次課程,頓感受益匪淺。

二、觀感賞析。

進入幼兒園,我看到了一個充滿活力與溫馨的校園,幼兒園里的孩子們稚氣可愛,教師的身影溫暖親切。在觀摩課堂中,老師通過各種形式讓孩子們進行活動,引導孩子啟發獨立思考和解決問題的能力,同時多角度、多方面、多方式了解孩子的心理及身心健康成長狀況,讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識技能,激發學習興趣和樂趣。

三、借鑒教育經驗。

觀摩課后,我發現孩子在幼兒園獲得了很多的教育經驗,比如在幼兒園,孩子們通過課外活動、游戲等形式,不僅學會了生活自理的基本技能,還體驗到了合作學習的快樂,鍛煉了團隊協作的精神;再如幼兒園老師注重對孩子進行愛心、耐心、關心、關注、安撫和安全保障,使孩子在成長和活動中產生了積極、樂觀、向上的心理情感,其思維方式及語言表達能力得到很好的訓練和養成。

四、反思教育行為。

通過觀摩課程,本人有了更多的思考,也很觸動了自己的教育信仰。教育是一門藝術,是因材施教、因時而變的,老師們需要注重學生個體差異化,通過多種教學方法和策略,激活學生,關注學生的剪影,塑造學生的夢想,引導學生走向自信、自強、自立。而這種教育不僅僅發生在幼兒園中,也同樣適用于中小學階段。

五、展望未來。

觀摩課后,我更深刻地意識到“單一的教育方式遠不能滿足孩子們多樣化的需求”,也更加認識到科學有效的教育要將“個性化”作為關鍵核心之一。因此,我期望未來能有更多這樣的機會,切身體驗與掌握幼兒教育的精華,以此加深對教育的理解和認識,同時期望國家更重視幼兒教育投入,建設更多優質的幼兒園,給孩子們一個更好、更溫馨、更包容、更舒適的成長環境。

幼兒園觀摩課心得體會

為了更好的標準幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平,3月27日我學區在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特殊重視這次培訓學習,特地安排了赴青海培訓教師進展了授課及點評溝通活動,在這次學習溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收獲。

四位授課教師有一個共同的特點,就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性,嬉戲始終以它獨特的魅力吸引著很多的兒童,能在嬉戲中學習學問,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的閱歷和視野,并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動,將嬉戲貫穿于整個教學當中,我想這是我在聽過過程中受益最深的,也是在今后的教學當中必需要做到的。

在講課的教師中,他們在與孩子的互動中,都本著跟孩子的互動公平,與孩子一起參加嬉戲,讓幼兒與教師一起互動,特殊是馬教師的音樂律動,活動中教師的語言松弛、幽默、自然,肢體語言豐富,教師專業的功底扎實,各種動作技能介紹的特別細致、深刻,對工作技能理解特殊專業。

在聽課中,我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實,不像以前的課堂追求把戲,華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點,直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜愛預備比擬花俏的東西,以此來吸引幼兒的.留意力,信任許多教師們也都走入過這個誤區。但是看到邵教師的大班科學《好玩的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮,教師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學,即完成了教學目標讓孩子學到了學問,又讓孩子體會到了歡樂學習的樂趣。

在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象力量和語言表達力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上,賀教師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫,并且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學習活動雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積存這次學習活動的閱歷,將它們應用于自己的教學過程中去,與更多的教師們溝通心得,努力提高教學質量。我信任只要在路上,定會遇到盛大的慶典。

幼兒園觀摩課心得體會

為了更好的規范幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平,3月27日我學區在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特別重視這次培訓學習,特地安排了赴青海培訓教師進行了授課及點評交流活動,在這次學習交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收獲。

四位授課教師有一個共同的特點,就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數的兒童,能在游戲中學習知識,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經驗和視野,并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動,將游戲貫穿于整個教學當中,我想這是我在聽過過程中受益最深的,也是在今后的.教學當中必須要做到的。

在講課的老師中,他們在與孩子的互動中,都本著跟孩子的互動平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動,特別是馬老師的音樂律動,活動中老師的語言松弛、幽默、自然,肢體語言豐富,老師專業的功底扎實,各種動作技能介紹的非常細致、深刻,對工作技能理解特別專業。

在聽課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點,直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到邵老師的大班科學《有趣的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮,老師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學,即完成了教學目標讓孩子學到了知識,又讓孩子體會到了快樂學習的樂趣。

在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上,賀老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫,并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精致、優美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

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