幼兒園大班的學習內容更加豐富多樣，包括語言、數(shù)學、科學等各個方面。幼兒園大班教育的經(jīng)典總結，希望能給大家提供一些建設性的意見。

幼兒園大班教案

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導

五、講評

1、你畫了一張怎么樣的臉？

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

4大班語言小松鼠拜年

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。

2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。

一、國外與國內歸春節(jié)風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什么新本領？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

幼兒園大班教案

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動準備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、歌曲《我會變》導入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

二、讓瓶子變身

2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。

《鉛筆》幼兒園大班教案

1、制作課程表，培養(yǎng)動手操作能力。

2、激發(fā)對紙工制作的興趣。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

剪刀、紙工第4頁《鉛筆課程表》。

一、出示作品。

1、這是一位很特別的鉛筆寶寶，說說它的作用。

2、上小學后每個小朋友都要按照課表上的課來準備書本，靜靜地等候老師來上課，那為你不忘記一星期是什么課，所以我們自己動手來做一張課程表吧。

二、鉛筆課程表。

1、觀察外形及結構特征。

應該先做什么。怎樣讓鉛筆娃娃制作好？

2、講解示范。

將圖形剪下，鉛筆圖兩側的長形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虛線折疊，兩面相對粘合。兩只長手從兩側的方框中穿過，然后粘上另一只手，使兩面的鉛筆娃娃都有一雙手。

3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作。

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵個別能力弱的'幼兒繼續(xù)制作，完成作品。

參觀小學后，可將一年級的課程安排填在表中。

手工活動一直是孩子們喜歡的一項活動。本次活動讓幼兒感受學習制作簡單課程表的過程。初步學會表達解決問題的過程和方法。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。

幼兒園大班教案

1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2、感知新班級的環(huán)境，體驗升級的快樂。

能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規(guī)。

通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則。

1、教師布置好各個活動區(qū)角。如：美工區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、圖書角等。

2、按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。

3、幼兒人手一份操作材料。

1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”

“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么？”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”

引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區(qū)域分布及墻面布置等。

3、引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”

3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。

2、游戲：找朋友。

（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

3、游戲“我的東西在哪里”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。

小朋友一起探討。找蟲子。

活動一、小蟲子運動。

活動二、小螞蟻避雨。

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。

活動四、懶惰的小蝸牛。

活動五、蟈蟈和蛐蛐。

活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲。

幼兒園大班教案

1、了解不同的書與人們之間的關系。

2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等

一、興趣導入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什么書？為什么”

（引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗）

2、小結：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

3、交流：這些書有什么用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

三、想象交流

——進一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內容順延于日常活動中

提出借閱要求

幼兒園大班教案

1、理解“相反”的含義。

2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

4、引導幼兒積極與材料互動。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法。

1.教學用書。

2.圖片和自制掛圖。

3.實物：黑、白色兵乓球各一個；長、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個；方、圓塑料各一塊；厚、薄書本各一本 ；棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

一．魔術：變變變（目的是引起幼兒對學習的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察；經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來摸一摸兩個球）

2.誰能說出這兩個球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．游戲：摸寶貝（通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義）

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來（即：說相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物。如：（我的書包大，你的書包小；我的鉛筆長，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）

三.比賽：連一連（強化 找相反）

1.示掛圖，看誰連得又快有對（每次上2人）

2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

四.示圖片 同位互說相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識）

（白天對黑夜；笑對哭；上對下；冷對暖；來對回；有對無）

五.師生互動 說相反詞（師生互動，培養(yǎng)感情）

六.再次引導幼兒通過總結周圍的事物說說“相反”的含義。

七.拓展.

1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰？（換位想一想說一說）

1 .課前，我準備得很充分。

2. 能精心準備了相關的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學思路清晰明了，教學結構嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

幼兒園大班教案

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗故事樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

課件、四季背景圖和小豬等。

一、導入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？

小結：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2）為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天過后，是什么季節(jié)？

2）夏天，猜猜小豬會穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

小結：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會來嗎？

2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節(jié)？

2）冬天，小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？

小結：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會找不到小豬。

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

《聰明的小豬》是一個有趣的故事，故事情節(jié)生動有趣，可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習和仿編。通過創(chuàng)設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動，同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調動起來，讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節(jié)的把握，四個季節(jié)的導入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導入的方式，從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺，為后面的續(xù)編打好基礎；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入；冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調動了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動，促進幼兒的發(fā)展。

1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達愛。

繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。

一、談話導入

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班教案

1、幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力和創(chuàng)造性思維能力。

長繩短繩若干

一、開始部分：

熱身操。

二、基本部分：

1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形，幼兒踩繩前進。

三、結束部分：

1、小結。

2、放松活動。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園大班教案

1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

1、物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2、場地布置：辯論賽場景

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)

(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論

小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

《鉛筆》幼兒園大班教案

1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途，引發(fā)對上小學、做小學生的愿望。

2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

（認知準備）幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

(材料準備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

制作鉛筆盒。

選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

一、引起興趣：這是什么？有什么用？

——馬上就要上小學了，小學生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

——知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？

小結：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做鉛筆盒。

沿著實線的.將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。

按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。

選擇材料紙上應該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點）。

鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進行涂色。

嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。

三、說說我的鉛筆盒。

用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

幼兒園大班教案

1、知道茶葉是一種葉子。

2、觀察泡茶時茶葉的變化。

3、初步感受中國的茶文化。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗泡茶的快樂。

1、“中華文化”：《大家來泡茶》。

2、掛圖：《大家來泡茶》。

3、茶具一套，茶葉，開水。

4、泡功夫茶的步驟。

一、介紹茶葉。

引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解什么是茶葉。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析：幼兒認識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。

二、展示茶具。

通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

1、有沒有看過這些茶具？在哪里看過？

2、茶具有什么用？誰會用到這些東西？

評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

三、觀察泡茶。

通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1、在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內容。

2、示范泡茶。

3、嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗泡茶的過程。

4、幼兒品茶。

小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的.，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動一開始，我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊！”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

小百科：泡茶是中國人的發(fā)明，是中國茶文化發(fā)展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。

幼兒園大班教案

培育小孩的動手涂色能力，觀測和察看比較與手口同步點數(shù)的綜合能力，及親子協(xié)作能力，增強親情。

培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉盤的精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩色筆1盒，圓規(guī)一只，細線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。

1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：a紙為三個同心圓，b紙用筆畫上三等分的扇形，c則十二等份。小孩在卡紙上圖色：a上各自圖上紅、黃、藍三色，b上圖上紅、黃、藍相間的色彩，c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。

2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定，數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍幾處。

3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔，穿入繩線并打結。

4、旋轉繩線讓轉盤迅猛旋轉，瞅瞅三個轉盤色彩改變，爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉盤旋轉速度不一樣色彩的改變。（甲盤旋轉時，依舊保持紅、黃、藍三種色環(huán)；乙盤旋轉時，會展現(xiàn)白色，轉速不一樣時亦會有色彩改變；丙盤迅猛旋轉時呈灰白色，轉速放慢時則展現(xiàn)橙色線條。）

幼兒園大班教案

《綱要》細則在大班語言領域的內容與要求中指出："引導幼兒學會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。

1．引導幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

2．感受仿編詩歌的樂趣。

（一）重點：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

（二）難點：理解詩句結構，合理仿編。

（一）知識經(jīng)驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。

（二）物質材料準備：反映詩歌內容的flash。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎？有什么感覺？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點：理解梳子與頭發(fā)的關系3．學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"？

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內在的關系。

4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。

5、集體共同選擇幾個有趣的`內容創(chuàng)編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

（一）鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

（二）鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中，我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌；第二是理解體驗作品；第三是遷移作品經(jīng)驗；第四是進行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認識；其次，結合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發(fā)性的語言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結構的基礎上，進行詩歌仿編活動。

幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。

幼兒園大班教案

1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經(jīng)驗。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1、福氣貓手偶。

2、語言磁帶、錄音機。

1、復習童話故事，引出談話活動。

（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。

（2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

2、引導幼兒自主進行談話活動。

（1）幼兒講述自己收到的'新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重復和補充。

3、談話：新年的禮物。

（1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。

（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話經(jīng)驗，講述"新年的禮物"。

（1）幼兒進行小組交流，然后再集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

在日常活動中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年里順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。

幼兒園大班教案

1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

3、了解心情愉快對身心健康的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

1、圖片；兩張：快樂的人物頭像（選用色彩明亮的色系）；不快樂的人物頭像（選用灰色的色調）

2、白色紙張、有明亮和灰色色調的水粉顏料、小排筆若干支。

1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關系，并選用合適的詞來形容圖片內容。

（1）這兩張圖片在什么地方不一樣？（引導幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。）

（2）選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的？（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）

2、結合圖像，圍繞"他為什么不快樂"的主題進行探討，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

（1）說說他會因為什么事情而不快樂。

（幼兒結合自己的經(jīng)驗，大膽表述。）

（2）他有這么多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，如何讓他快樂起來。

3、教師提供操作材料，通過變臉的游戲，嘗試改變不快樂的情緒，感受色彩的變化。

（1）這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的？

（2）現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉，怎么做呢？

（3）幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。

4、展示幼兒的作品，并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。

我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

《鉛筆小人》大班教案

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《鉛筆小人》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

1、學習用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。

2、嘗試大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的.快樂。

鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

一、導入活動，引起興趣。

1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？

二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。

1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；

教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什么做成了小人的什么？等等）。

2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）。

3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）。

要點強調：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1、你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。

2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）。

四、展示作品，交流評價。

展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園大班教案

1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。2。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。

活動準備

皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。

活動過程

1、開始部分

幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉。”聽音樂，在老師帶領下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。

2、基本部分

（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的`動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導幫助他們較好地完成動作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。

（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲。”老師邊示范邊講解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進。

3、結束部分

放松整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。

2、熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。

幼兒園大班教案

1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。

3．了解交通工具的名稱和特征。

4．樂于探索、交流與分享。

教具：ppt、插板1塊。

學具：各種交通工具圖片

知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。

1、你今天是怎么來幼兒園的？

2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機）

（幼兒自由回答）

3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

（幼兒自由回答）

小結：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）

4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？

（幼兒回答，并說出自己的理由）

小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！

師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）

（幼兒自由回答）

小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

1、圖片介紹——磁懸浮列車

（幼兒猜測）

2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車里面有什么。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

《分鉛筆》大班教案

1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數(shù)之間的互換關系。

1.教具：教學觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子(如附圖所示)。

2.學具：按小組準備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張，放大的記錄單，筆。1份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

1.分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。

2.剪貼格子：

請一名幼兒介紹活動規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

3.翻片片：

請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的'空格里做出標記。

1.展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

2.請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

1.引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?

2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。

1.請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。

2.展示個別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。

幼兒園大班教案

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。

活動目標。

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

教學重點、難點。

1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準備。

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。

1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結束本活動。

1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

幼兒園大班教案

2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

一、交流分享：小學怎么樣？

1、根據(jù)自己的調查，談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論：

（1）怎樣找到自己的教室？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里？

教師小結：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

（1）小學的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學的黑板報是怎樣的？

（3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

小結：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內容。

3、談論：小學生上課和幼兒園有什么不一樣？

小結：幼兒園只要學一節(jié)本領課，小學每天要學八節(jié)課。

二、小學一年級上什么課。

1、觀看小學一年級課程表。

2、了解小學課程：語文、數(shù)學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游。

三、我們的疑問：

1、我們的.疑問。

（1）我們的座位在哪里？

小結：有班主任確定，并定期調換左右位置以保護我們的視力。

（2）什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾？

小結：一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。

（3）什么時候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結：每天回家及時做作業(yè)，作業(yè)要獨立完成。

四、延伸：我們的愿望。

你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。

幼兒園大班教案

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以..."創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

整體感知--探討交流--練習法

小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解

5、觀察、思考作答

1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

六、

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。