教學計劃是為了確保學生學習活動的連貫性和有效性而制定的一系列教學活動的計劃。以下是小編為大家整理的一些優秀的教學計劃范例，供大家參考。希望能夠幫助到您，確保教學計劃的質量和有效性。

小班美術教學設計

1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

1、圖片-城市雕像。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

一、導入活動。

1、引出游戲情景。

美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;。

當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

二、觀察造型動作。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫。

請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己的身體。

哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。

三、設計城市雕像。

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

四、展示作品。

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

小班美術教學設計

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的傘真漂亮"、"對啊，我的傘上有小動物的。""這不是真的，是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分思考兒童的發展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。因此，針對以上狀況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達潛力。

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

2、體驗為圖象命名的樂趣。

淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

《一》情景導入。

最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候，能夠一邊畫一邊轉動傘面。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）。

小班美術教學設計

1.嘗試用添畫短直線的方式表現刺刺，并能在規定范圍內較均勻的涂色。

2.體驗美術活動的樂趣。

添畫短直線，并能在規定范圍內較均勻的涂色。

畫頁、油畫棒、仙人掌、范畫。

1.出示仙人掌，激發幼兒對活動的興趣。

2.出示范畫請幼兒欣賞，教師示范畫法。

請幼兒欣賞范畫，說說刺刺什么樣子，刺刺長在哪兒。

3.幼兒繪畫，教師指導。

4.欣賞作品，引導幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

課后反思：

小班美術教學設計

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。。

2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

3.體驗美工活動的樂趣。

1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內容及要求。

師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真傷心，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)。

(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進行操作活動。

分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)。

(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

4.展示作品，相互欣賞。

美工區中可提供材料繼續制作。

小班美術教學設計

提高幼兒的想象潛力，動手潛力、體驗這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

一、引題：

師：小朋友這是什么呀。

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊。

幼：吃飯、拿東西…。

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好。

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四、結束：

幼：不用謝！

小班美術教學設計

情況分析：我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設計此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認識了三種基本的顏色。

活動名稱：美術。

活動內容：七彩雪花。

活動班級：小班。

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習撕紙的能力。

2、認識紅色、黃色和綠色。

活動重、難點：學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習撕紙的能力。

活動準備：紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。

活動過程：

一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。

1、教師：小朋友，你看到的是什么季節？你見過冬天下雪嗎？

2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看。

二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。

1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看！（教師撒出七彩雪花，邊撒邊說“下雪了”。）。

2、教師：老師的雪花有哪些顏色？

4、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

三、幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

四、做游戲“下雪了”。

1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！

2、請幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。

情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術活動的一個契機。因此，我設計本次活動，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學，在學中玩”。

活動名稱：美術。

活動內容：開車去旅行。

活動班級：小班。

活動目標：

1、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。

2、體會車輪壓印在紙上產生痕跡的過程，對印畫、色彩產生興趣。

活動重、難點：嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。活動準備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調好的水粉顏料（盤里墊上棉花），每人一張白色繪畫紙，抹布若干，美術畫冊。

活動過程：

一、談話，引出活動。

1、教師：小朋友，放假的時候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢？

2、教師引導幼兒說說出行時乘坐的交通工具。

二、以講故事的形式，示范滾印畫的操作過程。

1、教師：老師要開車去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦！（教師拿起汽車的輪子到顏色盤里蘸顏料。）。

2、教師：老師要趕快開上來，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）。

3、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友，這是怎么變出來的？

三、幼兒在美術畫冊上操作。

1、教師巡回指導，觀察并及時發現需要幫助的幼兒。

2、引導幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪。

四、師幼共同欣賞作品。

1、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋？

2、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品。

小班美術教學設計

1．學習撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

1．觀察圖片引起興趣。

提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎。

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

小班美術教學設計方案

中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經濟等word文檔年級九年級日期.2課題構圖課時2執教張新榮教學目標知識與技能初步知道構圖在繪畫中的重要性以及構圖方法。過程與方法在欣賞與體驗、欣賞與發現中學會構圖知識。情感態度價值觀通過欣賞與體驗學生的構圖能力、觀察能力、表現能力以及對祖國文化藝術的熱愛。

教學重點各種構圖的一般知識教學難點構圖的各種組合創新教學流程教學環節教師活動學生活動設計意圖看畫這張畫采用什么構圖形式你在日常生活中發現嗎四人一組討論請同學回答學生通過觀賞美術作品認識作品構圖的特點與表現憶畫1十字型構圖主要是由水平線與垂直線所構成的構圖。具有平靜與穩定的感覺。

2s型構圖物體的以s型的曲線在視覺上給人以優雅流暢感覺。四人一組討論請同學回答學生初步知道各種構圖的知識在繪畫中的運用。

中國古代繪畫的構圖魅力在哪里表現四人一組討論請同學回答繼承與發揚祖國優秀文化藝術畫畫運用一種構圖方法畫一張圖畫16k紙學生在音樂聲中畫畫學生在體驗設計中學習構圖知識評畫1你是用什么構圖方法畫的2你的畫表現了什么內容3你的創意在什么地方表現自評與互評讓學生互相評價、交流思想擴大學生之間影響范圍教學反思教學反思整個教學過程是以學生為主體的想象創作過程通過情景創設充分調動學生積極性、主動性、體會美創造美老師在整個教學過程中起到組織者引導者的作用。

在全面發展素質教育的指導下學校的美術教育注重學生創新精神各實踐能力的培養所以在本課中注重以學生發展為本充分發揮學生主體作用通過老師的啟發師生間的互動調動學生的學習動因激發創作欲望實現即定目標。

本課采用育才美術“十字教法——看畫、想畫、議畫、畫畫、評畫”在這類課中讓學生眼、腦、手耳全部動起來在動中學會學習、學會思維、學會創造在課中伙伴交流這能鍛煉學生主動學習動力不同圖畫的構圖組合創新使學生在構圖知識的`無窮世界里展現自己的才華使學生創造性與群體合作能力提高。畫畫在音樂導入下進行讓學生在輕松愉快的環境中進行創作使學生在潛移默化中受到美的感染和陶冶。

小班美術教學設計方案

一、活動目標：

1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動的樂趣。

2、體驗不同折法染紙產生的色彩、圖案變化，感受對稱美。

3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

二、活動準備：

盤子、顏料、紙巾若干。

三、指導要點：

1、活動重點：積極參與染紙活動，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。

2、活動難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

3、指導要點：引導幼兒觀察不同折法染紙所產生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。

四、活動過程：

1、感知欣賞，激發幼兒的興趣。

(1)欣賞印染作品。

(2)感受色彩、圖案的對稱美。

2、談話討論，引導幼兒觀察美麗的印染作品。

(1)這些美妙的圖案是怎樣變化出來的?

(2)為什么它們是對稱的?

(3)我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案?

3、嘗試創作，鼓勵幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進行染紙活動。

(1)先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關系。

(2)泡染的面積大，泡染在顏料中的時間就要長;反之，泡染的時間要短些。

(3)染好后慢慢將紙打開，平放在舊報紙上晾干。

4、觀看重疊暈染效果，嘗試進行重疊暈染。

(1)嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會產生奇妙的色彩變化。

(2)為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時間簡短些。

5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。

6、分享交流。(延伸活動)。

(1)將幼兒作品放置在展覽區中。

(2)請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術美。

設計意圖小班音樂教學設計

活動目標：

1.理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

2.樂意參加集體歌表演活動。

3.教育幼兒要愛護小樹苗。

活動準備：

1.掛圖，小樹苗頭飾若干。

2.幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

活動過程：

1.導入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

教師和幼兒共同拍手，同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

師：冬天過去了，春天來到了，小樹苗睡了整整一個冬天，春風一吹，小樹苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺得有點口渴了，喝了喝水說：“我要長高。”春姑娘聽見了，輕輕吹了一口氣，啊!小樹苗長出了嫩芽，太陽公公知道了這件事也來幫忙了，把溫暖的陽光照在小樹苗身上，小樹苗看到太陽公公來幫忙，高興地對著太陽公公哈哈笑了，小樹苗真的長高了。

3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

教師提問：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰呀?

幼兒：有小樹苗、太陽公公……。

4.看掛圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞內容。

師：小朋友請看這里，這是故事里講到的小樹苗，這是故事里講到的太陽公公，小朋友看，春風一吹，小樹苗睡醒了，小樹苗的頭怎樣了?幼：擺擺頭。

師：小樹苗的腰怎樣了?幼：伸伸腰。

師：小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上，小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼：長高了。

5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

師：小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自：屈老師.教案網)教師邊指著掛圖邊講解：小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。

6.教師帶領幼兒一起歌表演。

帶領幼兒進行第一遍表演。

給幼兒戴小樹苗頭飾，教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來，然后把手放在嘴上當杯子喝水，唱到“要長高”把手上舉，唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)。

帶領幼兒進行第二遍表演。

小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞，誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。

師：小朋友，小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。

師：小朋友跳了一會兒舞都累了，我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友，我們從小要愛護小樹苗，不能用手去搖晃小樹苗，也不能在小樹苗的身體上蕩秋千，這樣小樹苗會痛的，也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土，讓小樹苗快快長大。

8.活動結束。

師：小朋友，不光小樹苗現在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎?”

9.活動延伸。

帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進一步了解植物的葉子變綠的原因。

小班美術教學設計方案

活動目標：

1.正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。

2.能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.音樂《鈴兒響叮當》。

2.紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。

3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

教師：我們出發吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

(二)撿蘋果，正確感知3以內的數量。

1.走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎?

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

2.感知蘋果的數量。

教師：你的樹上結了幾個蘋果?

教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。

教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

(三)送蘋果，按顏色特征分類。

教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?

教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對?

(四)送禮物，按點卡匹配相應的實物。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

教師：你的蘋果券上有幾個點?

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

(五)結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸：

數學區：在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。

設計意圖小班音樂教學設計

1.理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

2.感受歌曲優美、抒情的旋律。

活動準備。

圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。

活動過程。

(一)發聲練聲，調動幼兒情緒。

1.老師和孩子們一起進行發聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調動幼兒參加活動的熱情。

2.練聲曲《向風兒問好》。

“美麗的春天來了，風兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”

(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲。

1.教師播放音樂一遍。

“這首歌曲好聽嗎?”

“猜一猜，風兒在唱些什么?”

“它唱出了春天的哪些變化?”

2.幼兒回答自己的想法。

3.教師再次播放歌曲，(教案出自：屈.老師教案網)讓幼兒驗證自己的想法。

(三)看圖譜學說歌詞。

1.請幼兒看圖譜學說歌詞。

2.老師有節奏的帶領幼兒學說歌詞。

(四)學習歌曲。

1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。

提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。

3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。

4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。

6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，并進行小組交流。

7.分組進行表演唱。

(五)活動延伸。

春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創編到歌曲里，下節課時來一起演唱!

小班美術教學設計

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

1、回憶經驗，引出課題。a．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？b．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）。

c．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

2、引導討論，畫太陽：

a．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙。

b．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？c．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

3、激發創造，幼兒作畫：

a．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。b．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。c．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

4、展示評價，引導欣賞：

a．教師和幼兒一起欣賞太陽。

c．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。

d．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽。

小班美術教學設計

教學目標：

1、欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。

2、了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。

3、激發學生運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學生的造型表現能力。

活動一：

欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現——探討研究——課外延伸。

活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。

活動：

1、首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。

2、然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。

活動二：

了解方法——確定思路——創作表現——交流欣賞。

活動要求：

將你熟悉的小故事改編成連環畫形式畫出來。

活動：

1、根據故事情節，將故事分成若干個場景。

2、根據每一個場景構思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節。

3、創作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

設計意圖小班音樂教學設計

教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節奏，所以在正是內容開始之前我想談一談我對教材的理解。《清晨》選自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調，四二拍。歌曲為帶再現的三段體結構，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優美形成對比。通過清晨的景物的描寫，表現了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴，引導學生對時間的珍惜。

二、說學情。

學生是音樂學習的主任，學生已有的認知水平是教師授課的依據和出發點，只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生，他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現力是他們的特點，但是這一時期的學生注意力集中時間短，也正是習慣養成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受，但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細心引導。而且已經有一部分學生已經處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。

三、說教學目標。

以“全面提高學生的音樂素養”的基本理念出發，我將教學目標設計為一下三點。

1、情感態度與價值觀目標：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養成珍惜時間的好習慣。

2、過程與方法目標：能夠自主學習歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。

3、知識與技能目標：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。

四、說教學重難點。

根據新課程標準，我設計以下教學重難點。

重點：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。

難點：準確演唱歌曲中的大六度音程，體會一寸光陰一寸金的意義。

五、說教學方法。

在教學過程中倡導把課堂還給學生，提倡“自主合作探究”的學習方式，所以我才用的教學方法為：聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發法。通過以上教學方法可以更好地激發學生學習興趣，培養學生音樂學習的能力。

六、說教學用具。

在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。

七、說教學過程。

圍繞以上教學目標、教學重難點，我將我的教學過程分為五個環節，下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業幾個方面具體的來闡述。

1、新課導入。

愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動學生的課堂積極性。所以在導入的環節我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。

首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞，啟發同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問：同學們，一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設學生會回答：是早晨、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續引導學生，通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)。

2、整體感知。

整體感知是學生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發同學們思考：同學們，我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環節。