有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到寫(xiě)作困難，這時(shí)候可以借助范文范本來(lái)啟發(fā)自己的思路。以下是小編精心挑選的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的思路和借鑒。

書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思心得體會(huì)

書(shū)寫(xiě)是一種重要的教學(xué)方法，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不僅可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力，還可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)方面存在一些常見(jiàn)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反思和實(shí)踐，我意識(shí)到自己在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面存在的不足，也總結(jié)出了一些改進(jìn)方法和心得體會(huì)，希望能對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。

首先，我認(rèn)識(shí)到在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視不夠。他們往往將書(shū)寫(xiě)看作是一個(gè)填充空白的任務(wù)，缺乏對(duì)書(shū)寫(xiě)的真正理解和感受。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)意識(shí)和興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)寫(xiě)為手段來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，并通過(guò)給予學(xué)生更多的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欲望和動(dòng)力。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和模仿能力，讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中感受到美。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中常常存在語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯掌握不牢固，導(dǎo)致在書(shū)寫(xiě)中無(wú)法正確運(yùn)用。因此，我在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中注重語(yǔ)法和詞匯的滲透和運(yùn)用。我通過(guò)在教學(xué)中融入語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和流暢性。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，通過(guò)大量的閱讀和獨(dú)立寫(xiě)作，來(lái)積累和運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和水平。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)往往缺乏邏輯思維和條理性，表達(dá)內(nèi)容的連貫性較差。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和組織缺乏了解，并且缺乏訓(xùn)練和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和組織能力。我通過(guò)講解和示范不同類型寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和組織方式，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行內(nèi)容的選擇和組織，并通過(guò)大量的實(shí)踐和反饋，幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)的邏輯性和連貫性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行歸納總結(jié)和思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，以提高他們的思維和組織能力。

最后，我也意識(shí)到在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。學(xué)生們往往需要及時(shí)知道自己書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。因此，我在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中注重及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相批改和交流，提倡及時(shí)整理和修改自己的作品，以提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步和提高。

總之，通過(guò)書(shū)寫(xiě)教學(xué)的反思和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面的不足，并總結(jié)出了一些改進(jìn)方法和心得體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)意識(shí)和興趣，滲透語(yǔ)法和詞匯的訓(xùn)練，培養(yǎng)邏輯思維和組織能力，以及及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，我相信學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力會(huì)有明顯的提高，他們也能更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我將繼續(xù)努力，不斷探索和改進(jìn)書(shū)寫(xiě)教學(xué)的方法和策略，為學(xué)生提供更好的書(shū)寫(xiě)教育。

書(shū)寫(xiě)的反思

我校201x年9月開(kāi)始在初一年級(jí)實(shí)施熊川武教授所提倡的“理解教育，自然分材”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然分材教學(xué)提出了一系列有效的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)策略，但在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我所帶的.班級(jí)課堂紀(jì)律雖比上學(xué)期有好轉(zhuǎn)，但仍未能取得良好的效果，究其原因：

學(xué)生方面：生源素質(zhì)較差，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和吃苦耐勞的精神。不少學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)功課枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)吃力，特別是隨著課程容量的加大、加深，使得他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在“厭、怕、棄”的不健康心理。表現(xiàn)為：課堂上精力不易集中，聽(tīng)不進(jìn)老師的指令和學(xué)法指導(dǎo)，不積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)（每班只有近十位學(xué)生積極參與），不主動(dòng)做課堂筆記和課后鞏固練習(xí)，自學(xué)、互幫階段沒(méi)有較好的效果，學(xué)習(xí)質(zhì)量上不來(lái)。

教師方面：對(duì)“理解教育”的理論沒(méi)有真正理解、吃透，師生溝通、感情先行沒(méi)做好，對(duì)“雙差生”缺乏足夠的愛(ài)心、耐心和正確的引導(dǎo)方法，缺乏堅(jiān)持，遇到困難走回頭路，不想辦法克服、解決，四環(huán)節(jié)沒(méi)落到實(shí)處，一些環(huán)節(jié)沒(méi)做好，特別是問(wèn)題跟蹤沒(méi)持續(xù)，課堂績(jī)效表沒(méi)用好，沒(méi)能發(fā)揮其激勵(lì)效能。

針對(duì)以上反思，我及時(shí)采取了以下對(duì)策：

1.加強(qiáng)備課和聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效整合教材，把四環(huán)節(jié)教學(xué)做細(xì)、做實(shí)在。圍繞著最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.充分利用課堂績(jī)效表，發(fā)揮其激勵(lì)作用，提高課堂效率。如：從學(xué)生回答問(wèn)題的姿態(tài)、聲音大小等方面給予加分激勵(lì)，規(guī)范學(xué)生的行為；提問(wèn)針對(duì)小組而非個(gè)人，要求小組成員輪流作答；課前的復(fù)習(xí)回顧依小組輪流回答搶分，其他小組可補(bǔ)充提問(wèn)或回答得分等。盡量用上績(jī)效表上的各項(xiàng)激勵(lì)評(píng)價(jià)，活躍課堂氣氛。

3.加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)和問(wèn)題跟蹤，加強(qiáng)每個(gè)話題的錯(cuò)題訓(xùn)練和課堂筆記檢查，親自指導(dǎo)優(yōu)生“知者加速”，激勵(lì)其力爭(zhēng)上游地學(xué)，再把弱者安排給他們進(jìn)行指導(dǎo)。

4.針對(duì)“雙差生”加強(qiáng)溝通，聊家常，拉關(guān)系，適當(dāng)給“糖衣炮彈”，引導(dǎo)其先學(xué)做人、做事，再學(xué)文化。

經(jīng)過(guò)師生的共同努力，課堂效率初見(jiàn)成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣稍有好轉(zhuǎn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，繼續(xù)走好課改之路。

如何書(shū)寫(xiě)活動(dòng)反思

語(yǔ)文教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)

練字書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始忽視書(shū)寫(xiě)。而作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化技能，書(shū)寫(xiě)仍然有其獨(dú)特的魅力和重要性。我一直對(duì)書(shū)法十分熱愛(ài)，曾經(jīng)不斷尋找各種練字方法。最終，在不斷地嘗試中總結(jié)出了自己在練字書(shū)寫(xiě)方面的一些心得和體會(huì)。

第一段：練字方法的選擇。

在練字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，選擇合適的練字方法十分關(guān)鍵。個(gè)人喜好不同，每種方法有其適用之處。例如我個(gè)人最喜歡的是鋼筆字帖，因?yàn)殇摴P字帖不僅可以幫助提高書(shū)法水平，同時(shí)也可以鍛煉筆尖的穩(wěn)定性，讓筆尖更加服從自己的控制。當(dāng)然，其他的練字方法如毛筆字帖、硬筆字帖、集字為一、碑帖等也有各自的長(zhǎng)處，需要根據(jù)自己的情況選擇適合的練字方式。

第二段：堅(jiān)持練習(xí)的重要性。

書(shū)寫(xiě)水平的提高需要有時(shí)間投入，堅(jiān)持每天一點(diǎn)點(diǎn)的訓(xùn)練十分重要。剛開(kāi)始時(shí)可能筆畫(huà)不夠流暢，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是只要堅(jiān)持下去，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，就能逐漸提高。所以，如果想要成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家，一定要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。

第三段：良好的姿勢(shì)習(xí)慣。

在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，良好的姿勢(shì)習(xí)慣也非常重要。正確的坐姿、拿筆姿勢(shì)、觀察距離等都能夠?yàn)樽约禾峁└孢m的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，從而減少因?yàn)樯眢w不適而影響到筆畫(huà)。此外，也要注重手腕的靈活度，這是提高書(shū)法水平的必要條件。

第四段：心態(tài)平和。

進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，心態(tài)平和也是一項(xiàng)重要技能。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，不要過(guò)于刻意追求完美，要以放松的心態(tài)去處理每一個(gè)筆畫(huà)。雖然錯(cuò)誤不可避免，但是即便出現(xiàn)問(wèn)題，也要有良好的調(diào)節(jié)能力，不要心情低落或失去自信。這些情緒對(duì)于自己的技巧磨練是沒(méi)有幫助的，反而會(huì)拖慢自己的步伐。

在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們可以得到很多收獲，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并提高自己。此外，我們還可以將自己所學(xué)到的內(nèi)容與他人分享，從而促進(jìn)彼此的提高。書(shū)法交流會(huì)、社交網(wǎng)絡(luò)中也有很多書(shū)法愛(ài)好者可以交流，可以結(jié)交書(shū)法愛(ài)好者朋友，還可以得到一些書(shū)寫(xiě)及修煉方面的意見(jiàn)和建議。

總之，練字書(shū)寫(xiě)十分重要，無(wú)論是對(duì)于提高書(shū)法水平，還是培養(yǎng)品德修養(yǎng)等方面，都有著獨(dú)特的意義。無(wú)論選擇哪種練字方法，都應(yīng)該堅(jiān)持練習(xí)，注重心態(tài)和身體協(xié)調(diào)，最后一定可以得到令人滿意的結(jié)果。同時(shí)，分享也是非常重要的，可以讓自己更好地提高，也能夠成為書(shū)法交流的橋梁，推進(jìn)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。

書(shū)寫(xiě)的反思

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的il的大寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式是一樣的，都是以一豎代替。剛開(kāi)始我以為是學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)不夠細(xì)心才會(huì)一而再、再而三地發(fā)生這種錯(cuò)誤。因此我還特地在上課的時(shí)候提醒學(xué)生il的書(shū)寫(xiě)方式。并且請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)做示范，講解il的書(shū)寫(xiě)。

我本以為學(xué)生能夠改正這個(gè)錯(cuò)誤。但是在之后交上來(lái)的作業(yè)，這樣的錯(cuò)誤還是俯拾皆是。當(dāng)時(shí)在批改作業(yè)的.時(shí)候我很是生氣，覺(jué)得學(xué)生根本就沒(méi)有在好好地上課。在一番冷靜之后，我試圖尋找學(xué)生犯錯(cuò)誤的根源。我翻開(kāi)書(shū)本細(xì)細(xì)地看。

我發(fā)現(xiàn)在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社版本的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)中il的大寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式就是一樣的，都是一豎。對(duì)于已學(xué)過(guò)英語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)字母是很容易區(qū)別的。il并不會(huì)造成混淆。然而對(duì)于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)大部分來(lái)自英語(yǔ)書(shū)本。他們對(duì)于英語(yǔ)的不同書(shū)寫(xiě)方式難以區(qū)別，只能夠進(jìn)行初級(jí)的模仿。因此他們會(huì)不斷地混淆il。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我不禁想到學(xué)生與老師由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不同，在教學(xué)中也存在著許多認(rèn)識(shí)的不同。而這些認(rèn)識(shí)的不同在無(wú)形中對(duì)教學(xué)起著影響。在教學(xué)中我們應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，并且適時(shí)作出調(diào)整。

數(shù)字書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)

數(shù)字書(shū)寫(xiě)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是工作學(xué)習(xí)還是社交娛樂(lè)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)都發(fā)揮著重要的作用。在我使用數(shù)字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。

首先，數(shù)字書(shū)寫(xiě)讓我更加高效。傳統(tǒng)的紙筆書(shū)寫(xiě)需要我們花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)調(diào)整筆鋒、找尋紙張和糾錯(cuò)。而數(shù)字書(shū)寫(xiě)則能夠節(jié)省這些麻煩。在電子設(shè)備上書(shū)寫(xiě)，我可以自由調(diào)整字號(hào)、顏色和格式，讓文字更加美觀易讀。我還可以隨時(shí)修改和刪除文字，避免了繁瑣的涂改過(guò)程。這使得我能夠更加專注于整理思路和表達(dá)內(nèi)容，提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

其次，數(shù)字書(shū)寫(xiě)為我提供了更大的表達(dá)空間。在紙上書(shū)寫(xiě)受限于空間大小，常常導(dǎo)致語(yǔ)句短促、內(nèi)容不全。而在電子設(shè)備上書(shū)寫(xiě)，我可以輕松撰寫(xiě)長(zhǎng)篇文字，展開(kāi)觀點(diǎn)和建立論證。圖片和鏈接的插入也極大地豐富了我的表達(dá)方式。我可以通過(guò)插入圖片來(lái)更好地闡述問(wèn)題，通過(guò)插入鏈接來(lái)引用資料和提供更多信息。數(shù)字書(shū)寫(xiě)給了我更多自由和創(chuàng)意的發(fā)揮空間，讓我能夠更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

此外，數(shù)字書(shū)寫(xiě)還帶給我更多便利。紙質(zhì)書(shū)寫(xiě)需要我們攜帶大量紙張和書(shū)寫(xiě)工具，而數(shù)字書(shū)寫(xiě)只需要一臺(tái)電子設(shè)備。這使得我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是在辦公室、學(xué)校還是旅途中。我可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，隨時(shí)記錄想法和靈感。數(shù)字書(shū)寫(xiě)還可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)同步和備份，避免了因紙質(zhì)文件丟失而產(chǎn)生的麻煩。這種便利性使我更加愿意使用數(shù)字書(shū)寫(xiě)，并享受其中的便利和效率帶來(lái)的便利和愉悅。

然而，我也意識(shí)到數(shù)字書(shū)寫(xiě)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，電子設(shè)備的依賴性和易損性需要我們妥善保護(hù)和管理。設(shè)備的失誤可能導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)內(nèi)容丟失，對(duì)于重要工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題。其次，數(shù)字書(shū)寫(xiě)使我們更容易分心和沉迷。電子設(shè)備上繁多的應(yīng)用和游戲，以及網(wǎng)絡(luò)的無(wú)盡誘惑，容易搶走我們的時(shí)間和注意力。我們需要通過(guò)自律和控制使用時(shí)間來(lái)克服這些問(wèn)題。最后，數(shù)字書(shū)寫(xiě)也面臨著信息安全和隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們需要特別注意個(gè)人隱私和信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)帶來(lái)高效、便利和創(chuàng)新的書(shū)寫(xiě)方式。它為我們帶來(lái)了更大的表達(dá)空間和廣闊的思想發(fā)展平臺(tái)。然而，我們也應(yīng)該保持警惕，克服數(shù)字書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有合理利用數(shù)字書(shū)寫(xiě)，才能最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造更好的人生。

會(huì)計(jì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)

1.阿拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，阿拉伯金額數(shù)字前應(yīng)當(dāng)書(shū)寫(xiě)貨幣幣種符號(hào)(如人民幣符號(hào)“”)或者貨幣名稱簡(jiǎn)寫(xiě)和貨種符號(hào)。幣種符號(hào)與阿拉伯金額數(shù)字之間不得留有空白，凡在阿拉伯金額數(shù)字前面寫(xiě)有幣種符號(hào)的，數(shù)字后面不再寫(xiě)貨幣單位(如人民幣“元”)。

2.所有以元為單位(其他貨幣種類為貨幣基本單位，下同)的阿拉伯?dāng)?shù)字，除表示單價(jià)等情況外，一律在元位小數(shù)點(diǎn)后填寫(xiě)到角分，無(wú)角分的，角、分位可寫(xiě)“00”或符號(hào)“——”，有角無(wú)分的`，分位應(yīng)寫(xiě)“0”，不得用符號(hào)“——”代替。

3.漢字大寫(xiě)金額數(shù)字，一律用正楷或行書(shū)書(shū)寫(xiě)，如壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)、億、元、角、分、零、整(正)等易于辨認(rèn)、不易涂改的字樣，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、另、毛等簡(jiǎn)化字代替，不得任意自造簡(jiǎn)化字。

4.大寫(xiě)金額數(shù)字到元或角為止的，在“元”或“角”之后應(yīng)寫(xiě)“整”或“正”字；大寫(xiě)金額數(shù)字有分的，分字后面不寫(xiě)“整”字。

5.大寫(xiě)金額數(shù)字前未印有貨幣名稱的，應(yīng)當(dāng)加填貨幣名稱(如“人民幣”三字)，貨幣名稱與金額數(shù)字之間不得留有空白。

規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力。我校將舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校安排特制定本方案。

1、參賽對(duì)象：全校學(xué)生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書(shū)寫(xiě)。

（2）參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的'書(shū)寫(xiě)紙書(shū)寫(xiě)，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目?jī)?nèi)按要求填寫(xiě)好自己的姓名、所在年級(jí)及班級(jí)。

（3）參賽作品的卷面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。

第四周星期五下午第一節(jié)課。

地點(diǎn)：各班教室。

（注：各班級(jí)負(fù)責(zé)：各班語(yǔ)文老師）。

全校學(xué)生。

由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。

1、各年級(jí)按規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，不得提前或推遲比賽時(shí)間。

2、各年級(jí)所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，每人一張。一至二年級(jí)用2b鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)用鋼筆（黑墨水）書(shū)寫(xiě)。

3、比賽結(jié)束后各班語(yǔ)文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導(dǎo)處。

比賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書(shū)寫(xiě)。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯(cuò)別字、漏字，即取消其評(píng)選資格。

1、按年級(jí)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名，獲獎(jiǎng)作品將在學(xué)校櫥窗展示。

2、各年級(jí)評(píng)出“書(shū)法強(qiáng)班”2個(gè)。

3、評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝年級(jí)組。

如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況不了解，準(zhǔn)備不夠充分，因此也遇到了一些問(wèn)題，如沒(méi)能充分發(fā)揮小組的作用，題目順序設(shè)計(jì)不合理，難度偏大等。這也給了我對(duì)于今后教學(xué)工作的啟示。

1、課程設(shè)置要合理，課容量不宜過(guò)大，要以學(xué)生的認(rèn)知程度為準(zhǔn)，可根據(jù)此隨時(shí)調(diào)整。

2、課前準(zhǔn)備要詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。備課時(shí)做好預(yù)案。在講課時(shí)，會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，在講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，我要如何解決。

3、要結(jié)合習(xí)題，給學(xué)生解題的方法，方法要具有合理性、實(shí)用性，而且要具體。告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么。

4、設(shè)置的課上練習(xí)不能太難。學(xué)生剛剛接觸新知識(shí)，還沒(méi)有完全的消化吸收，所以要用一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，幫助學(xué)生理解概念，熟悉解題方法。

5、在習(xí)題的講解過(guò)程中，教師要逐漸將課堂還給學(xué)生。如：第一題老師詳細(xì)講解，解題步驟；第二題老師引導(dǎo)學(xué)生講，第三題則完全交給學(xué)生講。在學(xué)生做題及講解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6、充分發(fā)揮小組合作，剛開(kāi)始的舊知回顧完全可以讓學(xué)生互相檢查，互相講解。

通過(guò)這節(jié)過(guò)關(guān)課，讓我在迷茫中找到了方向，對(duì)于之前教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了一個(gè)比較明確的解決思路。對(duì)于今后的教學(xué)有很大的幫助。

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程：

[講授新課]：

一、書(shū)寫(xiě)原則：

1、必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。

2、必須遵守質(zhì)量守恒定律。

二、書(shū)寫(xiě)步驟：

1、寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。

3、標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)條件，把短線改為等號(hào)。

4、考慮是否標(biāo)箭號(hào)。

1、木炭燃燒。

2、硫燃燒。

3、鎂帶燃燒。

4、細(xì)鐵絲燃燒。

5、鋁箔燃燒。

6、磷燃燒。

7、氫氣燃燒。

8、高錳酸鉀分解。

9、過(guò)氧化氫分解。

10、水通電分解。

11、氧化汞受熱分解。

12、鐵釘和硫酸銅溶液的反應(yīng)。

13、氫氣和氧化銅反應(yīng)。

14、鎂和氧化銅反應(yīng)。

四、課后作業(yè)：書(shū)p981-7題。

[課后記](méi)：各班進(jìn)行情況不同，練習(xí)速度差異較大。需結(jié)合課后作業(yè)靈活布置。總的講學(xué)生很認(rèn)真。

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

在如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的教學(xué)實(shí)施后，我個(gè)人認(rèn)為，本節(jié)課設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生通過(guò)舊知識(shí)建立新知，多數(shù)學(xué)生接納了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則以及對(duì)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式的配平的方法，明確了正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的一般步驟。在嘗試書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式取得了實(shí)效，學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的自信，并通過(guò)組內(nèi)、組間競(jìng)賽，學(xué)生們也表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)熱情。但通過(guò)深刻反思，仍有一些值得改進(jìn)的地方：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況有欠缺，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)掌握配平方法可能不太現(xiàn)實(shí)，在方程式配平的方法探索上有一個(gè)循序漸進(jìn)，邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊積累的過(guò)程，因而需要學(xué)生不斷練習(xí)中加深體會(huì)逐漸熟練。相信通過(guò)下節(jié)習(xí)題課，學(xué)生們都能掌握。

2、在嘗試書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師留給學(xué)生反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)不多，這樣對(duì)那些化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)較慢和書(shū)寫(xiě)不全的同學(xué)會(huì)在師生共同交流中容易被忽視，他們也往往會(huì)因?yàn)槲磳?duì)自己的書(shū)寫(xiě)結(jié)果進(jìn)行反思而影響對(duì)方程式正確書(shū)寫(xiě)方法的感知，教學(xué)中要關(guān)注他們，盡可能讓他們進(jìn)行板演，發(fā)言等方式展示自己的結(jié)果，通過(guò)好的評(píng)價(jià)辦法多鼓勵(lì)他們。

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式來(lái)表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

學(xué)情分析。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識(shí)”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。

教學(xué)目標(biāo)。

過(guò)程和方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行初步的.探究活動(dòng)；通過(guò)學(xué)生合作探究和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則的教學(xué),讓學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；克服書(shū)寫(xiě)上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的能力。

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

本周學(xué)生主要學(xué)習(xí)了如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，在本課教學(xué)中，由于對(duì)學(xué)生認(rèn)知不夠了解，沒(méi)能充分發(fā)揮小組的作用。根據(jù)本課的.教學(xué)，獲得如下啟示：

一是課程設(shè)置要合理。課容量不宜過(guò)大，要以學(xué)生的認(rèn)知程度為準(zhǔn)，可據(jù)此進(jìn)行調(diào)整；

四是充分發(fā)揮小組合作。剛開(kāi)始的舊知回顧完全可以讓學(xué)生互相檢查，互相講解。

第23期頂崗實(shí)習(xí)房易分隊(duì)昊天學(xué)校化學(xué)李子旋。

懺悔反思材料書(shū)寫(xiě)范文

親愛(ài)的老婆大人：

關(guān)于我昨晚喝醉酒的事情，現(xiàn)在向您表示深深歉意。遞交這篇檢討。

書(shū)給你，以深刻反省我的錯(cuò)誤。

實(shí)際上對(duì)于昨晚喝醉酒的事情，我是有苦衷的。我原本時(shí)刻謹(jǐn)記你的教誨，也沒(méi)有打算要去喝酒。可是朋友們拉拽得厲害，逼得我要多喝。沒(méi)有辦法，這幫朋友的強(qiáng)烈要求下，我就多喝了幾杯。

現(xiàn)在面對(duì)錯(cuò)誤我感到非常痛苦與難受，我不勝酒力，回家來(lái)又耍酒瘋，給家人小孩帶來(lái)了非常負(fù)面的影響，也讓我這樣父親形象遭受了嚴(yán)重摧毀。

此時(shí)此刻，我悔不當(dāng)初啊。特此向您表示深深歉意，并且保證今后我再也不跟這幫狐朋來(lái)往了。

此致！

我深深地懊悔不已——一位醉酒駕車(chē)肇禍司機(jī)的檢討書(shū)。

元月11日深夜，楊浦交警在處理一起交通事故時(shí)發(fā)現(xiàn)，一方的駕駛員有酒后駕車(chē)的嫌疑，后經(jīng)過(guò)測(cè)試證實(shí)，他的血液中的酒精含量達(dá)到，屬醉酒駕車(chē)。事后，這名本市一所大學(xué)的教師對(duì)自己的行為追悔不已，并誠(chéng)懇地向交警們寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的檢討書(shū)。本報(bào)略作修改后，予以登載。希望駕駛員讀者也能從中汲取教訓(xùn)，切勿以身試法。

11日適逢春節(jié)即將來(lái)臨，我們集體到一家飯店用餐。期間，我飲了一些啤酒，晚上11點(diǎn)多后，便獨(dú)自駕車(chē)回家。

當(dāng)車(chē)行至中山北二路和四平路的小轉(zhuǎn)彎處時(shí)，我車(chē)左后部與一輛車(chē)右前角相擦。雙方車(chē)輛損傷約5000多元，事情發(fā)生后，我的心情非常沉重，我明白，由于我一時(shí)大意、一時(shí)糊涂，造成了交通事故。因此我深深地懊悔不已，在此深刻檢討：

1、本人的世界觀以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力均沒(méi)有隨著自己閱歷的增加而發(fā)展和提高。總是認(rèn)為，象這次所發(fā)生的事情，不會(huì)發(fā)生什么大的事情，不會(huì)造成太大的麻煩，其實(shí)不然，事情的發(fā)生是嚴(yán)重的、沉重的，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常深刻的。

對(duì)不起家人。

為此，我保證在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，做到：

1、深刻反省自己，樹(shù)立正確的世界觀，提高認(rèn)識(shí)能力，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清造成的嚴(yán)重后果。、以國(guó)家及上海市頒布的各種法律法規(guī)、規(guī)章制度、各種文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)、悉心掌握、銘記在心。嚴(yán)格遵章辦事，杜絕違規(guī)操作。、認(rèn)真吸取本次交通事故的沉痛教訓(xùn)，杜絕今后類似的以及其它事故的發(fā)生。人不能被同一塊石頭絆倒兩次，我堅(jiān)信在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，我會(huì)仔仔細(xì)細(xì)、小小心心、兢兢業(yè)業(yè)的。

今后，我會(huì)一輩子當(dāng)一名義務(wù)交通法規(guī)宣傳員，為維護(hù)道路安全，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身安全、保護(hù)公民、法人和其它組織的財(cái)產(chǎn)安全以及其它合法權(quán)益作出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

敬愛(ài)的××老師：

我懷著無(wú)比沉痛無(wú)比悔恨的心情一遍遍地反思著我犯下的罪行。

山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;我的罪行，不認(rèn)不行。

膚淺的小說(shuō)更加精彩絕倫，書(shū)中一切的一切，難道小說(shuō)中凌劍御風(fēng)，踏水憑空之式比之有甚乎?不然。而今我知道了碰到人這種空間不規(guī)則多面體是要通過(guò)計(jì)算我的出招速度和敵人閃避速度來(lái)合算，從而確實(shí)能否把力道打在最致命的點(diǎn)上，知道了在水中碰到旋渦可以用切線法則順著邊沿加速?zèng)_刺出去，而不必用憑空御風(fēng)。這些都是小說(shuō)中所領(lǐng)悟不到的吖!

我千不該萬(wàn)不該從您老寶貴的時(shí)間中抽出來(lái)，對(duì)我這個(gè)頑紈弟-子來(lái)進(jìn)行思想教育，我深知這樣不禁殘忍地把您老從如癡如醉的講課中扯了回來(lái)，也驚醒了不少在陶醉在您老講課中神游太虛的同學(xué)，此過(guò)是我自己萬(wàn)萬(wàn)不能原諒自己的。

幾日來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻受到心靈深處的譴責(zé)，致使日不凝思，夜不成寐。我悔啊，悔不該當(dāng)初不聽(tīng)班主任和您老的孜孜教誨,悔不聞父母雙親對(duì)我的循循教導(dǎo)。致使造成了如今這種不可挽回的地步，我不怨誰(shuí)，也不恨誰(shuí)。只恨自己，恨自己當(dāng)初明明感覺(jué)到那股凜冽的殺氣正在一步步靠近我，我卻為了看完那最精彩的一段，從而誤了藏書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致被您老抓個(gè)現(xiàn)形。恨自己忽視同桌對(duì)我的旁敲暗示，因?yàn)槲铱傁胫嚎赐赀@段就好，再看一段就成。這種機(jī)會(huì)主義思想。

廖廖幾筆，難表我悔恨痛惜之情，對(duì)于這樁已經(jīng)無(wú)。

法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，我不想逃避什么，但我起誓，從今以后一定吸取教訓(xùn)，再也不在上課看小說(shuō)，就算看，也不在××課上看，就算在××課上看，也一定棄舍投機(jī)主義的可怕思想。最后，希望您老和組織上再給我一次重新做人的機(jī)會(huì)，我愿意好好改造。

篇二。

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)。

早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，進(jìn)校帶校牌，穿校服。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

然而，這次我剛剛考完試,情緒就都放松了下來(lái),竟然把穿校服的事情統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后.上學(xué)路上想了起來(lái),突然又心生僥幸之心,以為只是一次不穿,不會(huì)被發(fā)現(xiàn).這種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，辜負(fù)了老師的期望，產(chǎn)生了很壞的影響，若不是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想!

確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，思想認(rèn)識(shí)還未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已!但是這個(gè)處罰給我敲響了警鐘，我猛然醒悟，理解到無(wú)規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處罰下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。

我總結(jié)出犯錯(cuò)的原因有以下幾點(diǎn)。

思想覺(jué)悟不高，對(duì)老師的話重視不足。就算是有重視，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)老師尊重不足。試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，我絕不會(huì)忘記穿校服那么重要的事情.

平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠?我怎么會(huì)把老師的深刻教誨忘記?

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

按照老師要求寫(xiě)檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

只要在紀(jì)律上對(duì)自己的言行，始終保持嚴(yán)格的約束，遵守校規(guī)校紀(jì),明白自己的任務(wù).在學(xué)習(xí)上，我一定可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

但我深深認(rèn)識(shí)到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)。

事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身，所以此后，我一定嚴(yán)格要求自己。

我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會(huì)發(fā)生這樣的情況。

檢討書(shū)。

尊敬的中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

您好，今天，我懷著萬(wàn)分的愧疚和懊悔給你們寫(xiě)下這份檢討書(shū)，自己在部隊(duì)里私自喝酒被抓的行為，這嚴(yán)重的違反部隊(duì)的規(guī)章制度和禁令，早在自己剛踏進(jìn)這個(gè)集體的時(shí)候，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不能違反部隊(duì)紀(jì)律,尤其是作為一名駕駛員更加不能違規(guī)喝酒，這是鐵的紀(jì)律，也是原則性的問(wèn)題。但是自己沒(méi)能記在心里，沒(méi)有引起足夠的重視。同時(shí)自己作為班長(zhǎng)首先要嚴(yán)以律己，以身作則，可是自己首先就犯的不該犯的錯(cuò)誤，給身邊的戰(zhàn)友造成的不良的影響，通過(guò)這件事情，我清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名部隊(duì)駕駛員違規(guī)喝酒是非常非常不應(yīng)該的，不管是沒(méi)有完成好任務(wù)也好都是不可以的，但我，還是犯的著不該犯的錯(cuò)誤，這行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)和對(duì)關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)。在此我本人向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的歉意，“對(duì)不起”，辜負(fù)的你們對(duì)我信任和教誨，以后保證再也不犯這種原則性的錯(cuò)誤的。

事情是這樣的昨天晚上點(diǎn)完名沖完涼自己一時(shí)頭。

腦發(fā)脹，想著點(diǎn)完名沒(méi)什么事就隨口和身邊戰(zhàn)友說(shuō)的一句喝酒，大家都一拍即合，什么也沒(méi)有多想就來(lái)到了后面工地，可能是這段時(shí)間大家都比較壓抑吧，想發(fā)泄一下吧，其實(shí)找什么理由喝酒都是不應(yīng)該的，但是大家都沒(méi)有多想，想喝就喝啦，我深知這件事是不應(yīng)該的，也自己沒(méi)有很好的控制力，沒(méi)有把自己的心態(tài)調(diào)整好。后來(lái)剛坐下不到一個(gè)小時(shí)隊(duì)長(zhǎng)就來(lái)了，事情經(jīng)過(guò)就是這樣的。世事難料,人非圣賢這也許是成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷的吧，確實(shí)自己通過(guò)這件事情也清楚的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并找出的以下幾點(diǎn)。

一，違反的部隊(duì)的紀(jì)律和駕駛員的原則和底線。

二，在戰(zhàn)友中間造成了不良的影響，有可能造成別的戰(zhàn)友效仿，影響部隊(duì)紀(jì)律性。

三，辜負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

四，大局意識(shí)不夠，心態(tài)沒(méi)有擺正，自控能力不足。

續(xù)關(guān)心和支持我。

檢討人:。

檢討書(shū)。

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)同志：

您好，在此我懷著無(wú)比愧疚的心情向你們遞交這份酒后違規(guī)駕駛的檢討書(shū)，首先我對(duì)自己酒后駕駛，無(wú)視紀(jì)律的行為給社會(huì)造成了很多負(fù)面影響，向領(lǐng)導(dǎo)同志及廣大人民群眾表示深深地歉意。在此鄭重地向您說(shuō)一句：對(duì)不起！關(guān)于我此次的酒后駕駛的行為，是我犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。其中犯錯(cuò)的原因很多，在此我便不說(shuō)出種種緣由來(lái)掩蓋這個(gè)事實(shí)。事后我不斷的檢討自己，深刻地認(rèn)識(shí)到如下幾點(diǎn)：

1）駕駛?cè)孙嬀坪螅捎诰凭拇碳ぃ瑫?huì)出現(xiàn)興奮狀態(tài)，當(dāng)酒精在身體血液內(nèi)達(dá)到一定濃度，對(duì)外界的反應(yīng)能力及控制能力就會(huì)下降，駕駛車(chē)輛時(shí)處理緊急情況的能力也隨之下降。駕駛?cè)搜褐芯凭吭礁撸l(fā)生事故的幾率越大。近幾年來(lái)，我國(guó)因機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)司坪篑{駛而引發(fā)的交通事故每年多達(dá)近萬(wàn)起，酒后駕車(chē)造成的死亡事故占有相當(dāng)大的比例。觸目驚心的事故現(xiàn)場(chǎng)警醒人們，酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍?zhǔn)字弧！兜缆方煌ò踩ā芬?guī)定，飲酒不得駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)。

2）飲酒后的危害。

由于酒精的麻醉作用，手、腳的觸覺(jué)較平時(shí)降低，

往往無(wú)法正常控制加速踏板、制動(dòng)踏板及轉(zhuǎn)向盤(pán)。

對(duì)光、聲刺激反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，本能反射動(dòng)作的時(shí)間相應(yīng)延長(zhǎng)，感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官如眼、手、腳之間的協(xié)調(diào)配合功能發(fā)生障礙，行車(chē)中無(wú)法正確判斷距離、速度。

視力會(huì)暫時(shí)受損，視像不穩(wěn)，辨色能力下降，不能及時(shí)注意交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線。同時(shí)飲酒后視野大大減小，視像模糊，眼睛只盯著前方目標(biāo)，對(duì)處于視野邊緣的危險(xiǎn)隱患難以發(fā)現(xiàn)，易發(fā)生事故。

在酒精的刺激下，有時(shí)會(huì)過(guò)高地估計(jì)自己，對(duì)周?chē)说膭窀娉２挥枥聿牵龀鲆恍┝Σ粡男牡氖隆?/p>

飲酒后易困倦，駕駛車(chē)輛行駛無(wú)規(guī)律，空間視覺(jué)差等疲勞駕駛的行為。

3）酒后駕車(chē)處罰規(guī)定。

《道路交通安全法》第九十一條規(guī)定：

飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的，處暫扣一個(gè)月以上三個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證，并處二百元以上五百元以下罰款；醉酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個(gè)月以上六個(gè)月以...

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

我在11月27日下午在石山中學(xué)進(jìn)行了第五單元課題2《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》第一課時(shí)的教學(xué)。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，其中有好的方面，也存在一些不足之處。

好的方面表現(xiàn)在：課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)單，練習(xí)也安排比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生學(xué)得也比較輕松。這點(diǎn)也達(dá)到我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷——目的是讓學(xué)生第一課時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則和明白為什么要配平化學(xué)方程式。因此，我在這節(jié)課安排比較簡(jiǎn)單的配平方法——觀察法。好的方面還體現(xiàn)在，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)，充分利用了教材中的圖和表。我覺(jué)得教材中的圖和表，有些時(shí)候我們?nèi)绻馨阉鼈兝煤昧耍梢院芎玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納圖表的能力。所以，這時(shí)節(jié)課的圖表，雖然看得比較簡(jiǎn)單，但我還是想利用它們，讓學(xué)生觀察、分析它們，找出自己想要的信息。

這節(jié)課的不足之處主要表現(xiàn)在這幾個(gè)地方。這節(jié)課雖然主線清晰、重點(diǎn)也突出，但在突破難點(diǎn)時(shí)有些不足。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生配平氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式時(shí)，本來(lái)我的意圖是想讓學(xué)生通過(guò)觀察式子和教材中的漫畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)造成式子左、右兩邊不平衡的根本原因是——右邊的氧原子數(shù)比左邊的氧原子少，然后再?gòu)倪@點(diǎn)下手去引導(dǎo)學(xué)生一步步的'去配平這式子，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用觀察法配平化學(xué)方程式是一個(gè)怎樣的過(guò)程。但是，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，由于問(wèn)題設(shè)計(jì)難度比較大，加上自己心情比較急燥和課堂應(yīng)變能力比較差，所以講到這里比較零亂。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)方面有一些感悟：我覺(jué)得我在今后備課中，除了充分挖掘教材外，還應(yīng)該多多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不同層次學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。還有在教學(xué)中注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，不要老是重復(fù)。

文檔為doc格式。

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思

化學(xué)方程式的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱興趣點(diǎn)。若在計(jì)算中做很好的引導(dǎo)，較好地把化學(xué)知識(shí)和數(shù)理思維相互融合，可以良好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以更好地提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。

一、給學(xué)生一個(gè)自主的時(shí)間，化學(xué)方程式的計(jì)算中需要學(xué)生理解化學(xué)方程式中包含的數(shù)量關(guān)系和這些數(shù)量中存在的正比例關(guān)系。若靈活理解了這兩組關(guān)系，在今天和以后的學(xué)習(xí)中思路和方法就通透多了。所以在課堂上，給學(xué)生自主回顧的時(shí)間，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中漸漸意會(huì)理解質(zhì)量關(guān)系的運(yùn)用。上課時(shí)我只講解了一道例題，學(xué)生做了一道練習(xí)，給了學(xué)生充足的理解消化的時(shí)間。

三、教學(xué)中針對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算中的易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些典型的“病例”習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行“病例”分析，指出病因并改正。通過(guò)訓(xùn)練可使學(xué)生加深印象，教學(xué)效果良好。