心得體會是我們思考和反思的結果，它可以讓我們更加理解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。讓我們一起來看看下面這些精彩的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。

動畫創新課程心得體會

近年來，動畫行業經歷了快速發展，其廣泛應用于電影、電視、游戲、廣告等各個領域，成為了文化產業的重要組成部分。為滿足各個領域對動畫人才的需求，越來越多的創新型動畫創作課程應運而生。作為一名學習動畫課程的學生，我從中深刻體會到了許多創新和實用的動畫制作技巧和理念，從而在不斷提高自身的動畫創作水平。在這篇文章中，我將分享我的動畫創新課程心得體會。

隨著科技的不斷進步，動畫制作在媒介和形式上也日益多元化。現代動畫創作通常不再局限于傳統的手繪和紙片動畫制作方式，轉而利用數字繪畫、3D建模、插畫等先進的技術和工具進行創作。在這樣的創新氛圍中，我所學習的動畫制作課程也同步拓展了應用的媒介多樣性。我們學習了基于手繪的原始動畫制作技術，掌握了數字化繪畫和動畫制作方法，同時也學習了3D建模和合成技術等數碼動畫制作中使用的關鍵技能和工具。

第二段：跨越多樣工藝與風格的動畫創新課程。

另一個值得提及的創新型動畫制作課程的特點是靈活應用多種動畫風格和工藝。不同的動畫風格和工藝有著截然不同的視覺效果和情感表達方式，學會適當地運用多種風格和工藝將對動畫創作和故事講述產生巨大的影響。在我的動畫制作課程中，我有機會學習了許多不同的動畫工藝和風格，如歐美卡通、全新畫面置換、素描和油畫動畫等。這些學習和實踐不僅讓我在技術上得到了不斷提高，同時也能更為深入地理解動畫工藝和風格與故事表現的深刻聯系，從而更好地創作出有意義和生動的動畫作品。

動畫不僅是一種創意和藝術，更是各行各業中必不可少的技術工具。越來越多的公司和組織意識到了動畫在廣告宣傳、產品演示、和財務報告等方面的應用潛力。一些大學和學院已經開始開設應用型動畫創新課程，目的在于培養具備實際應用和實現能力的動畫制作人才。在我的動畫創新課程中，我學會了將自己的專業技能和動畫制作能力應用到實際項目中，從而展示出自己的創意和才能。通過與各行各業的客戶一起工作，我不僅學會了如何向別人展示我自己的作品，還掌握了與他人合作的重要技能。

第四段：動畫作為多元文化媒介的動畫創新課程。

我深信在當今跨界合作日益多元的世界里，動畫作品或成為最為自然的文化媒介。非常重要的是學習這一行業，在實踐中學習其他領域的經驗和技術，以推動跨領域合作的發展。在我的動畫創新課程中，我們從文化的角度來探索動畫作品，學習如何以不同的文化背景和風格進行動畫制作。這種改革和全球化視野的動畫教學模式，培養了我們更多的文化理解和創意，為動畫行業的可持續發展提供了更為廣闊的空間。

在每個學期的學習中，我都感受到動畫創新課程的重要性和實用性。動畫行業日益高度發達和多元化，動畫課程不僅需要培養學生以全新的視角思考動畫，還需要讓學生對動畫從視覺、心理、文化等多個維度認識。當學生掌握到從視覺、材質、色彩、音樂、繪畫等方面一系列的實用技術和工具，都能更好地在動畫行業中找到自己的一席之地。在經過多年的學習，我決定一直致力于動畫行業的創新和發展。

創新課程的心得體會

近幾周學習了“民間工藝傳承與設計創新”這門課程。上過幾節課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術方面的知識，我了解到了我們中國的傳統民間藝術是多么令人拍案叫絕。

在全世界，藝術形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術生在內，在進入大學以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術形式也源于西方。即便這樣一個學習過程是在為以后的學習打下基礎。但是在我看來，藝術形式的學習不能僅僅停留在西方藝術，我認為西方藝術的表現形式是一種與我國本土藝術形式相較更為理性的藝術形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內部構造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術家，科學家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態表現生動，意境勾勒悠遠，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當時社會背景的體現。我國的民間藝術不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術領域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結晶，所以東方民間藝術也一樣值得我們傳承發展。

民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發展觀告訴我們：民間工藝的進步，首先要做到繼承，而后再發展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發展，因為創新是引領發展的第一動力。

談到創新，那么如何創新是一個問題。首先就是要結合社會現實，我們說藝術來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術并不一定不好，但是我認為，藝術形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術與社會現實結合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學藝術，文學藝術”那么我認為藝術也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創新應將社會現實與工藝品“如實的”結合，才能讓其發展壯大，熠熠生輝。

學習核心素養為本的小學課程與教學創新培訓心得體會

知識就是力量，知識就是財富，要給學生一滴水，自己必須有一桶水。我們從小就接受教育，學校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應于現代化教育的需要。人在大學獲得的知識只是人生所需知識很少部分，很多知識要在學校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當今社會，科學突飛猛進，信息與日俱增，知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發展的眼光看待學習，迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是由當代教師補充，更新專業知識的最好途徑。

二十一世紀呼喚著高素質，多層次的人才培養，多層次人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。我們教師擔當著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養，業務能力強的老師才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教育美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。這次學習，留給我的思考很多。我知道我要學的東西有很多很多，所以我還要不斷學習、不斷進取。

學習核心素養為本的小學課程與教學創新培訓心得體會

我們在教學中，必然會產生師生關系，不同的師生關系往往在教學中出現不同結果，師生關系的建立必須是“民主型”的，因為民主的師生關系中，由于師生間的溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有一個良好的學習心境，在學習目標的指導下，主動積極的去學習，大大地提高學習效果。反之，若師生關系是“專制型”。教師不考慮學生的心情，對學生說“一”不“二”。特別的歧視差生，這樣讓學生始終是一種煩躁、恐懼的心情，那么教學效果就會大大下降。在教學工作中，我們教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生很多問題，若教師沒有尊重、關心和熱愛學生，可能會產生學生對教師好心的誤解，因此建立良好的師生關系是我們每一位教師必須做到的。

創新課程心得體會

作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質兼美、富有個性、具有創意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。

在中學作文教學中，很多教師對學生創新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內容失實、語言干癟、千篇一律等。

這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質的認識。這種現象不但違背了現代教育教學理念，更與現代人才素質背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養學生的創新能力呢？因此，我認為培養學生的創新能力要做到以下幾點：

教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創新的作文，離不開一個相對自由的寫作環境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調節，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個人內心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內驅力才能調動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現，創造性才能得到充分的發展。

當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導。總之，鼓勵學生說真話，應該是培養學生創造性思維的一個重要途徑。

傳統應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳的名人事。教師在作文教學中要啟發學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。

傳統應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。作文的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現代語，也可以有網絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創新，想象是創新的前提，更是創新的動力。作文教學中，要求改革命題形式，創設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創造性的勞動。

學生的想象一旦調動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創造力。

創新課程的心得體會

通過一學期的創業基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。

在看過很多的創業教科書和聽過很多老師的創業教堂中，這學年的創業基礎課程給我的感觸最深，啟發最多。通過在書本中精彩的內容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創業的神秘感，找到了些創業的靈感，也激發了些市場經濟的感覺。編者人士對創業本質驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創業的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。

在新時代下，創業是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當的優勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現的愿望強烈。三是知識與技術優勢。在新經濟時代的創業，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創新精神，我有良好的學習能力，有對傳統觀念和行業挑戰的信心和欲望，這些都會成為我成功創業的精神基礎。

當然，也面臨種種的不足，我現在工作經驗不足，社會閱歷少。況且我現在的社會關系和人脈不足于我創業需求。所以我也會時常感覺到創業苦，創業累的感覺。但我相信創業是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業，都是由無數細小的事情所組成的。而在創業的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。

創業中創業者的創意策劃、執行能力和組織能力在創業中的作用非常明顯。創業過程中創業者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創業者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創業渡過難關，取得成功。因此在以后的創業中我會勇于接受各種風險的挑戰，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！

我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創業培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創業的淺薄認識。我的主題是“執行”。

非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創業連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執行！”我很同意這樣的觀點。

對于企業，執行是目標與結果之間“缺失的一環”，是組織能否實現預定目標的決定性因素。一個企業想要成功，戰略與執行缺一不可，即使一個企業有好的戰略，缺少了執行力最終也會失敗。syb員結業是每個人都要交自己創業計劃書的，在座的各位，有的已經是企業的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。

每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業人口。為了實現自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。

syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執行你的創業想法吧！

記住我們的口號：我們為愛而工作，我們終將到達成功的彼岸。加油。

創新創業課程心得體會篇通過創業基礎課程的學習，我明白創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可為的，特別是在學校為我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。

由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。

在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業。

作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創新精神，又對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們創業的動力源泉。

但光有動力和理論是不夠的，在創業道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創業的理解還停留在想法上。所以對于創業中的挫折和失敗許多創業者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。

自主創業除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創業者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創業一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。

其次，在有了平和的心態和充足的資金做前提下，創業者也應該選擇一個合理可行的創業項目。最好選擇父母從事行業或自身所學專業的相關專業，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創業的成功率，從而使創業者可以較為容易的拿到第一桶金，對創業者的心態也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創業者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創業的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。

而在有了以上的條件下，創業者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創業者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創業合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創業的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。

總而言之，在創業的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創業者來講，這種艱辛的創業過程本身就是一種特殊的經歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創業者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創業者能擁有一個美好幸福的未來。

動畫創新課程心得體會

動畫創新課程是一門由國內領先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學生們在動畫創作的過程中，提高他們的創新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學生可以充分掌握動畫創新的技能和知識。這門課程的設置適合對動畫創作感興趣的學生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發創作的靈感。

在學習動畫創新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創新的魅力。我從課程中學到了很多關于動畫創作的技術和方法。通過理論的指導和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創作技能，而且還激發出了更多的創作靈感。通過這門課程，我對動畫行業也有了更深入的了解，了解到動畫行業也在不斷地更新和創新。

動畫創新課程采用了一種獨特的實踐教學模式，這樣的教學方式非常順應當代動畫創作的要求。在這種模式下，學生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創作的技能。實踐教學讓我們更加容易地將理論應用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創作技能和創新能力。

第四段：激發學生的創造力和想象力。

動畫創新課程特別強調學生的創造力和想象力，在教學過程中發揚光大了學生的創造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創作技能。在這個課程中，教師引導學生靈活運用他們的想象力，發掘創意的深度和廣度，以及不同視角的創新想法，這為學生充分激發了他們的創造力。

第五段：總結。

總體來說，動畫創新課程是一門非常優秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學生提高動畫創作技能和創新能力。通過實踐教學的方式，學生逐漸掌握了動畫創作的技能和知識，這為他們未來的職業生涯打下了堅實的基礎。動畫創新課程的成功經驗也為我們今后的動畫教學提供了參考和借鑒。

創新課程心得體會

這一場變革的核心任務是促進每一個學生得到最大限度的發展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式來轉變學生的學x方式，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學x的平臺。這對教師的教育理念、教學x慣、教學方式、現有的知識儲備、信息技術等來說無疑是一種挑戰，因此，要求教師改變教學模式，轉變傳統角色，否則，將會在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中，教師角色正發生著新的變化。學x了《走進新課程》這本書，對如何做新時期的教師進行了反復思考，故有感而發，作以隨筆。

做學x型教師新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏。現在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲問，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學x，做學x型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。

《走進新課程》讀書筆記》上完課后，及時反思自己的教學實踐：今天這節課，學生收獲了沒有，老師收獲了沒有，課的哪一個環節處理得特棒，哪一個環節還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。如果教師能做到長此以往、堅持不懈，我相信每個人都會形成自己個性的教育教學風格，每節課都會有新意，有亮點。

做敬業教師敬業精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當作職業來看，更要把它當作事業從事，以孜孜不倦的工作態度，去奉獻著自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的發展，讓家長放心，讓社會滿意。這才不愧為人師。

(一)具有高尚的道德修養首先，要有高尚的人格。作為一名創新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創辦鄉村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業上。

學習核心素養為本的小學課程與教學創新培訓心得體會

這學期，我參加了“核心素養”的學習。通過學習我收獲非常大，結合多年的教學工作：我認為教師有愛心是師德之本。作為一名人民教師，肩負著神圣而偉大的責任，所以我們教師要熱愛學生，同時思想品質，學識能力也要不斷提高。

動畫創新課程心得體會

動畫作為一種充滿生命力和創造性的藝術形式，一直以來都受到了許多年輕人的追捧和喜愛。然而，在如今這個時代，想要成為一名優秀的動畫師，在創作和表現上也需要保持不斷的創新和進步。為了提高自己的動畫技能，我參加了一門名為“動畫創新課程”的培訓，下文將從學習的課程內容、課程效果、個人收獲等方面，詳細闡述我的課程心得體會。

第二段：學習的課程內容。

在此次課程中，我們學習的主要內容包括了角色設計、故事板、制作流程等。其中，角色設計環節是我感覺對我影響最大的一個環節。通過老師的講解和實踐，我對角色設定的重要性、如何創造有特點有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認識和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個故事的技巧。此外，制作流程也是我們不能忽視的一個環節，課程中老師為我們講解了每個流程中的注意事項，讓我們更好地在實踐中操作。

第三段：課程效果。

此次課程不僅僅是一次培訓，更像是一個探索和實踐的過程。通過老師的教導和同學們的提問討論，我們遇到的問題得以解決，實踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經驗。而且課程中我們互相觀摩創作成果的環節更是激發了我和同學們的靈感和創意，為我們未來的動畫創作畫上了更美好的藍圖。

第四段：個人收獲。

對我而言，這個動畫創新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動畫的魅力和可能性。課程中，我們參觀了許多成功的動畫案例，看到了許多好的創意和創新的思維方式，讓我感覺自己可以在領域中得到更大的自我實現。此外，我還從課程中學到了許多有價值的動畫技能，包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內容。

第五段：總結。

總的來看，動畫創新課程是我非常滿意的一門課程，在其中我度過了一段愉快的時光，收獲了很多寶貴的經驗和技能。課程中與老師，同學相處也讓我拓寬了自己的社交圈，增長了見識。回想起課程中的點點滴滴，我認為動畫創新課程不僅是一門培訓課程，更重要的是一次探索與實踐的過程，讓我更深入地思考著自己未來的動畫之路。

創新創業課程心得體會

今年暑假在家學習了社會創新與創業課程，讓我感觸頗深、獲益良多。這次的課程中我學習很多，了解了主要內容包括社會創新的理念與實踐、社會創新型企業的創業與成長、社會組織和社會企業在中國和全球范圍的進化與發展、社會影響力評價，以及對于社會投資理念的介紹，讓我對創新創業這個課程有了更深的認識和理解。

社會創新在中國的發展，在轉型過程中，提供了大量的創業的機會和商業發展過程，對于我們來說都是現實機遇。在這個大數據時代，科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。

二、明確目標，創業，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”，要做創新創業，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創新創業課程中，我們學習到選擇行業的若干原則：

3、能發揮自己的天賦和特長。4.、朝陽產業，成長性高，能長期發展5.有一定區域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭6.苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展。針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的行業或者是與專業相關的行業，關鍵在于新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的事業，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性;同時要有創新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

三、

必備條件創業只要有激情就能成功的年代已經過去。大學生創業往往白手起家的居多，經不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇。所以創業應該從自己的實際情況出發，做實際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創業應該是一個摸索自己所在行業套路的過程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據自己的實際情況出發，去選擇創業。一個成功的創業者所謂的“天分”，主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二，創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物，才可以煥發團隊每個人的事業激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。第三,創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力因為，光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。大學生有創業熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創業前要有充分的準備，一方面，靠在企業打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，缺乏管理團隊的經歷，創業起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗，努力提高自身的創業能力與素質，更要注重創新。只有不斷完善自己，我們才能在創新創業的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。創業是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來，但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說：“走好每一步，這就是你的人生。”其實，我們每個人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。我意識到我們應該善于整合資源、發現社會創新機會。有能力跨學科分析問題、用創新的理念和方式方法解決社會問題，培養自己的社會企業家精神和能力掌握和運用領先的社會組織和社會企業管理技能提升個人國際視野、發揚正直優秀的品德、勇于承擔社會責任。

創新課程心得體會

經過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經驗，談談自己的幾點體會：

新課程標準改革了以往課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強了課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系：更加關注學生學習興趣的培養和經驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。

新課程標準更加強調學科滲透，關心科技發展，更加注重經典與近代的融合，更能體現情感態度與價值觀的培養，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協作能力，使學生得到全面發展。

新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質，培養學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發、誘導、組織下通過學生自身參與，經過探究活動，由學生主動發現概念、規律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發學生探究科學了解規律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

創新課程心得體會

本學期，通過對管理創新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環華祥公司進行了校企聯合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。

在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環華祥的運營小組，進行了數據的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環華祥的碳排放計算，并設計出企業碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。

在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業中從事管理工作打下了堅實的基礎。

以下是我參與這次校企聯合的`一些體會和建議：

此次與兩個企業的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業，沒有進行過對企業的調查，在校內所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經驗，比如，如何高效的進行數據的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現場的調查之中，生產人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數據如何處理，如何對我們的調研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現出來。

我在進行中環華翔的碳排放調查的過程中，對公司進行了多次調研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調研的題目沒有任何幫助。這種現象的原因就在于，企業的人根本不重視我們的調查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹的數據。我們的調研是為了他們好，為什么企業不重視，不利用學校的資源，產生雙贏，這又是一個有待解決的難題。

之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們日后的求職和工作必然會產生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。

今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創新優質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產生自主學習的欲望。

與許教授不同，談老師氣質優雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。

創新驅動課程心得體會

在當今科技發展日新月異的時代，創新被視為推動社會進步的最重要力量之一。為了培養創新意識和創新能力，許多學校紛紛推出創新驅動課程。我也有幸參加了一門創新驅動課程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創新驅動課程中的學習心得和感悟。

第一段：創新思維的培養。

創新驅動課程的最大特點就是以培養學生創新思維為目標。在這門課程中，我們不再局限于傳統的教學方式，而是面向解決真實問題的項目學習。這種學習方式激發了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養了我分析問題和解決問題的能力。我學會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創新的解決方案。這種創新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。

第二段：跨學科學習的拓寬。

創新驅動課程的另一個重要特點是跨學科的學習。在這門課程中，我遇到了來自不同專業背景的同學，我們一同合作完成項目任務。在與他們的合作中，我發現不同專業的知識和技能在創新過程中扮演了重要角色。這使我認識到了創新往往需要跨越學科的界限，匯聚不同領域的智慧和資源。例如，在一個關于環境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學、環境科學等多個學科的知識才能找到創新的解決方案。這樣的跨學科學習拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。

第三段：團隊合作的重要性。

創新驅動課程強調的另一個重要方面就是團隊合作。在創新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團隊的力量是巨大的。我從團隊合作中領悟到了相互合作、協商討論、有效溝通的重要性。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強了我們的團隊精神和領導能力。

第四段：實踐課堂的意義。

創新驅動課程強調實踐，通過實踐來培養學生的創新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進行實踐，這樣的實踐培養了我們的創新思維和解決問題的能力。比如，在一個關于市場調研的項目中，我們需要設計問卷、分析數據、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。

通過參與創新驅動課程，我深刻認識到了創新的重要性和創新能力的培養。在這個變革的時代，只有具備創新思維和能力的人才才能適應社會的需求。創新驅動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養了我們的團隊合作、溝通和領導能力。我相信，這些在創新驅動課程中學到的經驗將成為我未來職業發展中的寶貴財富，幫助我成功應對各種挑戰。

總結：

通過參與創新驅動課程，我深刻認識到了創新的重要性。創新思維、跨學科學習、團隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業發展產生重要影響。我相信，在創新驅動的時代，擁有創新能力的人才將會更加受到重視和認可，而創新驅動課程正是幫助我們培養這種能力的重要途徑之一。

課程創新心得體會

第一段：引入課程創新的背景和意義（200字）。

隨著時代的發展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創新。作為教育改革的重要一環，課程創新旨在提高教學質量、激發學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。

第二段：理念與目標的重要性（200字）。

在研討會上，多位優秀教育家強調了課程創新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質量和有效性。

第三段：興趣和參與的重要性（200字）。

在課程創新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發學生的學習興趣和主動參與。

第四段：多元評估的重要性（200字）。

傳統的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創新思維。因此，在課程創新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。

第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。

通過參與這次課程創新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。

總結：通過這次課程創新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創新的重要性和挑戰。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環境和機會。

英語創新課程心得體會

就是聽說不分家。很多時候我們聽不出老外在講什么，有一部分原因就是我們的發音不標準，導致我們聽不懂。而反過來，保持大量的聽力輸入，聽多了，熟練了，自然而然就有想開口說英語的沖動了。多聽聽感興趣的材料，尤其是看視頻材料，更容易堅持下去。也要用心去找跟自己的聲音相像的角色，模仿他們的的聲音。我很喜歡的美劇felicity，講訴大學新生的日常生活，有關愛情、友情、成長，對白簡單易懂，語速也不快，女主角felicity的聲音就很適合模仿，強推這部美劇。

最后，及時反饋。有時候自己聽不出你的發音缺陷在哪兒怎么辦?我覺得很重要的一點就是，一定把你的模仿錄音給別人聽，最好是懂英文的，讓她們指出你的不足。我一般是給家人聽，他們還是不錯的，哪里覺得不對勁都會給我提意見，尤其是我老公，每天被我逼著聽我的錄音。當然最好是給高手聽了，讓他們指出你的不足，這樣效果很好。我聽到一些老師說模仿最好照著鏡子來進行，我沒有試過。

在這半年的學習體會中，給我最大的感觸就是，patienceisthebestremedyforeverytrouble，尤其是語言學習，不急躁，不急于求成，你會發現進步其實還是很快的。當然，每過一段時間就要進行反饋，跟之前的學習效果進行對比，還有就是養成好的學習習慣，每天學習一點點，堅持下去。語音學習就是細節的學習，沒有什么技巧可言，除了掌握一定的發音規則會讓你的模仿事半功倍之外，其余就是多聽多模仿。這都是我的個人學習經驗，希望對大家有幫助。寫的有點凌亂，太久沒寫文章了，大家包涵。

創新美育課程心得體會

美育課程是提高學生身心素質的重要課程之一，而創新美育課程更是針對現代社會學生的需求和現實情況進行改革創新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創新美育課程的精髓、意義和價值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創新美育課程心得體會，希望能夠對大家有所啟發。

創新美育課程強調藝術與實踐的結合，讓學生感受藝術魅力并親身參與其中。作為一名學生，我認為這種課程減輕了我們的學習壓力，讓我們更加輕松愉快地學習，更容易接受知識。除此之外，創新美育課程能夠幫助我們培養創新思維、激發靈感、提高藝術素養和人文素質。可以說，創新美育課程是一種融合了知識傳授、技能培養和素質提高的綜合性課程，具有不可替代的社會教育價值。

在創新美育課程的學習過程中，我們不再是機械式地死記硬背，而是通過動手實踐、互動探討、展示表演等多種形式來學習和理解知識。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個領域中尋找自己的興趣點，全身心地投入到課堂活動中去。例如，在體驗寫意畫的教學過程中，我們不再按照傳統的繪畫方法去畫畫，而是要突破常規進行想象、模擬，畫出真情實感的畫作。這樣的學習方式使我們身心都得到了全面發展。

創新美育課程的推行，取得了一定的成效。學生們的創新能力提高了，藝術鑒賞能力也得到了加強，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內容上的多樣化也使得學生們能夠更好地發揮自己的想象力和創造力，幫助他們更好地認識自我，擁有更強的人文素質和文化修養的底蘊。

參加創新美育課程的學習，讓我感受到藝術帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認為，藝術不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內在的力量和體現，正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術表達方式，可以極大地提升自身的修養和氣質，讓自己擁有更充實的精神世界。

第五段，對未來的思考。

據我所知，未來的社會中具有高素質文化人才才是社會發展和科技進步的主題和重要動力。而創新美育課程恰好提供了一個拓展學生個人潛能，塑造高素質人才，推動社會文化進步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學生也應該珍惜創新美育課程的機會，認真學習和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。

總之，在從學生角度參加創新美育課程的過程中，我認識到了藝術的魅力和自身的素質提升。不論是有計劃的練習，還是任性的印象創作，我都得到了莫大的益處。創新美育課程所帶來的藝術修養和精神愉悅將會伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認識到了知識的豐富性和便利性，真正體會到了現代學生更為寬廣的發展空間和生活品質的提高，也更為堅定了我未來學習藝術和發展藝術事業的決心。

創業創新課程心得體會

今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創新優質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產生自主學習的欲望。

與許教授不同，談老師氣質優雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的.前提。

課程創新撰寫心得體會

隨著時代的發展和社會的變革，教育也在不斷地進行轉型與創新。其中，課程創新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對課程創新進行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對課程創新的心得體會。

首先，在課程設計方面，創新的理念應該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設計都是單向傳授知識，缺乏互動和實際應用。然而，在今天的教育中，我們需要以學生為中心，注重培養他們的創新思維和實踐能力。因此，課程設計要注重激發學生的興趣和主動參與，通過課程內容的靈活安排，結合教學資源、教育技術和實踐操作，創造出豐富多彩的學習環境。

其次，在教學方法上，創新的思維和實踐也是必不可少的。傳統的教學方法大多是老師在講臺上講解，學生被動接受，這種教學方式已經無法滿足現代學生的需求。為了培養學生的創新思維和實踐能力，我們可以采用問題導向的教學方法。這種教學方法強調學生積極思考、主動探索，并提出自己的解決方案。同時，我們還可以引導學生進行多媒體制作、團隊合作和項目實踐等活動，使他們能夠在實際情境中應用所學的知識。

另外，在評價體系上，也需要進行相應的創新。在傳統的教學體系中，通常采用考試成績來評價學生的學習成果，這種評價方式是片面的，無法全面反映學生的綜合能力和創新潛力。因此，我們可以采用多元化的評價方式，如實踐報告、小組討論、作品展示等，來評價學生的學習成果。同時，我們還可以通過學生自評和互評來培養他們的自主學習和合作精神。

此外，課程創新還需要和社會需求相結合。當今社會發展迅速，知識的更新換代速度也在不斷加快。因此，我們應該關注社會的需求，結合學科知識和實際應用，設計與時俱進的課程。例如，我們可以引入一些和社會熱點相關的課程內容，如環境保護、科技創新等，以激發學生的興趣和創造力。

最后，課程創新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學校和政府也需要給予相應的支持和資源。學校可以提供創新教學設備和資源，如實驗室、圖書館等；政府可以通過制定相關政策和規劃，為課程創新提供政策引導和經費保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動課程創新的實施。

總之，課程創新是現代教育發展的必然趨勢。在實踐中，我們要注重課程設計、教學方法、評價體系的創新，同時結合社會需求進行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養出具有創新精神和實踐能力的學生，為社會的發展作出積極貢獻。

藥物創新課程心得體會

藥物創新課程是我大學生涯中最精彩且收益匪淺的一門課程。通過這門課程，我不僅學到了關于藥物研發的基礎知識，還得以了解到藥物的創新及其對人類健康的重要性。在這段時間的學習中，我深刻地體會到了藥物創新的艱辛與挑戰，同時也收獲到了對于科學研究的無限熱愛和追求，下面我將從課程內容、學術研究和職業發展三個方面，分享我的心得體會。

首先，藥物創新課程提供了廣闊而豐富的知識體系。課程從基礎的藥物化學、藥理學知識開始，逐漸引領我們進入藥物研發的核心領域。我第一次了解到藥物的分析與鑒定、藥物制劑的設計與發展、藥物動力學的研究等相關的知識，這些對于我理解藥物和相關領域起到了重要作用。另外，課程中的案例分析也給我提供了許多寶貴的實踐機會，通過分析現實生活中的藥物創新和應用案例，我深刻了解到了在藥物創新過程中所面臨的種種挑戰和困難。這些知識與經驗對于我未來的學習和工作都非常有幫助。

其次，藥物創新課程培養了我對學術研究的熱愛。在課程中，我接觸到了許多前沿的科研成果和學術論文，在老師的指導下，我也有機會參與其中，我學會了如何閱讀并理解學術論文，學會了如何展開科學研究。在課程的某次報告中，我選擇了某種抗癌藥物的研究方向，我翻閱了大量的文獻，通過實驗數據的分析和解釋，最終得到了一些有價值的結論。這種參與到科學研究中的體驗非常寶貴，不僅加深了我對課堂知識的理解，還培養了我對科學研究的興趣和熱愛。

最后，藥物創新課程為我未來的職業發展提供了良好的基礎。在經歷了課程的學習和實踐之后，我對于從事與藥物創新相關的職業有了更明確的選擇和規劃。我發現我對藥物研發的興趣愈發濃厚，我渴望將所學的知識應用到實踐中，為社會健康事業做出自己的貢獻。因此，我開始積極參與與藥物創新相關的實習和實踐機會，我相信這將不僅有助于我的個人成長，也將對我的未來職業發展產生積極的影響。

綜上所述，藥物創新課程是我大學學習生涯中一門重要的課程。通過這門課程的學習，我獲得了豐富的知識和不可估量的經驗，對于藥物創新的重要性有了更深刻的認識。同時，此課程也培養了我對科學研究的熱愛和追求，為我的未來職業發展奠定了堅實的基礎。我將永遠感激這門課程帶給我的諸多收獲。

創新課程心得體會

在今年的新課程培訓中，我們觀看了兩節全國優秀地理教師的比賽課，兩節課同課異構，均講的是新課程必修二中的一節課，但風格迥異，一節是典型的傳統教法，一節課則充分的關注到了學生的學，滲透了新的教學理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒有新的教學理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化，國家的課程改革又將流于形式。

在我們學校的學導螺旋發展大課堂實踐中，我也存在很多的困惑，有的時候在課堂上我也會覺得彷徨，許多的地方在實際的操作中感覺不夠流暢，達不到我們預期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問題就是課堂時間不夠用，室展、簇展的關系未能很好協調，存在重復低效的現象，還有就是學生參與展示的積極性不高、或展示權老是集中在少數學生中的問題等。而在張校長的報告中，我受到了許多的啟發。

首先是簇展和室展的關系，在實際的教學實踐中，我越來越認識到了簇展在一節課成敗中的關鍵性作用，只有簇展進行的充分，才能保證這一節課的學習目標在大多數同學中得到落實，保證新課堂的高效。而在實際的課堂實施中，往往我們的簇展、室展內容一致，導致許多同學對簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應付老師而站在一起。同時，簇展、室展的重復也是我們課堂時間緊張的主要原因，當然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學生，還不敢放手，總是擔心學生對知識的理解不夠準確、不夠到位，必須在室展中親自把關才行。聽了張校長的報告，我認為我們必須提高室展的針對性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應該展示的是學生簇展中普遍不能解決的問題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長提到的真正放開、實施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學簇的單位，學生根據自己的問題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長來負責重點展示和組織展示。而如果簇展能夠把問題都解決了的話，我們完全可以不進行室展；又或者簇展困難重重，沒有明顯效果話，我們則可以將更多的時間用于室展，在室展的基礎上，再利用簇展的形式進行課堂檢測，深化學生的理解。

第二，是關于學情調查。張校長在報告中提到，每節課的實施中有三次學情調查，我認為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實踐中要做到的基本要求。張校長介紹到的三查，一是在獨學階段，對學生自主探究結果的調查了解，二是在小展示環節，即我校的簇展環節，對學簇合作探究的結果的調查了解，三是在大展示即我校的室展環節之后的課堂檢測中，具體把握每位同學對當堂內容的掌握情況。在我們學校的課改中，也有對學情調查的要求，但是沒有張校長介紹的那樣理性、具體。三次學情調查，時間不同，我認為方式也應該有所不同，我們在具體的實施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長介紹的方法主要是依靠學簇的力量，以學簇為單位對每位同學當堂存在的問題記錄整理，這樣的方式既節約時間，同時又將教學效果落實到每一位具體的對象，我覺得的就很好，很值得我們借鑒。

第三，是關于學生的預習。我們學校也曾提出獨學、對學（同層次）、群學的概念，但并沒有得到具體的落實。我認為在今后的預習課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預習課進一步進行分割，第一階段由學生獨學，必須保持絕對的安靜，而第二階段則是學簇內的對學、群學，通過合作，提高預習課的效果。當然，這就要求我們的學簇建設座位的編排要合理，以保證各層次的同學在簇內都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。

第四，是關于學道的編寫。我們學校的學道編寫雖說領導層給予了足夠的重視，但始終沒有達到其應有的效果，沒有得到師生的一致認同，這已經成為制約我校學導螺旋發展大課堂的一大問題。在我們檢查學生的學道時，經常會發現對于學道中的有些欄目如學習目標，學生并沒有認真閱讀，或者有的欄目學生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學道，自己就對學道不夠滿意。張校長在報告中提到：“一切問題從學生中來，一切答案從學生中找。”我認為我們在學道的編寫中，也應該引入學生的思想，我們要了解學生喜歡的學道是怎樣的，學生在自主探究中需要得到哪些方面的引導等。在充分的了解學生的需求之后，我們教師再結合我們的思考，融入我們的思想，設計出有效的學道欄目和內容，以起到真正的導學的作用。同時，從教師層面，我們一定要精誠合作，本著認真負責的態度，依據課程標準學情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設計具有探究價值的問題，將知識問題化，一方面保證學生學習的積極性，一方面為學生的自主探究學習提高高效的行動路線圖。

總之，在張校長的報告中，我深深的認識到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經驗背后也蘊含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們要堅定課改的決心，要不斷的創新方法，積極實踐，認真反思、不斷提高，努力使我們的專業發展與學校的課堂改革相結合，創造出我們無悔的燦爛的教育人生。

課程創新建設心得體會

近年來，隨著教育改革的深入推進和社會需求的不斷變化，課程創新成為了教育領域的重要任務。作為一名從教多年的教師，我參與了課程創新建設的工作，并積累了一些心得體會。下面將從理念轉變、教學手段創新、教育資源整合、學生能力培養以及評價機制改革五方面來進行闡述。

首先，課程創新的核心是理念轉變。傳統的課程設計強調知識的灌輸與傳授，而現代教育更注重學生主體性、能動性和創造性的培養。在課程創新建設中，我逐漸意識到教師應該將學生放在學習的主導地位，激發他們對知識的探索和研究興趣，幫助他們培養自主學習和合作學習的能力。通過將教學內容與學生實際生活和社會問題相結合，引導學生主動思考和解決問題的能力，激發他們的創造力和創新精神。

其次，教學手段的創新是課程創新的重要內容。在傳統教育模式中，教師主導教學，學生被動接受，這種單一的教學方式已經無法滿足現代學生需求。在課程創新建設中，我嘗試采用多元化的教學手段，例如課堂討論、小組合作、項目研究和實踐活動等。這些新的教學手段可以激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的批判性思維和問題解決能力。通過與學生進行積極互動和交流，使課堂變成學生主體的活動場所，實現了教育的雙向性和互動性。

第三，教育資源的整合是課程創新建設的重要支撐。在過去，教育資源的利用和整合程度較低，導致教學內容和教學方法相對單一，給學生帶來了厭學和學習興趣衰減的問題。在課程創新建設中，我們充分利用各類優質教育資源，例如圖書館、科技實驗室、文化機構、網絡等，搭建學生學習的平臺和載體，為學生提供更豐富多樣的學習資源。同時，我也積極參與教育資源的開發和共享，與其他教師進行合作研究和資源共建，實現資源的互補和優化，提升教育教學的質量和效果。

第四，學生能力培養是課程創新建設的根本目標。傳統教學過于注重知識和技能的灌輸，忽視了學生綜合能力的培養。在課程創新建設中，我注重培養學生的創新思維、實踐能力、溝通能力和合作精神。通過課堂教學、實踐活動和社區服務等方式，讓學生更多地參與到實際問題和情境中，提升他們解決問題的能力和綜合素質。并且，我還鼓勵學生參加各類學術和科技競賽，為他們提供展示自我的平臺和機會，激發他們的潛能和積極性。

最后，評價機制的改革是課程創新建設的重要保障。傳統的教育評價很大程度上注重對學生的記憶和應試能力的考核，不利于學生全面發展和能力的培養。在課程創新建設中，我嘗試采用多元化的評價方式，例如課堂表現評價、作品展示評價、項目研究評價和實踐實踐評價等。這些新的評價方式注重學生的主觀能動性和個性特長的發展，更能體現學生的真實水平和潛力，為學生的學習動力和興趣提供了良好的保障。

總之，課程創新建設是教育改革的重要內容，也是教育事業發展的重要保證。通過理念轉變、教學手段創新、教育資源整合、學生能力培養和評價機制改革等方面的努力，我相信我們能夠打破傳統教育的束縛，為學生提供更多元化和個性化的教育服務，培養他們成為具有創新精神和實踐能力的優秀人才。