理想是人們對(duì)未來(lái)的美好向往和追求，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。以下是小編為大家精選的一些關(guān)于理想的范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。

給理想插上翅膀作文

理想是石頭,擦出使我們生命閃亮的火花；理想是花苞，綻放出使我們生命燦的花朵；理想是水，融化成我們生命流動(dòng)的水。理想是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力,我們的生命因?yàn)橛欣硐攵袃r(jià)值。

執(zhí)著的心使理想實(shí)現(xiàn)，使我們充滿力量，信念的支撐是我們永遠(yuǎn)的支柱，正因?yàn)橛心繕?biāo)，我們才會(huì)向著目標(biāo)而不斷前進(jìn)，既使前進(jìn)的路上有大雨傾盆，有荊棘密布,那不算什么,因?yàn)檫@些和我們追求理想的決心相比那只是一塊石頭，一塊石頭怎樣擋住那前進(jìn)的腳步？理想閃爍著，暗示著黑暗的黎明，那是多么耀眼，所有的晦暗都將在光的照耀下化為塵埃。

這時(shí)，我們更懂得，執(zhí)著的心多么催人奮進(jìn),那是我們永遠(yuǎn)取之不竭的動(dòng)力。

理想對(duì)我們來(lái)說(shuō)各有不同,無(wú)論是什么理想，執(zhí)著、堅(jiān)持、拼搏永遠(yuǎn)都會(huì)使你充滿信心，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橛辛诵拍疃鴬^勇向前，最終讓光明照亮自己的世界。懦弱的人卻永遲是一個(gè)徹徹底底的失敗者。怯懦的弱點(diǎn)會(huì)使他永遠(yuǎn)被人踩在腳下，永遠(yuǎn)不會(huì)迎接屬于自己的勝利。

當(dāng)世界被照亮?xí)r，人總會(huì)感到自豪。那是當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)為自己的勝利感到驕傲，也許只有你在勝利時(shí)才會(huì)明白。但我們?nèi)匀幻恳豢潭家蔀橐粋€(gè)有信念、勇不言敗的人，那是我們的巨大動(dòng)力！理想的實(shí)現(xiàn)總要付出努力，努力的人會(huì)明白堅(jiān)持一直都是自己應(yīng)有的，而堅(jiān)持不僅會(huì)讓我們成功，也會(huì)使我們成長(zhǎng)。

總之，堅(jiān)持會(huì)讓你離理想越來(lái)越近，每個(gè)人都應(yīng)有永不言敗的信念！

讓理想插上創(chuàng)新的翅膀作文

記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次。

作文。

的題目是《。

我的理想。

》，那時(shí)的我在作文里寫(xiě)下“我對(duì)宇宙充滿好奇，假如我是一個(gè)科學(xué)家，我一定會(huì)發(fā)明出一種可以上天入地的飛船，帶著我探索未知的太空和浩瀚的大海......”。對(duì)于這個(gè)理想，年幼的我充滿憧憬，并開(kāi)始喜歡上科技類書(shū)籍。但爸爸告訴我“想成為偉大的科學(xué)家，不但得有淵博的文化知識(shí)做積淀，更要有一雙敏銳的雙眼和超群的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)領(lǐng)航。”從那時(shí)起，對(duì)身邊事物的觀察、嘗試和創(chuàng)新成了我生活中不可或缺的一部分。

初戰(zhàn)告捷，讓我倍受鼓舞，接下來(lái)我又著手改造媽媽的梳妝臺(tái)。我把幾個(gè)一次性塑料杯子上端鋸掉，用雙面膠把它們粘在梳妝臺(tái)上，把化妝品放置在這里面。這樣一來(lái)，即使不小心碰到，也安然無(wú)恙。我的這次改造讓媽媽贊不絕口，更打開(kāi)了禁錮我思維的枷鎖，從此我更是一發(fā)不可收拾。于是家里多了“紙巾盒伸縮器”，“三角書(shū)夾”，“遙控器盒”......小小的“創(chuàng)客”誕生了，熱情且自信。

現(xiàn)在的我明白了，偉大的發(fā)明不一定是“張衡發(fā)明了地動(dòng)儀”，“貝爾發(fā)明了電話”，“愛(ài)迪生發(fā)明了電燈”等驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，小腦瓜里一樣隱藏著大智慧。如果說(shuō)人的理想是成功的彼岸，那么無(wú)數(shù)次的嘗試和創(chuàng)新就是你日漸豐滿的羽翼。就讓我如同爸爸賦予我名字的寓意那樣吧，在風(fēng)雨中飛得更高，更遠(yuǎn)......

我們的理想為青春插上創(chuàng)新的翅膀

駕馭著青春的風(fēng)帆，駛向天涯海角，始終沒(méi)有停泊。踏著時(shí)代的碧浪，舞著歲月的節(jié)拍，蕩漾著平凡的青春，劈波斬浪。

不知大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一個(gè)平時(shí)游手好閑的年輕人夢(mèng)見(jiàn)自己隨著時(shí)光的流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老人，等他醒悟到自己一生碌碌無(wú)為時(shí)，卻已是悔之晚矣。于是他痛苦地仰天大喊：“青春啊，回來(lái)吧!回來(lái)吧!我的青春!”這一喊把青年從夢(mèng)中驚醒，他暗自慶幸自己還未淪落到那種地步，因此便奮發(fā)圖強(qiáng)了。這則故事告訴我們:每個(gè)人都要珍惜青春，因?yàn)椋啻菏湃ゲ辉賮?lái)。

那么，這寶貴的青春時(shí)光，我們何以度過(guò)?答案是：讓青春與責(zé)任為伴，讓理想帶我們騰飛。

對(duì)于我們的父母，我們對(duì)得起他們嗎?十月懷胎，三年哺養(yǎng)，含辛茹苦。孩子沐浴在愛(ài)的光輝里，漸漸長(zhǎng)起了堅(jiān)硬而豐滿的翅膀;父母的`青春活力，愛(ài)的心血，愛(ài)的純情，都毫無(wú)保留地傾注在孩子身體的每個(gè)細(xì)胞中，可坎坷的人生道路卻使他們自己的生命之光淡弱了。

我們心中都懷著理想，蹣跚著腳步堅(jiān)定的向青春，還要有理想，讓理想帶我們騰飛。

我們愛(ài)惜自己是青色可人的蘋(píng)果樹(shù)，可我們更羨慕那西北邊疆傲視風(fēng)沙的胡楊。我們愛(ài)惜自己如瀟灑飄逸的白鳥(niǎo)，可更愿意像一只海燕，在暴風(fēng)雨中閃電般地飛翔!

理想走去，無(wú)論前方是狂風(fēng)驟雨，還是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們都心想著一個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理想，因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春!

青春，是責(zé)任的標(biāo)志，這是責(zé)任是對(duì)自己的，也是對(duì)家庭的，更是對(duì)民族的，國(guó)家的，社會(huì)的，人類的!責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。當(dāng)一個(gè)人真正成為社會(huì)的一分子時(shí)，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地落在他的肩上。它是一個(gè)你不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

青春不僅是音樂(lè)與憧憬、浪漫與理想，青春更應(yīng)該是一種責(zé)任!而理想帶我們騰飛!展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)!讓我們一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一步一個(gè)嶄新的臺(tái)階，走向明天——走向成功——走向未來(lái)!

我們的理想為青春插上創(chuàng)新的翅膀

在漫漫人生里，理想是人的精神支柱，人是為了自己的理想才活著的，人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦......而我的理想，只是想當(dāng)一名好的教師。

我會(huì)想到當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)，就要由精心栽培我的老師們說(shuō)起了。因?yàn)椋麄兘虝?huì)我許多人生的道理，許多有用的知識(shí)。讓我每天都有新的知識(shí)充實(shí)自己。所以，我才能擁有文化，擁有知識(shí)。當(dāng)老師的目的：不但讓自己以后成為一個(gè)有文化的人，還能給予更多小孩子更好的文化知識(shí)和文化教養(yǎng)。

我的教師夢(mèng)是從那時(shí)候開(kāi)始的......在我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(zhǎng)大后成為老師”這朵理想的`花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計(jì)劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補(bǔ)課。可那時(shí)的我理解能力并不強(qiáng)，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理解老師對(duì)我講的知識(shí)點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵(lì)我，用柔和的語(yǔ)音引導(dǎo)我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越希望成為老師了。

我知道，要成為一名好的教師，并不是那么容易的。首先，必須有深厚的知識(shí)，所以，我會(huì)努力讀書(shū)，努力考上專業(yè)學(xué)校，學(xué)專業(yè)知識(shí)。成為一個(gè)有深厚知識(shí)的教師。

這條路，可能對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是遙遠(yuǎn)了點(diǎn)兒，但只要我向這個(gè)理想，這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗，就肯定能實(shí)現(xiàn)的，絕對(duì)不會(huì)成為笑話。

書(shū)給我插上理想的翅膀作文

假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛上藍(lán)天，給云朵染上漂亮的顏色，讓世界充滿色彩，使天地間更美麗。假如給我一雙翅膀，我會(huì)帶著藥物飛往那些受了傷的人家，給他們療傷，給他們帶去歡樂(lè)。假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛往1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻，去看看那激動(dòng)人心的時(shí)刻，去親身體驗(yàn)一下，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛往第二次世界大戰(zhàn)前，呼吁人們停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界從此沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的那一天早點(diǎn)到來(lái)。假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛往撒哈拉大沙漠，給那里帶去一場(chǎng)甘雨，重新吐出綠芽，成為一片寶地。假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛往四五千年前，看看金字塔是如何建造的，讓世界上的謎題依依被解。假如給我一雙翅膀，我會(huì)飛出銀河，尋找與地球一樣居住著生物的星球，把那里的知識(shí)帶到地球上來(lái)，使每個(gè)居住在地球上的人們都有著淵博的知識(shí)，讓地球更聰明。假如給我一雙翅膀，我會(huì)帶著幸福與愛(ài)，把它們的種子撒滿神州大地，撒滿長(zhǎng)城內(nèi)外。讓幸福與愛(ài)永遠(yuǎn)活在我們身邊。假如給我一雙翅膀，我會(huì)……我會(huì)飛往明天，飛往那璀璨的明天。

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給理想插上翅膀作文

每個(gè)人的一生必定都是輝煌的，他們都有自己存在的價(jià)值和意義，不分高低，不論貴賤。因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的心中都有一個(gè)理想，一個(gè)愿望，在促使這他們前進(jìn)，促使這他們成功，這就是一種輝煌。

或許是老師的教導(dǎo)，或許是家庭的熏陶，在我幼小的心靈里萌生了一種理想，當(dāng)一名教師。有人說(shuō)，在眾多的職業(yè)當(dāng)中，教師是最崇高的。是呀，談古論今，曾有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇贊美偉大的教師職業(yè)，我相信教師是當(dāng)今世界上最光輝最燦爛的職業(yè)。教師這個(gè)偉大的圓丁，祖國(guó)的花朵在這里綻放，長(zhǎng)成棟梁。

有位老師說(shuō)過(guò)：“我愿用博大的胸懷去愛(ài)美一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明與才智無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)有一天我最終融入死亡的時(shí)候，我會(huì)自豪的說(shuō)我無(wú)愧于人民教師這一偉大稱號(hào)。”可想而知，當(dāng)一名教師是一件多么光榮，多么美好的事呀。默默為自己的學(xué)生賦予知識(shí)，傳授人生哲理。

理想的實(shí)現(xiàn)不是在等待中的，而是靠我們?nèi)ヅ^斗，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天，去實(shí)現(xiàn)在我們自己心中的理想的太陽(yáng)！

在我的童年里，風(fēng)箏就像一根線，牽引著我們走向快樂(lè)的童年；風(fēng)箏就像是一支馬良的神筆，在孩子那可愛(ài)的小臉上畫(huà)上一張開(kāi)心的嘴巴；風(fēng)箏就像是一對(duì)理想的翅膀，飛得越高，就離理想越近。

那個(gè)坦克風(fēng)箏是葉志成的，他想當(dāng)軍人都快想瘋了，看見(jiàn)同學(xué)就打，可現(xiàn)在的風(fēng)箏很有個(gè)性，不任由他擺布。瞧啊！一個(gè)彩色的音符，著邊飛飛那邊飄飄。這一定是陳暢的巧手做的，她想當(dāng)個(gè)音樂(lè)家，讓音樂(lè)來(lái)陪伴每個(gè)孤單孩子的童年。可千萬(wàn)別讓手中的線短掉啊，風(fēng)箏是理想的翅膀！

地面上，我們扯著線跑著，天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。

每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏是一本厚厚的《法律知識(shí)大全》，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)律師，此刻，我似乎看到了那樣一群受害者正向我招手，讓我為他們聲張正義。()。

瞧啊，一把烏黑的手槍，緩緩地向我們飄來(lái)，那一定是金鋼的風(fēng)箏，他想像他爸爸一樣，當(dāng)一名威武的警察。

還有，那水兵帽風(fēng)箏是未來(lái)的海軍戰(zhàn)士小明的，那飛機(jī)風(fēng)箏是小剛的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)航海大師小軍的最棒了，那是一條中華鱘，說(shuō)實(shí)話，看了他的風(fēng)箏我才知道中華鱘是什么樣的。

在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)诮淌依锇炎约旱睦硐氘?huà)成了一個(gè)個(gè)風(fēng)箏。接下來(lái)我就為你介紹幾個(gè)理想風(fēng)箏。

你看，那有一個(gè)警察肩章樣式的風(fēng)箏是我的'杰作，我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名警察，把世界上所有畏罪潛？尚未發(fā)現(xiàn)？十惡不赦的犯人一網(wǎng)打盡，正如書(shū)上說(shuō)的“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，”那些無(wú)惡不作？橫行霸道的惡棍嚴(yán)加處置，不能輕易饒恕，要做到大義滅親。

瞧啊！舞蹈家的舞姿多么優(yōu)美，這是孔祥雪的風(fēng)箏，她一定想當(dāng)一名舞蹈家，到世界各地去演出，給人們的生活添色彩。

還有，那雪白的和平鴿是未來(lái)的和平使者梁媛的。最棒的是小歌唱家余若歌的音樂(lè)符號(hào)風(fēng)箏，我知道余若歌從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)聲樂(lè)了，而且唱得很好，還上過(guò)“六?一”兒童節(jié)的舞臺(tái)呢！

最有意思的要數(shù)張子陽(yáng)的望遠(yuǎn)鏡風(fēng)箏，望遠(yuǎn)鏡上還有一些字母，是“mstm，”聽(tīng)他說(shuō)，他想當(dāng)一名天文學(xué)家，我認(rèn)為這項(xiàng)工作是很偉大的。張子陽(yáng)，希望你能成為一名被人尊敬的天文家。

我要把的夢(mèng)想做成真正的風(fēng)箏，讓它帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

理想的小學(xué)生作文插上理想的翅膀

你看，雛鷹飛向了更高、更遠(yuǎn)的藍(lán)天，乳燕也比翼聯(lián)翩。我們知道了，只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有追求，才能品味實(shí)現(xiàn)理想的滋味。讓我們一起去追求自己心中的理想吧。（中國(guó)作文網(wǎng)）。

我們的理想為青春插上創(chuàng)新的翅膀

青春的努力能彌補(bǔ)人生的多少空白；青春的激情能揚(yáng)起多少遠(yuǎn)征的風(fēng)帆；青春的遐想能把枯葉翻譯成湖泊；青春的熱淚能把沙漠穿上綠色衣裝，青春是人生里的金子，從任何角度來(lái)看他都是最美的。可是青春不能永恒，風(fēng)吹過(guò)就消失；時(shí)間老人給它涂上油彩，青春就成了別人。虛擲青春，悔恨就會(huì)跟野草一樣茂盛。青春一去，你休想他再一次光臨，所以我們就攜手共進(jìn)，創(chuàng)造出美好而又可愛(ài)的——六年級(jí)七班。

生活的風(fēng)帆在向你招手，生命的輝煌在向你閃光，人生的道路在向你敞開(kāi)，請(qǐng)把握所有，拼搏一回———人生能有幾回搏。生命的光輝需要你去挖掘，成功需要你去開(kāi)拓，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。

一個(gè)真實(shí)的自我，張開(kāi)翅膀，放開(kāi)世俗的一切去飛翔吧，蔚藍(lán)的天空會(huì)有我們的身影，廣闊的宇宙會(huì)有我們留下的痕跡。我們都是一個(gè)平凡的人，現(xiàn)在的我們對(duì)未來(lái)充滿憧憬，充滿希望，也將創(chuàng)造一份輝煌的青春。

平凡是我們的本質(zhì)，熱情是我們真誠(chéng)的象征，我們愛(ài)生命，也愛(ài)生活，我們的生命如此的朝氣蓬勃，生活也是如此的幸福。我們努力忘卻過(guò)去的所有傷痕，曾不止一次的試圖走出一次次困惑，拼命的想從頭開(kāi)始。但是，時(shí)間如流水一樣，從我們的身邊匆匆而過(guò)。所以，我們就讓青春的風(fēng)鈴搖響我們向前、向前的節(jié)奏，讓青春的風(fēng)鈴奏響心靈的樂(lè)聲。趁我們有明亮的眼睛，讓我們快點(diǎn)，多點(diǎn)讀天下書(shū)；趁我們有靈光的大腦，讓我們快點(diǎn)、多點(diǎn)做人生事。青春過(guò)后，生命就會(huì)加速。

期末考試剛剛走過(guò)，復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們，老師們都共同撒下了辛勤的汗水，期末考試的碩果就在眼前，我們望著這些，笑了，這是發(fā)自內(nèi)心的，這些是努力的結(jié)晶。眼看，我們將走向初二，光陰似箭，日月如梭，美麗的時(shí)光將從我們身邊悄悄走過(guò)。風(fēng)雨同行，雪霜同伴，讓我們攜手走過(guò)初中的四年。在這里，留下美好的回憶。我們的輝煌的成績(jī)將撒滿雙語(yǔ)的校園，我們的歡笑將沉浸在此。那么，我們就努力吧。從現(xiàn)在有一顆進(jìn)取心。放棄以前，從先在開(kāi)始，讓生命更有意義。

如果說(shuō)平常心是大海，那么，進(jìn)取之心便是行駛在這大海之上風(fēng)帆張滿的航船。這航船承載著我們的理想和希望，不斷地駛向遠(yuǎn)方。

然而，滿載著我們理想和期待的進(jìn)取之船，又必須是在平常心的大海上才能有所作為。如果我們是一個(gè)處處都想得到好處、事事都想占盡便宜的人，那么，我們的心就只會(huì)是一條急于尋覓什么的小溪，這條小溪什么樣的船也承載不起，你若是強(qiáng)要在這溪流里行船，那么你的船只會(huì)撞礁或擱淺。

美麗的境界，就是在無(wú)邊無(wú)際的大海上悄然地行駛著張滿風(fēng)帆的航船，那大海就是你面對(duì)人間世事的一顆平常心，那航船就是你追求卓越人生的進(jìn)取心！無(wú)人喝彩的人生，就似沒(méi)有花香的小徑。沒(méi)有翅膀的青春，就似沒(méi)有花團(tuán)景簇的春天。

青春是最美麗的花朵，青春是最動(dòng)人的詩(shī)行；青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者的那色彩斑斕起點(diǎn)；青春是陽(yáng)光燦爛的日子，青春是明亮廣闊的天空；青春是歡快的'腳步，青春是翻飛的小鳥(niǎo)。

朋友，當(dāng)我們正處在青春的美好時(shí)光中時(shí)，和多無(wú)數(shù)詩(shī)人、作家一樣，我們多少次地贊美青春，祝福青春，珍愛(ài)青春。我們放飛著我們的理想，放飛著我們的希望，放飛著我們的憧憬，把所有的美麗與光環(huán)，都親手交給青春保管。而且，我不只一次地設(shè)想，青春不能虛度，要抓住青春，留住青春，千方百計(jì)讓青春在我們的身上和心靈永駐。

青春作為人生的黃金段落，它為我們提供了太多的話題。可是我認(rèn)為，創(chuàng)新就是檢驗(yàn)著青春的真正彈性，讓我們更真切地感受到青春的生命硬度和韌性的標(biāo)尺。青春意義的最大值，不是以青春本身的亮度作為砝碼來(lái)度量的，而是在對(duì)創(chuàng)新的追求當(dāng)中求得的。

創(chuàng)新之于青春，就像那無(wú)邊無(wú)際的夜里，點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈。那千萬(wàn)盞明燈的光芒匯聚在一起，就能成就一個(gè)光明的世界。創(chuàng)新之于青春，就像那廣袤的大地上奔騰的河流，千萬(wàn)條河流匯聚在一起，就會(huì)形成蔚藍(lán)的海洋。

人生的青春并非就是一帆風(fēng)順的裝飾。而唯有選擇創(chuàng)新，才會(huì)賦予青春真正的含義。面對(duì)享樂(lè)的寒流，創(chuàng)新就是青春面前熊熊的篝火。面對(duì)庸俗的暗夜，創(chuàng)新就是青春的撥云見(jiàn)日的陽(yáng)光。面對(duì)沒(méi)有追求沒(méi)有信念的迷茫，創(chuàng)新就是青春的快樂(lè)和幸福，就是青春人生的最大理想。

冰尋覆蓋的時(shí)候，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，溫暖我們的青春身體；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要領(lǐng)悟星光的意義，點(diǎn)化我們青春的迷茫；前途茫茫的時(shí)候，我們需要開(kāi)啟創(chuàng)造的心智，尋到到真正屬于青春的人生航標(biāo)！

四季輪回，青春并非是永駐的綠葉。讓創(chuàng)新的心靈溶入我們的青春靈魂吧，讓它像一位美麗的天使，在我們每座青春的高樓里居住、舞蹈，展現(xiàn)出世間最美麗的身姿。

時(shí)光如梭，生命并非是永遠(yuǎn)飽滿。讓創(chuàng)新的翅膀，插進(jìn)青春向往飛翔的身體，永遠(yuǎn)在事業(yè)的天空中自由翱翔。

讓創(chuàng)新照亮我們青春的行程吧。沒(méi)有創(chuàng)新，青春就沒(méi)有了活力，世界就沒(méi)有了動(dòng)力，昨天走到明天就會(huì)迷失方向。讓我們?cè)陟o夜里，憑借創(chuàng)新的勇氣，思考青春明天的去路；讓我們?cè)诔抗饫铮瑧{借創(chuàng)新的勇氣，打點(diǎn)青春今天的行囊。讓我們通過(guò)創(chuàng)新，過(guò)濾青春繁雜的生活，折射出青春生命的五光十色的絢麗。

讓創(chuàng)新樹(shù)直我們青春脊背的吧。樹(shù)木不直，將無(wú)以成棟梁，脊梁不硬，將不能頂天立地。讓我們?cè)陲L(fēng)雨中，憑借創(chuàng)新的力量，舒展我們青春的蔥蘢和向往；讓我們?cè)诹胰障拢瑧{借創(chuàng)新的力量，挺拔出青春之根的遒勁和深情。讓們憑借創(chuàng)新的力量，正直出青春的脊梁，讓我們的身體里，絲毫不存有那種為人們所鄙視的攀附，從而顯現(xiàn)青春出高大和堅(jiān)強(qiáng)。

讓創(chuàng)新堅(jiān)定我們青春的自信吧。從創(chuàng)新的土地里生長(zhǎng)出來(lái)青春自信，是一面火紅的青春的旗幟。旗幟永不倒，生命永不敗。讓我們?cè)隗@濤巨浪中，展示出青春凌波仙子般的飄逸和從容；讓我們?cè)诨鸸馀Z中，映現(xiàn)青春巨人般的無(wú)畏與高大。只要在創(chuàng)新著，我們青春的血液便是不滅的熊熊火焰；只要在創(chuàng)新著，我們青春的骨骼便會(huì)成為承載千鈞的摯天柱；只要在創(chuàng)新著，旅途千山萬(wàn)水，擁有青春的我們才能大步逐日，肩扛宇宙。

讓創(chuàng)新溫暖我們青春的生命吧。創(chuàng)新是我們生命和靈魂棲息的小床。創(chuàng)新不在，生命和和靈魂便永遠(yuǎn)不能安寢。創(chuàng)新讓每一個(gè)如風(fēng)一樣輕的生命，增加了青春尊嚴(yán)和重量。創(chuàng)新讓我們的生命，在清風(fēng)中映照出青春不凡與平庸，甚至讓我們美麗的青春人性，得如幽蘭一般升華。我們的生命所負(fù)載的心胸，因?yàn)閯?chuàng)新而變得寬如大海，我們的視野，因?yàn)閯?chuàng)新而泊滿天藍(lán)云白水清，我們所面臨的千溝萬(wàn)壑，因?yàn)閯?chuàng)新，而變得如履平地。

擁有了創(chuàng)新，我們無(wú)須感慨青春的流逝，無(wú)須留戀生命表面的虛妄，無(wú)須埋怨生命暫時(shí)的貧瘠，更不用做一去些無(wú)邊地際、不勞而獲的夢(mèng)想。我們正處在創(chuàng)新的時(shí)代，所有的美好，都根植在人們創(chuàng)新的追求之上。

創(chuàng)新讓我們的青春得到永恒。讓我們高唱著《青春萬(wàn)歲》的歌謠，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火把，插上創(chuàng)新的翅膀，在美麗的天空上永遠(yuǎn)高高飛翔。創(chuàng)造出最美的班級(jí)————八年級(jí)6班。

插上想象的翅膀

為了配合上海師范大學(xué)教育技術(shù)研究生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期（三）的課程要求，我們web—3d小組經(jīng)過(guò)實(shí)地勘察，精心策劃了本次主題為“給想象插上翅膀”的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，希望借此活動(dòng)推動(dòng)同學(xué)之間相互交流與協(xié)作，同時(shí)拓展同學(xué)們的想象能力與利用集體智慧解決問(wèn)題的能力。

促進(jìn)同學(xué)們相互之間的溝通與感情交流，培養(yǎng)同學(xué)們通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)掘同學(xué)們的想象能力，同時(shí)也為我們的研究生學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院09級(jí)教育技術(shù)研究生、教師以及學(xué)長(zhǎng)。

時(shí)間：20xx—10—13上午8：00—12：00（可以視具體情況而定）。

地點(diǎn)：桂林公園—上海市徐匯區(qū)桂林路128號(hào)。

web—3d小組成員（王少偉、吳昭、王凱成）。

“揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想”

1、前期準(zhǔn)備。

a）本小組成員確定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，準(zhǔn)備相關(guān)道具；

b）向全班同學(xué)說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，流程；

c）估算活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)中可能遇到的一切情況，并制定相關(guān)預(yù)案。

2、活動(dòng)具體流程及安排。

a）各小組自由結(jié)合，共分為六大組，進(jìn)行兩兩pk；

e）本活動(dòng)共進(jìn)行兩輪，最終選出前三名做為活動(dòng)優(yōu)勝者。

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

b）由黎老師最終裁定pk雙方勝出的那一方，勝出者進(jìn)入下一輪的角逐；

c）對(duì)于獲勝的三組同學(xué)，給與獎(jiǎng)勵(lì)。（注：每組同學(xué)可以和黎老師合影，然后將合影傳到google協(xié)作平臺(tái)上）。

d）本次活動(dòng)解釋權(quán)歸web—3d小組所有。

web—3d小組。

20xx年10月10日。

讓理想插上翅膀作文

理想是石頭,擦出使我們生命閃亮的火花；理想是花苞，綻放出使我們生命燦的花朵；理想是水，融化成我們生命流動(dòng)的水。理想是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力,我們的生命因?yàn)橛欣硐攵袃r(jià)值。

執(zhí)著的心使理想實(shí)現(xiàn)，使我們充滿力量，信念的支撐是我們永遠(yuǎn)的支柱，正因?yàn)橛心繕?biāo)，我們才會(huì)向著目標(biāo)而不斷前進(jìn)，既使前進(jìn)的路上有大雨傾盆，有荊棘密布,那不算什么,因?yàn)檫@些和我們追求理想的決心相比那只是一塊石頭，一塊石頭怎樣擋住那前進(jìn)的腳步？理想閃爍著，暗示著黑暗的黎明，那是多么耀眼，所有的晦暗都將在光的照耀下化為塵埃。

這時(shí)，我們更懂得，執(zhí)著的心多么催人奮進(jìn),那是我們永遠(yuǎn)取之不竭的動(dòng)力。

理想對(duì)我們來(lái)說(shuō)各有不同,無(wú)論是什么理想，執(zhí)著、堅(jiān)持、拼搏永遠(yuǎn)都會(huì)使你充滿信心，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橛辛诵拍疃鴬^勇向前，最終讓光明照亮自己的世界。懦弱的人卻永遲是一個(gè)徹徹底底的失敗者。怯懦的弱點(diǎn)會(huì)使他永遠(yuǎn)被人踩在腳下，永遠(yuǎn)不會(huì)迎接屬于自己的勝利。

當(dāng)世界被照亮?xí)r，人總會(huì)感到自豪。那是當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)為自己的`勝利感到驕傲，也許只有你在勝利時(shí)才會(huì)明白。但我們?nèi)匀幻恳豢潭家蔀橐粋€(gè)有信念、勇不言敗的人，那是我們的巨大動(dòng)力！理想的實(shí)現(xiàn)總要付出努力，努力的人會(huì)明白堅(jiān)持一直都是自己應(yīng)有的，而堅(jiān)持不僅會(huì)讓我們成功，也會(huì)使我們成長(zhǎng)。

總之，堅(jiān)持會(huì)讓你離理想越來(lái)越近，每個(gè)人都應(yīng)有永不言敗的信念！

文檔為doc格式。

讓夢(mèng)想插上翅膀[]

我的夢(mèng)想沒(méi)有夸父追日那般大，沒(méi)有林則徐禁煙那般偉大，更沒(méi)有中華民族那樣偉大而無(wú)私的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想非常平凡——做一名“白衣天使”。

我喜歡醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是因?yàn)椤幸淮危易類?ài)的奶奶生病了，于是便到醫(yī)院去檢查身體，但那醫(yī)生態(tài)度特別不好，吼道：這么多人呢，上后面排隊(duì)去！當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)了這話，心里特別不舒服。因此，我就決定，長(zhǎng)大后一定要做一名醫(yī)生，讓自己的親人都健康快樂(lè)的生活。

我知道，并非所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。精誠(chéng)所至，也并非就能開(kāi)啟所有的金石。但我明白，生命中注定有些金石你無(wú)法打開(kāi)，人生必然會(huì)有遺憾。我更知道，只要自己努力過(guò)，就一定不會(huì)有遺憾。

醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是神圣的，是充滿動(dòng)力的。我幻想著，假如我長(zhǎng)大后真的成為了一名醫(yī)生，我一定要自己開(kāi)一家醫(yī)館，濟(jì)世救人。

為了夢(mèng)想，我要讓自己插上翅膀，為了夢(mèng)想去努力拼搏。為了夢(mèng)想，即刻開(kāi)始。我要向著夢(mèng)想的方向前進(jìn)，也許這條道路并不那么平坦，但我還是要走，也許這條道路布滿荊棘，會(huì)將我刺得滿身都是傷，但我還是要走，為了夢(mèng)想，我愿意付出一切。

夢(mèng)想是不管多么細(xì)微，只要追求就可以讓生活煥然一新，夢(mèng)想是即便路途無(wú)比艱辛，卻讓你感到堅(jiān)持就是幸福，夢(mèng)想是哪怕天空多么黯淡，依然賜予你飛翔的力量，夢(mèng)想是無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，始終帶來(lái)溫暖的庇護(hù)。

給夢(mèng)想插上翅膀

我要破繭展翅，我要飛翔，要與外面的蝴蝶一起飛。雖然我不及它們漂亮，但我不甘于被蠶農(nóng)俘虜，我要展翅，我要飛翔！

我拼命的啃食桑葉，以便為自己儲(chǔ)存更多的能量，直到蠶農(nóng)把我撿起放到了那些令我厭惡的方格紙板上，呵呵，可悲的伙伴們都找到了自己的位置開(kāi)始抽絲做繭，孰不知那是為自己設(shè)下的陷井。

我爬到了紙板下方，懸在鐵絲上的紙到地面的距離在我看來(lái)是那樣的遙遠(yuǎn)，但我要付出，為了我夢(mèng)想的的天堂！我松開(kāi)了手，軟軟的落在了地上，我沒(méi)有時(shí)間去顧及自己的疼痛，要知道，在這兒極有可能被來(lái)回走動(dòng)的蠶農(nóng)一腳踩死，使我的夢(mèng)想破滅！我拼盡全力爬到墻角，死死的抓住磚頭和水泥，窗的最上角是我的目標(biāo)，我又一次跌落了，可想而知，我沒(méi)有力氣了。窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗子射進(jìn)來(lái)，我似乎能感覺(jué)到風(fēng)的氣息，我鼓足了全身的力氣……終于，我爬到了窗角，我開(kāi)始織下一個(gè)厚厚的繭，那個(gè)繭是由細(xì)細(xì)的，柔韌的，若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。

疲勞的我終于睡去。

當(dāng)我再次醒來(lái)，我知道，我只差一步了，但我卻怎樣也咬不破，撕不爛這個(gè)繭，我焦急、埋怨、氣憤，終于我被疲勞征服了，沉沉地睡去。我做了一個(gè)夢(mèng)，是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于愛(ài)的追求以及生兒育女的夢(mèng)……在夢(mèng)里，有一群蝴蝶翩然在鮮花之上，中間有一只白色的。

當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，我突然明白，能拯救我的只有自己。為了我的夢(mèng)想，我用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭，瞬間，新的光芒向我投來(lái)，云隙間的陽(yáng)光刺激著我的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使我陶醉，我簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了，一伸腰，背上的兩片多粉的翅膀在扇動(dòng)！哈！眼前的一切都是傷感，那些伙伴們，最終都成為了人們的“階下囚”！

我找了個(gè)縫隙鉆了出去，外面新奇的世界是個(gè)天堂！我飛起來(lái)了！只有自己才能讓夢(mèng)想飛翔，苦難為夢(mèng)想插上翅膀！

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插上幻想的翅膀

在一個(gè)靜地出奇的午后，我坐在一片醉人的濃綠里，好像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，周圍的一切安靜地讓我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)。

在夢(mèng)里面，我長(zhǎng)出了一雙翅膀，就像我看到的鳥(niǎo)兒那樣的一對(duì)翅膀，靈活，撲哧撲哧的扇動(dòng)著。因?yàn)檫@雙翅膀，我可以靈活的自由飛翔，一會(huì)兒沖向天際，一會(huì)兒俯沖下來(lái)。我飛到了一個(gè)美麗的湖邊，湖上非常靜謐，還起了霧，空氣中彌漫著水氣，似乎我也融入了蒼茫天地中。我整理了翅膀上被打濕的羽毛，用心感受大自然的脈搏、心跳，飛起來(lái)時(shí)去感受風(fēng)的.力量，樹(shù)上的花香，動(dòng)物的聲音……此時(shí)的我已經(jīng)不是我，而是大自然中虔誠(chéng)享受生命的生靈。在白茫茫的天地間，我的心也被洗得像那純白的霧一般了。

待到霧褪去，翅膀上的羽毛已經(jīng)干了，我從樹(shù)上又跳到了湖中的荷葉上，喝著荷葉上的露珠，靜靜地靠在寬大的荷葉上休息。與那一枝枝、一簇簇的荷葉擠在一起，風(fēng)吹過(guò)，每張荷葉都發(fā)出沙沙聲響，仿佛在開(kāi)會(huì)，又像是竊竊私語(yǔ)，傾訴著自己的心事。

一路飛來(lái)，因?yàn)檫@雙翅膀，我欣賞到了很多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，讓我陶醉的要在這天地間幻化而去了，飛翔，不是在那樹(shù)間跳躍的麻雀的飛，不是黑漆漆的山洞里蝙蝠從里面沖出來(lái)捉蚊子的飛，飛就要飛的勇敢，滿天翱翔，風(fēng)攔不住，雨也擋不住的飛！

夢(mèng)醒來(lái)，那雙翅膀也消失了，我只能遺憾地期待它下次再進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。下次，我一定要勇敢的飛一次。

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給夢(mèng)想插上翅膀

他是個(gè)聰明的孩子。小時(shí)候，最愛(ài)聽(tīng)別人給他講長(zhǎng)篇故事。讀四年級(jí)時(shí)，他第一次開(kāi)始獨(dú)立閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，并被《甘十九妹》的悲情故事所打動(dòng)，從此，他便深深地愛(ài)上了小說(shuō)。

小說(shuō)把他帶到了一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的世界，他在那個(gè)世界里似乎找到了一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自我。一次，他對(duì)父親說(shuō)：“爸，以后我要當(dāng)作家，寫(xiě)自己的小說(shuō)。”父親聽(tīng)后，鼓勵(lì)他說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只要努力，夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。”或許這就是他日后創(chuàng)作小說(shuō)的源泉吧！

轉(zhuǎn)眼，他長(zhǎng)成了一個(gè)20歲出頭的小伙子，雖然他年紀(jì)并不算大，但他看過(guò)的小說(shuō)卻已經(jīng)很多很多。他迷戀那奇異的世界，于是，他覺(jué)得是到了該實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的時(shí)候了。可是，坐在電腦前，他卻一片茫然，他不知道該從何處寫(xiě)起，他甚至打不出一個(gè)字來(lái)。

他沮喪過(guò)，也傷心過(guò)，后來(lái)他干脆進(jìn)入一個(gè)聊天室，以排解心中的苦悶。然而，就在那次聊天時(shí)，他結(jié)識(shí)了一個(gè)名叫考拉的女孩，他們聊得很投機(jī)，甚至大有相見(jiàn)恨晚之感。

一個(gè)月后，他們相約見(jiàn)了面。這次見(jiàn)面，讓他們一見(jiàn)鐘情。然而，在考拉面前，他卻顯得很木訥，于是，她半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地提示他說(shuō)：“心里有話要說(shuō)出來(lái)。如果你不好意思，那就給我寫(xiě)情書(shū)吧。”

一個(gè)星期后，兩個(gè)人再次見(jiàn)面時(shí)，他果然遞給她一封長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)字的情書(shū)：“親愛(ài)的考拉，我喜歡你，喜歡你的簡(jiǎn)單和直率，喜歡你那陽(yáng)光般的笑容。從今天起，你做我的女朋友，好嗎……”考拉卻邊笑邊搖頭說(shuō)：“現(xiàn)在還不成。這樣吧，以后每次見(jiàn)面，你都要給我寫(xiě)一封這么長(zhǎng)的情書(shū)。什么時(shí)候打動(dòng)我了，我什么時(shí)候答應(yīng)做你的女朋友。”

她本來(lái)以為這個(gè)考驗(yàn)會(huì)難倒他，孰料第二封情書(shū)、第三封情書(shū)如約送到了她的面前，而且一封比一封寫(xiě)得好，這讓她很驚訝，為了激勵(lì)他寫(xiě)下去，她依然裝作不被感動(dòng)，卻對(duì)他的情書(shū)給予了極高的評(píng)價(jià)。受到鼓舞后的他，為了將情書(shū)寫(xiě)得更動(dòng)人，此后，他天天在網(wǎng)上瀏覽文學(xué)作品，特別是古今中外名著，以提高情書(shū)的寫(xiě)作水平。

或許，是愛(ài)情給了他超乎尋常的能量。就這樣，他寫(xiě)得認(rèn)真，寫(xiě)得瘋狂，一年下來(lái)，他居然寫(xiě)了137封情書(shū)，總字?jǐn)?shù)超過(guò)100萬(wàn)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，她情不自禁地?fù)肀еf(shuō)：“你早已打動(dòng)了我，你值得我依靠！”這番話，讓他感動(dòng)得淚流滿面。

接下來(lái)，他決定給考拉創(chuàng)造一個(gè)溫馨而舒適的生活環(huán)境，可事與愿違，他連自己僅有的一份工作也因故丟掉了。為了找到一份理想的工作，他艱辛奔波，卻始終不得其果。那段時(shí)間，他情緒一度很低落，誰(shuí)也不愿見(jiàn)，甚至不去主動(dòng)約會(huì)考拉。

得知他的情況后，考拉約他出去散心，為了喚起他的積極性，考拉拿出他的情書(shū)朗讀起來(lái)：“考拉，好女人能讓最平凡的男人變得超級(jí)強(qiáng)大！你的愛(ài)給了我無(wú)窮的動(dòng)力，我發(fā)誓這輩子要努力工作，讓你成為世界上最幸福的女人。考拉，我并不富有，知識(shí)面也很窄。但有了你的愛(ài)，我會(huì)用雙手創(chuàng)造一切，無(wú)論多困難都不會(huì)退卻！”

他聽(tīng)后覺(jué)得很慚愧，便深深地低下了頭。考拉捧住他的頭，盯著他的眼睛說(shuō)：“我答應(yīng)和你在一起，你就得讓我幸福。一個(gè)大男人，遇到一點(diǎn)兒挫折就這么消沉，這可怎么行？振作起來(lái)吧，別讓我失望！”考拉的這番話觸動(dòng)了他的心，他當(dāng)即表態(tài)：“從今天開(kāi)始，我會(huì)努力用行動(dòng)兌現(xiàn)情書(shū)里的諾言。將來(lái)，我會(huì)讓你過(guò)上好日子。”

在他過(guò)23歲生日時(shí)，他鄭重地向考拉表示，他要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，要給她一個(gè)美好的未來(lái)，但他還沒(méi)想好做什么。這時(shí)的考拉，其實(shí)心中早已醞釀了一個(gè)想法，覺(jué)得網(wǎng)上許多連載小說(shuō)很走紅，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手收入不菲，就乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你也寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)吧，寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也不難。”他苦著臉回答說(shuō)：“不行，我寫(xiě)不出來(lái)！”考拉開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“你能寫(xiě)出百萬(wàn)字情書(shū)，網(wǎng)上那些東西沒(méi)你寫(xiě)得好呢！寫(xiě)吧，我支持你！”最終，在她的鼓勵(lì)下，他動(dòng)容地說(shuō)：“考拉，為了你這份苦心，我愿意嘗試寫(xiě)作。”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索，他覺(jué)得自己特別喜歡玄幻類小說(shuō)，想寫(xiě)一部格調(diào)輕松快樂(lè)的玄幻小說(shuō)，書(shū)名就叫《光之子》。心中有了譜，他立即構(gòu)思出小說(shuō)的故事大綱，再加上有百萬(wàn)字情書(shū)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，很快就寫(xiě)出了小說(shuō)的第一章。他將小說(shuō)的第一章發(fā)在幻劍書(shū)盟網(wǎng)站上，沒(méi)想到，他的“輕松快樂(lè)類玄幻小說(shuō)”受到了數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)友的熱情追捧，網(wǎng)友們紛紛給他留言或跟帖，讓他快點(diǎn)更新。

受到鼓舞的他，寫(xiě)作熱情更加高漲。僅3個(gè)月時(shí)間，他就完成了70萬(wàn)字的《光之子》創(chuàng)作，這本書(shū)點(diǎn)擊量高居玄幻小說(shuō)榜首。網(wǎng)站和出版社都看好這部書(shū)的市場(chǎng)前景，很快出版發(fā)行了。

接著，他當(dāng)即投入第二套書(shū)《狂神》的寫(xiě)作之中。5個(gè)月后，他就完成了150萬(wàn)字的全套書(shū)稿，這套書(shū)出版后，讓他更加一發(fā)而不可收，短短幾年，他又寫(xiě)下了《善良的死神》《唯我獨(dú)仙》《空速星痕》《冰火魔廚》《生肖守護(hù)神》《斗羅大陸》等多部玄幻小說(shuō)，年收入高達(dá)數(shù)百萬(wàn)元在親友的祝福聲中，他和考拉一起走進(jìn)了婚姻殿堂，實(shí)現(xiàn)了他對(duì)考拉愛(ài)的諾言。他就是如雷貫耳的網(wǎng)絡(luò)作家唐家三少，他的真名叫張威。

20xx年下半年，唐家三少正式加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。在接受記者采訪時(shí)，他由衷地感慨道：“如果沒(méi)有妻子的引導(dǎo)和支持，如果她不逼我寫(xiě)那百萬(wàn)字情書(shū)，我就不可能成為作家！好女人能讓最弱小的男人變得強(qiáng)大，好妻子能讓最沒(méi)有出息的丈夫事業(yè)有成！”

愛(ài)，是人間最美好的情感，它可以給人帶來(lái)無(wú)窮的力量。當(dāng)給夢(mèng)想插上愛(ài)的翅膀，夢(mèng)想就一定能夠展翅飛翔。

插上翅膀

熱情，源于向往，它創(chuàng)造了一切夢(mèng)的開(kāi)端，把每一個(gè)美麗的可能點(diǎn)燃。思想家梭羅曾說(shuō)：“對(duì)生命的熱情，驅(qū)使著人們開(kāi)拓出每一條充滿希望的路。”但是熱情不能夠獨(dú)自燃燒，就像缺失了翅膀的鳥(niǎo)不能飛翔。

于是努力便為熱情，缺少奮斗的熱情只能是不切實(shí)際的空想，與努力為伴的熱情，便能在汗水的澆灌下燃燒。

對(duì)于法國(guó)偉大的短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑而言，熱情便是在他心中燃燒的文學(xué)之火。莫泊桑早年懷抱著文學(xué)的狂熱師從福樓拜，希望能在繁榮興盛的法國(guó)文壇上有一席之地。莫泊桑有著足夠的熱情，但是貧乏艱澀的語(yǔ)言功底卻一次又一次地向他潑出冷水，他向福樓拜傾吐自己的困擾，于是，福樓拜讓他每天蹲在街頭，觀察來(lái)往的熙攘人群。在喧雜繁華的法國(guó)街頭，莫泊桑一蹲就是三年。每天，他都努力地打量著走過(guò)的每一位路人，從溫文爾雅的紳士到高尚從容地貴婦人，他看遍街邊玩耍的孩童，也關(guān)注露宿街頭的乞討者。這些重復(fù)的人群，莫泊桑從中看到衣著，看到舉止，看到神態(tài)，看到心情，看到背景，也看到了靈魂。積累的努力為莫泊桑的熱情插上了翅膀。三年的觀察和記錄讓他的文字飽滿，對(duì)人物的刻畫(huà)入木三分。他筆下的人物都是活的，這些都為莫泊桑的成功打下奠基。

如果只有夢(mèng)想與熱情，莫泊桑便永遠(yuǎn)困于無(wú)法逾越的語(yǔ)言文字障礙。為熱情澆灌努力，一位世界頂尖的小說(shuō)大師便散發(fā)光芒。

為熱情，每天比別人多訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)成就了品乓皇后鄧亞萍。她在賽場(chǎng)上的無(wú)往不利，不可戰(zhàn)勝背后隱藏的，都是將訓(xùn)練地的地板浸濕過(guò)一遍又一遍的汗水。每天與往復(fù)回蕩的球聲為伴。鄧亞萍永遠(yuǎn)是訓(xùn)練中最刻苦的那一個(gè)，即使帶著傷病，她也不曾從球臺(tái)上逃脫，腳上磨出了水泡，她就把它們挑破，裹上紗布再來(lái)，付出的每一分努力都在為她的熱情助燃，也讓她在無(wú)數(shù)次的比賽中振翅高飛，勢(shì)不可當(dāng)。

太多人擁有熱情，但是，乒乓皇后卻用汗水，為熱情插上了翅膀，并最終飛的比別人都高。

為熱情，夢(mèng)是欲吐的花苞，當(dāng)汗水為它澆灌，它就包含著最動(dòng)人的顏色綻放，滿園沁香！

插上心靈的翅膀

插上翅膀

快樂(lè)讀書(shū)，讓夢(mèng)想讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸我把書(shū)當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。

在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書(shū)以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。

讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周圍的事物熟視無(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的'光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。”誰(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！是啊！我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)！

插上騰飛的翅膀

2、學(xué)會(huì)欣賞孩子,給予孩子最輕松愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。建議家長(zhǎng)采用一分為二的方法對(duì)待孩子，信任孩子、賞識(shí)孩子，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子，永遠(yuǎn)做孩子的后盾，讓孩子健康成長(zhǎng)。

1、通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)案例，使父母懂得如何正確看待孩子身上的問(wèn)題。

2、讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題怎樣解決。

一、談話導(dǎo)入。

1、首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家庭教育活動(dòng)和我一起探討家庭教育的話題。希望各位家長(zhǎng)能積極發(fā)表自己的看法，大家共同探討教育孩子的方法。今天我跟大家一起交流的內(nèi)容是“如何賞識(shí)孩子最有效”。

先跟一個(gè)小故事：

據(jù)說(shuō)：每個(gè)寶寶都是上帝身邊的小天使，他們都有一條尾巴握在上帝的手里，當(dāng)他們找到了人間的媽媽后，他們就開(kāi)始掙脫要下到人間。可上帝舍不得，不肯放手，于是小天使們就用盡力氣掙脫小尾巴來(lái)到人間，所以每一個(gè)媽媽都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的孩子，可是怎樣去愛(ài)呢？我覺(jué)得愛(ài)自己的孩子最重要的要賞識(shí)他們。

2、明確：我們?yōu)槭裁匆p識(shí)孩子？

---賞識(shí)，能增強(qiáng)孩子的自尊自信！

賞識(shí)，是打開(kāi)孩子潛能之門(mén)的金鑰匙！

賞識(shí)，能幫助孩子樹(shù)立正面積極的形象！

每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間！

二、案例分析：家長(zhǎng)的會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響？

1、案例分析：7歲的美美和樂(lè)樂(lè)的故事。

樂(lè)樂(lè)的早晨：

媽媽說(shuō)：“你的鞋呢？難道你要光著腳去上學(xué)嗎？.....看你穿得什么！藍(lán)毛衣配綠t恤太難看了。”

美美的早晨：

美美穿好衣服過(guò)來(lái)吃早飯，但還沒(méi)穿鞋。

媽媽說(shuō)：“嘿，你已經(jīng)穿好了，就剩下鞋沒(méi)穿了。你想現(xiàn)在穿鞋，還是吃完飯？美美想了下，說(shuō)：我吃完飯，再穿鞋。”

出示問(wèn)題：樂(lè)樂(lè)和美美在同一個(gè)班。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：孩子們，下周我們年級(jí)有文藝演出，我們需要一個(gè)志愿者到其他班介紹我們的演出活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來(lái)觀看并告訴他們時(shí)間、地點(diǎn)。

請(qǐng)大家猜一猜：

樂(lè)樂(lè)會(huì)舉手當(dāng)志愿者嗎?

美美會(huì)舉手當(dāng)志愿者嗎？

：一次成功的賞識(shí)勝過(guò)一千次指責(zé)！

2、結(jié)合自己的實(shí)際分析賞識(shí)的效果。

情景1：你剛換下毛衣和牛仔褲，穿上套裝去參加一個(gè)重要的會(huì)議。碰見(jiàn)一個(gè)熟人，他打量一下你，說(shuō)：呦，你總是穿得這么光彩照人。

你內(nèi)心的反應(yīng)是：

情境2：你剛開(kāi)始學(xué)打乒乓球，還打得不太好。球總是不過(guò)，或者出界。今天，你和新搭檔打雙打，發(fā)了一個(gè)還不錯(cuò)的球。

你的搭檔說(shuō)：嘿，你打得不錯(cuò)！

你內(nèi)心的反應(yīng)是：

三、那么如何賞識(shí)孩子才最“有效”呢？

1、案例分析：

a:評(píng)論式贊賞：甲：你織的毛衣真漂亮！

乙：她到底是不是真的喜歡？

b:描述性贊賞：甲：你看這鮮艷的顏色，還有厚實(shí)的滾邊，每一行都織的很勻稱。

乙：看來(lái)他是真的很喜歡。

2、練習(xí)：

評(píng)論性贊賞：

通過(guò)描述細(xì)節(jié)和自己的感受來(lái)贊賞孩子：

孩子可能怎么想：

情境2：

你發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)英語(yǔ)稍有進(jìn)步，他的英語(yǔ)口語(yǔ)得到老師的好評(píng)，自己背單詞。

評(píng)論性的贊賞：

通過(guò)描述所看到的和自己感受到的來(lái)贊賞孩子：

孩子可能會(huì)怎么想？

3、練習(xí)家長(zhǎng)的實(shí)際練習(xí)：

如：你說(shuō)好五點(diǎn)回來(lái)，現(xiàn)在正好五點(diǎn)，這叫做。。。

你看見(jiàn)這些植物干了，就澆了些水。這叫做。。。

盡管你很愛(ài)吃蛋糕，但也只吃了一小塊。這叫做。。。

4、：

賞識(shí)的方法：

1.描述你所看到的。

2.描述你的感受。

3.把值得贊賞的行為為一個(gè)詞。

注意事項(xiàng)：

1.表?yè)P(yáng)孩子每一個(gè)好的行為。

2.表?yè)P(yáng)孩子后天的努力。

3.表?yè)P(yáng)孩子的好奇心。

4.表?yè)P(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)。

5.表?yè)P(yáng)孩子的善良。

6.表?yè)P(yáng)孩子的勇敢。

7.表?yè)P(yáng)孩子的夢(mèng)想。

8.表?yè)P(yáng)孩子的異想天開(kāi)。

9.合理失敗時(shí)也要表?yè)P(yáng)。

10.表?yè)P(yáng)孩子要及時(shí)。

四、作業(yè)：

1.孩子最近哪些地方進(jìn)步了。

2.最近他或者她做了什么讓我贊賞的事，但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

3.我應(yīng)該怎么表達(dá)我的贊賞。

插上想象的翅膀

有一種東西比知識(shí)放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)知識(shí)的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語(yǔ)文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開(kāi)闊，形象更生動(dòng)、具體。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時(shí)會(huì)冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動(dòng)物的語(yǔ)言；他們想插翅飛向藍(lán)天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時(shí)時(shí)刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，讓學(xué)生奮力張開(kāi)想象的翅膀，自由地翱翔。

興趣是最好的老師，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的興趣莫過(guò)于對(duì)童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因?yàn)樗麄兓孟胫磺忻篮玫臇|西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到那么溫和可愛(ài)的小羊竟會(huì)成為兇惡的大灰狼的餐點(diǎn)，他們對(duì)“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個(gè)心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運(yùn)到底如何呢？請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事。”一聽(tīng)可以當(dāng)作家編故事他們樂(lè)開(kāi)了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對(duì)小羊的命運(yùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運(yùn)就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過(guò)上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。

我們知道畫(huà)中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過(guò)不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來(lái)的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫(xiě)道：“白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問(wèn)：“那么美的白荷花到底會(huì)有哪些姿勢(shì)呢？”真沒(méi)想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤(pán)下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽(yáng)公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚(yú)說(shuō)悄悄話呢！”“噓，小聲點(diǎn)，它正躺在大圓盤(pán)上睡午覺(jué)呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。

有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對(duì)所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說(shuō)一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的說(shuō)“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說(shuō)“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說(shuō)“小村的孩子，像村口的古樹(shù)一樣淳樸……”等等。霎時(shí)間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說(shuō)說(shuō)《秋雨的色彩》。經(jīng)過(guò)四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”是的,我們的學(xué)生樂(lè)意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象，哪怕是對(duì)原著的“畫(huà)蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來(lái)的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂(lè)學(xué)”的氣氛，更重要的是開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對(duì)學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。