優秀作文是一種能夠反映社會現象并寄托作者情感的文學作品，它能夠改變人們的觀念和行為。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望大家能夠從中獲得一些寫作的靈感和技巧。

作文之難忘的一節課

前兩周的開放日進行了一堂生動有趣的語文課，由各個學習小組自己做主，進行表演。

剛開始，兩位小主持人與語文老師敘述了開場白，正式開始上課。首先出來表演的是最后一組，他們負責考察我們記背課文內容是否滾瓜爛熟。接著就是第4組表演課文劇《狼》。扮演屠夫的同學則用動作與豐富的表情表現出狼的奸詐，表演得淋漓盡致。

然而，后頭還有更好看的呢。那就是這節課的高潮部分——我們組表演的哲理故事《智斗歹徒》。首先出場的是小潘，他蹲在地上，裝作在看電視，而且還不時地笑著，表明自己看得津津有味。而小梁則扮演歹徒鬼鬼祟祟地爬上小潘家的陽臺。他小心翼翼地抓住“欄桿”，跨開左腳踏入陽臺，又把右腳跨過“欄桿”，整個人已爬進陽臺。而且他把表情也表演得惟妙惟肖。他的雙眼變得細小，從狹長的眼縫中射出兇狠的目光，呼吸因為緊張而變得急促，而且背后還貼上一張“我是壞蛋”的紙條，把大家逗得捧腹大笑。

但是他還是不小心發出了聲響，小潘發現了他，張大嘴巴，眼睛睜得大大的，小梁立即捂住他的嘴巴，并強迫他帶自己到銀行提錢。在銀行，小潘假裝肚子痛，咬著牙，皺著眉頭，捂住肚子，扮得似摸似樣，把小梁給騙過去。然后，小潘找來了“武警”，把小梁給捉住了。最后，小琳總結了這個道理：邪惡最終都戰勝不了正義的。大家都熱烈地鼓掌。

接著也有幾個小組表演。在主持人的結束話語以及笑聲中，這節課結束了。真是令人嘆為觀止，而且還受益匪淺：正義一定會戰勝邪惡的；我們要學會習人之長，克己之短。這節語文課真難忘！

作文之難忘的一節課

從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣，現在想起來心里還樂滋滋的。

那是暑假里的一天下午，我來到“金鑰匙輔導班”，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的`正方形布。

開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，后來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進去了，我把兩頭線拉齊后打了個結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，并從這里裝滿填充物，之后把這兩個邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒經我同意，就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典范，向大家展示，大家都不約而同地發出“吱吱”的贊美聲。這時我心里那個高興啊，簡直不能用語言來表達。

這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什么事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

作文之難忘的一節課

上五年級了，做為學生我上過很多課，可最難忘的是一年級的第一節語文課。肖老師叫我回答一個問題，我明明知道答案，可我是一個內向的女孩，當老師和六十多名學生的目光聚集到我身上時，我根本就不敢說話。

我慢慢站起，羞澀地低著頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個字也不敢說。“不要怕，大膽回答問題。”聽到老師的話，我的臉更紅了，像一個熟透了的蘋果似的，我連忙支支吾吾地說了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班學生哄堂大笑。肖老師叫我先坐下，下課后到他辦公室一趟，我很是害怕。

老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記。大家都說您培養著祖國的棟梁，可我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁！

作文之難忘的一節課

小學――是我人生的一個轉折點。現在的我，已是六年級的學生了，也即將要離開親愛的母校，還真有些舍不得。在這短短的六年里，我從無知到懂事，都離不開老師的功勞！記得四年級的時候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無窮！

作文之難忘的一節課

記得當我系上紅領巾，戴上小黃帽時，當我跨進石浦小學大門檻的時候，我已經成為了一位充滿榮譽感的少先隊員了。想著當年時我在課堂上積極舉手，時而博得老師與同學們的贊嘆與表揚，時而發言時取得一陣哄堂大笑；在某些時候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫浮想聯翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節課。

“來啦來啦，快快！”一些調皮搗蛋的同學看到老師風塵仆仆地走進教室，情不自禁地高聲叫了起來！“坐好坐好。”我的'同桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢把數學書拿出來，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點點緊張：因為今天老師將要抽查我們對圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴肅地發了話，尖銳的眼神掃過我們每個人，心里不禁有了一絲絲寒意。“一號起立。請問圓柱表面積第二種方法。”“這……那個……”

“下一個，八號。請問，圓錐體積第一種方法。”老師一字一言我都句句聽進，不敢有一絲毫的聽錯的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案，我脫口而出，絲毫不差的講出來，并多講了字母公式體積v=1/3πr×r×h。“對了，真不錯，上課有進步呀！呵呵！”聽著老師對我的表揚，我不禁有了一點點得意洋洋。“但是，不能驕傲，要保持著現狀，繼續努力著。”聽著老師補充了這一句話，我剛剛蹦出來的得意好感又被老師的這句話壓下去。“下一位。”……不知不覺中，抽查完畢了，“叮叮叮——”下課了，我久久回味著老師剛才對我們說過的那句話。

從老師的鼓勵中，我得到了繼續努力的信心與謙虛淡定的執著。這幾年來，顧老師含辛茹苦的教導我們，從不喊累，而是默默無聞地把他自己的知識傳授與我們，用自己的時間與精力把我們培養著。有一句話說得好：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對我的教育之恩，我永生難忘。

作文之難忘的一節課

今天，我上了一堂令我難忘的科學課。

我們先到了試驗室，因為我坐的那個地方已經沒有座位了，所以我被科學老師安插在正數第二排的一個小組里。坐下后，我便開始認真的開始聽老師講試驗步驟，老師說：“凝結試驗，先把一個燒杯里裝上水，再把酒精燈點燃，然后把燒杯放到上面燒30——60秒鐘后，把酒精燈蓋上蓋滅掉，最后把盤子用試管夾夾住放在燒杯上。”聽完老師的講述后，我心中有點緊張，這么復雜的實驗，我們能成功嗎！小組長開始分工了，我們都分到了各自的工作，我被安排到點燃酒精燈的那一步。分完工后，我們小組的實驗井井有條的開始了。因為我之前點過酒精燈有經驗，所以我非常順利的完成了我的任務。我們試驗的前二步可謂是一帆風順，可是第三步卻出了一點小差錯，由于我們把水倒的太多，所以水死活燒不開，所以我們只得倒掉一些水從頭再來一遍，正在我們試驗進行到一半時，天上突然下起了鵝毛大雪……我們組的試驗結束了。雖然這個試驗非常復雜，可是我們還是成功的完成了。我驚奇的發現那個盤子上居然出現了一顆顆非常小的水珠，老師說：“水的凝結就是水蒸氣受冷后變成小水珠。你們盤子上的小水珠就是水蒸氣受冷后變成的。”經過這堂課的學習，我弄明白了水的凝結究竟是怎么一回事。

這堂課真令我難忘！

作文之難忘的一節課

今天我在課堂上能勇敢的舉手回答問題，就是因為這次，使我感到了回答問題的快樂和樂趣。

“叮鈴鈴”語文課下了，下節課就是數學課了。我們班同學其中的兩個女生一起對我說：“等會下節課我們玩個比賽好嗎?”我說：“好啊，玩什么比賽。”她們說：“看誰上課回答的問題多誰就贏。”過了一會兒，我的同桌回到了座位上，我問他：“等會我和我后面的兩個女生玩個比賽，你玩嗎?”他說：“什么比賽?”我說：“比看誰上課回答問題多誰就贏。”他說：“好，帶我一個。”

說完，很快就上課了，我們數學老師張老師走了進來，我同桌趁老師不注意的時候，就問我后面的兩個女生：“上黑板上寫題算不算?”她們想了一會兒說：“算吧，但是寫錯了就不算。”老師先是問了幾個問題，同學們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯了在班上丟臉，很沒面子，老師叫了我后面的'兩個女生，她們分別回答了，當她們坐下來的時候還對我們兩個人出了個手勢：1。問完問題，老師又出了幾道脫式計算題，我想：這個可是我的強項了，但是，我不敢舉手上去寫啊，我就沒有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫題了，我又想：完了，完了啊，他們都那么多分了，我還一分沒有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎么辦啊?只好拼了，隨后，老師又出了一道題，我迅速地寫完了，舉了手，等待老師叫我，過了一會，老師終于叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫題啊，我緊張的汗都流了下來，滴在了練習本上，一滴，兩滴，三滴……終于寫完題了，我連忙跑回了座位，到處問別人自己寫的對不對，然后自己在練習本上又仔細的驗算，耶，對了，原來回答問題也不難嘛，之后，我便經常在數學課上舉手發言了。不知不覺地下課了，雖然我和他們比賽的結果是我輸了，但是，從此以后，我敢舉手了，覺得舉手一點也不困難，舉手其實真的很好玩啊。

現在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問題，就是因為這次，使我感到了回答問題的快樂和樂趣。

作文之難忘的一節課

我上過很多的歷史課，惟獨那節課我最難忘。

上課鈴響了5分鐘了，老師還沒有出現，大家開始焦急起來。突然，門被推開，老師闖了進來，他滿頭大汗，手里拿了作業本，一進門先向大家開始道歉：老師來晚了，課代表孫業文送作業不及時，我沒來及看完作業就上課了。老師喘了一口氣，接著說，課代表是聯系老師和同學們的紐帶，如果科代表不合格，就會出現這樣的情況。經過考慮，我決定重新換課代表。

換課代表？教室里出現了一些騷動，我當！我當！有些同學竟然毛遂自薦。

老師會換誰呢？會不會換我啊？可是我從沒當過課代表，又這么大大咧咧的，肯定不行吧？我心里這么想。旁邊的李響也在癡癡的發呆，我猜他心里肯定也是這么想的。

老師的目光開始在教室里巡視，那目光，簡直是太陽，停在哪里，哪里同學的目光就開始發亮，那就意味著有希望被選上。我的心開始咚咚地敲起鼓來。

老師的目光終于停了下來，而且是與我的目光相對。媽呀，是我嗎？我心里暗想。老師經過考慮，決定任命張明昊同學擔任新的歷史課代表！

我問了一下旁邊的同學：是選我當課代表嗎？他說：你小子真幸運呢，老師都親口說的讓你當課代表。我還捏了捏自己的大腿，看看是不是做夢，一試，有疼痛感，看來是真的。我懸著的心終于落了下來。這節課我非常高興，所以我的學習效率特別高。

下課了，老師叫我過去，說：不要像孫業文那樣懶，要及時給老師送作業。哦，老師我知道了。我心里暗想：我一定好好負責，為老師和同學們服好務。

往后，我及時給老師送作業，按時找老師問作業給同學們布置作業，一天去好幾趟辦公室，同學和老師都說我敬業，我的心里相吃蜜一樣甜，我非常快樂。

我感謝那節課，它讓我找到了自信、成功的秘訣，讓我更明白了認認真真負責才能做好一件事，才能贏得大家的尊重。

從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的`樂趣，現在想起來心里還樂滋滋的。

那是暑假里的一天下午，我來到金鑰匙輔導班，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。

開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，后來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進去了，我把兩頭線拉齊后打了個結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，并從這里裝滿填充物，之后把這兩個邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒經我同意，就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典范，向大家展示，大家都不約而同地發出吱吱的贊美聲。這時我心里那個高興啊，簡直不能用語言來表達。

這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什么事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

呤呤呤上課了。這一次在上課前先做游戲。游戲就是坐下去，雙腳合攏看看誰先起來。

游戲開始了，但是怎么也爬不起來。我剛想借助椅子和墻的時候，又突然想到不可以違反規則。于是我咬緊牙關，眼睛緊盯著地。伸長脖子卻怎么也起不來。我皺著眉思考著：額。到底怎么了啊！！煩死了突然我眼睛一亮，想到了一個好辦法，兩手一拍說：對了！還可以這樣。（合作）。

于是我就找了幾個朋友，合作了起來。但是還未成功。我打算放棄了。但是一想到失敗乃成功之母，我又再次與伙伴們合作了。但還是失敗了。我想這幾次失敗我都過來了，不能放棄。那些大人物都不知道失敗了多少次，這點困難怎么能壓到我！最后，在第十次失敗的時候，我成功了。這讓我知道了集體合作的重要性。

我從這件事明白了一個小小的人生真諦。我知道了遇到任何事情都不可以輕易退縮，退縮你就失敗了。如果能勇敢面對困難，你就跨過了這個坎兒，走向了成功。所以，我們要勇敢的面對困難！

黑板上威武地立著：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣布：602班辯論會現在開始！之后，正方辯友小明便搶先說：我方認為科學利大于弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說：我方認為科學弊大于利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利于人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大于利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學并沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓后腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峰十分機靈地站出來說：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的么？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決于你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

其實，我們每天都過著相同的生活，日復一日，年復一年，沒什么難忘的。但就在這不能再平凡的日子里，就出現了這么一節課。

那是一個星期四的下午，太陽公公笑瞇瞇地照著大地。那天下午第一節課的時候，班主任陳老師突然接到通知，說學校里要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧嘩，有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，啪啪啪在講臺上打了三下。同學們都嚇著了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續他的工作，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊!我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最后還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規規矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們布置作業，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟著默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察著同學們是否在認真。

很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了，還當著全班同學的面前夸我是她的好助手，我的心里高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼著小調，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：你是個名副其實的好班長!我的心里高興極了。這一節課令我終生難忘。

作文之難忘的一節課

六年中，我們上了許多課，但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學課。

一天下午臨放學，閻老師大步走上講臺，對同學們說：“同學們，明天的科學課，請大家帶一個空蛋殼來。”閻老師的話音剛落，同學們便像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學們有的說是要制作降落傘；有的說是要在蛋殼上畫畫；還有的說直接去問閻老師，可閻老師就是不透露半點信息。

到了第二天，同學們都把蛋殼帶來了，還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，閻老師走上了講臺說：“提個問題。蛋殼的.拱面承受力大還是凹面承受力大？”有的同學喊拱面承受力大，有的同學喊凹面承受力大。我很奇怪，心想：應該是拱面的承受力大呀。蛋殼呈半球體（半球體似三角形），正利用了它穩固的特性，承受力當然大呀？閻老師鼓勵我們自己做實驗，說：“猜測永遠得不出結論，自己做個實驗吧。”

我拿了支筆，把蛋殼倒過來，把筆向蛋殼凹面扔去，只聽“咔嚓”一聲，蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個蛋殼，拿筆向拱面砸去，筆尖雜中拱面，卻一切如常，蛋殼既沒有碎，也沒有裂紋。我決定再試一次，因為我覺得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去，可是蛋殼除了多了個黑點，就再沒有什么變化了。這時，閻老師發話了：“正因為蛋殼的拱面的承受力大，所以國家大劇院等著名建筑物都是采用蛋殼狀的。”

這堂課，不僅讓我明白了一些科學道理，還讓我明白了：真理是要靠試驗得出的，不能憑空想象，任何答案都是有憑有據的。閻老師這堂課，讓我受益終身。

難忘的一節課

今天是星期五，對于我們在校住宿的學生來說，這是一星期中最讓我們激動的日子。也許是大家太過于興奮、太盼望早點回家了吧。最后一節課上課5分鐘了，教室里還沒有安靜下來。數學徐老師在教室里站了5分鐘，她是想同學們說夠了自己會自覺停下來，但同學們好像意猶未盡，根本沒有要停的意思，反而越說越起勁。老師本來平靜的臉變得嚴肅起來，她用書敲了幾下講臺，生氣地對吵得正熱火朝天的同學們說：“我站在這里已經5分多鐘了，你們就當我是空氣嗎？”同學們立馬安靜了下來。老師有些心酸地說：“你們有沒有考慮一下我此時的感受？一進教室，等待我的不是大家安靜地等老師上課，而是同學們無休止地吵鬧、無視老師的存在。”說完就用那種無奈、失落的眼神望著大家。

年的話，我估計成了白發魔女了。”大家都笑得人仰馬翻。同學們的猜測各種各樣、千奇百怪，教室里不住傳來一陣哄笑聲。

大約過了半節課，老師說：“好了，停下來。知道我為什么要給你們上半節語文課嗎/？”大家都疑惑地搖搖頭。“我只是想讓你們換位思考，想想我的感受。再說了，有的`人為什么能考上北大、清華，主要的原因是是他們珍惜時間，用心讀書。再看看你們，怎么一點兒上進心都沒有啊？六（2）班以前的成績比我們差，可現在呢/？人家已經遠遠超過了我們。你們真的有些讓老師失望。從現在開始，我們每個人都必須端正學習態度、制定好自己的奮斗目標，為實現這個目標而不懈努力、、、、、、”大家似乎都被老師語重心長的話打動了，都清楚的認識到了自己的錯誤，在后來的時間里個個聚精會神地聽講，積極思考，踴躍舉手回答老師的問題。

這真是令人難忘的一課。我想對所有的老師說：“老師，您辛苦了！”

難忘的一節課

人在少年的時候，大部分的時光都是在校園里度過的，而來校園里的時候，又有大部分的時光是在課堂當中度過的。這段時光中我們或是開心，或是激動，或是緊張，或是振奮。總之就是讓人難忘，就讓我說說我最吧！

記得那是一節英語課，我們的英語老師給我們布置了一項任務－－背英語書上的'課文，當老師布置下這個任務的時候，我心里想到：天啊！讓我背課文，打死我也背不出來啊！這簡直比登天還難。可是當老師說出“比賽”這個詞時，我立刻在心里出現了強烈的斗爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸掉比賽呢？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸掉吧，可組員們會怎么看我啊！慢慢的，自尊心涌了上來，前者便站了上風。

在第二天的英語課上，我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開始。終于，在老師的一聲令下，比賽開始了。

在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文，一個，兩個，三個……我一邊數著上去的人數，一邊想著課文的內容，終于輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺，望著下面的同學，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現在又發作了。怎么辦？怎么辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望著我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心里忽然之間豪放地說了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。

結果已經不重要了，重要的是我擺脫了怯場的毛病。我愛這節課，了民愛它給我的收獲！這就是我最！

難忘一節課

難忘的一節課

我已經讀五年級了，上過好多課。在這一節節課上，我學會了好多。有一節課令我永生難忘。

那一天的語文課由我們的實習老師白老師上。白老師精神滿滿地站在講臺上對我們說：“同學們，今天我來給你們上這節語文課，希望你能認真聽講。”同學們有氣無力地回答：“好。”

白老師開始講課了。開始，同學們還很安靜，可過了一會兒后，我們班的幾個搗蛋鬼就坐不住了，開始嘰嘰喳喳地跟別人說起話來。白老師回過身來，瞪了他們一眼，又繼續講課。他們稍稍安靜了一會兒后，又開始小聲地說話。慢慢的`，說話的人更多了，我和同桌也加入了他們的隊伍中，教室里像有很多蚊子一樣嗡嗡地響個不停。白老師說了句：“安靜！”可同學們不但不聽，反而聲音更大了。

白老師氣得滿臉通紅，厲聲呵斥：“同學們，你們這樣學習，怎么能學到知識呢！”在白老師背過身寫字的時候，竟然有人站起來跳舞，同學們忍不住嘻嘻地笑了起來。

白老師終于忍無可忍了，把粉筆往桌子上一摔，大聲說：“既然你們這樣，那這節課你們自己上吧！”終于下課了，白老師轉過身來冷冷地對我們說：“我對你們很失望。”我眼睛一掃白老師，發現她的眼里充滿了淚水，白老師竟然哭了。看著白老師的背影，我心里像被打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。

現在白老師雖然離開了學校，但那節課卻深深地印在我的心里。我們不應該不尊重老師，讓老師傷心，我們應該學會尊重老師，認真上好每節課，在老師的指導下學到更多的知識。

好！

難忘的一節課

我有一位幽默的數學老師，他的教學方法獨特，常常給人很大的驚喜和樂趣。數學老師講的課可以說節節令人難忘。但最對我來說卻發生在一個寒冷的下午。

對于同學們來說，上數學課無疑是在聽廣播，實在是太無聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學把老師的話當耳邊風，左耳進，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費了口舌。見我們這無精打采的，他想了一條妙計。

老師走到辦公室，拿來了一個寶貝——音響。“同學們，我覺得現在的教學方式太老套，該更新了。”老師奸笑地說。同學們不知道其中的陰謀詭計，紛紛贊成。“好，我現在叫人起來回答我剛才問的問題，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌。”同學們和我堅決反對，可為時已晚。

第一個上陣的是班長小屆，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對，不愧是學習精英。下一個是我，雖然數學對我來說是小菜一碟，但也有一定的極限。“詹茨風同學，你第三條回答錯誤，請上臺表演。”全場立刻響起了排山倒海的掌聲，沒辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的'一絲安慰。老師笑了笑，說：“下次還要嗎？如果不要，就應該認真聽講老師說的每一句話，知道嗎？”“知道”同學們異口同聲的說。從此，我們上課變的認真起來，數學成績與日俱增，這都歸功為那節讓我。

難忘的一節課

今天中午，王老師告訴了我們一個天大的好消息，我們的科學老師是王老師的女兒最喜歡的一個老師，還被她稱為最會“做實驗”的老師。頓時班上的同學情緒高漲，就連我對科學不感興趣的.人，都忍不住對她期盼不已。

正說著，上課鈴可就打響了。一位女老師走入了教室里，同學們立刻放下自己手中正讀著的書，為這位老師熱烈的鼓起了掌，掌聲響徹云霄。聽說這位老師姓許，她得知王老師已經給我們介紹過了，就開始考考我們。“你們知道我的名字是怎么寫的嗎？在其他的班，連續上了5個同學才把我的名字寫對，你們班有同學敢挑戰嗎？”這一下就激發了我們班同學的興趣，陳同學自信滿滿的把我們的新科學老師的名字，工工整整的，一字不錯的寫在了黑板上。這讓我深深的吃了一驚。

不一會兒，許老師又開始向我們自我介紹。不過這個介紹可不是一般的介紹。她先讓我們猜了猜，她的體重，年齡，身高，教齡。不一會兒同學們就可七嘴八舌的說了起來。許老師在黑板上寫上了這樣的幾個字：和是11，差是7。對于我們班的幾個數學小能手，不過三秒鐘，就說出了正確答案，29歲。接著就是體重，身高和教齡，也是依舊按照這種方法。同學們樂得嘴都合不攏了，這么生動有趣的課堂，我們還是頭一回見呢！許老師的第1節課給我們留下了深深的印象，我想這一生都忘不掉。

幽默不斷驚喜繼續，我們最期盼的就是實驗課了，許老師這學期會帶我們進行許許多多的實驗，有火山爆發或者還會讓我們自己diy水晶泥呢。

時光就如飛劍般，轉眼就下課了。同學們還沉浸在剛剛許老師的課堂里，我在心里暗暗的對自己說，這學期一定要把科學給學好。這真是我們新學期最啊！