讀書心得體會(huì)范例

閱讀是一種追求知識(shí)與智慧的行為，通過(guò)讀書我們可以獲取寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。不同的書籍會(huì)給人不同的啟示與感悟。我曾讀過(guò)一本名為《活著》的小說(shuō)，它深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我對(duì)生命有了更深刻的思考。在接觸這本書的過(guò)程中，我從中體味到了生命的寶貴與幸福。

段二：生命的脆弱與貴重。

《活著》這本書由余華所著，講述了貧苦農(nóng)民福貴坎坷而痛苦的一生，他的生活遭遇了許多苦難與不幸。在讀這本書的過(guò)程中，我深刻感受到生命的脆弱與貴重。福貴身處困境時(shí)的那種無(wú)助與絕望，讓我意識(shí)到生命中的每一天都是如此珍貴。無(wú)論貧窮與困境怎樣折磨我們，我們都應(yīng)當(dāng)對(duì)生活懷有感恩之心。

段三：生命的意義與追求。

《活著》中的福貴在經(jīng)歷了許多苦難后，開始反思人生的意義與追求。他在最終認(rèn)識(shí)到親情的重要性后，決定為了愛，而努力活下去。這讓我深深體會(huì)到生命的意義在于追求，而不只是簡(jiǎn)單地活著。每個(gè)人都有自己追求的方向與目標(biāo)，生命在于追求與實(shí)現(xiàn)。

段四：珍惜現(xiàn)在。

《活著》告訴我們，生命如此短暫，我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在。福貴在經(jīng)歷了許多痛苦后，終于意識(shí)到快樂是簡(jiǎn)單的事情，可以從生活的點(diǎn)滴中找到。他從痛苦與困境中覺醒，學(xué)會(huì)了享受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我明白，我們無(wú)需等待特定的時(shí)刻或特定的條件才能感受到快樂，快樂就在我們身邊，我們只需要用心去尋找與體味。

段五：奉獻(xiàn)與人生價(jià)值。

《活著》中的福貴從自我中心的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)他人的奉獻(xiàn)。他在最后階段為他同時(shí)代人帶來(lái)希望與快樂，用他的行動(dòng)贏得了人們的尊重與敬仰。福貴所散發(fā)的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我深受觸動(dòng)，我明白到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為他人做一些貢獻(xiàn)，用自己的力量讓世界變得更加美好。

結(jié)尾：

通過(guò)閱讀《活著》，我更加明白生命的脆弱與貴重，開始深入思考生命的意義與追求。我也學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，用心尋找快樂，體味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最重要的是，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為他人做一些貢獻(xiàn)，用自己的奉獻(xiàn)讓世界變得更美好。這本書帶給了我許多啟示與感悟，讓我對(duì)生命有了更深刻的思考。通過(guò)閱讀，我們可以看到不同的人生軌跡，體味到不同的生命智慧，獲取更加廣闊的視野與人生經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷追求知識(shí)與智慧，讓自己的生命變得更加豐富多彩。

讀書心得體會(huì)范例

在我有生之年，我讀了許多書籍，大部分是有關(guān)自我提升和學(xué)習(xí)方法的。讀書不僅讓我豐富了知識(shí)，還給了我很多性格和思維上的啟示。在讀書的過(guò)程中，我有很多的體會(huì)和體悟，下面是我對(duì)讀書的心得體會(huì)。

首先，讀書讓我更加自律。在繁忙的日程下，讀書是一個(gè)需要耐心和毅力的任務(wù)。我調(diào)整自己的作息時(shí)間，在每天的晚上，都會(huì)劃出一段專門的時(shí)間來(lái)讀書。通過(guò)堅(jiān)持這種自律，我不僅讀了更多的書籍，還養(yǎng)成了堅(jiān)持的好習(xí)慣。讀書讓我明白了只有堅(jiān)持下去，才能看到進(jìn)步和成果。

其次，讀書開拓了我的思維。通過(guò)不同的書籍，我接觸到了不同的思想和觀點(diǎn)。我開始思考一些平時(shí)不會(huì)注意到的問(wèn)題，例如人生的意義、社會(huì)的發(fā)展等等。這些新的思維方式讓我對(duì)世界有了更加深入的了解，意識(shí)到了自己的價(jià)值和作用。讀書讓我對(duì)自我定位有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

同時(shí)，讀書也提升了我的批判思維能力。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)有自己的想法和觀點(diǎn)，會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判，而不是盲目地接受。讀書給了我一個(gè)思考問(wèn)題的空間，讓我意識(shí)到不同角度和立場(chǎng)的重要性。通過(guò)批判思維，我開始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多面性，學(xué)會(huì)在眾多觀點(diǎn)中找到自己的立場(chǎng)。

當(dāng)然，讀書還幫助我培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)大量的閱讀，我接觸到了很多優(yōu)秀的寫作作品。這些作品不僅豐富了我的詞匯量，還提升了我的寫作水平。我在讀書的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中都能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法。

最后，讀書讓我感受到了知識(shí)的魅力。知識(shí)是一把鑰匙，打開了我前行的大門。通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)到人類的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，有無(wú)數(shù)的東西等待著我去探索。讀書讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，也讓我有了追逐知識(shí)的激情和動(dòng)力。在閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了知識(shí)的力量和影響力，也意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能不被時(shí)間所淘汰。

綜上所述，讀書對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。讀書讓我更加自律，開拓了我的思維，提升了我的批判思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書還讓我領(lǐng)悟到知識(shí)的無(wú)限魅力。通過(guò)讀書，我收獲了智慧和不斷前行的動(dòng)力。讀書無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富，它讓我走進(jìn)了一個(gè)充滿智慧和幸福的世界。未來(lái)，我將繼續(xù)讀書，不斷磨礪自我，追求更高的境界。

讀書與思考作文

前幾天接了一個(gè)選題，然后還是一直在徘徊中還沒完成。一直處于因?yàn)橥涎佣箲]的狀態(tài)，然后在書中看到了一個(gè)關(guān)于如何解析我們自己手中任務(wù)的`一個(gè)方法。

就是如果我們對(duì)一件事，應(yīng)該是是否能夠完成，應(yīng)該要學(xué)會(huì)分析一下，是我們真的無(wú)法去完成，還是說(shuō)確實(shí)沒有辦法去做。

這是要從我們的個(gè)人能力，我們的自信心，還有時(shí)間的安排上面以及自己是否是有懶惰的因素，即內(nèi)驅(qū)力不夠的狀態(tài)。

我在想說(shuō)，其實(shí)這兩種原因都有的。一個(gè)是其實(shí)是可以完成，但是因?yàn)槲业囊恍┦占牟牧喜⒉粔颍缶褪堑臎]有達(dá)到量，就是有點(diǎn)巧婦難為無(wú)米之炊的感受。所以我在想用著這個(gè)方法，我應(yīng)該先把這個(gè)任務(wù)拆解成很多的小任務(wù)，就是可以量化的，再就是先去好好的去找一些選題素材，找一些金句，給自己安排具體的時(shí)間。

應(yīng)該哪個(gè)時(shí)間段做什么事情？必須在多少時(shí)間內(nèi)做完，然后重要最重要的一個(gè)就是堅(jiān)決去執(zhí)行。畢竟這個(gè)方法，其實(shí)很久之前就有所了解，也是大概知道是怎么去做，但是很多時(shí)候就是明明你知道了方法，但是卻不去行動(dòng)，那么那么一切的理論知識(shí)，只是在多費(fèi)口舌。如果一個(gè)人自己不起身去運(yùn)動(dòng)的話，那別人再怎么教你說(shuō)如何減肥的話那也是空談。

有方法有方向，最關(guān)鍵的是你敢去踐行，并堅(jiān)持做下去，這才是你能夠把件事情是否完美做好的一個(gè)至關(guān)重要的一點(diǎn)！

讀書思考的作文

自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應(yīng)該是為了個(gè)人前途，即所謂的名利罷了。但現(xiàn)今的國(guó)人，對(duì)待讀書，我無(wú)法考證是為了什么，或許沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案來(lái)回答。

自從我離開三尺講臺(tái)以后，開始了一個(gè)嶄新的行業(yè)——健康產(chǎn)業(yè)，由于什么也不懂，只能從零學(xué)起。因此，除了向他人虛心請(qǐng)教而外，更多的時(shí)間是專注于健康產(chǎn)業(yè)有關(guān)書籍的拜讀和網(wǎng)絡(luò)資料的收集上。花了整整四個(gè)來(lái)月的時(shí)間，拜讀和查詢收集了許多中醫(yī)藥學(xué)、養(yǎng)生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識(shí)，從中受益匪淺，從無(wú)到有的認(rèn)識(shí)是那樣的讓我欣喜。

我生性愛好書法、看書、武術(shù)、佛學(xué)、旅游、上網(wǎng)等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因?yàn)橐恍┤藘H僅作為業(yè)余消遣，沒有很專心的去領(lǐng)悟它們，使它們都失去生命力的色彩。現(xiàn)今的國(guó)人，很多都是一個(gè)軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。

我不知道來(lái)這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說(shuō)，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數(shù)尋求美容減肥的現(xiàn)代女性，看上去，她們?cè)緣蛎利悇?dòng)人，然而她們或三五幾個(gè)簇?fù)碓谝黄穑勑︼L(fēng)生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網(wǎng)絡(luò)游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)プx一些先賢的著作，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。

讀書與思考作文范例

讀書需要思考，只有思考，才能在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)道理，懂得讀書帶來(lái)的人生意義和智慧，下面是小編給大家整理的讀書與思考。

作文。

范例，我們一起來(lái)看看吧！

閑來(lái)翻開《外國(guó)。

散文。

精品》，略為瀏覽其中數(shù)篇，發(fā)現(xiàn)編者將一些小說(shuō)也收了進(jìn)去。文章的內(nèi)容如何如何，需各自體會(huì)，將小說(shuō)當(dāng)散文結(jié)集出版，未免過(guò)于隨便。或者，編者認(rèn)為任何文章都可以歸之為散文也不定，這倒是我的不是了。

有些資料介紹過(guò)陀思妥耶夫斯基的作品，過(guò)去我購(gòu)買過(guò)他的著作，只是我生性疏懶，將它們安置在家中的書架上與灰塵為伍。眼前這散文集里收有他的《死屋手記》中“地下室”一節(jié)。

在讀“地下室”時(shí)，我的思緒隨著文字聯(lián)想到加繆的《局外人》，基督被釘在十字架上所說(shuō)的話，以及奧古斯丁的《懺悔錄》，繼而又扯到自己及自己所接觸過(guò)的人之中去，心中有些激動(dòng)，但很快又平和了。

人是非常矛盾的動(dòng)物，藝術(shù)家對(duì)此特為敏感，其內(nèi)心的沖動(dòng)常常令他們感到無(wú)所適從，對(duì)生存產(chǎn)生難以忍受的恐懼；然而這正是創(chuàng)造力揮霍的前奏，作品的誕生令他們體會(huì)到個(gè)人的生命可以無(wú)限延伸，他們的個(gè)性被這種延伸消磨殆盡后，就只為著那永恒的巨夢(mèng)而生存，這是不是生命純粹的表現(xiàn)呢？無(wú)論怎樣，藝術(shù)家的生存狀態(tài)對(duì)于滿身銅臭的人來(lái)說(shuō)是荒誕的，毫無(wú)意義的。“地下室”所說(shuō)的就是這些，無(wú)疑，它比我所述更為具體，更為深刻。

已知的東西為我們所熟悉，也就難以給我們帶來(lái)新鮮感，這個(gè)時(shí)候如新的東西未進(jìn)入我們的意識(shí)之中，我們就會(huì)感到無(wú)聊和枯燥，往往借蒲吧、唱ok、旅游、運(yùn)動(dòng)等來(lái)避開無(wú)聊和枯燥；然而，這是治標(biāo)不治本的方法，人必須通過(guò)思考才能徹底擺脫它們。藝術(shù)家的作品其深邃的一面，正是我們進(jìn)入思考領(lǐng)域的引路人，那些稱之為經(jīng)典的作品一而再、再而三地被不同的時(shí)代的人解讀，正是以上現(xiàn)象的體現(xiàn)，叔本華也因此將天才譽(yù)之為人類中的恩人。

《死屋手記》是文學(xué)作品，尼采及一些心理學(xué)家都非常推崇它。從這種現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、道德及宗教（陀思妥耶夫斯基與托爾斯泰曾聽過(guò)索洛維約夫開設(shè)的宗教講座，尼采小時(shí)就有“小牧師”之稱）之間有著千絲萬(wàn)縷之間的關(guān)系，我們不能簡(jiǎn)單地將某作品局限在某個(gè)單一的領(lǐng)域來(lái)看。懂得這點(diǎn)，大概也明白什么叫思考了。

讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說(shuō)不練的假把式。所以，孔圣人說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個(gè)要按照個(gè)人的讀書習(xí)慣，不能一概而論，因?yàn)閯e人的讀書方式不見得對(duì)你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準(zhǔn)的讀書與思考的方式，那么人類對(duì)知識(shí)的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么？到那時(shí)也就無(wú)所謂學(xué)者與博士，因?yàn)榇蠹叶际前虢飳?duì)八兩。

所以，讀與思因人而異，實(shí)在很難找出一個(gè)對(duì)大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進(jìn)行的。因?yàn)橹挥袑?duì)一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對(duì)書中的有關(guān)內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個(gè)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對(duì)書的興趣。因?yàn)椴徽撃囊槐緯渲械膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)等，都是逐步展開的、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無(wú)聊甚至惱火，使自己?jiǎn)适Я藢?duì)書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識(shí)并做心靈交會(huì)的機(jī)會(huì)。

讀書的方式有很多種，其實(shí)重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細(xì)思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個(gè)樣子給別人看的，讀書是對(duì)自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護(hù)。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說(shuō)是他們惜時(shí)如金，莫不如說(shuō)他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點(diǎn)時(shí)間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習(xí)慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長(zhǎng)的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因?yàn)閷?duì)他有效的，對(duì)你可能低效或者干脆無(wú)效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會(huì)，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。

而思考卻是需要安靜的，因?yàn)榉菍庫(kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來(lái)，或乘車小憩，或排隊(duì)等候時(shí)，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機(jī)會(huì)。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個(gè)角落的長(zhǎng)椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請(qǐng)千萬(wàn)不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。

至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學(xué)家張潮所說(shuō)：冬宜讀經(jīng)，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機(jī)暢；夏宜讀史，天長(zhǎng)有時(shí)間，等。這些方法都可以在實(shí)踐中嘗試，找到契合自己性格特點(diǎn)，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。

讀書使人心靈純凈，讀書使人胸懷寬廣，讀書使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個(gè)好朋友，個(gè)中的妙處，只有讀者自己才能體會(huì)得出。

思考使人清明，思考使人和諧，思考使人縝密。對(duì)一本好書做深度的思考，便是讓自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時(shí)空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊！

讀書思考作文

"讀書是一種靈活、自由、經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)手段。我們可在任何碎片化的時(shí)間隨時(shí)安排自己的讀書內(nèi)容，同時(shí)我們也完全不必受閱讀場(chǎng)所的限制，可以自主的選擇閱讀地點(diǎn)。將自己的讀書計(jì)劃列入到自己的成長(zhǎng)生涯中，經(jīng)過(guò)自己的安排發(fā)現(xiàn)確沒有達(dá)到自己預(yù)期想要收獲的學(xué)習(xí)效果。

為什么呢？首先，我們沒有聚焦，不能做到單點(diǎn)突破。我們生活在信息大爆炸的時(shí)代，如何選擇對(duì)自己有益的內(nèi)容是至關(guān)重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領(lǐng)域的專家，但是我們可以成為某一領(lǐng)域的精英。不要因?yàn)橹ヂ槎鴣G了西瓜。

現(xiàn)在教育為全面式的教育，但社會(huì)真正需要的是專業(yè)人才。通過(guò)收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀需要有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃。

第一，需要構(gòu)建自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)知識(shí)。將自己喜歡行業(yè)的所有內(nèi)容集中起來(lái)，選擇出權(quán)威經(jīng)典的作品開始一本一本的入門進(jìn)階。

第二，需要關(guān)注本行業(yè)最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)。只有這樣才會(huì)要更新自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評(píng)等。

按照最有效的閱讀方法，我們需要進(jìn)行大量的主題閱讀。對(duì)于某個(gè)主題的閱讀，可以將自己專業(yè)領(lǐng)域的同類書籍集中閱讀和學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)至少100本專業(yè)領(lǐng)域的書籍需要閱讀研究。

閱讀最重要的是量的積累，才能引起質(zhì)變。

第三，我覺得要自己重新思考的一點(diǎn)，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個(gè)未知的觀點(diǎn)，對(duì)任何觀點(diǎn)持懷疑的態(tài)度，要將這個(gè)觀點(diǎn)展開來(lái)看，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加工整理，最后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深刻記憶。"

讀書思考的作文

歐陽(yáng)修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的至理名言告訴了我們讀書的重要性，而英國(guó)作家波爾克說(shuō)“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書，更需要思考，而且要將兩者結(jié)合起來(lái)。

第一，要讀書。古人曰：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家冰心也說(shuō)：“讀書好，讀好書，好讀書。”首先，“好讀書”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書。如游說(shuō)六國(guó)的蘇秦曾為讀書“頭懸梁，錐刺股”，閉門不出，苦心研讀書本，最后成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家。其次，“讀好書”是關(guān)鍵，是指讀一本有益的書。德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”最后，“讀書好”是目的，就是要多讀書。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書可以明智，讀書可以醫(yī)愚，讀書可以開拓視野，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

第二，要思考。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：近代原子核物理學(xué)之父歐內(nèi)斯特·盧瑟福得知一位學(xué)生整天都在埋頭做實(shí)驗(yàn)，他不但沒有給予表?yè)P(yáng)，反而厲聲責(zé)問(wèn)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢?”從這則故事中我們可以看出對(duì)于偉大的發(fā)明家而言，不僅需要讀書，更需要不斷思考，沒有思考就沒有發(fā)明創(chuàng)造。因而讀書與思考如同孿生的.姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺乏味;只思考而不讀書，則成了光說(shuō)不練的假把式。

光讀書不思考，結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸;光思考不讀書，結(jié)果就是得不到真的知識(shí)。所以治學(xué)之道，既要善于讀書，也要善于思考，更要善于將兩者結(jié)合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。

讀書思考的作文

讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說(shuō)不練的假把式。所以，孔圣人說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個(gè)要按照個(gè)人的讀書習(xí)慣，不能一概而論，因?yàn)閯e人的讀書方式不見得對(duì)你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準(zhǔn)的讀書與思考的方式，那么人類對(duì)知識(shí)的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么？到那時(shí)也就無(wú)所謂學(xué)者與博士，因?yàn)榇蠹叶际前虢飳?duì)八兩。

所以，讀書與思考是因人而異，實(shí)在很難找出一個(gè)對(duì)大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進(jìn)行的。因?yàn)橹挥袑?duì)一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對(duì)書中的有關(guān)內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個(gè)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對(duì)書的興趣。因?yàn)椴徽撃囊槐緯渲械膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)等，都是逐步展開的.、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無(wú)聊甚至惱火，使自己?jiǎn)适Я藢?duì)書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識(shí)并做心靈交會(huì)的機(jī)會(huì)。

讀書的方式有很多種選擇，其實(shí)重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細(xì)思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個(gè)樣子給別人看的，讀書是對(duì)自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護(hù)。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說(shuō)是他們惜時(shí)如金，莫不如說(shuō)他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點(diǎn)時(shí)間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習(xí)慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長(zhǎng)的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因?yàn)閷?duì)他有效的，對(duì)你可能低效或者干脆無(wú)效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會(huì)，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。

而思考卻是需要安靜的，因?yàn)榉菍庫(kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來(lái)，或乘車小憩，或排隊(duì)等候時(shí)，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機(jī)會(huì)。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個(gè)角落的長(zhǎng)椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請(qǐng)千萬(wàn)不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。

至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學(xué)家張潮所說(shuō)：冬宜讀經(jīng)，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機(jī)暢；夏宜讀史，天長(zhǎng)有時(shí)間，等。這些方法都可以在實(shí)踐中嘗試，找到契合自己性格特點(diǎn)，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。

讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個(gè)好朋友，個(gè)中的妙處，只有讀者自己才能體會(huì)得出。

思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對(duì)一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時(shí)空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊！

思考[范例]

其實(shí)，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，實(shí)際上，它最終影響的，還是人心。試問(wèn)：有誰(shuí)愿意生活在一個(gè)毫無(wú)安全感、終日人心惶惶的國(guó)度。

曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是關(guān)于美國(guó)人的消費(fèi)，書上說(shuō)：美國(guó)人都是在花未來(lái)的錢，而享受現(xiàn)在。我就有些迷惑不解了，既然美國(guó)人都是“舉債度日”的，一旦出現(xiàn)了無(wú)賴的山姆小子不肯還錢怎么辦？后來(lái)我又看了另外的一些書，這個(gè)謎團(tuán)才解開。原來(lái)美國(guó)有個(gè)信用局，若是某君出現(xiàn)信用違規(guī)，即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招是以使其無(wú)立身之地。據(jù)說(shuō)，某些罪犯不怕違反法律，卻獨(dú)獨(dú)不敢得罪信用局。

無(wú)信用行為的蔓延，使企業(yè)之間心存猜疑，使電子商務(wù)難于全面運(yùn)行，徒然增加本可避免的生產(chǎn)成本，從而導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力下降。

其實(shí)，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，實(shí)際上，它最終影響的，還是人心。試問(wèn)：有誰(shuí)愿意生活在一個(gè)毫無(wú)安全感、終日人心惶惶的國(guó)度。一個(gè)人的信用，反映的是他自身，而一個(gè)社會(huì)的信用，反映的卻是民族的精神素質(zhì)。一個(gè)守信用的民族，才能躋身于世界民族之林，一個(gè)守信用的國(guó)家，才能為國(guó)際所信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個(gè)民族所有人都有信用，那未免過(guò)于天真；而若連守信用的人都找不出，那又未免過(guò)于墮落。

點(diǎn)評(píng)。

這位考生，自選了議論性散文文體，頗有個(gè)性特征。這篇文章第1段寫美國(guó)信用局；第二段寫中國(guó)信用危機(jī)；第3段寫失守信用造成的危害；第4段談解決失信用的辦法；第5段寫守信用的必要性和重要性。全文這五個(gè)段落之間，看似缺少內(nèi)在的邏輯關(guān)系，但是，全文內(nèi)容都在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)，這就形成了本文“形散神聚”的散文特色，也是這位考生結(jié)構(gòu)豐富內(nèi)容的巧妙之處。

這篇文章，內(nèi)容豐富，見解新穎，表現(xiàn)了考生積累材料的能力和善于思考的水平。本文把話題引入當(dāng)前中國(guó)的現(xiàn)實(shí)中去，使文章具有鮮明的時(shí)代性和針對(duì)性，突出了考生密切關(guān)注社會(huì)的綜合素質(zhì)，文中考生對(duì)中國(guó)信用危機(jī)的針砭，對(duì)解決中國(guó)信用危機(jī)的辦法的思考，對(duì)喪失信用危害的分析等等，都體現(xiàn)了考生對(duì)“誠(chéng)信”的理解是準(zhǔn)確的，認(rèn)識(shí)是深刻的，看法是成熟的。最后一段寫得很精彩，不但深刻透徹、感情真摯，而且語(yǔ)言有文采。

總之，從審題能力和語(yǔ)文能力全面衡量此文，堪稱佳作。(華師中文系教授、高考語(yǔ)文評(píng)卷組作文題組長(zhǎng)陳妙云)。

讀書心得體會(huì)范例

讀書是一種自由而神奇的體驗(yàn)，它能夠帶我們走入另一種世界，與不同的人物進(jìn)行對(duì)話，甚至穿越時(shí)空。我發(fā)現(xiàn)，只有懷揣一顆好奇心，才能真正體會(huì)讀書的樂趣。當(dāng)我打開一本新書時(shí)，總是期待著能夠發(fā)現(xiàn)不同的故事情節(jié)、精彩的人物塑造和深層次的思考。而這種樂趣正是讀書給我?guī)?lái)的最大收獲之一。

二、讀書不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的磨練。

讀書不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是鍛煉自己的思維與情感。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了用多樣的角度看待問(wèn)題，找到透徹的解決方法。在閱讀的過(guò)程中，我也了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。每一本書都是一種心靈的磨練，讓我在人生的旅途中變得更加成熟和理智。

三、與作者進(jìn)行精神的對(duì)話。

每本書都是作者用自己的智慧和靈魂所創(chuàng)作的作品，閱讀就是與作者精神的對(duì)話。通過(guò)讀書，我了解到不同的作者有著不同的思維方式和感悟，而這些思維方式和感悟正是我所需要學(xué)習(xí)和借鑒的。與作者進(jìn)行精神的對(duì)話，讓我在思考問(wèn)題時(shí)更加客觀和明晰，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新和表達(dá)自我的渴望。

四、讀書是尋找自我的過(guò)程。

通過(guò)閱讀，我不僅僅是在了解世界，更是在尋找自己。每當(dāng)我站在書海中，我感嘆人類的智慧和文明，也感嘆自己在這龐大的世界中的渺小。然而，每一本書都讓我找到了自己的一部分。每一次讀書，都讓我更加明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。讀書是一種奇妙的旅程，我在其中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到自己。

五、讀書是一段與自己和解的旅程。

閱讀一本好書，就像是在與自己進(jìn)行一次深入的對(duì)話。無(wú)論是古代文學(xué)作品，還是哲學(xué)和科學(xué)的巨著，每一本書都是在向我展示生活和世界的不同側(cè)面。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了接納自己的不足和短處，也對(duì)自己的長(zhǎng)處有了更深入的了解。讀書是一次與自己和解的旅程，只有通過(guò)深入思考和反思，我才能更加真實(shí)地面對(duì)自己，進(jìn)而提高自己。

總結(jié)。

通過(guò)書籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的無(wú)限可能和魅力；通過(guò)不同的題材，我感受到了書中所蘊(yùn)含的智慧和思想；通過(guò)與作者精神的對(duì)話，我學(xué)到了多樣的思維方式和靈感。讀書是一種心靈的磨練，是一種與自己和解的旅程。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)懷揣好奇心，持續(xù)探索知識(shí)的樂趣，用讀書來(lái)塑造自己的人生。無(wú)論走到哪里，我相信讀書將一直是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉。

讀書心得體會(huì)范例

好書確實(shí)是一味心靈良藥，它會(huì)教會(huì)我們，面對(duì)生存、發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)人生的困難挑戰(zhàn)，將幫助你仰頭挺胸走出心靈困境。下面小編帶來(lái)的讀書心得體會(huì)范例大全，希望大家喜歡！

初次打開《簡(jiǎn)·愛》這本書，看完了只知道是一個(gè)凄美的感情故事。但細(xì)細(xì)的品讀了幾遍，我慢慢品嘗出一些味道來(lái)。

這本書告訴我們，真愛是平等的，相互關(guān)愛的。它不分富有和貧賤，不分容貌的美和丑。只要平等地相互關(guān)愛，我們的生活就會(huì)越來(lái)越美好。

簡(jiǎn)·愛這個(gè)女主角，她雖然自小就很不幸，父母雙亡，受盡了親戚朋友的嫌棄、侮辱和毒打，但幸運(yùn)的是她在寄宿學(xué)校中遇到了海倫，海倫那溫順、無(wú)比寬容的性格深深地影響了她，使她懂得了愛和忠誠(chéng)。

簡(jiǎn)·愛不因自己是家庭教師而自卑，也不因自己貧窮而喪失尊嚴(yán)。當(dāng)她得知她與羅切斯特的感情有欺騙的成份時(shí)，她毅然離開了莊園。但當(dāng)簡(jiǎn)·愛再一次看到殘疾的羅切斯特時(shí)，卻毫不猶豫地回到了他的身邊。她不是在追求金錢，她不是在追求名位，她追求的是一種平等的、相互的真愛，我想這就是簡(jiǎn)·愛的魅力所在。

我們現(xiàn)在人與人之間不也需要這種愛嗎?愛是不能施舍的，也是奢求不來(lái)的，只有相互關(guān)愛，相互奉獻(xiàn)，我們才能建立起信任，才能建立起我們的美好家園。我們?nèi)巳硕夹枰獎(jiǎng)e人的愛和幫助，人人也都應(yīng)該給與別人幫助和愛。一個(gè)充滿愛的國(guó)度，一個(gè)充滿愛的世界，那是多么美好呀!

在六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇《愛之鏈》課文中我們學(xué)到：一個(gè)寒冷的冬夜，在偏僻的鄉(xiāng)間小路上，一個(gè)老婦人的汽車壞在了路邊，她又焦急又害怕。這時(shí)一個(gè)叫喬依的貧窮男子幫助了她。當(dāng)喬依幫她修好車子，老婦人要酬謝時(shí)，喬依拒絕了。他說(shuō)：“如果您遇到一個(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)給他一點(diǎn)幫助吧!”老婦人被喬依這種關(guān)愛別人的行動(dòng)和愛心深深打動(dòng)了。要知道這時(shí)的喬依多么需要錢，他已許久沒找到工作了。是什么讓他這樣去做的呢?很簡(jiǎn)單，是愛!是他的愛心促使他無(wú)私的去幫助別人，是他的愛心促使他幫助別人不取報(bào)酬。這種愛心最終使得他也得到了別人的關(guān)愛。

這種相互的關(guān)愛在《麥琪的禮物》中表現(xiàn)得更是淋漓盡致：夫妻二人為了互贈(zèng)禮物，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)，買的禮物變成了無(wú)用之物，但他們兩個(gè)卻找到了比任何東西都更為珍貴的禮物——相互的關(guān)愛。這一個(gè)個(gè)愛的事例，為我們揭示了這個(gè)世界多么需要愛，人和人之間多么需要愛。正是有了愛，我們的家園才充滿了溫暖;正是有了愛，我們的生活才盛開著美麗的鮮花。簡(jiǎn)·愛、喬依……這些普普通通的人為我們揭示了愛的含義。正像歌中唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愛會(huì)使我們的心靈更純潔，愛會(huì)使我們的生活更美好，我相信，愛會(huì)改變整個(gè)世界。

我捧著一本新書，走在路上。這本書是我的一個(gè)好朋友送我的，她說(shuō)，這里面有著許多的人生哲理，可我就是滲不透。那天，她要搬家了，我望著她在她家的車上，來(lái)回的翻著什么東西，突然她從車上跳下來(lái)，我一驚，只看見她的手上捧著一本書，紫色的頁(yè)面，上面畫著一位年輕的女子。當(dāng)我抬頭時(shí)，她家的車已經(jīng)遠(yuǎn)了，不知何時(shí)，我的眼淚落下來(lái)了，掉落在那個(gè)女子的臉上。我連忙拭去，對(duì)著這個(gè)女子，我微微的笑了，突然抱著這本書向她的另一邊跑去。我把書貼在胸口，企圖感受她最后一絲的溫度，可這都是徒勞，該走的總是會(huì)走的。

那時(shí)起，我才知道，她離我的距離不能用長(zhǎng)度來(lái)衡量。我只知道，這本書是能代替她的東西，我將好好保留。

我漫不經(jīng)心的抱著這本書，把自己從回憶里拉出來(lái)。傍晚的余暉照在我的臉上，再次睜眼時(shí)，不知何時(shí)，身邊出現(xiàn)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的奶奶，她努力著，想把三輪車騎上坡，可她的力氣有限，沒能將三輪車騎上去，反而慢慢往下滑了。這坡不陡，三輪車只是滑到了平路上，當(dāng)老奶奶想再次沖上坡的時(shí)候，一個(gè)老爺爺握住了車頭，老奶奶看了老爺爺一眼，想下車去。這時(shí)，老爺爺說(shuō)：“你怎么這么沖，慢慢來(lái)好了。”老爺爺?shù)脑拵еl(xiāng)音，我不清楚他說(shuō)的話，但意思還是明白的。老奶奶也就沒多說(shuō)什么，又坐在了三輪車上。“來(lái)，一二三!”老爺爺說(shuō)著，拍了拍老奶奶的背，老奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，老奶奶在前面用力騎，老爺爺在旁邊推，用了九牛二虎之力才把三輪車推了上去，這時(shí)，老爺爺和老奶奶相視一笑，臉上的皺紋仿佛也舒展開來(lái)，比吃了蜜還高興。老爺爺摸了摸老奶奶的臉頰，兩個(gè)人微笑著。我看見，他們的影子在黃昏的余暉里漸漸消失了。和自己愛的人做好一件事真的有那么高興嗎，我不懂。

一次冬天的夜里，我搓著手，縮著脖子，企圖在獲取一絲熱量，這時(shí)我看見了一對(duì)中年夫婦，那個(gè)阿姨穿著手套，還是忍不住的呼氣搓手，旁邊那個(gè)叔叔突然脫下阿姨的一只手套，阿姨一驚，叔叔握住那只手，微笑著說(shuō)：“別吹了，熱不了的，捂著我的手吧。”阿姨笑了笑，雖然嘴上說(shuō)著不冷不冷，但那位叔叔還是感覺到阿姨的瑟瑟發(fā)抖，“怎么，還冷啊。走，我們?nèi)ヅ芘埽砩暇蜔岷趿恕！闭f(shuō)完，拉起阿姨的手跑起來(lái)，我看見阿姨一直笑著。他們呼出的白氣還好像留在那個(gè)地方，我看著他們雪中的背影和雪地中留下的'腳印，默默地，嘴角勾起一個(gè)漂亮的弧度。我隱約想起了什么。

是的。我想起，一個(gè)女子曾經(jīng)沖入火海，一個(gè)女子曾經(jīng)等了那個(gè)男人好幾年，一個(gè)女子曾經(jīng)不顧一切的愛著這個(gè)男人。我想，這就是愛啊。

我望著那個(gè)孩子漂亮的大眼睛，想對(duì)他說(shuō)：你母親給了你爸爸無(wú)價(jià)的東西，是愛啊。

簡(jiǎn)愛，你真的愛得很簡(jiǎn)單。

感謝書的陪伴，讓我度過(guò)了人生的最低谷。因?yàn)槭植会尵恚瑹粝驴嘧x，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽(yáng)光，甚至于我的文筆也是越來(lái)越好，生活的道路越來(lái)越寬。家里小女因我而深受影響，閑來(lái)無(wú)事總見她埋首于書桌前，手捧一本心愛的書籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實(shí)是一件令人欣慰的事情。因?yàn)閻圩x書，筆下自然文思泉涌，那不時(shí)的散發(fā)著油墨香的鉛字便是我熱愛生活的的見證。

讀書使人充實(shí)，讀書是一種樂趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是智慧的積累，是人生之悟?qū)鄣纳A，讀書是快樂的。

書是我們最忠實(shí)的朋友，讀書能讓人獲得智慧。

你們知道我是怎么喜歡上讀書的嗎?我來(lái)告訴你們吧!

每當(dāng)寫作文的時(shí)候，我的腦海里空空如也，詞匯匱乏的很，不知道從哪開始下筆寫。實(shí)在沒辦法了，就東拼西湊地拼一篇起來(lái)，總之寫得一踏糊涂。

老師和媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“聚沙成塔，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終有一天會(huì)有成果”之類的話。我只好妥協(xié)了，就這樣我被她們“逼迫”著讀書。每天都堅(jiān)持讀一篇好文章，并認(rèn)真地做好摘抄記錄。就是這樣的堅(jiān)持使我現(xiàn)在寫作文時(shí)，腦子里一下子冒出好多優(yōu)美的詞句，能行云流水，一氣呵成了。現(xiàn)在讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不單單是一種任務(wù)、一種堅(jiān)持，更是一種習(xí)慣了。

我發(fā)現(xiàn)，讀書不一定要死背，只要有心，沒有不可能的事。所以別太快否定自己，要持續(xù)下功夫，不和別人作比較，但要期許自己比昨日的自己好。總而言之，要想有傲人的寫作能力，就要打好基礎(chǔ)，一起來(lái)讀書吧!

我愛讀書，讀的書不計(jì)其數(shù)。但如果你問(wèn)我最喜歡的書是哪一本，你一定會(huì)聽到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。

自從我看到這本書，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來(lái)，最后被樹深深地吸引住了。心里感嘆著：這真是一本好書啊，正如書上所寫：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

這本書的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因?yàn)榉逝郑鴮?dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她卻特別有愛心，愿意用自己的付出來(lái)為他人幫助別人。

在讀這本書的時(shí)候，我有時(shí)候覺得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數(shù)學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫成了等于24，結(jié)果扣了3分。還有一大堆題，都是因?yàn)榇中亩斐傻模磥?lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐啊！這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書了，它像我的好朋友一樣，沒有事的時(shí)候，我就會(huì)把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。

隨著我讀的書越來(lái)越多，我交的“朋友”也就越來(lái)越多，整個(gè)房間里都是我的“朋友”，我就不用為會(huì)寂寞而擔(dān)心了，因?yàn)橛袝芭惆椤痹谖业纳磉叀２粌H這樣，書還給我?guī)?lái)了許多歡樂，使我從書中受益，找到了樂趣，豐富了知識(shí)，在生活中能夠靈活的運(yùn)用，我已經(jīng)與書結(jié)了深厚的“友誼”。書是我的朋友。

與書結(jié)緣吧，它是你的朋友，也是你最感興趣的“不說(shuō)話的老師”。

思考[范例]

摘要：正因?yàn)橘だ缘乃伎迹庞辛巳招恼f(shuō)之誕生；正因?yàn)橛辛瞬颂匦值艿乃伎迹庞辛孙w機(jī)的出世；正因?yàn)橛辛嗽∑降乃伎迹庞辛穗s交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。

生命，因思考而不再單調(diào)；人生，因思考而不再空虛；世界，因思考而不再單一。

懸崖邊，一顆飛翔的心墜落了，那是小鷹的尸首，不管生與死，他們跳下去了，因?yàn)槿舨桓姨麄冇衷跄荏w會(huì)搏擊長(zhǎng)空的快感？不論結(jié)果如何，至少他們認(rèn)真思考過(guò)了。

海面上，一個(gè)美麗的夢(mèng)破滅了，那是鵬鴣的身影。不顧結(jié)果怎樣，他們毅然選擇了搏擊海面。他們思考過(guò)了，若不這樣做，將永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)征服海洋的幸福。

蜜蜂找不到出口，你可以說(shuō)它愚蠢，但它思考過(guò)了，光明永遠(yuǎn)是它追尋的夢(mèng)。每一次的撞擊瓶底它們都全力以赴，他們思考過(guò)了，黑暗不是它們要追求的，即使它們死了，但這是壯烈的死，只因?yàn)樗麄兯伎歼^(guò)了。

蒼蜂找到了出口，你可以說(shuō)它茍且偷生，但它思考過(guò)了，“留得青山在，不怕沒柴燒”。走向黑暗，那是他們的權(quán)衡之計(jì)，它們思考過(guò)了，生命比什么都重要。他們是聰明的家伙，因?yàn)樗麄兌盟伎肌?/p>

蜜蜂也好，蒼蠅也罷，即使它們的結(jié)局截然不同，但那是它們思考過(guò)后的選擇。世界上最可怕的不是生離死別，而是一味盲從，人云亦云，毫無(wú)頭腦可言。孩子經(jīng)常說(shuō)，花兒是紅的，夕陽(yáng)是藍(lán)的，小草是綠的。其實(shí)這又何嘗不對(duì)呢？色彩本就是人為規(guī)定的，在孩子們的世界里，它們就是那樣的。而大人往往絕對(duì)化地教孩子，這會(huì)使孩子缺乏思考，缺乏創(chuàng)新的。

正因?yàn)橘だ缘乃伎迹庞辛巳招恼f(shuō)之誕生；正因?yàn)橛辛瞬颂匦值艿乃伎迹庞辛孙w機(jī)的出世；正因?yàn)橛辛嗽∑降乃伎迹庞辛穗s交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。

靈魂，因思考而更加充實(shí)；頭腦，因思考而更加靈活；人類，因思考而更加聰慧！

讀書思考的古詩(shī)句

3.弱齡寄事外，委懷在琴書《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲》。

4.弱冠弄柔翰，卓犖觀群書《詠史·其一》。

5.富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書《柏學(xué)士茅屋》。

6.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟《古今賢文》。

7.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)《淮南子》。

8.問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)《觀書有感》。

9.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索《離騷》。

10.奇文共欣賞，疑義相與析《移居二首·其一》。

11.盡信書，則不如無(wú)書《孟子·盡心下》。

12.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神《奉贈(zèng)韋左丞丈》。

13.紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行《冬夜讀書》。

讀書思考的古詩(shī)

讀書就是和書交朋友。老師讓我們多讀書、讀好書。“開卷有益”。通過(guò)讀書、增長(zhǎng)知識(shí)。如果我們一直讀書，不去思考，那就和沒有讀書一樣。

讀書就像一顆小樹苗吸收土里的養(yǎng)分一樣。把它傳遞給桿、枝、葉、這樣才能變的粗壯、高大。枝葉才能更加繁茂。我們也要把讀過(guò)的知識(shí)，通過(guò)大腦把它消化掉，變成自己的。這樣讀書和思考連在一起，才能達(dá)到讀書的效果。

孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑；只思考不學(xué)習(xí)就危險(xiǎn)了。可見學(xué)習(xí)和思考是緊密相連的。從古至今社會(huì)的發(fā)展、祖國(guó)的強(qiáng)大都與讀書學(xué)習(xí)分不開的。通過(guò)讀書我們的知識(shí)才能增長(zhǎng)、社會(huì)才能迅速發(fā)展。所以我們要好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書、仔細(xì)思考，學(xué)好本領(lǐng)。把我們的祖國(guó)建設(shè)地更加美好。

讀書月演講稿范例

老師們、同學(xué)們：

請(qǐng)問(wèn)：昨天，也就是-月--日是什么日子?讀書的人都要知道，每年的-月--日是世界讀書日!

其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。微笑是的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的快樂因子，當(dāng)你靜靜閱讀的時(shí)候，那些快樂因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂。也許有人說(shuō)，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢!哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。

你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，你一定更美!

四月份，我們重點(diǎn)培養(yǎng)全校同學(xué)養(yǎng)成"舉止文明"的良好習(xí)慣。在剛剛過(guò)去的幾周中，學(xué)校大隊(duì)部陸續(xù)提出三點(diǎn)具體要求，分別是：1、升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。2、禮貌待人，語(yǔ)言文明。3、文明就餐。絕大部分同學(xué)見賢思齊，嚴(yán)格要求自己，實(shí)踐于行動(dòng)中，不斷追求文明的腳步。然而，在這充滿生機(jī)的校園里也不難發(fā)現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，比如：在校園里，有些同學(xué)遇到老師時(shí)不敬禮、不問(wèn)好，就當(dāng)沒看見。還有些同學(xué)進(jìn)老師辦公室不喊報(bào)告……這些問(wèn)題，說(shuō)明我們的文明禮儀規(guī)范還不夠到位。另外，上周提出"文明就餐"的要求部分班級(jí)的同學(xué)做得不夠好。有些同學(xué)就餐時(shí)竊竊私語(yǔ)，甚至大聲喧嘩，就餐完畢，桌面、地上一片狼藉，給打掃同學(xué)帶來(lái)不必要麻煩。這些都是因?yàn)槲覀円徊糠秩诉€是"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"。孟子曰："勿以惡小而為之，勿以善小而不為。"希望本周所有同學(xué)繼續(xù)對(duì)照前三點(diǎn)要求，從自己做起，能從身邊的小事做起與文明握手，向陋習(xí)告別，讓我們的校園處處開滿文明之花!

思考[范例]

感到：“思考已成為全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)的一門必修課。”

首先，思考的基礎(chǔ)是靜，而這靜正(來(lái)源：好范文http:///）是我們所缺失的。光從上面這件事來(lái)說(shuō)，在紀(jì)念死者時(shí)喧嘩作勢(shì)本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學(xué)習(xí)”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權(quán)利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎(chǔ)還很不扎實(shí)。

其次，“思”是這門必修課的關(guān)鍵。在我們的教育越網(wǎng)來(lái)越倡導(dǎo)交流與合作之時(shí)，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學(xué)生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會(huì)被認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。恐怕那個(gè)“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會(huì)被認(rèn)為是個(gè)游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。

那么，怎么做才能在這門必修課上取得進(jìn)步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀(jì)念活動(dòng)不應(yīng)以引起媒體觀注或造成某種社會(huì)效應(yīng)并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠(yuǎn)離思考的境界。第二，養(yǎng)成對(duì)事件客觀評(píng)判冷靜分析的能力。不要被報(bào)刊上作者的觀點(diǎn)所牽引而版面看待。我一直認(rèn)為，好的文字不直接呈現(xiàn)觀點(diǎn)，而是給人多個(gè)思考的角度。童話是一種，小說(shuō)也是。

學(xué)好了思考這門必修課，我們才不至于在快節(jié)奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日常瑣事上都相關(guān)無(wú)幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內(nèi)部的思考能力和深度。思考是通向成功和內(nèi)涵的捷徑。

微茫中，看到一個(gè)母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說(shuō)：“那里，曾有三個(gè)哥哥……”

《慢思考》讀書筆記

本書主要介紹了在我們這個(gè)信息超載的時(shí)代，怎樣做才能讓自己專注起來(lái)，讓大腦的思考變得科學(xué)高效。

這本書的讀書節(jié)目，我聽了三遍，做了如下的整理。

自己需要改進(jìn)的`地方：

1、克制自己看手機(jī)的頻率，讓自己做一件事情的時(shí)候更加的專注，才能提高一個(gè)有效時(shí)間段內(nèi)，事情的完成質(zhì)量。

2、早睡早起，最好在睡前的一個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)離電子設(shè)備，而選擇舒緩的運(yùn)動(dòng)或是閱讀紙版的書籍，讓自己進(jìn)入睡眠預(yù)備狀態(tài)，最佳的睡眠時(shí)間為10點(diǎn)，起床時(shí)間為5-6點(diǎn)。早上是最清醒的，可以集中處理更為重要的事件。

3、將事情進(jìn)行分類，批量的處理。類似的事件，在一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行處理。特別繁瑣又不是很緊要的事件留在最后處理，也要批量的來(lái)，一次性完成，不要夾雜在中間，影響自己的思考。

4、正確面對(duì)壓力，給自己適當(dāng)?shù)慕鈮海灰桃馊ハ胧虑榈睦щy，讓自己在沒有做的時(shí)候就發(fā)怵。在處理任務(wù)的時(shí)候也要放松心態(tài)，可以讓思維更加理性，清晰。

5、放空大腦，給大腦足夠的休息時(shí)間。才能更好地去思考。

延伸：

1、睡眠不足會(huì)讓反應(yīng)遲鈍，智力下降，所以一定要早睡！

2、少吃油大的，舔分高的食物，這些食物會(huì)讓自己變遲鈍。

3、刷朋友圈，知乎等等社交類軟件，都是時(shí)間殺手，要克制！要克制！

4、練習(xí)冥想，一天幾分鐘，慢慢地成為習(xí)慣。

讀書思考的古詩(shī)

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每周抽出1-2節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，更好地提高學(xué)生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談本人的一些教學(xué)體會(huì)：

一、寓教于“趣”,使學(xué)生愛讀書。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”.因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。

3、隨機(jī)指導(dǎo).在課堂上，隨機(jī)樹立典型，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書的氛圍。

二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書。

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記.根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾國(guó)藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí).如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書。

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦.組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的'內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗育會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

4、展：（1）剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來(lái)，找一個(gè)本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來(lái)，也可以定期在班上班上交流展評(píng)，看誰(shuí)最好。同時(shí)，對(duì)那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又勉勵(lì)那些讀書落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。

總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，從而達(dá)到讀好書的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學(xué)，必須營(yíng)造一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)氛圍，必須擴(kuò)大學(xué)生閱讀，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。

思考[范例]

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于思考議論文，歡迎大家分享。

去年長(zhǎng)江大學(xué)三名大學(xué)生為救落水兒童而英勇犧牲的報(bào)導(dǎo)猶在耳畔。今年清明將至，人們紛紛趕來(lái)英雄離開的地方，舉行各種吊唁和紀(jì)念活動(dòng)。只見在攝像機(jī)鏡頭前，一群衣著筆挺的老人朗誦了詩(shī)歌，內(nèi)容無(wú)外乎“多么年輕的生命啊”云云。接著，少先隊(duì)員們趕忙在一旁栽種起了“英雄樹”。圍觀的人群也是湊熱鬧的多。少見真正面色凝重的'。在失望之余，我深切地感到：“思考已成為全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)的一門必修課。”

首先，思考的基礎(chǔ)是靜，而這靜正是我們所缺失的。光從上面這件事來(lái)說(shuō)，在紀(jì)念死者時(shí)喧嘩作勢(shì)本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學(xué)習(xí)”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權(quán)利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎(chǔ)還很不扎實(shí)。

其次，“思”是這門必修課的關(guān)鍵。在我們的教育越來(lái)越倡導(dǎo)交流與合作之時(shí)，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學(xué)生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會(huì)被認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。恐怕那個(gè)“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會(huì)被認(rèn)為是個(gè)游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。

那么，怎么做才能在這門必修課上取得進(jìn)步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀(jì)念活動(dòng)不應(yīng)以引起媒體觀注或造成某種社會(huì)效應(yīng)并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠(yuǎn)離思考的境界。第二，養(yǎng)成對(duì)事件客觀評(píng)判冷靜分析的能力。不要被報(bào)刊上作者的觀點(diǎn)所牽引而版面看待。我一直認(rèn)為，好的文字不直接呈現(xiàn)觀點(diǎn)，而是給人多個(gè)思考的角度。童話是一種，小說(shuō)也是。

學(xué)好了思考這門必修課，我們才不至于在快節(jié)奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日常瑣事上都相關(guān)無(wú)幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內(nèi)部的思考能力和深度。思考是通向成功和內(nèi)涵的捷徑。

微茫中，看到一個(gè)母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說(shuō)：“那里，曾有三個(gè)哥哥……”

讀書思考的古詩(shī)

一、有無(wú)法：要讀懂書上所沒有的東西(戲劇家克尼雅日寧)。

二、思想法：靠積極思維得到真正的知識(shí)(作家列夫·托爾斯泰)。

三、循序漸進(jìn)法：要想一下全全知道，就意味著什么也不會(huì)知道(生理學(xué)家巴普洛夫)。

四、消化法：讀書不用腦，等于吃飯不消化(科學(xué)家波克)。

五、合精法：善于集合相近學(xué)科的精華(天文學(xué)家哥白尼)。

六、堅(jiān)持法：達(dá)到目標(biāo)的奧秘是我的堅(jiān)持精神(科學(xué)家斯德)。

七、發(fā)掘法：最細(xì)微的事物里也會(huì)有未被認(rèn)識(shí)的東西(作家福樓拜)。

八、釀蜜法：像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜(科學(xué)家培根)。

讀書思考的古詩(shī)

唐代：李白。

晨趨紫禁中，夕待金門詔。

觀書散遺帙，探古窮至妙。

片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。

青蠅易相點(diǎn)，白雪難同調(diào)。

本是疏散人，屢貽褊促誚。

云天屬清朗，林壑憶游眺。

或時(shí)清風(fēng)來(lái)，閑倚欄下嘯。

嚴(yán)光桐廬溪，謝客臨海嶠。

功成謝人間，從此一投釣。

宋代：陸游。

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)。

宋代：陸游。

腐儒碌碌嘆無(wú)奇，獨(dú)喜遺編不我欺。

白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。

高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。

秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜。

昌谷讀書示巴童。

唐代：李賀。

蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。

君憐垂翅客，辛苦尚相從。

讀書。

宋代：陸游。

歸志寧無(wú)五畝園，讀書本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。

讀書。

唐代：皮日休。

家資是何物，積帙列梁梠。

高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。

英賢雖異世，自古心相許。

案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。