寫培訓心得體會是對自己學習能力和成長路徑的一次自我評價和檢驗。以下是小編為大家整理的培訓心得體會范文，希望對你們的寫作有所啟發。

幼兒園園長跟崗實踐心得體會

20xx年5月17日—21日，在x市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。

孟子有句話：權，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

堅持原則，注意靈活。

感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。

激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的'選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

非常感謝x市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

幼兒園園長培訓心得體會

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色。

繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界;家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。

總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓個人心得體會總結

9月15日，我代表玉林市玉東新區參加關于幼兒園園長的國培培訓班學_，在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。

首先，在培訓學_和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻發生。再次凸顯幼兒園安全問題。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。

長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學_機會，在今后的工作中要不斷的充電、學_、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學_型，知識型、研究型的現代化的管理者。

幼兒園園長培訓個人心得體會總結

0_年8月20日至25日，我受鄉中心完小領導的委派，有幸赴紅河州民族師范學校參加由州教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。

一、多種形式的學習、提高了理論水平。

我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

二、案例的分析、警惕了自我。

老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態下工作。

三、專家的講座、找準了自己的不足和差距。

在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

8月23日下午到建水縣藍天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

結合這幾天老師們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。

幼兒園跟崗培訓心得體會總結全文完整

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學習、完善充實自己，讓自己在*素養上有一個新的飛躍。

接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；

然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、*的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和*示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極*高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。

在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系*。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！

幼兒園園長培訓跟崗學習心得體會

6月19--21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在。

教學。

與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。

在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加。

了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。

實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園。

工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼。

悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領。

悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次。

培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加。

了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。

實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園。

工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼。

敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了。

她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領。

悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次。

這一次的跟崗學習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們。

給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學。

能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：

一、學校教學活動設計豐富多彩學校環境優美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。

合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的就是該園每個。

班級的區域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩。

子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往。

能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習；在實踐探索、發現。

學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進。

了幼兒全面發展。

二、學校各項常規細致、有規律觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規都制定、落實得非常細致、有規律。

如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師。

很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺。

放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證。

幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一。

起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：

在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中；經常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生。

人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

溝通。從家長與老師的溝通。

育環境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進。

一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多。

這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環境中。

學習、成長！

園園長：溫美樂、靈溪鎮春輝幼兒園園長：章黃春、華洋雪園幼兒園園長：陳秋園、我靈溪。

鎮新星幼兒園園長：金華萍。5人一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英。

姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活。

動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼。

兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園。

有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真。

地拍，認真參與。

雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有。

從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有。

培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實。

師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。

但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式。

使幼兒在無意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自。

選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方。

法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒。

放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。

我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本。

里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目。

想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

山市綠色幼兒園。綠色教育滲透在五大領域、游戲、德育、與人的關系中。綠色教育不但是。

學環保知識，還是以人為本，以發展為中心的集體教育與個性化教育。綠色教育從社會到幼。

兒園，再到家。幼兒園里有童趣園，三婁有種植園，穩中有降班有種植角。該園的另一辦園。

特色是家園合作。充分發揮家長的作用，以點帶面，園內高園級家委會，每班選2人，各班。

都是由家長進行。每學期召開家長會之前都事前與家委開會，發調查表，再有針對性地開家。

長會，在會上讓家長分享育兒心德，閱讀心得，孩子行為習慣的培養等。根據孩子的年齡特。

點、季節、天氣開展戶外親子活動，開始時由教師指導，后來慢慢由家委組織，建立家長資。

源庫，在新生入學時對家長的情況進行調查，在今后的活動中利用家長資源開展活動。利用。

用語句：我希望。。。感受樂于助人的好品質。9點半，區域活動。活動前教師先讓孩子去到各自選好的區域，然后讓孩子到中間集合起來問問孩子是否做好計劃，說說想時哪個區，和誰玩？為什么？然后講述進區要遵守規則。

域？學到了什么本領？請幼兒與大家分享學了什么，是怎樣玩的？今天完成計劃沒有？幼兒。

入廁喝水。

10點是戶外活動。四個大班在操場拿著器械變換隊形進行體能訓。首先是踏步，換隊形。

點，分批穿插跑。課間餐水果。

兒則要選擇另一個區活動了。自己拿學習單寫好姓名放在對應的區域以作記錄。4點回教室換衣物，復習5和6然后下發書寫本寫5和6。發書前強調書寫姿勢。

4點半放學。

今天的觀察重點是幼兒是如何進區活動的。

2015、1、6晴。

8點到達佛山幼兒園，孩子開始陸續進園，家長都穿著統一的服。

裝，家委在進行組織工。

作，指導家長在指定的班級觀點區域就坐，級他們下發打氣的充氣棒。老師在班上對孩子進。

行組織工作，操場上的一切準備工作都是由家委在進行。9點運動會開幕式開始了。由家。

長擔任的主持人發言拉開帷幕，評委分別是園長和已經畢業的孩子的家委。第一部分家長方。

言，運動員發言，退場。第三部分是幼兒節目表演。中班表演活力寶寶，小班表演快樂小天。

氛熱烈。開幕式后孩子回教室休息準備吃飯、午睡。下午指導老師上了一節安全課，用投。

為。入廁喝水后孩子接著到一樓操場進行戶外活動拍球的練。

習。今天的觀察重點是家長委員會的組織工作。我向指導老師請教了如何開展家委工作。家。

長工作不僅有橫向的，園家委，班家委之間有聯系，還有縱向的，大手牽小手，大班與小班。

一起組織進行親子戶外活動等，讓大班的家委帶起小班的家委。各班設家委主任。

2015、1、7晴。

8點我們到達佛山幼兒園，孩子陸續到園吃早餐。吃過早餐孩子墊好毛巾后，教師給有。

活動中采用。在孩子吃早餐時，我發現一本漂流本，記錄了家長的育兒心德，讓家長互相傳。

頒獎，第一名頒發小獎杯，其余是第二名，頒發小獎牌。接著是個人項目的跳繩，程序同上。

個人項目結果后是團體項目，把拍球與跳繩混合在在比賽中，傳火炬的隊形比較好，四個班。

每班選十人，站成十字形，中間放一張小椅子，孩子在外圍跑一圈后把火炬傳給自己班的下。

一個孩子，誰最快跑完站上中間的小椅子就是勝者。這種跑法打破了傳統的面對面接力跑模。

式，很值得我們學習。運動各項活動結束后孩子回班上換鞋，上廁所洗手吃水果，然后自由。

看書，跟著就是吃飯了。

3點30分，孩子上了美術課，學習畫雪人。教師分部分引導幼兒講述雪人的特征，然后。

讓幼兒板示。接著是戶外活動。

早上8點到達佛山幼兒園，孩子開始吃早餐。老師讓孩子吃完早餐后作好進區的計劃。

吃完早餐，幼兒上了一節數學課，主班老師到操場協作中年級開展運動會。雷老師的數學課。

棋，有的寫毛筆字，有的看書，有的畫畫，有昨天下午的美術集。

體教學活動在區域活動中呈。

現，有的做科學實驗，有的搭建建筑。。。10點區域活動結束了，我作了活動小結。根據。

教學計劃，我首先關注的重點區域是美術區，我請一幼兒展示了自己的作品，向大家作了介。

紹，發展幼兒的語言交往能力，接著我請語言區的孩子介紹自己的活動情況，在介紹時讓幼。

兒讀出排序的古詩，對所學的古詩作了復習鞏固。還邀請了益智區的孩子介紹了自己的活動。

情況。區域活動后幼兒洗手吃水果，趁這個時間我向雷老師請教了區域活動前，活動時，活。

工作。詳見筆記。

充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。

雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的布置，在活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區域開展工作有了很好的借鑒。

也能在問中學、學中求更好的進步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。

區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活。

動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。

老師理解你，并且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

教育實踐實施計劃。

連州市2015年幼兒園園長任職資格培訓教育實踐以《廣東省幼兒園園長任職資格培訓跟崗實踐指南》及《廣東省幼兒園園長任職資格培訓在崗研修指南》為指導，以針對性和實效性為原則，結合連州山區實際，制訂本實施計劃。

一、教育實踐時間、地點：

（一）跟崗實踐時間：2015年6月14日—27日（待定）。地點：第一組：連州市第一幼兒園；第二組：連州市第二幼兒園；第三組：連州市第四幼兒園；第四組：連州市星光幼兒園。

（二）在崗研修時間：2015年6月，共14天。（具體時間由學員確定，并報我校培訓科）。地點：培訓學員所在園所。

二、教育實踐人員安排：（一）領導小組組長：蔣學文（校長）。

副組長：鄒鐵欽（分管培訓副校長）、張定輝（培訓科科長）。組。

員：張勤、朱運靈、孟秀萍、邵穆妹。（跟崗實踐帶隊、在崗研修指導教師）。

（二）跟崗實踐帶隊教師、指導老師、小組長安排。

三、教育實踐形式：

（一）跟崗實踐形式：

1、實地考察。學員通過園長報告、列席園務會議、幼兒園管理現場診斷、環境創設實地考察等課程，實地考察跟崗園的環境創設、管理特色、教育教學實況等，為實踐提供反思和借鑒。

2、參與體驗。學員通過跟班觀摩、協助組織跟崗園活動等課程，參與體驗跟崗園各項教育教學工作的細節和藝術性。

3、專題調研。學員就幼兒園管理的各個層面開展專題調研，如：幼兒園行政管理、課程與教學管理、人力資源管理、安全與衛生保健管理等，培養研究意識和反思精神。

4、小組研討。學員通過園長論壇、園長成長故事匯報、讀書沙龍等課程，調用小組學習資源，做到自我反思、同伴互動和專業引領相結合。

5、合作研究。學員通過園本教研案例分析等課程，與跟崗園有效互動，實現共同發展。

6、個人反思。學員通過幼兒園發展報告、個人發展規劃等課程，反思自身和幼兒園現狀，實現自我與園所發展。

（二）在崗研修形式：

1、個人研修。學員在崗期間形成自主學習意識，閱讀相關教育、管理等文獻，不斷運用所學知識指導教育管理實踐。

2、小組研討。學員形成區域小組，充分調用小組學習資源，做到自我反思、同伴互動和專業引領相結合。

3、自主反思。學員通過在崗研修計劃等課程，反思自身和幼兒園現狀，實現園所與自我共同發展。

四、教育實踐內容、任務：

在學習中提高在實踐中成長。

心得。

在學習中提高在實踐中成長。

依安縣第一小學馬麗紅。

新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教育體系，對幼兒園和幼兒教師提出了新的更高的要求。2015年12月7日，依安縣一行8人來到齊齊哈爾市和平幼兒園，進行了一周的跟崗培訓學習，作為新接手幼兒園工作的我，這充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，從思想上對幼兒園的辦園理念有了進一步的理解和認識，那就是：想創建一個真正優質的幼兒園所，首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。

“發展孩子，成就孩子”這一辦園理念。

接下來的幾天我們忙碌而幸福著，除了參觀幼兒園的環境、班級區域活動外，還安排了教學活動、陽光游戲活動和音樂游戲等活動，在學習中，我們逐步掌握了幼兒園園本文化的創建、各項活動的開展以及一日常規活動的科學設計，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等??室外還要注重綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間，幼兒園李園長口中的“民主和諧進取，以游戲為主線”的辦園特色，使我們明白了特色的園本文化是幼兒園生命力的表現，是感性與理性的結合，在她的指導下，將體育、音樂等游戲融入課程中，還提出育人環境的重要性，讓真切的感受到：園長的思想有多遠，幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制，不斷優化我們的目標管理水平，就如和平幼兒園所說：有了愛就有了一切。

《我的小手會畫畫》等教學，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

和平幼兒園的環境設計豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環境的主人。活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全，并且很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養了孩子節約的好習慣。我想，在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

了眼界，學到了很多：

首先，樹立終生學習的觀念。整個學習中，市里幼教專家的專業知識是那么豐富，對幼兒園的了解是那樣深刻，這些都充分說明了她他們是在不斷學習的。反思一下，一天中，我們有多少時間翻閱過專業書籍，又有多少時間反思過自己的教學行為??，在反思中是不是感到了差距！引用董旭花教授的一句話“理論水平的高低決定你走得多遠”，我們應該加強自身學習了，放慢腳步，放平心態，多學多記，唯有不斷地學習，做一名學習型的老師，才能更好的、有效的指導我們的教學工作，才能讓自己走的更遠。

其次，轉變觀念很重要。作為一所幼兒園，必須有自己的特色、亮點，才能有長遠發展。

之路。如同我們欣賞的幼兒園以游戲為特色的活動，看看他們的孩子，每項活動玩的是那樣的自如、快樂，每個孩子的臉上洋溢著快樂的笑容，這就是他們幼兒園堅持不懈走特色發展之路的成果。我們要徹底轉變幼兒園小學化的傾向，明確自己該干什么，不應該干什么。雖然我們沒有優越的經濟條件，但是我們有得天獨厚的自然資源，大自然就是我們的活課堂，豐富的鄉土資源就是我們的活教材，我們應該多動腦筋，因地制宜，巧妙結合，綜合利用，創建特色，讓幼兒園持久發展。學習后知道了幼兒園到底該干什么?我們覺得培養幼兒良好的生活衛生、學習習慣，激發孩子的各種潛能，給孩子一個美好、幸福的童年，應該是幼兒園的目的所在。的行為和教育教學的效果，教師應該成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。如同應老師講的一樣，教師不只是教學的活動者、設計者，也是參與者，在反思中敢于懷疑，善于突破、超越自我，發現問題則深思，存在問題便整改，找到經驗就升華，不斷向高層次邁進。

高素質的辦法，唯有學習；提高辦園質量，唯有提高教師素質。以董旭花教授的一句話與大家共勉：做有思想的教師，辦有文化的幼教。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為親愛的孩子們創設一個美麗溫馨的生活空間。

幼兒園園長培訓個人心得體會總結

每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內涵豐富的學_，使我終身受益。在這里與大家交流我的學_收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻，深受啟發。深入幼兒園的調研考察，提升了分析問題的能力，對幼兒園的精細化管理有了進一步的思考和探究。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學_《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，為孩子的一生奠定堅實的基礎。現將近期的學_心得簡單地做以梳理：

一、把握機遇、落實責任。

江瑾處長的《貫徹落實規劃實施意見》的精彩報告，讓我懂得當今學前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受_所提出的“要重視學前教育”，這是一個歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學前教育春天到來的同時，也深深體會的肩負的責任之重大，使命之神圣。

趙斌教授的《學_貫徹兩會精神，打造優秀幼教園長隊伍》的講座更是我驚醒。學_《國家中長期發展規劃綱要》要用心體會、用心把握、用心落實，不斷增強學_能力，在創先爭優活動中實現新的飛躍，爭上新的水平。

二、遵循規律、科學發展。

身兼要職的學者楊春華書記在百忙之中，在高升調任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規律與教育管理》，真是茅塞頓開。教育優先發展的規律、教育改變社會分層的規律、教育要適應人的發展階段的規律、教育適應個性特點的規律、知識、技能發展的規律、學校、社會與家庭教育綜合作用的規律、德智體相關發展的規律。揭示了教育的規律性和科學性，掌握規律事半功倍，反之事倍功半。

機智、幽默、博學的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發展的早期教育》、《科學發展觀指導下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發展規律，立足長遠，科學發展。

三、以人為本、精細化管理。

《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題，他通過對世界各大著名專家的經驗，到著名企業的管理理念的歸納和提煉，闡述了個人的獨到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當的激勵手段，最大限度的調動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠的態度、專注的傾聽等優秀品質來對待工作對象，這是我們思考和探尋的問題?答案：教師的個人利益第一、個人的發展第一、個人的成功感第一。

劉金明教授的主題《培養兒童心理健康的教師個性特質與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養、教育、引導的過程中起到的無可替代的重要作用。

吳春華教授《社會轉型期的科學領導》的主旨講座，詮釋了新時期領導的素質、能力與藝術。

只有以人為本，實行科學管理，充分調動教師的積極性和主動性，注重精細化管理，為教師創設一個寬松、愉悅、向上的工作環境。加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

四、提高質量、回歸經驗。

北京師范大學馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本》以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。

南京師范大學虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經驗》的報告，讓我感受到“樂學、善學”以及“極富創造精神”的學者風范。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

五、身心健康、和諧發展。

無論是孫紹強教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關系，教師的身心發展不僅關系到自身還關系到下一代的健康發展。積極倡導“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為_慣是主體，游戲活動為主課，快樂成長為目的的理念。構建綠色通道，點燃孩子的激情，激發孩子的想象力，找到孩子們的一個個閃光點，搭建一個個潛能發展的平臺。

來自于全國各地的優秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首，忽覺一瞬。無論是聽取報告、感悟的書寫、小組的交流、基地的調研都是我學_的好方法，促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

第一、學無止境。

學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學前教育的影響，并時刻關注學前教育的發展動態;學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質、拓展自己的知識結構、深化自己的知識領域;學專業，學_教研、科研專業知識、學_教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行。

第二、勤學善思。

平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一定時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。

第三、善于請教。

每位園長都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發現培訓班內每一位園長的自身優勢，虛心向他們學_請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學期教育的新局面。

第一階段的集中培訓的活動暫時告一段落，但是培訓的任務還在繼續。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學前學院的院長和老師為我搭建的這次學_平臺及精心的安排，我將不辜負各級領導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去，讓自己的各種水平得到質的飛躍。為我們津南九幼的發展、為天津市幼教事業的發展獻上我的綿薄之力!

幼兒園園長跟崗學習心得體會

緣分，讓我們相聚長春;緣分，讓我們走進東北師范大學的校門。相聚25天，在這里，留下我們聽課的專注、學習的身影，更久久回蕩著我們50學子爽朗的笑聲。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學子們認真學習的模樣;忘不了他們的互相幫助與關心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓中心的領導和老師們的辛勤組織和付出。學習25天，收獲滿滿，相聚25天，情深意長。收獲，讓我永記心頭;情誼，讓我們綿延流長。

學習多多，收獲多多，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學習的收獲，分享快樂，真情感悟!

制定長遠規劃，確立發展方向。

習總書記說：“如果沒有一個長遠的規劃，走一步看一步，或者上面說一說，下面動一動，那不行。一定要有思路，要有規劃，要有長遠的考慮，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠景規劃，然后再考慮當前做什么。”作為一個幼兒園，要想辦好，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠的規劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發展規劃制定》中講到：“一所幼兒園的領導必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋。幼兒園發展規劃的制定要求我們系統診斷幼兒園原有的的工作基礎，確立幼兒園的辦園方向和發展目標，分析幼兒園優先發展的項目并制定相應的行動計劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應和幼兒園的教育質量。這是幼兒園發展的靈魂，引導著幼兒園發展的方向。

“新規”指方向，“國學”助管理。

王小英教授深入解析了新《規程》的7大特點，她風趣幽默的個人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園，尊重兒童，游戲地位，安全管理，家園合作”的深刻內涵。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨，要切實遵循《規程》中的要求，在平時的教學中多以游戲的形式開展教育教學活動，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極主動性，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發展。

金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學應用于幼兒園管理》，從國學中的“仁、義、禮、智、信”五方面闡述了作為幼教行業管理者應具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪、嗔、癡、暴、慢”五方面解讀了幼教管理者應具備什么樣的格局及心態進行了解讀，同時告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態，才能做好自我管理。

提升專業素養，促進全面發展。

鄧濤教授在《幼兒園教師專業素質發展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信、重于知、達于行”才能引領教師的專業成長。教師是學校最寶貴的人力資源，幼兒園是教師專業發展的主陣地。我們要讓教師有堅定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實的專業知識，還要有博大的仁愛之心，師德為先，能力并重。

同時，在培訓中，老師們一再強調四大游戲活動，要貫穿一日常規。幼兒園的一日活動包含生活活動、游戲活動、學習活動、體育活動。在幼兒園組織和實施一日常規活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學習活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富。

依法辦園，安全重于泰山。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》，是最具現實意義的工具性講座。他講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動案例，我進一步明確了依法辦園、依法執教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業成長和幼兒教師尊嚴。

影子跟崗、觀摩學習、提升自我。

參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩，是本次培訓學習的點睛之筆。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色，內化于心的民族禮儀，隨處都體現民族文化的傳承;長春市市委機關幼兒園，高端大氣的園所環境，積極向上的師幼風貌，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質。不論是高、大、上，還是白、富、美，都令人心生向往，都激發了我對本園辦園理念和特色課程建設的思考，或反思、或借鑒、或模仿、或超越……帶著這份收獲，立足本園實際，構建本園獨具特色的園所文化和課程。

在這次的培訓中，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦，積淀我的思想，豐滿我的羽翼。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾;學員間的生活相伴與思想碰撞，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識，享受了快樂與幸福。25天的培訓學習即將結束，但思考沒有結束，行動沒有結束，前行的動力沒有結束。我將帶著這份執著的信念與追求，風雨兼程，快馬加鞭，行走在幼教路上，收獲著一份份快樂與幸福!

幼兒園園長跟崗總結

為促進幼兒園園長隊伍專業化持續發展，為造就一批業務精湛、治園有方的高素質領導隊伍，為推動學前教育發展，梅江區20xx年幼兒園園長任職資格培訓進行了跟崗研習活動。

11月17日，在梅江區發展中心的老師們的帶領下，第五組學員來到了梅江區萍聚幼兒園開展為期15天的跟崗研修培訓活動。

萍聚幼兒園唐園長為大家介紹了園本文化、園所課程、教研活動、后勤管理、園所管理及教學等核心經驗、教育教學管理經驗以及教研如何落實到實處等方面內容。為跟崗的園長們管理提供新思路和新方向，直觀感受了萍聚幼兒園校園愛文化及精細化管理模式。

余艷艷園長是萍聚幼兒園的執行園長，她就本次跟崗研習進行了總結，激勵大家要學以致用，把專業知識應用于實踐工作中，提高自己的專業能力，不斷成長，共同提升幼兒教育品質。

最后，班主任郭老師強調：幼兒教育任重而道遠，需要用心、用愛并持之以恒地去做，因地制宜、學以致用方能有成效。

在萍聚幼兒園園務班子帶領下，學員們參觀了幼兒園整體環境的布局，樓梯墻面的環境設置、室內外場地和各個功能場室，一角一落都能感受到環境是兒童主動學習的媒介，是重要的課程資源。

跟崗第一天，學員們不僅收獲了友誼，更明確了自己努力的方向。研究的力度和深度會不斷的延續下去，我們會珍惜上級領導和萍聚幼兒園提供的高品質平臺，工作做到實處，為個人成長和所在園所的可持續發展而努力！

幼兒園教師跟崗培訓心得體會

幼兒園教師跟崗培訓總結

一、培訓的重點內容及措施：

(一)、加強教師師德師風建設我園圍繞20--年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。

在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學實踐能力1、加強學習，完善教育理念。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。

2、加強自我學習本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實踐，完善教育行為。

繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。

(三)關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

二、主要存在問題、薄弱環節：

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。

幼兒園園長跟崗心得體會

本著學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展幼兒園園長專業知識結構，提高自身專業素養的宗旨，我非常榮幸地參加了“國培計劃（20__）——黑龍江省公辦（民辦）幼兒園園長規范辦園培訓項目。

為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快，專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩等培訓方式靈活多樣，專家教授和優秀園長們的講座如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準我園未來發展之路。

10月10日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。通過學習，使我對新時期幼兒教育有了更深刻的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考，更使我對今后幼兒園的管理充滿了信心。作為我市的一所公辦幼兒園，要想持續發展，就必須從傳統的陳舊的思維中解放出來，沖破一切妨礙發展的思想觀念，重新審視幼兒園發展的目標和思路。

二、樹立終身學習的思想，提高管理水平。

宋麗玲園長的講座《幼兒園高質量管理的標準》，生動的詮釋了作為幼兒園管理人員，如何智慧動員群眾，解決難題。賈波教授的`《幼兒園危機公關》講座，用風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園危機公關闡述得淋漓盡致。作為一個園長，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握先進的管理理念和科學的管理方法。要學習的東西實在太多，如何在短時期內形成一套科學的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學習和積累才能完成的。只有不斷學習，才能帶領一支專業的教師隊伍，才能成為一名充滿智慧的園長。

三、科學保教、依法辦園。

在《幼兒園法律案例分析》講座中，叢淼教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律知識及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教以及如何用法律武裝我們的專業和尊嚴。楊軍園長的《家長工作》講座，讓我們對家長工作又有了全新的認識。在我們幼兒園所在的地區，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我會努力去嘗試，我也堅信，只有堅持依法辦園、科學辦園，才能使幼兒園的各項工作得以順利開展，才能我們贏得家長的認可和社會的贊譽。

國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。本次學習，讓我感受最深的是國家對學前教育前所未有的重視，同時也感受到學前教育面臨的機遇與挑戰，深感自己肩上的壓力和使命。在今后的工作中，我會堅持用知識武裝頭腦，用法律維護秩序，努力做一個學習型，知識型、研究型的現代化的幼兒園管理者。

幼兒園園長跟崗總結

20xx年9月26日，無錫市新安中心幼兒園迎來江蘇省第九十九期幼兒園園長任職資格培訓班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長，進行跟崗學習活動，共話幼教、卓厲篤行、攜手成長。

王妤芳園長向跟崗園長介紹了新安中心幼兒園的發展歷史、辦學理念、課程特色等。“一切為了孩子和諧發展”傳遞著教育是守護、是承托、是滋養的理念。“和而不同、和合創新”的教風，將“和”的理念落實到幼兒園各個層面。通過講座，跟崗園長深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂中健康成長。

下午，幼兒園各條線進行交流。行政副園長楊淑英帶領人事主任、后勤主任、保健主任進行條線交流。業務副園長席玲玲帶領教科室主任、信息主任、辦公室主任進行條線交流。

為了讓跟崗園長們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長和行政條線園務中層，帶領跟崗園長們參觀了園內環境，觀摩了戶外體能大循環活動、戶外游戲場地以及專用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學習活動課程。隨之，席玲玲副園長和業務條線園務中層，帶領跟崗園長參觀半日戶外暢游活動。跟崗園長們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準備的自然環境里自主游戲的魅力。

新安中心幼兒園開展“專題練兵場”項目活動，每學年，在集團內開展一次課程案例分享交流會。在實施的過程中，生成了許多優秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨家“線”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動有趣的的課程故事，教科室主任、美術組長分別帶來《“和樂暢游”戶外游戲》《“荷和日志”美術畫展介紹》的分享。

為充分發揮了幼兒園骨干教師的示范引領作用，為跟崗園長互動學習、觀摩研討創造機會，王妤芳園長帶領幼兒園青年教師，展示兩節有效教學活動。她們運用新的教學理念、生動活潑的教學方式、大膽創新的教法，為孩子們帶來了新的學習體驗。王妤芳園長的大班美術活動《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進行作畫，大膽想象并添畫；青年教師吳丹的小班音樂活動《挑西瓜》在聽聽唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂素養和表達能力。

接著，分組開展了活動評價。跟崗園長們對本次活動進行了細致的剖析與點評，充分肯定上課園長和老師身上的亮點。本次活動，為所有教師創設了相互學習、相互交流的良好互動氛圍，更好地推動教育教學實踐及研究，從而實現資源共享、優勢均衡、共同發展的目標。

學習為先導，實踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發展。教科室組織召開了園部課題會議，帶領著跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師透過課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實踐。從讓孩子玩起來，探尋真游戲，到關注游戲中的學習，再到游戲課程的建構，老師們不斷更新著對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。

跟崗，是一場詩意的修行；遇見，注定一路同行相伴。此次跟崗活動提供了相互學習、共同進步的機會，同時也使有限的學習資源得到充分共享。無錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開放的姿態、接納的胸襟，堅持發揮示范、輻射和引領作用。在幼教之路上攜手并肩，共創未來！

幼兒園園長跟崗總結

充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認識。想創建一個真正優質的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。

正如李園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學校大門，你就可以看到學校的辦學理念。一草一木，一顰一笑，無不體現辦學理念，管理之道，教學之法，無不體現辦學理念，迎來送往，上傳下達，無不體現辦學理念。可以說，扭住了辦學理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽牛”的。

對這幾天的學習也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制，不斷優化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優秀成為一種習慣。

奏的學習穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學會打節奏，學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

讓我們印象非常深刻的是，他們的環境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環境的主人。活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養了孩子節約的好習慣。我想，在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

通過此次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。

在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為親愛的孩子們創設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。

幼兒園長培訓總結

為期三個月的z中小學校長任職資格培訓就要結束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。

幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：

學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的發展動態；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域；學專業，學習教研、科研專業知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。

平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。

每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發現園內每一位教師的自身優勢，為她們實現自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。

培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學習的平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發展獻上我的綿薄之力！