工作方案的編制需要全面、準確地了解工作的背景、目標和要求。閱讀一些優秀的工作方案范文，可以幫助我們更好地理解和掌握編寫工作方案的技巧和要點。

中小學校貫徹落實教育“雙減”五項管理工作實施方案

為全面貫徹落實市、區雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。組長：xxx校長。

副組長：

成員：全體教師。

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。

1.召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的長遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育"等專題研討，辯證認識雙減工作。

2.利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發。

展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。

1.根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法"可依。

2.學校對“雙減"工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

3.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減"工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

（四）"增效"雙減，標本兼治創新推進雙減工作。

1.構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學。

科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。

教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學9校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天很多于小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表"按時作息，并科學制定“課程表"和“課外活動安排表”，并將其公布30在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不1斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉很多于小時。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。

4.優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各學校必須給教師。

一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級作業要適當，盡量1在小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。

5.加強教學質量調研，提升教學質量。各學校要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。

6.改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

(1)40進一步加強課堂教學改革力度，向課堂分鐘要質量，上好“常態課"，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

(2)學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改。

革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的'課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

(3)學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射。

作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工。

作一項重要的工作內容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適合社會的能力。

8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。(1)轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結合起來。

（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提。

高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

9.加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生。

成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮學校育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適合時代要求的關鍵能力。

1.學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

2.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長。

對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。

要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

中小學校貫徹落實教育“雙減”五項管理工作實施方案

為深入貫徹落實《xx省教育督導室20xx年“雙減"督導工作方案》，20xx年，xx區繼續把中小學“雙減”督導作為教育督導"一號工程"，持續從監督角度推進“雙減”政策全面落實落地，解決群眾急難愁盼、構建良好教育生態、建設高質量教育體系，特制訂20xx年“雙減”督導工作方案。

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化督導，加強學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

落實教育督導"一號工程"，把"雙減"工作開展情況納入對各學校、幼兒園日常督導、專項檢查等形式，督促各學校、幼兒園扎實有效推進"雙減”工作，實現學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需求，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。

(一)將"雙減”工作納入對學校評價內容。

區教育督導室繼續將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學校、幼兒園履行教育職責評價重點內容，以市"雙減"工作領導小組開展的專項檢查發現的`問題和整改情況為抓手，對各學校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進行重點檢查和考評。

(二)發揮責任督學作用實行督導常態化。

充分發揮掛牌責任督學作用，把"雙減”督導作為責任督學日常督導的重點內容，建立工作臺賬，每一項任務都確保不落空。細化任務清單和責任清單，部署責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次，并實現對中小學xx所義務教育學校和xx所幼兒園全覆蓋；要督促指導責任督學面對面、點對點關注學校"雙減"工作推進落實及問題整改情況，推動學校努力改進辦學行為和教育教學管理方式，提高作業效能和課后服務水平，強化學校主陣地作用。

1.學校是否開齊開足開好規定課程；是否按照義務教育課程標準"零起點”教學，做到應教盡教；是否有隨意增減課時、提高難度、加快進度等情況。

2.學校是否健全教學管理規程，優化教學方式，強化教學管理，指導教師改進教學方式，提高教書育人能力，提升學生在校學習效率。

3.學校是否有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。

4.教師是否注重學情分析和差異化、個性化教學，創新教學模式，是否存在"課上不講課下講”的現象。

5.學校是否建立完善作業管理機制，建立優秀作業評選、作業管理公示等制度。

6.學校是否嚴控書面作業量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

7.教師是否指導學生書面作業。指導小學生基本在校內完成書面作業;初中生在校內完成大部分書面作業。不布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

8.教師是否對布置的作業做到全批全改，不使用“閱""好""優""良"“差"等簡單批注。不要求學生自批自改，不給家長布置作業或要求家長批改學生作業。

9.學校是否建立作業管理公開電話、網絡平臺等渠道，受理家長投訴，接受社會監督。

10.學校是否做到課后服務全覆蓋;課后服務是否做到每周5天，每天不少于2小時。課后服務結束時間是否不早于當地正常下班時間;對有特殊需要的學生，學校是否提供延時托管服務。

11.學校課后服務內容是否符合規定，學生是否自愿參加，學校是否有講新課、測驗等集體補課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務，創新課后服務模式。

12.學校課后服務收費是否合理，符合政策文件規定。13.幼兒園是否舉辦學前班，提前教授小學課程內容，布置讀寫算家庭作業。

(一)壓實責任，分級負責。20xx年，區教育督導室繼續落實教育督導“一號工程"，重點檢查各學校、幼兒園貫徹落實《意見》情況，切實負擔起責任，強化"雙減”督導工作責任制，壓實責任，明確督導重點，協調聯動，嚴格規范，立查立改。

(二)健全機制，加強協同。教育督導部門要立足長遠與常態制訂20xx年"雙減"督導工作方案，確定重點任務時間表、路線圖和成果形式，確保督導方案可執行、可考核。加強與教育行政等部門協調合作，形成多部門協同治理的“雙減"教育督導工作機制，有效開展轄區"雙減”督導工作。

(三)加大宣傳，營造氛圍。20xx年要繼續發揮輿論宣傳工具的作用，通過傳統紙媒和新媒體等多種方式引導社會廣泛參與監督。

小學雙減工作實施方案

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的精神實質，特制定本方案。

（一）嚴格執行課程計劃。

嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

（二）加強有效教學研究。

提高教研活動質量各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生“的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。加強教學質量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。其他培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格,對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

組長：校長。

副組長：副校長。

成員：全體教師。

一是宣教結合推動“雙減”。“宣”就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省教育廳網站設立專區，在吉林教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。

二是疏堵結合推動“雙減”。“疏”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。

三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。“改”就是推進考試招生改，全面實施義務教育和普通高中“公民同招”，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。

四是監管結合推動“雙減”。“監”就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。繼續實施教育廳領導包保市（州）制度，充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。

中小學校貫徹落實教育“雙減”五項管理工作實施方案

為扎實做好“雙減”工作，切實減輕學生過重的課業負擔，提升教學實效，促進學生全面發展。xx學校自開展“雙減”工作以來，認真貫徹落實省市縣相關文件精神，牢記立德樹人的根本任務，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發展學生個性特長，全面提升學生綜合素質。

減輕學生的課業負擔是落實“雙減”政策的重要途徑之一。“雙減”的根本目的是立德樹人、培養新時代全面發展的人，提高教育教學質量，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。xx學校把落實“雙減”政策滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開全體教干教師會議認真學習“雙減”政策出臺的背景、意義、目的以及所要達到的目標成效。通過全體教職工大會、家長會、微信群，讓師生及家長明確雙減的重要性和必要性，制定實施了《xx學校“雙減”工作實施方案》《xx學校作業管理制度》等文件，同時全校形成共識，把培養學生的學習能力、實踐能力、綜合能力作為落實“雙減”、提質增效的突破口，切實讓“雙減”政策落到實處，促進每一位學生成長、成才、成人。

在課堂教學中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內的每一位學生制定不同的策略因材施教、，確保學生在課堂上聽得懂、吃得透、能學會，利用有效時間進行課堂檢測，學生做到知識點堂堂清，進而從根本上壓減學生的課后作業量。同時在班級內成立學習互助小組，這樣不僅能帶動學生學習的積極性還能提高學生自主合作共同探討學習的能力。

學校分管校長、學科帶頭人經常深入課堂聽隨堂課，了解教師的課前準備情況和課堂教學情況。采取不定時隨機抽查的方式調研課堂教學質量，在檢查中發現的問題，及時指正并提出具體的整改措施。同時，將檢查結果作為教師評先晉級、績效考核的重要依據。

1.建立行之有效的教研體系學校成立了由校長為第一責任人的教研領導小組，成立了由分管校長、教研室、教導主任牽頭，教研組長、學科帶頭人、骨干教師組成的教研專家組，謀劃教研，做好培訓，對教研組的活動給予幫助和專業支持。教研組長、備課組長根據其職責及學校的要求定期認真組織開展組內集體備課活動，研究課堂教學的方法和評價機制。

2.明確“以校為本”的'教學研究方向“以校為本”的教學研究是提高課堂效率的關鍵。

教研領導小組多次開展校本研究，帶領教師認識校本研訓和自身教學實踐、自身專業成長的關系，喚起教師自主發展的愿望。

3.立足校本教研，堅持集體備課集體備課是行動研究的最好載體。

它不僅能使教師合作探究，而且能充分發揮教師的集體智慧。為使其落到實處，學校統一教研活動的時間、制定措施，鼓勵各教研組開展創造性的校本教研活動。

課后服務的實施，學生利用課后服務時間基本完成書面作業。教師全程指導學生書寫規范、做題正確；輔導幫助有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有余力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領下通過完成作業，鞏固了當天所學內容，又養成了良好的作業書寫、思考質疑、守時守紀的好習慣。

“雙減”實施以后，校內不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯。xx學校在“雙減”背景下，避免學校減負家長增負，堅持家校協同育人，引導家長樹立正確的成長成才觀，提高家教水平能力，引導父母給孩子創造安全、溫暖的學習、生活家庭環境，幫助孩子制定科學、合理的學習計劃，讓家長在陪伴、管理中與孩子共同成長，培養孩子閱讀、鍛煉、興趣、學習、生活等好習慣深謀遠慮。

學校建立了家委會，不定時征集家長們對學校、老師、班級、落實“雙減”情況進行調研和評價，聽取家長們的建議和訴求。定時召開家長代表會，學校領導及環節干部、年級組長參會。會上，家長們暢所欲言，說出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問與建議。校領導答疑解惑，對學校“雙減”工作的開展和辦學品質的提升做詳細的介紹。家校合力架起同心橋，共筑育人夢。

xx學校把落實“雙減”工作部署作為重大政治任務，聚焦發揮學校教育主陣地作用，落實立德樹人根本任務，不斷探索和嘗試培養學生的綜合素養以及教育教學新模式。真正讓“雙減”政策落地落實，讓教育回歸育人本真，培養學生健全的人格，有力地促進了學生健康快樂成長。

小學雙減工作實施方案集合

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，有效減輕我校學生過重作業負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)，特制定本實施方案。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，堅決杜絕侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

(一)嚴格落實國家課程標準。

開齊開足國家課程，規范學校辦學行為。激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。切實扭轉“唯分數”“唯升學”等不科學的評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重作業負擔，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。

(二)有效減輕學生作業負擔。

全面落實中央及省市縣教育主管部門決策部署，穩妥推進，分步實施，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔于2021年底前有效減輕、2年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

(三)提升學校課后服務水平。

充分發揮學校育人主渠道作用，加大創新力度，統籌校內校外教育資源，統籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規劃，全面系統構建學校育人生態，提升校內教育服務質量。

(四)提高校內教育教學質量。

嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規定課程，小學一年級堅持“零起點”教學，其他年級嚴格按照教學計劃開展教學，做到應教盡教。確保讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。

(五)完善學校各項管理機制。

通過落實“雙減”工作，制定、修改和完善學校各項管理制度，著眼建設高質量教育體系，發揮學校主體作用，健全保障措施，明確家校協同責任;堅持統籌推進、穩步實施，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，從而使“雙減”工作形成長效機制。

(一)轉變育人觀念，提高育人質量。

堅持育人為本、遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，改變師生和家長社會當中存在的“唯分數”“唯升學率”觀念，整體提升學校教育教學質量，堅決貫徹立德樹人根本任務，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，緩減家長及社會焦慮情緒。

(二)健全保障措施，形成長效機制。

堅持依法治理、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理。明確家校社協同責任;堅持統籌推進、穩步實施，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定。同時通過修訂學生管理制度，確保“雙減”工作取得實效，形成長效。

(三)提升校內質量，減輕校外負擔。

充分發揮學校育人主渠道作用，加大創新力度，統籌校內校外教育資源，統籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規劃，全面系統構建學校育人生態，提升校內教育服務質量，提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。從而有效減輕讓學生因參加校外學科培訓帶來的各項負擔。

(四)改革評價機制，減輕學生負擔。

控制考試次數，降低考試壓力，改進考試方式及評價學生的方式，不得提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。學校不得利用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。

(一)切實加強組織領導。

1.成立工作領導小組。校長是落實“雙減”工作的第一責任人。學校成立以校長任組長、副校長及中層領導和學校骨干教師參與的“雙減”工作領導小組，明確工作職責，研究工作措施，全面加強對“雙減”工作的領導。

2.樹立科學育人觀念。加強宣傳，引導家長樹立科學育兒觀念，正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標，理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應切實履行家庭教育職責，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權;應根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，不參加校外培訓機構組織的學科類培訓，避免因盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重作業負擔，損害孩子身心健康。

3.制定和修改工作制度。召開專題會議，認真研究制定《新豐小學“雙減”工作方案》《新豐小學課后服務方案》《新豐小學作業管理制度》《新豐小學作業公示制度》《新豐小學作業研究制度》《新豐小學作業總量審核調控和質量評價制度》，修改學校課程表、作息時間表、課后服務課程安排表，完善各項教育教學管理制度，做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、主動性和創造性。

4.明確部門工作職責。教導處做好課后服務、作業管理、教學質量提高工作;政教處做好家長學校、家校社協同工作;財務室做好經費專項管理工作;服務教師及后勤人員做好安全保障工作。

5.強化監督檢查。將減輕學生過重的課業負擔作為重點督導內容，進行專項督導檢查，建立“雙減”專項工作月督報制度。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。要將督查結果納入年度績效考核。

6.穩妥推進實施。堅決貫徹落實下發的要求，準確把握“雙減”政策，著力解決各類重點難點問題。學校高度重視并防范可能出現的風險隱患，制定應對方案，不斷完善政策措施，妥善處置突發事件，維護社會安全穩定。

(二)有效減輕學生過重作業負擔。

1.統籌作業管理。研究制定和完善《新豐小學作業管理制度》，建立《作業校內公示制度》,公開班級各學科作業，加強質量監督。作業必須通過課堂板書方式，給學生當面布置，不得利用手機布置作業，堅持作業由教師全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業難度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家長布置作業或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，不要求家長在群內上傳學生作業。

2.控制作業總量。小學一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內適當安排鞏固練習，放學后從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝等有益活動;小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢，確保學生每天睡眠時間必須達到10個小時。

3.提高作業設計及指導質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能,將作業設計納入學校校本教研工作體系，研究制定《新豐小學作業教研工作制度》，系統設計符合學生年齡特點和學習規律，體現素質教育導向，涵蓋德、智、體、美、勞全面育人的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業;堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教師要指導學生在校內基本完成書面作業，認真分析學情，做好答疑輔導。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，不得要求學生自批自改作業。

4.用好課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業復習或是預習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產品和網絡,控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養成良好學習生活習慣。

5.從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管理，嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，嚴格執行“一科一輔”，禁止任何單位和個人進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得以指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。

(三)提升學校課后服務水平。

1.整體規劃設計。學校統籌各類資源，將課后服務時段分兩個階段進行整體規劃、系統設計。第一階段完成體育鍛煉，通過各類體育社團活動，保障學生每天1小時體育鍛煉時間和活動時間;第二階段開展作業輔導和綜合素質拓展類課程。結束時間原則上夏季不早于18點30分，冬季不早于18點。兩個階段相互銜接，滿足學生多樣化需求。

2.豐富服務內容。學校結合實際制定具體的課后服務實施方案，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切實增強課后服務的吸引力。

3.拓寬服務渠道。課后服務一般由本校教師承擔，如必要可引入校外優質資源，聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者等優質師資，共同做好課后服務。充分利用社會資源，發揮好校外活動場所在課后服務中的作用，有組織地帶領學生參加社會實踐活動、勞動教育、生活體驗、研學旅行。

4.提高服務質量。學校要做好課后服務的校本化課程研究，提升課后服務工作效益，促進學生健康、全面發展。要統籌課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑;為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。任何教師不得利用課后服務時間講授新課內容。

5.推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，提供延時托管服務。通過不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。

(四)提升校內教育教學質量。

1.規范教育教學秩序。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規定課程，嚴格規范教材使用。學校不隨意增減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持“零起點”教學，其他年級嚴格按照教學計劃開展教學，做到應教盡教。降低考試壓力，改進考試方式及評價學生的方式，不得提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。學校不得利用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。

2.提高課堂教學質量。強力推動我校“主體教育”高效課堂教學模式。“以喚醒學生的主體意識為前提，以培養學生學習能力為重點，以開發學生的思維為核心”，主動實踐“創設情境，激發興趣，質疑問難，自主探究，合作交流，精講多練”的課堂教學總模式，針對總模式，對常態課，公開課、示范課進行研討和評價，積極構建引導點撥站位高、自主探究興趣高、多維互動程度高、思維活動強度高、完成進度效率高、當堂過關質量高的課堂教學總目標，讓課堂教學充滿生機與活力，充滿賞識與信任。課任教師要牢固樹立“過程即為結果”的教學質量觀，努力提高課堂教學的效率，切實減輕學生過重的課業負擔，教師要認真進行課后反思，反思造成課堂低效的原因，對癥下藥，努力把眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，使學生得法于課內，受益于課外。同時加強學科建設和教研管理，科學做好幼小、小初銜接，引導教師準確把握學科特點、知識結構、思想方法，遵循學生認知與成長規律，切實提高課堂教學質量。

3.優化課堂教學方式。要注重培植科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展，將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和愛好，養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐。

3.加強作業設置研究。課后作業設計要針對不同層次和學習能力的學生，分層設計彈性作業，堅決克服機械重復性作業;作業要更加精煉,要有更多的針對不同學生特點的“個性化”作業等;課后服務內容將更加豐富，不但有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導;老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調配等。

4.倡導全員參與“5+2”課后延時服務。學生不再每天放學或者周六日趕著去上各種學科類輔導班，可以在校內和小伙伴一起參與一些自己感興趣的社團、素質類課程、學科培訓類課程;在課后服務一的時間段內，通過各項體育和藝術社團活動，加強體育鍛煉，豐富校園生活，培養興趣愛好和藝體專長，防止自己變成“小胖墩”“小眼鏡”;課后服務二時間段加強作業輔導，中高年級要確保大部分書面作業在校內完成。放學后，各年級學生要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，擴大勞動教育涵蓋面，提升勞動實踐體驗范疇;多關注生活實際和各種事物，多閱讀思考，多參加社會實踐活動，把學到的知識在實踐中應用起來。

5.以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業、睡眠、體質、讀物等“五項管理”工作作為今年工作“一號工程”扎實推進，嚴格落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，切實減輕學生過重作業負擔。

(五)改革質量評價體系。

1.修改學校管理制度。修改完善學校各項管理制度，確保學校各項管理制度符合“雙減”工作要求。學校上下及家長和社會要樹立正確的政績觀和教學質量觀，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。考試成績不得與教師師德考核掛鉤，嚴禁單純以考試成績給教師排名。認真落實義務教育質量評價指南，將“雙減”工作成效納入學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及教育費用支出減少等情況作為重要評價內容。

2.改革質量評價機制。小學一、二年級不進行紙筆考試，小學其他年級由學校每學期組織一次期末考試，嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題，降低考試壓力，改進考試方式及評價學生的方式，不得提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績和作業評價實行等級制，嚴格依照課程標準和教學基本要求確定考試和作業內容，命題要符合素質教育導向，堅決克服唯分數的傾向。

3.重視過程管理，淡化結果性評價。樹立“過程即為結果”的理念，提升學校自主辦學的空間，強化學校內部管理與提升，淡化單純以考試成績評價教師和學生的評價機制，把教書與育人緊密結合起來，從而落實立德樹人根本任務，切實減輕學生過重的作業負擔。

(六)增強支撐保障能力。

1.保障學校課后服務條件。學校積極探索完善學校課后服務經費保障辦法，深化績效導向，積極向參與課后服務人員傾斜。確保課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

2.促進家校社協同。廣泛開展家庭教育，深刻領會習近平總書記關于家庭、家教、家風的重要論述，建立健全家庭教育指導服務體系，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家教交流會、家長接待日等各種家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導服務工作。

3.嚴禁教師有償補課。嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長等組織的有償補課;不得與校外培訓機構合作，為校外培訓機構介紹學生或提供學生信息;不得組織、推薦或引導學生參加有償補課。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。

4.廣泛接受社會監督。設立并公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大師生和家長共同監督“雙減”工作。

穩妥推進，分步實施，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔于2。

(一)準備階段(2021年6-9月)。

1.成立領導小組，研究工作措施;。

2.加強學習宣傳，形成廣泛共識;。

3.列出問題情況，制定工作方案。

(二)實施階段(2021年10月-2021年6月)。

1.研究服務方式，制定服務計劃;。

2.啟動課后服務;研究服務效益;。

3.改革課堂教學，提升教育質量;。

4.研究作業形式，控制作業總量;。

5.強化五項管理，確保減負實效。

(三)總結階段(2022年7月)。

1.開展調查研究，改進工作方案;。

2.開展專題研討，總結經驗做法;。

3.研究評價體系，形成長效機制。

1.總結先進經驗，推廣典型做法;。

2.全面提升效益，切實減輕負擔。

中小學校貫徹落實教育“雙減”五項管理工作實施方案

為全面落實“雙減”工作部署，加強學生作業管理、幫助解決家長接送難問題，學校升級課后服務，實行課后服務“5+2”模式，根據市教體局《平度市課后服務工作實施方案》文件精神，制定本實施方案。

小學生課后服務工作關系到學生健康成長和廣大家長的切身利益，是解決家長后顧之憂的重要舉措。以辦好人民滿意的教育為目標，實現進一步增強教育服務能力、使城市發展更有溫度、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，更好踐行學校“說得好做得更好”教育理念。

（一）堅持家長自愿原則。小學生課后服務工作要充分尊重學生、家長意愿，必須堅持學生家長自愿原則。不得要求學生及家長提供證明材料。

（二）堅持服務、質量最優原則。學校指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補差補缺輔導和答疑并與“十個一”相結合培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天（工作日）都要開展課后服務，每天至少開展2課時，結束時間與本地正常下班時間相銜接。對按時接送仍有困難的學生，可實施彈性離校，提供適當延時托管服務，為家長接孩子提供便捷。對乘坐校車的學生，根據實際，安排形式多樣的課后服務。

完成當日書面作業是課后服務的基本任務，學校充分用好課后服務時間，指導學生在校內完成書面作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。課后服務與“十個一”項目的實施相結合，開展豐富多彩的.科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

（一）成立組織機構：

組長：校長。

副組長：副校長。

成員：各班主任。

（二）組織實施程序。

1.宣傳發動。

學校召開領導干部會議、教職工會議，傳達上級工作精神，公布學校實施方案，印發《致家長的一封信》發放給家長，家長填寫《張舍小學課后校內托管申請回執單》，自愿申報，按照“班級初審、學校核準”的程序，確定參與托管的學生名單，并在公示欄公示，確保全校師生及家長知曉。

2.家長委員會會議。

通過召開年級及班級家委會，認真學習方案，和學校一起切實做好托管服務組織工作，加強對托管服務的監督和托管安全的監管。

3.報名登記。在自愿的前提下，需要參加課后在校托管的學生，家長需填寫《張舍小學課后校內托管申請表》，并報名登記。

4.學校編班，統一實施。

學校根據報名情況進行編班做好師資安排和管理安排，與家長簽訂《學生課后校內托管服務委托協議》，明確安全措施、緊急事項處理等情況，認真開展好課后服務工作。

5.確定服務人員。

課后服務人員在學校指導下，由學校領導推薦、教師自愿報名等方式來組成，原則上全體教職工都要參加校內服務工作。并吸納退休教師、社區志愿者、家長志愿者義務協助課后服務工作。充分利用社會資源，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。

6.落實服務管理。學校落實托管服務教師和值班領導，遵照《張舍小學課后校內托管工作實施方案》開展托管工作，做到托管服務有方向，托管服務有方法，托管服務有措施。

7.簽訂協議，實施托管。學校和家長委員會審核登記名單并通過后，學校與家長簽訂《學生課后校內托管委托協議》，明確各自職責，共同組織好課后在校托管服務。

8.具體安排:。

(1)托管內容與“十個一”項目的實施結合，組織學生做作業、自主閱讀、開展文體、科普、社團活動以及勞動實踐教育等，對個別學習有困難的學生給予輔導。

(2)下午放學后，班主任老師負責清點需要留校看護的學生，清點好人數交接給看護教師。(如有請假者，班主任要及時通知到看護教師。)。

(3)看護教師每天看護時要做好各班需要看護學生的簽到工作，和班主任做好交接工作，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全。

(4)看護結束后，各班看護教師負責各班學生整隊放學離校，清點好人數，教育好學生注意交通安全，送到校門口外，保證學生安全離校。

(5)值周領導每天要做好各班看護時間的巡視工作。

1.統一思想，提高認識。

托管服務工作是一項民生、民心工程，全體教師要牢固樹立服務家長、服務學生的思想，積極創造條件，為確實有困難的學生家庭排憂解難，把好事辦好。

2.規范操作，強化管理。

實施托管服務，要切實增強規范意識，嚴格對托管服務工作的管理。要堅持“學校統籌、相對集中”的原則，規范開展托管服務活動；要落實好“不講授新課、不集體補課、不加重學生課業負擔”原則，促進學生健康成長；要嚴格規范學生交接程序，確保學生安全。

(1)加強教師管理。托管輔導教師要樹立正確的教育觀和學生觀，為人師表，關心愛護學生；按照規定時間組織“托管”活動，做到不退到、不早退，因故不能按時到崗的要及時請假；做好學生的考勤和交接工作，加強學生安全教育和管理；督促學生認真完成家庭作業，組織開展興趣培養、思想品德教育等教育活動；主動與家長、班主任取得聯系，及時反饋學生情況。托管教師要積極完成職責任務，每天必須填寫《托管學生考勤記錄表》，接受學校和家長的監督考核。

(2)加強學生管理。學生放學后，在班主任的帶領下進入“托管”服務相關教室，缺課學生家長跟班主任請假，班主任將假條交托管教師；學生應在規定區域內活動，有事必須向老師請假。室外活動時，要服從指揮，保障安全；要講文明禮貌，愛護公共設施，保持公共衛生，創造整潔、優美、安全的學習生活環境；要認真完成家庭作業，不懂的問題及時請教老師；要積極參加學校組織興趣培養、思想品德教育等活動；提前離校回家必須向老師辦理請假手續，相關內容納入《學生課后服務委托協議》。

3.建立預案、保障安全。

堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

(1)樹立“安全第一”思想。托管期間學校安排領導、教師、家長值日，負責托管期間紀律巡視和安全檢查，及時研究解決托管服務過程中可能存在的安全隱患問題，及時處理突發事件。對學生進出學校進行專門登記，逐一核實。

(2)建立安全應急預案，簽訂安全協議，完善安全事故處理程序，避免安全責任事故。

(3)建立雨雪天等惡劣天氣應急預案。惡劣天氣情況下，應提前通知家長到校接孩子回家，切實保障孩子安全。

(4)設立專門接待室，負責管理未能及時離校學生。

4.集思廣益，提高質量。

全體教職員工及家委會要充分發揮自身優勢，積極開展各項適合于少年兒童的有益活動，激發學生的參與興趣，不斷提高服務質量和水平。要加強研究和探索，使托管服務既滿足家長的需求，又符合教育規律和學生健康成長規律。要與家長及學生多溝通，多聽取各方合理化意見和建議，在實踐中不斷完善托管服務工作。

成立領導小組。

1、學校成立課后校內托管工作考評領導小組：

組長：校紀委書記。

副組長：副校長。

成員：校中層領導。

2、考評辦法。

考評分為日常巡查和學期綜合考評方式進行。

(1)日常巡查。

日常巡查安排在每天課后托管時間進行，日常巡查的內容主要包括：教師在位情況，活動開展情況，制度措施落實情況等。

學校每天帶班領導、家長進行巡查，對課后托管班采取逐個巡查或者抽樣巡查方式進行，填寫巡查情況記錄。日常巡查采取倒扣分制，違反課后托管工作制度的，每事項扣1分；發生不良影響的，每事項扣3分；發生責任事故產生嚴重后果的，每事項扣10分，并按學校相關制度另行處理。

校行政領導發現課后托管工作問題的要及時通報當日課后托管巡查人員，巡查人員應及時記錄。

(2)學期綜合考評。

學期綜合考評安排在學期末進行。學校組織考評小組在匯總日常巡查記錄的基礎上，重點檢查課后托管工作計劃完成情況、課后托管工作成效、學生和家長滿意度問卷調查。學期綜合考評按課后托管班級進行，采取100分制，其中，日常巡查占50分(扣完為止)、課后托管工作計劃完成情況占20分、課后托管工作成效占20分、學生和家長滿意度問卷調查占10分。

3、結果運用。

考評結果與任課老師評優評先、績效工資掛鉤，作為今后課后托管工作任職資格的參考依據。

課后托管監督電話：xxxx。

課后托管監督郵箱：xxxx。

小學雙減開展工作實施方案

校內減作業負擔和校外減培訓負擔同步推進，全面開展學校課后服務和暑期托管服務，開展培訓機構專項治理行動，建立數字化監管平臺，健全日常監管工作機制。在“雙減”重點和難點領域循序漸進，積累經驗，逐步推開，統籌推進“雙減”工作穩慎落實。

堵疏結合，標本兼治。

做好“堵”的工作，嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時間和培訓價格，有效減輕校外培訓負擔。按學科類和非學科類對校外培訓進行分類管理，加強制度建設，積極主動穩慎推進。強化“疏”的工作，通過小學“整體優化”、初中“提質強校”、高中“高地構筑”、隨遷子女“藍天教育”等系列行動，全面提升學校教學質量。重點研究探索提高學校作業質量、提高學校課后服務質量，進一步減輕校內作業負擔。

三、重點任務。

（一）全力提升校內教育教學質量。

1.全面壓減作業總量和時長。健全作業管理制度，提高作業設計質量，分類控制作業總量，加強作業完成指導，建立作業監督機制。通過對作業來源、質量、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環節的統籌管理，確保作業總量不超標、作業結構更合理，作業效果有保障。根據學校和學段的實際，適當考慮作業的層次性、選擇性，并有適量的個性化、校本化作業，提倡作業評價方式的多元化。全市域開展“彈性作業”課題研究，讓學生既吃得飽，又吃得了。小學一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，小學生在校內基本完成書面作業；初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘，初中生在校內完成大部分書面作業。

2.強化作業等“五項管理”。出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理（簡稱“五項管理”）的落實意見，“五項管理”列入20xx年教育督導的重點工程和責任督學首要任務，推進所有中小學校落實“五項管理”全覆蓋。以“五項管理”為抓手，扎實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

3.推進課后服務擴面提質。聯合印發《關于進一步做好義務教育階段學校課后服務的實施意見》。豐富課后服務內容、拓展課后服務形式，提升課后服務質量，探索創新服務模式。全面推行以放學后托管服務、初中生晚自習服務、免費在線學習服務、暑期托管服務為重點的學校課后服務。20xx年秋季學期開始課后服務在全市全面開展，實現課后服務在義務教育學校全覆蓋。

4.做強做優免費線上學習服務。充分利用國家、省“之江匯”、臺州市“括蒼云”教育資源公共服務平臺以及優質學校網絡平臺，建設未來社區幸福學堂，免費向學生提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。探索成立公益屬性的實體化互聯網學校，推出以課程服務為主的“四點半課堂”和答疑解惑為主的“問學名師”服務。

5.推進義務教育優質均衡發展。力爭2025年前創成全國義務教育優質均衡縣，義務教育學校標準化比率98%以上，隨遷子女公辦義務教育學校就讀率達95%以上，縮小城鄉教育差距。

6.推進城鄉義務教育共同體建設。加強校際教育共享機制，實施鄉村教育振興行動，深化集團化辦學路徑，完善“互聯網+義務教育”機制，實現城鄉義務教育共同體建設全覆蓋。發揮鄉村教育研究聯盟作用，全力推進鄉村名校建設。加大義務教育共同體校際間、城鄉間教師交流力度，加強鄉村教師隊伍建設。

7.實施初中學校提質強校行動。強化推進“初級中學課程改革達標計劃”“初級中學教育質量監測反饋與改進計劃”“初中校長專業提升計劃，到2025年初中學校標準化率達100%，省現代化學校占比達35%，構建一批優質學校聯盟，打造一批幸福學校。

8.深化高中“陽光招生”改革。20xx年開始，全面落實普通高中屬地招生、“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭；全市優質示范普通高中學校不低于60%的招生名***學校，緩減升學競爭壓力。2022年起，全市優質示范普通高中學校招生分配指標達到80%。

9.保障學校課后服務條件。根據學生規模和中小學教職工編制標準，統籌核定晚托班和暑期托管班的師生比配備，配足配齊教師；制定學校課后服務經費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經費籌措到位，按一定標準予以發放。用于在職教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師與公務員工資收入計算比較口徑。

（二）全面規范校外培訓機構。

10.精準摸清底數。充分依靠相關部門、鎮（街道）和社區網格化治理體系，全面排查校外培訓機構總數、從業人員數、招收學生數、預收費等方面情況，建立基礎工作臺賬，及時錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺和“浙里培訓”平臺系統。

11.實施分類管理。教育、文化與旅游、體育、人社、科技、衛健等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、職業技能類、科技類、托育類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設置條件，加強事中事后常態化監管。

12.嚴格審批工作。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構；審批通過的納入全省校外培訓機構“白某某”。支持鼓勵學科類培訓機構向素質類和成人類培訓轉型。

13.如期完成學科類培訓機構轉登記工作。將現有營利性學科類培訓機構統一轉登記為非營利性機構。按照公益普惠原則，根據市場需求、培訓成本等因素確定合理的收費標準，并向社會公示，接受監督。根據實際情況，制定轉登工作辦法和時間表、路線圖，在規定時間內完成轉登工作。

14.嚴格監管學科類校外培訓時間。學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科培訓；線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上培訓結束時間不晚于21：00，不得留課后作業。

15.全面規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法；嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程，嚴禁開展“一對一”或“一對x”等無證無照培訓輔導行為，嚴禁以托管名義開展變相輔導或者培訓。不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法；依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量低下、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。

16.強化資金監管。依靠“浙里培訓”監管平臺，重點健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制；校外培訓機構應當開設預收費資金專戶，并與開戶銀行簽署協議，按照專款專戶、專款專存、專款專用的原則，制定對大額資金異動的管控、最低存款余額的監督等措施；加強對培訓領域貸款的監管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。一經發現違規收費現象，必須嚴肅查處，直至進入“黑名單”。

17.加強從業人員管理。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，教師資格信息應在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息；嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定。

18.嚴格控制資本過度涌入培訓機構。落實資本管理“四個不得”，即學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；***不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構；不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

19.加強營銷監管。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等刊登、播發學科類校外培訓廣告，學生作業本、教輔材料等學習用品上嚴禁印刷任何形式的廣告；依法查處不正當競爭和其他壟斷行為，規范***聯合制定的《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，完善“黑白某某”制度。

20.協同建設“浙里培訓”數字化監管平臺。以數字化改革為牽引，依托“教育大腦”工程，按照“省級統建、地方創新”的思路，構建“準入、監管、執法”全流程閉環管理的智慧監管平臺，提升全市校外培訓機構的數字化監管水平。

（三）切實加強家校社協同。

21.支持和規范學校引進非學科培訓機構。學校課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課后服務。將研究制訂非學科類教育培訓機構參與課后服務的準入條件、遴選程序和監管措施等。

22.規范校外培訓機構師資來源。校外培訓機構不得高薪挖搶學校教師，不得聘請在職中小學教師；全面清查在職中小學教師到校外培訓機構兼職；建立健全在職教師有償補課處罰機制，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。

23.嚴禁校外培訓機構與學校勾連。依法依規嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構；按要求做好培訓廣告管控，不得在校園內開展商業廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。

24.“雙減”工作納入教育質量評價體系。將“雙減”工作成效納入各鎮（街道）“幸福教育”評價體系，把學生參加課后服務水平、校外培訓整治成效等情況作為重要評價內容。

25.完善家校社協同機制。密切家校溝通，努力形成減負共識，積極動員引導家長不安排孩子參加學科類校外培訓；充分利用博物館、體育館、紀念館、文化館、鄉村文化禮堂、兒童之家等校外活動場所或研學基地，組織學生開展豐富多彩的校外活動，推進協同育人共同體建設。

五、組織保障。

（一）強化部門協同。

健全多部門協同治理的聯席工作制度，組建“雙減”工作專班，成立校外教育培訓監管機構，建立校外培訓監管部門責任清單，明確部門工作職責。開展校外培訓機構排查治理，依法依規處置培訓機構違法違規行為。建立市鎮校三級聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，開展聯合檢查執法，充分發揮各部門執法檢查作用，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。

（二）強化風險防控。

加強輿論宣傳，爭取各方支持，為治理行動營造良好氛圍。組織培訓機構負責人進行法律法規學習，引導校外培訓機構依法依規辦學、誠信質量辦學。設立專門舉報電話，暢通群眾監督舉報途徑。高度重視風險防控工作，認真評估風險，制定好防范預案。建立多部門溝通協調機制，關注輿情，做好形勢預判和應急處突準備，妥善處置突發事件，確保“雙減”工作平穩有序推進。

（三）強化督查問責。

將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治的重要內容。每半月對“雙減”進展情況通報一次，加大“曝光”力度，加大違規查處和失責問責力度，落實屬地責任，對造成中小學生過重學業負擔的行為，實行零容忍，發現一起、查處一起。對“雙減”工作不力、群眾反映強烈的有關部門依紀依規予以嚴肅問責。

年度年落實“雙減”XX區中小學課后服務工作實施方案參考范文

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為更好地服務民生、減輕群眾負擔、提高教育質量，滿足學生和家長對課后服務的需求，根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基(2017)2號)、《xx省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教基(2021)x號)和《xxx市教育體育局等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教體基(2020)x號)和xx市委教育工作領導hhb小組(2021)x號通知精神，結合我區實際，擬于2021年秋季開學后啟動全區義務教育學校課后服務工作，并制定以下方案。

一、總體要求。

課后服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有需求的學生和家長，在學生和家長自愿的基礎上由所在學校為其提供的具有公益性、普惠性的服務活動，是通過改革的方式回應社會關切，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，促進學生健康成長的重要舉措;是綜合施策，減輕中小學生過重課外負擔的重要手段;是進一步增強教育服務能力，提升人民群眾獲得感和幸福感的民生實事。各單位要充分認識做好課后服務工作的重要性，不斷增強責任意識、服務意識，結合實際，制定工作方案，逐步構建機制健全、保障完善的課后服務體系。

二、基本原則。

(一)自愿參加。各學校要主動向家長告知服務方式、服務內容、收費方式、安全保障措施等。中小學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇，嚴禁強制或者變相強制學生參加并收取費用。

(二)公益惠民。中小學生課后服務工作堅持非營利性、公益性、普惠性原則，由家長合理承擔中小學生課后服務的成本費用。對建檔立卡貧困家庭子女可提供免費服務。

(三)學校為主。各學校要充分發揮課后服務主陣地作用，利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高。

(四)逐步漸進。各學校開展課后服務要實事求是，從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況和學段差異，以及學生、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作機制，扎實穩妥推進課后服務工作。

三、組織實施。

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(一)明確服務對象。課后服務的主要對象是:全區義務教育中小學校本校在讀且正常放學后按時離校有困難的學生、有興趣培養需要的學生、有其它學習要求的學生。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等亟待服務群體。

(二)明確服務時間。保證課后服務時間，全面推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時。課后服務結束時間原則上不早于正常下班時間，對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。鼓勵有條件的學校為有需求的學生提供午餐和在校午休服務。

(三)明確服務內容。課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面發展;要因校制宜，量力而行。課后服務主要內容:一是輔導學生做作業。應把“指導學生認真完成作業”作為課后服務的基本內容。安排學生在指定場所自主完成作業，可進行學生作業個別答疑，對學習有困難的學生給予輔導幫助。嚴禁將課后服務變相成為集體教學或“補課”展閱讀交流。安排學生在閱覽室、教室等區域自主閱讀或開展讀。二是開書交流活動。三是開展學生社團活動。要立足本校實際和特色建設，充分挖掘資源潛力，開展覆蓋面廣、滿足學生興趣愛好的各類社團和興趣小組活動，為學生提供“菜單式”服務。四是組織專題教育活動。學校統一安排專題教育、娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等有益活動。五是開展綜合實踐活動。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。

(四)規范服務程序。各學校要在秋季開學前建立“家長自愿申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的課后服務工作制度。

在自愿的前提下，需要參加課后服務的學生，在每學期開學，由家長向學校提出書面申請，經班主任審核后，以班級為單位上報學校，經學校同意，確定參加課后服務學生名單,并與家長簽訂服務協議后，學生方可參加課后服務。學生退出課后服務應提前一周提出書面申請，并經學校批準后退出(課后服務原則上以一學期為相對固定期。

(五)學校為主實施。各中小學校要結合實際，主動承擔課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。要制定具體的實施辦法和細則，將開展課后服務的具體方式、服務內容、人員安排、容納人數、社團活動菜單、收費事項、費用開支、安全措施等信息及時告知學生及家長，方便學生家長自愿選擇，提出申請。

(六)整合服務隊伍。一是利用自身資源開展課后服務。師資以本校教職工為主，向其發放合理報酬。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。學校師資力量不足的，可以臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非物質文化傳承人等校外專業人員參與校內課后服務，臨時聘請人員應具備相應資格，學校支付相應勞動報酬。課后服務外聘人員應經學校審核通過后，由學校與被聘用服務人員簽訂雙方協議，明確各自職責，共同組織好課后服務。對課后服務人員進行安全知識培訓和安全管理指導，嚴禁有不良記錄人員參與課后服務。二是聯合公益組織開展課后服務。積極動員社區、志愿者團體等公益組織提供經費、師資等到學校開展課后服務工作，學校提供場地、設施等條件。三是引入社會機構開展課后服務。充分利用社會資源，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，由區教體局負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制,對出現服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質。

(七)落實經費保障。一要明確經費來源。建立完善中小學生課后服務經費保障制度，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。具體收費標準按有關規定由區發改委、市場監管局、區教體局根據公益性和非營利性原則提出意見，報區人民政府批準后向社會公布執行。二要規范經費管理。課后服務經費使用主要包括參與課后服務的本校輔導教師的勞務費、外聘教師或團隊費用、校園精細化管理費用、低值易耗品購置費、各類興趣班設備添置費、校外活動場地租賃費、購買活動課程及其它課后服務相關費用。各學校要嚴格執行有關財務管理規定，課后服務收取的服務費，必須納入財政專戶管理，確保專款專用，不得截留、擠占和挪用，確保資金使用效益。要落實經費公示制度，定期向家長公布經費收支情況，接受家長監督。區教體局將會同相關部門對各學校課后服務經費使用情況定期開展審計督查。

小學雙減工作實施方案

雙減負一般是指在義務教育階段進一步減輕學生家庭作業負擔和課余培訓負擔的意見。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培訓承擔，對于全面貫徹國家的教育方針、落實立德樹人基本任務、推進學生德智休美勞全面發展具備重人意義。結合上級的文件指示精神，我校“雙減”工作有效有序開展。現就開展的情況作簡單的匯報：

一、是根據上級文件精神制定本校課后服務實施方案，方案中明確了指導思想、組織機構、實施對象和具體的方法等內容。

二、結合方案，有序開展工作，我們服務的模式是七年級采用“5+2+2”模式，八、九年級采用“5+1+2”模式。

三、大力提高課堂教學質量，每學科以科組為單位開展教研活動，以研促教，以教升研，提升教師教學能力，提高教學質量。

四、規范布量作業、設計優質作業。對書面業余作業，小學一二年級一律不留，其他年級語文、數學總量每天不超1小時；初中語文、數學、英語、物理、化學總量每天不超1.5小時；其他學科、當日無課學科原則上不布置。設計優質作業。創立以備課組長為核心的“學科優質業余作業篩選優化工作組”，分層分類，關注學生個體差異，選定優質作業并造冊登記。

自開展工作以來，學生適應能力強，家長反饋良好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”雙減工作實施時間并不長，在今后的工作中將會不斷地完善，不斷地提升，我們有信心有能力把工作做實做好！

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。組長：xxx校長。

副組長：

成員：全體教師。

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。1．召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。2．利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。1．根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。2．學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。3．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。（四）“增效”雙減，標本兼治創新推進雙減工作。1．構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。2．嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。3．加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。4．優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各學校必須給教師一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級作業要適當，盡量在1小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。5．加強教學質量調研，提升教學質量。各學校要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。6．改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。（2）學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。（3）學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。7．進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。（1）學校要加強《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工作一項重要的工作內容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。8．加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來。（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

1．學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。2．通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。3．學校將把“雙減”工作作為學校領導與教師工作考核的重要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

根據國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關文件精神，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、指導思想。

1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。

3、強化學校教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。

4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。

二、具體實施。

1、成立“雙減”工作領導小組。

組長：魏文王獻春。

成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師。

2、廣泛宣傳“雙減”辯證關系。

(1)召開教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。

(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。

三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。

2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。

3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。

4、優化作業設計、嚴格控制作業量。

5、加強教學質量調研、提升教學質量。

6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。

7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。

8、豐富課后活動內容。

9、組織教師上好“雙減”第一課。

10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。

中小學校貫徹落實教育“雙減”五項管理工作實施方案

為進一步推動“雙減”政策在全區落深落細，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于20xx繼續將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的通知》文件精神，按照市教委、市政府教育督導室工作部署，結合我區實際，特制定本工作方案。

（一）提高認識，加強領導。落實“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的根本所在。各學校要提高政治站位，加強黨對“雙減”工作的領導，要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入工作重點任務，解決突出問題，不斷擴大“雙減”工作成效。

（二）明確任務，務求實效。各學校應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，要及時總結“雙減”特別是作業設計、課堂教學、課后服務等方面的`好做法、好經驗并加以推廣，推動學校作業管理出實效、課堂教學提質量、課后服務見特色，促進學生全面發展，健康成長。

（三）加強督導，強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度，定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報，提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。

小學語文作業雙減實施方案

為了加強教學規劃，優化教學環節，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發展，落實堂堂清，周周清，月月清，特設計該作業規劃。做到低起點，小跨步，上臺階。語文具有現實的性質，語文來自于現實生活，再運用到現實生活。切實改變以知識再現、死記硬背、機械訓練、模仿重復為主的單一的傳統作業形式。要針對作業的目的編制作業，既要要有練習型、準備型作業，也要有拓展性、創造性作業。提倡“基本作業+彈性作業”的模式。

第一，基礎知識作業設計。

1、生字作業（鋼筆字詞練習）。

2、課文、經典背誦。

由小老師檢查，背誦記錄表打勾。

各班可根據自己情況進行順序、內容微調，但要保證訓練到位，指導有針對性。

第三，單元階段檢測。

針對本組教學重難點，側重課內外閱讀練習。

第四，特色作業。

優秀習作集“文苑新芽，萌動錦繡”(四年級)。

每組習作訓練收集學生優秀習作，編輯打印，教師在文稿上進行細致點評，集結成冊。利用課間時間讓每一位學生傳閱學習，學習完畢簽名，讓優秀的習作起到以點帶面的作用，提質減負，提高學習效率，激發學生寫出優秀習作的積極性。

同時將為完成單元習作所收集的文字性資料，如：對薔薇花、薺菜花、桃花等花描寫的名家名篇的片段（寫春天景色習作）；收集的仿生學發明創造案例（大自然啟示習作訓練）。由每位學生手抄有價值的文字資料，單獨集結成冊，作為習作資料集，全班共享，讓有目的的閱讀收集服務于習作訓練。

1、書面作業注重基礎，作業要符合素質教育要求。教師要把握作業的難度、數量與完成時間，做到基礎扎實訓練，不機械重復。

2、培養學生能力，體現梯度性，增設有廣度有深度的閱讀作業，在這個過程中培養閱讀興趣以及高效收集資料的訓練。

3、習作認真落實課本單元習作訓練，做到寫前有指導，批改及時，有針對性，重視習作講評，學生二次修改有提升。

4、單元檢測。每個單元做一次檢測，檢測學生的不足，及時做彌補。

學校雙減工作實施方案

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

xx學校結合*********辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及教育部等九部門《關于印發中學校生減負措施的通知》等文件精神，通過強化管理制度、跟進管理行為，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔；通過加強校本教研、轉變教學方式，切實提高教學質量，做到“減負不減質，減負不減責”，從而實現“優質、高效、輕負”的目標。

一、指導思想學校認真、全面貫徹落實上級部門關于“減負”的文件精神，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細字上做文章，積極落實《教育部等九部門關于印發中學校生減負措施的通知》中提出的30條具體措施，探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作，通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，學校從規范辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間；提高課堂實效性和效率；嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行個性化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量；減少考試次數；激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。

二、組織保障為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。組長：副組長：成員：學校黨支部書記、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所以成員密切配合把工作抓實抓細。

三、工作措施。

（一）1、規范學生作息、學習時間：根據季節、交通等因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為7:50-8:00點，上課時間一律不得早于8:00;下午上課時間夏季為2:30(5月1日－9月30日）、冬季為2:10(10月1日－4月30日），在規定的上課時間前不安排統一組織晨讀、晨誦或。

當前隱藏內容免費查看其他教育教學活動。2、規范學生在校時間，學生每天在校集中學習、活動時間不超過6小時（參加課后服務的除外）。在符合總量規定的前提下，學校保證學生每天不少于1小時的體育鍛煉及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。

（二）科學規范學生作業。1、合理設計作業內容：

一是設計層次性作業。學校要尊重學生個性差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁布置機械重復及懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技制作、種植養殖、資料查閱、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。2、嚴格控制作業總量：學校要加強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。3、認真調研科學引導：學校要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量；落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性；引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。

（三）規范教學管理。1、規范課程內容、教學計劃，提高課堂效率。學校嚴格按照省頒課程設置和課程計劃開展教學活動，開齊開好規定課程，不得隨意增減課程和課時；要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計劃，嚴格執行教學進度足額授課；培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。2、堅持“一科一輔”。學校和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜志，不得讓其他單位和個人進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，學校除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。3、合理使用電子產品。規范學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。4、嚴格控制考試次數。

一、二年級每學期只進行一次統一考試；其他年級不超過兩次統一考試。5、制定多元評價體系。學校要積極探索考試評價制度改革，我校利用《我能行我真行評價手冊》多角度評價學生。將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的了解自我，體驗成功的喜悅。

四、監督檢查各校要成立“雙減”工作監督小組，明確校長為學校落實減負工作。

1.

8.24xx學校落實“雙減”工作方案為全面貫徹落實國家、省、市、區出臺的落實“雙減”工作相關文件精神，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，滿足學生和家長不同需求，全面推進學校工作規范化，全力打造“幸福教育”品牌，結合我校實際，制定本方案。

一、重要意義多次強調，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。進入新發展階段，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。我校教育已經邁上優質化發展新臺階，把學生的全面發展、健康成長作為我校教育工作的出發點和落腳點。引導我校教師不忘立德樹人初心、踐行為黨育人為國育才使命。讓“幸福教育”成為我校亮麗的名片。

二、指導思想以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊盯學生、家長、教師和社會對教育的期盼，全面建設“幸福教育”，強化學校教育主陣地作用，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，積極構建優良教育生態，促進中小學生全面發展和健康成長。

三、工作目標（一)找到學生學習幸福感學生在學習中找到幸福感,構建起五育并舉、更加適合學生發展的育人生態。作業量合理，校園生活豐富，學生體質健康狀況逐年提升，學生普遍能學出自信、學出樂趣、學出本領、學出全面發展。

（二）打造教師職業幸福感教師在執教中體驗幸福感，把教師從無關事務中解放出來。專業成長有平臺，干事創業有激勵，潛心從教、因材施教，以上好每一節課為樂，以教好每一個學生為榮。（三)提高群眾生活幸福感群眾在教育發展中獲得幸福感。優質教育資源更加豐富，學校辦學品質明顯提高，課后服務體系更加健全。

第一階段開展普惠性課后服務，

一、二年級不進行期末紙筆考試，其他年級每學期進行一次期末考試，嚴禁偏題、怪題、超標題。考試成績呈現實行等級制，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。加強學生心理健康教育，建立學生心理健康檔案，培育學生積極心理品質。圍繞“減負提質”深化課程改革，繼續推進課程改革達標校、先進校建設。（四)豐富校園生活。根據我校實際和學生特點，開展中華優秀傳統文化、“四史”、國防、體育、藝術、科技、勞動等豐富多彩的興趣小組和社團活動，厚植紅色底蘊，提高學生的創新能力、實踐能力、合作能力。我校積極開展青少年校園足球進校園活動。開展普及性校園藝術活動，加強學校藝術團隊建設，辦好藝術展演。創建社會實踐基地，加強學校教育與社會生活、生產實踐相結合。我校設立體育節、科技節、藝術節、勞動節等，表彰德智體美勞方面有突出表現的學生。（五)提高教師專業能力。我校積極加大教師培訓力度，提高教師教學診斷、作業布置、命題和授課等基本能力，舉辦幼兒園、中小學教師技能大賽，為教師搭建能力提升通道和成果展示平臺。（六)推進家校協同育人。我校開設家庭教育大講堂。辦好家長學校，普及科學家教知識，引導家長樹立科學的教育觀和育兒觀，提高家長的家庭教育水平。完善家長委員會工作機制，發揮家委會重要作用，做好家長會、家訪、家長開放日等活動，調動家長參與學校管理和學生教育的積極性，形成家校共育的經驗。

學校寒假雙減工作實施方案

寒假時間為20xx年1月21日至2月11日，2月12日報到，2月13日正式上課。

放假前各學校要組織廣大教職員工根據辦學目標責任制和年度崗位責任要求，認真總結本學期和年度的教育教學工作，做好學期和年度考核；要充分利用假期時間完善各項管理制度，積極安排好教師培訓和校本培訓工作。

嚴格執行課程方案。各中小學校要嚴格執行國家和省教育主管部門頒布的課程標準，結合學期初制定的`教學計劃及課程安排組織教學活動，開齊開足各項規定課程，不得隨意增減課程，切實完成教學任務。

嚴格執行作息時間。時值寒冬，晝短夜長，天氣寒冷，各校要嚴格執行省、市關于中小學生作息時間要求，不得使學生早晨過早上學、下午過遲離校。初高中寄宿生晚自習必須按規定時間執行。

嚴格遵守六條禁令。各中小學校在假前要組織教師認真學習并嚴格遵守教育部《嚴禁中小學學校和在職教師有償補課的規定》(教師〔20xx〕5號)提出的六條禁令和《天長市教育系統規范辦學行為回頭看專項實施方案》(天教體〔20xx〕38號)文件精神，進一步增強中小學校和在職中小學教師拒絕有償補課的自覺性，進一步鞏固并提升我市師德師風建設成果。

嚴禁利用寒假時間組織學生進行集體補課、上新課或以各種名目舉辦補習班，不得租借校舍用于舉辦針對中小學生的文化課補習班，不得與校外機構合作舉辦補習班或提高班，不得組織、要求或暗示學生到校外機構進行補課、培訓等。要加強對在職教師的教育和管理，嚴禁在職教師有償補課、開辦課外輔導班或在課外輔導班授課的違規行為，嚴禁在職教師從事有償家教。同時，學校要合理布置學生寒假作業，學生每天的書面作業量不得高于平時作業數量要求，切實控制各科作業累加后的寒假作業總量。提倡布置有利于學生動手動腦、提高實踐創新能力的活動性、體驗性、探究性作業。鼓勵和引導學生積極參加有益身心健康、陶冶情操的體育文藝、社會實踐和志愿服務活動。

嚴格規范學籍管理。學籍管理是中小學管理的重要基礎，是一項嚴肅而細致的工作，各校要高度重視，加強規范管理。學籍信息涉及學生的切身利益，各校要做好學期學籍信息核實完善工作，確保學生學籍信息準確完整，實現人籍一致。期末是學生變動的高峰期，各級學籍管理員要按照時間節點及時做好核辦工作，同時要增強責任意識，認真做好學籍信息安全保密工作，強化人防、物防、技防，確保學籍信息安全。

加強安全教育，強化安全意識。各校在學生集中離校返校前后，通過安全教育課、發放安全知識手冊、消防安全演練、家長會、致學生家長書信等途徑普遍開展安全知識教育，強化師生安全防范意識，增強自救能力。市區中小學校(園)要加強限制燃放煙花爆竹教育，鞏固限放教育成果。

加強重點排查，消除安全隱患。各校在期末和開學前要集中力量對學生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、教室、禮堂、圖書館、實驗室、實驗用品倉庫、配電室、校園施工現場、學校老舊房屋等重點區域和人員密集場所進行排查。針對冬季火災易發多發，全面開展消防安全檢查，及時消除隱患，嚴防發生煤氣中毒，嚴防因燃放煙花爆竹、違章用電等引發火災。認真排查節令食品安全隱患，落實自查制度，確保校園食品安全。協調有關部門加強校車安全管理，特別是針對大霧、降雪及雪后路面結冰，及時提示校車駕駛人員謹慎安全行車，不違章不超載，保證師生安全。

加強安全管控，打造平安校園。各校要按照《中小學幼兒園安全防范工作規范(試行)》，配齊配足設施，加強對安保人員的專業培訓，做好人防、物防、技防工作。要制定假期校園安全事故處理預案，明確工作任務和責任人，狠抓工作落實，嚴格執行24小時值守和領導帶班制度，發生事故要及時處理并報告。組織門衛和保安員加強門衛管理，確保校門口24小時有人值守，其他出入口開啟時有人值守，做好車輛、人員進出登記，嚴防社會閑雜人員進入學校滋生事端，嚴防暴力恐怖襲擊事件發生，對學校重點部位及周邊巡查每日不少于5次并做好相關記錄。

要關心教師生活，對客籍教師、老弱病殘教師的春節生活進行妥善安排，對離退休教師開展形式多樣的春節慰問活動。要積極做好本地外來務工人員子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女、單親家庭子女等特殊群體的關愛工作，利用假期組織開展幫扶慰問工作，積極組織學校教職工、學生以及各種社會資源開展教育救助，給予特殊群體學生人文關懷和生活幫助，有效解決特殊群體學生生活困難。要高度重視并及早釆取有效措施，預防學生輟學，切實做好控輟保學工作。對返鄉學生要認真做好接收、安置工作，對符合規定的，可先安排進班就讀再辦理相關手續。

各校要充分利用寒假時間，積極推進各項工程建設進度，及早謀劃全年項目建設和設施設備采購工作，確保序時進度和建設安全。對學校軟硬件設施設備進行檢查，及時維護更新，確保新學期順利開學。新學期開學前，各校應安排各部門制訂出新學期工作計劃，教師應制訂好教學計劃。各校要組織做好集體備課、校園布置、安全檢查、教學設備發放等各項工作，確保有序開學。

雙減工作實施方案心得體會

十九大報告中提出了“推動改革開放深入發展，全面落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，全面推進經濟結構戰略性調整，實施鄉村振興戰略，強化污染防治，推動形成綠色發展方式和生活方式，穩步提高物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明建設水平”的總目標，其中雙減工作是其中的一項重要任務。雙減工作是指削減過剩產能和去杠桿化，其實施方案提出了具體的措施和目標任務。作為一名從事財務工作的人員，我在實際工作中對雙減工作方案進行了學習和解析，并從自身的角度總結了一些心得體會。

1.加強產能信息收集。

雙減工作的首要任務是產能削減，而要做到精準。。

2.強化財務監控。

財務監控作為雙減工作的重要一環，必須承擔起主要的監控責任。..

3.加強會計核算。

在雙減工作中，會計核算是對于企業的資產負債狀況進行科學的評估，既幫助企業進行資金的風險防范，又可利用財務信息指導經營決策。

4.影響產業鏈調整。

隨著不同領域產能的削減，相對于的產業鏈也在不斷調整。其中，企業在被迫關停或減產的情況下需要尋求新的生存方式，產生新的發展機遇。正確處理好市場定位，技術升級，產業協同等問題，有助于企業走弱走旺。

5.把握大局，穩步前行。

對于雙減工作，企業需要在響應到政策和執行具體方案中，不斷進行調整和完善，確保雙減工作從政策和草案上逐步轉化為有效發揮和應用，促進企業健康可持續發展。

總之，雙減工作方案對于扭轉過剩產能以及去杠桿化都具有極大的重要性。企業需要從現實出發，明確職責，努力去除不合理產能，及時地進行財務監測，加強對會計核算的重視，順應大局抓住新機遇，把握雙減工作的節奏與方向，對企業未來的發展起到至關重要的作用。

教師雙減工作實施方案

近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《湖南省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，并發出通知，要求各地各部門結合實際認真貫徹落實。

《湖南省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》全文如下。

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，做好我省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔(以下稱“雙減”)工作，全面提升學校育人水平，結合我省實際，制定本實施方案。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設湖南高質量教育體系，全面落實中央“雙減”工作部署，堅持學生為本、回應關切，堅持依法依規、標本兼治，堅持政府主導、多方聯動，堅持統籌推進、穩步實施，推進校外培訓機構綜合治理，完善校內外協同育人格局，促進學生全面發展、健康成長。用1年時間，義務教育階段學生作業總量和時長得到有效管控，義務教育學校開展校內課后服務實現全面覆蓋，規范線上線下學科類培訓機構工作任務如期完成，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。到2024年，學校教育教學質量顯著提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，校外培訓行為全面規范，學生學習更好回歸校園。

1.健全作業管理機制。各學校完善作業管理辦法，將作業設計作為校本教研重點。加強學科組、年級組作業統籌管理，合理確定各學科、各年級作業比例結構，確保作業總量合理。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。學校和教師要按照“一科一輔”原則規范使用教輔材料，不得擅自增加或推薦教輔材料。建立作業校內公示制度，制定家庭作業管理細則，接受學生家長與社會各界的監督。

2.全面壓減作業總量。各學校嚴格控制日作業總量和時間，小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內適當安排鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，每周至少安排一天無書面家庭作業;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日要控制書面作業總量，清明、端午、中秋等傳統節日不布置書面家庭作業。通過控制作業總量，確保小學生每天睡眠時間達到10個小時、初中生達到9個小時。

3.提高作業設計質量。系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教研組、備課組要對布置的作業難度、精準度以及完成作業的時長嚴格把關，確保作業難度不超國家課程課標要求。

4.加強課程作業指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業，堅持作業全批全改、及時反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。有條件的地方，鼓勵老師科學利用信息技術手段對學生作業進行分析診斷。

5.科學利用課余時間。引導學生放學開展各類體育和藝術課外活動、閱讀活動、家庭勞動。推進研學實踐教育，豐富青少年課余文化生活。引導學生合理使用電子產品和網絡，預防和解決網絡沉迷。寄宿制學校要統籌安排好課余學習生活。

1.保證課后服務時間。學校課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，鄉鎮和農村地區學校的課后服務結束時間要與學生所乘坐的校車、公交車、客運班車等運營時間相協調。初中學校工作日晚上可開設自習班。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。鼓勵學校統籌實行教師彈性上下班制、調休等措施。

2.提高課后服務質量。各學校結合實際制定課后服務實施方案，提供不同類型課后服務項目和內容。統籌安排課后服務時間，指導學生在校完成作業，對學習有困難的學生進行輔導答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。

3.拓展課后服務渠道。課后服務一般由本校教師承擔，也可以聘請退休教師、退役運動員、志愿者，以及藝術團、歌舞劇院演員等具備資質的社會專業人士提供課后服務，還可以組織區域內優秀教師、骨干教師、卓越教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。充分利用圖書館、博物館、美術館、科技館、科普基地、非遺館、少年宮、青少年活動中心等社會資源開展學生校外活動，鼓勵有條件的向學生免費開放。在充分挖潛的前提下，如課后服務仍不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進優質非學科類校外培訓機構參與課后服務，具體由市、縣兩級教育部門嚴格把關，根據學校實際需求組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。

4.做強做優免費線上學習服務。征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，通過“我是接班人”網絡大課堂和湖南省“互聯網+教育”大平臺，免費向學生提供高質量的專題資源和學科資源。發揮名校網絡課堂、名師網絡工作室、網絡學習空間等作用，組織優秀教師向學生開展免費在線互動交流答疑。對使用評價好的線上教育教學資源提供者以適當方式予以表揚，可作為教學成果評定、支教經歷認定、職稱評聘和評優評先等方面的重要依據。

1.從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構、面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(含校外線下、線上培訓機構，下同)。對現有面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構重新審核登記，符合條件的，在2021年12月31日前統一登記為非營利性機構，原營利性機構辦理營業執照注銷登記;對辦學條件不達標、辦學資質不健全的學科類培訓機構責令限期整改，不具備整改條件或整改后仍不符合條件的，不得再發放辦學許可證，并辦理變更或注銷登記。對已經備案的線上學科類培訓機構，改為審批制，按照線上培訓相關要求，參照線下培訓機構相關標準，重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證(icp)。各地各有關部門要從嚴把關，逐步解決學科類培訓機構過多過濫問題，引導學科類培訓機構規范發展、轉型發展。對非學科類培訓機構，各市州要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定設置標準、明確準入方式、嚴格審批。

2.加強收費監管。堅持校外培訓公益屬性，各地要將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理，科學合理制定計價辦法和收費管理辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。全面推行校外培訓機構資金專戶備案和監管制度，建立校外培訓機構資金監管平臺，對資金專戶進行統一管理。各地教育部門要會同人民銀行、銀保監等金融監管部門，加強校外培訓機構預收費監管，通過資金滾動撥付、第三方托管、風險儲備金、賬戶最低余額等方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控，防止“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》，鼓勵實施“先培訓后收費”“一課一消”收費模式。加強對培訓領域貸款的監管。

3.規范培訓時間。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，義務教育階段學科類校外培訓機構不得銷售周末、寒暑假、國家法定節假日的課程、課時包。校外培訓機構線下培訓結束時間不得晚于20:30，線上培訓結束時間不得晚于21點。

4.規范培訓內容。嚴格落實校外培訓機構學科類培訓內容備案與監督制度，各地教育部門要對所有校外培訓機構學科類培訓班的名稱、培訓內容、招生對象、進度安排、上課時間等進行備案審核，備案審核通過并向社會公示后方可開班。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。

5.規范舉辦者資質和資金來源。嚴格落實中央有關要求，學科類培訓機構一律不得上市融資;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得購買學科類培訓機構資產;外資不得控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

6.嚴控廣告宣傳。省直有關部門、各級黨委和政府要加強校外培訓廣告管理，確保省內各主流媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等不刊登、不播發校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。各地要開展校外培訓廣告清理整頓，依法依規嚴肅查處夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、誘導學員消費、制造家長焦慮等校外培訓違法違規廣告行為。校外培訓機構不得對外公開宣傳學員等級證書、分數排名以及學校錄取人數。

7.查處違規培訓服務行為。各地要進一步健全校外培訓機構常態化排查和聯動執法機制，開展校外培訓機構違法違規行為專項整治行動，依法依規查處管理混亂、虛假宣傳、行業壟斷、借機斂財、內容低俗違法、盜版侵權、挖搶學校教師、聘用無資質人員從事學科類培訓、聘請在境外的外籍人員開展培訓活動、泄露個人信息、與學校勾連牟利等違法違規問題。各地教育、市場監管、人力資源社會保障、民政等部門要加強協調配合，明確責任分工，采取“雙隨機、一公開”等監管方式開展聯合執法，依法依規對未經教育部門許可擅自面向中小學生開展學科類培訓的機構予以堅決打擊，列入黑名單，將黑名單信息納入信用信息共享平臺，按有關規定實施聯合懲戒。要采取針對性措施，防止通過“一對一”“一對多”家教等形式變相違規開展學科類校外培訓。

1.推進義務教育優質均衡發展。積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，加強優質學校與薄弱學校對口幫扶力度，深入推進義務教育教師“縣管校聘”改革。促進新優質學校成長，擴大優質教育資源。落實校長、教師交流輪崗制度，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。

2.加強課堂教學與考試管理。教育部門要指導學校健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，優化教學環節;堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。要合理控制考試難度，嚴禁超課標超教學進度命題。學校期中期末考試實行等級評價，不得進行考試排名。

3.全面深化課程改革。加強課程建設，優化學校課程體系，加強學科課程之間的聯系和整合。健全課程管理機制，開齊開足開好國家規定課程，嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;注重做好幼小銜接，小學一年級設置過渡性活動課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教;加強對學校課程計劃執行以及教學用書使用的管理。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，不得組織學生統一購買未經教育部門審查的教學用書、教輔材料、專題讀本等書本資料，不得使用境外教材。

4.深化高中招生考試改革。積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的'高中階段學校招生錄取模式，不斷深化高中招生考試方式改革，堅持德智體美勞全面評價，依據不同科目特點，完善考試和成績呈現形式。堅持以課程標準作為初中學業水平考試命題依據，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例不低于50%并逐步提高，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

5.納入質量評價體系。各級黨委和政府要樹立正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師，認真落實義務教育質量評價指南，將“雙減”工作成效等情況作為地方政府履行教育職責評價和縣域、學校義務教育質量評價的重要內容。

1.建立健全課后服務保障體系。根據學生規模和中小學教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師。省政府制定學校課后服務經費保障辦法，明確相關標準，各市州結合實際完善政策措施。有關部門在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課后服務的因素，把用于教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。學校課后服務經費采取財政補貼、服務性收費或代收費(嚴禁通過家委會等名義代收)等方式籌措到位，所收取費用實行“收支兩條線”管理，做到專款專用，課后服務經費主要用于向參與課后服務教師和相關人員發放補助、保障課后服務正常運轉等專項開支。各地要督促學校健全課后服務經費預算財務管理，自覺接受財政、審計、紀檢監察等的監督檢查，確保資金使用安全。

2.促進家校社協同。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。教育部門要會同婦聯等部門，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，推動社區家庭教育指導中心、服務站點建設，指導學校建立定期家訪制度，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀，努力形成減負共識，為學生成長營造良好環境。

1.加強黨的領導。各市州、縣市區黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入本級黨委教育工作領導小組重點工作，結合本地實際，細化完善措施，確保“雙減”工作落地見效。學校黨組織要認真做好教師思想工作，為推進“雙減”工作凝聚共識和力量。

2.建立工作機制。在省委、省政府的領導下，建立省級“雙減”工作專門協調機制，集中組織開展專項治理行動。省教育廳設立協調機制專門工作機構，抓好統籌協調，加強對各地工作指導。各市州、縣市區參照建立完善相應協調機制和專門工作機構，按照“雙減”工作目標，明確專項治理行動路線圖、時間表和責任人，穩步推進相關工作。

3.明確部門工作責任。教育部門要抓好統籌協調，加強對各地“雙減”工作指導。宣傳、網信部門要加強輿論宣傳引導，網信部門要配合教育、通信管理部門做好線上校外培訓監管工作;機構編制部門要及時為中小學校補齊補足教師編制;發展改革部門要會同財政、教育等部門制定學校課后服務性或代收費標準，會同教育等部門制定校外培訓機構收費指導政策;財政部門要加強學校課后服務等經費保障;人力資源社會保障部門要做好教師績效工資核定有關工作;民政部門要做好非營利性培訓機構登記工作;市場監管部門要做好非學科類培訓機構登記工作和校外培訓機構收費、廣告、反壟斷等方面監管工作，加大執法檢查力度，會同教育部門依法依規嚴肅查處違法違規培訓行為;政法部門要做好相關維護和諧穩定工作;公安部門要依法加強治安管理，聯動開展情報信息搜集研判和預警預防，做好相關涉穩事件應急處置工作;人民銀行、銀保監、證監部門負責指導銀行等機構做好校外培訓機構預收費風險管控工作，清理整頓培訓機構融資、上市等行為;其他相關部門按照各自職責負起責任、抓好落實。

4.強化督促檢查和風險防控。堅持以“四不兩直”方式深入各地督查，將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。各級教育部門設立舉報平臺和專門舉報電話，暢通群眾監督舉報途徑，對舉報所反映的情況和問題，轉有關部門或地方及時查處。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究問責。同時，加強風險防控，做好風險研判并制定防控預案，妥善處置輿情、信訪投訴及各類矛盾問題。

5.加強宣傳引導。統籌加強宣傳引導和政策解讀，圍繞重要時間節點和關鍵環節，及時發布信息，穩妥回應社會關切，正確引導社會預期，營造良好社會氛圍。認真做好“雙減”工作階段驗收、鞏固成果、總結推廣經驗等工作，推動各地“雙減”工作常態化、制度化。

各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照中央和我省關于“雙減”工作規定執行。

小學雙減管理實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現將家長需要知曉的主要事項告知于您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監督和教育的職責，愿我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！

二、領導組織。

組長：xxx。

副組長：

成員：各班班主任及任課教師。

三、具體措施。

1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節，都務必嚴格執行每天睡眠時間不低于10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚于21：20，夏季作息時間中午必須午睡。

2、上午上課時間不早于8：20，學校或教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。

3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業。

4、學生回家后，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應盡量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。

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年小學雙減提質實施方案

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、指導思想。

為了認真貫徹落實區教育局的文件精神，以開展有效教研、創設高效課堂、促進教師專業發展為推動力，以校本教研品牌建設為主線，以聚焦課堂為立足點，創設“智慧課堂，快樂學習”的課堂教學模式，以課題研究為先導，全面推進我校教研工作品牌的建設。結合我校教研、教學工作的實際情況，特制訂實施方案。

二、成立領導小組，積極推進教學質量提高工作我校高度重視教學質量提高年建設，特成立“教學質量提升”領導小組，由校長任領導小組組長，教導處主任擔任副組長，教研組長任組員，確保各項教學工作扎實有效地推進，全面促進教學質量的提高。

三、工作目標：1、以《義務教育教學常規》為標準，認真落實各學科教學常規要求，確保我校教學工作正常有序開展，力爭在教學管理方面再上臺階。2、以師為本，塑造教師集體優良教風，架設教師專業成長舞臺，開展扎實有效的教科研活動。加快教師群體和骨干教師培養的步伐，積極探索、建立教師的校本培訓機制，要為教師專業化發展搭橋鋪路，創造機會，努力提高教師的專業素養。3、以生為本，培養學生優良學風，促成學生養成良好讀書寫字習慣，營造和諧校園，努力提高學生素質。發展學生潛能，豐富課外活動，有效實施大課間活動和興趣活動計劃，在繼續保持學校興趣小組不斷獲得佳績的基礎上，推行經典誦讀，配合“閱讀之星”的評比，讓好書伴隨學生，努力營造學習型的校園文化氛圍。4、強化質量意識，認真做好各年段階段性測試成績跟蹤工作。加強教學常規“十字”方針工作的指導與檢查。注重學科教學的培優補困工作，著力提高教育教學質量。5、加強教科研工作的建設和管理，以校本研究為抓手，打造特色品牌，提高辦學品味。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，把教科研和提高課堂效率。

當前隱藏內容免費查看聯系起來，真正使教科研活動經常化，專題化和規范化。

四、主要工作及措施認真開展教學管理和學科教學規范的研究，執行課程方案、落實課程標準，確保在課程“開齊、開足”的基礎上要“開好”每個學科的教學工作。聚焦課堂，以教研為抓手，提高教學效益，創設“智慧課堂、快樂學習”的教學模式。

（一）落實課堂教學常規：落實教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規范化教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環節與層面加以體現。1、備課要“深”。即深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法，依靠集體的智慧，深化集體備課的高效性。繼續采取同學科跨年段“一課同某，問題同研”的我校集體備課基本模式。2、上課要“實”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關注學生，面向全體，因材施教，充分發揮學生的潛能，讓課堂充滿智慧，充滿快樂，學校主抓領導要時刻關注學科的教學動態，采取定期檢查，不定期推門聽課的方式對教師的課堂教學進行監控管理。3、作業要“精”。即作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業，充分體現層次化、有梯度，教導處要隨時對各科作業情況進行檢查、指導、監控。4、教學要“活”。即不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格，培養教師對課堂生成的駕馭和應對能力的提高。5、手段要“新”。即在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要有創新。6、反饋要“勤”。即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結反饋相結合,及時了解、掌握學生的學習情況，根據反饋情況及時補救，嚴格把關，不讓一個學生掉隊。7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關。8、批改輔導要“細”。即所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。結合“抓兩頭.帶中間”的教學工作計劃和“培優補困”的具體措施，在使全體學生整體提高的基礎上，兼顧優生的拔高和困生的輔導。9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學行為及教學效果，把檢查評價與績效考核有機結合起來。10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學生的學業負擔，多為學生創造愉快寬松的學習氛圍。教導處通過檢查學生作業，了解教師的批改和學生的作業量情況，一二年級堅決杜絕留家庭作業，嚴格控制教師組織或采取其他的方式為學生購買或定教輔用書。

（二）強化校本教研制度建設1、發揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。每次活動要追求最高效，體現有較高專業水平，有記錄、有感悟、有啟示。2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。制定教研組的考核細則，學年末對教研組進行考核評比。3、學校要充分發揮好每個學科備課組的作用，對數、語兩個備課組進行嚴格監管和督導。確保備課組每周一次的公共教研活動按時進行，高效運作，做到“六有、四定”，“六有”：有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄；“四定”：定時間、定地點、定主題、定主講人，最大限度地提高校本教研的實效性。4、繼續加強集體備課研究。根據我校的實際，集體備課采取兩種形式，一種是與聯校的集體備課活動，要做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度、統一檢測、統一質量分析；一種是校內同學科跨年段的集體備課形式。我校主要集體備課形式還是后種，無論哪種備課形式，其目的就是要做到及時反饋，共同提高。具體督促檢查辦法：1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發現并及時糾正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創新及先進經驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。2、每月一次不定期檢查教師教案，按照教學常規嚴格規范和把關，指導教師寫出既規范又實用的教案。3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質量分析及測試后反思。每學期要與聯誼校進行兩次聯考，統一判卷，統一進行質量分析。4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。

（三）以新理念為指導加強培訓，提高教師業務素質在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，5月份要組織教師學習《義務教育教學常規（意見稿）》。加大對青年教師的指導和培訓力度，實施“青年教師導師制”。教導處要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學水平。

（四）開展校本教研活動，促進教師教學水平的提高為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，繼續以學科組為單位，開展學科備課組的教研活動及專題研討活動。集體備課主要采取以下措施：1、改善教師集體備課環境，規定時間、場所及負責人。業務領導分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究，教導處王主任總體指導和督促學科備課組集體備課，教學研討活動，具體負責校本教研活動。備課過程中同學科教師要提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發言人形成完整教案，同學科教師，在備課時再根據自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。2、業務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：a、要充分體現創設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創新思維能力的訓練；e、內容分布科學合理適量。3、繼續開展組內教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環節的教學設計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。雙減政策工作報告xx縣委深入貫徹落實義務教育“雙減”政策要求，堅持把教育擺在優先發展的戰略位置，充分發揮體制機制保障作用，著力深化教育領域綜合改革，推出“雙減”一系列措施，大力營造良好的教育生態環境。布局規劃“一盤棋”統籌建好“家門口的學校”按照新型城鎮化發展和常住人口規模、學齡人口變化趨勢以及省定辦學標準，落實義務教育學校布局規劃，逐步縮小地域差距，著力化解“入學難”“鄉村弱、城鎮擠”“教育資源分配不均”等問題，全面提升義務教育學校課間教學質量和課后服務保障水平。通過新建、改擴建等方式，真正把最好的學校辦在老百姓家門口。著力提升學校教育質量，合理分流消除大班額，推進“鎮與鎮”“校與校”教育的優質均衡，妥善處理好學校、班級“存量”與“增量”問題。按照學前、小學、初中等學段學齡人口分布等要素，進一步優化施教區范圍，壓縮實驗小學、掘港小學、實驗中學等學校本部班級規模，設立實驗小學城北和城中2個校區、掘港小學城東校區、實驗中學城北和城南2個校區，城區學校資源配置得到進一步優化，擴大優質教育資源覆蓋面。

統一城鄉中小學教職工編制標準，按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”的原則，核定義務教育學校教職工編制總量、各學段編制，按學段編制職責事項清單。建立義務教育教師“縣管校聘”管理體制機制，按照學校布局調整、辦學規模、生源變化、師資結構、課程設置等情況統籌分配編制到各學校。結合教師進修培訓、生病生育和寄宿制學校等因素，動態調整各學段、各區域、各學校編制配置，促進城鄉義務教育一體化發展。激勵引導“一桿秤”讓教師在學校都能“教足教好”加大校長教師交流輪崗力度，落實學校用人自主權，進一步完善崗位聘用制度，由達標量化考核向實績質態考核轉變，健全以合同管理為基礎的用人機制。完善交流輪崗制度激活“一池水”，建立常態化校長教師流動機制，推進校長教師優質資源的合理配置，促進校長、教師在城鄉之間、學校之間合理流動，重點引導優秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動。教育行政干部采取組織調動和聘任方式交流，教師流動采取支教、頂崗掛職和統一調配相結合方式。義務教育學校教師每年交流比例不低于符合交流條件教師總數的15%，城鎮學校骨干教師交流比例不低于符合交流條件骨干教師總數的15%，重點培育一批教育名家、教學名師和學科帶頭人。完善職級評定制度計量“一桿秤”，建立縣城學校教師農村學校任教導向激勵機制，將“四精四必”作業規范等要求納入考評，在職務評聘、表彰獎勵等方面，向長期在農村中小學任教的教師傾斜。縣城學校教師申報中、高級職稱、特級教師、縣級以上骨干教師、學科帶頭人等稱號，評選市級以上綜合表彰獎勵，考慮有農村學校任教經歷。

縣城學校教師在農村學校服務期滿后方可申報高一級職稱、參評縣骨干教師以上名優人才和市級以上綜合表彰。強化監管“一張網”實現校外培訓機構“嚴管智管”完善面向義務教育階段學生的學科類培訓機構監督管理機制，進一步理順校外教育培訓監管職責，堅持“齊抓共管、綜合治理”的原則，全面強化校外培訓機構監督管理，依法查處違規行為，全面查處各類組織或個人違規開展面向中小學生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構參與校內服務的管理和指導。推動形成教育部門統籌協調、有關職能部門各負其責的監管工作“一張網”體系。在縣教育體育局設立校外教育培訓監管科，作為專門管理機構；同時按每2萬名在校中小學生配置1名管理人員。積極策應“雙減”一體化大數據管理平臺建設，建立12345政府熱線接受“雙減”監督舉報工作專班，暢通公眾監督舉報途徑。以“大數據+指揮中心+綜合執法隊伍”試點工作為契機，加強培訓過程治理，統一校外培訓機構監控設備，依托縣鎮兩級指揮平臺，強化“多元化參與、信息化支撐”的網格治理模式，積極構建培訓機構監管“一張網”，強化培訓機構24小時監管，堅決杜絕校外培訓機構占用國家法定節假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，堅決抵制校外培訓機構占用當地中小學校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為，真正讓學生松綁給家長解套。

小學雙減管理實施方案

一、心態管理：用積極態度面對人生。

二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。

三、時間管理：在有效的時間里產生最大的價值。

四、學習管理：善于學習，愛于學習。

五、行動管理：成功始于心動，成于行動。

只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。

小學雙減管理實施方案

依據《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及區教育主管部門的工作部署為進一步切實保證我校學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理工作制定如下實施意見。

一、提高認識，明確工作目標。

以問題為導向，堅持系統思維，綜合施策，努力破解小學生睡眠不足難題；建立健全我校學生睡眠管理工作體系，切實提高學生睡眠管理工作的科學性、針對性和實效性，有效助力學生身心健康發展。

二、成立工作組，強化管理職責。

為更好的具體落實和督查，成立我校工作領導小組。

組長：xxx（黨支部書記、校長）。

副組長：xxx（副校長）xxx（副校長）。

組員：

加強過程性管理工作的督查和評估，依據南京市誠信小學學生睡眠狀況調查方案，制定適合校情的方案，實行常態化管理。

三、大力宣傳，做好教育引導。

通過體育與健康課程、心理健康課程、班團隊活動、開設科普講座以及召開家長會等多樣化途徑，對學生和家長普及科學睡眠知識，強調充足睡眠對于小學生健康成長的極其重要性，明確小學生每天睡眠時間應達到10小時。引導學生和家長做好睡眠時間管理，同時由德育處負責，對校內教師開展相關睡眠管理工作培訓，提高思想認識和管理水平。由教導處組織教學常規視導，開展學科教研活動，引導教師加大課堂教學和作業管理的研究力度，努力提高課堂效率，為保障學生充足睡眠提供關鍵性支撐。

四、規范管理，形成推進合力規范作業管理。

加強學科建設和作業研究，以教研組、備課組為單位建立作業設計與實施研究團隊，結合校本研修自主培訓，提高教師作業設計能力，確保作業布置的效度和質量；嚴格控制作業總量，防止學業過重擠占睡眠時間，依據教育部、省教育廳有關文件要求，嚴格控制我校學生每日作業總量和時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級每天書面家庭作業總量分別控制在1小時以內，并做好常態化檢查。為加強我校學生睡眠管理營造良好環境，我校統籌安排學生在校作息時間。合理安排學生就寢時間，通過多種途徑指導學生和家長，結合學生個體情況合理確定就寢時間，原則上小學生就寢時間一般不晚于21：20。

五、加強督導，提高學生睡眠管理。

我校高度重視做好學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。另外我校設立監督舉報電話（xxx），暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

六、學生睡眠情況調查情況具體方案。

調查目的。

科學和醫學已經表明，睡眠質量的好壞影響著一個人的日常表現，睡眠質量將會直接影響小學生生活學習的方方面面，因此對我校小學生的睡眠狀況進行一次調查是非常有必要的。其次，基于小學生的年齡特征和身體發展，小學生更需要充足的睡眠時間，為學習與生活做好準備。

調查對象及方法。

調查對象南京市誠信小學在校學生。

調查方法問卷調查（附1）、訪談法。

加強學生在校休息時間管理為加強我校學生睡眠管理營造良好環境，我校統籌安排學生在校作息時間，嚴格按照休息時間安排進行休息并由調查小組進行巡視監督。

初級中學雙減工作實施方案

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）和省市相關文件精神，為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，規范辦學行為，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合教育集團實際，特制定落實“雙減”工作實施方案。

以黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼集團高質量發展，構建集團良好教育生態，按照“雙減”相關文件要求，以切實減輕學生作業負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，依托課后服務，緩解家長焦慮情緒，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

嚴格落實國家省市關于“雙減”工作的相關文件精神，與五項管理結合起來，統籌部署、系統建構“雙減”背景下學校教育教學工作，確實改變學校傳統的教育教學生態，同時以落實“雙減”工作為切入點，進一步轉變教師教學理念，深化課堂教學改革，促進素質教育深入實施，全面提高教育教學質量，真正做到減時增效提質，實現教育高質量發展，滿足學生全面發展的成長需要。

具體目標：

2021年，建構健全“雙減”工作制度規范，做到減時保質增效；

2022年，探索適應“雙減”規定的教學改革，實現精準教學；

2023年，基本改變“雙減”前傳統教育生態，建立教學新常態。

（一）層層落實，統一思想，破解傳統觀念，確立正確的教學質量觀。

認真落實國家省市相關文件的文件傳達，層層召開領導班子校務會--全校教師大會--教研組長、備課組長例會--班主任工作部署會--專項主題工作會議等，解讀文件加以落實。為了避免以會議傳達會議，以文件傳達文件的形式主義，學校首先開宗明義工作意見和態度，由校長親自做文件解讀和“生長課堂”教學觀的培訓，理念先行、研訓一體、統一思想，同時要求每次會議后各備課組內通過集體研討來落實，將貫徹學習研討有機結合，從學校管理體系上確立“雙減”工作的制高點，強力推進作業管理“十要求”自上而下、由內而外落實，進一步引導促進教師確立正確的教學質量觀。

本溪市第十二中學教育集團的辦學思想是“家國情懷成功生長”，在這個辦學理念指引下，學校將進一步積極建構“生長課堂”的教學模式和評價，以層層解析確立教學目標為牽引，以關注學生生長點為核心要素，以實現學生思維能力增長為關鍵，以師生教學相長多維度評價提高課堂效能。

（二）客觀自查，積極整改，破解現存問題，確立求實（是）治學態度。

對標省市相關文件和規定，我們堅持求實求是的治學態度，組織相關人員進行自查。通過查擺問題，我們發現師德建設還需要深入深刻落實整治；教師布置作業計劃性不強，擠占學生自習時間現象嚴重；學生缺少對知識的反思整理時間和過程，在校期間不能形成與教師或同學的互動理解內化，課后直接進入作業時間，疲于完成任務，導致作業質量不高，即使完成也是有量低質或無質；教學管理制度需要進一步健全等。

對于自查發現的問題，我校積極進行整改，首先強調將作業設計納入到教學計劃中，集體備課時做到作業統備，科學合理制定預設作業；其次明令禁止教師擠占學生自習時間，指導學生每天都能基于知識反思整理之后進行作業；第三開設學法引橋課，師生共同參與，兩周一次，啟發學生學會自主學習和作業管理；第四加強作業管理，形成備課--布置--調控--公示--反饋一條線條塊管理模式，將作業管理“十要求”落實落地，教師要認領“教”的責，學生要理清“學”的責，“教學”真正呈現一體一致性。

（三）調研問卷，征詢意見，破解溝通壁壘，確立影響學生作業各因素。

學生作業管理需要學校、教師、學生、家長四方力量統籌發力，因此，我們通過自查找問題，廣泛聽取并收集多方意見，因地制宜有針對性采取措施。為此，我校印制調研問卷，向全體家長和學生征詢意見或建議，通過問卷發現家長和學生對作業的管理時長和要求并不統一，學生學習基礎、學習習慣、學習品質反映出學生作業管理能力存在差距，又因為作業學習環境、所接收的學習要求和個人對學科的興趣特長各不相同，所以學生完成作業的時長和質量自然不同。

根據學生學習的特征，學生的作業管理既要以學生的“向師性”為基礎，又要以學生的“獨立性”為導向。針對學生的差異性，我們提出分層作業的理念和操作辦法，分層作業的結構分為基礎性作業、提高性作業和拓展性作業，學生在完成基礎性作業的基礎上，可根據個人能力和特長選擇提高性作業和拓展性作業；分層作業完成形式分為紙筆性作業和體驗性（實踐性）作業，豐富學生作業的實踐體驗，將作業任務融入情境之中，更容易被學生理解、消化、吸收，從而提升學生作業的積極情緒和態度；分層作業的評價分為教師評價、小組評價和自我評價，多元評價和團隊評價方式，可以更多激發學生作業管理的自主性和自覺性，從而提高作業完成的效率。

（四）制定方案，出臺規范，破解管理盲點，確立精準作業管理的要求。

在理念先行、前期調研充分和深度討論之后，針對學校學生的特點，我們研究制定了《本溪市第十二中學教育集團落實“雙減”工作實施方案》，為了保證方案的落實更有遵循，我們配套出臺各項工作管理規范，統籌系統加以實施。

特別是加強學生作業管理，對學生而言，可以鞏固理解所學知識內容；對教師而言，可以反饋學習效果和學習問題，有利于教師真實了解教學的情況，有針對性地補充教學內容、改進方法精準教學等，綜合分析，作業管理的目標是實現精準教學到精準作業的和諧統一。為此，學校積極引進精準教學理念和技術，探索利用信息化手段實現學生作業完成情況的大數據收集和分析，一方面讓學生和家長更多參與到數據的'收集中，及時了解到學生學習情況的真實反饋，更加科學地補充性學習；另一方面讓教師通過大數據分析，更加準確地掌握學生學習情況，及時調整教學進度，完善教學內容和手段，讓作業管理的作用發揮更加全面、客觀、真實、有效。

（五）督導執行，落實落細，破解應對心理，確立作業管理的長效機制。

好的制度規范落實都需要實現閉環管理，學生作業管理落地落實最終的落腳點必須要建立監督保障，使學生作業管理形成長效機制。首先，營造家校師生四方力量共同參與的工作機制和輿論氛圍，充分發揮家長委員會的作用，定期向家長和學生調研問卷，征詢意見或建議后予以整改完善；其次，建立學校領導深入一線課堂聽評課，深入備課組參加集體備課及教研活動相關制度，學校領導每個月聽評課不低于8節課，參加集體備課不少于1節課；第三，學校進一步健全教師教育教學各項工作細則，將教師日常教學管理、學生作業管理評價等均納入其中，引導教師建立責任意識和教改意識；第四，學校校長等領導向家長公開聯系電話，隨時接收家長反饋意見，尊重家長對學校管理的知情權和參與權。

加強師德建設，提高教師隊伍素質。

教師是落實“雙減”工作的源頭，更是學校治違的關鍵和保證。學校黨委、紀委將進一步加強師德建設，從嚴規范教師從教行為，堅決杜絕校內減負補課增負發生。同時學校將開展落實“雙減”典型案例推評和“感動十二最美教師”評選活動，即時發現優秀典型，及時總結推廣經驗，培植、引領教師樹立崇高的師德追求，不忘初心、堅定信念；無私奉獻、甘為人梯。

嚴格課程管理，全面推進素質教育。

學校嚴格執行國家課程計劃，保證開齊學科、開足課時，全面落實課程改革相關文件意見，探索精準教學和目標教學實踐路徑，進一步完善生長課堂教學模式，提高課堂質量；學校教學管理繼續完善精細化管理和規范管理，提高管理效能，為全面深化素質教育提供堅實的保障。

嚴格依據國家課程標準，科學制定學科教學計劃，并嚴格按照教學計劃開展課堂教學，對于新的知識內容嚴格實施“零起點”教學，嚴禁超綱、超進度教學。學校教導處將通過嚴格常規檢查保證落實。

聚焦作業管理，突破難點重點問題。

作業管理按照條塊管理模式，形成一條線閉環管理，即校本教研集體備課統備作業--教師按計劃計時布置作業--班級總量調控作業--班級公示作業--教師批改反饋作業。

（一）高位建構作業設計，奠定學業減負基石。

作業設計是作業管理之源，也是落實作業“十要求”和“雙減”工作的前提，是學生學業減負的基礎保證。

學校把作業設計納入校本教研體系，從教學計劃中進行規劃設計，把作業設計環節作為一項重要指標，強化集體備課制度中作業設計和管理，備課組充分研討對各部分題組篩選，確定一周的作業總量，并根據教學進度確定到天的作業量。任課教師結合班級情況分層布置作業，并填寫作業布置即批改教師教學檢視手記。

（二）強化作業過程管理，確保減負要求落實落細。

首先，學校統一制定作業管理實施方案，建立健全作業公示制度和班級調控制度等，全過程對作業內容、形式和總量進行科學合理安排。學校賦予班主任權力，負責統籌調控班級作業總量，每天填報作業公示單，接受學生、學校和家長的監督。督促教師必須嚴格控制作業總量，嚴禁挪用擠占學生在校自習時間，指導學生合理利用在校自習和課后服務時間，保證在校完成大部分作業。

其次，要求教師必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性作業。立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生學會學習，養成自覺預習、及時整理和錯題反思等習慣，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。通過精準教學和大數據收集反饋等現代化信息手段，逐步實現個性化精準作業，即精心選擇與學生基礎相適應的、認知能力差異相匹配的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。音樂、美術、體育及勞動技術等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

1.統籌調控作業總量。教師布置家庭作業應嚴格按照新課標要求科學合理、分層篩選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量進行把關、審查與統籌，并負責調控作業總量，及時與各學科老師溝通協調，確保每天作業總量不超過90分鐘。

2.精選作業內容。各學科教研組（或備課組）必須堅持備課時同步研究學生作業相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。作業布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

3.科學設計作業形式。豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、預習型作業，也要有擴展型、創造型作業。

4.給學生選擇的權利。尊重學生學習上的差異性，分層作業管理提倡把作業形式劃分為“基礎性作業（必做作業）+提高性作業（鼓勵做作業）+拓展性作業（選做作業）”模式，使各層次的學生都有收獲。

5.建立教師先做作業預判時間制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。

7.堅決落實無課無作業的要求，即當天沒有課的學科，不允許留作業。

第三，明確要求教師不能通過網絡布置作業，不得讓家長或學生代批作業，教師必須親自批改作業，批改不僅見對錯，而且要呈現鼓勵性和指導性評語。對于不按時親自批改作業的教師，將記入個人業務考核，取消教學評先評優資格。

第四，培養學生主動獨立完成作業。學校開設學法引橋課，每兩周進行一次，通過學法指導培養學生養成良好的學習習慣，引導學生要充分利用校內外學習時間，合理安排在校居家學習時間，制定學習計劃，做到加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。另外，學校通過開設家長學校講座，引導家長轉變教育理念，為孩子積極營建良好的學習環境，做好學生家庭作業的督促落實，不額外給學生增加家庭作業負擔。

規范考試管理，建構科學評價觀。

嚴格按照國家課程標準和省市關于教學內容、考試難易程度、考試時間等要求規范學科考試，每個學期組織安排期中和期末兩次考試，做到不出偏、難、怪及超綱考題，考試結果以等級公布。嚴禁人為增加考試次數，嚴禁公布考生個人或集體考試成績、名次等信息。

嚴肅讀物管理，嚴控亂訂教輔資料。

嚴格執行一科一輔征訂要求，嚴格監管強制或暗示學生違規訂閱教輔材料等行為，同時加強集體教研豐富校本資源庫，保證有針對性開展教學練習。對于違反“零起點”教學和違規訂閱教輔材料規定的校區領導和教師，實施集團紀檢部門約談、取消年度評先評優資格等懲罰措施。

重視體質管理，樹立健康鍛煉觀。

深入樹立“陽光體育”健康理念，貫徹落實體育課每周三課時的課程計劃，保證每天30分鐘大課間活動和上下午兩次眼保健操，沒有體育課當天下午安排體育活動1小時的時間和內容，進一步完善我校已堅持18年的陽光體育長跑活動，組織學生加強體育鍛煉。同時廣泛開展學校體育社團活動，指導學生選擇適合自己的體育鍛煉項目，并積極將校外體育鍛煉納入家庭作業，家長要做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康，并及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。倡導家長嚴格控制學生居家上網時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間。

督導睡眠管理，養成良好生活習慣。

家長是學生睡眠管理的主體責任人。學校會通過致家長一封信、微信群等方式，提示家長要培養學生養成良好的學習生活習慣，充分保障學生睡眠時間和睡眠質量，保證學生每天睡眠時間不少于9小時；保障學生一日餐食健康營養；家長要控制學生電子產品使用時長，防止學生沉迷網絡。

提升課后服務質量，延伸教學質量保障。

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所做的重要舉措。

1、課后服務時間。

堅持“5+2”原則，即星期一至星期五每天課后服務二小時。做到三個年級課后服務全覆蓋，課后服務結束時間不早于家長下班時間，對有特殊需要的學生，學校提供延時托管服務。

2、課后服務方式和內容。

遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、書法、閱讀、體育、藝術等活動，教師在課后服務時間進行答疑解惑和指導，學校也將克服人多場地緊張等困難，探索開展興趣小組活動、學生綜合實踐活動等進入課后服務。

3、課后服務要求。

（1）加強宣傳。

進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后服務工作的意義。

（2）及時整改。

及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

（3）常態檢查。

加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

（4）提質增效。

做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后服務質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。

（5）嚴格規范。

學生自愿參加課后服務，嚴禁教師講新課、測驗。在市教育局的指導下，探討延時托管服務，創新課后服務模式。學校課后服務收費嚴格按照上級要求執行，符合政策文件規定。

（一）健全組織保障，成立“雙減”工作領導小組。

集團成立“雙減”工作領導小組，統籌推進集團各校區“雙減”工作全面、高效、有序進行。

組長：劉喜彥（集團總校長、黨委書記）。

副組長：各校區執行校長及書記。

組員：各校區教學校長、教導主任。

集團依據文件精神制定“雙減”工作實施方案，各校區成立專項工作領導小組，壓實集團領導、各校區領導及學科教師的責任。

（二）完善機制保障，建立“雙減”工作制度和規范。

集團將在充分解讀文件的基礎上，結合各校區發展實情，集體研究制定“雙減”相關的各項工作制度，形成良性互動的工作機制，保障學校落實“雙減”工作有計劃、有目標、有制度、有規范，特別強調過程性管理和評價。各校區教導處加大對作業管理的檢查力度，將考核結果納入對教師的業務考評，建立健全集團、各校區、教研組作業抽查機制，建立完善學生各學科作業情況檢查制度，定期開展作業督導，每個月各校區教導處要對教師作業量及作業批改情況的檢查結果進行反饋；結合各校區實際，探索教師作業管理科學評價辦法，將其納入教師工作考核，作為評優、評先、晉升職稱的重要依據。

（三）建構經費保障，保證“雙減”工作全面落實。

學校統籌安排“雙減”相關工作，將其與學校常規教育教學管理工作充分融合，系統建構“雙減”工作要求下的教學新常態，干群師生統一思想，探索適應新常態的管理模式和實踐路徑，從宣傳到解讀，從建構到實踐，學校將落實“雙減”工作的全過程費用納入公用經費全力保障，確實保證“雙減”工作推進落實落地無障礙。

（四）建立聯動機制，實現“雙減”工作家校互動。

學校利用致家長一封信、微信群、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好“雙減”的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督。通過問卷反饋、家長微信群反饋、公開電話反饋等方式健全反饋方式，打通家校互動渠道，保持“雙減”工作意見下家校思想相通、方向一致、合作發力。同時，集團各校區建立家長委員會，設立聯系人及反饋電話，定期召開會議，聽取家長反饋意見和建議，家校形成合力共同做好“雙減”工作。

（五）健全評價機制，強化“雙減”工作監督保障。

集團組織各校區將“雙減”工作納入到學校各項工作管理中，系統建構學校管理體系，并不斷深入探索完善新的評價標準和評價方式，健全評價機制，評價結果納入到教師年度業務考核、評優、評先、晉升職務等，實現評價體系統一運用。

同時，集團將此項工作作為考核督導各校區領導及任課教師的重要內容，集團設立監督電話，對家長反映強烈的學生作業負擔過重問題認真查實，及時回應，對違規者進行嚴肅處理。

小學雙減管理實施方案

這次的學習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學習，才會有進步。我們每一位參加這次學習的人員，好好把握這次機會，來完成這次培訓。最后，我們要感謝給予我們這次學習的機會。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的`作業負擔；同時轉變教育評價方式等。我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

初級中學雙減工作實施方案

為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和xx省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合我校實際情況，特制定本方案如下。

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣相關文件精神，為深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神，充分發揮學校教書育人主體功能，切實減輕學生過重的課業負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，特制訂本工作方案。

按照“政府主導、整體推進、標本兼治、強化監督、嚴肅問責”的原則，進一步規范學校辦學行為，使學生課業負擔明顯減輕，中小學教師有償補課現象得到有效遏制，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力,以“放學后延時服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

（一）公開原則。我校將公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施等，主動接受學生、家長和社會監督。

……。

（四）規范原則。杜絕統一教學、補課行為，堅持自主學習、個別指導興趣活動的工作原則，加強監管檢查力度，建立責任學生考勤及服務班工作記錄機制。

（一）嚴格執行課程計劃。

（二）加強有效教學研究。

1.提高教研活動質量。

2.提高課堂教學質量。

3.加強特色備課精心備課。

4.提高作業管理質量。

（三）提高課后服務水平。

（四）從嚴治理本校在職教師校外培訓活動......