小班教案的實(shí)施需要教師與家長密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求。下面是一些小班教案的實(shí)際應(yīng)用案例，希望能給教師們提供一些思路和啟示。

《動(dòng)物》小班語言教案

1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動(dòng)物的情感。

ppt、動(dòng)物服裝。

一、黑臉小白羊過生日了。

（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）。

1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？

小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。

二、黑臉小白羊找朋友。

（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）。

1、猜一猜。

提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？

2、說一說。

提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？

小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。

三、去黑臉小白羊家。

（價(jià)值分析：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）。

1、裝扮自己、慶祝生日。

幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。

《動(dòng)物》小班語言教案

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

小動(dòng)物小班語言教案

一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

二、聆聽歌曲。

1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？

2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的？

3、請用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

三、學(xué)唱歌曲。

1、再次聆聽歌曲，請同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。

2、老師糾正讀錯(cuò)的`節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

4、再次聆聽歌曲，同學(xué)們小聲跟唱。

5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

5、教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動(dòng)。

2、老師出示小動(dòng)物的頭飾，請學(xué)生上臺(tái)來表演唱。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

五、下課，唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。

《動(dòng)物》小班語言教案

1、喜歡小動(dòng)物，樂意探究動(dòng)物的成長變化。

2、比較說出動(dòng)物小時(shí)候和長大后的異同。

3、初步了解動(dòng)物成長的變化。

1、幼兒收集小時(shí)候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師：家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長大之后有什么不同？

——請家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。

二、開闊視野。

——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？

——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。

——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。

——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。

——教師請幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時(shí)候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長的喜悅。

活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。

教師請幼兒說說身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。

益智區(qū)：投放動(dòng)物生長過程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長過程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。

親子活動(dòng)：請家長幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。

《動(dòng)物》小班語言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)角色對話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。

2、初步嘗試閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具一套：動(dòng)物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。

3、大的圖書《最大的動(dòng)物》

活動(dòng)過程：

1、出示圖書

動(dòng)物們也不知道誰大誰小，你們看，動(dòng)物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

2、我們要準(zhǔn)備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說的？（請幼兒集體說）

3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習(xí)角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會(huì)怎么說？

5、還有什么動(dòng)物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

小狗會(huì)怎么說？

6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個(gè)龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會(huì)怎么說？

7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動(dòng)物。”小象笑著說：“我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物。”（翻書）

8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動(dòng)物是誰？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的.動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動(dòng)物？寶寶，你是誰呀？請幾個(gè)寶寶來說一說。

2、請一個(gè)寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

3、寶寶們，你們也來找比你大的動(dòng)物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動(dòng)物是誰呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。

小動(dòng)物小班語言教案

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。

3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。

師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲做客。

布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4、游戲結(jié)束。

小動(dòng)物小班語言教案

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的.見解。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

(1)請幼兒膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物。

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

(1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

(3)請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

四、游戲：猜一猜它是誰?

請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物!

五、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

小班語言教案：小動(dòng)物

孩子們在給小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對話。）。

（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）。

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）。

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的'會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

設(shè)計(jì)思路：

孩子們在給小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動(dòng)目的：

1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對話。）。

（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）。

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）。

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大聲念兒歌。

2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。

3.知道動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]。

2.動(dòng)物圖片。

3.掛圖：《―起玩》。

活動(dòng)過程：

1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動(dòng)物學(xué)校。

2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。

3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

2.能分辨動(dòng)物的特征。

3.延伸活動(dòng)：

4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。

[[]附)兒歌。

你和我，我和你（李紫蓉）。

你學(xué)小雞唧唧唧，

我學(xué)青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

動(dòng)物的語言小班教案

1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

運(yùn)用完整的語言表述。

【活動(dòng)過程】。

1、手指游戲《變變變》。

導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。

4、游戲：什么動(dòng)物吃什么。

(1)捉迷藏。

導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結(jié)束。

師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思：

小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

小動(dòng)物小班語言教案

1、能夠正確地說出小動(dòng)物的名稱。

2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。

1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。

2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。

教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))。

那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)。

1、老師：什么動(dòng)物走來了。

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。

小動(dòng)物小班語言教案

1.愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2.了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動(dòng)物的情感。

1.動(dòng)物園拍攝的照片。

2.教學(xué)掛圖《我喜歡的`小動(dòng)物》。

3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

1.師：“你在動(dòng)物園看見過什么動(dòng)物?”“你最喜歡什么動(dòng)物?”

2.幼兒與教師交談。

3.看圖片，了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性：“錄象里有哪些動(dòng)物?”“你知道了些什么?”

4.幼兒可以相互交流。

5.教師傾聽幼兒的交談。

6.送顆紅星給喜歡的動(dòng)物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。)。

7.數(shù)數(shù)，各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動(dòng)物之星。

小動(dòng)物小班語言教案

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

ppt課件。

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。

3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。

教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。

8.交換練習(xí)兒歌。

9.集體念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會(huì)是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。

四、延伸。

請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

小動(dòng)物小班語言教案

1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。

1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。

2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。

1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）。

2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的.樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。

3、和小動(dòng)物一起跳舞。

（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。

二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。

教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問：小動(dòng)物的家在哪里？

三、學(xué)唱歌曲。

四、游戲《送小動(dòng)物回家》。

1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。

2、進(jìn)入游戲。

游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。

4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確，活動(dòng)結(jié)束。

動(dòng)物的語言小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。

活動(dòng)過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?

3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?

(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。

6、請小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動(dòng)物按次序來，找好以后，請其他小動(dòng)物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。

活動(dòng)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

小動(dòng)物小班語言教案

1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。

2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。

1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：

(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?

2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?

3.請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的'走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

小動(dòng)物小班語言教案

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

ppt課件活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師朗讀兒歌。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是。

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的.花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

在活動(dòng)中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

小動(dòng)物小班語言教案

1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。

3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物頭飾若干。

1.教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。

師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3.游戲做客。

l布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

l玩一玩：

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4.游戲結(jié)束。

小班語言教案動(dòng)物

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對兒歌的理解。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲，答對的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”

2、小豬請了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

教師再請個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

1、小動(dòng)物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

2、“小動(dòng)物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!

附：動(dòng)物餐廳。

動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小動(dòng)物小班語言教案

1.有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

1.幼兒自帶各種長毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.歌曲錄音《可愛的小動(dòng)物》。

1.介紹動(dòng)物玩具：

(1)鼓勵(lì)幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人：

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。

3.欣賞新歌曲：

(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4.學(xué)唱新歌曲：

(1)請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

(4)請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。