優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖，讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例，它語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容豐富，值得深入閱讀體會(huì)。

六年級(jí)作文雪參考

我最喜歡雪了！

我喜歡雪，并不是因?yàn)樗南∩伲袝r(shí)候一年都看不到一回；也不是因?yàn)樗男螤睿男螤钕窕ǎ瑓s不是花，雖然很小，但是非常美麗，中間的結(jié)晶就像花蕊一樣，從中間伸出六根結(jié)晶，如花瓣一般，姿態(tài)各異，景象萬(wàn)千；是因?yàn)樗钠焚|(zhì)：雪，在我的心中一直都是高尚、圣潔的。更有毛澤東主席贊美它“漫天皆白，雪里行軍情更迫”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。

雪，就像一位圣潔的仙女。輕輕地來(lái)到人間。雪，來(lái)到田野里，給莊家蓋上了一層厚厚的棉被。讓在農(nóng)田里耕作的農(nóng)民笑開了顏，他們嘻嘻哈哈地在一邊笑一邊說(shuō)：“哈哈！明年又是豐收年。”雪來(lái)到了城市里，把一座座高樓大廈變成了瓊樓玉宇，將大街小巷變成了一個(gè)巨大的滑冰場(chǎng)，猶如東海龍王的水晶宮一般。

大雪過后，放眼望去，一片圣潔的白色映入眼簾。天地之間，仿佛是一盒巨大的蛋糕，精美無(wú)比，我家的樓房被大雪覆蓋，變得不再那么五彩繽紛，絢麗奪目。我們不說(shuō)大城市中，也不說(shuō)田野里，更不說(shuō)我們的學(xué)校邊，光是我家的花壇里就非常美麗了。石榴樹被大雪覆蓋，變得晶瑩剔透，宛如一位正在舞蹈的仙女。再石榴樹旁，又許多茶花小樹，也變得晶瑩剔透，好像也在舞蹈。那些小草就是一張綠色的地毯。整個(gè)花壇像是在舉行一次盛大的舞會(huì)。我被大雪過后的情景所陶醉了，竟忘了與伙伴們一起堆雪人、打雪仗了！

可是，世界上又會(huì)有誰(shuí)不被這美麗動(dòng)人的情景所陶醉呢？

文檔為doc格式。

[參考]六年級(jí)畢業(yè)致辭

親愛的各位來(lái)賓：

大家好！

今天，是一個(gè)平凡的日子，它沒有承載歷史的偉大，也沒有昭示未來(lái)的輝煌；但今天又是一個(gè)特殊的日子，即將送走小學(xué)時(shí)光的我們，在謝師宴上向老師獻(xiàn)禮！

六年的歲月，漫長(zhǎng)而又短暫，六年的成長(zhǎng)，我們邁出堅(jiān)實(shí)的人生步履。望著胸前的紅領(lǐng)巾，望著宏偉的教學(xué)樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚(yáng)。親愛的母校，在這個(gè)菁菁校園，我們度過了人生最美麗，最值得珍藏的歲月。親愛的母校，在這如夢(mèng)時(shí)光，您成就和見證了我們每一個(gè)人的快樂成長(zhǎng)。

陽(yáng)光明媚的教室，我們書生瑯瑯；清脆悅耳的鈴聲，我們珍惜時(shí)光；寬闊平坦的操場(chǎng)，我們身影矯健。還有那些恩師的身影，在樓道間，在教室里，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一句諄諄地叮囑，一聲熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)溫馨的眼神，一次輕輕地?fù)崦冀o了我們無(wú)窮的力量和勇氣。

親愛的母校，感謝您，社團(tuán)活動(dòng)有聲有色，我們是成長(zhǎng)的主體，個(gè)性張揚(yáng)；感謝您，校園節(jié)日豐富多彩，我們是活動(dòng)的主角，生命綻放；感謝您，“兩心一線思維課堂”，我們做學(xué)習(xí)的主人，夢(mèng)想起航！我慶幸，我是xx小學(xué)學(xué)子，我們?cè)诮逃椅幕淖甜B(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)；我慶幸，我是xx小學(xué)學(xué)子，做具有國(guó)際視野和民族情懷的未來(lái)公民，做具有創(chuàng)新精神和批判意識(shí)的當(dāng)代少年，做具有實(shí)踐能力和決斷意識(shí)的新型學(xué)子是我們的努力方向。

親愛的母校，感謝您，您像慈愛的母親，用愛的光輝照亮了一顆顆幼小的心靈，又像嚴(yán)厲的父親，時(shí)刻教育著我，提醒著我；感謝您用博大的胸懷包容我的悲喜與成長(zhǎng)，用堅(jiān)實(shí)的臂膀接納我滿腔的豪情與躍動(dòng)的童心。六年來(lái)，那些數(shù)不清的，點(diǎn)綴我成長(zhǎng)的亮片，會(huì)永生在我心底閃閃發(fā)光。

今日離別，來(lái)日方長(zhǎng)，請(qǐng)您相信，我們會(huì)再次回到您面前，唱響我們無(wú)悔的青春。請(qǐng)您相信，今日我們因xx小學(xué)而驕傲，明日xx小學(xué)因我們而自豪！

最后，我代表六年級(jí)全體同學(xué)祝敬愛的老師們工作順利，生活幸福！祝親愛的母校蒸蒸日上，再鑄輝煌！

謝謝大家！

六年級(jí)日記范文參考

（一）。

你看到這題目時(shí)，可能覺得有些奇怪：打什么？打人？打架？嘻嘻，想知道答案就往下看吧！

今天，翟老師問我們：寫。

作文。

打草稿好還是不打好？打？太麻煩了可是老師應(yīng)該想我們打不打？舒服！第一感是我寫作文中最喜歡的句子也是我最引以為豪的句子了不打！選定了！可轉(zhuǎn)念一想老師一定想我們打草稿算了！拍個(gè)馬屁！打！嘿嘿嘿還是老師的感受最重要！

可是，當(dāng)看到萬(wàn)佳岑和顧子騰他們隊(duì)在爭(zhēng)論時(shí)，當(dāng)聽到老師說(shuō)哪方獲勝，以后就由獲勝的那隊(duì)認(rèn)為打草稿或不打草稿的方案來(lái)進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我后悔了，我當(dāng)初為什么要選打草稿呢？我應(yīng)該再想想呀！啊~啊~,萬(wàn)佳岑！你千萬(wàn)別贏呀！你贏了我們就慘了！可她贏了，幸好老師好，讓我們隨便選擇，耶！老師我愛你！

嘿嘿嘿，老師讓我們寫作文，隨便打不打草稿，我做了一次"臥底"、"叛徒",沒有打草稿。

幸福來(lái)得太突然了，但是，還有"但是"呢，要不打草稿也能把作文寫得好，才能以后也不打草稿，我要好好寫啦！

（二）。

操場(chǎng)上，一陣陣歡聲笑語(yǔ)，忽然一個(gè)不明飛行物從我的頭頂滑過，落在圍欄的外面，頓時(shí)，所有人都擠過來(lái)，議論紛紛。

原來(lái)，一個(gè)籃球被人踢出了保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，這個(gè)怎么辦呢？我企圖想翻過去可是圍觀人員老扯著我的衣服，弄得我怎么也上不去，我決定下課來(lái)"搞定"它。我身為體育委員，怎么能危臨陣脫呢？一下課，就叫上了王和梁去取球。

我們以飛快的速度沖到那里，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快梁配合我，立馬蹲下抱頭把背拱出來(lái)。我一個(gè)"凌波微步",腳一踏，跳起來(lái)有2米多高，直接墜落在外面，我把球一投，球是出去了，可我咋辦呢？我一步一步踩著圍欄的釘子，深呼吸，盡可能把自己放輕，終于爬上了圍欄。往下低頭，這么高，會(huì)不會(huì)摔個(gè)骨折什么的，那我的臉丟大了，想著想著，不由的顫抖起來(lái)。不跳，人家又說(shuō)我膽子小，沒男子漢的氣概，兩面為難啊！這時(shí)，下面的人早已用雙手做好了一個(gè)簡(jiǎn)單的床，我不再怕了，側(cè)身一倒，躺在"床"的懷抱了，一點(diǎn)感覺也沒有，就像是拿了真的床。

唉！球終于拿回來(lái)了。呵！"你"下次可不要再出局了哦，再出，我可真不管你了。真是一場(chǎng)驚險(xiǎn)戰(zhàn)！

（三）。

漆黑麻烏的煙震撼著在場(chǎng)所有人，也讓我看著都可怕。

今天的第一節(jié)課，我們正好好的上著課呢，突然，班上一陣喧嘩，我很不明白，老師又沒叫咱們讀書，怎么會(huì)這么抄呢？我四周張望才發(fā)現(xiàn)南邊有一團(tuán)黑煙，煙一直往這邊吹，加上風(fēng)還很大而且老師用朱華勇的桌子都抵不住，我便覺得很恐怖，就算老師讓他們把窗簾拉下來(lái)了我也一會(huì)兒瞟一下門上的玻璃，生怕煙飄進(jìn)來(lái)。

終于等到了下課，我走到外面，煙已經(jīng)沒有了，而我的心里卻仍有疑慮，有沒有人受傷？火勢(shì)大不大？火有沒有完全熄滅？我知道自己是瞎操心，于是就沒有放在心上，和同學(xué)們玩去了。

下午，我回到家寫完作業(yè)，打開青陽(yáng)論壇，看到了關(guān)于黑煙的新聞，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)是青陽(yáng)南城新區(qū)，在億達(dá)廣場(chǎng)的對(duì)面，是一個(gè)工地，上面有燒焦的防護(hù)網(wǎng)和腳手架還有水泥墻，旁邊有好多的圍觀群眾。新聞上說(shuō)事故原因警方正在調(diào)查案發(fā)原因，我也希望早點(diǎn)查出原因，如果是人為就要嚴(yán)懲這個(gè)人，他是在拿活生生的人命在開玩笑啊！

我真心希望世上沒有一場(chǎng)火災(zāi)。

六年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言參考

同學(xué)們，前面的大風(fēng)大浪正等著你們!初中的日子更辛苦，更難過。希望大家在今后更努力奮斗、拼搏。我在前方終點(diǎn)站等著各位gg、mm的到來(lái)。青春是我們的本錢，是我們進(jìn)步的橋梁，運(yùn)動(dòng)也是不可缺少的。“記憶是陣陣花香，我們說(shuō)好誰(shuí)都不能忘，守著黑夜的陽(yáng)光，寂寞卻假裝堅(jiān)強(qiáng)……”

一份真摯的友誼，永恒的回憶，訴不完的千言萬(wàn)語(yǔ)永遠(yuǎn)是心中最真的祝福。

希望我們的友誼像酒，越釀越醇;希望我們的友誼像茶，越泡越濃;希望你在中學(xué)學(xué)習(xí)和生活能夠開開心心!

雖然已快看不見你，快聽不到你的聲音，但我們?nèi)韵襁^去時(shí)時(shí)聆聽你的教悔。

六年前，我們歡聚一堂。六年后的今天，我們能不能做到呢?不管能不能，我們的友誼是不會(huì)隨時(shí)間改變的。就算是一天、一瞬間的快樂，我們也會(huì)好好保存的，正如古人所說(shuō)“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。

在此衷心地祝福大家：考上心目中的理想學(xué)校，發(fā)揮自已不為人知的潛能，做到“不鳴則已，一鳴驚人人”

在漫漫人生中，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)別人寬容地微笑，懂得如何去珍惜友愛、陽(yáng)光、雨露……這樣，你便會(huì)減少許多失落的感嘆，增加許多新的擁有。

星光下，不僅僅是風(fēng)花雪月，更有詩(shī)意的妙語(yǔ)與生命的本質(zhì)閃爍其中。

相處了六年，同窗了六年，對(duì)彼此印象都很深刻。而今，我們就要相互告別了。臨別之際，深深祝福：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要有付出，就會(huì)有收獲。

一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。不會(huì)忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。

承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請(qǐng)發(fā)出心電訊號(hào)/我將第一時(shí)間/為你們祝福/為你們祈禱。

離別是歡聚的開始，擦干淚，向?qū)儆谕瑢W(xué)們：我們即將畢業(yè)，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子;一生情，一杯酒。愿你們永遠(yuǎn)開心!

我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識(shí)。我們即將離開，但不會(huì)忘記同學(xué)之間的友情，不會(huì)忘記老師的恩情。我在這里希望同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意，考上自己理想的大學(xué)。

隨著時(shí)間的流梭，再過幾個(gè)星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學(xué)能讀上自己心目中的中學(xué)，能取得好的成就。

一轉(zhuǎn)眼，就要畢業(yè)了，回首這六年的校園生活，有甜的，有苦的。不管怎樣，每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)入初中，結(jié)識(shí)更多的朋友，希望在今后的日子里，同學(xué)門可以在天空中自由飛翔，尋找一片屬于自己的藍(lán)天。

我是一個(gè)即將離開母校，向知識(shí)的另一端跨進(jìn)的人，在此，我對(duì)母校的一切格外留戀，但最讓我留戀的是那些與我一起學(xué)習(xí)了三年的同學(xué)。因此，我送給他們一句話：好好奮斗，如果我們有相見的時(shí)候，就比比誰(shuí)強(qiáng)，誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)父母望子成龍、望女成鳳的愿望。

六年很艱苦，六年很美妙，為夢(mèng)想而努力，年輕而開懷的六年在我們心里是“幸福歲月”，永遠(yuǎn)不會(huì)被忘掉!

“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名，春夏秋冬誰(shuí)能定，風(fēng)風(fēng)雨雨總要晴。”擁有并懂得珍惜，這就是快樂美麗的人生了。

祝：大家微笑走進(jìn)中學(xué)大門。

又到了梧桐花開的日子，我們迎來(lái)了分別的時(shí)刻。時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)就要分別了，心里有一種莫名的疼痛。記得我們這一群瘋丫頭是特別好的朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué);有福同享，有難同當(dāng);為朋友兩肋插刀……我們一起走過了十個(gè)指頭也數(shù)不清的日子，如今，我們卻又要分別了，所謂“天下沒有不散的宴席”，如果我們有緣的話，一定會(huì)在世界各地的一角相遇。我等著這一天到來(lái)!朋友!

撣指一揮間，已經(jīng)快要小學(xué)畢業(yè)了，俗話說(shuō)得好：天下沒有不散的宴席。再過不久，大家就像一盆散沙飄落到各個(gè)中學(xué)。不知道，大家什么時(shí)候才能重逢。但我希望，我們之間的友誼能夠長(zhǎng)存。致此，我送上我對(duì)大家的祝福：身體健康!萬(wàn)事如意!希望你能早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。還有，千萬(wàn)別忘了我哦!

因?yàn)橛芯壸屛覀兂蔀橥瑢W(xué)，別讓時(shí)間沖淡友誼的心，別讓離別分開思念的手。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。將來(lái)中學(xué)的歷程更為艱巨，希望你們好好學(xué)習(xí)，我會(huì)在我們的聚點(diǎn)等著你們。我會(huì)為你們而驕傲，但不要忘了我們這群老朋友，讓我們的友誼就像一盞燈，照亮你的心靈，你的心靈便更純凈，友誼像一盤火，點(diǎn)燃你的青春，你的血液便更沸騰!但千萬(wàn)別亂去交朋友，那樣會(huì)讓你一錯(cuò)再錯(cuò)。當(dāng)你們孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是舊友們的歌聲，能使你得到片刻安寧;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是舊友的警鐘，愿它能使你獲得永恒謙遜。

筆短而情長(zhǎng)，禮輕而意濃，把心中珍藏的一份真摯送給你們，希望你珍惜。讓歡樂的腳步，不要匆匆走過，一去不復(fù)返，讓它永遠(yuǎn)駐在你我心田真摯的情誼，就像樹上的翠綠，又濃又密，讓它在你們的記憶里與歲月同增。

古人云：“天下無(wú)不散之宴席。”又有這樣一名諺語(yǔ)：“人只有失去的時(shí)候才懂得珍惜。”在即將畢業(yè)的季節(jié)里，有太多太多的感悟，我們彼此間都學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜這六年同窗的真摯情誼。快樂吧!朋友，讓我們美好的回憶常在，友誼長(zhǎng)存，不管身在何處，請(qǐng)時(shí)刻留下你最愜意的微笑。

光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間一閃而過，回首充滿歡樂的昨天，是多么美好，多么值得回憶呀!在我知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴內(nèi)，又有哪一些不是老師用她那勤勞的雙手傳授給我們的呀在我走過的路程里，不都留下了你的足跡?您無(wú)私的奉獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)銘刻于我的心中。教室里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都有著一塊巨大的磁石將同學(xué)們那真摯的友誼凝聚在一起，愿我們手拉著手，共創(chuàng)美好的明天吧!也愿同學(xué)們考上自己理想的中學(xué)，一步一個(gè)腳印，在生活的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前吧!

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案參考

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、設(shè)情境，激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況；用實(shí)物投影儀出示書中畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）。

3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

二、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)。

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？

筆筒里最多能放幾支筆？

六年級(jí)日記匯編參考

每一個(gè)人我想都在童年的時(shí)候，有許多快樂的事，我也不例外，在外婆家奶奶家的一件件。

童年趣事。

事浮現(xiàn)在我的腦海里，像沙漠中的沙子，數(shù)也數(shù)不清。

記的在奶奶家，那里樹上的水果一到秋天就數(shù)不勝數(shù)，有鴨梨，枇杷，還有橙子，柑子，都瘋了似的長(zhǎng)出來(lái)。我就像孫猴子大鬧“天宮”，把“天宮”上的食物全搬下來(lái)，那悲傷讓人民享用吧!——這些童年趣事，我深記在腦海，等著更大的時(shí)候，在悲傷的時(shí)候回憶過去，是多么有意義的事啊!

童年真美好，我喜歡停留在快樂的時(shí)光。

大家常說(shuō)：“父愛如山，母愛如水。”我的爸爸就像一座山，為我遮風(fēng)擋雨，我的媽媽就像一潭深深的水，全心全意地為我。

有一年，我在外婆家玩耍，不小心摔了一跤，痛得直冒汗。爸爸媽媽聽到消息后，趕忙中斷業(yè)務(wù)，從一個(gè)重要客戶那里趕來(lái)帶我去醫(yī)院，并為此耽誤了一筆大買賣。到了醫(yī)院，你們背著我照片、化驗(yàn)，從二樓跑到六樓，又從六樓跑到二樓……爸爸也上年紀(jì)了，我也長(zhǎng)大了，我能感覺到爸爸的喘氣聲;感覺到爸爸沉重地腳步;感覺到爸爸的心情是多么的著急。當(dāng)時(shí)，我真的很感動(dòng)。

爸爸媽媽，我從生下來(lái)的幾斤長(zhǎng)到現(xiàn)在的幾十斤，從一個(gè)什么也不知道的孩子，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這十多年來(lái)，你們?yōu)槲腋冻隽硕嗌傩难?可我怎么回報(bào)你們呢?我知道，只有用優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答，這可能就是最好的報(bào)答方法了。

謝謝您，溫柔賢惠的媽媽!謝謝您，精明能干的爸爸!我愛你們!永遠(yuǎn)愛你們!

今天，可真沒意思，又掛著大風(fēng)，去哪玩呀!我在家里走來(lái)走去。

突然，我靈機(jī)一動(dòng)，有了，趁著今天刮風(fēng)，去環(huán)城公園放風(fēng)箏，就這樣我和媽媽去了。

過了一會(huì)，我們到了，氣喘吁吁的我們休息了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)，放風(fēng)箏去吧。

一些線，跑到一定程度就停下來(lái)，看著風(fēng)箏的變化收線、放線，這樣就好。

我按著方法，首先，我不會(huì)扔就讓媽媽幫我扔，扔起來(lái)了，媽媽說(shuō)，現(xiàn)在快點(diǎn)跑，我跑了一圈，很快風(fēng)箏飛得好高呀!我現(xiàn)在可以不用跑了，我站在原地收線、放線。

過了一會(huì)，越升越高的風(fēng)箏在我的指揮下，就像翱翔的雄鷹那樣，自由自在。

我很高興，接著又跑了起來(lái)，風(fēng)箏也跟著我在環(huán)城公園內(nèi)跑來(lái)轉(zhuǎn)去的，我好像完全忘了累。風(fēng)呼呼的吹著，風(fēng)箏也變高了。到了下午，風(fēng)漸漸停下了，風(fēng)箏也變得了，我停下了，媽媽說(shuō)，該回家了，收線吧!我說(shuō)，哦。先慢慢的斷了，風(fēng)箏也低了，下來(lái)了，媽媽把風(fēng)箏裝了起來(lái)。

我和媽媽離開了這里，我想等哪天我還來(lái)這里放風(fēng)箏。

我依依不舍的離開了這美麗的環(huán)城公園。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案參考

數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，“以前，人們認(rèn)為數(shù)學(xué)只是自然科學(xué)的語(yǔ)言和工具，現(xiàn)在數(shù)學(xué)已成了所有科學(xué)——自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)等的工具和語(yǔ)言”。不過，這種語(yǔ)言與日常語(yǔ)言不同，“日常語(yǔ)言是習(xí)俗的產(chǎn)物，也是社會(huì)和-的產(chǎn)物，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言則是慎重地、有意地而且經(jīng)常是精心設(shè)計(jì)的”

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能：

1、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

2、能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

過程與方法：熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展觀察推理能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：善于交流合作，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定理對(duì)于分?jǐn)?shù)的適用。

難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

【導(dǎo)學(xué)過程】。

【知識(shí)回顧】。

1、在整數(shù)乘法的運(yùn)算中，我們學(xué)過了哪些運(yùn)算定律?

乘法交換律：a×b=b×a。

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。

2、簡(jiǎn)便計(jì)算。25×7×40.36×101。

【自主預(yù)習(xí)】。

3大膽猜測(cè)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)乘法?

自學(xué)第8頁(yè)例6、第9頁(yè)的例6并補(bǔ)充完整。看有什么發(fā)現(xiàn)。

第1單元分?jǐn)?shù)乘法。

第5課時(shí)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。

2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

3.通過解決日常生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。

1.計(jì)算下面各題：

;;。

2.通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。

3.教師導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。

2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

3.通過解決日常生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。

1.計(jì)算下面各題：

2.通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。

3.教師導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識(shí)。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

(一)閱讀理解。

1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學(xué)信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想解決什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。

(1)松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?

(2)松鼠樂樂的尾巴有多長(zhǎng)?

(二)探究解答：例5(1)。

1.自主解答。

松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?怎樣列式?你能計(jì)算出來(lái)嗎?在練習(xí)本上試一試。(板書：

學(xué)生嘗試計(jì)算教師巡視請(qǐng)不同做法的學(xué)生板演。)。

2.交流探討，體會(huì)不同算法。

先在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計(jì)算方法。

(1)可以把2.1化成分?jǐn)?shù)。

再跟。

相乘，結(jié)果是。

化成帶分?jǐn)?shù)。

(dm)(2)可以把。

化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。2.1×。

=2.1×0.75=1.575(dm)。

3.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來(lái)計(jì)算，既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算，這兩種方法用到了我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識(shí)。

(三)探索簡(jiǎn)便方法：例5(2)。

1.自主解答。

剛才例5第(1)題大家完成得很不錯(cuò)，下面第(2)題有沒有信心做對(duì)呢?(出示課件，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。)。

2.交流反饋。

(1)可以把2.4化成分?jǐn)?shù)。

再跟。

相乘，結(jié)果是。

(dm)(2)可以把。

化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。2.4×。

=2.4×0.75=1.8(dm)。

3.自學(xué)課本。

(1)除了上面兩種計(jì)算方法，這道題還有另一種算法。同學(xué)們打開課本第8頁(yè)，看一看，有沒有不明白的地方?(學(xué)生看書自學(xué)。)。

(2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。

小數(shù)2.4和分?jǐn)?shù)。

的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。

4.對(duì)比思考。

為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計(jì)算簡(jiǎn)便嗎?

(四)回顧反思。

1.既然先約分再計(jì)算這種方法這么簡(jiǎn)便，為什么第(1)題沒用這種簡(jiǎn)便方法計(jì)算呢?

2.師小結(jié)：先約分再計(jì)算雖然簡(jiǎn)便，但只在小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母沒有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算的方法。所以在實(shí)際計(jì)算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母的特征，明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)，深化提高。

(一)對(duì)比練習(xí)。

1.學(xué)生獨(dú)立完成。

2.反饋：計(jì)算。

時(shí)你更喜歡哪種算法?

(二)基本練習(xí)。

教材第8頁(yè)做一做：

1.學(xué)生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來(lái)做?哪種方法更簡(jiǎn)便?然后選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

2.反饋交流時(shí)提問：哪幾題可以先約分再計(jì)算?(。

)。

可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算嗎?

(三)提高練習(xí)。

我國(guó)人均淡水資源量是多少萬(wàn)立方米?

1.學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演。

2.反饋計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再乘。并適時(shí)補(bǔ)充我國(guó)的水資源知識(shí)，進(jìn)行節(jié)約用水教育。

(四)拓展練習(xí)(多余條件)(機(jī)動(dòng))。

以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質(zhì)量占蜂蜜總質(zhì)量的。

如果有2.5kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克?

1.學(xué)生獨(dú)立完成。

2.交流匯報(bào)。

3.教師點(diǎn)撥：在解決含多余條件的實(shí)際問題時(shí)，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當(dāng)?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。

四、回顧全課，總結(jié)提升。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書課題：分?jǐn)?shù)乘小數(shù))。

分?jǐn)?shù)乘小數(shù)怎么計(jì)算?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?

五、布置作業(yè)。

完成教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第1題和第3題。

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(2)。

【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁(yè)例4。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法。

難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

【新知探究】。

一、出示例4：無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是。

千米/分。(1)李叔叔的游泳速度是烏賊的。

李叔叔每分鐘游多少千米?

(2)烏賊30分鐘可以游多少千米?

1.讀題，獨(dú)立列式并解答。

2.反饋：

(1)題(1)展示不同的計(jì)算過程：a、先計(jì)算再約分;b、先約分再計(jì)算。

(2)題(2)明確整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可以在計(jì)算時(shí)直接將整數(shù)和分母約分，結(jié)合學(xué)生的情況說(shuō)明約分的書寫格式。

(3)對(duì)比體會(huì)得出結(jié)論：在計(jì)算時(shí)，先仔細(xì)觀察數(shù)的特征，能約分的先約分再乘，會(huì)比較簡(jiǎn)單。

3.練習(xí)：

例4做一做1。

二、練習(xí)鞏固。

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

(1)先看數(shù)再計(jì)算(練習(xí)一6、7兩題)。

反饋校對(duì)、糾錯(cuò)。

在反饋時(shí)通過對(duì)比、糾錯(cuò)讓學(xué)生明白先觀察數(shù)的特征，可以約分的先約分再計(jì)算，這樣能又對(duì)又快地得到結(jié)果。

預(yù)計(jì)錯(cuò)題，估計(jì)錯(cuò)例：由于4和。

的分子相同，學(xué)生有可能會(huì)將整數(shù)4與分子4相約分，在計(jì)算。

時(shí)，結(jié)果錯(cuò)算成。

應(yīng)該使學(xué)生明確：整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可將整數(shù)與分母約分(也就是把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù))，再進(jìn)行計(jì)算。

三、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣得出這些結(jié)論的?

沒錯(cuò)，“猜想——舉例——驗(yàn)證——得出結(jié)論”是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有效的方法，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以用這樣的思路去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)六年級(jí)競(jìng)賽試題參考

一、填空（每空1分共20分）。

1.一種汽車去年賣16萬(wàn)元，今年賣12萬(wàn)元。今年比去年降價(jià)（）%。

2.今年蘋果產(chǎn)量比去年增加三成，也就是今年產(chǎn)量是去年的（）%。

3.利息=（）×（）×（）。

4．果園里種了150棵果樹，活了147棵，成活率是（）。

5.如果4a=5b,那么ab=（）。

6.如果x=6y，那么x和y成（）比例。

7.單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量成（）比例。總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量成（）比例。數(shù)量一定，總價(jià)和單價(jià)成（）比例。

8.把圓柱體側(cè)展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的（）長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的（）。

9.圓柱的底面半徑擴(kuò)大三倍，底面積就擴(kuò)大（）倍，底面周長(zhǎng)就擴(kuò)大（）倍，側(cè)面積就擴(kuò)大（）倍，體積就擴(kuò)大（）倍。

10.把一塊棱長(zhǎng)是10厘米的正方體木料切削成一個(gè)最大的圓錐體，它的體積是（）。

二、判斷（每題2分，共14分）。

1.2個(gè)比就能組成一個(gè)比例（）。

2.圓的面積和半徑成正比。（）。

3.一盒粉筆用去40%，還剩下60%根。（）。

4.今年產(chǎn)量比去年增加10%，今年的產(chǎn)量相當(dāng)于去年的90%。（）。

5.一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變，體積也擴(kuò)大2倍。（）。

6.圓的體積是圓錐的3倍。（）。

7.一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍。高不變，體積也擴(kuò)大2倍。（）。

三、選擇（每題2分，共12分）。

1.甲數(shù)是200，乙數(shù)比甲數(shù)大10%，乙數(shù)是（）。

a.40b.20c.220d.220%。

2.六年級(jí)共有150人，今天請(qǐng)假的有3人，六年級(jí)今天的.出勤率為（）。

a．3%b.150%c.147%d.98%。

3.把20克鹽溶解在80克水中，鹽占鹽水的（）。

a.20%b.80%c.60%d.100%。

4.圓柱的高不變，底面積擴(kuò)大2倍，體積就擴(kuò)大（）。

a.2倍b.4倍c.6倍。

5.計(jì)算做一節(jié)圓柱形煙筒需要多少鐵皮，就是求圓柱的（）。

a.表面積b.周長(zhǎng)c.體積。

6.圓錐的高是3厘米，底面積是9.6平方厘米。與他等低等高的圓柱體積是（）。

a.28.8立方厘米b.57.6立方厘米c.259.2立方厘米。

四、解比例（每題2分，共12分）。

25：7=x:35514:35=57:x23:x=12:14。

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)參考

你是個(gè)單純可愛的小男孩，優(yōu)點(diǎn)有，缺點(diǎn)更多。

優(yōu)點(diǎn)是：思想單純，所以在跟人相處上就很簡(jiǎn)單，不是好就是壞，這樣在學(xué)習(xí)方面也就比較單一，邏輯能力強(qiáng)一點(diǎn)，語(yǔ)言理解能力就比較差了，這也造成了數(shù)學(xué)成績(jī)還好，語(yǔ)文就比較差了，連他自己也感覺不理想。

缺點(diǎn)是：很犟，自己認(rèn)定的事，不管對(duì)錯(cuò)不聽別人的意見，小學(xué)時(shí)有幾次弄的班上老師好幾次下不了臺(tái)，現(xiàn)在隨著年齡的增大這個(gè)毛病有很大改觀，現(xiàn)在很多時(shí)候做他的工作，他也就能認(rèn)識(shí)到這些。有時(shí)也會(huì)自己生悶氣，但一經(jīng)開解就會(huì)很快想明白。

在父母眼中，你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。你的身上有很多優(yōu)點(diǎn)：聽大人的話，喜歡看書，和同學(xué)相處融洽，心地善良，懂得尊老愛幼，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)積極主動(dòng)地完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也保持在理想狀態(tài)。特別是上中學(xué)以來(lái)，個(gè)子長(zhǎng)高了不少，心智也成熟了不少，讓我們覺得你現(xiàn)在已經(jīng)是大小伙了，我們真為你的成長(zhǎng)高興!

但是，你的身上確實(shí)還有很多缺點(diǎn)需要你去克服。首先，作為小組長(zhǎng)，表率作用和責(zé)任心不夠，老師交代給小組的事情作為組長(zhǎng)的你卻不能帶頭完成，領(lǐng)導(dǎo)能力也確實(shí)欠缺;作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情不夠，總想著完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)了事，不能主動(dòng)給自己增加額外任務(wù)，對(duì)周圍同學(xué)的關(guān)注和幫助也不夠;作為家庭的一員，力所能及的事情也沒能完成好，惰性很大。

人都不可能完美，但要努力讓自己變得更優(yōu)秀，更完美。我們期待著，也相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。加油哦!

[參考]六年級(jí)畢業(yè)致辭

親愛的各位來(lái)賓：

大家好！

今天在謝師宴作為畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我代表全校二百多名畢業(yè)班的同學(xué)祝我們的母校興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！祝我們敬愛的老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體學(xué)弟學(xué)妹思想好、身體好、學(xué)習(xí)好！

回顧六年的小學(xué)生活，我們感到是非常幸運(yùn)的，我們不但成為了一名光榮的xx小學(xué)的學(xué)生，而且見證了母校的發(fā)展。我們的母校、老師盡自己所能為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以前我們當(dāng)中有些同學(xué)不懂得珍惜，對(duì)自己要求不嚴(yán)，出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，不重視學(xué)習(xí)，違反校紀(jì)校規(guī)等。但是我們有勇氣，有決心，把這些失誤和不足徹底拋掉。在新的學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加緊張，更加艱苦，壓力也會(huì)變得越來(lái)越大，但是請(qǐng)老師相信我們，壓力壓不垮我們，壓力越大我們的動(dòng)力會(huì)越足，我們將和新的老師密切配合，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌，為我們的母校爭(zhēng)光！

最后，請(qǐng)我們畢業(yè)班的全體同學(xué)用熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們美麗的母校！獻(xiàn)給我們敬愛的老師！獻(xiàn)給我們可愛的學(xué)弟、學(xué)妹們。同時(shí)，我們也用我們最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們自己，因?yàn)槲覀兌己馨簦驗(yàn)槲覀儗⒆龅酶茫?/p>

謝謝大家！

小學(xué)六年級(jí)競(jìng)賽試題參考

興致（）（）氣勢(shì)（）（）小心（）（）想入（）（）。

二、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（10分）。

直接了當(dāng)（）換然一新（）道貌暗然（）既往不究（）。

別出心栽（）禮上往來(lái)（）鋌而走險(xiǎn)（）按步就車（）。

色厲內(nèi)茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）。

原形必露（）談笑風(fēng)聲（）委屈求全（）金壁輝煌（）。

三、在下面（）里填上某數(shù)字，組成四字成語(yǔ)。（8分）。

（）刀兩斷（）面三刀（）足鼎立（）通八達(dá)。

（）彩繽紛（）神無(wú)主（）手八腳（）仙過海。

（）死一生（）萬(wàn)火急（）軍（）馬垂涎（）尺。

接二連（）朝（）暮四（）教九流（）步笑（）步。

四、請(qǐng)?jiān)谙旅妫ǎ├锾钌夏硠?dòng)物名，組成四字成語(yǔ)。（14分）。

()()呈祥()()為奸()()相爭(zhēng)()()當(dāng)?shù)馈?/p>

()()點(diǎn)水()子野心()心()肺()心()膽。

（）頭（）尾()毛()角()牙之塔()仗()勢(shì)。

()目混珠（）背（）腰指（）為（）（）壽（）齡。

藏（）臥殺（）儆（）如（）似（）（）鬼（）神。

（）立（）群（）頭（）面（）吞（）咽（）背（）腰。

（）死（）悲老（）識(shí)途狡（）三窟對(duì)（）彈琴。

五、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語(yǔ)。（16分）。

（）槍（）劍袖（）旁觀孤（）難鳴屈（）可數(shù)。

（）有成竹（）蜜（）劍（）纏萬(wàn)貫（）（）之言。

牽（）掛（）接（）而至促（）談（）（）水一戰(zhàn)。

一（）之力躡（）躡（）拋（）露（）（）是（）非肥（）大（）得（）應(yīng)（）（）蜜（）劍洗（）革（）。

張（）舞（）指（）劃（）（）瞪（）呆（）聰（）明（）開（）綻情同（）（）（）（）相照賊（）賊（）（）開（）笑（）舞（）蹈（）花怒放嗤之以（）。

六、將“東、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位詞填進(jìn)括號(hào)里，組成成語(yǔ)。（4分）。

（）行（）效（）張（）望（）顧（）盼（）轅（）輒。

（）仆（）繼（）腔（）調(diào)七（）八（）（）鄰（）舍。

七、請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)念伾M成四字成語(yǔ)。（5分）。

素車（）馬（）袍加身燈（）酒（）（）紙（）字。

萬(wàn)古長(zhǎng)（）（）氣東來(lái)（）（）不面（）耳（）。

（）（）分明姹（）嫣（）。

八、填地名成語(yǔ)（把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再把填入的部分讀一讀，原來(lái)組成了我國(guó)的城市名，你知道這些城市嗎？（10分）。

至高無(wú)________底撈月人定勝________落石出。

語(yǔ)重心________暖花開金石為________官許愿。

難能可________春白雪人才濟(jì)________征北戰(zhàn)。

五湖四________誅筆伐聲東擊________如泰山。

說(shuō)東道________死不屈一步登________津樂道。

九、寫出下列成語(yǔ)的反義詞（5分）。

堅(jiān)持不懈（）深信不疑（）一帆風(fēng)順（）。

以德報(bào)怨（）滴水不漏（）泰然處之（）。

脫胎換骨（）欣喜若狂（）金榜題名（）。

目中無(wú)人（）。

十、寫出下列成語(yǔ)的近義詞（4.5分）。

表里如一（）不謀而合（）語(yǔ)無(wú)倫次（）。

身不由己（）不勞而獲（）背井離鄉(xiāng)（）。

漠不關(guān)心（）瞞天過海（）陽(yáng)春白雪（）。

十一、補(bǔ)充完整下列成語(yǔ)，使所填的兩個(gè)字成為一組反義詞（8分）例：鞍（前）馬（后）。

深（）淺（）死（）活（）假（）濟(jì)（）柳（）花（）。

（）呼（）擁（）腔（）調(diào)（）斬（）奏（）肉（）食。

十二、根據(jù)解釋寫成語(yǔ)（4.5分）。

1、車象流水，馬如游龍。（）。

2、以前沒有過，以后也不會(huì)有。（）。

3、躲在屋梁上的君子。（）。

4、形容辦一件事，各人有各人的一套辦法。（）。

5、由于被壓迫受欺侮而悲憤地奮起反抗的'軍隊(duì)一定會(huì)打勝仗。（）。

6、比喻胡亂模仿，效果很壞。（）。

7、愛這個(gè)人進(jìn)而喜愛那間房子及房屋上的烏鴉。（）。

8、能給人教益的好老師和好朋友。（）。

9、形容裝腔作勢(shì)假意推辭的樣子。（）。

十三、按要求寫出下列成語(yǔ)14%。

表示知識(shí)淵博的：（）（）寫出人物品質(zhì)的成語(yǔ)（）（）。

外貌的成語(yǔ)（）（）寫景物的成語(yǔ)（）（）。

褒義成語(yǔ)（）（）貶義的成語(yǔ)（）（）。

形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的：（）（）來(lái)自寓言故事的（）（）。

表示注意力高度集中的成語(yǔ)。（）（）（）（）。

寫出有關(guān)“三國(guó)”成語(yǔ)（）（）（）（）。

十四、寫出與下列成語(yǔ)相關(guān)的歷史人物（5分）。

例：多多益善（韓信）四面楚歌（）焚書坑儒（）。

聞雞起舞（）江郎才盡（）洛陽(yáng)紙貴（）。

三顧茅廬（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）相煎何急（）。

圖窮匕見（）挾天子以令諸侯（）。

十五、想一想（2分）。

古人常用“沉魚落雁”、“閉月羞花”來(lái)形容女子的美貌。請(qǐng)指出“沉魚”、“落雁”、“閉月”、“羞花”各與我國(guó)古代四大美女中的哪個(gè)有關(guān)。

沉魚（）落雁（）。

閉月（）羞花（）。

十六、根據(jù)下面的數(shù)據(jù)寫成語(yǔ)。（3分）。

1、二四六八十（）2、3322（）。

3、7分鐘+8分鐘=1000元（）4、0+0=？（）。

6、3.4（）7、0，1，2，5，6，7，8，9（）。

小學(xué)六年級(jí)競(jìng)賽試題參考

五、應(yīng)用題（每題6分，共42分）。

1、修一條路，如果每天修1200米，8天可以修完，如果每天修800米，n天可以修完？（用比例方程解）。

2、配置一種農(nóng)藥，藥粉和水的比是1：500，

（1）現(xiàn)有水6000克，配置這種農(nóng)藥需要藥粉多少千克？

（2）現(xiàn)有藥粉3.6千克，配置這種農(nóng)藥需要水多少千克？

小學(xué)六年級(jí)競(jìng)賽試題參考

一、讀一讀。閱讀下面的短文，回答問題。（50分）。

感動(dòng)。

時(shí)時(shí)有這樣一種感覺：一座沉睡了千年的火山，突然間在我的心靈深處爆發(fā)出全部的能量，頓時(shí)，熱血沸騰。這種感覺一直沖上我的鼻梁，隱隱的發(fā)酸！

時(shí)時(shí)有這樣一種感覺：一股無(wú)比強(qiáng)大的颶風(fēng)，突然間掠過心靈的海面，剎那，我胸中驚濤拍岸。這種感覺一直涌向我的雙眼，讓我熱淚盈眶！

這便是感動(dòng)！

在這個(gè)世界上，常常有許多大大小小的事情感動(dòng)著我。

當(dāng)我看見風(fēng)雨中一枚青澀的果子那么早地離開了哺育它的枝頭，掉在地上，將生命的機(jī)會(huì)留給伙伴們的時(shí)候；當(dāng)我看見一塊干老的樹皮在無(wú)人注意時(shí)“啪”的一聲從樹干上爆裂下來(lái)，完成了它一生的神圣使命的時(shí)候；當(dāng)我看見春風(fēng)中一顆嫩嫩的新芽從大地的懷抱中探出頭來(lái)，驚奇地望著這個(gè)嶄新世界的時(shí)候；當(dāng)我看見陽(yáng)光下一只蜜蜂飛臨陽(yáng)臺(tái)，在那嬌艷芬芳的月季花上嗡嗡歌唱，上下舞動(dòng)的時(shí)候；當(dāng)我從廣播中聽到徐洪剛為保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，力搏歹徒，被刺成重傷后還奮力追趕狼狽逃竄的歹徒的時(shí)候；當(dāng)我從電視上看到十幾名戰(zhàn)士手挽著手，沒有一絲牽掛和猶豫跳入洶涌狂嘯的洪流，用血肉之軀筑成沖不垮的“鋼鐵長(zhǎng)城”的時(shí)候；當(dāng)我從報(bào)紙上得知抗洪烈士的未婚妻強(qiáng)忍悲痛，將那浸透她堅(jiān)強(qiáng)、善良和博愛的結(jié)婚用款以一名軍人妻子的身份全部捐給她丈夫?yàn)橹畱?zhàn)斗為之犧牲的洪澇災(zāi)區(qū)的人民的時(shí)候……那一刻一種欲哭欲喊沖動(dòng)直奔我的眉宇——我的鼻子發(fā)酸了，我的雙眼發(fā)澀了，我的心靈凈化了，我的情感升華了。那一刻，我被深深地感動(dòng)了，一切虛偽與丑惡，都被胸中沸騰的熱血熔的.灰飛煙滅！

我想此時(shí)此刻，一定會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的人和我一樣被感動(dòng)得淚花閃閃；和我一樣被感動(dòng)的蕩氣回腸；和我一樣，接受了一次又一次思想和靈魂的洗禮！

感動(dòng)是一團(tuán)烈火，它能驅(qū)除心靈上的陰影，燃起心中美好的激情！

感動(dòng)是一股清泉，他在我們心中汩汩流淌，洗濯著心靈上的污垢，澆灌著干涸的心田！

感動(dòng)是一陣春風(fēng)，在我們心中久久蕩漾，將圣潔美麗的靈魂高高托上星空，將丑陋可恥的思想打掃得無(wú)影無(wú)蹤！

感動(dòng)是彩虹般絢麗的心橋，能消除人與人之間的冷漠和隔閡，消融心與心之間的冰雪與距離！

感動(dòng)是多棱鏡，能折射出生活的七色，讓你感到生活的美好與靚麗！

……。

感動(dòng)是心田的養(yǎng)分。只有經(jīng)常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個(gè)善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！

感動(dòng)，給夜行者和迷途者點(diǎn)燃一站燦爛永遠(yuǎn)的新燈！

1、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）。

熱淚（）熱情（）熱血（）。

消化（）消除（）消滅（）。

2、從短文中找出兩組近義詞。（4分）。

（）——（）（）——（）。

3、閱讀短文，仔細(xì)想想，作者主要寫的是為什么事感動(dòng)，請(qǐng)概括出來(lái)。（5分）。

4、感動(dòng)是一種感覺，作者用比喻的手法將它說(shuō)得通俗易懂，文中將感動(dòng)比喻成那些事物呢？閱讀文章，請(qǐng)記錄下來(lái)。（7分）。

5、讀了短文，你贊同作者的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀阈闹懈袆?dòng)事情。（8分）。

6、“感動(dòng)，是心田的養(yǎng)分。只有經(jīng)常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個(gè)善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！”你怎樣理解這句話呢?（8分）。

7、請(qǐng)你想一想，感動(dòng)還可以比喻成什么？是這仿寫幾條。（12分）。

二、寫一寫。（50分）。

以“我想……”或“我想起了……”為題寫一篇作文，可以使自己的想象，可以是自己想到或想起的人或事，還可以是想的其他有關(guān)內(nèi)容。把題目補(bǔ)充完整。要求內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

我的煩惱六年級(jí)作文參考

好好的，我的牙齒竟然掉了。媽媽說(shuō)我掉的是乳牙，掉了以后可以長(zhǎng)新牙，是件好事，但我覺得是件壞事。

我的牙齒已經(jīng)掉了一兩個(gè)月了，可是還沒有長(zhǎng)出來(lái)。六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起去照相館照相，正在我笑的時(shí)候，照相師笑了起來(lái)。我小聲地問媽媽：“媽媽，他在笑什么?”媽媽說(shuō)：“他在笑你的牙齒哩!”照完相我不好意思地走了。

還有一次，我在家里吃飯，爸爸給我了一個(gè)美味的雞爪讓我吃，我高興極了，我怎么咬都咬不到肉，看見爸爸媽媽媽吃津津有味，我氣憤極了。

我的煩惱六年級(jí)作文參考

每個(gè)人都有煩惱，我也不例外！當(dāng)我去上學(xué)時(shí)，必要經(jīng)過一條街，那條街有一條臭氣熏天的水溝，來(lái)來(lái)往往的汽車噴著難聞的汽油味，走過的市民都捂住嘴巴。去上學(xué)時(shí)，總要聞到那刺鼻的臭味，嗆人的汽油味。我看，沒得病的，也會(huì)被這景象給鬧出病來(lái)，至于有病的，肯定會(huì)病情加重，后果不堪設(shè)想！雨天更糟糕！本來(lái)已是不平的爛泥路，一下雨，搖搖晃晃的汽車經(jīng)過泥坑，泥水飛濺，滿褲子都是那討厭的爛泥水，本來(lái)是高興的面龐，一下子變的.煩惱起來(lái)。

一刮起風(fēng)，灰塵都迎面撲來(lái)，讓人防不勝防，眼睛里也是灰塵，讓人難受，路旁的塑料物品飛滿天空，好像風(fēng)箏一樣，降落時(shí)發(fā)出難聞的垃圾味，讓人惡心！環(huán)境不好會(huì)影響身體健康，還會(huì)使我們的生活不便。

我真希望，以后走過這兒帶給我的是干凈、舒服的空間。再不是現(xiàn)在這樣糟糕的場(chǎng)面。來(lái)往的人經(jīng)過這兒也都是開心、快樂，再不那么煩惱、惡心、討厭，成為長(zhǎng)沙市最干凈的街道。我們要從小做起，做一個(gè)處處保護(hù)環(huán)境的人，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞參考

甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折。

乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮。

甲：是老師教我們展翅飛翔。

乙：下面先請(qǐng)語(yǔ)文老師發(fā)言。

甲：再由英語(yǔ)老師發(fā)言。

合：老師，您辛苦了。甲：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲啼哭。

乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細(xì)雨，輕柔細(xì)膩。有請(qǐng)的媽媽發(fā)言。的媽媽做準(zhǔn)備。

甲乙：我們成長(zhǎng)的路上，還有爺爺奶奶精心呵護(hù)，有請(qǐng)的爺爺也說(shuō)幾句吧!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!

甲：同學(xué)們到了我們表白的時(shí)候啦!大膽的說(shuō)出我們心里話吧!

乙：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中感激的話，但請(qǐng)你們放心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無(wú)悔的青春。

甲：請(qǐng)你們相信，我們會(huì)用汗水與成績(jī)回報(bào)你們!合：美好時(shí)光總是短暫的，最后祝愿所有的家長(zhǎng)老師身體健康。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝!

樹的六年級(jí)作文參考

“它往上，想明白那陽(yáng)光;也往下，想守護(hù)著土壤……”正如這首王俊凱的《樹讀》所唱，樹在我的印象當(dāng)中一直是堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的象征，自古以來(lái)很多人都贊頌過樹，把它當(dāng)作崇高的象征，如堅(jiān)強(qiáng)不屈的松樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹，柔韌多姿的柳樹等等。我對(duì)樹也總是懷有崇敬之情。

每到春天，樹就開始發(fā)芽了。春風(fēng)撫著樹，春雨滋潤(rùn)著樹，它在春姑娘的精心照料下努力的向上，想盡快長(zhǎng)成參天大樹，為人們?nèi)鱿玛帥觥?/p>

夏天，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐。小花小草們一個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，唯獨(dú)樹頂著頭上的太陽(yáng)，筆直的聳立在那里，伸出那鐵的臂膀?yàn)槿藗儞纹鹨话丫迋悖瑏?lái)樹底下乘涼的人們滿心激蕩。

秋天，樹葉開始發(fā)黃了，它們靜靜地凋落下來(lái)隨風(fēng)起舞，重新與土地融合，只為讓樹更加茁壯生長(zhǎng)在生命的最后一刻仍然努力奉獻(xiàn)。它把最甜的果實(shí)留給了人們，供人們品嘗;成為一條風(fēng)景線供人們觀賞。

嚴(yán)冬來(lái)臨，樹似乎從來(lái)不懼怕，就算掉光了所有的葉子也依舊用筆直的立在那里守衛(wèi)著我們。樹用那一身鋼鐵不屈的毅力和頑強(qiáng)的生命力征服了狂風(fēng)暴雨。

樹身上那種不屈不撓的毅力打動(dòng)了我。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，樹總是筆直的挺立著，不求回報(bào)的默默努力著。當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，它用那堅(jiān)強(qiáng)的身軀保護(hù)著我們，用呼吸讓這世界不再渾濁。

我喜歡著樹，我要高聲贊美它。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案參考

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣，初步了解車牌的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、統(tǒng)計(jì)表、兩人一套數(shù)字卡、鉛筆和白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、掌握數(shù)字不同的排列組合。

2、能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

1、師：馬路上的汽車越來(lái)越多，汽車給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?(ppt出示繁忙的道路)。

2、師：除了分辨汽車上的`標(biāo)志、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號(hào))。

3、師：什么是車牌號(hào)呢?(ppt展示車牌)。

5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車子吧。(數(shù)字排列是從左到右的)。

師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來(lái)非得要看車牌號(hào)才能知道。

二、猜車牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

三、編車牌號(hào)。

1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友在記錄表內(nèi)記錄這些車牌號(hào)。

3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

師：讓我們一起把這些車牌號(hào)填寫到每輛車上吧。

四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色。

看來(lái)，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車也編上車牌號(hào)吧。

3、結(jié)束活動(dòng)。

[參考]六年級(jí)畢業(yè)致辭

親愛的各位來(lái)賓：

大家好！

今天，我們歡聚在這里舉辦謝師宴。向我們的母校道別，向xx小學(xué)的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！我向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)心血與智慧的老師們以及家長(zhǎng)們致以崇高的敬意！

現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過去，遠(yuǎn)眺未來(lái)。“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓時(shí)間作證，承載著xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！

臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為xx小學(xué)的畢業(yè)生為榮；明天，xx小學(xué)將會(huì)以我們?yōu)闃s！

謝謝大家！

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞參考

尊敬的各位家長(zhǎng):。

你們好!

今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切期望和對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開的家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)朋友們表示熱烈地歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持學(xué)校的行動(dòng)表示衷心地感謝!

(在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手機(jī)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)摗Ｓ纱私o各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。)。

我們的孩子馬上要升初中了，很多家長(zhǎng)無(wú)所適從，今天我們?cè)谶@里，將為大家提供專家級(jí)的指導(dǎo)和建議，這是我們學(xué)校為各位家長(zhǎng)和孩子們奉獻(xiàn)的一次愛心，也是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)!

今天的家長(zhǎng)會(huì)我們特別邀請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校講師曾香蓮老師為我們的家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行家庭教育專題講座，同時(shí)還邀請(qǐng)我校教師張友文老師與大家分享她在教育子女方面的點(diǎn)滴。

首先，我們以熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)學(xué)校曾老師為我們做精彩講座。

聽了曾老師的講座后，我真誠(chéng)的希望能給有著各種困惑的家長(zhǎng)們帶來(lái)一絲曙光，幫助你們走出迷茫。

接下來(lái)，我們?cè)僖淮我詿崃业卣坡暁g迎我們的張老師給大家介紹她在教育子女方面所取得的成績(jī)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

聽了兩位老師的發(fā)言，我想，在座的各位家長(zhǎng)應(yīng)該感慨頗多，受益匪淺吧!我是一個(gè)年輕的老師，自然沒有曾老師從教20余年的經(jīng)歷;同時(shí)，我也是一位年輕的媽媽，當(dāng)然更沒有張老師15年教育子女的經(jīng)驗(yàn)，因此，關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，也略顯淺薄，所以我給不了各位家長(zhǎng)朋友們多少意見和建議。但剛剛聽了曾老師的講座和張老師的發(fā)言，我不由得想起了我今年3月份到長(zhǎng)沙出差，在回來(lái)的火車上偶然的一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新，在今天這個(gè)特定的環(huán)境中，我覺得我很有必要講述給各位家長(zhǎng)朋友們聽。在火車上，坐在我對(duì)面的一位中年婦女打斷了我和同事的談話。她問我是不是老師，我當(dāng)時(shí)很驚訝，后來(lái)她告訴我從我倆的言談舉止中看出來(lái)的。她很誠(chéng)懇地問我有沒有時(shí)間，想找我聊聊天，我欣然接受了她的邀請(qǐng)。我們的話題是從她女兒開始的。她告訴我，她有一個(gè)讀初一的女兒，因?yàn)樾W(xué)在懷化市都很出眾，所以才不遠(yuǎn)千里，排除萬(wàn)難，把女兒送到長(zhǎng)沙一所知名的中學(xué)就讀，期待有朝一日能成為人中龍，女中鳳。看她的神情，完全沉浸在對(duì)未來(lái)美好藍(lán)圖的憧憬中。可突然間，她猛地一問：李老師，你說(shuō)現(xiàn)在的孩子怎么變化就這么快呢?明顯的那神態(tài)突然間來(lái)了180度的大轉(zhuǎn)彎，拳頭緊握，雙額青筋爆出，很是激動(dòng)，甚至捶著桌子，憤怒地向我講述了，她的女兒在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里變得孤辟、倔強(qiáng)、自以為是，成績(jī)直線下降，成了一個(gè)典型的討厭的孩子。“你知道嗎?有的時(shí)候，想起她，我真的有死的念頭!”也許這句話，我們會(huì)認(rèn)為說(shuō)重了，但細(xì)想，這又何嘗不是一般家長(zhǎng)在對(duì)孩子絕望時(shí)的通常反應(yīng)呢?聽著她的述說(shuō)，我給了她一些建議，既然對(duì)把女兒送出去上學(xué)之事如此悔恨，為何不退一步海闊天空呢?返回懷化讀書，讓孩子留在自己身邊，也許還有機(jī)會(huì)找回那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的女兒。她告訴我，她和家里人也有過這樣的考慮，可另一種顧慮又阻止她這樣的決定。“回來(lái)，我也想啊!可當(dāng)時(shí)，老師們要我女兒留下來(lái)，我是毅然決然地拒絕。說(shuō)句心里話，我骨子里覺得女兒留在懷化，太屈才了，甚至還擔(dān)心會(huì)誤了孩子。可現(xiàn)在，如果回來(lái)，我哪拉得下這個(gè)面子啊!何況，老師還會(huì)像以前那樣對(duì)待我的孩子嗎?即使老師心胸寬廣，她的那些同學(xué)又會(huì)怎樣議論?肯定是在那學(xué)校變壞了才回來(lái)的，女兒又如何能夠承受住那些異樣的眼光?……李老師，你是老師，你說(shuō)，我到底應(yīng)該怎么辦呀?”作為一位老師，我很想給她一個(gè)滿意的答案。可我應(yīng)該給她怎么樣的一個(gè)答案，她才能滿意呢?我很是困惑，因?yàn)槲抑溃瑳]有答案，誰(shuí)也給不了答案。

各位家長(zhǎng)朋友們，以上是我個(gè)人的一些感慨，如果有什么不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，同時(shí)也歡迎各位家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。今天的家長(zhǎng)會(huì)，希望能引起各位家長(zhǎng)深層次的思考，也希望能幫助你更好的教育自己的子女。

最后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回到孩子所在的班級(jí)，跟班主任和任課教師進(jìn)行交流溝通。我代表學(xué)校，再一次由衷地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和對(duì)學(xué)校的支持。謝謝大家!

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞參考

敬愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細(xì)雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來(lái)到我們的學(xué)校，我們的第二個(gè)家。你們的到來(lái)使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來(lái)，使教育更加完整，你們的到來(lái)鼓舞著我們愉快成長(zhǎng)。

乙：等待你們時(shí)，焦急而興奮;眺望你們時(shí)，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說(shuō)：(全班同學(xué)齊)“歡迎你”!(鼓掌)。

合:在此，我謹(jǐn)代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊(duì)禮)。

甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄吕_活動(dòng)的序幕!

乙：有一個(gè)人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個(gè)人期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報(bào)愛的陽(yáng)光。

甲：她在我們的心田上滋潤(rùn)愛的雨露。

乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請(qǐng)我們的馮老師發(fā)言，大家歡迎!

乙：學(xué)習(xí)的道路荊棘叢生。

甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折。

乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮。

甲：是老師教我們展翅飛翔。

乙：下面先請(qǐng)語(yǔ)文老師發(fā)言。

甲：再由英語(yǔ)老師發(fā)言。

合：老師，您辛苦了。甲：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲啼哭。

乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細(xì)雨，輕柔細(xì)。

膩。有請(qǐng)的媽媽發(fā)言。的媽媽做準(zhǔn)備。

甲乙：我們成長(zhǎng)的路上，還有爺爺奶奶精心呵護(hù)，有。

請(qǐng)的爺爺也說(shuō)幾句吧!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!

甲：同學(xué)們到了我們表白的時(shí)候啦!大膽的說(shuō)出我們。

心里話吧!

乙：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中感激的話，但請(qǐng)你們放。

心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無(wú)悔的青春。

身體健康。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝!

位家長(zhǎng)朋友大家下午好!非常感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。每一位家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了讓我們每一位家長(zhǎng)能夠了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，以及在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，并通過這次會(huì)議讓大家了解學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)措施,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使你們的孩子在今后能夠更好的學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，還有這一個(gè)學(xué)期就要離開小學(xué)的校門。孩子們能否把握好這一學(xué)期，健康成長(zhǎng)，以良好的習(xí)慣、優(yōu)異的成績(jī)順利地邁進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。總之一句話，就是讓每一個(gè)孩子獲得成功，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、介紹本次參加家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。

二、馮督學(xué)講話。

三、兩位班主任講話。

四、寧校長(zhǎng)講話。

五、總結(jié)。

以上各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任針對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、家庭教育，以及在校的表現(xiàn)和存在問題與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，并提出了幾點(diǎn)要求，希望各位家長(zhǎng)能積極配合。作為本屆學(xué)生的語(yǔ)文老師，我也想各位各位家長(zhǎng)補(bǔ)充幾點(diǎn)建議：

子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)他們對(duì)學(xué)心松散時(shí)給鼓勁、加油而對(duì)學(xué)習(xí)倦怠時(shí)及時(shí)帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務(wù)勞動(dòng)都是必要的。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)，督促、檢查學(xué)生的作業(yè)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我們班學(xué)生存在一個(gè)普遍問題不細(xì)心、不按時(shí)完成。所以希望各位家長(zhǎng)要督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、而且要高質(zhì)量的，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好，在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

主持詞。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，和老師及時(shí)溝通自己的想法。

4、家長(zhǎng)配合穩(wěn)住學(xué)生。本屆六年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行的是全縣統(tǒng)一組織考試，所以不用我說(shuō)，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長(zhǎng)能夠幫助自己的孩子在考試中取得理想的成績(jī)。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說(shuō)是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也要嚴(yán)格要求。

我們寧校長(zhǎng)學(xué)校管理的嚴(yán)，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在這里我代表六年級(jí)全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續(xù)用我們的愛心和責(zé)任心，悉心的培育、呵護(hù)您的孩子，陪伴他一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。當(dāng)然我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里快樂、健康的成長(zhǎng)。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，未來(lái)必定是美好的，而你們的心血一定不會(huì)白費(fèi)，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。謝謝!

我的同學(xué)六年級(jí)作文參考

人生的旅途中，總會(huì)有人在你困難的時(shí)候，幫你一把；在校園生活，總會(huì)有人在你被眼前的事物所迷惑的時(shí)候，點(diǎn)醒你；在你身邊，總會(huì)有人在你陷入困境的時(shí)候，陪你度過難關(guān)。請(qǐng)問哪一類人是誰(shuí)？同學(xué)。

我曾經(jīng)有一位同學(xué)，他成績(jī)優(yōu)異。總是默默地幫助我。

當(dāng)時(shí)，我和他的成績(jī)不相上下。有一次，英語(yǔ)老師競(jìng)選科代表。我和他的名字也被列入了候選人名單，為了讓全班人信服，同時(shí)也為了公平、公正、公開。候選人統(tǒng)統(tǒng)要進(jìn)行測(cè)試，分為初賽和決賽。我和他也因是男女雙方較勁所以也不說(shuō)話，即使路上偶然遇見了也不理睬。

初賽時(shí)，卷子一發(fā)下來(lái)，大家都急匆匆地寫。可是，其中有一道十分難的題。我望了望其他候選人咬筆頭的咬筆頭，拍頭的拍頭，再回頭看看他，只見他的筆在卷題上來(lái)回奔馳。不一會(huì)兒，他也做到了那道題，扶了扶金色邊框的眼鏡，閉上炯炯有神的眼睛，稍加思索。突然，靈機(jī)一動(dòng)，便用他那像脫韁的野馬一樣的筆再次奔馳。我心想：“他可真厲害啊！不過，我也要加油！”最后，在將要交卷之際，想到了答案。我長(zhǎng)吁了一口氣，他卻笑著對(duì)我說(shuō)：“李芙蓉，加油啊！”

意料之中，我和他都進(jìn)了決賽。我們?cè)诶蠋煹谋O(jiān)督下，完成了試卷，我一心認(rèn)為他那么厲害我百分百輸定了，所以，天天不開心。一遇見他，就喃喃自語(yǔ)：“你就好啦！馬上就可以當(dāng)上英語(yǔ)科代表了。”他一聽見“當(dāng)上英語(yǔ)科代表”就略帶一點(diǎn)沮喪，但勉強(qiáng)微笑這對(duì)我說(shuō)：“那可不一定哦！”終于，老師公布成績(jī)了：“李芙蓉同學(xué)——99分；xxx同學(xué)——”我的心怦怦地跳，好像要跳到嗓子眼了。“98.5分，恭喜李芙蓉同學(xué)擔(dān)任本班的英語(yǔ)科代表！”全班歡呼一片，其中，我好像看到他笑得最開心！最燦爛！

或許是他故意讓我的；或許是他覺得這份“工作”更適合我；或許他。