每個月的工作總結都是對我們自己的一次自省和反思，有利于我們發現自己在工作中存在的問題和不足。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語助教個人工作總結

任現職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續一致，模范執行學校的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課后進行輔導，用心參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自己。用心探索教育理論，用心推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

任現職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信初中班主任是學生人生品格養成的模本，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬。所以，本人要求本人的學生務必養成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎；務必做到全面發展，為自己的終身發展和特長發展做好準備；務必具備關心他人、同情弱者、敢于創新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行從本人做起，從身邊的小事做起的育人原則，也逐漸摸索出了寓德育于活動之中的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔任班主任期間，結合本班學生實際狀況，制定奮斗目標，經常和科任教師、學生家長持續聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。

在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對尖子生的培養，也不忘對那些差生的關注與幫忙。本人擔班主任，既是學生的家長，也是學生的大哥哥，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自己的言行影響感染學生，本人以前擔任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用對話法、課前英語五分鐘演講法、微笑教學法等行之有效的教學方法。

6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔畢業班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統考成績都名列前茅。

任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。

美術助教簡歷參考。

助教求職信范文。

助教面試英文簡歷。

小學家長助教活動方案。

家長參加助教活動邀請函。

義務助教活動)感謝信怎么寫。

英語工作總結

時光荏苒，轉眼一學期匆匆而過，回顧一學期的工作，以下是我的工作總結。

我堅持中國共產黨的領導，時刻以教師基本道德規范要求自己，熱愛本職工作，在工作崗位上，認真履行一個教師的職責，積極參加業務學習。

本學期我帶的是高二（9 10）兩個班的英語。因為要過學業水平測試，所以從一開始，我調整了平時的教學方法，堅持抓基礎，督促學生每天背單詞，合理分配教材內容，在三個月的時間內完成了選修6和選修7兩本書的學習，加強語法板塊的復習，堅持每周一篇作文并進行公開批閱和講解，在抓基礎知識的同時注重抓學生的學習習慣養成。兩個班，尤其是10班的學生成績在每次考試中一直名列前茅。我還利用課余時間給學生補課，所帶學生李智參加全國英語奧賽比賽，取得了全國三等獎的成績。除此之外，平時我總會和學生談心，及時把握學生的學習心理，加強師生之間的理解和溝通，帶領學生把英語學習由被動轉為主動。工作之余，我還寫了兩篇有關教學的心得，及時總結自己在教學中的得失以督促自己的教學工作。并幫助學生完成了本學期的兩項活動設計《尋找生活中的英語》和《制作西方節日道具》。

在備課組中，我經常組織大家一起進行集體備課，探討學生平時出現的問題，一起尋找解決方法。并且整合教材，以便讓教材更好的服務于學生。6月份我們組織了高二年級英語手抄報展，通過這樣的活動，提升學生對英語學習的興趣，通過評選的辦法讓他們掌握了辦報的基本常識。總之，備課組內氣氛融洽、活躍，能按時保質保量的完成學校教研組布置的各項工作。

盡管平日里自認為自己的教學態度端正，教學認真，但不得不承認自己身上還是有許多問題，比如，科研意識不強。以后我一定會在這方面加強注意，爭取多發文章！在教學中探索更適合我們學生的方法！

總結人：孔軍蕊

20xx年6月17日

英語助教工作總結

老師是一份神圣的職業，我以此為目標，也為此去奮斗。在大二下學期我就曾在__市_中擔任初中部的志愿者老師，初次體驗了站在講臺上的滋味。作為一名即將走上社會的應屆畢業生，我對未來既迷惘又憧憬，而畢業實習則為我的迷惘撥開了云霧，讓我對未來的期待更大。這次實習不僅考驗著我是否能克服各種困難，也為我了解老師這個職業提供了便利，讓我對社會工作有了進一步的理解。在實習的這一個多月里，我的所見所聞，讓我學到的不僅僅是教學中的方法和技巧，更多的是以后待人處世的人生道理。

一、實習目的。

我的理想是成為一名老師，所以在寒假期間我通過和曾經的班主任連線，到邵陽市一中進行實習，以此來鍛煉自己面對更多學生的能力，并想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，找出自己的不足和差距所在。同時也為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問題。在實習中，我還和學弟學妹們分享了我的高考經驗，并對老師進行了采訪，這些也都讓我對于人生未來的規劃有了更清晰的認識，對于教師這份職業也有了更為深刻的理解。

二、實習時間。

__年_月_日-__年_月_日。

三、實習單位介紹。

四、實習內容。

(一)實習工作。

在1個多月的實習中，我的基本工作就是旁聽老師講課，觀摩老師上課技巧，批改學生作業，學習如何備課、參考有經驗教師的備課方案及相關資料，此外我與同學們進行了交流，并舉行了一次高考經驗交流會，同各科老師也進行了談話，這些都對我的職業規劃有很大幫助。

(二)實習過程。

1月14日上午我來到了我的母校——__市第_中學，在與我曾經的班主任老師進行簡單交流之后，我選擇到高二年級中的一個班去進行這次的助教實習工作。高二年級已經是比較關鍵的時刻了，所以我并沒有很正式地和同學們介紹自己，只是簡短地說了說自己的情況，之后同學們繼續投入到辛苦卻充實的學習之中去了。我從班級的班主任王老師那了解到，班上同學的文科比較好，雖然我是學理的，不過我本身也是語文、英語的成績比較拔尖，因此沒有太大障礙，我的任務就是幫助班主任管理一下自習課的時間，以及批改語文和英語作業，并且我可以向老師借閱備課等相關資料，學習如何備課。同時，王老師還向我建議，如果我有興趣，可以在某幾天的最后一節自習課上向同學們分享一下我的高考經歷，為同學們的一些對未來的疑問進行解答。

在實習的第一周，我主要的任務是了解大家的情況，我從同學的作業、上課聽講、下課聊天當中，我發現他們對于未來有很多暢想，但相對的也更加迷茫。他們想做的事情很多，但正如那句話“夢想很豐滿，現實很骨感”，他們很多時候不知道該如何是好。我只能用我曾經的經驗來激勵他們，適時地說一些大學的輕松和美好，并告訴他們高中是最充實最幸福的日子，有目標有努力。每天放學后，我都向王老師進行了“匯報”，針對大家的問題，我覺得舉行一次交流會是個不錯的選擇。

在實習的第二周里，我和王老師商量之后決定在第三周的周一進行一次交流會。而在這一周，我開始聽不同老師的課，從他們的課上來學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等，我需要學習的知識真的很多。而為了下周的交流會，在周末的時候，我與幾個相熟的朋友回顧了當年高中的時光，回想了曾經的迷惘和努力，也想了想夢想和現實，我希望通過交流會能讓班級內的同學們有所收獲。

28日的最后一節課里，交流會終于開始了。我向同學們講述了我最后努力的高考生活，我填報志愿的經驗，為他們述說了我對于好學校與好專業、好學校與大城市、夢想專業與現實專業等等選擇的想法。然后我又以自己的大學生活為他們描繪了一幅未來的藍圖，希望他們真的能描繪好一幅屬于自己的美好畫卷。在春節假期前，可能因為經過交流會，大家對我比較熟悉了，遇到的一些迷惘的事也有來向我咨詢，我也以的努力為他們解答。

在一中放假期間，雖然沒有能繼續觀摩老師上課的情形，但是我利用這段時間好好回顧了實習的過程，并到一中和不同老師進行交流和討論，對于老師這份職業又有了不同的理解和期待。在一中假期結束后，離我回校的日子也近了，所以我分外珍惜這幾天。因為高二課時的緊張，我并沒有上臺講課，但我在課下更為認真地為同學解惑。在實習的最后一天，我向同學們說了一段話，期盼他們都能在明年考上夢想的大學，創造出自己的輝煌，很簡單地結束了這次助教實習。

五、心得體會。

回想我這次的實習過程，我覺得我在一中的這次助教經歷，和我曾經的志愿執教經歷不太一樣。以前的經歷我更注重如何當好一名老師，如何講好這一節課，但這次我更多地和同學們分享了自己的經驗，了解了現在高中生的學習壓力和狀態，并向在職的老師取經，以學習者的身份來發現自己身上的不足，這些都對于我未來的職業道路有一定的啟發。

首先，對于我自身，從開始的找相關老師，到后來的寫發言提綱，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力，學習到了一些為人處世方面的知識。我相信，以后再有類似的活動時，我會在現有的心理基礎上做得更好。此外，我覺得教師這個職業是非常神圣的，不但需要科學素養，也需要心理素養，無論在哪個階段，學生的心智都不是那么成熟，都或多或少有不解，我們需要去關心和愛護他們。而在和同學們的分享和了解的過程當中，我知道自己若真的成為一名老師，不能把“上好課”或者是學生成績當做衡量自己是否合格的標準，我覺得老師也應該適時地關心同學的心理狀態，去了解他們在不同情況下的迷茫，可以以“過來人”的身份，用自己的經歷來打動他們，做他們人生路上的一盞明燈。

其次，在這次實習當中，我更多地觀摩了老師們一天的狀態，加上和老師的交談，我有了很多更為成熟的想法。第一，一直以來，我的大學生活并沒有太多規劃，我只是學好課本的知識。但因為現在當老師需要的條件越來越高，所以我也必須要做一定的準備，對自己有一定的計劃。另外我覺得大學的確需要空閑時間，我們沒有必要把自己的生活充滿了學習，這個學習包括各個方面，我們還是要適當地玩，選擇勞逸結合，精神壓力過大會造成更糟的結果。第二，現在就業壓力越來越大，有時候就業可能涉及到一個運氣問題，需要自己靈活處理信息，掌握就業方向。現在時代在不斷前進，人們素質普遍提高，想要當老師必須具備比常人更高的素質必須耐得住學習的苦，提高自己的學歷，使自己達到最基本的要求。通過這次實習，我對自己也有了更準確的定位，也相應地調整了自己的職業規劃，使之更符合實情，我也不至于到最后才發現自己連去應聘的資格都沒有。第三，我對老師的生活有了更清晰的認識。其實一開始想當老師，其中有一個原因就是老師的生活比較規律和輕松，還有假期。但這次實習后我充分認識到，老師每天為了上好課，必須花大量時間來準備，還有許多其他工作。老師的工作并不是我想的那么簡單，每天悠閑的生活以及長久的假期只是我的一個設想，天上并沒有掉餡餅下來，一切的安逸都需要自己原先的努力。

最后，我通過對這次實習的回顧，我也發現了一些遺憾和不足。由于大學與高中放假的時間有差異，我這次的實習時間并不是特別長，對同學們有一定的了解卻不夠深入，和他們的交流也只限于比較大方向的問題，一些細節問題無法顧及到。再有，因為我自身的專業限制，我也無法對現在特別熱門的經濟專業方面的情況和政策的變化有很好的了解，不能深入地回答同學們的問題。針對這些不足，我總結了一些經驗：時間要選對，比如在同學們的開學上課那期間，沒有太多考試，也能在比較輕松的氣氛中和同學們進行交流;在回顧實習過程時，我覺得實習其實不僅要和以前的老師聯系好，還要積極主動地溝通教務處老師甚至校長，以便獲得更多的有利條件;準備發言內容時要更有針對性，了解什么是聽眾最想要的，才能使自己的發言更受歡迎。

六、結束語。

實習，不僅是我人生中一段寶貴的經驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。這次實習給我的東西很多，我希望以后能繼續找到這樣的實習機會、鍛煉機會，以使自己的能力得到更大上的提升。見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。助教的日子也使我清楚的認識到，凡事只有親身經歷，才能更好的掌握它。現在我大四了，馬上也要步入社會了，我會在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，積累工作經驗，為以后更好的在社會上工作奠定基礎。我期待，在未來我也會站上講臺，揮灑汗水，成為一名傳道授業解惑的教師。學無止境，教無止境!

英語助教工作總結

時間飛逝，轉眼一個學期就快要過去了，今年9月，我要求做xx學院的小助教。雖然到現在為止只有短短的三個月的時間，我在這次工作機會中實踐和鍛煉了自己，受益匪淺。并獲得了很多與在現代藝術學院獲得的不同的經驗與感受。

成為xx學院的英語助教，對于我來說，是一個驚喜，驚喜之外還有擔心。因為在我眼里，作為理科生的他們，并不會對英語產生太大興趣。但是在和她們接觸了三個月以來，我改變了這種想法，他們都對英語有興趣，并且有很想學好英語的渴望，只是不知用什么方法讓自己的英語再上一個臺階。這個與現藝的學生就有很大的不同。我希望我這個學期所傳授的內容能幫助他們解除這種困惑。

首先，我和另一位同學是負責這個學院的，在真正開始上課之前，我們都各自寫好一份計劃書，計劃我們將要對她們的要求的準備如何輔導她們。其次，向班上的班干徹底他們的學習狀況，知己知彼才能百戰不殆，最后，就是我們各自實施自己的計劃，激發他們學習英語的興趣，利用早自習的時間去輔導他們。開始，他們很多人告訴我他們學英語的辦法就是死記硬背單詞。針對他們這種情況，我們都互相討論探討，利用各種辦法激發她們積極性。于是我在第一節課時就請他們每個人起來做自我介紹，并且請他們每個人準備一張小紙片，寫上對英語什么感興趣。有的人說歌曲，有的人說美劇。這些我也在后期的教學中慢慢用到了。效果還不錯，大家都很配合，積極性也很高。后來，我開始用各種辦法去融入他們，了解他們，我們會在課后一起去喝奶茶，xx上討論該如何改進我的教學方法和內容，很多同學尤其是班干提了很多很好的意見。

總之，在這一次助教工作中，通過不斷的學習和交流，深深地體會到：當老師也是一門藝術，要當好一個同學們都喜歡的老師，真的.要付出很多倍的努力。并且這次還收到了每個班的同學送的禮物，很是感動。這次工作也對我們以后當老師的生涯有了一定的啟發：做好一名真正的英語老師，自身能力固然重要，更重要的是要善于表達和表現自己，讓學生相信你的能力，感染他們并達到“寓教于樂”的效果。另外，我也發現我的許多不足，自己有時間都會被那些復雜的語法知識所困擾住。所以，我需要學習和克服的地方很多很多，我會在以后的工作當中更加把勁，努力學習教學方面的技巧，為以后的生涯塑造一個更好的平臺。

英語助教培訓班工作總結

英語工作總結

本學期、我擔任九（4）的英語教學、根據本學期教學工作計劃安排及學生的努力、學生們已經愉快的畢業。現就本學期教學工作總結如下：

1、認真備好課，認真備好課，適當布置作業，努力做好培優扶差工作

2、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃、認真研究教材、和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃、加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

4、抓詞匯和句型學習、經常進行聽寫訓練、提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦、并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

5、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課、這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術、培養學生的語感。

6、抓小測驗、單元測試、并注專題和綜合重復習。完成多套綜合練習、畢業考試和三次學校組織的模擬考試。

7、閱讀練習、聽力練習、學作練習。

8、中考前動員。

總分150分、人均分95、3分；及格42人、及格率0、74、5；優良18人、優良率0、28；最高分145分、最低分45分；100分以上人、90——99分人、80———89分人、60———79分人、分以下人、其余的在分。

1、上學期經調查、大部分學生、基礎非常差、有一半的學生連26個字母都寫不齊、并且拼寫不規范。

2、學習不主動、對英語的興趣不濃、甚至不學英語。

3、約有3/5的學生學習態度較不認真、基礎弱、聽寫能力極差、對英語學習興趣不濃、學習態度被動。

4、大部分學生上課不認真聽課、不做筆記、課后不做作業、不看書。

5、班級學習氛圍差、不重視學習。

英語工作總結

本學期我繼續擔任六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

課堂上，認真授課，運用實物教具、光盤，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好改錯，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批面改方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背課文，加深理解，更好地運用。

三、在輔導學生方面。

首先，根據我所任教班級的實際情況，注意幫助他們找到優、缺點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

經過一個學期的努力，取得了較好的成績。我會繼續努力，多學，多想，力爭在今后的英語教學工作中取得更大進步。

英語工作總結

本學期我擔任二年級五班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我深入研究教法，并虛心向別人學習。為今后工作順利進行，現對本學期的英語教學工作作以下總結：

1.運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，如采用式評價，把學生分成四個小組：apple、pear、banana、peach,每節課都對學生進行評價。第一的小組就在所在的評價樹上畫上相應的水果。每得5個，小組中的每位就勵一枚貼畫。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

2.做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3.采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。

4.更學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中采用式評價，學生興趣很高，但還有待于深入研究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

英語助教工作總結

助教的工作還是哼重要的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫教案.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時融入warmup,game,songanddance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自己那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。

下午五點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。

因為助教要負責許多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點來上班。先是準備教案。別看教案只有一張a4紙，但寫教案也是有學問的。warmup里要涉及一些課外詞匯，還得包括數字的學習，以及一些之前分類詞匯的復習，而且你還得掌握學生們的學習進度，也就是說，上課的時候不僅僅要維持紀律，還得注意小朋友學的怎么樣。因為學生是被分為supertots和englishland兩類，就是幼兒班和小學生班，所以教案的內容也不一樣。幼兒注重看圖認字，而小學生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。

準備完教案后，負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多，但內容都是些比較細小的事情，因為是年齡比較小的學生，所以都要求助教在工作時要更細心。

下午;兩點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lessonplan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點鐘，外教kyle走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warmup的游戲，一首耳熟能詳的歌曲《londonbridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。

我們為低年齡階段的孩子提供了不同于傳統教學的純英語學習環境，采取全外教授課模式，通過運用現代教學工具，并配合教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。

一，擺脫啞巴英語的噩夢。

中國學生為什么英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴?主要原因就是現在的填鴨式的教育模式。我和外教nik討論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏creativity，應該要鼓勵學校要更加的creative。其實這個問題不只是只有他覺察到，很多中國的教育者也發現了這個問題，而且也不僅僅局限于學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應試。因為有高考的壓力存在。而要改變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創新?因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開始學英語，再經歷大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來，我發現其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個改變，中國也需要change，我相信在不久的未來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學生喜歡英語。

讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結合,掌握其規律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。

三，讓學生們相信自己。

讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能鞏固和發展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。

四,培養學生的良好習慣。

每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發現問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

五，端正學習態度。

1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。

2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。

六，提高自身的素質，讓學生崇拜老師。

對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊?我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你。”我對他說:”只要你肯學,我一定教你。但是你首先要把我們現在學的英語學好。”他又有說了一句:”ok。thankyouverymuch,teacher。”在以后的學習中,這個學生一直努力向前,以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發現問題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。

經過這么多天的實習下來，我學會了很多，學會了怎么和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自己。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。

英語工作總結

回首xx年xx月份我加入山東理工大學英語協會的工作以來，忙忙碌碌已度過將近一年了，不知不覺中已由懵懂的大一新生變成了大二中人，在社團工作的得與失也大概只有我自己最清楚。此時一回想，真是頓時唏噓萬千涌心頭。

當初加入英協的初衷就是因為英協能給自己發揮才能的舞臺，學習將來進入社會的實踐本領。因此從我加入英語協會以來，我每次活動都參加，連最基本，而我認為是最重要的常規活動——早讀天天參加的，盡管偶爾會偷懶，但的確學到很多東西。因為我覺得加入英語協會最直接的目的就是提高自己的英語水平，而英協就是提供這樣活動的一個社團。我樂意跟別人一起奮斗，一起成長，我認為這何樂而不為！但讓我有點失望的是能堅持天天過來讀書的人并不是很多，而且天氣一冷，基本上是沒有什么人來參加了，最后堅持下來的基本上都成了英協領導層，所以，從這點看，我覺得堅持到最后的人，才是最后的贏家！

英協給予我許多鍛煉自我的平臺，平常的早讀活動讓我的英語口語越來越來，以至于我在參加協會和其他院舉辦的比賽時都能順利應付，特別是英語角活動，讓我有更多的機會與外教接觸和交流，提高我的口語水平，盡管我的英語現在依舊很爛，但我相信，我可以做得更好。

大一下學期，我有一名普通的會員到骨干再到聽力社副社長，由參與者逐漸轉變為組織者，這一角色的轉換在剛開始的時候讓我很不適應。說實話，活的確沒少干：粘貼條幅、做宣傳、布置會場、搬桌子椅子等，的卻很累，幾度讓我產生退會的想法，逐漸慢慢地適應過來，才好。在我接下來的工作里，我開始慢慢懂得，團隊永遠是最重要的，懂得在社團中學會合作，學會與他人更好地交流，我堅信一個團隊能夠產生無比強大的影響力，絕非一個人可以實現的。一個社團不善于發揮團隊的優勢，定會導致很多的方面安排不到位，活動的質量不會很高。因此提高了大家工作的積極性，才可以把我們的英語協會辦得更好！讓我們頗感驕傲的一點是，我們社團在去年社團評優中再獲佳績，獲得“優秀社團”稱號。

英語嘉年華活動，宣傳，兩字，累呀！早上需早早的去貼條幅，負責就沒地了，晚上還需要去接條幅回來。在白天，還需時時提防撿垃圾與貼報紙的同學，否則條幅就沒了。整整3天高強度的工作，讓我好像瘋子一樣，真累。但一回想，哪個協會的人都不會這么瘋狂，除了我們——英語協會。為了追求卓越，我們花了200%的努力。最后，我們活動舉辦得很成功，這就是勝利！當然這是我們團隊的勝利！因為英協的每一個人都共同的在努力，每個人都在付出，我們的成功勢在必得！

我們英語協會的人員來自輕院各個系，是個天然的交到不同領域的朋友的圣地，在協會里，能建立起在大學里最廣泛的人際關系網。雖然我們來自各個不同的系，但我們都有共同的愛好——英語。是英語將我們聯系在一起，是英語讓我們開始了解對方，在英協的大家庭里，不分彼此，我們共同進步！這也是人生中最難得的財富呀！

1、很多人的積極性下降，盡管會長方面很積極，但下面的卻有點懈怠，一方面由于期末臨近，大家忙于考試，無法再專心工作，對此表示理解。另一方面是經過了高強度的工作后產生畏懼心理，在思想上出現了懈怠、甚至想退會的苗頭。

2、協會的獎罰措施不完善，可以說幾乎沒有。骨干表現未能及時得到記錄和反應，平常會議不參加，甚至從未到場過。這使有些循規蹈矩的人產生抵觸與不滿情緒。這是我們以后工作中應該重視的一個點。相信在我們會長們，部長們，干事的共同努力下，我們協會的發展會越來越好，協會的人員都能從中學到東西，真真從中學到點東西。

3、協會各方面制度和部門的卻不夠靈活，配合不過默契。

綜上所述，我們協會的發展較之以前有了很大的進步，但發展中又存在著必然會存在的隱患，需要我們不斷的總結提高。于我個人而言，這一學期，我學到了了更多為人處事的方法，我懂得了人無完人，但我同時也知道了，人永遠都有進步的空間，只要你朝著正確的方向努力，只要你無悔地付出，堅持不懈地走，幸運之神最終會降臨在你身邊！

同學們。謝謝你們！

英語工作總結

六年級英語教學中,我對學生的學習的空間更加開放,能激發學生創造性地使用所學語言,從而使學生的思維得以激活,學生自主學習的能力得以發展。

上課一開始,播放每單元let’schant歌謠,讓學生感受歌謠的節奏和韻律,為新句型的教學作好鋪墊。

接著,事先將partblet’slearn中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上,然后每小組抽兩名學生到到黑板前來,一名學生抽其中的一張紙條,看紙條后將詞組用動作表示出來,另一名學生用英語來描述此動作。

然后,讓學生再次感受,強化記憶。即全班學生以搶答的形式,再次鞏固和強化上節課的內容。搶答的方法如下:教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,教師報其中的圖片號碼,全體學生搶答。通過搶答游戲,讓全體學生動起來,避免了機械單調地讀,活躍了課堂氣氛,激發了學生學習的興趣,同時也鍛煉了學生觀察、記憶和快速反應的能力。

在新課教授部分,實行了聽力先行,感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關系,另一方面聽力練習可以用來幫助學生在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言點。

在此基礎上,創設游戲各種游戲活動。如:what’smissing?,matchinggame,guessinggame等。把學生帶入了真實生活的情境,為練說新句型作好了情感鋪墊。又根據學生的特點,抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,挖掘學生的認知和情感,自然地引出新句型。

最后,讓學生結合本課重點和生活實際來設計對話,能使學生切實感到身邊有英語,從而增強學生運用英語的意識,培養學生的自主創新能力。

英語教學應提倡“學中用,用中學,學用結合,學以致用”。在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中,學和用是一個整體。為實現教學目標,我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中,從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內化,為學生自我求知、自我獲取知識創造了有利條件,促進了學生思維的活躍和才能的發揮。

英語工作總結

本學期我擔任第六小學四年級（1）（2）；第七小學四年級（1）（2）班，北關小學三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。

根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a、b、c 三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

（1）let`s talk , let`s play 我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務于各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

（４）在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，培養他們聽懂指令并操作。

（５）在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。

（６）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經驗，以豐富課堂教學。

（７）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

英語工作總結

在各級領導的關心、指導、支持下，我校有幸成為長寧縣攀登英語項目實驗組的一員。回顧這一學期的工作，我校認真貫徹落實攀登英語總項目組對實驗的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學研討，努力提高實驗老師的業務水平，切實提高攀登英語課堂教學效果，在學生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環境創設等方面努力實踐，取得了初步的實驗成果。現將這學期攀登英語開展的具體活動總結如下：

本校一年級兩個攀登英語實驗班，學生87人，實驗教師1人。自項目開展以來，學校重視攀登英語實驗，成立了以校長為組長的項目工作領導小組，籌措了兩萬元的項目實驗專項經費和實驗教師外出學習、培訓的差旅費及小硬件投入等經費。暑期里，派出實驗教師李華英到北京參加了大興區攀登英語教師崗前培訓學習。本學期開學之初，李老師根據項目工作要求，對實驗班級的每位同學編輯了姓名卡，在班上建立了課堂常規，并把班上同學分小組，選組長，取組名，開展小組活動。同時開展評價活動，包括黑板評，口語評，組評和自評。隨后創建學習環境，熟練掌握教學流程。

1、攀登英語是一種新的教學理念，它激發和培養了孩子們對英語學習的濃厚興趣，鼓勵學生進行大膽，自信的展示和交流，增強了孩子們的團結合作能力，同時，也讓老師在充滿挑戰的攀登英語講臺上不斷成長不斷進步。

2、實驗教師注重了班級英語學習環境建設，營造“攀登”氛圍。為激發、提高學生學習攀登英語的學習興趣，實驗教師精心設計、布置班級英語文化角、文化欄，內容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠；英語故事；英語格言等；實驗班級有攀登英語實驗班級牌，教室黑板有課堂學習評價欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報，教室里還貼有構思巧妙的攀登英語學習內容等。形式多樣的、創新式的文化布置，班級形成了濃厚的學習英語的氛圍。

3、實驗教師將攀登英語實驗的理念運用到常規英語課堂教學中。學習攀登英語多元化的教學評價手段，在班級舉行英語爭星活動，如果常規英語學習表現好的班級，獎勵他們每周學一首攀登英語的歌曲。選好優秀的學生當小老師或小組長，不但提高了他們自主學習能力，而且協助教師組織課堂教學也非常有幫助。

4、實驗班級的教學氛圍對其它學科、其它班級的教育教學模式產生一定的影響。

5、在本期教學展評和北師大專家的指導考核中，我校實驗教師李華英分別獲得了優和良的好成績。

6、在這個項目中，實驗老師李華英也在逐步地成長起來，專業能力得到了進一步的提升。

7、期末，我校開展了攀登英語實驗班級的家長觀摩活動，獲得了家長和社會的好評，參加完活動后，多數家長都說自己的孩子學了英語后變得活潑、自信、大方了。

1、攀登英語項目的實驗，能提高孩子們學習英語的興趣，增強了孩子們學習的自信心和團結協作的能力。可是，在農村學校，電壓不足，而且經常會停電，電子設備不能正常使用，脫離了直觀形象的多媒體教學，使得教學效果大打折扣。

2、實驗老師課時量大，時間緊，任務重。并且本校只有一位項目實驗教師，遇到問題時無法發揮團隊的力量，且氛圍營造費時費力。同時對實驗教師的考核評價激勵機制不夠明確，時間長了積極性易被打消。

3、由于各級對語文、數學學科的教學質量要求高，導致學科教師、家長對項目實驗的誤解或認識不足，同時，農村學校留守兒童多，缺乏家長的支持和督促學習，知識不夠牢固，學了今天的忘了昨天的現象較為普遍。

1、反思教師的課堂教學，使課堂教學更具實效性。

2、組織實驗教師培訓。

3、進行教室環境布置。

4、上好每一節實驗課。

5、做細、做好各種展示活動。

英語工作總結

1.在課堂教學方面：

在課堂上，認真授課。運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。在一、二年級的課堂教學中，我就是他們的大朋友.教學生做游戲，唱英文歌曲等來激發學生的學習興趣。教授五年級學生的時候，我鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會運用。參加了一次由我執教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學。

2、在批改作業方面：

每周日下午，我的辦公室桌子上就會有一摞摞的家庭作業。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時批改并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。把好的作業與未完成作業的名單發至各班微信群，表揚好的，提醒并督促未完成作業的學生及學生家長們！

3.在其他方面：

嚴格遵守學校的各項規章制度，雖然，二、四、六、一、三的早上都有小早讀，但是我從來不耽誤去二三班跟班，在我們副班有事請假的這幾天，我聽從學校的安排去二三班擔任副班主任，雖然只有短短幾天，我也盡職盡責當好一個合格的副班主任！

1、培優輔困方面做的還不夠好。照顧到了優等生，但在學困生輔導這方面還不夠好，學困生的進步也不夠明顯！

2、自我感覺，對五年級的孩子還不夠了解。對于他們的內心世界我缺乏研究。五年級的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期，需要一個大朋友來給予幫助和正確的引導。

1、加強自身基本功的訓練，多學習專業知識，不斷充實自己，把課上好，上活。

2、對差生多些關心、愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養。

3、多讀有關專業和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

英語工作總結

一學期來，我們英語組在校領導的關心和正確領導下，認真落實學期初制定的各項教科研任務和活動，從本校英語的實際出發，勇于探索。下面，我就將一學期的工作簡要總結如下：

學期一開始，我組就確定了本學期教學的基本要求，包括備課、作業、聽課、活動的開展等等。各年級英語老師在搞好英語教學的同時，我們堅持每周三的教研活動，共同商討英語教學及學校開展的各項活動，開展備課討論，進行教材教法的探討和成功經驗的交流，針對怎樣打造有效課堂這一課題，組織老師進行科組內交流，針對學生對英語的學習無興趣問題，我組閆云霞、洪艷芳和蔡靜睿三位老師與大家探討了有效教學的問題，效果顯著。

隨著教育教學的改革，素質教育的實施和教育現代化的推進，及怎樣打造有效課堂這一課題的提出，我組英語教師在教學思想、教學方式、教學手段等方面都有了進步，以打造有效課堂為目標，我組今年一共有3名老師主動上了英語優質課，在互助、互教、互評、互改的基礎上，使每一位老師都收益匪淺。

閆云霞老師以myneightbour為主題貫穿于整個課堂，以培養學生聽說能力為目的公開課，通過詞、句問、文由淺到深的扎實訓練。以她那流利的口語和親和的教態，讓學生在享受中感受英語王國的魅力；inbeijing,課堂表述清晰明了，氣氛活躍；蔡靜睿老師講的是chinesetaikongnautbackonearth，整個過程十分完整，學生練習到位，充分體現了老師扎實的基本功；他們都將有效課堂這一課題落實到了實處；讓學生們在有趣、有序的氣氛中度過了愉快的40分鐘，證明了潤物細無聲的教學理念得以實施；在市這次優質課評比活動中，我組的蔡靜睿老師被評為市二等獎第一名。閆云霞、洪艷芳在對外開放周中的精彩教學，受到外校老師的好評。教師們以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，努力優化課堂教學設計和養成良好的課堂常規。

英語的學習離不開氛圍，本學期英語組老師積極組織學生參加全國英語能力競賽。英語老師利用早讀課、課外活動時間進行輔導。高一還組織了英語單詞競賽活動。老師們見縫插針地對學生進行培優補差工作。

現階段我們英語學科還存在著很多困難：

學困生是英語組的一個老大難的問題，各班都有部分學生對英語幾乎是不認識，盡管英語老師利用課余時間對學困生進行補習，但效果仍不明顯。英語學科低分率均在50%左右。

下階段我們將精誠團結，發揮英語教研組各位老師的優勢，共同進步，對學困生的知識遺漏，對聽、說、讀、寫的教學都給予重視，讓有英語學習困難的學生盡快成長。

總之，我們對英語組的教育工作充滿了信心，也對我們四中充滿了信心，我們會在已有的成績和基礎之上，配合校領導，再接再厲，爭取來年再創輝煌！

英語工作總結

本學期我擔任七年級（19）、（20）兩個班的英語。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為我帶的學生來講，他們當中有一部分學生是沒有接觸過英語，接觸過英語的，也是作為興趣，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，20班的學生比較聽話，布置的學習任務都能完成。故成績基本上說是進步提高了，而19班的學生比較浮躁，對于學習以外的事物充滿好奇，所以成績還是不容樂觀，還有待大大的努力與提高。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。特別是在19班上課時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

英語工作總結

英語工作總結

還記得剛剛大學畢業，轉眼就工作半年了。這半年里，我努力學習思考，兢兢業業工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。

本學期我承擔了藝術化英語教學實驗，負責四一四二班的英語、音樂和美術三門課程。所謂藝術化英語就是把英語和藝術結合在一起，將英語教學藝術化，同時以英語為媒介來呈現或創作藝術。

英語是一門語言。既是語言，它便形成于應用，也存在于應用。而應用則需要語言環境。在中國，英語作為一門外語（englishasforeignlanguage），不是母語（nativelanguage），也不是第二語言（secondlanguage），我們的生活環境無法提供英語學習者一個像漢語學習一樣的英語學習環境。小學生學習英語困難就是因為沒有一個幫助他們學習英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學生要學好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰，簡直就是一種折磨！改變學生對英語的看法，需要為學生創設一個英語環境，把英語激活，讓它散發其自身具有的魅力，吸引學生輕松成為英語小能手。而為學生創設英語環境，解決途徑只有一種：想方設法讓學生接觸、應用英語。而藝術化英語教學就有這樣的作用。

學期初，我雄心勃勃地進行了很多試驗。開學第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環境下一下子個個成為英語高手。可是一口吃不成一個胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實戰經驗，對孩子們學習狀態、英語水平的還不了解，對整學期的英語教學連個計劃都沒有，加之我對孩子們灌輸的知識難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學上遇到了重重阻礙。當我看到學校語文實驗的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學要是能效仿語文實驗，成果必定不小。可我畢竟年輕，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實的地基。還好兩位搭班的好老師一再指導我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。

慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態，也向有經驗的老師們學習并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優點，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點，每次聽寫本作業本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學習進步讓我開心。到學期中段，我已經和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學習中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質的飛躍。

在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做dutyreport，安排孩子們學習“每日小點心”等。同時我利用電視臺時間引導孩子們看合適他們學習欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。

在藝術教學方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是thelonelygoatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的競賽表演等教學活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學會了。美術上，我首先教孩子們學畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術整合起來了，設計應用了下面這種教學模式：

1.以西方文化為背景挑選或編寫英語故事，以視頻或音頻等形式為學生介紹背景文化，學習與該英語故事相關的一些英語歌謠，創設接觸新英語故事的情境，同時提高學生英語發音水平。

2.首先讓學生粗閱故事，通過小組互助方式了解故事內容，接著讓學生精讀故事，自主發現生詞及新語言點，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的`問題加上老師自己覺得應該加以強調的知識點通過游戲方式為全班做一次總教授并讓學生通過游戲方式掌握鞏固。

3.學生以繪畫方式創作、呈現出整個故事。

4.以“學生為編劇，教師加以輔導”的方式讓學生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學面前展示小組表演。

本學期在領導、老師們的幫助指導下，我聽了30節左右的各學科課堂教學，同時看了不少書籍，學習了很多；又經過備課磨課，上了6節公開課，收獲匪淺，也有了進步。但是，我越學就越發現我還很有很多東西要學，我還有很多不足的地方。比如教學經驗不足，做事條理性不強，效率不高等。我將利用假期時間繼續學習并總結經驗，在以后的日子更加努力，爭取更大進步。

英語工作總結

年度總結過去的一年是我負責包裝工作的第x年，在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現作總結如下：

一、嚴于律己，遵守公司各項規章制度。不遲到、不早退，按時完成任務。

二、不斷學習，力爭高效完成工作任務。學習包裝方面的專發績篡啃詁救磋尋單默業知識，努力提高工作水平。

三、搞好團結，參與建設友愛和諧車間。和同事搞好團結，樂于助人，樹立個人良好形象。

四、工作上的不足：……總的來說，……在今后的工作中，我將以……為主要目標，爭取更出色地完成好各項任務。

你自己再充實些事實就行了。加油！

工作總結的寫法一般分三部分表述：1、開頭交待這份總結的時間，如“過去一年中”，以及簡要的說明，如“在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現作總結如下”。

可分德（職業道德）、能（專業技能）、勤（出勤等）、績（工作成績）等各方面。還要加上工作上的不足。

3、今后打算。

寫出對今后工作的展望。多數寫發揚優點、克服不足之類的。

英語工作總結

這學期我接到教授七年級新生的重任，新人新校新氣象，還有新的教材，必然需要一些新理念和方法，這對我來說是挑戰也是鍛煉，且在沒有搭班老師的情況下，我需要更加吸收多方面的知識，以求不遺漏任何知識。

1.學期之初，首先要把重點放在培養興趣上：放慢課程進度，增加游戲和活動，添加表演及對話內容，多提問，鼓勵發言，及時表揚。

2.另外在課件方面：充分利用網絡，從百度文庫中下載大量課件，然后加上自己的補充，結合我校的教學模式，制作成一節高質量的課件，每節課都是如此，所以每天要花費大量時間來備課和制作課件，這讓我從中也學習到許多東西。

3.花費6課時時間，系統的學習了音標，時間長了些，但這為以后讀單詞，背單詞打下了良好的基礎，事實也證明了這一點。.

4.作業布置細化和規律化，堅持練習冊和作業本的雙批改，作業本每個單元包括下列內容：單詞抄寫，2b課文抄寫及翻譯，句型轉換習題或翻譯句子，編對話，作文。練習冊每天一個課時一交。

5.結成英語學習小組，檢測課文和單詞的背誦。自備印章，在會背學生的書上印上“已背書”的印章，能夠提高學生的積極性。

6.系統規律的安排復習計劃，在最后一大周內，每天復習一個單元，聽寫一個單元單詞，做配套習題，早讀按計劃安排背每單元的課文，在學習小組內過關，背完要登記，查看每個學生的進度。最后兩天做期末測試題。

但是我自認還有許多不足之處，需要向別的老師學習，尤其是后進生方面，在講課過程中能明顯感覺到有些人不夠吃，有些人吃不了的情況。期中考試后，有些后進生對大量的單詞和課文產生畏懼心理，喪失掉了學習英語的熱情；還有個別人，基礎太差，努力過后但是效率及效果都不佳，我所能采取的辦法是留班留堂，補充時間，加強看管，但是效果并不是很好，在下學期要在幫助英語學習困難戶方面多下功夫，多想方法。

李玲輝。

經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較。

大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握。

音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

英語工作總結

本學期我擔任七年級英語教學工作和七二班助理工作，根據開學初制定的工作計劃，結合本次考試成績，現將本期工作做如下總結。

七年級現有85人，本次考試最高分楊田116，最低分30.及格76人，及格率88.24%，96分以上42人，優秀率49.4%。其中一班的貧富差距較大，學優生成績突出，學困生數量多，成績較低，不及格6人。二班整體成績比較集中，但是學優生成績不夠突出。100至110只有11人，同時兩個班也有一些偏科現象，如楊浩林88分全班11名，孫彬彬72分全班19名，李錫靜全班20名81分。所以七一班的補差工作急需解決，而二班的主要任務則是培優工作和及時提高偏科學生的成績。

1.積極參加學校組織的各項活動。學習黨的十八屆四中全會精神，并做好筆記；參加學校舉行的“愛祖國，愛家鄉”演講賽；參加學校和教研組組織的聽課評課活動，本期共聽課21節，其中聽張老師兩節，賈老師三節，實習生敬玉芳五節。通過聽評課的形式學習他們的.課堂藝術和教學經驗。

2.通國不同形式的學習豐富自己的理論知識。參加20xx年度國培項目，在線聆聽各位老師的講座，并參加他們組織的活動，和全國各地的英語老師交流，學習他們的教學經驗。利用閱讀課時間讀了《愛心與教育》和《第56號教室的奇跡》兩本書，同時翻閱甘肅教育和人名教育雜志，學習其中與教學有關的文章若干。

3.認真做好教學工作。在每次課前認真研讀教材，利用網絡等多媒體備課；上課的過程中盡量做到關注大部分學生，做到分層教學，因材施教。采用聽力、音樂、課前演講等形式豐富課堂；課后作業布置做到有針對性，并及時針對學困生做到查缺補漏；教學過程中注重語音和作文教學。

4.課后積極和學生交流，了解他們的性格特點，應材施教。對于李宏程、王娜娜等基礎較好但驕傲的學生嚴格要求，對于高蓉蓉、楊生琴等則主要以鼓勵為主，對于陳立明等主要進行思想教育，幫助他們樹立良好的學習觀念。

（一）從試卷反應出平時的教學工作中仍然存在以下問題：1.課堂聽錄音的過程流于形式，缺乏指導，對于學生聽說能力的提升效果不顯著。

2.語音教學做的不夠扎實。輔音字母的讀音細節示范不到位，如字母s的發音，元音字母的讀音細節強調不到位，輔音濁化、連讀等現象缺少講解。姚海明等同學讀單詞知道不到位，造成會寫不會讀的現象。

3.書寫教學抓的不到位。趙彥德、趙凡等同學書寫較差，嚴重影響考試成績

4.課堂形式單一，主要以講授式為主，不能為學生創造一個和諧輕松的英語學習環境，不能做到活學活用。

5.對于偏科現象發現太遲，補救不及時，對于學生總體成績的提高造成一定的影響。

6.由于專業知識有限，對于學優生求知欲望不能及時解決，尤其體現在寫作上。

（二）針對以上問題，現提出以下改進措施。

1.多進行專業理論知識的學習。一方面利用網絡、書籍等進行教育教學理論方面的學習，另一方面多學習英語專業知識，提高自身業務水平，同時多向張老師和賈老師交流，學習他們的教學經驗。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

4、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

5、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

英語工作總結

20xx——20xx學年度第二學期五年級英語教學總結本學期我擔任五(1)、五(4)兩個班的英語教學工作，在校領導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，并且自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結：

“師者，傳道、授業、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真備課，以培養學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。

在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。教學中我還利用zoom和zip的貼圖獎勵給表現好的同學。并聲明學期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學生speakmoreandmore!“分分學生的命根!”所以，我的課堂一般情況都是非常活躍且生動有趣的。

學生的作業，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。對于少數錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業我都是交給小組長完成，他們發現錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。

我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當的饋贈小禮物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學生學會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為!

都說教師需要一桶水才能滋養水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學習，提高自身的內涵及修養。我會堅持不懈，在學與教之中摸索前進的方向!

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

英語工作總結

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任xx班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結本學期的教學情況：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的`學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立信心。

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。

教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業方面。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

根據我所任教班級的實際情況，優生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

我經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。能夠認真學習和研究教學理論，新課程標準和理論，有針對性地應用于教學活動之中。同時積極配合英語科組的教學教研活動。

在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。