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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

【論文內(nèi)容摘要】本文通過對競技健美操教學概念的理解,研究這一項運動的技術(shù)特征的獨特性,充分的了解競技體育的魅力所在。除此之外還對競技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進行了初步的剖析,并提出了解決的設(shè)想,從這個過程中不僅了解競技健美操的特征,而且能夠關(guān)注競技健美操的發(fā)展,使競技健美操成為很多人熱愛的項目,促進這項競技體育運動的發(fā)展以致今后的繁榮。

競技健美操作為一種競技性的運動的同時,還是一門藝術(shù),融合了音樂、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時,還能夠愉悅身心,使之具有了很強了娛樂休閑性,以致在國際社會上倍受青睞。因此要對競技健美操教學進行深入的研究,不僅能夠了解內(nèi)容,而且要從中找到這項運動在技術(shù)上的特殊性,了解它的發(fā)展,明確它的未來。

一、競技健美操在內(nèi)容上的突破。

競技健美操是一項外來的體育運動項目,我國在引進競技體操運動進行指導(dǎo)教學已經(jīng)有近的時間了。在這個時間段中,學者專家對競技健美操進行了研究,但是一直處在初級階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進行單純的競技健美操要在音樂的配合下進行,隨著競技健美操項目在國際上開展了日益激烈的競爭,對競技健美操的評價也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質(zhì)的評價,包括體能、美感、技巧等的綜合素質(zhì)的考核,競技健美操運動員在健美操的比賽過程中,應(yīng)該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動作準確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運動員的這種比賽能力,要求把運動員的體能、技能、智能和心理能力進行系統(tǒng)的整合,因此對競技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓練,而是要進行深入的剖析,了解這一體育運動項目的內(nèi)涵和精髓,首先要明確競技健美操的內(nèi)容,它融合了現(xiàn)代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據(jù)人身體的柔韌度、身體結(jié)構(gòu)、體能特征等,編排一系列的舞蹈動作,適當?shù)恼{(diào)節(jié)舞蹈的難度和連貫性,以促進人的身體機能的完善,加強耐力訓練,從而展現(xiàn)人的形體美、健康美,可以說這是一門藝術(shù),它融合了音樂、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識,在競技健美操編導(dǎo)以及表演上又涵蓋了運動心理學、生理學、營養(yǎng)學等學科知識,是一項綜合性的體育運動項目,在競技健美操中要充分尊重和維護競技健美操運動技術(shù)特征的獨特性。

二、競技健美操運動技術(shù)特征的表現(xiàn)。

(一)競技健美操的健身性。競技健美操的動作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時的配合運動的節(jié)奏,以表現(xiàn)競技健美操的力度和美感。在整個運動的過程中,整個身體的代謝活動主要是依靠無氧代謝,通過這種代謝方式達到健身的目的。一直堅持競技健美操運動的人,身體各方面的技能都要比沒有經(jīng)過鍛煉的人健康,心肌會增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會隨之增強,心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會得到很大程度的提高,身體的供氧也會變得很充足。其次堅持競技健美操鍛煉的人體型也會比較的完美,競技健美操對體型姿勢的要求比較高,在運動的過程中,可以舒展身體的各個部分,身形會變得挺拔,骨骼堅硬粗壯,能夠調(diào)節(jié)肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補身體缺陷的同時,還能夠潛意識里增加人的自信心,增強人的氣質(zhì)。再次,長期堅持競技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長期積攢的工作壓力,我們都知道,現(xiàn)代社會的是一個競爭的社會,人們在工作或者是學習生活中都處在一個有壓力的環(huán)境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會造成一種亞健康的狀態(tài),而這項體育運動可以幫助人們舒緩緊張的神經(jīng)細胞,防止一些職業(yè)病等的產(chǎn)生,可見競技健美操運動對于一個人的身心健康是很有幫助的,是現(xiàn)代人必不可少的運動方式。

(二)競技健美操體現(xiàn)出的合作特征。在日常的學習工作和生活中,每個人難免會遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競技健美操這一項運動中表現(xiàn)的尤為突出,競技健美操是一項集體的運動,需要考驗整體的配合能力,競技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團隊合作的,例如托舉、轉(zhuǎn)身、變換隊形等動作環(huán)節(jié),每個人都按照自己的節(jié)奏和模式去表揚的話,動作就難以統(tǒng)一,美感得不到保證,有時候可能因為一個人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現(xiàn)效果,各位運動員在活動的過程中必須加強配合,在日常的生活中能夠加強了解,增強默契度,一個眼神或者是一個手勢都能夠幫助一個動作的完成,只有配合得當,才能夠有一個很好的成績,總之一個團隊想要取得好的成績,必須加強默契度的培養(yǎng),增強團隊意識,注重團體成員的合作。(三)競技體健美操有很強的美學特征。競技健美操很大的程度上是考驗一個運動員的身體協(xié)調(diào)能力,身體的各個部分能夠跟得上節(jié)奏,身體的動作要協(xié)調(diào)優(yōu)美,在每個運動中都能夠展現(xiàn)出健康、優(yōu)雅、美麗和健康的特征,這同時也是人們長期追求的一個目標。首先是身體節(jié)奏感,在這個節(jié)奏感的支配下整個身體隨著節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現(xiàn)出美感,這一節(jié)律感是競技健美操運動的突出特征所在。它的美感特征還表現(xiàn)在強勁的力度,動是生命的本質(zhì)的特征,只有動起來才能夠體現(xiàn)生命的活力和精神,競技健美操的動作是這項體育運動最精華的部分,它本身是以力度為主的運動表現(xiàn)形式,它表現(xiàn)出來的力量、活力、沖進和力度等都是美感所在,機械不呆板,而且趨向于更真實的生命力,競技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關(guān)注歡快有力的節(jié)奏感。

(四)競技健美操的.技術(shù)特征。競技健美操的技術(shù)特征是區(qū)別于其他運動的本質(zhì)特征,是這項運動的魅力所在,掌握好了競技健美操的技術(shù)特征才能夠把這項運動的精髓發(fā)揮出來。競技健美操運動技術(shù)特征主要表現(xiàn)動作緩沖、重心移動、姿勢控制、平衡感等多方面。具體的說在運動過程中要時刻保持節(jié)奏感,通過身體各個關(guān)節(jié)有配合的運動,在動作的舒展過程中,使動作與音樂相結(jié)合,其次要使身體姿勢保持在最佳的狀態(tài),這是保證人體對地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節(jié)律性彈動技術(shù)特征的必要條件。

三、競技健美操的研究現(xiàn)狀。

競技健美操在中國發(fā)展的時間不是很長,普及的程度不是很高,但是在我國的競技健美操的理論研究中也出現(xiàn)了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現(xiàn),在其中對體能研究作出了明確的解釋,指出了競技健美操中的體能訓練不是傳統(tǒng)意義上的體能訓練,而是一種充滿潛力的運動,在這個過程中,要能夠承受高負荷、大工作難度,從而激發(fā)出潛能。也要看出在對競技健美操運動技術(shù)的研究中還存在和大的問題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統(tǒng),沒有經(jīng)過對這項運動的深入調(diào)查,而是根據(jù)一些人的口述或者是對其他國家的理論的綜合得出了一些結(jié)論,沒有針對性,也就難以突我國競技健美操的個性化特征。存在的局限性還表現(xiàn)在對體能研究不夠深入,目前我國對競技健美操的研究集中在了動作和美感上,也就不能夠依據(jù)運動員的體能特征進行科學的規(guī)劃,缺乏對體能素質(zhì)上的科學研究,眾所周知,有的運動員體能很好,而有的運動員體能相對較差,把不同的運動員放在一起進行訓練就難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的局面。另外我國的競技健美操的訓練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運動員潛意識能力的激發(fā),沒有能夠激發(fā)出頑強拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國對于競技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國競技健美操的一大瓶頸。

(一)要加強競技健美操的基本功的訓練。基本功的訓練是基礎(chǔ),沒有合格的基本功就沒有高水平的競技健美操的成績。競技健美操屬于一種有美感的體育運動項目,既然是體育項目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動作,這就需要對體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競技健美操活力的關(guān)鍵。其次在進行動作表現(xiàn)時要有一定的文化修養(yǎng)作為補充,一個競技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業(yè)文化知識,了解一個動作是為了表現(xiàn)什么而編排的,能夠理解運動表現(xiàn)出的美感,能夠理解競技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質(zhì)和能力,在藝術(shù)表現(xiàn)的時候表現(xiàn)出來的只是沒有靈魂的動作,顯得死板不生動,缺乏了競技健美操運動本身具有的生命力。由此可見,建立科學系統(tǒng)的競技健美操的訓練是很有必要的,這是提高我國競技健美操整體水平的一個重要的方法,可以解決現(xiàn)在競技健美操中的某些弊端。

(二)競技健美操運動要加強市場經(jīng)濟的聯(lián)系。加強對競技健美操的改革步伐,把競技健美操納入市場經(jīng)濟之中,能夠接受市場化的挑戰(zhàn),時刻保持危機感和緊迫感。在整個的改革過程中,政府為了鼓勵競技健美操的發(fā)展制定了相應(yīng)的政策法規(guī),改革原來過分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場的宏觀調(diào)控,也明確的提出要把競技體育的發(fā)展與國際體育發(fā)展的商業(yè)化和市場化相結(jié)合,把競技體育的發(fā)展和普及納入國家宏觀調(diào)控的范圍,下放權(quán)力才能夠搞活競技健美操的發(fā)展,依靠市場的管理可以打破經(jīng)費短缺和活力不足等問題,市場經(jīng)濟體制的建立使健美操的發(fā)展呈現(xiàn)出新的契機,依靠市場的需求制定發(fā)展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來源,才能夠維持競技健美操的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮自身所具有的創(chuàng)收的優(yōu)勢,解決資金短缺的問題。

(三)加強競技健美操的科研力度,培養(yǎng)高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發(fā)展有方向,才不至于盲目。為了促進競技健美操的發(fā)展必須要有強大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練。科研是一個比較寬泛的概念,可以包括經(jīng)濟健美操的發(fā)展變化、現(xiàn)狀對策、特征研究、影響因素以及對社會個人的意義等多方面,科研的研究能夠為了引導(dǎo)并且促進經(jīng)濟健美操的發(fā)展。在理論的指導(dǎo)下,要開展競技健美操的訓練,與之相適應(yīng)的必須是一個高水平教練員的團隊,從教育方面說,有能力的學校可以開辦競技健美操這一專業(yè),在職業(yè)技術(shù)培訓和大學院校中開始注重培養(yǎng)教練人才,推進健美操協(xié)會實體化和職業(yè)化的進程,國家也要給予資金的支持,注重對教練員進行選拔和考核。

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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

摘要：健美操是非常受學生喜歡的一項體育運動，它能給予學生正面的心理影響。本文就健美操教學對提高學生心理品質(zhì)的作用進行探討。

關(guān)鍵詞：體育教學；體育鍛煉；健美操。

健美操是一項集舞蹈、健身、娛樂、體操于一體的有氧體育運動。這項體育運動既能鍛煉學生的心肺功能、舒展肢體，給予學生美的享受，也能給予學生正面的心理影響。

一、健美操教學有利于提高學生的心理自信。

據(jù)科學研究證明，如果一個人對自己的外觀、體形不滿意，就容易產(chǎn)生自卑的心理。如肥胖患者極易出現(xiàn)心理疾病，部分肥胖患者情緒起伏波動較大、或者過于敏感。健美操是一項能夠修正體型的運動，它能讓學生產(chǎn)生自信心。比如，一些學生因體型不佳或體型肥胖而煩惱，健美操教師了解情況后，便約學生在空閑時去健身房參觀。學生們到達健身房后，聽到了健身房里播放的歡快音樂，看到了正在鍛煉的學生歡樂的表情。學生們還看到健美操教師正在給學生播放多媒體課件，多媒體課件中參與健身的運動員青春健美，健美操教師全身也洋溢著青春的活力。當學生們看到健美操教師引導(dǎo)學生做瘦腰運動、瘦腿運動的時候，來參觀的學生便主動詢問健美操的運動效果。據(jù)鍛煉的學生說，自從參與了健美操訓練，他們的體型正在恢復(fù)，身體也變得輕盈。于是，來參觀的一大部分學生在當時就開始了健美操訓練。體型異常的學生內(nèi)心自卑感很強，參與體育運動也不能改變體型而受到更多的嘲笑，是很多體型異常的學生不愿意參加健美操運動的重要原因。健美操教師要告訴學生，只要堅持參加健美操運動，任何人都能擁有較為良好的體型，幫助學生通過運動找回自信心。

二、健美操教學有利于減小學生的心理壓力。

當前的學生普遍存在心理壓力過大的問題，比如學生經(jīng)常為學習、生活、情感的事情煩惱。心理壓力過大會造成學生食欲不振、睡眠不佳、內(nèi)分泌失調(diào)。如果學生長期心理壓力過大，身體就會受到嚴重的影響。健美操運動具有娛樂性、運動性、藝術(shù)性，能有效地減輕學生的心理壓力。比如，健美操教師會通過優(yōu)化健美操房的布置來吸引學生鍛煉。健美操房的主色調(diào)一般較為柔和，其顏色能夠迅速舒緩學生的心情。健美操房中一般設(shè)有柔軟的地毯和墊子，這是做健美操的必備設(shè)施。據(jù)心理學研究，柔軟的事物本身能讓人們的心靈舒緩。健美操所播放的音樂一般旋律歡快、節(jié)奏感強，這樣的音樂能讓人心情振奮，改變?nèi)藗兊男那椤＝∶啦俜慷嗝襟w設(shè)備展現(xiàn)了運動員美麗曼妙的身姿，能讓人忘記一些不愉快的事。學生在做健美操的時候，能把身心融入到美妙的音樂和運動情境中，在伸展四肢的過程能讓學生暫時忘記心情的壓理壓力。健美操是一種能減輕學生心理壓力的有氧運動。教師要引導(dǎo)學生融入到健美操運動的情境中，讓學生感受到參與健美操運動的樂趣，釋放不良的情緒，讓學生能用良好的情緒面對未來將要發(fā)生的各種問題。

三、健美操教學有利于培養(yǎng)學生的交際意識。

人在社會中需要與他人建立交流、共享、互助的關(guān)系，即需要與他人產(chǎn)生交際關(guān)系。如果人們失去了交際關(guān)系，就會引發(fā)各種心理問題。健美操運動是一條能夠讓學生與其他人交際的途徑，在交際的過程中會使學生產(chǎn)生心理愉悅的感覺。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學生在參加健美操運動時經(jīng)常談?wù)摰膯栴}如下。一是如何通過健美操運動塑造學生良好的形體。許多學生會與其他的學生一起交流鍛煉的經(jīng)驗、共享健身的'心得，使學生在交流的過程中感受到交際的樂趣。二是美容及養(yǎng)生的話題。很多學生認為美麗應(yīng)該是由內(nèi)至外的、從氣質(zhì)到容貌的美麗。學生認為健美操運動能塑造他們的形體，改變他們的容貌。然而這種改變還不能滿足學生愛美的需求，他們還需要用其他的方式讓自己更加美麗，學生在邊鍛煉邊交際的過程中進一步體會到了鍛煉的樂趣。三是情感的話題。學生們喜歡在邊鍛煉的時候邊發(fā)泄自己的情緒，令心情變得愉快。此時學生需要其他人分擔自己的情緒，幫助自己盡快發(fā)泄內(nèi)心的情緒。當學生參加健美操運動時，就能多獲得一條與他人交際的途徑，學生可以在鍛煉中和他人談健身、養(yǎng)生、情感等話題，并在與他人交流的過程中，得到情緒的撫慰。

四、小結(jié)。

健美操運動是一種能幫助學生建立學習信心、釋放心理壓力、提高學生交際能力的有氧運動，能使學生在參與這項運動中產(chǎn)生正面的心理影響。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

市場營銷環(huán)境是決定企業(yè)營銷活動的關(guān)鍵因素，企業(yè)必須動態(tài)地監(jiān)測營銷環(huán)境的發(fā)展變化并對企業(yè)的營銷活動進行適應(yīng)性調(diào)整。我國的營銷環(huán)境，正在演繹著很多重大的變化，這些變化主要集中在經(jīng)濟環(huán)境、市場需求和競爭領(lǐng)域。如何把握和適應(yīng)這些變化，發(fā)現(xiàn)并利用其蘊藏的市場機會、規(guī)避潛在的環(huán)境威脅，是每個企業(yè)必須認真研究的課題。

一、市場營銷環(huán)境的含義和特點。

企業(yè)并不是生存在一個真空內(nèi)，作為社會經(jīng)濟組織或社會細胞，它總是在一定的外界環(huán)境條件下開展市場營銷活動。而這些外界環(huán)境條件是不斷變化的，一方面，它既給企業(yè)造成了新的市場機會；另一方面，它又給企業(yè)帶來某種威脅。因此，市場營銷環(huán)境對企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要意義。企業(yè)必須重視對市場營銷環(huán)境的分析和研究，并根據(jù)市場營銷環(huán)境的變化制定有效的市場營銷戰(zhàn)略，揚長避短，趨利避害，適應(yīng)變化，抓住機會，從而實現(xiàn)自己的市場營銷目標。

1、市場營銷環(huán)境的含義。

什么是市場營銷環(huán)境？按照美國著名市場學家菲力普科特勒的解釋是：影響企業(yè)的市場和營銷活動的不可控制的參與者和影響力。具體地說就是：“影響企業(yè)的市場營銷管理能力，使其能否卓有成效地發(fā)展和維持與其目標顧客交易及關(guān)系的外在參與者和影響力。”（注1）因此，市場營銷環(huán)境是指與企業(yè)營銷活動有潛在關(guān)系的所有外部力量和相關(guān)因素的集合，它是影響企業(yè)生存和發(fā)展的各種外部條件。

企業(yè)市場營銷環(huán)境的內(nèi)容既廣泛又復(fù)雜。不同的因素對營銷活動各個方面的影響和制約也不盡相同，同樣的環(huán)境因素對不同的企業(yè)所產(chǎn)生的影響和形成的制約也會大小不一。一般來說，市場營銷環(huán)境主要包括兩方面的構(gòu)成要素，一是微觀環(huán)境要素，即指與企業(yè)緊密相聯(lián)，直接影響其營銷能力的各種參與者，這些參與者包括企業(yè)的供應(yīng)商、營銷中間商、顧客、競爭者以及社會公眾和影響營銷管理決策的企業(yè)內(nèi)部各個部門；二是宏觀環(huán)境要素，即影響企業(yè)微觀環(huán)境的巨大社會力量，包括人口、經(jīng)濟、政治、法律、科學技術(shù)、社會文化及自然地理等多方面的因素。微觀環(huán)境直接影響和制約企業(yè)的市場營銷活動，而宏觀環(huán)境主要以微觀營銷環(huán)境為媒介間接影響和制約企業(yè)的市場營銷活動。前者可稱為直接營銷環(huán)境，后者可稱為間接營銷環(huán)境。

2、市場營銷環(huán)境的特點。

市場營銷環(huán)境是一個多因素、多層次而且不斷變化的綜合體。其特點主要表現(xiàn)在：

（1）、客觀性。

企業(yè)總是在特定的社會經(jīng)濟和其他外界環(huán)境條件下生存、發(fā)展的。不管你承認不承認，企業(yè)只要從事市場營銷活動，就不可能不面對著這樣或那樣的環(huán)境條件，也不可能不受到各種各樣環(huán)境因素的影響和制約，包括微觀的、宏觀的。因此，企業(yè)決策者必須清醒地認識到這一點，要及早做好充分的思想準備，隨時應(yīng)付企業(yè)面臨的各種環(huán)境的挑戰(zhàn)。

（2）、差異性。

市場營銷環(huán)境的差異性不僅表現(xiàn)在不同的企業(yè)受不同環(huán)境的影響，而且同樣一種環(huán)境因素的變化對不同企業(yè)的影響也不相同。例如，不同的國家、民族、地區(qū)之間在人口、經(jīng)濟、社會文化、政治、法律、自然地理等各方面存在著廣泛的差異性。這些差異性對企業(yè)營銷活動的影響顯然是很不相同的。由于外界環(huán)境因素的差異性，因而企業(yè)必須采取不同的營銷策略才能應(yīng)付和適應(yīng)這種情況。

（3）、相關(guān)性。

市場營銷環(huán)境是一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，各個影響因素是相互依存、相互作用和相互制約的。這是由于社會經(jīng)濟現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往不是由某一單一的因素所能決定的，而是受到一系列相關(guān)因素影響的結(jié)果。例如，企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品時，不僅要受到經(jīng)濟因素的影響和制約，更要受到社會文化因素的影響和制約。再如，價格不但受市場供求關(guān)系的影響，而且還受到科技進步及財政政策的影響。因此，要充分注意各種因素之間的相互作用。

（4）、動態(tài)性。

營銷環(huán)境是企業(yè)營銷活動的基礎(chǔ)和條件，這并不意味著營銷環(huán)境是一成不變的、靜止的。恰恰相反，營銷環(huán)境總是處在一個不斷變化的過程中，它是一個動態(tài)的概念。以中國所處的間接營銷環(huán)境來說，今天的環(huán)境與十多年前的環(huán)境已經(jīng)有了很大的變化。例如國家產(chǎn)業(yè)政策，過去重點放在重工業(yè)上，現(xiàn)在已明顯向農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)傾斜，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對企業(yè)的營銷活動帶來了決定性的影響。再如我國消費者的消費傾向已從追求物質(zhì)的數(shù)量化為主流正在向追求物質(zhì)的質(zhì)量及個性化轉(zhuǎn)變，也就是說，消費者的消費心理正趨于成熟。這無疑對企業(yè)的營銷行為產(chǎn)生最直接的影響。當然，市場營銷環(huán)境的變化是有快慢大小之分的，有的變化快一些，有的則變化慢一些；有的變化大一些，有的則變化小一些。例如科技、經(jīng)濟等因素的變化相對快而大，因而對企業(yè)營銷活動的影響相對短且跳躍性大；而人口、社會文化、自然因素等相對變化較慢較小，對企業(yè)營銷活動的影響相對長而穩(wěn)定。因此，企業(yè)的營銷活動必須適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整和修正自己的營銷策略，否則，將會使其喪失市場機會。

（5）、不可控性。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

教師和家長對美術(shù)的輕視會導(dǎo)致學生的不重視，從而導(dǎo)致學生忽視自身的素質(zhì)發(fā)展。另一方面，一些選擇學習美術(shù)的特長生只把注意力放在學習美術(shù)專業(yè)知識上，忽略了美術(shù)學習的本質(zhì)。這樣的學習行為致使他們雖然擁有較強的美術(shù)功底，卻沒有獲得審美素養(yǎng)的進步。

二、如何在高中美術(shù)教學中實施素質(zhì)教育。

了解了我國現(xiàn)階段美術(shù)教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術(shù)教學與素質(zhì)教育應(yīng)該得到完美的整合，筆者認為可以從如下幾個方面入手。其一，學校正視美術(shù)課程的實踐作用。因為各種原因，我國高中美術(shù)教育中很少有實踐課程，學生大多通過課本以及教師的講解學習美術(shù)知識。這樣一來，學生得到的只是美術(shù)理論知識，不能直觀地感受到美術(shù)的魅力，往往只能呆板地完成作業(yè)，喪失對美術(shù)學習的興趣。因此，高中美術(shù)教育應(yīng)該積極開展美術(shù)實踐活動，讓學生走出教室，在實踐中真正了解美術(shù)的含義，促進自身的發(fā)展。其二，教師提高自身的美術(shù)修養(yǎng)。教師也是影響高中美術(shù)教育質(zhì)量的一個重要因素。作為長時間與學生相處的人，教師對學生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學生形成獨立人格、建立正確審美觀的重要時期。教師必須要有良好的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并且在這個基礎(chǔ)上不斷學習，不斷總結(jié)，不斷增強美術(shù)教學能力，以此身體力行地教育學生、影響學生，促進學生的全面發(fā)展。其三，根據(jù)實際情況教學。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導(dǎo)學生的生活。美術(shù)教學更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學效果，就要根據(jù)現(xiàn)實生活的實際情況進行教學。如，在教學達芬奇《蒙娜麗莎》的時候，可以先介紹作者創(chuàng)作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學生從各個角度賞析這幅畫，從而使學生更加清晰、直觀地了解美術(shù)的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

三、素質(zhì)教育對高中美術(shù)教育的影響和作用。

其一，提升學生的文化素質(zhì)。美術(shù)是一門內(nèi)涵豐富的學科，與社會科學、人文科學等有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)作品不僅顯示了創(chuàng)作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊，它可以熏陶一個人的道德品質(zhì)，讓人從心靈上感受美術(shù)之美，從而提升自己的文化素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。因此，學生在學習美術(shù)時要摒棄過去那種偏重技巧的訓練，更重要的是從美術(shù)作品的文化層面進行學習。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時，教師就可以通過引導(dǎo)學生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。

其二，提高學生的審美能力和道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來講，美術(shù)教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術(shù)作品，不僅要有高超的技巧，更應(yīng)該包含豐富的意義。直到現(xiàn)在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時受到的震撼。在看到這幅油畫時，筆者的腦海中就會不自覺地出現(xiàn)一系列畫面：一位質(zhì)樸的農(nóng)人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內(nèi)心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優(yōu)秀的美術(shù)作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質(zhì)，并讓人從心底接受這種品質(zhì)，吸收這種品質(zhì)，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。

其三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術(shù)教育里的藝術(shù)，指的不是一種目標，而是達到目標的一種方法。而藝術(shù)教育的最終目的是讓人在進行創(chuàng)作的過程中，變得更加的富有創(chuàng)造力。”美術(shù)教育不只是培養(yǎng)學生欣賞美的能力，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育從思維上采取類比思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。新的世紀是一個經(jīng)濟、知識全面發(fā)展的世紀，在這個時代里，素質(zhì)教育的作用會越來越突出。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。

因此，我們必須加快美術(shù)教育與素質(zhì)教育整合的步伐，以此提高學生的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

大學健美操選項課教學的現(xiàn)狀及對策論文

摘要：新課改的不斷深入，對小學科學教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。小學科學教師應(yīng)充分貫徹新課標的理念和要求。而小學科學的教學仍舊有多種問題亟待解決。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，談?wù)剬Υ说目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學科學；教學現(xiàn)狀；解決策略。

小學階段是小學生學習的關(guān)鍵時期。小學生在這個階段的好奇心最強。因而，教師要根據(jù)學生的這個特點設(shè)計教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，使得學生可以更加全面地認識生活中的科學現(xiàn)象，促進他們的全面發(fā)展。此外，教師也要努力提升自身素養(yǎng)，從而提高科學教學的有效性。

一、生活化教學法降低學生的學習坡度。

有些教師過分關(guān)注學生對教材內(nèi)容的理解，而忽視了科學知識在具體生活中的應(yīng)用，因而導(dǎo)致知識和現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)。針對這種情況，教師可以采用生活化教學法，并積極地和學生互動，從而降低其學習坡度，提高整體的教學質(zhì)量。比如，在講授青島版三年級上冊《今天的.天氣》時，我采用生活教學法，具體操作如下。首先，創(chuàng)設(shè)情境，引出教學內(nèi)容。我說：“假如你們?nèi)壹倨诔鋈ネ妫瞿男蕚洌俊毙》寤卮穑骸耙刺鞖庋剑　蔽椅⑿φf：“你說得很好！那天氣會影響生活中的什么呢？”小政回答：“我爸是司機，他很關(guān)注天氣！”其次，鼓勵學生設(shè)計天氣符號。我點頭說：“你說得很好！那么，誰能描述今天的天氣？”小茂回答：“今天外面有小雨，還有風！”我說：“那咱們?yōu)樘鞖庠O(shè)計符號吧！我給你們?nèi)昼姇r間！”時間到后，我向大家提問：“誰可以分享自己的創(chuàng)意？”小易說：“我畫了一個云朵，并在云朵下點了幾個點，這點代表下雨！”我微笑說：“你的符號真生動！”再次，展示多媒體。我對大家說：“今天我們看看天氣符號！”接著，我打開多媒體，教學生識讀天氣符號。在識讀教學完畢后，我提問學生道：“誰可以將多媒體上的天氣符號讀一讀？”小琪說：“今天白天多云轉(zhuǎn)晴，北風三級，21℃到24℃！”我通過生活化的教學并與學生進行互動，使得他們靈活地掌握教學的知識，從而提高了整體的教學質(zhì)量。

二、實驗教學法激發(fā)學生的學習興趣。

在日常的教學中，小學科學教師不及時更新教學方式，會導(dǎo)致學生對學習科學知識失去興趣或是只能淺顯地理解教學內(nèi)容。基于這種情況，小學科學教師可以采用實驗教學法，吸引學生的好奇心，使其能更加直觀地觀看教學現(xiàn)象，從而提高教學的有效性。比如，在講授青島版三年級上冊《神奇的水》時，我采用實驗教學法，具體操作如下。首先，準備材料：餐巾紙，布條，裝有水的水杯(其內(nèi)部含有少量紅墨水)。其次，實驗的目的是講解毛細現(xiàn)象的概念。最后，實驗教學，分三步進行。第一步，俗語導(dǎo)入，吸引學生好奇心。我對學生說：“人往高處走，后面是？”學生回答：“水往低處流！”我微笑說：“在自然界中，水都是向低處流。可在科學的世界中，水可以往高處流！”學生聽到這句話后，其好奇心瞬間就被調(diào)動起來。第二步，做實驗，并引導(dǎo)學生觀察。接著，我對學生說：“你們仔細看我手中餐巾紙上的水，是不是在向高處流？”我將餐巾紙垂直插入裝有水的水杯中。小華說：“水在沿著餐巾紙向上爬！”我微笑說：“你們可以將自己準備的布條拿上來試試。”于是，學生依次走上講臺進行實驗。我適時地詢問：“為什么水會向上爬呢？你們可以觀察他們的結(jié)構(gòu)。”三分鐘后，小冉積極回答說：“它們的表面都有小細孔。”我微笑說：“你的觀察非常仔細。在科學上，我們將水的這一現(xiàn)象稱為毛細現(xiàn)象。”我通過實驗的教學方式使學生直觀地理解教學內(nèi)容，從而提高了教學的有效性。

三、運用多種方式提高小學科學教師的專業(yè)素養(yǎng)。

因為小學科學教師受到主觀因素和客觀條件的限制，所以，他們對一些知識的理解會存在偏差，甚至是錯誤。針對這種情況，學校應(yīng)通過多種方式提高小學科學教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而提高整體的教學質(zhì)量。比如，我校是從以下四個方面提高小學科學教師素養(yǎng)的。第一方面，我校成立小學科學教師研討組。在每周三下午，我校會召開小學科學教師教學交流會。在會上，小學科學教師可以相互分享教學中成功的經(jīng)驗，也會探討教學中遇到的一些問題。教師通過彼此交流促進了教學質(zhì)量的提高。第二方面，我校會定期派出小學科學教師到其他友校交流，從而豐富我校教學模式的種類。第三方面，我校會定期聘請小學科學教學專家到我校講座，請其介紹小學科學學科的專業(yè)性知識和前沿動態(tài)，使我校教師的教學觀念與時俱進。第四方面，我校在圖書館中另外設(shè)立了小學科學信息圖書館。小學科學教師可以閱讀書籍，豐富其科學知識。我校通過多種教學方式提高小學科學教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而提高教師隊伍整體的教學質(zhì)量。

四、總結(jié)。

隨著新課改的不斷深化，小學科學教師不僅要掌握多種教學方式，而且還要學會通過各種途徑提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而讓自身的教學更具有趣味性和實操性，使得學生能夠積極地加入到教學中來，讓他們喜歡科學，應(yīng)用科學！

參考文獻：

[1]陸國萍.小學科學教學的有效策略研究[j].讀與寫(教育教學刊)，2016(03).

[2]李水霞.新課程下小學科學課程實施個案研究[d].東北師范大學，2014.

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淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

高校體育教學是學生學段教育的的最后階段，是學校體育與終身體育的鏈接點，而健美操又是深受大學生喜愛的運動項目，不論在世界、國家、社會還是學校都具有超強的影響力，健美操運動以其獨特的項目特點、特有的功能積極地影響著大學生的身心健康發(fā)展，成了當代大學生日常生活不可缺少的一部分，也是構(gòu)建和諧校園文化的一道靚麗風景線，因此，積極、健康的開展健美操運動對高校體育文化的影響和構(gòu)建和諧校園文化的發(fā)展具有重要意義。

一、高校校園體育文化的特征與特點。

（一）高校校園體育文化的特征。

高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現(xiàn)象一樣，都是通過科學的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發(fā)揚光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識人才聚集的地方，面對不同性別、不同愛好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機；高校體育文化具有內(nèi)容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個小球、武術(shù)、體操等體育項目，與高校校園體育文化相適應(yīng)的還有形式多樣體育版報、體育場館、體育教材、服裝、體育社團、體育講座等；學生可以根據(jù)自己的愛好進行選擇，從而獲取體育的相關(guān)知識與技能，增強體質(zhì)，增進的健康體育文化氛圍。

（二）高校校園體育文化特點。

高校校園體育文化具有健身性、娛樂性、競爭性和開放性等特點，高校大學生面臨學習和就業(yè)的雙重壓力，在校園里往往通過體育將不同性格的學生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學生提供了一個人際交流的平臺；大學生正處于熱血沸騰，意氣風發(fā)的年紀，對任何事物都有不服輸?shù)木瘢w育運動恰好給大學生提供了一個公平競爭，一拼輸贏的機會，高校的體育文化是體現(xiàn)競爭性的媒介。

二、健美操運動對高校校園體育文化的影響。

（一）健美操運動對大學生體育觀念影響的調(diào)查與分析。

健美操運動對大學生體育觀念影響的調(diào)查結(jié)果顯示，健美操運動能使大學生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運動能增進大學生人際關(guān)系的占80.5%，排在第二位；健美操運動有助于培養(yǎng)學生的自信心以及健美操運動能給大學生帶來快樂的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說明大學生能夠正確認識健美操運動的鍛煉價值。而對健美操運動能宣泄自己的情緒與有助于本人個性的發(fā)展沒有能夠充分的認識。其實在進行健美操運動的鍛煉過程中，不但具有增強體質(zhì)，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學生獲得積極健康的心態(tài)面對生活。健美操運動需要全身協(xié)調(diào)配合，對學生的'智力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著良好促進作用。

（二）健美操運動對大學生體育目標影響的調(diào)查與分析。

健美操運動對大學生體育目標影響的調(diào)查結(jié)果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛好。說明女生比較喜愛健美操運動，而男生的喜歡程度遠遠不如女生，在考試過關(guān)與健美體形的目標上女生高于男生，在增強體質(zhì)與娛樂消遣的目標上，男生女生表現(xiàn)的都非常積極，說明大學生根據(jù)自身的需求與興趣愛好選擇了健美操運動來增強體質(zhì)、娛樂生活，以獲取較好鍛煉效果。

（三）健美操運動對大學生體育文化的影響。

據(jù)相關(guān)資料表明，健美操運動能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)、超越自我和團結(jié)協(xié)作團隊精神。以豐富多彩的動作類型挖掘人的潛力，開發(fā)人的智慧，增強學生的拼搏精神，激發(fā)學生的上進心；培養(yǎng)學生面對克服困難的勇氣；使學生的綜合素質(zhì)得到提高。通過大學生對健美操的熱情，發(fā)揮健美操運動在高校校園體育文化育的功效，促進高校體育文化建設(shè)。

三、健美操賽事對高校校園體育文化的影響。

（一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。

高校健美操聯(lián)賽的舉辦，為當代大學生營造一個和諧育人的環(huán)境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進取的大舞臺，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。健美操賽事不但影響著隊員們的體育精神，也牽動著在場的每一位觀眾，健美操隊員們圍繞共同目標，在比賽中爭取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場下觀眾被賽場上激烈爭奪的緊張氣氛與拼搏進取的體育精神所感染，這種體育精神對大學生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運動奮力爭奪、團結(jié)合作、拼搏進取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。

（二）健美操賽事有助于大學生終身鍛煉習慣的培養(yǎng)。

健美操賽事的開展不但是為健美操愛好者提供了展現(xiàn)自我的平臺，也是對體育文化的宣傳，健美操運動以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學生。在參與鍛煉身體的同時享受健美操帶給大家的樂趣，更好的調(diào)節(jié)緊張情緒，提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和頑強拼搏的意識，使大學生擁有樂觀開朗、積極上進的性格面對生活，使更多的大學生參與到健美操運動當中，為終身體育打下基礎(chǔ)。

結(jié)語。

健美操運動讓大部分學生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學生的體育目標是比較明確的，大學生在健美操運動過程中展現(xiàn)出超越自我的拼搏精神、公平守法的競爭精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。健美操賽事有助于大學生終身鍛煉習慣的培養(yǎng)，積極地影響著高校體育文化的發(fā)展，是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

健美操課以中職《體育與健康》課程標準的基本理念為指導(dǎo)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實際情況，把課程學習內(nèi)容與提倡個性發(fā)展相結(jié)合，從而提高學生學習的積極性，激發(fā)學生健美操鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，加強學生模仿自學、自編自練的能力、使學生能夠靈活的運用所學的知識、讓學生在學習過程中獲得習得的成功感，提高學生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛、樂觀等良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生相互探究、相互尊重、團結(jié)合作的精神，促進身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強社會適應(yīng)能力。

二、學情分析。

健美操課程內(nèi)容提倡個性發(fā)展，引導(dǎo)學生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛的運動項目，進行較系統(tǒng)的學習，促進學生形成自己的運動愛好與專長。本課為健美操專選課程，學生是各專業(yè)的學生，經(jīng)過一學期健美操課的學習，大部分學生已經(jīng)掌握了健美操的基本動作特點，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美地完成組合動作，并且能夠結(jié)合所學的健美操理論知識，進行動作、造型的創(chuàng)編，為后期的自主學習動作和隊形創(chuàng)編打下扎實的基礎(chǔ)。

三、學習的重要性。

中等職業(yè)學生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過學習健美操，不僅可以增強體質(zhì)，還能提高學生的身體素質(zhì)，塑造學生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、增強自信心自尊心、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神及群體意識。健康活力健身操黃金級套路是現(xiàn)代中學生非常喜歡的一套動作組合，動作舒展大方，運動路線多變化，利于多角度開發(fā)學生的思維，同時能夠體現(xiàn)當代中學生的青春朝氣，使學生進一步的體會健美操的藝術(shù)魅力，提高學生學習健美操的熱情。

四、教學過程設(shè)計。

健美操教學過程由課堂常規(guī)、熱身運動、學習健康活力健身操黃金級套路a組、自學健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作、創(chuàng)編空間、放松、總結(jié)幾個部分來構(gòu)成。

（一）課堂常規(guī)。集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容。

（二）熱身運動。教師指導(dǎo)學生把學習過的動作套路進行簡單的隊形變換，以表演的形式來展示學習成果。讓學生在充分熱身的過程中，去復(fù)習鞏固上次課的動作組合，同時提高學生的表現(xiàn)力和感染力，增加學生的`自信心，提高學生對健美操的熱愛。

（三）學習健康活力健身操黃金級套路a組動作。教師完整動作示范，動作分解教學，使學生建立正確的動作概念。教師運用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法、視頻教學等教學方法，使學生逐步學習組合動作，并且結(jié)合音樂鞏固練習，從而提高學生的學習效益，加強學生動作的優(yōu)美性和力度感，增強學生的韻律感。

（四）自學健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作。以6―8人為單位，小組形式自學相反方向動作，讓學生在自學自練的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學習研究并解決問題。自學小組由組長發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學習，相互促進，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教師對個別學習領(lǐng)悟慢的學生進行指導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上，都可以有不同程度的提高。練習過后，由教師檢驗學生的自學成果，并帶領(lǐng)學生跟隨音樂練習，提高動作的規(guī)范性。

（五）創(chuàng)編空間。要求學生在熟練掌握健康活力健身操黃金級套路a組動作的基礎(chǔ)上，將健美操創(chuàng)編理論知識與本節(jié)課所學的新知識相結(jié)合，讓學生創(chuàng)編新的動作套路。開展以小組的形式，組長帶領(lǐng)組員，積極參與隊形的創(chuàng)編練習，讓學生能夠真正的把理論知識運用到實踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的創(chuàng)編思維，給學生一個自由發(fā)展的空間，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

（六）放松練習。教師在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)學生做舒展柔美的形體操放松，使學生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。

（七）課后小結(jié)。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)點評，提出下節(jié)課要求及課后作業(yè)。

五、教學特色。

（一）在新課前熱身活動中，通過展示表演的形式，使學生在復(fù)習鞏固原有知識之余，增強了學生的表演意識，激發(fā)了學生對本節(jié)課新知識學習的熱情。

（二）通過教師動作套路分解教學的方式，讓學生主動模仿，進行遞加式學習，并自學反方向動作，逐步掌握知識。這樣不僅培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新的能力，而且也對自學能力有了積極的認識，更激發(fā)了學生對體育課的熱情。

（三）創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學生搭建的一個檢驗并展示所學知識成果的舞臺。在創(chuàng)編過程中，學生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出特色的、獨特的造型和隊形。使學生在展示個性的同時，也提升了團結(jié)協(xié)作精神，從而提高學生的社會適應(yīng)能力。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

（一）有助于學生將來形成良好的教師教態(tài)。

不可否認良好的教態(tài)是會給學生留良好的第一印象，同時有助于教師威信的樹立。教師若從事較長時間的健美操項目訓練，必定會具備良好的身體形態(tài)和獨特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學時的一舉一動都會激發(fā)學生最為直接的感官認識，加之健美操課程內(nèi)容中的身體姿態(tài)練習會逐漸使學生形成良好的身體形態(tài)，在無形中培養(yǎng)起學生良好的教態(tài)意識，為將來走進課堂打下基礎(chǔ)。

（二）教師語言表達能力對于學生積極影響。

健美操運動這一現(xiàn)代運動項目，具有較強的時尚元素和活力，因此，教師與學生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學中必定會運用豐富多彩的語言來介紹這項運動，同時，為了提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)其主動參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語言的魅力。教師的豐富的語言表達和溝通方式，對于學生來說會在潛移默化受到教師在語言表達的方式方法的熏陶，對其產(chǎn)生長遠影響。

（三）教師直觀演示的能力帶來正面引導(dǎo)。

健美操對個人的身體協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時還必須具備良好的身體協(xié)調(diào)性，具有較強的專業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強的音樂伴奏下，通過復(fù)雜的的組合動作直觀地演示，不但給予學生美的感受，還能充分體現(xiàn)其專業(yè)能力和身體的協(xié)調(diào)性，使學生在這個過程中對作為教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有了真切地體會。

（四）教師示范與講解的積極影響。

健美操在節(jié)奏上的強、快，動作上復(fù)雜多樣決定了教師在教學中的示范動作必須做到準確、到位，給予學生動作概念上的直觀性，這樣就會讓學生更加準確和規(guī)范地認識和把握，從而建立起規(guī)范、正確的教師示范的意識。同時，教師在對由基本步法和手位經(jīng)過很多變化和組合而成復(fù)雜的.健美操動作進行詳盡的講解時，必須做到語言簡潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語。此外，由于健美操項目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進行分解式的講解，教師這樣簡明、生動、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學生更容易掌握動作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對于學生說具有深遠的現(xiàn)實意義。

（五）教師的表現(xiàn)力、親和力的積極作用。

由于健美操具有健康、時尚、陽光、活力等元素，所以對教師表現(xiàn)力有著極高的要求。教師在課堂教學活動中將這些元素充分地表現(xiàn)出，對學生是具有非常強的感染力的。體育技術(shù)教學的特性決定了教師與學生近距離的接觸，尤其在對部分學生需要手把手的輔導(dǎo)時，這樣零距離的交流，充分體現(xiàn)了教師的親和力，學生在這樣的教學環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會，無形中就會在以后的崗位上形成較強的表現(xiàn)力和親和力的風格。

（六）教師的結(jié)束技能的影響。

放松活動是體育課教學中不可或缺組成部分。體育教育專業(yè)的教師在健美操課程快結(jié)束時，一般會通過舒緩的音樂伴奏利用各種的拉伸動作的變化引導(dǎo)學生逐漸地進行放松，讓學生的心跳慢慢地恢復(fù)平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓練，學生的模仿練習以及豐富的想象力、創(chuàng)造力對其以后的工作實踐有著深遠的影響。

二、結(jié)束語。

綜上所述，對于體育教育專業(yè)學生來說，課堂教學技能的高低是關(guān)系到學生今后能否一名合格的人民教師的一個重要指標，是其學習期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學真正融合了課堂教學技能的多個方面，對其以后的教學風格的形成和教學能力的提升都具有重要的作用和長遠的影響。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

長期以來我國高校部分思想政治理論課教學存在效果不佳，學生學習積極性不高，在教學改革中忽視教學藝術(shù)便是其重要的原因之一，而造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底就是觀念的落后與陳舊。

（一）“師道尊嚴“”唯師是從”的專制型師生觀根深蒂固。長期以來“師道尊嚴”“唯師是從”的專制型師生觀有著根深蒂固的影響，這種影響極大地壓抑了學生創(chuàng)造性思維。課堂上盛行的不茍言笑的說教，直道式的講授，對學生發(fā)言的貶斥性評價，考試中不能點滴移動的所謂標準答案等，都成為教學過程異化師生關(guān)系、禁錮學生創(chuàng)新思維的沉重鎖鏈。

（二）標準件型的人才觀，忽視了學生的個體差異，扼殺了學生個體創(chuàng)造的潛能。傳統(tǒng)的教學觀念中教師常常以卷面考試的分數(shù)來檢驗學生的學習水平和品德的好壞，甚至當成唯一標準。這種人才觀忽視了學生的個性差異，不僅束縛、扼殺學生個體創(chuàng)造的潛能，而且也體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，貶低了教師應(yīng)有的價值。

（三）傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教師只注重知識的傳授，而忽視了學生的情感因素。在傳統(tǒng)的以考試為目的應(yīng)試教學中，評價教師教學質(zhì)量的標準就是考試分數(shù)，教師為考試而教，學生為考試而學，教師只注重知識的傳授，強調(diào)知識的熟練程度，而忽視了學生的情感價值因素。課堂上教師講的口干舌燥，而學生聽的是昏昏欲睡，造成了政治課就是抽象空洞、晦澀難懂、枯燥無味的印象，學生學習沒有激情，缺乏生動，效果事半功倍，很難體現(xiàn)教師教學的藝術(shù)性。

（四）片面強調(diào)多媒體課件的運用，忽視了教師教學藝術(shù)的感染性。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多數(shù)教師開始使用多媒體課件教學，但大多數(shù)課件的制作，完全是老師“一言堂”，學生只是被動地去接受教師事先設(shè)計好的體系和脈絡(luò)，忽視了師生之間的感情的溝通，這其實是一種現(xiàn)代化教學技術(shù)背景下新的說教方式或新的“滿堂灌”，使教師和學生都成為課件的奴隸，不能調(diào)動教師教的積極性和學生學習的主動性。

（五）傳統(tǒng)的陳舊的教學模式和體系仍在沿用。多年來，思想政治理論課教學研究現(xiàn)狀基本上是圍繞思想政治理論課的教學目的、內(nèi)容、方法、教學評價等基本概念和范疇來建構(gòu)其方法論體系。對思想政治理論課中的教學情感、教學美感、教學意境、教學機智、教學和諧等課題的研究力度不足。

二、更新觀念，提高思想政治課的教學藝術(shù)。

為改變上訴這些現(xiàn)狀，使學生真正喜歡上政治課，廣大思想政治理論課教師必須要更新教育觀念，提高教學藝術(shù)，使教學與藝術(shù)融為一體，具體做法如下：

（一）適應(yīng)時代要求，拓展和創(chuàng)新思想政治課教學研究領(lǐng)域，樹立新型課程觀。進入21世紀，要構(gòu)建中國特色的思想政治理論課的課程體系，就要針對中國社會的現(xiàn)代化發(fā)展與高等教育教學改革中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，從藝術(shù)學、美學、哲學、心理學、社會學、倫理學等不同視角，把握當代思想政治理論課的發(fā)展趨勢，真正促進我國高等教育教學改革的創(chuàng)新、發(fā)展，從而適應(yīng)當前信息高速發(fā)展的需要。同時在多元文化、多種價值取向并存的條件下，在方法與方法論不斷創(chuàng)新的今天，思想政治課教學，必須拓展和創(chuàng)新其研究領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的傳統(tǒng)的過于劃一呆板的課程模式和教育教學體制，強化對教學藝術(shù)進行深入研究，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的和諧、融洽的學習氛圍，不斷增強和提升學科意識，促進思想政治理論課課程體系科學化、人文化。

（二）切實轉(zhuǎn)變教師觀念，尊重受教育者的主體地位，樹立新型師生觀。陶行知先生曾說過：“只須你心甘情愿跟你的學生做學生，他們便能把你思想的青春留駐，他們才能為你保險，使你永不落伍。”“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當與學生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動中行走”。可見，民主平等已成為現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴的觀念，尊重學生的主體地位，構(gòu)建教學相長，尊師愛生、和諧相融、互尊互愛、共創(chuàng)共樂的師生觀。要牢記真正的教育不是用簡單、生硬或者擺出尊者的架子來壓服人，而是用教學民主的精神來引導(dǎo)學生正確認識問題。

（三）摒棄傳統(tǒng)的單一的人才觀，注重學生的個性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力，建立新型的人才觀。教育的根本職能是使人得到全面的發(fā)展，最大限度地為每一個人創(chuàng)設(shè)個性最佳成長的空間，為社會的發(fā)展和人類的進步不斷提供最大的創(chuàng)新動力。為此，教師應(yīng)該破除傳統(tǒng)的不利于學生個性發(fā)展的觀念，通過提升自身的教學藝術(shù)，積極鼓勵學生大膽質(zhì)疑問難、勇于標新立異，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會生存，學會發(fā)展，學會創(chuàng)造，真正成為學習的主人，為把他們最終培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才提供廣闊的空間。

（四）破舊立新，不斷拓展思想政治理論課教學藝術(shù)的研究視野，樹立終身學習觀。當今社會是倡導(dǎo)終身教育、終身學習的`信息化社會，在這種新的形勢下，教師應(yīng)該從過去的陳舊、死板、單一的傳統(tǒng)的教育教學模式中解脫出來。通過不斷地學習鉆研來探索思想政治課新的教學模式和體系，掌握適應(yīng)時代發(fā)展的最新的教育教學方法。從而完成由只掌握本學科基礎(chǔ)知識向掌握多學科知識的轉(zhuǎn)變；由原來掌握基本知識的能力向具備創(chuàng)新型思維能力的轉(zhuǎn)變；由單純的以課堂教學為中心的能力向具有設(shè)計、創(chuàng)新、指導(dǎo)、運用能力的轉(zhuǎn)變；由單純的完成教育教學任務(wù)向教科研一體化的轉(zhuǎn)變。同時還應(yīng)對思想政治理論課中的教學美感、教學敏感、教學靈感、教學意境、教學機智、教學和諧等在教學實踐中亟待探討的課題進行立項和研究，拓展自身的教學藝術(shù)研究視野，這樣才能提高課堂教學的效率，展現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)性。

三、小結(jié)。

總之，思想政治理論課教師在教學過程中要不斷提高教學藝術(shù)、更新教育觀念、勇于開拓創(chuàng)新，使教學與藝術(shù)融為一體，這樣才能充分展現(xiàn)時代特色、堅持以人為本，真正實現(xiàn)教師與學生心靈的溝通、情感的共鳴，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，從而讓教育煥發(fā)無限魅力，喚醒學生沉睡的潛能，激活其封存的記憶，開啟其智慧之窗，使思想政治理論課教學充分顯示自己的人文價值，彰顯其實效性，從而贏得應(yīng)有的學術(shù)尊嚴。

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

摘要：面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：宏觀變化商業(yè)銀行利益相關(guān)者影響建議。

隨著社會的進步,判斷一家企業(yè)是否成功,不再單純用簡單的財務(wù)指標來衡量,而是要同時兼顧客戶、股東和員工等利益相關(guān)者的滿意度。面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。按照一般的理解,企業(yè)利益相關(guān)者通常包括政府、社會、股東、客戶、員工、債權(quán)人、供應(yīng)商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權(quán)人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,并把客戶分為個人客戶和企業(yè)客戶(含事業(yè)單位客戶),分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。

一、個人客戶需求多元化,需要加大新產(chǎn)品開發(fā)力度。

改革開放三十年來,我國個人及家庭財富不斷增加使得代表資產(chǎn)和財富的商品需求快速增長,理財和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對高端客戶推出私人銀行業(yè)務(wù),到日益多元化的理財產(chǎn)品和消費手段,商業(yè)銀行在滿足財富不斷增加的個人客戶消費需求方面做了很大的努力,但應(yīng)該看到,我國商業(yè)銀行與國際先進銀行相比還存在很大差距。缺少個人金融產(chǎn)品區(qū)分度,產(chǎn)品研發(fā)“跟風”;缺少風險定價手段,風險管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關(guān)系管理,造成客戶信息資源分散和浪費,這些問題都需要商業(yè)銀行總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓,積極應(yīng)對。為此有以下建議。

1、加大對個人銀行業(yè)務(wù)未來發(fā)展亮點領(lǐng)域的.創(chuàng)新力度。個人銀行業(yè)務(wù)的增長潛力和利潤空間對于中國本土和外資銀行來說具有強大的吸引力,各類商業(yè)銀行應(yīng)充分考慮到自己的競爭優(yōu)勢和所處的經(jīng)濟環(huán)境,把握好這些機會。要依據(jù)國內(nèi)投資者的風險偏好和需求特征構(gòu)建包括債券、貨幣、股票投資組合、復(fù)合型結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等在內(nèi)的不同層次的理財產(chǎn)品,做到靈活多樣,覆蓋風險偏好各異的投資群體。

2、根據(jù)不同客戶、產(chǎn)品建立不同理財渠道和處理流程,加大風險管理力度,擴大理財手段和消費方式。針對目標客戶對于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來看待客戶關(guān)系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實現(xiàn)交叉銷售、升級銷售的機會,促進新產(chǎn)品推廣,增加銷售收入。

3、利用信息技術(shù)和人才隊伍支持銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。圍繞“信息技術(shù)如何為銀行提供業(yè)務(wù)支持”來搭建商業(yè)銀行的it系統(tǒng)構(gòu)架,用以滿足銀行數(shù)據(jù)的集中、客戶信息文檔的處理、計算和存儲能力的共享,并充分利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)支持客戶細分、決策及產(chǎn)品研發(fā),為提升自身的分析水平和能力提供切實幫助。

二、企業(yè)客戶需求復(fù)雜化,需要綜合化解決方案。

作為市場競爭主體的企業(yè),金融需求隨著宏觀經(jīng)濟形勢的變化發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個方面。一是多樣化。隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善與企業(yè)走出去的步伐越來越快,公司機構(gòu)等批發(fā)性客戶的需求也越來越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務(wù)方案。二是脫媒化。隨著我國資本市場的進一步完善,優(yōu)質(zhì)大企業(yè)客戶可供選擇的融資方式越來越多,除了銀行貸款外,還可以通過股權(quán)、債券、資產(chǎn)證券化等直接融資方式進行融資,這些融資方式成本較低,對銀行貸款市場的沖擊越來越大。三是市場化。我國股份制商業(yè)銀行的興起和外資銀行的進入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應(yīng)對客戶需求由過去“一一對應(yīng)”發(fā)展到“一對多”和“多對一”,趨向市場化。根據(jù)企業(yè)客戶上述新變化,商業(yè)銀行應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對。

1、實行差異化服務(wù),抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。考慮成本因素,商業(yè)銀行沒必要對所有客戶均提供同樣的金融服務(wù),而應(yīng)根據(jù)客戶對銀行貢獻度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù),最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價值忠誠客戶群體。

2、關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè),不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶。在深化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶的同時,商業(yè)銀行還應(yīng)積極主動地爭取發(fā)展新的優(yōu)質(zhì)客戶,對成長性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè),從一開始就與之建立良好的合作關(guān)系,通過各種金融手段鞏固合作關(guān)系。加大對新興客戶群的拓展力度,分享這些企業(yè)快速成長的成果,是新形勢下公司客戶策略中一個非常重要的方面。

3、滿足優(yōu)質(zhì)客戶金融需求,構(gòu)建新型銀企關(guān)系。構(gòu)建新型的以經(jīng)濟利益為紐帶的銀企關(guān)系,必須依賴于商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)品種和技術(shù)手段,依賴于商業(yè)銀行對優(yōu)質(zhì)客戶需求的響應(yīng)能力。針對各類優(yōu)質(zhì)客戶的金融需求,商業(yè)銀行應(yīng)當設(shè)計個性化的服務(wù)方案,把能夠滿足優(yōu)質(zhì)客戶需求的新舊金融產(chǎn)品“打包”,一攬子地提供給優(yōu)質(zhì)客戶,并通過簽訂銀企合作協(xié)議等方式把銀企關(guān)系固定起來。

三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。

在新的形勢下,商業(yè)銀行投資者或者說股東跟以前有了很大的不同。具體來說,一是股權(quán)結(jié)構(gòu)更加分散化和多元化。大部分商業(yè)銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權(quán)結(jié)構(gòu)進一步分散,并導(dǎo)致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權(quán)流動性和開放性增強。在銀行股權(quán)市場上,中小投資者更注重買進賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價,而忽視了銀行的長期績效,這就導(dǎo)致商業(yè)銀行股權(quán)流動性和開放性進一步增強。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經(jīng)營業(yè)績,并及時披露公司經(jīng)營管理中的重大事項,這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機構(gòu)投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機構(gòu)投資者有強大的分析能力,更注重發(fā)掘上市公司的投資價值,對公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來滿足股東們不斷提高的要求。

1、將股東價值最大化作為銀行各項經(jīng)營活動的核心目標和價值基礎(chǔ)。股東價值的增加,主要反映在兩個方面:一是銀行凈資產(chǎn)(股東權(quán)益的賬面價值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經(jīng)營效益,不斷增加當期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運作和未來發(fā)展?jié)摿?給證券市場投資者以良好的預(yù)期,導(dǎo)致銀行股票的市場價格上揚。實際上,各類考核評價指標,最終的出發(fā)點都是為追求股東價值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內(nèi)部考核和評價指標,把所有的工作都真正放在追求效益上來。

2、進一步完善股份制商業(yè)銀行董事會制度。在股份制商業(yè)銀行的公司治理中,董事會承上啟下,是聯(lián)系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權(quán)多元化發(fā)展,董事會的重要性更加突出。未來董事會的建設(shè)要平衡各方利益,一方面要加強董事會的獨立性,避免內(nèi)部人控制;另一方面要提高董事會的效率。

3、發(fā)揮機構(gòu)投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業(yè)銀行經(jīng)營透明度。根據(jù)剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)相匹配的原則和資本雇傭勞動觀點,可以大力發(fā)展機構(gòu)投資者,發(fā)揮其在公司內(nèi)部管理和外部監(jiān)督方面的積極作用。股份制商業(yè)銀行治理框架應(yīng)當保證真實、準確、完整、及時地披露與銀行有關(guān)的全部重大問題,通過建立完善的報告制度和信息流動制度,及時準確地提供銀行風險變化信息,推動股份制商業(yè)銀行公司治理的完善。

四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。

在當前我國銀行業(yè)人才,特別是熟悉我國金融政策環(huán)境法律知識人才短缺的情況下,外資銀行業(yè)務(wù)的急劇擴張,致使中資銀行、特別是國有大型商業(yè)銀行的核心員工大量流失。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在一般行業(yè)中一般工作人員的流動率為9.1%,專業(yè)技術(shù)人員為13.1%,技術(shù)主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業(yè)人員的流動率明顯高于其他行業(yè)。一般工作人員的流動率達10.7%,專業(yè)技術(shù)人員達20.2%,技術(shù)主管達20.7%,中層管理人員達13.3%。員工的流失,對中資銀行發(fā)展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問題的綜合反映,需要采取綜合性措施。

1、加強銀行戰(zhàn)略管理,制定銀行長遠發(fā)展目標,在員工中間形成良好的企業(yè)文化,增強企業(yè)凝聚力。中資銀行,特別是大型商業(yè)銀行沒有從無到有、從小到大的形成發(fā)展過程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業(yè)文化的形成可能更需要一種從上到下的推動建設(shè)過程來形成。企業(yè)文化是銀行軟實力的重要體現(xiàn),也是多數(shù)中資銀行所缺乏及亟待加強建設(shè)的,需要自上而下長期建設(shè),才能形成適合銀行情況的良好企業(yè)文化。

2、進行崗位梳理,明確崗位目標,做好員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和員工知識能力培訓。新的經(jīng)濟形勢要求,銀行的經(jīng)營方式和營利模式將發(fā)生巨大改變,理財、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業(yè)務(wù),這些知識不能僅僅依靠以前經(jīng)營經(jīng)驗的積累獲得,必須通過系統(tǒng)的培訓才行,要注重擴大員工培訓的覆蓋面,增強員工培訓的針對性。

3、要建立適合中資銀行的績效考核體系。傳統(tǒng)上,中資銀行考核主要依據(jù)行政級別進行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級別進行對等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財務(wù)成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù),中資銀行績效管理仍處于較落后的水平,必需進一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現(xiàn)象的發(fā)生。

【參考文獻】。

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[3]楊群:戰(zhàn)略投資者參與銀行治理和利益相關(guān)者理論的拓展[j].新金融,2008(3).

淺談競技規(guī)則變化對健美操教學的影響論文

摘要：今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已走入了幼兒教育，它為我們開辟家園共育新形式帶來了契機。文章從四方面入手就現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒教育教學的影響進行了探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；教育教學方式。

現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，它打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、幼兒開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，為家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因此，我們要積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動，促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了幼兒園教師的思想理念。

信息技術(shù)的運用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學教育質(zhì)量觀，在教學中尊重幼兒個體差異，訓練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù),學會了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學會了利用先進的信息技術(shù)彌補教學中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學習的樂趣。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了家園交流的方式。

隨著社會節(jié)奏的加快，人們變得越來越繁忙，特別是一些年輕的家長很少親自接送孩子，他們與幼兒園、教師的溝通非常少，這會影響家園正常的交流。幼兒園不能及時讓家長掌握對孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長也不能把一些好的建議和意見反饋給幼兒園和教師。在這種情況下，現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的建構(gòu)為家園合作開辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時、省事，受到了家長和教師的歡迎。在平時的家園互動中，家長能及時掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當今先進的教育思想，教師也能從家長那兒學習到許多寶貴的經(jīng)驗，為日常工作提供了許多幫助。如教師在每一個主題活動的開展、每一次半日開放活動前后，都可向家長征求意見和建議，以使活動變得越來越豐富，越來越有意義。現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對孩子進行科學的教育，而且為家長學習提供了網(wǎng)絡(luò)資源。家長則可以在這個網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級群。如大多數(shù)班級都會建立qq群。qq群具有同步性與異步性的特點，為教師與家長的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實可行的交流平臺。我們可把家長的qq號加入到由自己管理的班級qq群中。通過qq群的“群聊”功能，家長可以和老師以及其他家長進行實時的溝通；通過“群空間”功能，教師和家長既可以在論壇里發(fā)表觀點，也可以自由上傳或下載有價值的`資源、信息等，實現(xiàn)“資源共享”，達到家園協(xié)同教育的目的。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的教育教學方式。

信息技術(shù)與課程整合是在先進的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，將圖、文、聲、像融為一體，形象、生動、鮮明地展現(xiàn)教學內(nèi)容。其傳輸信息的方式，打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，優(yōu)化了課堂教學，能化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，將教師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動地演示出來，從而調(diào)動幼兒的多種感官參與學習，使他們獲得情感的愉悅。在幼兒教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮了巨大的作用，極大地調(diào)動了幼兒的學習積極性，豐富了教學手段，提高了教育教學質(zhì)量。因此，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)教學內(nèi)容，采用合理的、科學的、適當?shù)男畔⒓夹g(shù)教學方式。如在進行《化蝶》這一音樂游戲課時，可以充分挖掘信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術(shù)只是一種輔助教學手段，并不是主要的教學方式。在教學過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅持“以人為本”，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性，對學生的自主學習能力進行有效培養(yǎng)，從而達到預(yù)期的教育目標。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的學習環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)豐富的資源和龐大的體系，為教師學習提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇學習時間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學習收獲和教學心得，互相學習、討論、探究。在開展教學之前，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)，如電腦等，收集課堂上需要的教學資料，豐富自己的教學知識。同時，學校對教師進行培訓時也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓方式主要以開會為主，這種培訓方式需要固定的地點，并且整個過程比較復(fù)雜。現(xiàn)在，通過信息技術(shù)就可以直接對教師進行培訓，如遠程視頻、yy等，這就為教師學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建改變了幼兒園教師的思想理念，不僅使家園合作更具時代特征，為每個幼兒的發(fā)展起到了不同程度的積極催化作用，還進一步激活了家園互動、家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實現(xiàn)了快速雙向互動的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面，也為教師繼續(xù)學習提供了新的天地。

作者:張巧玲單位:甘肅省定西市幼兒園。

參考文獻：

[1]徐華勇.現(xiàn)代教育技術(shù)對幼兒教師教學思想的影響[j].讀與寫:教育教學刊,(2).

[2]梁晶晶.現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學的沖擊及影響[j].信息與電腦:理論版,(4).

[3]宋照紅.運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行幼兒教育教學[j].廣東科技,(11).

[4]吳秀梅.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用芻議[j].中國教育技術(shù)裝備,(19).

[5]武愛紅.現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒教育改革初探[j].中國現(xiàn)代教育裝備,(20).

[6]范麗娜.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的作用[j].讀與寫:教育教學刊,2012(9).

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大學生健美操教學的論文

本文在對高校健美操課程開設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、場地設(shè)施現(xiàn)狀等方面調(diào)查的.基礎(chǔ)上,分析影響高校健美操課程發(fā)展的因素,以高校體育教育的新理念為主旨,提出有利于健美操課程發(fā)展的建議,主要是構(gòu)建理論與實踐相統(tǒng)一的教學內(nèi)容,選擇靈活多樣的教學形式和方法,改革評價體系.

作者：陳元香譚月華作者單位：陳元香(西安培華學院體育部,陜西西安,710065)。

譚月華(四川大學體育部,四川成都,610065)。

刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：g83關(guān)鍵詞：健美操高校體育現(xiàn)狀對策

怎樣提高高校健美操普修課教學的有效性的論文

摘要：本文就當前文言文教學中存在的問題出發(fā)，提出由此及彼聯(lián)想、多元引導(dǎo)探知和讀寫結(jié)合表達等策略的運用，對于豐富教學過程和資源的促進作用遙圍繞學生的認知需要，活化教學引導(dǎo)，便于學生在深有感觸的基礎(chǔ)上獲得更多認知與體驗，增強學生學習文言文的激情。

關(guān)鍵詞：初中語文；文言文；想象；交流。

中學生對文言文不感興趣，是不爭的事實，除了因為文言文的晦澀難懂外，更多的是缺少探學引導(dǎo)的方法，學生在學習中缺少足夠的信心和激情。學生感悟文言文，主要表現(xiàn)在：文言文與現(xiàn)實生活遙遠,可望而不及，學生不喜歡了解那些陳芝麻爛谷子的事兒；文言詞多樣的意思，讓學生在翻譯中不知所措；文言文在教材中所占比率較少，就算放棄也是未嘗不可。其實這些問題，都與教師在引導(dǎo)中缺少一定的新意相關(guān)，以至于學生未能真正從中體味文言文的魅力，缺少足夠的信心和激情。

一、由此及彼，探索文意。

對比運用，能夠讓學生在相互比較中找到更多的有效學習切入點。由此及彼對比，讓學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)更多的精彩，利于他們在深入探索的基礎(chǔ)上形成有針對性的感知。利用對比豐富課程教學，能讓學生在自主學習、深入鉆研中獲得一定的理解意境能力，便于他們在整理運用中深化感知。由此及彼探知，從學生感興趣的方面來研讀文言文，便會有不一樣的情感。如，在《愛蓮說》結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的表達主題，不妨建議學生思考：蓮有怎樣的品質(zhì)？很多同學從現(xiàn)實生活中捕捉相應(yīng)的靈感，有的同學通過觀察蓮的白色和潔凈，體味到雖然長在淤泥里，但它依然保持自己的高貴品質(zhì)。有的同學說，作者對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，也讓我們感受到周敦頤的潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。還有的同學以蓮花為載體，闡述了托物言志的表現(xiàn)手法，認為作者通過描述蓮花聯(lián)想到自己的不落俗套的品質(zhì)，確實給了我們很多的啟發(fā)。還有的同學認為，作者通過對“蓮，花之君子者也”的提煉和升華，能夠幫助我們在深入研讀中深受啟發(fā)。借助內(nèi)外結(jié)合的方式來闡述文言文中的深刻道義，便于學生在靈活運用的基礎(chǔ)上形成更為豐富的認知。通過對比的形式來鼓勵學生深入交流，便于他們在由此及彼的探究中收獲更多的認知，利于他們在主動找出問題中深化識記和運用。

二、多元引導(dǎo)，生動活潑。

帶著玩學的心情研究文言文，定會發(fā)現(xiàn)文言文是如此的精彩。運用多樣化方式引導(dǎo)學生主動研究文言文，利于他們在輕松探學的基礎(chǔ)上豐富感知。多元化引導(dǎo)，能夠讓學生的感思與文本形成有機融合，吸引學生的閱讀感知興趣和注意力。多元化引導(dǎo)，能讓文言文更有鮮活力。如，在《記承天寺夜游》閱讀引導(dǎo)中，針對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的表達主題，教師可采取如下的引入方式，幫助學生進行深入探知：可運用多媒體展示承天寺在月光下的情形，讓學生在身臨其境的觀察中找到更多的感思，幫助他們梳理相應(yīng)的認知。除此之外，可運用配樂朗讀的形式，針對夜游的特征，建議學生在反復(fù)朗讀的過程中主動緊扣內(nèi)容，圍繞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”來讀出月光如水，照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯的美感。教師也可建議學生根據(jù)文言文表達內(nèi)容，主動運用圖片展示的形式來深化理解，鼓勵他們在圖文并茂的過程中體味其中的特有情懷等。運用多元化導(dǎo)入，利于學生在不斷優(yōu)化資源和主動整合、調(diào)整的基礎(chǔ)上，獲得有效感思，利于他們在深入探知中強化識記。通過多樣化引導(dǎo)，能夠讓學生的認知主動跟進教學過程，讓他們對文言文的感悟更有深度，便于他們在深入交流中強化識記運用。

三、讀寫結(jié)合，學以致用。

讀寫不相同，但不可分家。文言文教學中注重讀寫結(jié)合，能讓學生在讀寫結(jié)合的過程中獲得更多豐富感知。讀寫結(jié)合運用，讓學生走出單純依賴講學的模式，給他們更多的豐富感知和深刻積累，能讓學生的感思更有張力和活力。讀寫結(jié)合，讓學生在閱讀感知與深入表達中豐富感悟。如：在《桃花源記》教學中，圍繞對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，展現(xiàn)作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿的中心主題，可建議學生根據(jù)自己的閱讀理解主動梳理相應(yīng)的認知。很多同學針對“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”寫出了自己的認知，認為這是對桃花林最為真實的展示和概括，讓我們看到了其中的豐富多彩和異常的美麗。有的同學則認為，以這樣的方式展現(xiàn)進場，能夠吸引讀者的眼球和注意力，也為下文的描述作了充分的鋪墊。還有同學圍繞“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”這段文字，認為這樣的描述不僅切合了文章主題，更能使得我們在深入研讀的過程中獲得有價值的信息。比如，引伸出為何桃源如此美好，為何現(xiàn)實不可能存在的原因。讀寫結(jié)合，能夠讓學生的理解感知更有深度與廣度，以讀為前提，多給學生相應(yīng)的指點，便于他們在主動聚焦問題的過程中能有針對性的進行表達。多給學生留下足夠的時間和空間，多給他們相應(yīng)的指點，引導(dǎo)他們運用不同的語言進行表達，幫助他們在主動閱讀和自由表達的過程中發(fā)現(xiàn)更多的精彩。總而言之，學好文言文，需要教師變換教學策略和方法，需要教師多給學生創(chuàng)造輕松玩學的機會，幫助他們獲得更多的感思和體驗。找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，多給學生更多的自我嘗試和實踐運用，能讓學生在聚焦核心要點的基礎(chǔ)上獲得更多的深度感觸，形成豐富認知體驗，促進其知識技能不斷內(nèi)化生成。

參考文獻。

怎樣提高高校健美操普修課教學的有效性的論文

傳統(tǒng)的化學教學課堂仍以教師講授為主，方法單一，課堂內(nèi)注重化學知識結(jié)構(gòu)體系和理論學習。這樣的教學，盡管能促進學生對化學基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，提高學生的考試成績，但長此以往，學生就會感到乏味，漸漸對課堂失去興趣，從而出現(xiàn)厭學惰緒。尤其表現(xiàn)在化學實驗上，大部分教師為了省時、省力，只是在課堂上做演示實驗，很難組織學生分組實驗。

一、轉(zhuǎn)變教學理念，課堂教學以學生為本。

隨著新課程理念不斷深入人心，教師要轉(zhuǎn)變化學教學理念，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓教學圍繞著學生的學習而展開，而不是以教師的教為中心。長期以來，我們都只是關(guān)注單純的化學知識內(nèi)容，更準確地說是只關(guān)注具體的知識，這樣做無法體現(xiàn)知識技能、過程方法、惰感態(tài)度與價值觀三個維度的目標。這就要求教師要改變過去的教學習慣，學會將“裸露”的知識包裝起來。

在化學課堂教學中，教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，用科學而嚴謹?shù)恼Z言做好課程引導(dǎo)；用通俗易懂的詞句做好解釋，讓學生充分參與教學，主動投身于學生學習之中。課堂不是教師自唱自演的練武場，而是學生自主學習的舞臺。教師的教學設(shè)計要充分研究學生知識結(jié)構(gòu)體系和學生的認知水平，依學定教，創(chuàng)設(shè)具有一定惰緒色彩的、以形象為主體的、生動具體的生活化學場景、化學問題，讓學生帶著生活中的實際問題來學習化學，把化學課堂設(shè)計成開放的、便于學生展開合作學習的教學方式，刺激學生解決問題的欲望，組織好教學活動，讓學生在活動中探索求知、創(chuàng)新學習，從而獲得成功，體驗喜悅。

二、加強化學實驗，組織好學生實驗。

初中化學是一門以實驗為主的學科。實驗教學在化學教學中占有很重要的地位。化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，訓練學生的科學方法，使理論聯(lián)系實際。我們在教學中，有條件的學校可以多開展實驗教學和探究學習活動，根據(jù)學生現(xiàn)有探究能力，制訂學生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認真加以實施。根據(jù)班級人數(shù)，合理分組，將學生分成若干小組，指導(dǎo)學生進行有效的小組實驗，開展有效的合作交流和探究。

讓學生通過互相學習，真正掌握基本知識和基本技能。充分調(diào)動學生參與探究學習的積極性，引導(dǎo)學生改進課本中的實驗，通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對化學所學知識的鞏固，提升能力。比如濃硝酸與銅的反應(yīng)、濃硫酸的脫水性等污染比較大的實驗，還有比較典型的對比實驗如碳酸鈉和碳酸氫鈉的受熱分解等。

三、樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

樹立起創(chuàng)新意識是學生進一步探究的動力，也是進行創(chuàng)新的起始。爰因斯坦曾經(jīng)說過，他沒有什么天賦，所具有的只是與生來的強烈的好奇心。當學生對于化學知識產(chǎn)生好奇的時候，也就是其產(chǎn)生興趣和創(chuàng)新意識的時候。在人類歷史上的重大變革中，多是由于人類對于某種事物產(chǎn)生了驚奇或者好奇，從而發(fā)生一系列的反應(yīng)，最終才出現(xiàn)了一系列重大的發(fā)明和創(chuàng)造。巴普洛夫看到狗流唾液的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇的心理，經(jīng)過一系列的探索過程，最終創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動心理學。假設(shè)當時的巴普洛夫沒有對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可能高級神經(jīng)活動心理學也會出現(xiàn)，但是必然會晚很長一段時間，對于高級活動心理學的研究也必然會滯后很長一段時間。

學生的創(chuàng)新能力主要來源于其創(chuàng)新意識，那么如何去創(chuàng)新昵，就要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。合適的問題設(shè)置，可以讓學生產(chǎn)生疑問，激勵學生思考和解決，有利于學生主動參與到學習中。對于教學過程中一些比較容易產(chǎn)生錯誤的地方，如果教師在教學過程中適當提出問題，然后引導(dǎo)學生獨自去思考解決，經(jīng)過這樣的過程，學生對于知識的印象就會比較深刻，對于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也會起到積極作用。

四、充分運用多媒體技術(shù)。

隨著信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的不斷深入，其擁有的豐富資源、便利平臺為優(yōu)化教學方式提供了豐富的`課題素材和形式多樣的表達模式。充分有效地利用信息技術(shù)帶來的科教資源，可以為化學教學注入無限生機與活力，同時為學生提供一個生動形象、惰境逼真的教學環(huán)境，可有效提高課堂教學的效率與質(zhì)量。將信息技術(shù)更好地融入化學教育中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學效果，是信息技術(shù)與化學學科整合的主要的目的。為此，我們需要從浩瀚的信息資源中發(fā)掘并積累具有實用價值的素材，不斷學習并掌握信息應(yīng)用技術(shù)，提升自身素質(zhì)與能力，將信息技術(shù)與教學過程有效結(jié)合，充實教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生利用信息平臺主動學習，從而大大提高教學質(zhì)量。

在制作優(yōu)秀的化學課件時，需要豐富的學習素材和多種軟件的應(yīng)用技術(shù)，而信息時代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，就為我們提供了一個取之不盡、用之不竭的資源寶庫。我們平時可以通過搜索功能，搜集我們需要的文字、聲音、圖片、視頻等資料，如燃燒的火焰、鹽類的結(jié)晶體都可以在制作實驗課件中得到應(yīng)用。搜集到有用的資料后，將其進行歸納、分類、優(yōu)化，進而整理形成自己的素材庫，做到需要時取之可用。利用pptflash等應(yīng)用軟件，將這些素材資料串聯(lián)起來，制作成我們需要的化學課件。課件制作的過程中，信息技術(shù)與化學結(jié)合更為緊密，從而促使化學教學效率不斷提升。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

了解健美操的基本步伐，學會健美操基本步伐，并能夠進行展示。

【過程與方法】。

通過教師講解、小組討論、展示等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，塑造正確身體形態(tài)。

【情感態(tài)度與價值觀】。

關(guān)注我國的.學生體質(zhì)，范文，增強學生身體素質(zhì)，樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

二、教學重難點。

【重點】。

區(qū)分各基本步伐的動作要點及動作節(jié)奏。

【難點】。

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

三、教學過程。

(一)開始部分(3分鐘)。

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

(二)準備部分(8分鐘)。

1.“桃花朵朵開”游戲。

方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師發(fā)令“桃花朵朵開”，學生進行回答“桃花幾多開”，教師說出幾多開，學生迅速抱在一起，要求在5秒鐘內(nèi)完成，落后者被獎勵。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)。

1.示范導(dǎo)入。

2.示范及講解。

(1)示范健美操低沖擊類步伐踏步、一字步、v字步、漫步。

(2)講解各技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習。

(1)教師領(lǐng)做踏步練習，體會踝、膝、髖依次有彈性的緩沖。

(2)教師領(lǐng)做一字步、v字步、慢步練習。

(3)學生隨音樂并聽教師口令進行一字步、v字步、漫步練習。

要求：學生練習時，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點、節(jié)奏以及合音樂練習。

4.分組比賽。

將隊伍分成4～5人一組進行展示比拼，哪組跟隨音樂跳的整齊哪組獲勝。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)。

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚現(xiàn)金，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材。

體操館、錄音機1臺、磁帶。

五、預(yù)計負荷。

練習密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

怎樣提高高校健美操普修課教學的有效性的論文

音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學效果沒有發(fā)揮出來。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。

一、營造良好溫馨的教學環(huán)境，提高學生對音樂欣賞課的興趣。

音樂課與其他理論知識性學科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學環(huán)境。教師需要注意多與學生之間進行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學生自主自發(fā)地參與到音樂學習當中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動聽且十分熟悉的音樂，在學生欣賞音樂的時候，教師可以適當?shù)靥釂枺邕@首歌曲叫什么，表達什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運用哪些樂器進行演奏等，這些都可以作為與學生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的`差距，有利于加強交流質(zhì)量。每位學生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵學生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊含的情感，并主張學生之間進行交流。這樣就可以消除教師與學生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。

二、理解學生的愛好，提高學生對音樂欣賞課的興趣。

隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分校@必然會打動學生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學生的情感世界。例如中華民族風格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學生對于民歌都不是很感興趣，這是因為民歌體現(xiàn)的是過去的情感，對于時代不斷進步，追求時尚的學生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會前進的步伐。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學生能夠理解民歌當中號子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學生分成兩組進行比賽，這時可以用吹響號子的方式進行加油，可以讓學生領(lǐng)會到號子的作用[2]。或者借助多媒體教學，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學生的主觀情感為主，讓學生學會自主思考和學習，體驗音樂欣賞的趣味。

三、結(jié)合流行音樂，迎合學生的興趣。

網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因為它符合時代的變遷，最具時尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當?shù)蒯槍σ恍┝餍幸魳愤M行教學，不僅能夠活躍學生的積極性，營造良好的學習氛圍，還能讓學生明白教師的喜好，引起學生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達到相應(yīng)教學效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學生選擇適合的音樂，而學生也會非常樂意。當然，挑選的音樂要符合學生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊含了濃烈的中國風格，能夠讓學生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學生欣賞的類型。流行音樂表達的情感對學生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學生將對流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學生欣賞民歌的抵觸心理。

四、結(jié)語。

隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學生音樂修養(yǎng)，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時尚，老師也要豐富自身的時尚元素，改進自己的教學手段和教學理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學效果。

怎樣提高高校健美操普修課教學的有效性的論文

評價和衡量音樂教學成效的主要標準就是教學有效性，教師應(yīng)當博采眾長，將先進手段運用起來，改進教學模式和整合教學資源，全力促進教學成效提升。在初中音樂教學工作中，廣大教師要充分重視教學研究，重點針對教學工作面臨的現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合教學中的經(jīng)驗并汲取他人的成功做法，為音樂教學工作的質(zhì)效提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、廣泛搜集經(jīng)驗開展教學設(shè)計。

教學有法，教無定法，不同的教師在教學研究方面都有著自己的理念理論與實踐做法。初中音樂教師要充分重視從他人的經(jīng)驗中提煉精華，廣泛汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗成果為己所用，這樣對教師教學設(shè)計層次的提升、質(zhì)量的提升都具有較好的幫助。筆者在教學工作中通過拓展視野、搜集線索的方法進行教學成果的積累，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些專業(yè)的音樂教學網(wǎng)站，加入全國各地音樂教師qq群、微信群，從他們的成果中獲得自己所需要的內(nèi)容。對于音樂教學而言，這樣的信息量來源層次較高，而且也更加貼近教學實際，能夠為教學工作的順利開展提供較好的支撐。筆者經(jīng)過多方搜集發(fā)掘，在音樂教學方面形成了大量的信息積淀，在教學中遇到一些疑難問題時隨手拈來，各種難點迎刃而解。

二、充分運用現(xiàn)代手段豐富課堂。

隨著教學條件的改善，多媒體手段在音樂教學中的普及程度越來越高。廣大教師要借助于信息手段的幫助，打造更加生動活潑的語文教學。筆者在教學設(shè)計中充分融入了現(xiàn)代元素，將多媒體課件的運用與教學環(huán)節(jié)安排有效融合起來，更好地體現(xiàn)對教學的促進效應(yīng)。一方面，筆者在教學中以多媒體向?qū)W生播放了優(yōu)美的歌曲，無論是世界各地的著名歌曲還是國內(nèi)的一些優(yōu)秀民歌、紅色歌曲等等，都可以給課堂帶來不一樣的感受，讓學生進入到音樂的世界，感受到音樂的唯美。在現(xiàn)代手段運用方面，筆者除了讓學生聽覺受到震撼之外，還將視覺聽覺融為一體，播放歌曲與演示相應(yīng)的場景情景畫面相融合，使學生全身心投入到歌曲所展示的意境內(nèi)涵之中，不僅培養(yǎng)了學生音樂學習興趣愛好，而且加深了對歌曲內(nèi)涵的理解。現(xiàn)代手段的運用讓音樂教學邁上了快速發(fā)展的道路，無論是信息量的增加還是感官體驗的增強，都是提高教學有效性不可多得的重要抓手。

三、營造競爭氛圍激發(fā)學習動力。

初中生爭強好勝心理較為明顯，他們渴望在學習活動中比一比賽一賽，一定要分出個高低、比出個層次。音樂教師在教學中要善于把握學生的身心特點，從青春期初中生的心理發(fā)展規(guī)律入手，結(jié)合音樂教學工作目標要求、實際需要創(chuàng)設(shè)競爭性的氛圍，這也是增強教學有效性的重要方面。例如筆者在教學歌曲演唱示范之后，要求學生分小組進行訓練，將學生分成四人一組或者六人一組，自己去感悟節(jié)拍、高低音以及一些技巧處理，既要相互幫助指點提高，同時也要在小組之間形成競爭，以小組合唱或者小組推薦代表獨唱等形式，在班級展示各個小組的學習成果，這樣學生內(nèi)心的積極性就會被有效激發(fā)出來。他們無論是小組合唱還是小組代表獨唱，都傾注了較高的熱情，為了保證本小組取得較好的成績，為了更好地展示自我，學生在相互揣摩指導(dǎo)訓練的過程中更加投入，而且認真程度也明顯增強，通過這樣的競爭氛圍讓學生音樂學習的動力得到了有效激發(fā)。

四、活化教學模式促進能力發(fā)展。

音樂教學要高度重視學生能力發(fā)展，能力包括多個方面，除了掌握樂理知識、掌握演唱技巧之外，分析理解能力、協(xié)作學習能力、探究思考能力等也是音樂教學中必不可少的重要方面。教師應(yīng)當著力推進教學模式改革，讓學生在教學活動中得到全方面的發(fā)展，特別是要讓學生充分活躍起來，這一點顯得非常必要而且重要。筆者在教學工作中大膽改革課堂教學模式，一些簡單的音樂演唱技巧訓練中，可以鼓勵學生勇敢地走上講臺，帶領(lǐng)大家一起訓練，以自己的思維角度、掌握情況進行技巧的分析，幫助其他學生掌握演唱的技巧。這樣的模式讓學生走上前臺成為教學者，極大地活躍了課堂氛圍，大家紛紛躍躍欲試，讓音樂課堂呈現(xiàn)出無限的生機。另一方面，筆者在教學中對評價模式進行改革，不再簡單地以樂理知識和演唱技巧作為評價學生學習的唯一標準，而是通過知識、能力、情感、態(tài)度相結(jié)合的立體評價，對學生的學習勤奮程度、刻苦程度進行點評，讓他們能夠通過自己的能力獲得老師和同學的認可。

五、拓展活動空間增強綜合素質(zhì)。

音樂教學具有一定的開放性、拓展性，對學生能力培養(yǎng)具有得天獨厚的條件。廣大教師要重視在音樂教學中充分拓展活動空間，既要抓好課堂訓練，同時也要重視課外活動對學生音樂素養(yǎng)的促進作用。筆者在教學活動中一方面組織開展了興趣小組，學生對音樂學習有興趣，可以主動報名參加小組活動，小組的人員組成、計劃安排、活動重點都是教師和學生共同商討確定的。在課外利用專門時間進行演唱技巧的輔導(dǎo)，包括一些舞蹈動作的訓練等等，讓音樂興趣活動成為學生豐富課余生活、提高音樂素養(yǎng)的重要路徑。另外，筆者在教學中，還針對一些音樂天賦較好、有志于從事音樂發(fā)展的學生進行了點對點的專門訓練，為他們量身定做一些培養(yǎng)計劃，聯(lián)合校外高層次的音樂培訓機構(gòu)對其進行指導(dǎo)，鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的專業(yè)成長條件，這些方面對學生綜合素質(zhì)的提升都將起到積極而深遠的影響。綜上所述，針對當前初中音樂教學現(xiàn)狀，廣大教師應(yīng)當立足自身教學實際開展思維創(chuàng)新，在教學推進措施上下功夫，充分整合各類資源讓教學工作更加有效。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

相當一部分教師認為美術(shù)課不用制訂詳細的教學計劃，也不用進行教學設(shè)計。其實要上好一節(jié)美術(shù)課，就必須圍繞整個教學的目標，根據(jù)學生的特點，對教材進行分析，把握教學重點、難點，運用適合學生的教學方法，合理地安排教學過程，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力。下面談淡我的教學設(shè)計：色彩靜物寫生的方法與步驟。

一、教材分析。

靜物寫生的方法與步驟這節(jié)課是幼兒師范學校教科書繪畫第二冊，第30頁。教材遵循科學性、針對性、實踐性原則，將結(jié)構(gòu)造型，色彩表現(xiàn)方法相結(jié)合，由淺入深，循序漸進地展開訓練，提高學生的色彩表現(xiàn)能力和審美能力。靜物寫生作為水粉寫生中的基礎(chǔ)，為學生今后學習風景寫生與色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標。

培養(yǎng)學生對色彩敏銳的感受能力，了解色彩繪畫的基礎(chǔ)原理，基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)技法，掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，學會運用色彩規(guī)律和使用色彩語言表達自己的審美感受。

1、知識目標：掌握寫生的方法與步驟。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。

3、情感目標：在寫生過程中，培養(yǎng)學生耐心、細致、持之以恒的學習品格。

三、教學重點和難點。

根據(jù)靜物寫生的教學目標，確定本節(jié)課的重點：培養(yǎng)色彩的`觀察力與表現(xiàn)力。

鑒于靜物寫生的方法與步驟在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點確定為：調(diào)整完成階段的主要任務(wù)——注重整體與局部的關(guān)系。

四、教學方法。

講授法、觀察法、討論法、示范法、練習制作法、互議互評法和展示法等。

五、教學過程。

六、課后反思。

本節(jié)課開展的教學活動，基本上能按照原定的教學過程設(shè)計方案進行，并且取得了良好的教學效果。主要體現(xiàn)在：

（1）順利完成教學任務(wù)，較好地實現(xiàn)了兩方面的教學目標，包括知識目標和能力目標。

（2）采用“案例分析—引導(dǎo)—示范”三個步驟，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學方法，要求學生聯(lián)系所學色彩知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。

由于學生的水平參差不齊，在課中教師應(yīng)適當降低難度，因材施教；在課后，要加強輔導(dǎo)。引導(dǎo)學生多看優(yōu)秀作品，多想為什么別人是這樣畫的呢，帶著問題到自己的創(chuàng)作當中，多想，多畫，這樣一環(huán)接一環(huán)地訓練是提高學生繪畫能力的重要途徑之一。

總之，中職美術(shù)課的教學設(shè)計要有藝術(shù)性、科學性、知識性。針對美術(shù)教學，使學生熱愛美術(shù)，拓展思維，提高繪畫技能。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

當代大學思政課教學理念提倡“問題傾向教學方式”。啟發(fā)式教學開展的第二個重要關(guān)鍵便是使學生開展積極活潑的頭腦。在教學中貫徹啟發(fā)式教學頭腦，遍及、機動、正確地應(yīng)用啟發(fā)式教學，必將出現(xiàn)主導(dǎo)與主體配合作用，變被動為自動。當前大學思政課教學多是單純以老師為主導(dǎo)，以講堂教學為重要關(guān)鍵的教學情勢。教學內(nèi)容非常統(tǒng)一、去世板、陳腐，教學方法單調(diào)，講堂結(jié)構(gòu)煩悶、呆板，學生被動地聽、記、背、考，學生學習以測驗分數(shù)為指標和以獲取文憑為目標，這一定導(dǎo)致教學質(zhì)量降落，出現(xiàn)學生重智輕能，離開社會必要，就業(yè)難等征象。因此，有必要提倡啟發(fā)式教學。

1、什么是啟發(fā)式教學。

1.1什么是開導(dǎo)。

“開導(dǎo)”一詞最早泉源于孔子的《論語述而》，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。“啟”有開始、輔導(dǎo)之意，“發(fā)”則是產(chǎn)生、引導(dǎo)發(fā)出。“憤”是指非常必要，想要搞明白，搞明白而又搞不懂的一種學習心態(tài)，“悱”是顛末獨立思索、想表達而又說不清道不明的樣子。由此可見，開導(dǎo)的條件是學生對知識、技能等題目標急迫需求下，對問又有了肯定的積極、獨立思索，顛末頭腦說不清道不明的狐疑，即當學生出現(xiàn)“憤”和“悱”時，老師加以輔導(dǎo)、引導(dǎo)，使學生了解事物的原理和紀律，讓他們勞績知識和進步技能。師生間的互動歷程，是老師主導(dǎo)作用和學生主體作用的聯(lián)合。

1.2啟發(fā)式教學的生理學原理。

當代大學思政課教學理念提倡“問題傾向教學方式”。由于題目是知識、學問的先導(dǎo)，是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。題目泉源于培養(yǎng)目標和人才布局中的現(xiàn)實必要。啟發(fā)式教學根據(jù)題目―必要―興趣―動力―學習―知識技能―教學質(zhì)量―人才的社會效應(yīng)這一科學教誨實踐歷程實行。啟發(fā)式教學不是單一的、詳細的教學方法或本領(lǐng)，而是包羅著很多內(nèi)容和要求的一種教學理論，是研究、運用教學方法的.引導(dǎo)頭腦和重要原則。它是由一系列教學運動根據(jù)肯定例矩和步伐開展的體系工程，不但僅是在教學中多加幾個“為什么”“是什么”“有什么”那樣簡單。為實行啟發(fā)式教學，老師起首按教誨學和生理學原理，培養(yǎng)學生的學習動機。由于動機是發(fā)動和維持軀體和生理運動的內(nèi)涵歷程，它是決定人舉動的內(nèi)涵動力，而動機又由必要而引發(fā)，動機的外在體現(xiàn)是對事物的興趣和引發(fā)的細致力（必要―動機―興趣―細致）。因此，表明必要，引發(fā)動機，引發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的細致力是開睜啟發(fā)式教學的重要條件。

2、怎樣實行啟發(fā)式教學。

教學運動中，老師應(yīng)用現(xiàn)實的、詳細的、有用的教學方法，使學生明白本身學習的目標、意義，了解擔當教誨的社會、家庭責任，以及人本代價及終身生長的意義。

通過每章、節(jié)、次教學內(nèi)容的先容，使學生知道每個“知識點”，以及它在知識體系中的職位地方和以后社會實踐中的代價和意義，這是指明必要、引發(fā)動機、培養(yǎng)對學習的興趣、包管茂盛的求知欲，變更學生學習積極性的一項重要有用的步伐。啟發(fā)式教學開展的第二個重要關(guān)鍵便是使學生開展積極活潑的頭腦。頭腦是大腦對事物間的區(qū)別、接洽、歸納綜合的加工情勢，對信息的加工歷程。頭腦的歷程是思索，是想象，而引發(fā)頭腦的是“題目”，它是有目標的引導(dǎo)性頭腦。老師從教學內(nèi)容中研究、發(fā)掘、捕獲、分析出題目，然后顛末經(jīng)心計劃，或正向或反向推理，制造牽掛，計劃疑問，引發(fā)疑問，大概通過擺究竟、亮抵牾、隱埋題目等方法引發(fā)學生視察、尋求、發(fā)明題目，進而引發(fā)頭腦。學問，有學和問兩個方面。學生不但要高興地學，更應(yīng)該學會問。教會學生怎樣發(fā)明、提出題目，要給學生發(fā)問的時機。學生提出的題目多、難、刁是學生積極頭腦、自動學習的詳細體現(xiàn)，也是啟發(fā)式教學的標記。學生的問便是題目。題目是研究、探索和思索的條件。提出題目后，師生配合頭腦，通過遐想、比擬、分析、綜合、抽象、歸納綜合、邏輯推理等積極頭腦歷程，將抵牾化解，在分清主次、對錯、先后、肯定、否認等歷程中，生長智力與本領(lǐng)，這是啟發(fā)式教學的焦點。在積極科學的頭腦歷程中對知識理論有了新的了解，不但勞績知識，還掌握學習方法。學生顛末自動積極的頭腦，出現(xiàn)出“憤”和“悱”的生理狀態(tài)，老師因勢利導(dǎo)，輔導(dǎo)迷津，仇家腦歷程舉行科學的分析和評價，理失事物的層次、紀律、特點和區(qū)別。同時，明白觀點，交接學科知識、原理和理論的要點，并提出對學生的根本要求，完成授業(yè)。

3、結(jié)束語。

總之，學生能積極到場教學歷程，啟發(fā)式教學才氣得以順遂舉行。啟發(fā)式教學的真正孝敬不但是讓學生能得到某種知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的一種精力和一種不懈的尋求，只有如許的教學，才氣稱為名副實在的啟發(fā)式教學。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

將整門課程分為十二個單元，這些單元基本覆蓋課程需要掌握的知識點，這些單元在設(shè)計的時候遵循循序漸進的設(shè)計思想，先易后難，先主體后次要，條理清晰并且每個單元的設(shè)計又相對獨立，避免學生出現(xiàn)一個單元學不懂，就沒有心思再繼續(xù)后續(xù)課程的情況，通過這樣設(shè)計優(yōu)勢不言而喻。在實施過程中可能分階段進行，這種課程體系結(jié)構(gòu)的安排證明在實踐過程中、在教學質(zhì)量中都取得了良好的教學效果。

2選擇教學方法，激發(fā)學生學習興趣。

在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》中，主要有案列教學法和項目教學法等教學方法，案例教學是在學生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神的教學方式。項目教學法是學生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內(nèi)的'教學內(nèi)容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高學生的興趣，調(diào)動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。教學無定法也采用以上兩個教學方法，即采用項目教學和案例教學相結(jié)合的教學方法，例如在學習表格的時候，表格這個單元就可以設(shè)計成一個項目，同時本身也是一個案例。

3教學過程中，精確實施提升教學質(zhì)量。

在本門課程的教學過程中，如何抓住寶貴的40min寶貴的時間，達到教學目的，提升教學質(zhì)量，就必須精確的實施教學的計劃，既讓同學們感興趣，愛學習也要讓同學們團結(jié)協(xié)作分工明確，提升專業(yè)技能，在完成了所有的學習后，布置綜合實踐環(huán)節(jié)，采用6人為一個小組共同設(shè)計系部網(wǎng)站這一個項目，每組選出一名小組長進行總體的策劃，將這一完整項目分成多個子任務(wù)，每個任務(wù)分配到小組成員中，使他們各盡其責完成自己負責的任務(wù);另一方面小組中的每個成員必須完成一個作品，這個網(wǎng)站的作品是由個人獨立完成的項目。網(wǎng)站制作結(jié)束前經(jīng)過教師核準驗收后，可以宣布整個項目工作結(jié)束。接下來教師要對學生制作的作品進行展示，在進行作品展示時，教師可以把班級同學集中起來一起觀看，促進學生的團隊意識。同時，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)上資源，可以把學生的好作品上傳校園網(wǎng)站。讓全校師生都來關(guān)注學生的成果。這樣，既給學生施加壓力，也激發(fā)了學生的學習動力與信心，讓學生享受成功的快樂，享受成果的樂趣，真正提高對所學知識的理解和掌握。因此，通過個人項目、團隊項目、作品展示等教學方法與形式，不僅鍛煉了學生的自我設(shè)計、制作、審美及創(chuàng)新能力，還鍛煉了學生的團隊合作能力，分析問題、解決問題的能力，在很大程度上提高了學生的學習積極性和學習興趣。實踐證明項目式教學方法可行，得到了學生的喜愛與好評，也取得了良好的教學效果。

怎樣提高高校健美操普修課教學的有效性的論文

《數(shù)學課程標準》是新課程改革中教師教育教學活動指路燈，教師備課首先要認真學習《數(shù)學課程標準》，了解教材的編排體系，單元章節(jié)的教學要求，學習目標，各部分知識之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，充分認識知識之間的階段性連續(xù)性。為自己的教學活動找到可靠依據(jù)，從而對教材作出細致的分析，把握教材的重點和難點。根據(jù)本地區(qū)本學校的實際情況選擇有效的教學方法和學生的學習方法。

二、對教學內(nèi)容進行優(yōu)化處理。

人教版數(shù)學實驗教材中有些內(nèi)容比較單調(diào)，可能不適應(yīng)本學校的實際情況，需要教師根據(jù)本年級《數(shù)學課程標準》的要求作更新處理，選擇適合當?shù)貙嶋H和具體形勢具有時代特點貼近學生生活的情景和內(nèi)容。教學內(nèi)容的優(yōu)化處理是提高課堂教學有效性一個重要組成部分。例如，人教版實驗教科書三年級上冊第7頁千米的認識，教材例3中的情景圖公路指示牌葉鎮(zhèn)（21千米）、靈山（23千米），對山東日照的學生就不熟悉，就需要進行優(yōu)化處理，重新設(shè)計選擇當?shù)貙W生熟悉的地點路標，教學效果會更好一些。

三、充分研究學生，了解學生現(xiàn)有的認知水平。

學生學習數(shù)學新知識之前，教師要了解學生已經(jīng)知道了什么，學習哪些地方可能會出現(xiàn)障礙，學生的思維水平，是否達到了適當水平。例如新教材三年級上冊學習圖形的周長時，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生感到困難，原因是有的兒童對“封閉圖形”“一周”這些兒詞語不理解。大腦中沒有感性認識，對這部分學生教師應(yīng)幫助他們先把這兩個詞語的意義弄懂，再去講什么是圖形的周長，在學習中教師發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長時，個別學生出現(xiàn)用長方形的長乘以寬或者兩個長加上一個寬的錯誤，究其原因就是周長概念不理解，還有部分學生對二年級學習的乘法意義回生，忘記相同加數(shù)和的運算可以變成乘法的知識。進而不理解長方形的周長=2×長+2×寬和長方形的周長=2（長+寬）這兩個計算方法，教學中發(fā)現(xiàn)有的學生雖然能記住公式但不會應(yīng)用。所有這些教師教學之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否則教學很難突破難點和重點，教學效果就不理想。

四、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是提高教學有效性的重要方面。

眾所周知，興趣是最好的老師，學生對某一事物產(chǎn)生了興趣，就會有持久的注意力意志力，如果學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣，自然而然的學生就能熱愛這門學科，并在學習數(shù)學解決問題中體會到內(nèi)心的快樂和幸福。數(shù)學課程的特點決定了數(shù)學的抽象性和枯燥乏味，教師在教學中盡可能的創(chuàng)設(shè)與學生生活相聯(lián)系的情境、運用學生感興趣的小游戲、小制作以提高學生的學習積極性，充分挖掘數(shù)學本身的一些對稱、旋轉(zhuǎn)、變換、數(shù)字規(guī)律、數(shù)學謎語和著名數(shù)學家的故事等等數(shù)學本身美來培養(yǎng)學生的學習興趣。

五、注重教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)的提高。

筆者曾在一次家訪中和一位家長交流，家長告訴老師說：“小時候我之所以數(shù)學沒有學好，就因為我不喜歡我的小學數(shù)學老師，因為我清楚的記得老師幾乎每天穿的衣服臟兮兮的，襯衣的領(lǐng)口灰巴巴的，看了讓人惡心，再加上老師上課抽煙隨地吐痰，共令人生厭。”聽了這個家長的談話深深的觸動了我，教師要想提高教學的有效性，教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)不容忽視。正所謂愛美之心，人皆有之。何況我們天真爛漫活潑可愛的孩子們呢？這件事令我深刻反思，作為一名二十一世紀的人民教師，不注重外表形象和提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，勢必影響教學的有效性。古人云，親其師而信其道，教師只有注重良好的外部形象才能接近學生，拉近和學生的距離，成為學生的良師益友，同時教師本身要不斷的讀書學習跟上時代的步伐，具有廣博的知識，寫一首漂亮的粉筆字說一口流利的普通話，在和學生交流中才能贏得學生的愛戴和尊敬。這樣在數(shù)學教學中才能更好的提高教學的有效性。

總之提高數(shù)學教學有效性的做法有很多，筆者結(jié)合自己長期的數(shù)學教學實踐提出了以上幾點做法以和同仁們商榷。

日照市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)桂林路小學??徐延貴。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

教學內(nèi)容：

健美操基本步伐及小組合。

教學目標：

1、通過健美操的學習發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、平衡、柔韌素質(zhì)以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學生的自信心和成功意識，養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

3、培養(yǎng)學生互學互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學重難點：

重點：健美操四個基本步伐動作連貫流暢。

難點：保持身體姿態(tài)，動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合。

教學過程:。

一、開始部分。

1、課堂常規(guī)。

宣布上課,師生問好,教師宣布課的內(nèi)容。

2、隊列練習。

3、身體姿態(tài)練習。

生：跟隨教師的引導(dǎo)調(diào)整身體姿態(tài)。

師：保持身體姿態(tài)我們做一組踏步練習。

生：根據(jù)教師口令進行踏步練習。

保持好身體姿態(tài))。

4、熱身激趣練習。

生：洗臉。

師：跟隨老師模仿洗臉動作，下面我們做一個組窗戶的動作，最后我們做騎馬動作。

(跟隨音樂，通過模仿生活中的動作，激發(fā)學生的學習興趣，氣氛變得活躍起來。)。

二、基本部分。

1、質(zhì)疑問難。

師：健美操與我們以前學過的廣播體操有什么區(qū)別學習健美操時要注意什么？

學生1：廣播擦先動左腳，而健美操先邁右腳。

師：答觀察真仔細，掌聲送給他。

學生2：健美操更美。

學生3：健美操做起來更快。

學生：有。

(在質(zhì)疑當中，學生了解了相關(guān)的一些健美操的知識，在方向和保持身體姿態(tài)兩方面提出了要求，為后面學習健美操也奠定了良好基礎(chǔ))。

2、復(fù)習健美操基本步伐并步、邁步吸腿，一字步。

生：喊節(jié)拍，每個步伐練習4個8拍。

3、學習健美操基本步伐：后交叉步。

教師講解鏡面示范，學生模仿練習。

4、學生自主練習，互助合作鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

5、四個步伐組合學習。

師：學完后交叉步后，我們一共學了幾個基本步伐。

生：4個。

師：誰知道哪四個？

生：并步、邁步吸腿，一字步和后交叉步。

生：生喊節(jié)拍自主嘗試練習。

（充分發(fā)揮學生的自主性，課堂中學生有很大一部分也能自己嘗試串聯(lián)四個八拍動作，還有一部分學生也會學習旁邊的同學進行嘗試練習）。

6、學習合音樂做小組合動作。

（1）學習聽音樂，律動感受音樂節(jié)奏。

生：跟隨老師喊出節(jié)拍，并在教師的引導(dǎo)下，按音樂節(jié)奏擊掌。

師：我們加快，一拍一動。

（從律動到喊出節(jié)拍，再到擊掌由兩拍一動到一拍一動將枯燥的聽音樂豐富成了幾個層次，讓學生逐漸對音樂節(jié)奏得到充分的了解和體會，為后面跟隨音樂節(jié)奏做動作打下堅固的基礎(chǔ)）。

師：大家的樂感真棒，接下來大家有沒有信心跟隨音樂做好小組合動作。

生：有，并跟隨音樂一邊喊節(jié)奏一邊動作。

6、學習小組合手臂動作并結(jié)合步伐完整小組合。

師：教師鏡面示范加上手臂動作的完整組合。

生：模仿教師又慢到快。

(前面四個步伐的動作學生已將很熟悉，很快就能將簡單的手臂動作加入到步伐動作中)。

7、音樂伴奏下，分組完整組合練習展示。

（設(shè)計意圖：由于加上了手臂動作，和音樂就加大了難度，在這里進行分組練習，可以讓節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性差的學生在好的學生幫助下的到提高）。

生：能。

生：學生分小組在組長帶領(lǐng)下，進行創(chuàng)編，教師分別指導(dǎo)。

師：放音樂，學生在音樂中練習自己的創(chuàng)編組合，選取創(chuàng)編新穎優(yōu)美的用照相機攝錄下來。

展示：選取兩組分別展示，然后放音樂，所有的組將自己小組的創(chuàng)編組合展示出來。

（通過創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計師”游戲情境，讓學生合作交流，發(fā)揮團隊的作用，不僅可以鞏固所學的動作，還能發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，還鍛煉了他們的團結(jié)協(xié)作能力，一舉多得）。

三、結(jié)束部分。

1、瑜伽放松。

平衡：伸臂功、擴胸式。

柔韌：束角式、后伸展式。

（瑜伽動作不僅放松了學生的身心，還發(fā)展了學生的平衡和柔韌素質(zhì)）。

2、課堂小結(jié)。

生：有。

師：宣布下課。

淺談中職健美操課教學的設(shè)計藝術(shù)論文

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。

教學目標：

1、學會生字新詞，理解詞語，積累詞語。

2、借助旁批，了解詩歌內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學重、難點：

重點：有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內(nèi)容。

難點：想象詩歌意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教具準備：

生字、詞語卡片、多媒體課件。

教學時數(shù)：兩課時。

教學過程：

第一課時：

教學目標：

1、初讀課文，感知課文大意。

2、學會生字新詞，理解詞語，積累詞語。

教學重點：學會生字新詞。

教學難點：結(jié)合上下文理解詞語意思。

教學準備：生字、詞語卡片，多媒體課件。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《我的祖國》。

同學們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動聽的歌，還是一首優(yōu)美的詩。今天，老師就和同學們一起來學習這首詩。

2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國。

（用歌曲揭題，激發(fā)學生興趣。興趣是最好的老師，只要學生學習興趣濃厚，學習就會收到良好的效果。）。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文。

問題：我的祖國到底是怎樣的祖國？

2、學生反饋。（美麗的、英雄的、強大的祖國。）。

（考察學生讀書情況，學會抓文中的關(guān)鍵詞。）。

三、再讀課文，自主識字。

1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。

2、用自己喜歡的方式識字。

生字：稍、辟、敞、豺。

3、同桌互讀生字，讀準字音。

4、多種形式讀生字，檢查生字學習情況。

5、從課文中提取詞語，結(jié)合上下文理解詞語。詞語：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強大。

（理解詞語不等于解釋詞語，打破傳統(tǒng)的老師解釋詞語的單一形式，讓學生在語境中和生活情境中理解詞義。）。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學交流。

比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。

合一合：稍=禾+肖。

2、鼓勵學生用多種方式記字。

3、指導(dǎo)書寫。注意“豺”的寫法。讓學生自己發(fā)現(xiàn)左邊的部首部分容易的地方，讓學生互相提醒容易寫錯的地方，加深記憶。書寫過程中注意寫字姿勢。

4、評價自己或同學寫的字。

先自己評定自己的書寫，再評價同學寫的字。

（寫生字是一種回歸，語文的能力最終要歸結(jié)到“寫”上，學會寫字是寫作的基礎(chǔ)，因此寫生字是很有必要的。在這一環(huán)節(jié)同時也鼓勵學生評價自己的字或他人的字。）。

第二課時。

教學目標：

1、細讀課文，借助旁批，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教學準備：

生字詞語卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、復(fù)習生字，導(dǎo)入新課。

1、檢查預(yù)習，搶讀詞語。

這些生字和詞語你一定會讀吧？注意讀準三個翹舌音。

2、聽寫詞語，當堂糾正錯誤。

（常態(tài)課應(yīng)當注重教學效果，聽寫生字詞是很有必要的。）。

二、再讀詩歌，感知大意。

1、帶著問題讀課文。

2、反饋。

三、美讀詩歌，理解感悟。

1、學習一二節(jié)詩。

（1）齊讀第一、二小節(jié)。

師：你覺得哪些詩句體現(xiàn)了我們祖國的美麗。

（2）反饋。第一小節(jié)詩句。借助旁批想象情景。引導(dǎo)學生體會詩句的情景美和詩句本身的語言美。

我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點點……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽到了（艄公悠長的號子……），我仿佛覺得（我自己就住在那個美麗的岸邊，溫馨的農(nóng)家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。

（3）出示課件，祖國的壯麗山河圖片，感受祖國的美麗。老師解說圖片。

（4）體會感情，指導(dǎo)朗讀。

這真是個美麗的祖國，生活在這樣的祖國，你會感覺到----？指名讓學生說出自己的感受，指導(dǎo)學生用朗讀來表達自己的情感。

（5）展示個性朗讀。

（指導(dǎo)學生讀好詩歌，讀詩歌一定得有節(jié)奏，感悟作者優(yōu)美的語言，體會詩歌外的情感和美麗的畫面，培養(yǎng)學生的想象力）。

誰還想用朗讀來表達你對這美麗祖國地熱愛？

2、學習第三、四小節(jié)。

（1）我們的祖國，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節(jié)，學著編者的樣子也寫一寫自己的感受。

（2）反饋學生批注的感受。

（3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。

（4）第三小節(jié)寫的是祖國的建設(shè)，引出課件，展示祖國大地上的變化。

（5）看完課件，讓學生談感受，升華情感。

（6）指導(dǎo)學生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節(jié)詩，展示學生的個性朗讀。

3、學習五、六小節(jié)。

（1）我們的祖國山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛憎分明，渴望和平，熱愛和平。我們一起來讀一讀第五、六節(jié)詩。邊讀邊想象詩中描繪的情景。

（2）交流，你仿佛看到了什么景象。

（3）質(zhì)疑：豺狼。指侵略者，這個句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。

（4）美讀五、六小節(jié)詩。

4、美讀全詩。師生合讀。

（整堂課體現(xiàn)在一個“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節(jié)課的亮點。）。

四、拓展延伸，深化主題。

1、拓展延伸。

過渡：這樣美麗的祖國，這樣英雄的祖國，這樣強大的祖國，怎能不讓人愛？

昔日的志愿軍戰(zhàn)士用他們的鮮血和生命詮釋了愛祖國、愛人民，今天的我們生活在和平年代，愛祖國和愛人民都與那時有不同的意義，不同的形式。

（1）出示柏楊說的話，學生讀。

愛國是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛國。

dd柏楊。

（2）體會愛祖國不是大話空話，而是實實在在的行動。讓學生說一說我們可以怎樣愛祖國。

（3）老師小結(jié)。

作家柏楊說，什么叫愛國？馬路上少吐一口痰，就是愛國。讓我說，愛國就是愛學習，學好祖國的語言，寫好每一個漢字；愛國就要愛護我們周圍的環(huán)境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛國就是愛集體，愛我們的班集體，愛我們的學校，愛我們的家鄉(xiāng)；愛國就要愛我們身邊的人，愛同學，愛老師，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛我們認識的不認識的人。這些都是愛祖國的具體體現(xiàn)。

其實愛祖國不一定要等到長大以后，我們每個人處處都可以愛祖國，我們每個人時時都可以愛祖國。

2、深化主題。

孩子們，全體起立，如果你也愛我們這個美麗的、英雄的、強大的祖國，請你大聲地說出來，“祖國，我愛你”！

（結(jié)束語的設(shè)計其實也是本節(jié)課的亮點之一，是全篇感情升華的結(jié)果。）。

板書設(shè)計：

美麗愛祖國。

我的祖國英雄。

強大愛人民。

教案特色簡介：

《我的祖國》既是一支動聽的歌，也是一首優(yōu)秀的詩，更是對學生進行愛國主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩，使之很快融入到詩歌的學習之中，然后檢查預(yù)習情況，有效的學習方法之一便是充分地預(yù)習，所以我設(shè)計了檢查預(yù)習的環(huán)節(jié)，除了讀準生字詞的音，還相機理解詞語的意思。在品讀課文的環(huán)節(jié)上，我預(yù)設(shè)主要采用啟發(fā)式教學法，老師相機點撥，留給學生足夠的自主學習空間，老師做學生學習的合作者。在教學中，以讀為主，展示學生的個性化朗讀，通過朗讀體會詩歌所表達的情感，想象詩歌的意境，再借助多媒體課件讓學生直觀感受詩中描繪的情景。這節(jié)課設(shè)計的特別之處在于利用作家柏楊的愛國名言，引導(dǎo)學生從身邊小事，從自己的一言一行實實在在地愛祖國，讓學生明白愛祖國并不是大話空話，并不是長大以后才能干的事兒，我們是小學生，我們有自己的方式愛祖國，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使語文教學由課內(nèi)延伸到課外。最后，師生共同深情地說一句“祖國，我愛你”結(jié)束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語文實踐活動完美地結(jié)合起來，這一課的情感目標就圓滿達成了。