英語能夠幫助我們更好地了解世界，開拓自己的眼界和思維方式。以下是小編為大家整理的英語總結范文，供大家參考學習。

小學生英語作文

今天英語考試了，班里大部分人都考得非常好，其中就有我，我看見老師給我本子上都打得對勾，我希望我是100分，得100分非常光榮，同學們，考100分并不那么容易，要好好學習，天天向上才能得到100分。大家一起努力，爭取考100分。

小學生英語作文

星期六，我去學英語。一到教室，我看見許多同學正在津津有味地讀英語，我也和她們一起讀。不知不覺老師來了，我有精神地坐在那兒。等待老師的點名。點名后，第一節課開始了。

老師首先提出一個問題“猴子用英語怎么讀”。接著同學們都把手舉得老高，希望老師叫他。最后老師叫我回答。當時我不知不多緊張。于是我調整了心態，回答說：“monkey”。這時老師夸獎了我。我坐下后，看到了我的同學余清越。下課了，我和同學去玩了。很快上課鈴響了，我們又回去上課了。這節課老師教了我們“abcd”四個字母。很快放學鈴聲響了，我自己回家了。我感覺真好。

小學生英語作文

英語寫作是言語使用的一個緊要方面，也是言語才能測定的緊要手腕，權衡小學生英語寫作程度的規范便是看其能否能用學過的言語資料，語法知識等用文字的方式來表達描繪。

口語言表達普通分為三個進程：思想、組織、表達。先是思想，把要寫的東西在腦中思考，這往往是一般的，孤立的少許素材，很混亂瑣碎;因而要對此實行組織，把這些思想作出整理，使其條理、零碎化，但這還是較粗糙的，能夠還有少許用詞不妥或言語錯誤;最終才是表達，把組織過的資料認真琢磨，確定了再落筆成文。

在撰寫時要留意主謂語相同，時態照應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個進程，最難的就是第三個進程，這需求我們有較好的語法知識，掌握一定數目的句型，習氣用語，純熟的寫作技術，這樣才干寫出通暢生動的文章來。

閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的`功夫越深，駕馭言語的才能也就越強。因此要寫好英語先要讀好英語，在言語學習方面狠下苦功，教科書要讀透，由于教科書中的文章都是少許很好的范文，文筆流利，言語標準，出色的少許課文段落要背誦。再就是要實行少量課外閱讀，并記住少許好文章的篇章構造。

詞句對作文十分于造房的資料，小學生英語口語練習無好資料就造不出好房子。平常在學習閱讀時要留意搜集積聚，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平常在練習中的錯誤也要做好記載，再對照正確句子，使地道的英語句子好像要求反射，落筆就對。

能夠先看一本說明英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎樣寫談論文，如何提出論據，如何展開，如何確定重心句;又如，英語信的格式，如何按照不同身份寫不同完畢語等，接著按照不同的體裁實行寫作練習。

常常用英語記日記，小學生英語學習經驗等于天天在練筆，這無疑是進步英語協作的卓有成效的好方法。在記日記時，不必總是用容易句，要無意識地用少許好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要依據標題或所給情形寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，接著再練習，這對進步英語作文也很有協助，在游泳中學會游泳，唯有多練習才干練好。

小學生英語日記

今天早上，媽媽帶我去同州賓館聽“迪士你尼少兒英語”。

這兒的老師讓我們看了一會動畫片，再讓家長坐一會，我們去學英語。老師們活潑又可愛，教的又好。比如：小豬pig就給我們畫一只小豬，然后蹦蹦跳跳的給我們教。就這樣，我學會了許多單詞。

最后，老師說要和小班比賽了，我打起精神對老師說：“我有信心”我們的表演贏得了一陣掌聲。

迪士尼英語很有趣，我也想參加。

小學生英語作文

拿拿的英語課，其實也很有趣的。至少我一個人是這樣子想的。

苦練英語是我的門戶，也是我心智成熟地方所體現的地方。

我在北風蕭瑟是大聲怒吼般，在寒冷中之身而立大聲大聲的狂號。那試試我的心如早自己的。我要在這大號號。因為英語在我的心中有數。

父母總對我說:“好友用心，你也要有心。那陣陣的英語的狂轟然在我心，也在你心蔓延。好好學習學習，你不是個傻子，咋了的。是因為你比她傻嗎？不是什么？難道不用心，就是你自己需要努力努力吧！其實你也行呀。其實你自己是怎么想的。你也是知道的呀！”

你父母對你說過內次這樣的話嗎。也許有一天，會這樣說的。

我們一起努力努力苦練英語吧！

小學生范文

1、復習的方法要多樣化。

復習不等于簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。

2、復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復習”。

避免過度疲勞可適當分散復習。“過度復習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫“過度復習”。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。

3、復習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。

這就要求在復習中把新舊知識聯系起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實。

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小學生英語作文

林老師是教我一年級時的英語老師。她有一頭烏黑的秀發，像瀑布一樣垂在肩上。她的笑容像巧克力一樣甜蜜，讓人心中暖暖的。她溫柔又美麗，是我心中最美的老師老師上課生動有趣，聲情并茂。她沒有像其他老師那樣批評我們，讓我們罰抄，但我們都像中了魔咒似的乖乖聽命。有人表現不好了，上課不聽講了，林老師總是輕輕望他們一眼，那美麗明亮的`大眼睛仿佛能說明一切。她長長的睫毛微微顫動，讓人不忍心打破她清澈眸子中的寧靜。到了二年級，林老師走了。聽說是去英國留學了，我真是悲喜交集喜的是林老師有了出國深造的機會，悲的是我再也見不到林老師了。林老師，是您為我打開了英語知識大門。我會永遠記得您。

小學生英語作文

星期三的晚上，我要去上英語課。因為外面下著大雨，所以媽媽開車送我去，開到小區門口就堵車了，我們在車上看著紅燈變成綠燈，綠燈又變成紅燈，可是車子一點也動不了，一直等了九個紅燈，到了第十個的時候才通過。沒想到，馬路前面也堵車了，車窗外風大雨大，我真想不去上課了！可是媽媽說：“學習要堅持，不能半途而廢！”，我們決定繼續前進。本來二十分鐘的路程，那天晚上我們開了整整一個小時。到了學校，我雖然遲到了一點，但是還是學到很多知識。

經過這件事，我知道了：學習要堅持，克服困難，取得成功。

英語演講稿小學生。

淺論如何培養農村小學生學習英語的興趣。

小學生作文評語大全,小學生優秀作文評語。

大班英語教學教案《how

1、學習一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。

2、初步理解英語單詞含義。

3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學懂知識。

二、活動準備：

單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。

三、活動過程：

（一）引入主題，講解活動內容。

1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。

2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。

3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。

（二）通過游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。

用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉，音樂停止時所有人應立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。

四、活動延伸。

告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談談會說英語的好處，激發幼兒學習英語的興趣。

高一英語作文：How

英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結果，而是一個過程，最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

所以，現在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。

語法不能總記成“固定搭配”

語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結，多比較，體會語法的系統性和規律性。于此同時，學與練相結合，在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

單詞不是死背的!

背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶，結合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。

閱讀時培養語感很重要。

在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調，就像在ktv唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。

英語律動How

經過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環節時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。

可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環節就是匆匆而過。另外由于之前的環節浪費的時間太多，在最后環節我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。

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如何高效學習英語How

那沒有老外朋友的人怎么辦，沒有機會出國的人怎么辦，沒有語言環境的人怎么辦?自己制造英文環境，即便制造出來的英文環境不如在國外的英文環境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式，慢慢培養習慣。

比如和幾個好友組成一個純英文聊天群，必須嚴格規定不弄輸入任何中文，否則要罰紅包。

我自己就在一個國外工作的朋友建的微信群里和他們一起練習英文，每天用英文對話，然后在生活中，每當說一句中文之前，我會先想想如果用英文，你該如何表達，久而久之你就會發現你的英文思維慢慢鍛煉出來了。有的時候沒事可以思考一些中文的常用詞用英文怎么說，不會的就查詞典，這樣積累詞匯比每天對著枯燥的單詞本要來的快得多。

因為他們永遠都在看中文字幕，只是被故事情節吸引，沒有注重英語的學習。對于初學者，我建議下載中英雙字幕，嘗試先看英文字幕，不懂時便看看上面的中文字幕翻譯，有好的表達方式和英文單詞要及時記錄下來。

對于語言能力不錯的同學，可以用一把長尺將中文字幕遮起來，或者直接下載英文字幕的電影電視劇，嘗試只看英文字幕。對于能力很強的同學，嘗試不看字幕，直接注意聽他們的對話發音，以及使用的詞匯和短語。

大班英語教學教案《how

活動目標：

1、萌生飛向天空的愿望。

2、感受“小紙人”為實現心愿而不懈追求的態度及行為。

活動準備：

1、故事磁帶。

2、可站立的小紙人一個，一對可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁各一個（用圖片代替）。

活動過程：

一、聽聽小紙人的故事。

1、教師出示小紙人。我不會飛，連走路都搖搖晃晃的'，我是一個小紙人。

2、教師按照故事情節，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內容。

二、體會小紙人的飛行愿望。

1、小紙人最大的愿望是什么？

3、小紙人還是堅持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？

三、心愿終能實現。

1、教師繼續講述故事下半部分，隨著情節的發展，為小紙人粘上翅膀。

2、小紙人的愿望最終實現了嗎？是誰幫他實現的？實現愿望后，小紙人心里感覺怎么樣？

3、再次結合角色道具，完整欣賞故事一遍。

如何高效學習英語How

1學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。

2學習英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什么這樣說(同第一點)。推薦《新概念英語3，4冊》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力(一直以來，我看的《新概念英語》還是當初我老爸念大學的時候學的版本，紙張早已經發黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。套用中醫里的理論“扶正才能驅邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。

3學習英語需要多種形式的神經刺激。

語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。

如何高效學習英語How

學習英語，不管有沒有良好的語言環境，都要首先要確定自己的水平，然后選擇適讀教材。千萬不要人云亦云，今天人家說這種教材好，就盲目地去購買。結果教材攢了一大堆，卻變得無從下手。頻繁地更換教材是學英語的大忌，選定一套教材，堅持學完學透，切忌前幾課學得滾瓜爛熟，后幾課敷衍了事。

首先，英語學習要的是nativespeaker編寫的，符合優質的可理解輸入標準的，不超出你的水平太多的材料，比你的水平高出一些就可以了，具體說來如果是自學，大概能聽懂，看懂80-90%就可以了。

對廣大中國學生來說，簡寫版的小說，非小說類的書籍，都不錯了，一些雜志如times,economics對基礎比較好一點的學生來說，是不錯的閱讀選擇。基礎較弱的學生可以從國外的兒童書籍入手，簡單且配有圖畫，方便理解閱讀。

學習不能好高鶩遠，起步過高。學是為了運用，明白這個道理后，就不會單純為了考試而學英語了。當英語真的成為的一種溝通工具后，學習英語的動力和興趣也就大大提高了。

高一英語作文：How

高一和初中有著太大的區別，因為進入高一就意味著所有的學習都是為高考服務的，同學們面臨繁重的課業，同時也面臨著殘酷的高考競爭，那么在這樣的情況下，同學們怎樣才能更好的學習英語呢。西安京翰教育老師說到，同學們要明確高中的學習內容，它不會像初中那樣簡單，一定會遇到一些困難和阻礙的，老師給同學們總結出了高一學習英語的方法。

卓絕：要擺正心態，高中階段的英語和初中的英語是具有一定的差別的，不管是在語法還是詞匯量上都對同學們提出了一定的要求，所以不能再用初中的方法來學習高中的英語了，西安京翰教育老師們建議同學們在學習的時候一定要擺脫初中背背寫寫就能取得高分的學習方法，高一的英語不在于背誦的多少，而是要求同學們呢既要背得了，也要寫得了，重要的是能夠學以致用。

第二：初中階段的內容是很少的，老師的在授課的時候有足夠的時間帶領同學們學習和復習，但是到了高中，英語學習內容增多，難度增大。西安京翰教育老師建議同學們要養成自學的習慣，自學不僅能夠培養自己解決問題的能力，而且能夠卓越其他同學學習到新的知識。

第三：要學會預習，很多同學不看重預習的效果，其實不然，預習除了能夠讓同學們培養自己的自學能力，更多的是能夠讓同學們在課堂上更加容易接受老師講解的知識點，而且自學來的東西記憶都是比較深刻的。西安京翰教育老師們說道，在課程內容變多，變難情況下，一定要注重課前預習。

第四：開始著手良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣是取得杰出成績的助推器，在高一的時候一定要養成良好的學習英語習慣，習慣是培養出來的，而不是生來就有的，習慣強化到一定程度就變成了人格。西安京翰教育建議同學們要學會利用零散的時間來背誦英語，比如課間的五分鐘可以拿出單詞本出來背背，加強記憶。

當然，興趣是更好的老師，興趣有些是天生的，有些后天是可以培養的，假如同學們在學習英語的時候，能夠取得好的成績，自然就會增強自己對學習英語的信心和興趣，西安京翰教育老師希望每一個同學們都能在高一的時候摸索出合適自己的英語學習方法，迎戰高考。

初中英語說課稿Unit

著重思維能力的訓練，圍繞話題進行多方面的擴展性的練習，并充分地利用listening和speaking，引發學生積極思維，以groupwork和pairwork等多種形式討論和操練。最終達到讓學生熟練談論“交通”這一說話能力的目標。并在作業中以預習形式對這一目標進行了延伸。

五、掌控好借來的學生。

由于是借班上課，學生又是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學生，教師的引導是關鍵。如何導入課程，并一步步地由易至難地引入任務，如何幫助學生學習都是關鍵所在。同時要非常注意的是，學生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利地開展，學生才能在活動中有所得。

六、對突發性事件的預案。

在準備中，充分預料到課堂中可能出現的各種問題，做出相對的預案設計，以便作出靈活的應對，這很重要。對本節課我做了如下的準備：第一，關于課程的銜接問題。英語授課于其他科目不同，尤其是新授課，如果所授內容嚴重超進度，上課效果一定會大打折扣的！所以，根據競賽所給的教學進度，我準備了兩套教學方案。第二，教學任務量也很關鍵，少則課程易空，多則不易完成。本節的訓練任務在。

課件。

的設計中充分地給予了關注。在設計訓練題的時候，題增加了很多，并在幾個主要的課件頁上的背景中都設計了動作，一旦訓練任務過多就可以通過動作越過，不會影響教學效果。第三，關于學生的問題。學生不是我的，但由于這是講課，不是作課，我除了和他們的老師了解了一下這個班學生的英語水平，其他就不再多說了，但也作了一定的預計。其他方面的內容我也準備了一些，但可能不會用到。

共

2

頁，當前第。

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4A

李老師的這一堂課，充分考慮了七年級學生的學習規律，打破傳統的教學思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養了學生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會：

1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。

用一首lazymary的兒歌引出單詞，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。李老師在引入本堂課的重點句型時，利用自己的全家福，使學生的注意力再次集中，體現了一個“活”字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

2、分組合作，反復操練,創設情境進行教學。

李老師在這個環節通過讓學生門扮演各種角色來反復操練whendoesheusuallygotoschool?這個句型。根據課本內容來創設情境，將學生引入情境，學會運用。在活動中突破難點，在活動中發展能力。內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

3、注重評價，有益于學生認識自我、樹立自信。

李老師的多維評價方式，達到激勵學生愛學、善學的目的，從表揚用語上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有設置了很多獎品，鼓勵學生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養學生間的合作意識。

建議：聽說讀寫四個環節中可在“寫”這個環節中加強一下練習。

在聽與做的活動任務中，教師應該走到學生中間去，看看是否給學生聽幾遍，才能照顧好全體同學，以培養學生專心聽的良好習慣。

文檔為doc格式。

英語六上《How

語言知識的傳授向語言知識和語言技能并重的轉變。特別強調交際能力的形成和培養，強調學生能用所學的語言做事情。強調通過語言學習，提高對語言功能和結構的理解和對語言差異的敏感性，更好地理解語言的意義和功能，為有效地開展交際而服務。例如，在教授“aletter”時，采用談話的方式進行教學，從而引導出關于傳統寫信需要寫什么，在此基礎上進行更深層次引導，與人溝通其實一封小小的信能用很大的效果。

2、教學模式上。

從以教師為中心的教學模式向以學生為中心的教學模式的轉變。強調學生的參與和體驗；強調采用多種形式的教學活動，使學生在盡量真實的環境中進行交際；強調學生參與項目和調查研究，積極獲取信息和處理信息。在教學方法上從單純的機械訓練和語法講解轉向培養學生綜合語言運用能力，強調理解和表達能力、思維能力以及分析問題和解決問題的能力。例如：我設計了一張表格，讓學生們在討論、探究的基礎上，比較出傳統信紙和現代的電子郵件的優缺點，這樣不僅鍛煉了語言，而且培養了學生解決問題的能力。

3、課程評價上。

從單一的針對語言知識掌握程度的知識性測試向關注學生綜合語言運用能力的多樣化評價方式轉變。評價的內涵、標準和方式都在發生重大的變化，更注重學生在學習過程中的進步，采用更加全面公平的評價方式，使評價更有利于促進學生學習和教師改進教學。例如：學生在競猜的環節中，同學們以自己獨特的思維方式進行猜測，盡管與“預設的答案”不同，但我都以肯定和商榷的口吻進行評價，保護了學生的自尊。

4、一些值得嘗試思考的地方。

對教材的把握依然重要，但僅局限于把握教材是絕對不夠的。學生的自主實踐和探究將會引發各種各樣的問題，這就需要教師一方面要深刻挖掘學科教材，追求知識深度；另一方面要盡量儲備相關學科領域的知識，拓寬知識的外聯度，努力做好跨學科的.綜合知識整合的工作。

對課堂教學的管理問題應當辨證地看待，以往的課堂是要求學生安靜地聽、默默地思考，而如今的課堂中安靜則無法滿足學生的自主學習和主動參與；但“熱鬧”又是課堂教學的大忌，怎樣才能使學生在課堂教學過程中既能保持“熱鬧”，又能和諧、有序，“鬧而不亂”，從而使學生進入一種熱烈研討、你爭我辯的自主學習氛圍中，是我們進行課堂管理的新課題。

在課堂教學環節的設計上要講究策略性、靈活性，因為這種課堂很有可能不會按照教師事先設計的環節進行，學生的獨立或合作學習很可能打亂教師頭腦中固有的思路。所以，應當隨著學生的課堂表現來靈活調整教學步驟，充分施展自己的隨堂機智。

高一英語作文：How

1.詞匯學習：

1)可以提前預習記憶課本后的詞匯表，包括詞形、詞性、詞義、發音，提前過好詞匯關，降低語言學習的障礙。

2)結合句子、篇章的語境去記憶一個詞的詞義、搭配和使用。所以要利用好課本、練習冊、和試卷上的句子、文章去記憶。摘抄生詞時，建議把出現這個詞的句子也一并抄下來。

4)以詞塊、詞組的形式去記憶一個詞及其常用的搭配。

5)通過造句或在書面、口頭表達中有意識使用某個新學的詞匯，學以致用，使之成為積極詞匯。

6)勤查英漢雙解詞典，關注詞典里的詞性、搭配、英文釋義及例句。

2.語法方面：

1)通過仔細觀察、分析課文、練習冊文章、句子中所包含的語法現象和結構，把握其形式、意義和使用。

2)通過大量的練習去歸納和鞏固語法知識，對于錯題要及時收集，定時復習回顧，把知識點編織成思維圖，構建語法知識體系。

3)在書面表達中，學以致用。

3.語音方面：

1)熟認英語國際音標，并能根據音標準確讀出課本詞匯表里的每個單詞。

2)模仿讀音、語調(課文錄音、其他的課外音視頻)。

4.閱讀方面：

1)根據自己的興趣選擇一份到兩份合適的課外閱讀材料,如英文報、英文雜志、英文小說，每天堅持閱讀，定能在詞匯、語法、語感上有大收獲。

2)利用好課堂所強調和訓練的閱讀技能，應用到課內外閱讀。

5.聽力方面。

2)泛聽：利用課余時間，多聽或看voa，bbc，ted，163網易公開課，英美電影等網上音頻視頻資源。

6.寫作方面：

1)模仿好文章的結構、語言進行仿寫、續寫。做到語言要模仿，內容要創造。

2)多寫日記、隨筆、讀后感，這是提升英文思維和英文寫作表達能力的捷徑。

7.口語方面：

1)放下害怕犯錯的顧慮，大膽積極參與課堂上的口頭表達活動。

2)多模仿音頻、視頻資源里的語音、語調和語言表達。