優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色，讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。探索優(yōu)秀作文的路徑，需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實踐。

愛國小學(xué)手抄報

小學(xué)手工折紙課件

手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、活動目的。

本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、活動要求。

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

5、及時用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）。

四、定期舉辦美術(shù)比賽。

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

五、備注。

附：教學(xué)進(jìn)程和教案。

博愛小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）。

一、教學(xué)進(jìn)程。

有趣的吊飾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

教學(xué)重點：能運(yùn)用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品。

教學(xué)過程：

一、觀察與比較。

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運(yùn)用點、線、色裝飾。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試。

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評價。

1、小組合作創(chuàng)作。

2、自評與他評。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解和認(rèn)識比較常用的鮮花。

2、學(xué)會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。

3、回顧已學(xué)過的縐紙花康乃馨。

4、通過合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。

二、教學(xué)重難點。

重點：學(xué)會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。

三、課前準(zhǔn)備。

各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。

四、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入：

(家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病)。

小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。

2、引題：

那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。

3、制作：

根據(jù)學(xué)生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說明）。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、制作：

教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、回顧舊知：

學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學(xué)過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。

8、學(xué)生練習(xí)。

小學(xué)手工教學(xué)總結(jié)

隨著課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)實踐中，我們運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在新一輪課程改革實驗中實施，在操作活動中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí);以項目為載體組織勞動與技術(shù)教育活動;立足學(xué)生所處的現(xiàn)實世界，注意教育內(nèi)容的生活取向;勞動與技術(shù)教育既是已有知識的綜合運(yùn)用，也是新的.知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。

一、在教學(xué)中注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫合格學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動技能。

二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動，在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過具體的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法與習(xí)慣，積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達(dá)到上級要求。

今后，我們勞技學(xué)科要加強(qiáng)教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養(yǎng)參加比賽的人才，為學(xué)校爭光。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

保護(hù)地球小學(xué)手抄報

在茫茫的宇宙中，有一顆蔚藍(lán)色的星球，這就是賦予人類生命的地方——“地球”。

地球不但賦予了我們生命，而且還像一位慈祥的母親敞開溫暖胸懷保護(hù)著每一位生命。地球也被稱為生命的搖籃。

地球送給了我們許多禮物：會“報時”怪石。神奇的;巨菜谷;，能治病的“圣泉”，行蹤詭秘的幽靈島，會噴冰的火山等等，這些也是我們還沒有解開的謎團(tuán)。除了這些我們還有一些資源。

好景不長，這顆美麗的星球現(xiàn)在身體變成了千瘡百孔，那都是我們?nèi)祟愖龅?。我們不停的挖掘礦產(chǎn)資源，還不停的砍伐樹木森林，這讓我們的地球陷入了危機(jī)。

聽，地球在呼吁，我們要好好的保護(hù)地球。

如果增加一個人，世界就會增加一個人的用水量，地球上的人越來越多，可供我們食用的水就會從淡水總量的2.639億立方米減少到0立方米，最后的一滴水將是我們的眼淚。如果不節(jié)約用水，這樣的結(jié)果將會展現(xiàn)在我們的眼前!讓我們節(jié)約用水吧，全中國13億人，全世界63億人，如果每人每天節(jié)約一升水，一人365天就能節(jié)約三百六十五升水，全世界一年就能節(jié)約2299500000000(2.2995兆)升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。

除了缺水，水土流失嚴(yán)重，這是因為人們亂砍濫伐造成的。如果沒有了樹木就會有洪水來襲：比如2007年淮河王家壩水位漲到了29.3米，不得不放開閘門;還有南京特大暴雨，都把火車的輪子淹沒了;重慶的特大暴雨更兇猛，把一輛108路公共汽車都淹沒了，還把一條路沖了一個大坑，損失了26.35億人民幣(rmb);再說濟(jì)南7.18特大暴雨，天橋區(qū)的生產(chǎn)路水位達(dá)到2.5米以上，泉城廣場的地下商城(銀座商場)水位達(dá)到了門頂，許多在路上的小轎車淹過了車的門窗，整個濟(jì)南損失近12億人民幣。多一個人，每天就會增加1.2噸的二氧化碳，而一平方千米的亞熱帶落葉闊葉林能釋放出9噸的氧氣，讓我們都來植樹造林吧，這樣一來，不僅讓地球增添了綠色，人們所需的氧氣也有了保障。

人們不保護(hù)環(huán)境尤其是汽車排出的尾氣和工業(yè)廢氣還導(dǎo)致臭氧層遭到了破壞，地球變暖。夏天，人們大多數(shù)都開空調(diào)，這樣室內(nèi)溫度降低了許多，室外溫度卻升高了不少。地球變暖使南極和北極的冰川退化，一些極地動物面對的將是死亡。

讓我們共同來保護(hù)家園，保護(hù)地球吧!

小學(xué)手工課折紙課件

2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善;。

3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

1：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟;。

2：學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫。

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等。

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現(xiàn)在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。

出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢?”學(xué)生：“想!”

師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！?板書課題——折紙花)。

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)。

1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花。

師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?”學(xué)生：??

師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！?學(xué)生認(rèn)真的觀看短片)。

2：學(xué)生自己動手來折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)并播放輕音樂。

師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學(xué)生答)。

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停!你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。

作品展示、探究問題。

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”

學(xué)生：??

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。

教師演示。

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯)。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感。

1)：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法)師：“在這副畫中你們看到了什么?”

學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”

學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2)：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢?現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停!現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?/p>

學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學(xué)生想法很多)。

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識)?！?/p>

3)學(xué)生制作前出示課件(裝飾要求)。

4)學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，

以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

過年小學(xué)手抄報

我盼望已久的春節(jié)到了。

臘月二十四是小年，小年那天晚上要掃塵。為什么要掃塵呢？因為要除舊迎新。

最熱鬧的是大年三十晚上，大年三十要吃團(tuán)年飯。南方要吃魚，年年有余；北方要吃餃子，餃子的形狀像元寶。

我們吃飯的桌上肯定有兩種特別的菜，這兩種菜分別是魚和肉圓。為什么要吃這兩種菜呢？因為年年有余、團(tuán)團(tuán)圓圓嘛。

團(tuán)圓飯后，要貼春聯(lián)、放鞭炮。第二天就要出去拜年了。

歡快的春節(jié)過去了，我多么希望天天是春節(jié)呀！不過天天是春節(jié)也不會這么熱鬧了，中國的春節(jié)是外國沒有并且羨慕的，我自豪我是中國人！

后來，人們知道了年獸怕響聲、光，所以每逢春節(jié)就放鞭炮，掛燈籠，把年獸打跑了。每逢春節(jié)人們就掛燈籠、放鞭炮，這個習(xí)俗就流傳下來。

過年的時候還要上墳，上墳的時候還要放鞭炮，誰家的鞭炮響就是誰孝順。上墳的時候還要燒紙、磕頭。

最后還要吃餃子，在餃子里放上錢，象征著來年發(fā)大財。在財神爺面前磕頭，長輩給壓歲錢。

我最喜歡過年了，因為長年不見的親人可以回家過年。

今天是大年三十的晚上。我們一家邊吃花生、瓜子，邊看聯(lián)歡晚會，晚會有唱歌、相聲……我連蹦帶跳的看著精彩的節(jié)目。砰砰砰，窗外放著五顏六色的煙花，紅的、黃的……真漂亮呀！我一看鐘表，十二點了，爸爸媽媽叫了我?guī)妆?，我也不想關(guān)電視，終于我關(guān)了電視，睡覺了。

過年了，大年三十中午便吃起了團(tuán)圓飯，樣樣都是我喜歡的菜，有鴨肉，雞肉，豬肉，白菜，粉絲……姑姑，姑爺，姐姐，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽……他們都來了。菜真是一年比一年豐盛，我的胃口一年比一年大。

一泛眼的功夫，就到了晚上，全家人一起在看春節(jié)晚會。小品讓我們笑掉了大牙，雜技很精險，在演員表演的過程中，我們?nèi)胰说男亩紤抑钡奖硌萁Y(jié)束。每一次的表演都是那么的'精彩，表演快完了，我們放起了煙花。一開始，我就放了沖天炮，因為這個是我最喜歡的煙花，我拿著它，放出五顏六色的煙花，好看極了！接下來就發(fā)紅包了，長輩們都爭著給我發(fā)紅包，我一共得了一千三百元，發(fā)財了！可都上交給了我的媽媽大人，命苦呀！可姐姐應(yīng)該比我多得多，光我爸爸媽媽就給了一千元。

要是天天春節(jié)就好了！

那天，大年三十，家家戶戶都吃著團(tuán)圓飯，準(zhǔn)備開開心心迎接新年的到來。

我們家首先去準(zhǔn)備了年夜飯、年貨、炮煙等等。我們一家人吃完了美味可口的年夜飯后，又舒舒服服地躺在床上看蛇年春晚，等待著20xx年的到來。

xx年春晚里的節(jié)目各種各樣，五花八門。例如：小品、相聲、舞蹈、武術(shù)、唱歌、雜技、魔術(shù)……我覺得最有趣的節(jié)目就是相聲：《這事兒不賴我》。我對這個相聲的看后感是：沒有什么事情是辦不到，只是你自己沒有爭取。那些事都賴你，好好的干嘛非要跟女朋友吵架呢！明明都是你的錯，還賴別人。

看著看著，猛然發(fā)現(xiàn)快到十二點了！我和爸爸媽媽趕緊去那炮煙都放掉。十二點鐘到了，噼噼啪啪，天空中出現(xiàn)了五顏六色的煙花，真好看。瞧，那是百花齊放，一噴就能噴幾米多高呢！噴出五顏六色的煙花。看，這個是孔雀開屏，就像是一個半圓。一會兒噴出一個，一會兒噴出兩個，一會兒噴出三四個…可美了！

煙花和春晚迎來了新的一年，在新的一年里我的成績要步步高升。

小學(xué)手工制作圣誕樹

準(zhǔn)備好所有所需材料。

利用圓規(guī)和尺子畫出大約三分之一得扇形。

將畫好得扇形剪下來。

把剪好得扇形慢慢卷成圓錐形狀，注意把有鉛筆痕跡得那一面用作里面，干凈得那一面用作外面，卷得時候切勿太大力，以免留下折痕。

把淺綠色卡紙剪出一長條，一端粘到圓錐頂端，然后往下繞。

繞了紙條后，用膠水固定好，然后利用剪刀或打孔機(jī)把備用得彩色卡紙弄成一個個小圓，粘到圓錐上。

小圓粘貼得時候要均勻分布，顏色盡量拉開，不要同一個顏色粘得太相鄰。

小圓都弄好后，用黃色卡紙剪出一顆星星，待會粘到圓錐得頂端。

小學(xué)手工教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。

我們手工社團(tuán)主要以對各種貼畫、廢棄的紙杯等不同材料的創(chuàng)造和表現(xiàn)為重點，將這些日常手工材料利用起來，經(jīng)過學(xué)生們的集體構(gòu)思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術(shù)品。豐富學(xué)生的課余生活，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，合作意識和創(chuàng)新精神。

手工社團(tuán)的第一階段是鉆石畫創(chuàng)作，團(tuán)員們提前準(zhǔn)備不同的鉆石畫，讓學(xué)生通過看課件認(rèn)識、欣賞鉆石畫，了解鉆石畫的材質(zhì)特性。然后欣賞一些優(yōu)秀的鉆石畫作品。最后命題，讓團(tuán)員自由創(chuàng)作練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容從單一到復(fù)雜。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創(chuàng)作作品結(jié)束訓(xùn)練。

第二階段我們進(jìn)行了種子、布料手工制作練習(xí)。這一階段主要以各種糧食和各色布條這兩項材料為主，分析，學(xué)習(xí)這兩種材料的特性，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用手中的材料集體制作。學(xué)生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的布藝手工教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生對布藝活動的興趣，并不是要教會學(xué)生多少數(shù)量的作品。布藝手工學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。

第三階段我們進(jìn)行了盤中作畫的活動。先讓學(xué)生在紙盤中繪出簡單的圖畫，然后讓學(xué)生練習(xí)繪制京劇臉譜。

本期的手工社團(tuán)活動結(jié)束了。學(xué)生們在學(xué)習(xí)制作手工作品的同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們共同的收獲總結(jié)為以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。有些學(xué)生甚至提前預(yù)定了下學(xué)期手工社團(tuán)的`名額。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，對下期的社團(tuán)教學(xué)工作也充滿了信心。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手創(chuàng)作一些簡單的紙藝手工花。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，審美能力比以前也有很大的提高。4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團(tuán)，在學(xué)生中造成了不好的影響。有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的自備材料準(zhǔn)備好，拖延了制作時間；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在下學(xué)期的社團(tuán)活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)手工課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)小學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)小學(xué)生對剪紙活動的興趣。2、引導(dǎo)小學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學(xué)習(xí)剪曲直線相結(jié)合的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點、難點：

重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等。教學(xué)流程：

一、作品賞析。

2、利用課件與實物投影儀展示教師準(zhǔn)備的剪紙作品。你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）。

3、教師對部分作品進(jìn)行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）。

二、探究作品特征。

文案大全。

實用文檔。

1、引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當(dāng)學(xué)生回答是對稱圖形時，教師可以請其他同學(xué)進(jìn)行對折檢驗。）。

2、教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

（學(xué)生回答是對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給學(xué)生看。）。

3、提問：同學(xué)們，這樣漂亮的.圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。

4、談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？

組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時注意事項）。

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）。

1、教師示范剪紙方法：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分。

2、學(xué)生獨(dú)立嘗試創(chuàng)作剪紙。

3、展示、交流、評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要規(guī)范（二）二次創(chuàng)作。

四、學(xué)生作品展示、評比。

五、總結(jié)全課。

小學(xué)手工教學(xué)總結(jié)

為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實踐活動的能力，提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動興趣活動班。我擔(dān)任手工勞動興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

1、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

因為手工勞動趣味性較強(qiáng)，學(xué)生的作品很精美，并且學(xué)生動手的機(jī)會也很多，符合了學(xué)生好動的個性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

面對我校初中美術(shù)教學(xué)的實際需要，自1996年開始，每學(xué)期的每個年級的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是由我自己選擇和設(shè)計，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫人物、素描石膏像、素描人物，共6個層次的內(nèi)容，每個層次都是專業(yè)的技法，沒有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學(xué)時間中完成。年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué)，使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業(yè)課堂教學(xué)中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學(xué)環(huán)境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長期的反復(fù)的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點滴的收獲，但絕沒有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們愿意看到的，但它是應(yīng)試教育的形式下存在的。

課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長期的夢想；能否選擇改變一下教學(xué)內(nèi)容，令師生感受其它美術(shù)活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力？這是有局限的。雖說教學(xué)對象是十年級同學(xué)，這節(jié)課對于他們來說是否過于簡單了一些？我認(rèn)為不簡單，反而是如果達(dá)到預(yù)期的目的卻很難。因為這節(jié)課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設(shè)計和應(yīng)用等技能，不是低年級小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過參與這節(jié)課能認(rèn)識到手工藝設(shè)計與創(chuàng)作的價值所在。

以上這些分析與設(shè)想正是我選擇設(shè)計手工課的初衷與目的。

美術(shù)教學(xué)中的手工活動，形象生動，鮮明直觀，是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力，及進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握聾童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、協(xié)調(diào)能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng)新能力。

保護(hù)地球小學(xué)手抄報

1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

2、為了地球上的生命-拯救我們的海洋"。

3、保護(hù)藍(lán)天碧水。

4、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。

5、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。

6、保護(hù)環(huán)境，造福人民。

7、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

8、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

9、樹立大環(huán)境意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

10、欣賞荒野、回歸自然。

小學(xué)手工教學(xué)計劃

手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的'補(bǔ)充和延伸，動手性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機(jī)會和空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調(diào)動學(xué)生和家長參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實踐性：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實踐制作。4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)實驗。

四、活動內(nèi)容。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

略

小學(xué)手工教學(xué)計劃

為貫徹國家新課標(biāo)的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一、教學(xué)目的：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、學(xué)生情況分析：手工制作課二年級開設(shè)，學(xué)生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。

三、本學(xué)年內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學(xué)目標(biāo):教會學(xué)生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。

五、課時安排：本學(xué)期共安排16課時。

六、活動內(nèi)容：每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。

七、授課時間：每周一節(jié)課。

活動分四個階段進(jìn)行：

第一階段：折紙4課時（九月份）。

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）。

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）。

第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）。

在活動期間要求學(xué)生認(rèn)真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學(xué)。

小學(xué)手工教學(xué)計劃

時間 ： 單周二下午安排第二堂課進(jìn)行。

地點：二年級教室。

1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3.讓兒童懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。

4.通過動手制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。

5.使童養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童個性化發(fā)展。

1. 鼓勵式教學(xué)

兒童在制作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。

2.啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨??！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導(dǎo)兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄€過程中都 懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會感覺累。

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更

有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

開展各種手工制作活動競賽，使學(xué)生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗收。

小學(xué)手抄報緬懷先烈

我們今天得以有幸福生活全靠先烈用自己的生命換來的，我們要懂得感恩。下面小編帶來的是小學(xué)手抄報緬懷先烈，希望對你有幫助。

今天，4月8日，我們學(xué)校開展了一年一度的春游。

以往，春游都是充滿了歡聲笑語，然而，這次我們卻是莊重嚴(yán)肅的，因為我們這次春游是來緬懷革命烈士的。在春游前，我們事先做了一朵小白花，來送給革命烈士。經(jīng)過乘車和步行，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前。起先是唱國歌和隊歌，雄壯的音樂使我的心中就油然得升起了一種自豪感；接著，少先隊員代表演講完了，從他的語氣中，能聽出自豪與悲傷。接下來，就是最重要的環(huán)節(jié)——為革命先烈默哀。我們五年級的.所有同學(xué)，都筆直地站在紀(jì)念碑前，就像一棵棵挺拔的樹，沒有一個同學(xué)是嬉皮笑臉的，大家都很嚴(yán)肅。哀樂響了起來，每一個同學(xué)都低下了頭默哀；我聽著有些時候音樂比較響，我想：可能是打勝仗了吧！但是緊接著，傳來的卻是低沉的聲音，可能是這次勝仗使許多人失去了生命，活著的士兵正在為這些烈士的逝去而低聲哭泣……哀樂已經(jīng)演奏完了，但是我還沉浸在剛才的音樂聲中。這么多的革命烈士在為了和平與自由的戰(zhàn)爭中犧牲了，我感到十分悲傷。默哀完后，是華老師的講話；講完了，就是送小白花，五年級的同學(xué)排著整齊的隊伍，向革命烈士獻(xiàn)小白花。

我雙手捧著小白花，將它輕輕放在了一棵松樹上。最后，我們在革命烈士紀(jì)念碑前，照了一張合影，隨后，便走向革命烈士紀(jì)念館參觀，在路上，我想：革命烈士為了和平獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們可真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

學(xué)手影小學(xué)作文

今天晚上吃完飯突然停電了。開著的燈突然變暗了。爸爸急忙去找停電時用的手電筒。打開手電筒，房間里充滿了橙光，有一種很溫暖的感覺。

這時候我媽突然建議我們?nèi)齻€趁這個機(jī)會玩手影。一聽就感興趣了，趕緊舉手贊成。

首先我做了一個狼的手影。我的手一上一下，狼的'嘴就開始動了，投射在墻上的影子非常生動。然后，我媽對比了一下我狼頭上蝴蝶的形狀，忽閃忽閃的在墻上飛來飛去。太有趣了。

當(dāng)我在玩心情的時候，突然接到一個電話。有點失望。

沒關(guān)系。下次停電的時候我玩有趣的手影。

小學(xué)手工教學(xué)計劃

美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、活動目的。

本學(xué)期開設(shè)的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。

二、活動要求。

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。

活動時間為4：00——5：00。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容。

1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高欣賞水平。。

2、以廢舊材料為主，進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、及時用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）。

四、定期舉辦美術(shù)比賽。

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。