教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在編寫中班教案時(shí)，我們可以參考以下這些范文，借鑒一些教學(xué)策略和方法。

貓和老鼠中班教案

日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的'動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。vcd作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？

2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？

3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒(méi)有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）

（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）

b、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢？

（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

（師生角色對(duì)話練習(xí)）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）

貓和老鼠中班教案

1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。

2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè)。

一、開(kāi)始部分。

律動(dòng)：《鞋匠舞》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹(shù)葉》

二、基本部分。

1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據(jù)幼兒回答。

2、幼兒通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來(lái)觀察一下好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長(zhǎng)著八字胡。

3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。看看誰(shuí)唱的好哦。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

三、活動(dòng)結(jié)束。

復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

老鼠與貓教案中班參考

師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）。

提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）。

中班老鼠籠教案參考

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

8.跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲。

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

貓捉老鼠中班教案

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

小朋友你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了，“喵喵……”（小花貓）。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）。

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）。

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃骸！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。

交換一下……。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

老鼠與貓教案中班參考

一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

貓和老鼠中班教案

1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受幾段樂(lè)曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

2、嘗試跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應(yīng)。

3、樂(lè)于傾聽(tīng)音樂(lè)，注意控制情緒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

音樂(lè)，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)，感知音樂(lè)風(fēng)格

師：今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著倆個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完告訴我，你有什么感覺(jué)？想到了什么？前面一段是什么感覺(jué)？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開(kāi)心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂(lè)）

師:今天藏在音樂(lè)里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想是誰(shuí)先出來(lái)，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂(lè)）

二、邊聽(tīng)邊看，匹配音樂(lè)角色

1、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)

師：剛剛小朋友都對(duì)音樂(lè)有了自己的理解，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次啊，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看，想想一共有幾段，每段是誰(shuí)出來(lái)了？（播放完整音樂(lè)，教師畫圖譜）

2、匹配角色，想象情節(jié)

師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì)發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

三、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作

1、師：老師也為這個(gè)音樂(lè)編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。（播放完整音樂(lè)）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽(yáng)曬的真舒服，就又睡著了。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來(lái)了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)做做動(dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂(lè)）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽(tīng)著音樂(lè)你會(huì)做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時(shí)候老鼠出來(lái)了，他會(huì)怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來(lái)回頭看看，看看貓有沒(méi)有醒）（播放老鼠音樂(lè)）

這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂(lè)游戲

1、師：我們自己來(lái)表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂(lè)）

2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來(lái)表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了。現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！

師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來(lái)玩，看看怎么樣來(lái)變的更好玩。那小朋友和客人老師再見(jiàn)吧。

貓和老鼠中班教案

1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點(diǎn)）

2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。（難點(diǎn)）

3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1、教師完整隨音樂(lè)示范。

2、幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

2、部分幼兒游戲。

3、教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度耄几魇慵阂?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

貓和老鼠中班教案

《魔盤》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn)，節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定；后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。結(jié)合音樂(lè)，我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái)。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ膭?dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

（1）教師完整隨音樂(lè)示范。

（2）幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

（2）部分幼兒游戲。

（3）教師與全體幼兒游戲。

7、結(jié)束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

中班老鼠籠教案參考

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

老鼠與貓教案中班參考

在這次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽(tīng)第二段音樂(lè)時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

《貓捉老鼠》中班教案

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

小朋友你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了，“喵喵……”（小花貓）。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）。

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）。

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃骸！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。

交換一下……。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案：捉老鼠

近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞感興趣，并喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)。《撥弦》是一首輕快、詼諧的樂(lè)曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛(ài)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。”“鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂(lè)結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“捉老鼠”的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)樂(lè)曲中的重音，感受該樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？

3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。

5、教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。

6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——“撥弦”。

中班老鼠籠教案

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)兒歌《老鼠籠》。

教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的'小朋友趕緊蹲下，沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒(méi)有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

中班教案《老鼠籠》

1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。

2、游戲開(kāi)始時(shí)，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

3、在游戲開(kāi)始時(shí)，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。

4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí)，學(xué)會(huì)兒歌，并開(kāi)心的做游戲。

中班社會(huì)教案小老鼠

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，產(chǎn)生探究的欲望。

2、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并膽講述。

3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到助他人的樂(lè)趣。

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁住著小貓，5號(hào)房外形完美、房門可打開(kāi))。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的.表情)。

3、各種小圖片若干，如：花、草、樹(shù)木，商店、醫(yī)院等。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，膽想象，勇于表達(dá)。

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流。

1、教師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進(jìn)行想象、判斷，并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)。

4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。

(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。

1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、討論：你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由。)。

4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)助他人的樂(lè)趣。

1、教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向家表示感謝。

(五)結(jié)束。

老鼠娶親中班教案

發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于“結(jié)婚”很好奇，班級(jí)里有的孩子會(huì)扮演成自己是新郎或新娘，玩“過(guò)家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國(guó)的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。”也增加了許多的趣味性。

1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來(lái)。

3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》

第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音?

鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。

老鼠說(shuō)：

教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對(duì)，就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見(jiàn)別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。

我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。

教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結(jié)束，體會(huì)游戲的快樂(lè)。

游戲《貓捉老鼠》。

請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!

活動(dòng)結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

不足之處：

1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);

2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。

在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!

中班《老鼠籠》教案

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下，沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒(méi)有捉到的'小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。