演講稿要符合聽眾的需求和期望，盡量選取與主題相關的材料和例子。尊敬的各位領導、親愛的家長和同學們，大家好！我演講的主題是關于如何預防和治理校園欺凌。

雷鋒叔叔在身邊

當第一縷陽光探進窗時，昭示著新一天的來臨。我們伴隨父母的叮囑“路上小心車子”跨出家門，心中倍感溫暖。簡單的叮嚀，不經易的提醒，體現了父母對我們的關愛，這就是人們說的細微之處見真情。

閃現的是人性善與美。

最近我看電視時無意發現一個欄目，這期欄目講述的是每天發生在我們身邊的好人好事。

今天講述的是這樣一個真實而感人的故事。

記得那天在回家的路上，我看到了令人感動的一幕：不遠處一位老人跌倒在人行道上，幾位叔叔阿姨立刻趕了上來，關切的詢問老人是否受傷，并撥通這位老人子女的電話。20分鐘后，老人的子女趕到現場，當老人的女兒安頓好老人后，正準備給幾位好心人說聲謝謝。可是她發現幾位好心人已經悄悄地離開了。

其實，我們身邊還有許多這樣做好事不圖回報的“活雷鋒”。他們都默默地、無私的為他人、為社會服務。他們至高無上的奉獻精神與強烈的社會責任感為我們樹立光輝的榜樣，他們就是新一代的“活雷峰”。

一個人能力有大小，但只要我們有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。

學雷鋒、樹新風，從你我開始、從現在開始……。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

向雷鋒叔叔學習

人，是一種大公無私的動物，人在這個世界上生存，本身就不是孤立的。人人為我，我為人人。魯濱遜可以在孤島上生活，但他并不開心，最終逃離孤島才是他的目標。

讓他人開心，自己才能開心，這也正是人類自我價值的實現。

學習他的奉獻精神幫助你生活中能遇到的需要幫助的每一個人。學習他的艱苦樸素締造節約形社會。學習他的釘子精神不被困難嚇倒分秒必爭。

雷鋒叔叔您好

無時無刻不在幫助他人。

有拾金不昧的小雷鋒，

撿起了地上的財物，

還給了它粗心的主人。

他們的精神感染著我們！

有勤勞樸實的小雷鋒，

拾起了地上的紙屑，

放回了他們的“好去處”。

他們的氣息感動著我們！

有認真負責的小雷鋒，

拿起一本本的作業，

認真仔細的批閱著。

他們的樸實在我們心中縈繞！

雖然您已離我們遠去，

但我們身邊無時無刻不在感受您的氣息。

您那親切的笑容，

仿佛又涌現在芬芳的花叢中……。

在三月微風的吹拂下，

向雷鋒叔叔學習演講稿

雷鋒叔叔的故事

寒假的時候，爸爸給我買了一本書，書的名字是——《雷鋒叔叔的故事》。在書中我認識了雷鋒叔叔，他是一個毫不利己、全心全意為人民服務的人，特別值得我學習。

故事中講了雷鋒小時候是一名孤兒，在舊社會給地主欺壓。長大后雷鋒成長為一名中國人民解放軍戰士，他熱愛集體、關心戰友、關心群眾，做過許許多多的好事。他曾經幫助過迷路的孩子，把孩子送回家。他曾經幫助過丟失錢包的大嫂，給大嫂買車票。每次他做好事都不留名字，人們問他叫什么？住在那里？他只是回答：“我叫解放軍，住在中國。”

雷鋒叔叔的故事

三月五日是紀念雷鋒叔叔的日子，我知道雷鋒叔叔是一個助人為樂的人。

有一次，雷鋒去外地出差，還帶了幾個饅頭。有一句話說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他遇見了一個婦女正在哭著，雷鋒就走過去說：“大嫂，您有什么事需要我幫助？”大嫂說：“剛才我不小心把去吉林的火車票和身上的錢都弄丟了，這該怎么辦呀！”雷鋒就用自己身上僅有的一點錢給大嫂買了一張火車票。他看大嫂還沒有吃飯，就把自己的饅頭又給了大嫂。大嫂問：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷鋒說：“我叫解放軍，住在中國。”

《雷鋒叔叔你在哪里》

教學目標：1、通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學習雷鋒助人為樂的精神。

2、培養學生收集信息，處理信息的能力。

教學過程:。

第二課時。

生：雷鋒，1958年出生于一個貧苦農民家里。

生：雷鋒，7歲成了孤兒。

生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費，卻把積攢的200元捐給災區。

生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個永不生銹的鏍絲釘。

生：………………。

師：同學們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？

生：上網、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的…………。

師：你們的辦法真多，老師也上網查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。

（出示題詞：指導讀，教師相機講解）。

師：一個普普通通的戰士，得到這么高的榮耀，雖然離開了我們，可它的精神永。

存。這節課就讓我們再次沿著雷鋒的足跡，去尋找雷鋒，請同學們帶著初讀后的感受，

二、自言發現，合作誦讀。

師：讀了課題，你想知道什么？

生：我想知道，都到哪去找雷鋒？

師：請同學自由讀課文，看看你讀懂了什么？

生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。

生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。

師：同學們讀得真認真，都有了自己的發現，下面請同學們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節誦讀全詩，比一比誰讀的好，要讀出美感，讀出詩的韻味來（學生自由組合練習誦讀，師巡視指導，請1～2組匯報讀，師相機指導朗讀，并引出句子訓練）。

彎彎的長長的蒙蒙的。

溫暖的晶瑩的。

三、自主表達，深悟詩情。

師：下面請同學自己默讀全詩，找出自己最喜歡小節，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學交流自己讀書的感受。（給學生充分的時間準備，鼓勵用不同的方式交流）。

生：我喜歡第一小節，我想用朗誦的方式匯報我的感受！

生：我喜歡第二小節，我想跟小伙伴一起表演，來匯報我們的閱讀收獲。

生：我喜歡第三小節，我用背誦方式匯報感受。

生：我喜歡第四小節，我畫了一張畫來匯報我的閱讀感受。

師：同學們，以不同的方式讀出了自己的獨特感受，大家想不想知道老師的感受。

（教師范讀全詩）。

師：常言說：“不動筆墨不讀書”請同學再讀課文，用筆畫出作者到過哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽到了怎樣的回答。（學生交流匯報，師相機板書）。

師：同學們，課文學到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？

生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里？”

師：請你說說我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實際行動向雷鋒叔叔學習。

四、教師小結，情感升華。

教學反思：雷鋒叔叔離我們遠去已有多年。有關他的事跡，學生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項作業，讓學生通過各種渠道了解有關雷鋒叔叔的事情，收集有關雷鋒的資料或是故事。這對學習課文是很有幫助的。

課文是以詩歌的形式展示了雷鋒叔叔主任為了的高貴品質。可是，課文中所寫的內容是有限的，并不全面。因此，在教學時，我設計了仿寫這一環節。

生：小組交流。

生：我在公路上找到了雷鋒，他正在把一位老大娘扶過馬路。

生：我在校園里找到了雷鋒，他正在把一摔傷的同學往醫院送。

生：我在小河邊找到了雷鋒，他正在把一群小朋友背過河。

生：我在市場里找到了雷鋒，他正在把一個被擠到的小朋友扶起來。

生：我在火車站找到了雷鋒，他正在把一個丟失的孩子送回家。

……。

那你們能依照課文的樣式寫一節詩嗎？可以小組商議。

生續寫詩：

生：沿著彎彎的小河，尋找雷鋒的足跡，

小河說：

昨天他還路過這里，

把一群孩子背過河，

看，那河水里還灑有他流下的汗滴。

生：在熱鬧的火車站，尋找雷鋒的足跡，

火車站說：

昨天他還在這里，

把一個丟失的孩子送回家里，

看，火車站里還有他的足跡。

………。

這個拓展訓練是續寫詩歌，但是對我們的學生來講難度太大了。文中詩的語言具有高度的概括性，跨越性。學生要想清楚地表達一件事情都不可能表述清楚，要續寫詩肯寫是不行的。所以在教學時，我就把課后的“找雷鋒活動”變通一下，把這個題和續寫詩歌整合，這樣循序漸進，學生就能表述清楚了。

教學效果表明，這樣做是可行的。從學生的續寫可以看出，學生在老師的引導下先找雷鋒，然后再通過小組合作的形式來續編詩歌，發揮集體的力量，化難為簡，讓學生體驗到成功的喜悅。這樣有利于激發學生的創造性。看到自己也能寫詩了，他們那高興勁就別提了。

《雷鋒叔叔你在哪里》

1、通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學習雷鋒助人為樂的精神。

2、培養學生收集信息，處理信息的能力。

【教學過程】第二課時一、走近雷鋒，了解雷鋒。

生：雷鋒，1958年出生于一個貧苦農民家里。

生：雷鋒，7歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費，卻把積攢的200元捐給災區。

生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個永不生銹的鏍絲釘。

生：………………。

師：同學們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？

生：上網、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的…………。

師：你們的辦法真多，老師也上網查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。

（出示題詞：指導讀，教師相機講解）。

師：一個普普通通的戰士，得到這么高的榮耀，雖然離開了我們，可它的精神永。

存。這節課就讓我們再次沿著雷鋒的足跡，去尋找雷鋒，請同學們帶著初讀后的感受，

二、自言發現，合作誦讀。

師：讀了課題，你想知道什么？

生：我想知道，都到哪去找雷鋒？

師：請同學自由讀課文，看看你讀懂了什么？

生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。

生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。

師：同學們讀得真認真，都有了自己的發現，下面請同學們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節誦讀全詩，比一比誰讀的好，要讀出美感，讀出詩的韻味來（學生自由組合練習誦讀，師巡視指導，請1～2組匯報讀，師相機指導朗讀，并引出句子訓練）。

彎彎的（　）長長的（　）蒙蒙的（　）。

溫暖的（　）晶瑩的（　）。

三、自主表達，深悟詩情師：下面請同學自己默讀全詩，找出自己最喜歡小節，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學交流自己讀書的感受。（給學生充分的時間準備，鼓勵用不同的方式交流）。

生：我喜歡第一小節，我想用朗誦的方式匯報我的感受！

生：我喜歡第二小節，我想跟小伙伴一起表演，來匯報我們的閱讀收獲。

生：我喜歡第三小節，我用背誦方式匯報感受。

生：我喜歡第四小節，我畫了一張畫來匯報我的閱讀感受。

師：同學們，以不同的方式讀出了自己的獨特感受，大家想不想知道老師的感受。

（教師范讀全詩）。

師：常言說：“不動筆墨不讀書”請同學再讀課文，用筆畫出作者到過哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽到了怎樣的回答。（學生交流匯報，師相機板書）。

師：同學們，課文學到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？

生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里？”

師：請你說說我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實際行動向雷鋒叔叔學習。

四、教師小結，情感升華。

雷鋒叔叔心得體會

雷鋒，作為中國共產黨早期的優秀黨員，在他短暫而輝煌的生命中，用自己的實際行動詮釋了什么是無私奉獻，什么是真正的人民公仆。雷鋒叔叔的故事深深感動了一代又一代的人們，他的品德和精神也一直激勵著我們，成為我們學習的榜樣。本文將從雷鋒叔叔的助人為樂、無私奉獻、愛護公物以及崇尚勞動四個方面，探討他的心得體會，為廣大讀者分享他關于人生和社會的深刻思考。

首先，雷鋒叔叔始終秉持著助人為樂的信念。對于別人的困難與苦難，他總是毫不猶豫地伸出援助的手。幫助別人是雷鋒叔叔最快樂的事情，他把自己的幸福建立在別人的幸福之上。在他看來，幸福是一種分享和傳遞的過程，只有當別人得到幫助和關愛時，他才會感到真正的幸福。雷鋒叔叔深知，“奉獻是人生最高級的藝術”，他用自己的努力和行動，將這一理念踐行到底。正是因為他的無私奉獻，社會才會有更多的溫暖、和諧和希望。

其次，雷鋒叔叔的無私奉獻讓他成為了真正的人民公仆。他矢志不渝地為人民服務，無論是在醫院、農田還是工地，他都傾盡自己的力量幫助他人。雷鋒叔叔愛人民如己，他的心中始終裝滿了奉獻和無私的情感。他深知作為一個共產黨員，自己不僅僅是黨的一員，更要成為人民的好兒子。他用實際行動踐行著自己對人民的忠誠和承諾，讓人們深深感受到了他的真摯與真誠。他無私奉獻的精神成為了全社會共同追求的力量，鼓舞著一代又一代人為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

另外，雷鋒叔叔的愛護公物思想給我們留下了深刻的啟示。無論從事任何工作，雷鋒叔叔總是能夠以高度的責任心和愛心對待手頭的工作，immerse他的思想與行動融入到集體利益中去。他明白，我們得到的一切都是社會給與的，我們要學會珍惜、愛護和保護公物，不讓一絲一毫的浪費，使資源合理利用，最大限度地服務于社會。雷鋒叔叔的這種愛護公物的思想，在當下的社會中仍然有著非常重要的意義，我們要像雷鋒叔叔一樣，從小事做起，愛惜我們身邊的一草一木，為社會的可持續發展貢獻自己的一份力量。

最后，雷鋒叔叔所崇尚的勞動精神，對于我們來說也有著重要的啟示。他認為勞動是一種幸福和快樂，只有通過勞動，才能實現自己的人生價值。雷鋒叔叔追求勞動的樂趣，體現了他對工作的熱情和對生活的熱愛。他堅信只要勤勞努力，天下沒有干不好的工作。他的勞動精神深深感染著我們，激勵我們在工作中放飛自己的夢想，追求一份熱愛和快樂的工作。與雷鋒叔叔一樣，我們應該把勞動當作一種幸福的源泉，只有付出才能收獲，只有努力才能實現自我價值。

總結起來，雷鋒叔叔的心得體會可以歸納為助人為樂、無私奉獻、愛護公物以及崇尚勞動四個方面。他的一生充滿著仁愛和正能量，他的價值觀和人生觀也對我們產生深遠的影響。雷鋒叔叔告訴我們，真正的幸福來自于奉獻、關愛和付出。他的事跡激勵著一代又一代人們永遠奮斗在為國家、為人民的事業上。我們要向雷鋒叔叔學習，在自己的工作和生活中，始終保持善良、樂觀和真誠，用自己的實際行動傳遞溫暖，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

給雷鋒叔叔一封信

您們好！

我是一名高中生。3月5日是雷鋒日，今天我給你們寫這封信就是想以此紀念雷鋒叔叔，向雷鋒叔叔學習。

說起雷鋒叔叔大家一定都很熟悉。他是偉大的共產主義戰士，熱心助人，扶弱濟困，以螺絲釘的精神扎根部隊。1962年8月15日，不幸因公殉職。1963年3月5日毛澤東主席給雷鋒同志題詞“向雷鋒同志學習”，還把他所在的班定為雷鋒班。

雖然雷鋒叔叔離開我們很長時間了，但我認為他卻永遠活在我心中。不像其他人說什么“雷鋒沒有戶口，三月來了四月走”，現在一些人都假借紀念雷鋒辦節目、搞活動、搞促銷，根本沒把雷鋒精神放心中。

我認為，現在有些小學生每到三月份的雷鋒日，自己做做樣子就行了。有些人批評別人不做好事，可自己卻不向您學習。見到一些幫助他人的事，卻袖手旁觀。這樣怎能做孩子們心中的榜樣。

大家也要用起心來，多做幫助他人有益的事，作為21世紀的少年我們應該認真去做。在生活中有無數個品質與雷鋒叔叔相同的人。有一次我從電視上看到有一位老人93歲去世，但到87歲的時候，他仍在自己踏三輪車，為失學的孩子捐款。他的妻子與兒子都相繼去世，老人自己只有養老金，生活相當困難，可以說是一無所有。但他自己卻不怕年老，靠踏三輪車去賺錢將賺來的錢與每月省下的錢全部給失學的孩子。老人一生讓300多名失學的孩子上學。

我希望雷鋒精神永存。

祝您們安好！

向您們致敬！

xxx。

日期：

向雷鋒叔叔學習

同學們，你們有沒有做過好事，是讓座還是扶老人過馬路呢？雖然只是小小的一件事，但能體現出自己的品格。

那天，媽媽說要帶我去三號院，我高興得不得了。我和媽媽在路邊等候，一分鐘、兩分鐘，時間慢慢的流逝著，都要快睡著的我，終于看到了一輛大巴車，我對媽媽喊：“媽媽，車來了，車來了！”媽媽被我嚇住了，車來到我和媽媽身邊，我和媽媽上車了，沒過一會兒，一位老年人上來了，我始終沒有看到讓老人能做的位置，因為已經沒有位置坐下了，我原先想：反正他又不關我的事，沒位置我也管不著。我忽然腦子里全是電視上讓座兒的廣告，我不想了，可他還是出現在我的腦子里，我趕緊躺在椅子上，裝作睡覺，可怎么也睡不著，我想呀想：到底讓座兒還是不讓座兒？我想來想去，還是不知道怎么辦才好。我就問了媽媽，媽媽溫柔的說：“當然是讓座兒了，能幫助一點兒就幫助一點兒嘛。”路漸漸顛簸了，我看那為老年人快站不穩了，我看不下去了，終于我輕輕的走到老人身邊，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人說了聲謝謝，媽媽說我真棒！

雖然經過左思右想，但我還是選擇了幫助，希望大家！

《雷鋒叔叔你在哪里》

1、會認12個生字、會寫12個字。

2、有感情地浪讀課文，背誦課文。

3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。

本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。

識字、寫字、朗讀課文。

對課文的理解和朗讀領悟。

采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。

一、激趣導入??。

1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學習雷鋒好榜樣》）。

學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？

2、雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）。

3、認識生字：“雷”“鋒”。

二、自讀課文，小組合作學習。

1、課件出示教學要求。

（1）、自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。

（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學習情況。

（3）、能順利的朗讀課文。

2、教師巡視指導。

3、檢查學習效果，評選出本節課的“小博士”

（1）、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。

（2）、找朋友，

針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優勝者被評為“識字小博士”。

（3）、有難大家幫。

學生質疑，大家共同討論、交流、解疑。

4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。

（1）、提出要求。

聲音宏亮。

認字準確，能讀準帶生字的句子。

（2）、指名讀。

（3）、老師也來讀讀，大家幫老師提意見。

（4）、組內練習，試讀課文。

（5）、以組評比，選出“朗讀小博士”。

5、我們再來學寫幾個字。

多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘。

（1）、自愿當小老師。

選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。

（2）、鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”

三、鼓勵。

給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

四、延伸。

收集雷鋒的故事和資料。

一、學生交流搜集的資料。

二、擺出難題。

學生答。

三、細讀課文，大膽解答。

1、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。

對照課文檢查。

2、詳讀課文1、2小節。

（1）、課件出示1、2節課文，男女對讀并填空。

哪里需要幫助？___________________________。

雷鋒叔叔怎么做的？_______________________。

(2)、他為什么這樣做？

（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）。

3、小組內自學課文3、4小節。

4、出示第5小節，說說怎樣理解課文最后一句話。

四、總結課文，得出結論。

五、朗讀背誦。

六、小記者行動。

1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。

2、小記者報道活雷鋒的事跡。

雷鋒叔叔心得體會

雷鋒叔叔，是我國一位家喻戶曉的共產主義先驅人物。他簡樸的生活、無私的奉獻、大愛的精神，都使其成為百姓心中的楷模。雷鋒叔叔給我們的留下了許多寶貴的心得體會，這些經驗不僅是他做人做事的收獲，更是我們每個人與生俱來的深刻感悟。以下將分為五段，逐一闡述雷鋒叔叔心得體會。

首先，雷鋒叔叔強調個人品質的培養和提高。雷鋒叔叔在一次采訪中曾說：“決定一個人成就的，不是你有多聰明，而是你有多努力。”雷鋒叔叔之所以成為全世界人民的楷模，就是因為他不僅擁有堅強的意志力，更具備持之以恒的毅力。他在生活中，常常以身作則，做到言行一致。他告訴我們，只有自律，才能使自己做到持之以恒，追求更高的目標。

其次，雷鋒叔叔強調團結和合作的重要性。雷鋒叔叔曾在一次演講中說：“一個強大的集體，比個人能干的更多。”雷鋒叔叔懂得團隊的力量是無可估量的，他主動加入了黨組織，并參與到了各種社會公益活動中。他用實際行動告訴我們，只有凝聚在一個團隊中，才能集眾人之力，完成大規模的事業，達到個人無法想象的成就。

第三，雷鋒叔叔注重自我反思和總結。雷鋒叔叔常常在文集中記錄下自己的思考和成長。他認為，只有不斷總結經驗，才能夠更好地提高自己。雷鋒叔叔堅信，時刻關注自己的不足，才能夠延續自己的成長。他的這種自我反思和總結精神，值得我們每個人深思。只有不斷追求進步，才能夠做出更多的貢獻。

第四，雷鋒叔叔倡導奉獻和助人為樂。雷鋒叔叔的事跡一直被廣大人民群眾所稱贊。他無私奉獻，主動幫助需要幫助的人。他經常幫助老人過馬路，在公共交通工具上幫助乘客等等。他的這種精神感動了一代又一代人。雷鋒叔叔曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他要求我們每個人都以自己微薄的力量去關愛他人、幫助他人，通過奉獻來感受生活的快樂和自己的價值。

最后，雷鋒叔叔強調勤勞和堅持付出。他一直認為，只有通過勤奮和堅持，才能夠取得成功。他在生活中一直以身作則，勤勉工作，努力學習，不言放棄。雷鋒叔叔的堅持精神，教育了我們不怕困難，不怕失敗，只要堅持，就一定能夠成功。

總之，雷鋒叔叔留下了許多寶貴的心得體會，這些經驗不僅僅是他個人的，更適用于每一個人。個人品質的培養和提高、團結和合作、自我反思和總結、奉獻和助人為樂、勤勞和堅持付出，這些都是雷鋒叔叔心得體會的核心。我們應該認真學習雷鋒叔叔，把這些經驗付諸實踐，在我們的生活中取得更大的成就，使我們自己成為像雷鋒叔叔一樣偉大的人物。

雷鋒叔叔作文

我讀過一本關于雷鋒的書，這本書介紹了雷鋒一生坎坷的經歷。

雷鋒曾經說過：我是新中國的第一批少先隊員，一地要用實際行動把紅領巾染得更紅。雷鋒還說過：對大同志像春天般溫暖；對待工作像夏至般熱情；對待缺點像秋風掃落葉一樣；對待敵人像嚴冬一樣冷酷無情。

這本書中我體會到雷鋒是一個大公無私的人。這本書最令我感動的故事是雷鋒出差坐火車時的情景。有一句話能概括這個故事：

當年，雷鋒出差去安東，他從撫順一上火車，看到列車員很忙，就動手幫忙。擦地板、擦玻璃、收拾小桌子、給旅客倒水、幫助婦女抱孩子、給老年人找座位，一直忙到沈陽。到安東得一來一回，雷鋒許許多多的好事。

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這句話說的一點也沒錯，自從我讀過那本書后，我越來越覺的雷鋒是是我們后人的最佳榜樣。

后來，雷鋒因公犧牲了，偉大領袖————xxx主席還為他親筆題詞：向雷鋒同志學習。

雷鋒叔叔為中華人民共和國付出了太多，我代表大家向您表示感謝。

雷鋒叔叔在我心中

雷鋒叔叔現在是我學習的榜樣，也是大家學習的榜樣，更是每代人都要學習的榜樣。自從我看完雷鋒的故事這本書后，我覺得雷鋒叔叔真的好偉大、好令人感動。他幫助了好多有困難的人，我要學習他助人為樂的偉大精神。

我心中的雷鋒是一個偉大而又有愛心的人，他把攢下的錢都捐獻給比自己困難的人民，他還幫助戰友洗衣服洗被子。在火車上幫助列車員掃地撿垃圾，每天除了工作之外他還外出幫助建筑工人和水泥、推水泥車、搬石頭等等……雖然他做的都是一些平凡的小事，但他做了好事不留名，一點一滴的堅持下來，直到后來獻出了自己年輕的`生命。在他身上體現出了寶貴的“螺絲釘”精神。

我要和雷鋒叔叔一樣，做一個偉大而又愛學習的人。在家里幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，在學校里團結同學，在校外幫助那些比我弱小的人，讓雷鋒叔叔的影子充分的體現在我的身上。每當我得到別人一點幫助時，我要用十倍的努力回報其他人。我現在還只是一個小學生能力有限，在幫助別人做好事的同時還要努力學習，爭取掌握更多文化知識，長大做一個有用的人，像雷鋒叔叔一樣回報社會、報效國家。

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