在小班教案中，教師還可以添加一些拓展或延伸活動，讓幼兒的學習更加多樣化和有趣。最后，小編為大家準備了一些小班教案范文，希望能夠對大家的教學工作有所啟發和幫助。

《拍皮球》小班游戲教案

1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的.情況。

材料準備：

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干活動設計。

1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。

1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。

2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。

3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。

在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。

拍皮球小班游戲教案

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

能遵守規則玩游戲。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班體育游戲教案《大皮球》含反思

1、通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能大膽創編動作并在集體面前表現。

準備。

過程。

1、出示大皮球。

提問：

（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。

（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。

（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學一學小猴的樣子。

（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

2、播放光盤。

今天我們來學習一首關于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

小結：想學這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現好，大皮球就會和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領讀兩遍。

3、認識字幼兒“個”“拍”

1、游戲：

（1）變魔術。

變魔術的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）。

（2）傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個皮球？

b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？

c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。

d、、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

（3）送字寶寶回家。

字寶寶已經玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創編動作。

（1）個別幼兒創編。

（2）師生共同創編。

3、發書。

（1）從教學書中找字寶寶。

（2）看圖讀文。

（1）是誰買的皮球？

（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）。

（3）你是如何關心家人，照顧朋友的呢？

板書：

大皮球。

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟頭。

整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應，以為他們沒聽懂，但在操作當中我發現，幼兒都聽進去了，都懂了。所以今后應讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發展。

皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。

小班體育游戲快樂小皮球教案

1.能夠認識籃球足球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。

1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。

2.各式的皮球若干個。

一、開始部分：

熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環節：

1.教師演示各個球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結束：

1.根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

小班游戲課教案《拍皮球》

二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)。

骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)。

骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)。

骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)。

2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

3、全體幼兒一起做動作。

三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

小班體育游戲大皮球教案

幼兒園外的操場上經常有小學生在踢投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!

1.能夠認識籃球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。

1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。

2.各式的皮球若干個。

一、開始部分：

熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環節：

1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結束：

1.根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

幼兒園小班游戲教案《拍皮球》

1、能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的`敏捷性，促進節奏感的發展。

2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發展，為今后的邏輯思維和形象思維的發展打好基礎。

1、各班整齊隊伍，分別站在四面。

2、然后進行拍皮球比賽。

3、最后整隊回班。

1、每班每次選出2名選手進行比賽。

2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。

3、每次拍皮球的時間為1分鐘。

4、1分鐘內拍皮球的個數最多者為本輪勝利者。

5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.

幼兒園小班體育游戲教案《大皮球》含反思

1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。

3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

4、體驗模仿游戲的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

2、要求幼兒按指令活動（做動作）。

準備。

過程。

1、向幼兒介紹本節課游戲內容。

2、引發幼兒傾聽的興趣。

1、談話引入。

2、請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)。

（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球：

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。

當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結束。

延伸活動：

鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。

在活動過程中，皮球個數準備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。

小百科：皮球是游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班游戲大皮球教案

1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。

3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協調能力。

[活動準備]。

與幼兒人數相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。

[活動流程]。

一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。

寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）。

明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球：

1、今天老師也給小朋友帶了好玩的'玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發皮球，一人一個）！

提問：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？

（2）、皮球上有什么圖案？

2、皮球寶寶還有好多的本領呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領！（請幼兒自由玩皮球）。

提問：你是怎樣玩皮球的？

（1）拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球為什么能跳起來？（因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）。

（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（4）地面轉球：一只手轉動球（原地轉球、兩腿間轉球、轉球走）。

總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？（幼兒自由發揮想象）。

老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請你快來摸摸它！”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩！

四、活動結束：

現在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！

幼兒園小班游戲課教案《拍皮球》

1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲;

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的`個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

《拍皮球》小班游戲教案與反思

為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

《拍皮球》小班游戲教案

玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調皮？由此選擇了這一活動主題。

1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的'東西滾得快。

5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

高。

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。

4、任選一球玩。

1、討論：玩兒皮球的益處。

2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸：請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

《滾皮球》小班教案

1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

拍皮球游戲教案重點

拍皮球。

張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”

課題（教學內容）6拍皮球課時3。

教學目標（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。

重點理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。

難點理解“大家玩得真快樂”

教具準備生字卡片、磁帶、投影片。

教學過程時間備注。

第一課時教學目標：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程：一、復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課板書：6拍皮球4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的'？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。六、書寫指導1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標：講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程：一、復習檢查：1、認讀生字詞2、認讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。第三課時教學目標：.總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程：一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業指導1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學校里有。有一支鋼筆。和。

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追皮球游戲教案

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

《滾皮球》小班教案

1、學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

皮球若干。

1、玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

5、幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩？

教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

《滾皮球》小班教案

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

一、音樂游戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數幼兒能掌握，平時不愿動手的優優、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

本次活動根據小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

小班滾皮球教案

1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

3、了解兒歌皮球的含義。

4、體驗同伴間友好的情感。

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動前玩過皮球、人手一個皮球。

一、猜一猜，激發活動興趣。

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）。

師：哎呀，小皮球累了，我們把它送回家吧。

小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。

三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）。

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）。

3、集體表演兒歌。

四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，我們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的`時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸。

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

小皮球。

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

皮球的分類分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。真皮球是一種材質的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發霉。

小班小皮球教案

活動目標：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

活動前玩過皮球、人手一個皮球。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現象）。

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。

三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）。

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）。

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸。

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌。

小皮球。

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

大班綜合皮球游戲教案

大班綜合皮球游戲教案由本站會員“精美的紙箱”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織。

教學。

活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班綜合皮球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發幼兒好奇心、求知欲及科學探究精神。

2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性，培養幼兒跑與跳的技能。

活動準備：

1、多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球；各色大小不一的眼睛、嘴巴若干；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現？”

3、教師小結——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進行體育游戲。

第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

幼兒自由進行，教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

三、

大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家幫你的朋友打扮一下，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

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