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渺小的偉大作文

女孩名叫劉馨，單親家庭，父親長期酗酒，奶奶一人獨自承擔(dān)撫養(yǎng)重?fù)?dān)。

女孩身材修長，皮膚白皙，和人打招呼總是笑盈盈，13歲小美女名副其實。她是班上唯一一個單親家庭孩子，自小家庭生活的艱辛使她比其它孩子成熟許多，心思也比同齡孩子細(xì)膩幾分。青春期的孩子敏感且自尊心強，我的每一屆學(xué)生為了照顧這樣家庭的孩子，從我做班主任工作開始，我總是盡可能的要求學(xué)生每天穿著校服，并對我的家委會很明確的表達(dá)我的意思:請他們與班上家長溝通買兩套校服備換。初中孩子們進入青春期，穿著攀比心理慢慢顯露，我的“校服班規(guī)”有效的減緩了這種攀比心理的滋生與蔓延，我的想法:等我的孩子們都上了高中，三觀初步形成，青春期的各種問題也該逐漸落地，這是我的初衷。但對于劉馨這個孩子，我多些偏愛，會在保護她自尊心的同時，給予她一些物質(zhì)上的幫助。

小裙子是每個女孩子夏天的最愛，近日氣溫攀高，我的“校服班規(guī)”再也擋不住班上的小美女們，一個個身穿小裙子像一只只小蝴蝶一樣穿梭在校園的各個地方。欣賞這些“小蝴蝶”的蹁躚，幾乎同時也看到了劉馨小美女眼里的黯然，她依然把校服穿的干干凈凈，只是這個時候她不再走到同學(xué)中間去，這是女孩子的心思在折磨著她。當(dāng)我看到她眼里的暗淡與強裝出來的這個年齡段女孩子的平靜時，我果斷的做出一個決定——要送她兩件裙子。于是，前兩天有次晚上下班，老公陪我去商場，我們一起挑選了兩件可愛的小裙子。只是，為了保護她的自尊，我一直找不到理由給她。今天下午的班會課上，我讓她來辦公室，我用很為難的語氣問她:“劉馨，老師想請你幫個忙?不知道你愿不愿意?”她有點疑惑，隨即答應(yīng):“愿意，老師，你說!”她果然很懂事。我開始說話:“劉馨，老師是個十分粗心的人，前兩天買衣服，糊里糊涂買了兩件，也沒有試，但拿到家里一試，根本不能穿，太小了。新新的裙子不能穿，只能放衣柜里，我覺得好可惜啊，老師可難過了。我想了一大圈，你或許穿這個裙裙剛剛好，正合適。如果你幫老師拿去把它穿了，老師會感謝你，我因此不會再為造成浪費而難過了。就是不知道你愿不愿意幫老師這個忙?”她猶豫了一會兒，說:“老師，如果我能穿的話我愿意幫忙。”于是，我從柜子里拿出兩件裙子，吊牌都未摘除的兩件漂亮的裙子。這個孩子看到裙子的一瞬間，是孩子臉上那種難以抑制的喜歡，我趁機“裝模作樣”的讓她比照一下大小，確實剛剛好。我和她約定:“不要告訴班上其它同學(xué)，不然同學(xué)們會笑話老師是個馬大哈，你放學(xué)來我辦公室取走。”她點頭同意。本來這件事情就這樣愉快的結(jié)束了，但就在這時，一位同事推門而入，提高了音量大呼:“呀!劉馨，你們張老師又給你買東西，你這個娃娃，就這樣還不好好學(xué)習(xí)，你可怎么對得起你們張老師……”他的聲音刺耳的我真想把他推出去。但我還得強裝鎮(zhèn)定的對這個孩子說:“好了，劉馨，不要聽l老師開玩笑，記得幫老師保守秘密哦。”到底是孩子。她的笑容還在，很神秘的對我說:“老師我會保密的。”我長舒一口氣，還好前面的功夫沒被浪費。

注：文中所涉姓名均為化名。

渺小又偉大的母愛作文

自從女媧造人以來，人類便主宰著一切，我們會用火，我們會種植，我們會發(fā)明，我們有著悠久的歷史和文明，我們有感情，我們用自己的頭腦發(fā)明了槍、炮。我們可以將地球上的一些礦產(chǎn)組和起來，讓它在陸地奔跑。在水中航行，甚至可以替我們干活，我們可以飛出地球，登上月宮，我們dd人類創(chuàng)造了萬里長城、金字塔等等的奇跡我們偉大著。

我恨我們的祖先他們?yōu)槭裁窗l(fā)明火藥，如果沒有火藥，那么就不會有戰(zhàn)爭、不會有物種滅絕。也許你會問不正是火藥才使人們戰(zhàn)勝了自然，火藥不是一項偉大的發(fā)明嗎？但請你記住偉大是對人類來說的而對于動物那意味著dd死亡。

是的人有感情，人的生命重要但動物也有感情，它們生命也同樣重要啊！

人類偉大但又渺小著。

渺小又偉大的母愛作文

寒假里，我和奶奶到水果店去買水果。來到一個水果店前，趁奶奶和賣水果的人還價之機，我就東看看，西瞧瞧。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一筐黃澄澄的梨，店主是一個年輕的阿姨，看起來很樸實。

突然，隨著熙熙攘攘的人群，走來了一個涂著口紅的中年婦女，還帶著一個四五歲的女孩。她們來到梨攤前，那個中年婦女問道：“多少錢一斤？甜不甜？”“一元五角一斤，很甜。”“哼！我嘗嘗。”那個婦女東挑西揀，最后挑了一個又大又黃的梨，然后就吃了起來。“媽媽我也要！”小女孩仰起幼稚的'小臉，伸出胖乎乎的小手。她挑出一個很大的梨子給了小女孩。

中年婦女吃完了梨說：“不甜，不買了！”她拉著小女孩正要走時，小女孩卻喊了起來：“甜！梨子真好吃，不酸，媽媽騙人。”那個婦女一聽非常生氣，突然，“啪”的一巴掌打在小女孩的臉上，“嗚……”小女孩哭了，一邊哭還一邊說：“媽媽騙人，愛占小便宜。”這時，那個阿姨連忙上前攔住她，從筐里拿出幾個梨給小女孩兒。那個婦女一下子低下了頭，看到這一幕，我的腦海中留下兩個身影，一個是那么偉大，一個是那么渺小。

渺小又偉大的母愛作文

我不知道為什么，一提到書籍總是聯(lián)想到文學(xué)，書籍有多種，而這種想法總是油然而生。文學(xué)，被定義為偉大，不敢濫言。會帶著一種敬仰。而剩下的那一部分,就應(yīng)該叫做渺小吧！像肆意的大笑，毫無藝術(shù)感，卻是快活的宣泄！

文學(xué)中的大家不少，這樣很自然的有了好多愛不釋手的書籍。興許，有時候，我并不清楚的理解作家的真諦。純屬一種囫圇吞棗的興趣。但是，即使是如此淺薄的接觸，仍然讓我受益不少。像法國作家巴爾扎克的《歐也妮%26#183;葛郎臺》。曾經(jīng)認(rèn)為這只是一部描寫“天使”般少女的'札記。但是，一遍又一遍的讀過之后似乎又多出了一種感受。這個“天使”般少女只是金錢關(guān)系的犧牲品，她雖然富有，但在精神上她極度寂寞，只好在痛苦中求助于宗教的解脫。純潔善良的少女與血腥的葛郎臺“成就”了一段愛情悲劇。表現(xiàn)了資本主義社會人魚人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，批判了金錢對人的靈魂的腐蝕和摧殘。再例如法國作家小仲馬的《茶花女》。一開始，只是因為心理上對別人生活的好奇才打開日記形式的《茶花女》。像了解朋友一樣的走進阿爾芒和瑪格麗特的私密生活。像是一種正大光明的“偷窺”。人的好奇心是很可怕的。然日而這樣也僅出于一種關(guān)心，至少我的初心上這樣。再后來，總覺得越讀越氣，像是自己也生活在哪個虛偽而冷酷的社會。法國七月王朝上流社會生活的糜爛被作者進行了深刻的揭露和辛辣的諷刺。

終于明白，一部好的作品并不因為它出自名家之手。相反，正因為一部好的作品才成就了一個文學(xué)巨人。而其中的奧妙是作者將作品巧妙的調(diào)節(jié)在偉大和渺小之間。他們很好的結(jié)合然后分開。區(qū)別于世俗而又來源于生活。興許，這就是文學(xué)上的以小見大。像是子彈，飛進身體的那一剎那僅有很小的創(chuàng)傷面。而經(jīng)過胸腔穿出身體的時候，它足以讓你斃命。還沒來得及疼痛。你已敗在它的腳下。這才叫做殺傷力。回憶自己讀過的大家名著總有這樣一個特征。故事來源于一個家庭或一個獨立人。有平淡或曲折的故事。而后引申出一個社會或一個年代的景象。說是背景，實則它才是主題，這也許就是為什么會出現(xiàn)不同人看同一部作品有的咬牙切齒，有的痛苦流涕的原因吧！以一種簡單而平凡的方式詮釋一種復(fù)雜而非常的實質(zhì)。以渺小現(xiàn)偉大。

在書籍與文學(xué)面前，誰也不敢說自己是大家。他的偉大反襯出我們的渺小。

期望哪一天，我也可以努力爬上這個舉人的肩膀，讓自己也試著偉大一次！

渺小是另一種偉大作文

我們有太多的偉人。寫在歷史上的被渲染過的，不必說他們了；和我們同時代，向我們顯示偉大的，已經(jīng)夠數(shù)了。這些人，憑了個人的陰謀機詐、憑了陰險與殘酷，只要抓住一個機會使自己向高處爬一級，他是決不放棄這個機會的，至于犧牲個人的天良與別人的利害甚至生命，他毫不顧惜。這些偉人的偉大，是用個人的人性去換來的，是踏在人民大眾的骨骸上升高起來的。當(dāng)他站得高、顯得偉大的時候，一般有肉沒有骨頭，有驅(qū)殼沒靈魂的人中狗，便成群的蜷伏在他腳下，仰起頭來望望他，便“偉大呵，偉大呵”的亂叫一陣子，當(dāng)別人靠近他的時候，它們便狺狺狂吠起來，在壯主子的聲威之余，自己仿佛也有威可畏了。這些偉人與臣侯是相依為命，狼狽為奸的。主子為了獲取權(quán)勢的兔，是不能沒有走狗的，在走狗的瞳孔里，主子的尊容也許并非那樣莊嚴(yán)，然而在他們口里又是另一回事了。為了一塊骨頭，它們出賣了自己。

在偉人自己，眼睛看的是逢迎的臉色，咂嚅趑趄的情感，耳朵聽的是讒媚阿佞的聲音，左右的人鋼壁鐵墻一樣把他圍在一個小天地里，眼看不過咫尺，耳聽不出左右，久而久之，也只能以他人之耳為耳，以他人之目為目，而這些他人，又正是以他為法寶而有所貪圖的人，他們所說的話，所報告的見聞，全是以自己的利害為標(biāo)準(zhǔn)而取舍，改竄，編輯的，不但與事實不符，常常會整個相反。信假為真，以真為假，是非顛倒，黑白不分。古時候有這樣的皇帝，天下大饑，他怪罪人民何不食肉糜，今日的偉人吃的雞蛋也許還是一塊錢一個。

“王侯將相”的種子，已不能在新時代的氣流中生長了，當(dāng)大勢已去，偉人不得不從半空里扔在實地上、民眾前的時候，難怪希特勒自殺，而且自殺前還有瘋狂的傳說。被別人蒙在鼓里，或被自己的野心蒙在鼓里，一旦鼓被敲破了，四面楚歌，他這才明白了，可是已經(jīng)晚了。個人英雄也就是悲劇英雄。希特勒、墨索里尼已成過去了，他們的死法是多么有力的'標(biāo)語，佛朗哥，以及佛朗哥的弟兄們，讀一讀它吧！

我說的渺小是最本色的，最真的，最人性的，是恰恰反乎上面所說的那樣的偉大的。一顆星星，它沒有名字卻有光，有溫暖，一顆又一顆，整個夜空都為之燦爛了。誰也不掩蓋誰，誰也不妨礙別人的存在，相反的，彼此互相輝映，每一個是集體中的一分子。

滿腹經(jīng)綸的學(xué)者，不要向人民夸示你們的淵博吧，在這一方面你不是能手，因你有福、有閑、有錢，你對于鋤頭拿得動、使得熟嗎？在別人的本領(lǐng)之前，你顯示自己的渺小吧。用你的精神的食糧去換五谷吧。

發(fā)號施令的政治家，你們也能操縱斧柄如同操縱政柄嗎？

將軍們，不要只記住自己的一個命令可以生殺多少人，也要想想農(nóng)民手下的鋤頭，可以生多少禾苗，死多少野草呵。

當(dāng)個人從大眾中孤立起來，而以自己的所長傲別人所短，他自覺是高人一頭；把自己看做群眾里面的一個，以別人的所長比自己的所短時，便覺得自己是渺小。人類的集體是偉大，我常常想，不親自站在群眾的隊伍里面是比不出自己高低的；我常常想，站在大洋的邊岸上向遠(yuǎn)處放眼的時候，站在喜瑪拉雅山腳下向上抬頭的時候，才會覺得自己的渺小。

因此，我愛大海，也愛一條潺潺的溪流：我愛高山，也愛一個土丘；我愛林木的微響，也愛一縷炊煙；我愛孩子的眼睛，我愛無名的群眾，我也愛將軍虎帳夜談兵――如果他沒有忘記他是個人。

我說的渺小是通到新英雄主義的一個起點。渺小是要把人列在一列平等的線上，渺小是自大、狂妄、野心、殘害的消毒藥，渺小是把人還原成人，是叫人看集體重于個人。當(dāng)一個人為了群眾，為了民族和國家，發(fā)揮了自己最大可能的力量，他便成為人民的英雄――新的英雄，這種英雄，不是為了自己，而是犧性了自己，他頭頂?shù)墓馊Γ菑娜烁窈王r血中放射出來的。

人人都渺小，然而當(dāng)把渺小擴大到極致的時候，人人都可以成為英雄――新的英雄。

這世紀(jì)，是舊式的看上去偉大的偉人倒下去的世紀(jì)；這世紀(jì)，是渺小的人民覺醒的世紀(jì)；這世紀(jì)，是新英雄產(chǎn)生的世紀(jì)。

我如此說，如此相信。

渺小又偉大的母愛作文

我們都有感受到過母愛吧！當(dāng)然，我也有過。

我記得，有一次，我洗耳恭聽完澡了，媽媽叫我到床上去找衣服，那時候我很小，開不到燈，于是我就在那兒亂找衣服。不巧，我的頭撞到了大理大做成的窗臺上，就“哇哇”的大哭了起來，我的媽媽聽到了，就連忙把我抱到醫(yī)院去了，在路上我模糊地看到媽媽焦急的心情和頭上的滿頭大汗，我想；媽媽的力氣什么時候變得這么大了，一定是偉大的母愛起的作用。

到了醫(yī)院，我的媽媽趕緊把我放在床上，叫醫(yī)生給我逢針。

母愛真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

渺小又偉大的母愛作文

母愛是一根棒棒糖，讓我們在甜蜜中感到快樂；母愛是一本厚厚的書，讓我們懂得了許多道理；母愛是一把鑰匙，在你遇到困難是幫你解決。下面就有一件事給我留下了深刻的印象。

我記得有一次，我放學(xué)回到家寫作業(yè)，覺得很熱，然后叫媽媽，媽媽趕快上來看我，我對媽媽說：“媽媽，我很熱！”媽媽就趕緊摸摸我的頭，大叫“不好，頭很熱！”然后媽媽拿來體溫表，放在我的腋窩下。過了幾分鐘，媽媽拿出來一看，說：“不好，發(fā)燒了。”媽媽連忙騎著自行車帶著我去醫(yī)院，到了醫(yī)院，媽媽問醫(yī)生：“你看看我女兒發(fā)燒了，用不用輸液？”醫(yī)生問：“她今天幾度？”媽媽說：“38.9度。”醫(yī)生說：“還是輸液吧。”媽媽點了點頭，然后買藥去了，買完藥媽媽帶著我去輸水。打上時候我睡著了，我醒來的時候，媽媽對我微笑著，我對媽媽說：“你累不累？”媽媽說：“我不累，等爸爸回來，我再走吧。”我高興的`點了點頭。

媽媽的愛是偉大的，是無私的！

偉大與渺小寫人作文

鳥媽媽有兩個孩子，一個叫亮亮，一個叫灰灰。亮亮出生時嘴里含著一塊玉。而灰灰出生時嘴里卻含著一塊土。所以，亮亮的羽毛很豐滿，顏色也多種多樣。灰灰的羽毛少得可憐，而且顏色也很單調(diào)，只有灰色。亮亮就借此經(jīng)常欺負(fù)灰灰。

有一天，鳥媽媽對兩兄弟說：孩子們，你們也大了，就別整天賴家里了，出去闖一闖吧。

于是，亮亮和灰灰便上路了。他們一同在天上尋找棲身之地。不久，亮亮想：這個小毛球和我在一起，簡直是對我的.侮辱，我再也不想和他在一起了。想著，他便把灰灰啄了幾口，跑了。這時，一個漁夫用彈弓瞄準(zhǔn)了亮亮，輕輕一射，亮亮便落在了漁夫手里。漁夫本來就是一個愛鳥之士，看到這樣漂亮的鳥兒，當(dāng)然愛不釋手了。漁夫歡天喜地的跑回家，把小鳥放進鳥籠，天天給亮亮喂面包吃。

灰灰呢？他看見了一片森林，便飛了進去。在森林里，有許多危險等著灰灰。灰灰要建造自己的家，要捕捉食物，要躲避猛獸的攻擊。灰灰過著不安的生活。可正是這些，造就了灰灰一身強壯的肌肉，還有他那動聽的歌喉。后來，灰灰成立了一個藝術(shù)團叫灰灰藝術(shù)團。每天都有許多鳥邀請他們?nèi)ケ硌荨，F(xiàn)在，灰灰藝術(shù)團已經(jīng)是家喻戶曉的團隊了。

亮亮的好日子并不長久。有一天，漁夫看到新聞上報道說；在一個湖泊中，有一種大魚。那種魚馬上就要絕跡。但它們很暴躁，所以沒人敢去捕捉。現(xiàn)在，國家出重金懸賞捉到這種魚的人。雖然很危險，但漁夫禁不住誘惑，準(zhǔn)備出發(fā)了。臨走前，他囑咐兒子要細(xì)心的照料亮亮。于是，兒子便細(xì)心的照顧亮亮。很多天后，漁夫沒有回來，兒子有一種預(yù)感：父親死了。可兒子沒有絕望，他深信，父親還活著。可是，兒子對亮亮越來越冷淡，每天不定時不定量的給他吃一些剩飯，有時干脆不喂他了。又過了好長時間，漁夫還是沒有回來，兒子走了，他什么都帶走了，除了亮亮和那座空蕩蕩的房子。就這樣，亮亮在饑寒交迫中度日。

有一次，灰灰在演出回家時看到了亮亮。看看亮亮那弱小的身軀，再看看自己這發(fā)達(dá)的肌肉，灰灰質(zhì)疑的問：你，真的是亮亮嗎？是亮亮有氣無力地說。要不，我救你出來？亮亮剛想答應(yīng)，可突然想到：寄居在亮亮家，他會不會伺機報復(fù)？想到這里，亮亮像發(fā)了瘋一樣的撲向灰灰，狠狠的說道：你這個該死的小毛球，你憑什么過的比我好，你長得那么丑，那么丑說著，亮亮癱在地上，任憑淚水從眼睛里流出。灰灰和他的團隊走了，灰灰知道，雖然自己沒錯，可亮亮不會原諒他了。

那天晚上，亮亮做了一個夢，夢見一個富翁經(jīng)過這里，把他帶走了，每天給她喂牛奶和面包。第二天早上，鳥籠中的亮亮格外安靜，安靜的停止了心跳。

寄居在別人的屋檐下，你是快樂的；可當(dāng)你失去了賴以生存的屋檐時，你會變得怎樣？張開翅膀，去尋找屬于你自己的一片藍(lán)天吧。

渺小的偉大作文

細(xì)小：在顯微鏡下可以看到那些細(xì)小的細(xì)菌。

微小：空氣中無時無刻都有微小的灰塵。

【擴展閱讀：學(xué)會正確辨析及使用近義詞】。

1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）。

2、近義詞、同義詞之間的細(xì)微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。

3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“涵蓋”和“囊括”都有“包括”的意思，但“囊括”指的是全部包括，“涵蓋”可以用來指某些部分的包含。從語意來看，這里用“囊括”顯然不合邏輯事理。

4、從感情色彩上來分辨：如“成果”、“結(jié)果”和“后果”三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區(qū)別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如“溜達(dá)”與“散步”，“聊天”與“談話”就可以從口語和書面語的不同加以區(qū)別。

5、有些詞看上去差不多，一般稱為同義詞。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區(qū)別往往很細(xì)微，但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言，就應(yīng)該經(jīng)常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴(yán)肅地、細(xì)致地加以選擇。決斷不下的時候，查查字典。

6、文字像精靈，只要你用好它，它就會產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準(zhǔn)確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。

渺小的偉大作文

一個人來到這個世界上，只是地球總?cè)藬?shù)中的六十億分之一，這個分母還在一天一天地增長，所以一個人是很渺小的，這是一個對于個體在人類定位中的最基礎(chǔ)的認(rèn)知，有了這種認(rèn)知，一個人才能正確地對待自己的成績和不足，也才能處理好“渺小”和“偉大”之間的關(guān)系。

我們現(xiàn)在不少人存有一種現(xiàn)象，那就是“自我”：過去在家里家長圍著自己轉(zhuǎn)，是家庭的100%，到了社會發(fā)覺社會不圍著自己轉(zhuǎn)了，但“自我”依舊,就自己圍著自己玩“自轉(zhuǎn)”。反映到工作中，表現(xiàn)為一個項目完全是我做的我就很自豪，如果我不是項目負(fù)責(zé)人，在項目中我只擔(dān)任一個跑龍?zhí)椎男〗巧陀X得很喪氣，這個項目跟我沒關(guān)系。

一個人能占到六十億分之一、在地球上有一席之地，承擔(dān)這六十億分之一的光榮和責(zé)任，首先應(yīng)該知足。再在六十億分之一的基礎(chǔ)上做到六十億分之二、六十億分之三……甚至六億分之一，比平均數(shù)多一百倍，雖然還是很渺小，但相對平均數(shù)來說可謂很偉大了。想想人一生能做多少事情？像整個太陽能熱水器行業(yè)有四五千家企業(yè)六十萬從業(yè)人員，我們能從當(dāng)中脫穎而出，能使一個團隊做到行業(yè)第一世界第一，這是一件多么難得的事情！即使在團隊中只是一個做螺絲釘?shù)墓しN，我做螺絲釘也可以做到全世界的第一，我就非常自豪。一個人如果覺得螺絲釘在團隊中沒有貢獻(xiàn)沒有價值，忽視集體的力量，沒有集體榮譽感，把所謂的自己的野心放到最大，那他的價值全是云里霧里虛無縹緲的個體價值，離開團隊的個體價值永遠(yuǎn)是零。如果把個體的事業(yè)聚焦成專業(yè)，自己做自己的藍(lán)海，潛心研究慢慢積累，即使是螺絲釘也會研究出千萬個品種，做成世界上最好的螺絲釘，這就是價值。

馬斯洛五個需求層次當(dāng)中，“歸屬感”（也有“愛和被愛”的說法）放在第三位，放在五個層次中的中間位置，說明它是非常重要的，一個人如果離開家庭離開集體成為孤家寡人，那是最難受也是最可悲的一件事。我反復(fù)說過一幫孩子對一個小孩子最大的懲罰是什么？就是誰也不和他玩了。將他孤立起來，無援無助的孩子最可憐也是最孤獨的。我們年輕人同樣，缺少了集體主義，沒有了團隊榮譽感，就是遠(yuǎn)離集體自絕于團隊。

其實想想，每個人都不是主角每個人又都是主角，他們體現(xiàn)了一種集體榮譽――這是我們集體干的活，哪怕有的時候五六個人一個小集體，十幾個人一個中集體，甚至皇明集團是一個大集體，而且還是中國太陽能產(chǎn)業(yè)的一個大集體，我在里面做一點就行了，不要天天戴花才干活。上個世紀(jì)八十年代，女排精神給了我們多少激勵，鼓了多少勁頭！我們中國沒有多少東西能在世界上拿出手的，當(dāng)女排打敗了日本、美國，連續(xù)幾次奪冠，極大地鼓舞了中國人，由女排的團隊精神上升到整個國家的榮譽感，這就是集體的力量！

現(xiàn)在愛迪生那種單打獨戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)時代（愛迪生于1876年在新澤西州建造了第一所“發(fā)明工廠”，標(biāo)志著愛迪生集體研究的開端）已經(jīng)過去了，諾貝爾物理獎得主、華裔科學(xué)家丁肇中，在一個國際水平的高能物理科研項目中，領(lǐng)導(dǎo)三百多位頂級物理學(xué)家進行集體研究，這就是現(xiàn)代團隊作戰(zhàn)的一個縮影。頂級人才尚且如此，我們更應(yīng)該借助于團隊的力量來發(fā)展朝陽產(chǎn)業(yè)，個體要歸屬于團隊，以團隊成績?yōu)闃s，這也是我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)加強專業(yè)歸屬感、職業(yè)歸屬感、團隊歸屬感、品牌歸屬感、產(chǎn)業(yè)歸屬感、國家歸屬感的原因，這是我們職業(yè)修養(yǎng)的重要一部分，也是順勢而行的個人發(fā)展方向。我們處在一個日新月異的時代，要珍惜這個時代，看重歷史賦予的使命，當(dāng)我們感到我們?yōu)閳F隊做了貢獻(xiàn)，哪怕沒有人給我們授金牌頒獎杯，我們自己心里也會有豐碑，因為我們知道，個體的價值會隨著團隊的強大而不斷地強大。

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偉大與渺小寫人作文

一分一秒，一秒一分，轉(zhuǎn)眼之間，對未來抱有期望的我與中學(xué)老師和同學(xué)度過了兩個春秋。我感謝他們，尤其是班主任老師對我的支持，我這里只能說聲“謝謝老師！”。

我記得有一次政治老師講到西部大開發(fā)時，講了許多先進事跡。我也陷入沉思：我是一個回族女孩，為什么不去寧夏發(fā)展呢？我要學(xué)醫(yī)去支援寧夏自治區(qū)。一時心血來潮，下課后叫上小偉（我的好朋友）去找班主任。小偉路上問我原因，我神秘的一笑：“一會兒你就知道了。”小偉開玩笑的說：“跟我也不說，那么我不去了。”我強拖著她跟我走。

到了班主任的辦公室門口，我敲了敲門，喊了聲：“報告”，就聽里面沙啞的聲音：“請進！”我和小偉擠進門去。班主任正忙著，抬頭看看我們：“你們有事？”我把自己的想法告訴了老師。老師高興起來，笑著說：“想法很好，支援自己的民族，同時也是支援西部開發(fā)。但是有一點，必須好好學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)這個愿望。需要我?guī)褪裁疵幔俊蔽矣行┎缓靡馑嫉恼f：“想查一下有關(guān)寧夏的資料。”老師很爽快的答應(yīng)了。

過了幾天，沒見動靜，我以為老師忘了：老師很忙，這點小事可能沒上心。一天下午，同學(xué)說班主任找我。我去了一看，嚇了我一跳：班主任給我找了許多資料，而且印好了，足足有三十多頁。我仔細(xì)一看，老師還細(xì)心的把資料分好類。尤其是寧夏醫(yī)院狀況和農(nóng)村醫(yī)療狀況很詳荊老師真是太細(xì)心了。我拿著厚厚的資料，走出辦公室時，激動地我眼淚快掉下來了。

其實，在別人看來，我的老師很平凡。但是，我卻認(rèn)為我的老師最偉大。

讀偉大與渺小的心得體會

人類的歷史長河中，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)的偉大人物，他們的影響深遠(yuǎn)，他們的思想和觀念改變了世界的走向。但是，我們一個個渺小的個體，每天所要面對和處理的瑣碎事務(wù)，看起來與這些偉大人物的力量相差甚遠(yuǎn)。然而，讀偉大與渺小的小事，我們也可以汲取到一些啟示和感悟，帶著這些感悟去努力追求自己的生活價值。

首先，偉大和渺小并不是一個判別標(biāo)準(zhǔn)。偉大的事業(yè)，包括成功、輝煌與名望等，常常讓人們感到自卑。相對的，平凡的小事物容易引起忽略和抱怨。但是，打樁機和化妝品等直接對人們生活的影響是無法比較的，我們不能認(rèn)為前者更加有意義。從這一點上看，我們應(yīng)該平衡第看待每個生命的存在，尊重每個人內(nèi)心的本真，尤其珍惜那些默默付出的人。

其次，堅持他人的信仰可以讓我們成為更好的人。要想做一名真正有影響力的人，必須擁有自己的信仰傾向，并為此不斷孜孜不倦地努力工作。同樣的道理，我們也要尊重他人的信仰，不論是宗教信仰，還是文化習(xí)慣和個人成長歷程，都需要我們能夠持開放的心態(tài)去接納并學(xué)習(xí)借鑒。教會我們這一點的，例如《哈奇馬翻譯》這樣的好書帶我們走進不同文化背景中，學(xué)習(xí)理解不同的思維方式和習(xí)慣，將自己變成開放的個體。

第三，讀偉大與渺小的小事可以給我們帶來勇氣。偉大的人物總是有一些強大的精神力量來支撐著他們持之以恒的努力。但是，在日常生活中，我們往往需要時刻充盈著道德勇氣。學(xué)習(xí)小事就是一項鍛煉我們勇氣的辦法。比如，嘗試跟別人聊天和結(jié)交朋友、不怕向別人尋求幫助、勇敢面對各種挑戰(zhàn)、不放棄幫忙他人等。積累來自小事賦予的勇氣和信念，可以幫我們成為更加自信和完整的人。

第四，讀偉大與渺小的小事可以讓我們認(rèn)識到個人的重要性。盡管我們小小的個體面對的是更加宏偉而龐大的世界，但是，島上生活中每一個人的作用只有得到了正確的認(rèn)識和應(yīng)用才能發(fā)揮。一個人可能只是團隊中的一份子，但是，他的存在和付出如果被忽略了，團隊的工作會減色許多。可以從團隊合作的角度去學(xué)會協(xié)調(diào)，在平衡每個人的利益的同時也讓價值得到展現(xiàn)，以實現(xiàn)共贏。

第五，讀偉大與渺小的小事可以帶給我們向上的動力。偉人和小事，一個給我們超越自我和人類共性的啟示，一個讓我們看到實際生活中每一個心靈細(xì)節(jié)的卓越。這些啟示和卓越都是一種向上的力量，它會讓我們不斷努力成長，并不斷向優(yōu)秀奔跑。

生活中，讀偉大與渺小的小事可以帶給我們很多意義，每一種體驗都對我們的成長和發(fā)展有所幫助。通過讀書、漫步、在自然中呆在，或只是靜靜的坐在一旁也可以收獲一些啟示和感悟。總之，小事享受大人物，落體物價升得手到擒收，x川少女的激勵等等都是溫暖的證明：在我們所處的世界中，每一個人和一切事物都有自己特別的付出和存在，無論大小，不影響其內(nèi)在價值的享受。

偉大與渺小寫人作文

我們都知道石子是普通的。山坡上，溪水邊，草叢中――走到哪兒，哪里就有它們渺小的身影。

在眾人眼里，石子是平凡的。調(diào)皮的孩子用它們的小腳把路邊的石子踢來踢去地玩；當(dāng)你不高興時，總會坐在池塘邊，把旁邊的一些小石子賭氣地扔進深深的水中。你可曾思考過這些不起眼的小石子的用途？也許你會回答：這小小的石子能有什么作用？如果你這么想，那你就錯了！石子的用途可多啦！你可曾想過，那一幢幢金壁輝煌的高樓大廈，下面埋的是什么？難道不是那些不起眼的石子嗎？是它們用自己的身體支撐著我們幸福家園。墻壁上涂的白色石灰，不也是來自遍地都是的石子嗎？是它們用粉身碎骨換來了我們的潔凈的環(huán)境。四通八達(dá)的公路下埋的不就是那尋常的石子嗎？是它們在默默承受我們的踩壓。

雕刻家們雕刻出的偉大英雄的塑像，不正是把石頭和英雄的精神凝聚在一起嗎？石頭堅硬無比，永不腐爛，正象征著英雄的永垂不朽，精神永存。

試問，除了石頭，還能有什么事物可以和英雄相配？我的回答是肯定的：沒有！現(xiàn)在，我不再羨慕價值連城的寶石、光彩奪目的鉆石……，它們只能為那些富人服務(wù)。我喜歡這些平凡渺小的石子，在我眼中，這些石子是極為偉大的。試想假如地球失去了石子，那這個地球會是怎樣的情景？我想，那時的地球?qū)袢耸チ斯穷^一樣，不堪入目。

想到這里，我不禁想到了為我們終日操勞的父母，想到了我們身邊默默奉獻(xiàn)的老師……他們不就是那一塊塊平凡而又偉大的石子嗎？我要贊美石子！

偉大與渺小寫人作文

有一個小男孩，他在班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，每次考試都是名列前茅，得到老師`家長的一致好評。連同學(xué)們都非常羨慕他，每到開家長的時候，他父母的臉上更是笑的開。

老師說，王明爸爸，你的兒子學(xué)習(xí)成績很好，真是你教導(dǎo)有方啊，攤上了你這樣的一位爸爸，王明將來肯定有出息。這回期末考試，王明的學(xué)習(xí)成績又是名列前茅，他的母親為了獎勵他，特地買了一臺液晶電腦給他，方便他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有更大的進步。

但是令人出乎意料的是，王明竟然迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲——王子傳奇。整天泡在電腦里，玩的昏天地暗，父母以為在暑假里，讓孩子放松的玩一下游戲，沒什么大礙，就這樣，王明一直完到了開學(xué)。但是，每到老師上課時，王明滿腦子里想的都是游戲，過了幾天，他每到晚上，就悄悄的溜出去玩游戲，課也不去上，學(xué)習(xí)成績一落千丈，知道有一天，王明在家里完游戲時，被他的爸爸發(fā)現(xiàn)了，王明以為這下?lián)搅耍隙ㄒ话职至R。頓時，他的爸爸全都明白了，對他的孩子說，明明，不要玩了，要是被你媽媽知道的話，肯定要罵你。沒等他回答，王明的爸爸就走了，之后，對王明的事情也不過問，知道有一天，父子倆在看月色時。

父親說：“孩子，你知道嗎，人的`一生就像這月亮，有時滿月，有時圓缺，就連爸爸我也是這樣，在小時候，我門村上出現(xiàn)了一個游戲機室，我在同學(xué)的影響下，迷上了游戲，經(jīng)常拿早餐的錢去玩游戲，幾個月下來，身體瘦的如干才，有一回，我完的吃不消了，趴在了游戲機上，醒來后只見自己躺在床上，父母坐在我旁邊哭泣。

讀偉大與渺小的心得體會

開頭可以引用一句名言或者引出文章中要闡述的主題，例如：“讀萬卷書,不如行萬里路”，這是說讀書能夠讓我們汲取大量的知識,但是如果不親身去體驗生活,將無法真正理解世界。本文深入探討讀偉大與渺小的心得體會。

我們常常向往卓越成就，但是成為杰出人物并不是容易的事情。而通過閱讀偉大的人物傳記和著作，我們可以從他們的生平經(jīng)歷和思考方式中，汲取經(jīng)驗，并獲得靈感和啟示。在閱讀中，我們需要仔細(xì)品味每個細(xì)節(jié)，以及作者的觀點。在這一過程中，我們能夠接觸到藝術(shù)和思想的巔峰，如杜甫的《春夜喜雨》和海德格爾的《存在與時間》等。最重要的是，通過讀偉大的作品，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的人生價值并更好地理解世界。

雖然讀偉大的作品可以帶來深遠(yuǎn)的啟示，但是人生的細(xì)節(jié)也是相當(dāng)重要的。無論是日常瑣事還是小細(xì)節(jié)，它們都構(gòu)成了我們的生命。在實際生活中，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)注這些看似微不足道的細(xì)節(jié)。閱讀小說和散文，可以幫助我們深度思考人類的生活和情感。比如說，魯迅的《狂人日記》和《草地》中的細(xì)節(jié)描寫，讓我們看到每個人生命的獨特價值和微小的期望。在讀渺小的作品時，我們需要慢慢品味，把每一個場景和人物都深刻刻畫在腦海中。

不同尋常的人生和日常細(xì)節(jié)是人類生活的兩個極端。為了獲得完整的人生體驗，我們不能只讀偉大和不關(guān)心渺小。因此，我們應(yīng)該平衡地閱讀這兩種類別的作品。在讀書和體驗生活的時候，我們應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，關(guān)注每個場景的細(xì)節(jié)，以及是如何塑造人物和世界觀的。這種細(xì)心觀察的能力，不僅能夠帶給我們深度的思考，而且也能夠讓我們更好地了解人性和社會，讓我們更加具有同情心和包容性。

第五段：結(jié)論。

閱讀偉大和渺小的作品都是人生經(jīng)驗和思考的重要元素。讀偉大的作品可以給我們啟迪和深刻的人生思考，而讀渺小的作品則能夠幫助我們更深入了解生活和人性。我們需要平衡地閱讀兩種類別的作品，在讀書和生活中注重細(xì)節(jié)，以此為人生的主題相輔相成。最終，這種細(xì)心觀察的能力將會使我們更加睿智和圓融，讓我們有更廣闊的人生視野。