教案的完善需要教師的不斷學習和反思，以及與同行的交流和分享經驗。以下是一些小班教案的精選范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

雪花小班語言教案

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。

嘗試根據細節特征尋找答案。

了解雪的特征，感受故事情節的有趣。

課件準備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。

材料準備：

顏色不一的畫紙、油畫棒。

出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內容。

——圖片上是什么季節？

——圖片上白色的是什么？

——你們的家鄉會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。

操作課件，引導幼兒根據畫面細節尋找答案。

1.出示圖片，引導幼兒思考畫面內容。

——雪地里有什么？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節的有趣。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什么？

——他們說對了嗎？

——米婭是怎么說的？

小結：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

——請小朋友們發揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

——想一想，雪會落在哪些地方？

活動延伸

區域活動

在美工區，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼，不是鹽也不是糖。”

米婭從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

小班雪花片教案

1、感知雪與動植物的關系，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

2、培養幼兒自覺遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂。

3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會劃指。

4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

小班語言教案：雪花

1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

2.通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

一、激發興趣

2.你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1.小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2.小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3.他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4.花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5.那么冷的天，他們為什么不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演

1.這個故事里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數

2.分配角色，演兩次

3.投入區域

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

雪花小班語言教案

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

雪花小班語言教案

隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。

1．跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。

2．感受寒冷冬天的意境。

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。

教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動，引發其講述。

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現了誰?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

——我們一起來說說老母雞的話。

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

小班語言教案：雪花

1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

1、雪花(碎紙屑)

2、《小雪花》ppt

3、《小雪花》音樂

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1、小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班語言教案《雪花》

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的.帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

雪花。

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

小班語言教案雪花

1.理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

2.通過故事了解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

2.掛圖《雪花》。

一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。

教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

二、欣賞故事表演，學說故事中的對話。

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)。

師：天上飄下來的是什么?

師：小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)。

師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?

(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?

師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。

三、完整閱讀故事，進行故事表演。

師：這個故事有趣嗎?它的題目是什么?

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小班雪花教案

2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？

二、天空飄來小雪花。

1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

2、雪花瞧著窗戶會發出什么樣的聲音呢？

3、有節奏的對白。

5、邊念歌詞邊配圖譜。

6、一起看圖譜，有節奏的念歌詞。

三、好聽的歌曲。

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱。

2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

4、學唱歌曲。

四、北風和小雪花。

1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。

小班語言教案雪花

1、傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事背景圖及人物角色。

2、故事磁帶。

3、字卡。

（一）傾聽故事第一遍。

1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事。

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應的字卡。

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）。

請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的.樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

雪花小班教案

1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

2.學習常見的交往語言：好久不見。

3.感受文學作品中的優美意境。

活動準備。

雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶。

活動過程。

一、師幼互相問候。

教師出示雪花、小朋友們看，這是什么？奧。是雪花。

教師提問。

1.什么季節我們會看到下雪？

2.你喜歡雪花嗎？

2.你都會和雪花玩什么游戲？

小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢？

二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，

親親小樹的手。

親親小樹的臉。

說：好久不見。

送你一串—水晶項鏈。

三、教師出示圖片，帶領幼兒一起觀察。

1.小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什么？

2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什么？

四、游戲。

字卡“手、臉”

終于下雪了，經過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地里，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

引導幼兒理解“好久不見”的含義，并試著用好久不見說一句話。

五、結束活動。

教師小結，及整理物品。

小班小雪花教案

活動目標：

聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不拍寒冷。

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

主要形式：

集體。

課時安排：

一課時，30分鐘。

重點難點重點：

感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法。

活動準備：

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

活動玩法：

請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議：

當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

教學反思：

為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。

小班語言教案雪花

1.喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。

喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

示范法、練習法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

幼兒活動：

1.觀察老師手中的筆。

2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

二、討論畫雪花的方法。

教師活動：

1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。

2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。

3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)。

5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動：

1.和老師一起討論畫雪花的方法。

2.傾聽老師的小結和老師介紹的方法。

4.觀看老師的畫畫過程。

設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫。

教師活動：

1.指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的.雪花，點與點之間靠的緊點。

幼兒活動：

1.幼兒親子進行畫畫。

2.在畫畫的同時，接受老師的指導。

設計意圖：

通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動：

1.將幼兒的作品布置成雪景。

師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

幼兒活動：

1.互相欣賞各自的作品。

2.說說哪里的雪最漂亮，為什么?

3.和老師一起在雪景里拍照。

設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。