優(yōu)秀的作文往往能夠抓住讀者的眼球，讓人愿意去閱讀和思考，這就是它的魅力所在。優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一，我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。為了寫出一篇優(yōu)秀作文，首先需要選擇一個(gè)合適的主題和角度。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考。

我心中的好老師楊老師

我心中的好老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，愛(ài)護(hù)學(xué)生，知識(shí)淵博的老師。

老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，有時(shí)候一些小問(wèn)題，比如一個(gè)字寫的不對(duì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，數(shù)學(xué)里的加減乘除的一個(gè)小小的問(wèn)題，老師都會(huì)嚴(yán)格的指出我們的錯(cuò)誤，幫助我們改正。

一個(gè)好老師應(yīng)該是很關(guān)心學(xué)生的身心健康的，如果我們有困難，愿意找老師說(shuō)，老師總是會(huì)想到好的解決辦法。有時(shí)候我們自己一不小心犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)很耐心的幫我們。

好老師的知識(shí)一定是很淵博的，他的學(xué)問(wèn)很深，可以把我們心中重重疑問(wèn)都解開，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，知識(shí)積累地越來(lái)越多。

當(dāng)然，好老師還有很多特點(diǎn)，比如，寫字很端正漂亮，衣著大方整潔，普通話很標(biāo)準(zhǔn)，等等。

老師在我心中

我不想把你們比作蠟燭，因?yàn)橄灎T犧牲自己照亮別人，但終會(huì)熄滅，而你們的精神會(huì)一代又一代的傳遞下去。

我不想把你們比作春蠶，因?yàn)榇盒Q吐絲織布造福人民，但終會(huì)死亡，而你們的辛勞會(huì)一年又一年的延續(xù)下去。

那年夏末秋初，我怯生生的走進(jìn)了這個(gè)校園，當(dāng)媽媽把我的手交給你時(shí)，我分明感到家的溫暖，你輕輕的對(duì)我說(shuō)：“歡迎你！”我的膽怯終于被你的溫暖戰(zhàn)勝，我融入了這個(gè)集體。

后來(lái)日子漸漸變得慵懶起來(lái)，周而復(fù)始，后來(lái)變成了對(duì)寒假、暑假的企盼，后來(lái)變成了對(duì)畢業(yè)的企盼。

又是夏末秋初，小學(xué)畢業(yè)了，終于你們的淚水撲簌而下，甚至相擁著肆無(wú)忌憚的哭著，你們變得比孩子還脆弱……終于要離開了，緊握著不放的手，相互鼓勵(lì)著，這一刻，我們心連心。回想往事，幾年前的我，幼稚與無(wú)知，淘氣和矯情，如今變得懂事乖巧了。我們?cè)煌抟煌Γ叵胍郧懊總€(gè)人臉上都露出幸福的笑。我從你們臉上看到了欣慰，不舍和依戀！

小學(xué)的一切從這刻開始被打包，永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。我?guī)еＨ贿M(jìn)入中學(xué)的大門。而你對(duì)我的嚴(yán)厲，使我幡然醒悟，是你讓我在彷徨中明白：我要我自己的未來(lái)，我的未來(lái)要靠我自己！

你和我們一直努力著，你對(duì)我們說(shuō)：“你們都是一根細(xì)線，而我要你們凝聚成一股粗繩。”是啊！也許一個(gè)人的力量還不夠！愛(ài)，被期待著，你點(diǎn)亮了火把，照亮了我的心！

你送走了一批又一批畢業(yè)生，但你卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)你的額頭悄悄長(zhǎng)出了皺紋。

你一年又一年的努力著，執(zhí)著，但你卻忘記了自己的鬢角悄悄長(zhǎng)出了銀絲。

青絲變白發(fā)，你付出了多少艱辛！仁者的責(zé)任讓你知難而上，你讓溫暖傳遞，讓愛(ài)心匯聚，是你讓每個(gè)人的希望攀緣著意志的肩膀上升，你給我們留下激情燃燒的歲月，讓精神穿越時(shí)代常青！

也許未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我要做展翅翱翔的雄鷹和搏擊長(zhǎng)空的海燕，去乘風(fēng)破浪，大展宏圖。在這個(gè)洋溢著美好的世界，你們相信美，歌頌美；在這個(gè)充滿愛(ài)的世界，你們擁抱愛(ài)，也傳遞愛(ài)。在我走過(guò)的十幾個(gè)春夏秋冬中，你的諄諄教誨始終伴隨著我，教我快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)！

我心中的老師

匆匆地走過(guò)學(xué)生時(shí)代，走過(guò)了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自我腳印踏過(guò)的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。

那時(shí)的我，無(wú)知，叛逆。看著我闖禍后你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績(jī)你們著急的神情，看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲，看著你們揮灑在講臺(tái)上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。

還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一齊在場(chǎng)外觀戰(zhàn)，看見(jiàn)我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一齊，一齊為班級(jí)加油助威。

還記得嗎？你對(duì)我說(shuō)的一句句關(guān)切話語(yǔ)，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自我是一道風(fēng)景”伴我走過(guò)最艱難的歲月，洗去稚氣與無(wú)知。

還記得嗎？你那活躍且富有活力的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識(shí)。問(wèn)你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到之后我才明白，那樣的題目在你眼中，可是是小兒科。

還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈(zèng)言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的夢(mèng)想。

還記得嗎？我犯錯(cuò)時(shí)，你嚴(yán)厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導(dǎo)。你寫過(guò)的一支支粉筆，你批改過(guò)的一篇篇作文，看著那時(shí)我們天真且完美的夢(mèng)想，你嘴角那抹會(huì)心的笑。

還記得嗎……。

如今的我已走過(guò)輕狂和年少，感激你陪我走過(guò)的學(xué)生時(shí)代，感激你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。

我心中的好老師王老師

初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開始，那背不完的詩(shī)海，寫不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。

周六背著書包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。

“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高。”老師訓(xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書，開始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書本上的字似乎都開始跳動(dòng)，我一氣之下合了書，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了。”由于強(qiáng)烈的虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨。”“你現(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。

當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了。”之后，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話，使我終身受益。

此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這便是對(duì)老師的真實(shí)寫照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。

我心中的好老師楊老師

他，只是一個(gè)普普通通的美術(shù)老師，但在我心目中，他卻是一位關(guān)愛(ài)我們的好老師，他就是余老師。

余老師長(zhǎng)得不帥，聲音不美，他留著板寸頭，黑黑的頭發(fā)一根根地豎起來(lái)，黑黑的皮膚透著包公般公正無(wú)私的氣質(zhì)。和藹可親的他經(jīng)常引得我們哄堂大笑，惹我們喜歡。

但余老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。如果誰(shuí)惹了余老師，他就會(huì)把手背貼在惹他的人的臉上，然后用另一只手拍打貼在臉上的那只手，假裝打我們，不僅在我們班，別的班的同學(xué)們也經(jīng)常受到這樣的“打耳光的懲罰”。

記得還有一次，我在家看動(dòng)畫片，看著看著，我就入迷了，連鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，所以忘了時(shí)間。當(dāng)我想起要上學(xué)時(shí)，已經(jīng)遲了。我急匆匆地來(lái)到教室門口，不敢進(jìn)去，怕老師懲罰我。這時(shí)，余老師來(lái)了，他見(jiàn)我不敢進(jìn)去，便把我?guī)нM(jìn)了教室，我才避免了遲到的懲罰。

余老師就是這樣一個(gè)既幽默又關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師。

我心中的好老師鮑老師

三人行，必有我?guī)熝伞墩撜Z(yǔ)》。人人都可以是我們的好老師，其實(shí)是普通人甚至小孩，在我眼中的好老師，就是那樣的一個(gè)中年男子。

大概兩個(gè)月前，在我補(bǔ)課回家的`時(shí)候，一個(gè)身影吸引住了我的目光，那個(gè)身影是多么的迷人。

一名中年男子彎下腰，默默地拾起了一塊垃圾，是那么樸實(shí)無(wú)華。

這時(shí)，我手中正好有垃圾，剛剛我還想著隨手丟了呢。我會(huì)想起曾經(jīng)一次次，隨手丟垃圾的情景，內(nèi)心充滿了愧疚與自責(zé)。

此時(shí)，那名中年男子仍然拾著垃圾，不住的往垃圾箱中丟去，一次次的動(dòng)作，使我的心越來(lái)越難過(guò)。

看著這個(gè)背影，我的心似乎被什么東西揪住似的，十分復(fù)雜，仿佛正被萬(wàn)根針插進(jìn)。

我站在原地一動(dòng)不動(dòng)？想著清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想，面前的那位中年男子已沒(méi)了蹤影，地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。

我攥著手中的垃圾，丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后，我養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣，這都要?dú)w功于那名中年男子。

那一刻，我已經(jīng)呆滯，心中只有那一次亂丟垃圾的。情景，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不同以前了，我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了，他都要感謝我心中的那位老師。

我心中的好老師鮑老師

李老師有著中等的個(gè)子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著櫻桃似的小嘴。

李老師特別喜歡跳舞。每到過(guò)節(jié)的時(shí)候，她都會(huì)精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會(huì)給我們編節(jié)目，她還會(huì)熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來(lái)的節(jié)目都會(huì)得獎(jiǎng)。

李老師不光喜歡跳舞，她還對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任。那天，有一位同學(xué)上課時(shí)有一道題不會(huì)，下課后，她急忙給那位同學(xué)再次講解，直到他聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)下課時(shí)不小心摔倒了，李老師就會(huì)給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個(gè)碰疼的地方，還不停地問(wèn)同學(xué)：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點(diǎn)兒。”那位同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我已經(jīng)好多了”。

李老師有時(shí)很嚴(yán)格。如果哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)下課讓那位同學(xué)蹲馬步，而她就會(huì)在一旁批評(píng)那位同學(xué)。

這就是我們班的那位時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛(ài)都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。

我心中的老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。

忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開心卻又布滿皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。

我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。

老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。

無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。

終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿了悲傷與迷茫。

為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。

幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。

我心中的老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵，僅有香如故。”……自古至今教師一向都是代代人心中最無(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>

在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。

“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。

如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。

不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。

比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。

教師您的白發(fā)多了。

別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。

我心中的好老師

我正趴在桌子上打量著陌生的教室，老媽猛一拍我：“小子，又神游爪哇國(guó)啦！快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)朱老師。”我無(wú)精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老媽有點(diǎn)火了：“打起精神來(lái)！”我這才不情愿地抬起頭。一個(gè)高大的青年微笑地看著我。那雙被壓在足有1.5mm厚鏡片后的眼睛正發(fā)出一道強(qiáng)光，把我射得后背發(fā)涼，心里發(fā)毛：“剛才不把我放在眼里，明兒開學(xué)準(zhǔn)有你好受！嘿嘿嘿……”想象著明天的“慘狀”，我不禁咽了口口水。

開學(xué)了！我早早來(lái)到學(xué)校。想到離自讀時(shí)間還早，我甩下書包就和幾個(gè)同胞開始“熱身”。我手持教鞭正勁頭十足地追著“偽軍”們跑，冷不防被一只大手拉住了衣領(lǐng)：“蠻活躍的嘛！”不好，“仇家”來(lái)了！我生硬地笑了笑，乘機(jī)瞄了下那幫“偽軍”，使眼色想讓他們來(lái)“幫幫忙”。誰(shuí)知都是一群“酒肉”朋友，關(guān)鍵時(shí)刻全在看我的好戲。唉……我絕望了。想不到朱老師只拍了拍我的肩膀就讓我回座位。“偽軍”們見(jiàn)我這么容易就逃過(guò)了既是大隊(duì)輔導(dǎo)員又是班主任的朱老師的懲罰，個(gè)個(gè)驚訝不已。殊不知我的肩膀已經(jīng)被拍麻了，書都拿不起來(lái)了。“朱老師真是懲罰我于‘無(wú)形’！”我不禁有點(diǎn)恨他。

和朱老師相處久了，覺(jué)得他這人既“壞”又好。上課鈴響中，我們正聊得不亦樂(lè)乎。突然從后門傳來(lái)一聲大喊：“今天，我們要學(xué)習(xí)……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時(shí)呆楞，“醒”過(guò)來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個(gè)遍。現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的窘樣兒都有點(diǎn)不好意思。久而久之，我們適應(yīng)了他那007式的上課前奏，并且養(yǎng)成了老師到來(lái)前安靜等待的好習(xí)慣。

朱老師最具特色的教學(xué)方法是畫圖解說(shuō)，這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學(xué)到《開國(guó)典禮》，同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想，拿起粉筆在黑板上畫了起來(lái)。半分鐘過(guò)后，一幅畫誕生了。講臺(tái)下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲。“我畫得還可以吧？”小丁呆了半晌：“這……這……”“老師，您小時(shí)候美術(shù)肯定沒(méi)合格過(guò)！”一好事男生嚷道。同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔。逄么笮Α擂瘟艘粫?huì)兒，朱老師忽地正色：“咳！下面我來(lái)介紹，這是天安門，這是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)……”

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我們班獲得了多個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)。同學(xué)們也各抒所長(zhǎng)，在鎮(zhèn)、市、省乃至全國(guó)性的比賽中獲獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。這一切的一切，都離不開朱老師作出的努力。

這學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)他轉(zhuǎn)職了，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)，分散在了不同的中學(xué)讀書，但一聽(tīng)到這個(gè)消息，內(nèi)心都有些失落：以后不能經(jīng)常見(jiàn)到朱老師了！不過(guò)，朱老師給我們留下的一切，我們會(huì)永遠(yuǎn)記著，也永遠(yuǎn)記著朱老師——我們的好老師！

我心中的老師

一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來(lái)；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。

茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉教師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。

自我……。

之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒(méi)想到，劉教師不僅僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，教師相信你會(huì)改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉教師的一番話就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉教師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！

教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！

如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識(shí)淵博的教師。祝愿您開心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！

我心中的老師

萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說(shuō)：“早上好。”

早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門口，那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對(duì)汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開始了。

早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗靼茁端援?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。

還沒(méi)上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫，要加油呀！

當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。

似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧?kù)o，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。

我心中的好老師

顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識(shí)，他那雙一笑起來(lái)就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。

我喜歡顧老師是因?yàn)樗谥v課時(shí)非常幽默風(fēng)趣，就拿這一次講古詩(shī)《示兒》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)顧老師眼睛一眨，眉毛一揚(yáng)，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說(shuō)，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說(shuō)到這兒，我們班個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說(shuō)：“但陸游他至死不忘國(guó)家的統(tǒng)一，他是何等的愛(ài)國(guó)啊！”就這樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。

顧老師很關(guān)心同學(xué)們，記得有一次一位同學(xué)不小心摔倒了，顧老師看見(jiàn)了，如離弦之箭般沖了過(guò)去，將他扶了起來(lái)，親切地問(wèn)：“有哪里受傷了沒(méi)有？”那位同學(xué)搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。

有一次早讀課前，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谙沽摹ｎ櫪蠋熞荒槆?yán)肅地走進(jìn)教室，我們不由得都停止了講話，盯著老師看他要干嘛。只見(jiàn)顧老師來(lái)到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯(cuò)了什么事，惹顧老師生氣了。只聽(tīng)見(jiàn)顧老師假裝生氣地說(shuō)：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來(lái)學(xué)校專門比帥啊？以后不允許穿的比我?guī)洠　甭?tīng)了這話，同學(xué)們先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)。

生活中顧老師也是無(wú)微不至地關(guān)心著我們，記得剛開學(xué)第一天在學(xué)校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點(diǎn)飯菜，對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，記得多吃點(diǎn)飯菜，身體好，學(xué)習(xí)才能好。”

顧老師幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我很高興也很幸運(yùn)，也為能成為他的學(xué)生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！

我心中的老師

在我認(rèn)識(shí)的教師中，有很多種。可是，他們比起我心目中的教師，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識(shí)的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。

我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，并且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。

我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。

我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡(jiǎn)便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。

我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。

我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。

我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一齊玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一齊努力；在我們歡樂(lè)時(shí)，與我們一齊高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。

我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。

當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。

這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。

我心中的老師

撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！

第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。

記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說(shuō)些逗我開心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！

正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。

那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍墒俏腋械胶芎ε隆⒑芙箲]，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音。”說(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。

就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。

在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！

多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣能夠擁有絢爛的人生！

小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！

我心中的好老師

我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠(yuǎn)景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因?yàn)槭裁炊贾酪恍Ｋ苡哪沁@幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。

我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì)有太多的疏離，但是也不會(huì)有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹立了一個(gè)很高大的形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺(jué)亦師亦友。

我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

他告訴我既然喜歡畫畫，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認(rèn)，每個(gè)人都有天賦。

很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲嫯嫞退阄覍W(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。

不僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)老師，而是因?yàn)樵谖倚闹兴且粋€(gè)老師，一個(gè)好老師。

他與很多人不一樣。他不會(huì)如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì)用畫筆告訴你人活著的意義。他會(huì)在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過(guò)后便會(huì)更加認(rèn)真的投入到畫畫當(dāng)中去。

他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫家，因?yàn)椴粫?huì)畫畫的也知道梵高、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之后載我們飛翔。

我心中的老師

我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。

他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。

那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。

當(dāng)時(shí)，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。

我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我。”

當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。

可當(dāng)李老師回話的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和李老師也不例外。

只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧。”李老師說(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你。”當(dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。

這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了。