心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗總結(jié)和感悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己。我們每個人都應(yīng)該有一份屬于自己的心得體會，記錄下自己的成長歷程和思考過程。要想寫一篇有價值的心得體會，我們需要思考自己的收獲、體驗和不足之處，以及對未來的規(guī)劃和改進(jìn)。以下是小編為大家篩選出的精彩心得體會范文，歡迎大家共同交流和學(xué)習(xí)。

體育學(xué)科德育心得體會

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán)。而體育作為一門學(xué)科，也在德育中扮演著重要的角色。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時間里，我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨特優(yōu)勢，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會。

首先，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和集體榮譽感。體育活動往往以集體形式進(jìn)行，學(xué)生們需要團結(jié)協(xié)作，才能取得良好的成績。在進(jìn)行體育競技時，我鼓勵學(xué)生們互相幫助、互相配合，形成一個和諧的團隊。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個人的狹隘思維，將團隊的榮譽看得比個人成績更為重要。我發(fā)現(xiàn)，通過體育鍛煉，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團隊合作的良好習(xí)慣，增強了集體榮譽感。

其次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌和毅力。體育活動是一個需要付出大量努力和堅持的過程，成功離不開長時間的訓(xùn)練和艱苦的努力。我鼓勵學(xué)生們在面對疲勞和困難時堅持不懈，不輕易放棄。體育鍛煉中，學(xué)生們逐漸體驗到了堅持的力量，他們學(xué)會了克服困難、堅持努力，取得了進(jìn)步，這種堅韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

再次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。體育活動中，每個學(xué)生都有機會展示自己的才華和實力。當(dāng)學(xué)生在體育活動中取得好成績時，他們會感到非常自豪和滿足，這種成功經(jīng)驗將增強學(xué)生的自信心和自尊心。而當(dāng)學(xué)生在體育活動中遭遇失敗時，我會鼓勵他們不要放棄，要勇敢面對，相信自己能夠取得更好的成績。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升，他們變得更加積極向上，勇敢面對挑戰(zhàn)。

再者，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)則意識。體育活動有一系列嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則，參與者必須嚴(yán)格遵守。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則，不搞破壞性行為，不欺負(fù)同學(xué)，要尊重裁判和對手。通過這樣的教育，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀(jì)律和規(guī)則意識，他們懂得了自己在體育活動中的行為對集體、對他人的影響，形成了良好的行為習(xí)慣。

最后，體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維。體育活動中，常常會出現(xiàn)意料之外的問題和困難，學(xué)生們需要通過自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法。我鼓勵學(xué)生們敢于面對困難，敢于嘗試各種可能的方法。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升，他們變得更加靈活、應(yīng)對問題能力更強。

總之，體育學(xué)科德育不僅僅是通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能，更重要的是通過培養(yǎng)團隊合作精神、堅韌毅力、自信自尊心、紀(jì)律規(guī)則意識以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生們成長為全面發(fā)展的人才。

體育學(xué)科德育心得體會

體育學(xué)科作為一門學(xué)科，關(guān)注的不僅僅是運動技能的培養(yǎng)，更重要的是對學(xué)生的德育的培養(yǎng)。在我教授體育學(xué)科的這些年里，我逐漸體會到了體育學(xué)科德育的重要性，并提出了一些心得體會。

首先，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們通常需要分組進(jìn)行集體項目練習(xí)，如籃球、足球等。這樣的組織形式，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，并在實踐中培養(yǎng)起良好的團隊協(xié)作能力。體育課堂上，我經(jīng)常通過增加集體項目練習(xí)的機會和設(shè)置團隊競技的方式，引導(dǎo)學(xué)生們團結(jié)協(xié)作，共同取得成功。通過這樣的鍛煉，學(xué)生們不僅能夠克服個人主義的思維，還能夠培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。

其次，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅韌意志。在體育課堂上，學(xué)生們經(jīng)常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難，如疲勞、失敗等。這時候，他們需要發(fā)揮堅韌的意志，克服困難，堅持到底。我教體育學(xué)科的時候，經(jīng)常通過設(shè)置一些困難比較大的項目練習(xí)或者挑戰(zhàn)，來激發(fā)學(xué)生們的意志，并通過及時的肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生們堅持下去。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠養(yǎng)成堅韌不拔的品質(zhì)，在面對困難和挑戰(zhàn)時不輕易退縮。

此外，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和自律性。在體育課堂上，我通常會要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，如按時到課、穿著統(tǒng)一的運動服裝等。同時，我也盡量創(chuàng)造一個寬松和民主的氛圍，讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的意見和建議。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們的紀(jì)律和自律性得到了明顯的提高。他們不僅能夠自覺地遵守體育課堂紀(jì)律，還能夠自覺地要求自己更加嚴(yán)格地要求自己。在以后的生活中，這種紀(jì)律性和自律性會成為他們做人和工作的重要品質(zhì)。

最后，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。在體育課堂上，我鼓勵學(xué)生們追求卓越，挑戰(zhàn)自我，并及時給予他們肯定和獎勵。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們的積極進(jìn)取精神得到了顯著的提高。他們不再滿足于平庸，而是積極主動地追求更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種積極進(jìn)取的精神將會極大地推動他們不斷進(jìn)步和取得更好的成績。

總之，體育學(xué)科德育的重要性不可忽視。通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出團隊合作精神、堅韌意志、紀(jì)律自律性和積極進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì)，為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為體育學(xué)科的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升德育水平，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

德育周記體育鍛煉心得體會

德育周記：體育鍛煉心得體會。體育鍛煉是學(xué)校德育的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)我們的身體健康，還能鍛煉我們的意志力和團隊合作能力。在這個德育周記中，我將分享我的體育鍛煉心得體會，并探討體育鍛煉對我們德育的重要性。

第二段：體育鍛煉的身體健康效益。

體育鍛煉對身體健康有著巨大的益處。首先，體育鍛煉可以增強肌肉力量和骨骼密度，預(yù)防和緩解肌肉骨骼方面的疾病，如腰痛和骨質(zhì)疏松。其次，體育鍛煉能夠提高心肺功能，增強心臟和肺部的供血和供氧能力，有效預(yù)防心血管疾病的發(fā)生。此外，體育鍛煉還可以調(diào)節(jié)體重，預(yù)防肥胖癥的發(fā)生，保持良好的體態(tài)。綜上所述，通過體育鍛煉，我們可以獲得更好的身體素質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。

體育鍛煉不僅可以鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的意志力。在進(jìn)行體育鍛煉時，我們面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如長時間的跑步和高強度的訓(xùn)練。但只有堅持下去，克服困難，才能獲得進(jìn)步。這種鍛煉過程可以培養(yǎng)我們的耐力和毅力，提高我們的意志力。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都需要我們有堅持不懈的決心和毅力，才能取得好的成績和不斷進(jìn)步。

參與體育鍛煉還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在很多體育項目中，我們需要和其他人合作完成任務(wù)，如籃球比賽和排球比賽等等。這就要求我們在團隊中配合默契，相互信任和支持彼此。通過體育鍛煉，我們可以學(xué)會傾聽他人的意見，并學(xué)會與不同個性的人相處。這不僅對我們的個人成長有益，還對我們的社會交往和團隊合作能力的發(fā)展有著重要的意義。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，體育鍛煉對我們的德育具有重要的意義。它不僅能夠提高我們的身體健康，還能培養(yǎng)我們的意志力和團隊合作能力。在學(xué)校中，我們應(yīng)該積極參與體育鍛煉，合理安排時間，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。只有通過不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)自己，我們才能夠獲得更好的體質(zhì)和更好的德育成果。讓我們共同努力，通過體育鍛煉，塑造更好的自己。

體育教師德育課堂心得體會

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，體育教育在學(xué)校教育中的地位也越來越重要。作為一名體育教師，在德育課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)、道德修養(yǎng)和健康意識。在我擔(dān)任體育教師的這些年里，我深感到了體育教育的重要性與挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，分享一些關(guān)于體育教師德育課堂的心得體會。

首先，體育教師在德育課堂中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神與交往能力。體育課堂能夠為學(xué)生提供一個極佳的互動平臺，通過隊伍的競技與互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。在我教學(xué)中，我組織學(xué)生分小組進(jìn)行體育比賽，并注重培養(yǎng)他們合作、協(xié)調(diào)以及溝通的能力。通過團隊合作的鍛煉，學(xué)生逐漸理解合作的重要性，并養(yǎng)成了相互協(xié)助、加強交流的習(xí)慣，這對他們的個人發(fā)展和將來的職業(yè)生涯都是很重要的。

其次，體育教師在德育課堂中要重視學(xué)生的合理競爭意識和公平意識。體育活動是讓學(xué)生理性競爭，建立正確斗志的重要平臺。體育教師要注重讓學(xué)生明白制定公平規(guī)則的重要性，讓他們懂得公平競爭和誠信的道理。在比賽中，我會注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，讓學(xué)生了解健康競爭的重要性。在體育教育中，我把公平競爭意識和誠信自律作為核心教育觀，切實培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。

另外，體育教師在德育課堂中要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育教育不僅要注重學(xué)生的身體發(fā)展，也要關(guān)注他們的心理健康。在課堂中，我會通過教育讓學(xué)生了解體育活動對身心健康的積極影響，并鼓勵他們積極參與體育運動。通過體育鍛煉，學(xué)生能夠增強體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互相尊重和關(guān)心，使他們在快樂的環(huán)境中成長。

最后，體育教師在德育課堂中要關(guān)注學(xué)生的自我評價和自我提升。體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們在體育鍛煉中發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业牡掠n堂中，我簡單評述學(xué)生的體育成績，并鼓勵他們學(xué)會分析自己的優(yōu)點和不足，然后制定合理的目標(biāo)并努力去實現(xiàn)。這樣的自我評價和自我提升機制能夠增強學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，激發(fā)他們持續(xù)發(fā)展的動力。

總結(jié)起來，體育教師德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要平臺。通過注重團隊合作、公平競爭、身心健康和自我評價等方面的教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的品質(zhì)和健康意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名體育教師，我將不斷努力，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地履行德育使命，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。

體育德育心得體會

隨著時代的不斷發(fā)展，人們的生活方式和價值觀念也在不斷地變化。從以往食不果腹的年代，到現(xiàn)在物質(zhì)的豐富，生活水平的提高，許多人選擇各種各樣的休閑方式來度過自己的閑暇時光。其中最受歡迎的莫過于體育運動，而在體育運動中，體育德育這一概念更是受到了廣泛的關(guān)注。在我的實踐中，我對體育德育有了更深入的認(rèn)識與了解，下面就和大家分享一下我的心得體會。

體育德育是體育運動中，對于人的教育和素質(zhì)提升的一種方式。體育德育強調(diào)的是在運動和競技中，不僅要注重個人技能的提高，更要注重人格品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。在體育德育的概念中，積極的對抗精神、團隊合作意識和良好的道德品質(zhì)都是不可或缺的。這就要求在體育活動中，教練和隊員都要注重自己的品行和言行，起到了很好的范例作用。

對于一個人來說，體育德育的重要性不容忽視。首先，體育德育可以讓人們更好地適應(yīng)社會環(huán)境。在團隊合作和競爭中，人們可以了解到不同的人和異性之間的合作和協(xié)調(diào)；其次，學(xué)習(xí)體育德育可以培養(yǎng)個人品質(zhì)和道德觀念，幫助人們建立積極向上的心態(tài)；第三，通過體育德育，人們可以鍛煉自己的意志力、抗挫性和壓力承受能力，有助于成為一個更加堅強、自信和勇敢的人。

在體育德育的實踐中，我們要以自身為例，從小事做起，積極發(fā)揚體育德育。首先，我要注重自己的言行舉止，用積極樂觀的心態(tài)去生活和工作；其次，作為團隊的一員，我要積極參與團隊協(xié)作，互相合作，共同完成任務(wù)；最后，我要注重體育精神的學(xué)習(xí)，通過長期不懈的努力，不斷提高自己的技能和能力，實現(xiàn)自我價值的最大化。

在體育德育的實踐中，我們也會遇到一些困難和問題，這時候，我們需要時刻注意自身的表現(xiàn)，進(jìn)行反思和改正。體育德育的反思應(yīng)該由兩個方面來考慮：一是對自身的反思，要注意自己在運動中表現(xiàn)出的品行和態(tài)度是否符合體育德育的要求；二是對他人的反思，要注意關(guān)注隊友和教練的言行舉止，時刻要求自己和隊員都能遵守好體育德育的精神。

隨著社會的發(fā)展，體育德育的價值將得到更廣泛的體現(xiàn)。體育是我們這個時代的一種時尚，而體育德育則是我們社會現(xiàn)實中一個重要的因素。我們要理清體育德育的概念，注重實踐，不斷提高自身的道德水平和綜合素質(zhì)，將體育德育這一概念發(fā)揚光大，并且傳承下去。

綜上所述，學(xué)習(xí)和實踐體育德育是一個長期的過程。在學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要不斷地反思和改進(jìn)自己，用更好的品質(zhì)和態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)和成功。信仰體育德育的人一定能夠在競技場上創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

體育學(xué)科德育心得體會

近年來，隨著社會對教育的要求日益提高，體育學(xué)科在學(xué)校的地位也逐漸得到重視。作為一名體育老師，我深切體會到了體育學(xué)科德育的重要性。在教學(xué)過程中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作五個方面進(jìn)行探討。

首先，課程設(shè)置是體育學(xué)科德育的基礎(chǔ)。體育學(xué)科作為德育的重要途徑，在課程設(shè)置上需要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。通過合理的課程設(shè)置，可以使學(xué)生在實踐中鍛煉意志力、團隊合作和自信心等品質(zhì)。例如，我在課程中設(shè)置了各種形式的競賽和運動會，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和責(zé)任心，通過講解體育知識和鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對自己身體健康的重視和保護。

其次，教學(xué)方法對于體育學(xué)科德育的實施起到至關(guān)重要的作用。體育課程的特點決定了我們在教學(xué)過程中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如示范、講解、引導(dǎo)和討論等。示范是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動作技巧的重要手段，通過做實踐研究、精心準(zhǔn)備和全力以赴，讓學(xué)生在實踐中去感受和掌握動作技巧。講解是傳遞知識和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣的重要方式，通過講解體育的規(guī)則和技巧，讓學(xué)生了解和掌握體育的基本知識。引導(dǎo)和討論則是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、發(fā)展思維能力和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇和自我發(fā)展能力。

第三，學(xué)生培養(yǎng)是體育學(xué)科德育的核心任務(wù)。在學(xué)生培養(yǎng)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。為此，我們要鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。同時，還要加強對學(xué)生的品德培養(yǎng)，教育他們遵紀(jì)守法、尊重他人、團結(jié)協(xié)作等基本道德觀念。在培養(yǎng)學(xué)生自信心和團隊合作能力時，我們要關(guān)注個別學(xué)生的發(fā)展和特長，注重發(fā)展個性和潛能，讓學(xué)生在團隊中得到認(rèn)同和尊重。

第四，師生關(guān)系是體育學(xué)科德育的保障。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生積極參與體育學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。首先，我們要尊重學(xué)生，做到平等相待、平等對待，關(guān)注學(xué)生的需要和個性發(fā)展。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵他們積極參與課堂和課外活動，提高學(xué)生對體育學(xué)科的興趣和熱情。最后，我們要堅持學(xué)生的主體地位，通過鼓勵學(xué)生自主選擇和自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力。

最后，家校合作是體育學(xué)科德育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要場所，加強學(xué)校和家庭的溝通合作，對于提高體育學(xué)科德育的效果具有重要意義。學(xué)校可以通過家長會、家訪和家庭作業(yè)等方式與家長交流，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要，提供家長支持學(xué)校教育的建議和意見。家庭也可以通過參與學(xué)校活動、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況等方式，支持學(xué)校的德育工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和積極向上的人生態(tài)度。

總之，體育學(xué)科德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作等方面都需要有系統(tǒng)的設(shè)計和有效的實施。通過合理的課程設(shè)置、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)、建立良好的師生關(guān)系和加強學(xué)校與家庭的合作，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們健康向上的人生態(tài)度和自主發(fā)展能力。

體育教師德育課堂心得體會

近年來，隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，人們對于德育教育的重視程度不斷提升。作為體育教師，我有幸參加了一期關(guān)于德育課堂的培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)自己在體育教師德育課堂中的心得體會。

首先，德育課堂應(yīng)該營造積極正向的氛圍。作為體育教師，我了解到要在德育課堂中營造積極正向的氛圍是非常重要的。只有在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生才能更好地接受德育教育，并愿意積極參與其中。在課堂上，我經(jīng)常選擇一些有趣的活動讓學(xué)生參與，通過游戲等形式使學(xué)生在快樂中接受德育教育。

其次，德育課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育教育有著獨特的優(yōu)勢，可以通過團隊活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在德育課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，任命他們擔(dān)任不同的角色，如隊長、協(xié)調(diào)員等，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢并協(xié)作完成任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見、尊重他人的決策，并逐漸形成良好的合作習(xí)慣。

再次，德育課堂要提升學(xué)生的自信心。體育教育給予學(xué)生機會展示個人才華和實力的舞臺，可以激發(fā)他們的自信心。在德育課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生接受挑戰(zhàn)，鼓勵他們敢于表達(dá)自己的意見和想法。對于那些被動、內(nèi)向的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和肯定，幫助他們逐漸克服自身的困難，提高自己的自信心。

同時，德育課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。體育項目往往需要學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是德育課堂的重要內(nèi)容之一。在德育課堂中，我會給學(xué)生一些小組任務(wù)，如組織一次比賽、制定一份運動計劃等，讓他們獲得實踐鍛煉的機會。通過這樣的活動，學(xué)生能更好地體驗到責(zé)任感的重要性，從而逐漸培養(yǎng)起他們的責(zé)任心。

最后，德育課堂要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。體育教師在德育課堂中應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)他們的體育技能，還要涵養(yǎng)他們的思想品德、道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。在德育課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些思辨性的討論，如何正確處理比賽中的競爭與合作關(guān)系等，使學(xué)生能夠在課堂中思考、提升自己的綜合素質(zhì)。

總結(jié)起來，體育教師德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生品德和素質(zhì)的重要場所。在德育課堂中，我們應(yīng)該注重積極正向的氛圍營造、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提升學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的工作。通過這些努力，我們將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。

德育心得體會

會會長、上海建平教育集團馮恩洪校長的報告。報告會上，馮校長將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨特的人生體驗結(jié)合起來，以生動的語言、翔實的案例給老師們上了精彩的一課，讓我受益匪淺。

一、教育理應(yīng)走進(jìn)“享受”教育！

學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心：如今，中國有近5000萬聽不懂的孩子坐在教室里，我們按照一個標(biāo)準(zhǔn)，一個重點、一樣的難點去教學(xué)，行嗎？肯定不行，所以我們需要告別書本，走進(jìn)生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠(yuǎn)離忍受、走進(jìn)享受。

二、傳統(tǒng)的教不能走向未來！

哈佛大學(xué)教授研究顯示，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在兩周后的知識鞏固率差別很大：講授教學(xué)法兩周后的知識鞏固率為5%；閱讀教學(xué)法為20%；調(diào)動多種感官教學(xué)法為30%，合作、交流和討論教學(xué)法為50%；探究獲得知識為70%；教別人掌握知識為90%，后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強調(diào)，孩子們上課不睡覺的原因，在交流、合作和討論！

一個特點，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點睛。教師要少講，不要和學(xué)生爭奪話語權(quán)。每個學(xué)生的潛能至少有一點會超過老師，把學(xué)生的潛能釋放出來就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺，課堂展示給他的成就感，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。四、能力成長的平臺是合作！

世界成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。現(xiàn)成的知識并不重要，重要的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。高效課堂，需要結(jié)束講授，走進(jìn)合作，結(jié)束單干，走向小組。課堂走進(jìn)合作，就會出現(xiàn)“期望之中，意料之外”的效果。

五、標(biāo)準(zhǔn)雖然重要，但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要！

每名學(xué)生都有差異。讓每個學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀(jì)人類教育改革的出發(fā)點和最終歸宿。目前，我國有39萬所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)教育。標(biāo)準(zhǔn)雖然重要，但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要！教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。

讓每一個學(xué)生享受適合的教育，需要學(xué)校做四件大事，即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實踐能力和交際能力。

六、教育的最高境界不是把學(xué)生管住而是讓學(xué)生感動馮教授認(rèn)為，比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范，學(xué)會負(fù)責(zé)：對己講儀表，對自己負(fù)責(zé)；對人講禮貌，對別人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)講勤奮，對集體負(fù)責(zé)；回家講孝順，對家人負(fù)責(zé)；社會講公德，對生命負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共存。

七、有合適的目標(biāo)，決定你會走多遠(yuǎn)。

一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是有思想的教師，是善于學(xué)習(xí)的教師，是會演講的教師，是能出質(zhì)量的教師，是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點到位，你的生命就會因三尺講臺而精彩。做老師就要做最好的老師，實現(xiàn)自我需求的價值。記住：當(dāng)一個老師不愿意當(dāng)好老師的時候，就已經(jīng)在“誤人子弟”了。

當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時候，把經(jīng)常用來勉勵自己的一首小詩送給老師們：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。我們當(dāng)老師就是播種，播種信念、播種行動、播種習(xí)慣、播種性格，幫助學(xué)生收獲幸福！

德育作業(yè)心得體會體育

近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對綜合素質(zhì)的重視，德育作業(yè)逐漸受到關(guān)注。作為學(xué)生的一份家庭作業(yè)，德育作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和情操具有積極的意義。作為一項重要的德育活動，體育作為德育作業(yè)的一項重要組成部分，不僅有助于學(xué)生的健康成長，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和積極的競爭意識。

第二段：體育作業(yè)對學(xué)生的身體健康有益。

體育作業(yè)是一項有益于學(xué)生身體健康的德育活動。在學(xué)校安排的體育課上，學(xué)生們能夠通過各種體育運動的鍛煉，增強體質(zhì)和身體的抵抗力。而在德育作業(yè)中，通過要求學(xué)生堅持運動鍛煉，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和毅力，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。

第三段：體育作業(yè)對學(xué)生的團隊精神有益。

體育作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和集體榮譽感。在體育運動中，學(xué)生們需要相互合作、密切配合才能夠完成任務(wù)或比賽，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，更能夠加深學(xué)生對集體的認(rèn)同感和榮譽感。通過團隊合作，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、尊重他人、相互幫助和互相支持的重要價值，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

第四段：體育作業(yè)對學(xué)生的競爭意識有益。

體育作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的競爭意識和團隊合作意識。在體育課上，學(xué)生們會接觸到各種比賽和競賽。通過參與這些比賽和競賽，學(xué)生們會意識到自己和他人的差距，從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭意識。同時，通過與他人的比拼，學(xué)生們也能夠?qū)W會克服困難、戰(zhàn)勝自己的重要能力。這些能力的培養(yǎng)，無疑會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，體育作為德育作業(yè)的一部分，對學(xué)生的身心健康、團隊合作和競爭意識的培養(yǎng)都起到了積極的作用。通過體育作業(yè)的完成，學(xué)生們不僅能夠提高自己的體質(zhì)和身體素質(zhì)，還能夠鍛煉自己的團隊意識和競爭意識，培養(yǎng)自律和毅力等良好品質(zhì)。因此，體育作業(yè)不僅是學(xué)生德育作業(yè)中不可或缺的一部分，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該更加重視體育作業(yè)，發(fā)揮其在德育中的積極作用，幫助學(xué)生更好地成長。

德育心得體會

最近學(xué)習(xí)了《小學(xué)德育》這本書，收獲很多，受益匪淺，《小學(xué)德育》學(xué)習(xí)心得體會。這是一本難得的好書，越看越覺得書中說的有道理，對我們班主任來說具有指導(dǎo)意義，下面是我的點滴體會：

一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究，心得體會《《小學(xué)德育》學(xué)習(xí)心得體會》。

1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們曾經(jīng)在教師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

（2）、開展好“讀書活動”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：

（1）加強安全知識的宣講教育；

（2）.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)、校外的安全工作，

（3）、文明禮貌教育是本學(xué)期工作的重點，繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

三、切實加強家校聯(lián)系。

德育心得體會

一個有道德、有理想的人，他會努力地學(xué)習(xí)；同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道德修養(yǎng)也會逐漸地提高。知識與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對于一個正走在人生啟蒙階段的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點看法：

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

一個好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時我要求學(xué)生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚歸，經(jīng)常深入班級。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時間或放學(xué)后守著他們做，不厭其煩的給他們講解不懂的知識點，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上，學(xué)生們會無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己，管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生的尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會到校園生活的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛學(xué)校、熱愛人生的社會責(zé)任感，進(jìn)而會增強榮譽感、進(jìn)取心。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

例如：在教學(xué)多位數(shù)的`讀法的時候，了解到中國的人口數(shù)，以及世界人口數(shù)，適當(dāng)補充土地資源的知識，讓學(xué)生知道土地資源的有限，人口超負(fù)荷增長給人類帶來的危害性。在教學(xué)時、分、秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。

這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、利用數(shù)學(xué)活動滲透德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。

例如，三年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價值。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

德育心得體會

從1999年畢業(yè)參加工作，到2014年升任德育主任，我認(rèn)為我一直在做的就兩件事：一是教學(xué)；二是德育。在德育方面，我從班主任，再到德育主任。以下是我在從事德育工作中，總結(jié)的點滴經(jīng)驗，在這里與大家交流，希望大家給予指正：

一、德育是個什么活兒？

有人說，德育是細(xì)活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學(xué)生一進(jìn)門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人......時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......,如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。

做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先，我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學(xué)生相處，而且要讓學(xué)生接受你的思想教育，改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。

現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。

但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學(xué)校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。

我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認(rèn)識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時的德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有人說德育處專門負(fù)責(zé)個別學(xué)生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個定位，不能總被個別學(xué)生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細(xì)包辦代替的問題。

為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題，但小學(xué)低、中、高年級、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。

為什么說工作隨意過亂過細(xì)包辦代替？比如在課堂上一個學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學(xué)生一個批評，對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細(xì)化管理的要求，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。

四、德育的核心內(nèi)容是什么?德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是德育教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想,區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。

我們所有的德育活動，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達(dá)成共識，共同來培育。

五、德育不要和教學(xué)打架。

實際工作中，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進(jìn)，才能共同發(fā)展。

六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。學(xué)生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。

德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進(jìn)行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。

七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。

為什么會產(chǎn)生這樣的認(rèn)識？我們的觀念是否與時俱進(jìn)，看待問題是否從多個角度進(jìn)行觀察、分析。“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。

八、德育工作要言傳身教，身體力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學(xué)生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預(yù)防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責(zé)任的盾牌。

今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔(dān)當(dāng)了這份任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)做好。與其應(yīng)付了事，不如認(rèn)真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。

張強九年一貫制學(xué)校。

李德。

德育心得體會

德育導(dǎo)師工作是一項心靈工程，是一項育人工程。現(xiàn)在我們做大多是一項修復(fù)心靈殘缺的工作，所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想，育人先育心，然后再育智，我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。

我學(xué)校自xx 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來，取得一定的成績，傅校長在市德育工作會議上作過經(jīng)驗介紹，去年金校長的經(jīng)驗總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表，今年的經(jīng)驗又將去市里傳經(jīng)。

下面談?wù)勎业囊稽c體會。

一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作，都不可避免地面臨一定的困難，所以我是在“摸著石頭過河”，是德育導(dǎo)師制工作的一點膚淺的探索。但，它是德育思想工作中的一塊墊腳石，那是確定無疑的。二是，具體來說，德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級為單位，是對班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個有效的補充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是，我的一點體會，僅作探討：我把它概括為“六顆心”，即：“真心、誠心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。

放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三（4）班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了，在這一年多的時間中，我總以真心與愛心和他交流談心，使他能敞開心扉，說出了心中的話語，加強與班主任老師的聯(lián)系與溝通等，至今告一段落，點上了一個逗號，我清楚地認(rèn)識到德育導(dǎo)師工作是永遠(yuǎn)不會有句號的。

“誠心”，“精誠所至，金石為開。”上學(xué)期，h同學(xué)有一段時間常 “逃學(xué)”班主任跟我說起這件事，我找到他問了這一情況，他承認(rèn)了，經(jīng)過交流與溝通，了解到他與外面的同學(xué)在一起，經(jīng)常約他出去。在我的誠意下，他告訴我拜過師傅，認(rèn)過大哥；打過群架，也受過傷，吃過虧，流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系，明白自己的做是錯誤的，害了自己，樹立了信心，下了決心，不再跟他們來往。

做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔，紀(jì)律散漫，還經(jīng)常若事生非，常常搞得全班同學(xué)不得安寧，我相信沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“壞”生之所以“壞”的原因，找到“病源”之后，給學(xué)生“對癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語，溶化堅固鋼鐵，經(jīng)過我們多次談話教育，教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生，因為他們都是可教育好的學(xué)生。

“耐心”，問題學(xué)生，的確給老師帶來很多問題。個別問題學(xué)生屢教不改，影響到其他同學(xué)，有時想過勸其退學(xué)，有放棄念頭。然而，我們的也會發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開學(xué)初，報名那天，他來到我辦公室，我一見就感到不對，一頭“長發(fā)”，一問才知道是班主任老師要他來的，經(jīng)教育，他認(rèn)識了自己，第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查，他順利地通過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前，又有類似情況，經(jīng)過談心、交流與溝通，效果不是很明顯，我也深感教育難度之大。

我也想到，我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作，還要耐心地做他們的家長的思想工作，得到家長的支持和配合。然，h的家長是很難起到效果的，因此，我未曾與其家長聯(lián)系。

苦心，也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作，直到把學(xué)生的思想工作做好。

攻心，就要攻其心理，讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個個失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺到，做學(xué)生的思想工作，以攻心為上，思想解決了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都會有這個體會的。以心換心，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦，h也送來了一張賀卡，在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后，他又來辦公室，找到我有點害羞似的，有點難為情地拿出一個小禮物——音樂風(fēng)鈴送我，這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗，轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意：大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，幸福美滿，快樂開心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校，他告訴我去海職高學(xué)習(xí)，我鼓勵他說，抓住這個好機會，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自理，最要緊的是學(xué)會做人。我說，從今以后我們是朋友，保存這份友誼好吧，他點點頭，表示一定努力。這時我心中非常高興。

本學(xué)期共談心 10余 次，做到兩周一次，都有記錄。

最后，我認(rèn)為，這是一項十分艱巨的工作，這就是它的實效性，是我們今天一起探討的問題，是我們研究的一個重要話題。它是我們研討會的關(guān)鍵詞，探討德育導(dǎo)師的有效教育問題，探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)，是值得我們共同關(guān)注的一個問題，就如我們通常說到的“我們應(yīng)該有一桶水”，才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。

德育心得體會

許亞麗。

說起班級工作，她是一個萬花筒，千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。其實一個班級就是一個小型的社會，其中的每一個學(xué)生都有自己的個性，要想做好班級工作，還真是不容易。根據(jù)班級管理的實踐，我想從影響班級管理的一個方面來說一說自己粗淺的認(rèn)識。

其實，要想做好班級管理工作，一個重要的前提是，班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信，怎樣才能樹立起自己在學(xué)生中的威信呢？我認(rèn)為其中一個重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對待班級的每一位學(xué)生。

在我們的教育實際中，有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，平時總是給予他們較多關(guān)心和愛護，只要成績好了，三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等什么榮譽都有；對大部分中間層次的學(xué)生，教師則常常關(guān)注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺；而對一些后進(jìn)生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對他們的長處熟視無睹，對其缺點錯誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。

以前我也曾在學(xué)校做過調(diào)查，問學(xué)生你喜歡哪位老師，你不喜歡哪位老師？為什么？結(jié)果，有好多學(xué)生代表提到的是，我不喜歡某某老師，是因為那位老師的偏心。有的說的是老師偏心男生或者女生，有的說的是老師偏心某幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)等。

也就是調(diào)查顯示，偏心是影響老師威信的一個重要的因素。他們最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；最不滿意教師憑自己的個人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。

我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事：一天，農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭，牛在一邊吃草，農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說：“邊上那頭牛更棒些。”那人很奇怪，問他為什么用這么小的聲音說話？農(nóng)夫回答說：“牛雖然是畜類，心和人是一樣的。我如果大聲說，它們能從我的眼神、手勢、聲音里分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會難過。

一個山野的農(nóng)夫，對他的牛，尚且傾注了那樣深的愛心，人比牛更敏感，面對有思想有情感的活生生的學(xué)生，作為教師的我們更應(yīng)該平等的對待每一個學(xué)生，關(guān)心愛護他們。

首先，教師要多一些愛心，少一些功利心。不要將學(xué)生當(dāng)作獲取某種利益的工具，要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對待學(xué)生要一視同仁，不以成績論好壞。尖子生有不足也要批評教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表揚激勵。讓每個學(xué)生都能感受到教師的愛與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個人都有閃光點，有人學(xué)習(xí)好，有人體育好，有人勞動十分積極，有人組織能力教強等。不要從單一的方面去評學(xué)生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應(yīng)只拿成績好壞來評價學(xué)生。及時發(fā)現(xiàn)并肯定每個學(xué)生身上的優(yōu)點，并適當(dāng)?shù)慕o予表揚，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個學(xué)生都有得到表揚與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無意而造成對學(xué)生的傷害，要公平的對待每一個學(xué)生。無論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否，調(diào)皮與否，無論男生女生，都要公平對待。

讓我們公平對待每一個學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子來對待，不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，也會贏得學(xué)生對你的尊重，從而使班級管理工作更出色！

德育心得體會

長期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴招以及社會的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。

然而，不可以否認(rèn)，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會的各個階層都應(yīng)對大學(xué)生的成長予以充分的關(guān)注。

大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因為大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準(zhǔn)。

任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會發(fā)展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。

在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。

因此，德育，是整個人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

在我眼中，德育的進(jìn)程，其實是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。

1.1 身體素質(zhì)

體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；同時，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神，磨礪意志品質(zhì)； 特別是在德育的進(jìn)程中，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。

1.2 文化素質(zhì)

作為社會中新銳勢力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個社會思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認(rèn)可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。

德育作為一個遙遠(yuǎn)的征程，既需要長期投入，更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實際，達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。

2.1 通過集體生活，嚴(yán)格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴(yán)格要求。一個無法對自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學(xué)是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點時，我們更需要強大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會。

2.2 樹立遠(yuǎn)大追求，不斷進(jìn)步

遠(yuǎn)大追求，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學(xué)時期，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠(yuǎn)大理想，就不存在對自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進(jìn)北京理工，但我真的做到了，于是我認(rèn)為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。

2.3 多種途徑組合，形成合力

這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認(rèn)為，高中三年唯一任務(wù)是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。

踩著校園的落葉，走過四年的青春。用大學(xué)四年時光，交換無悔的青春。無論前面的路多么艱險，我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進(jìn)，因為，年輕是我們的資本。