優(yōu)秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，相信會給你們的寫作帶來一些啟示。

三年級第四單元作文

在小學的一段期間里，我學會了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學會了勇敢。說起來還真怕人笑話。

我二年級的時候，事情發(fā)生在一節(jié)語文課上。我們正好學了《古詩三首》，老師讓我們來介紹，那時我靜如水的心一下子變得激動無比，這時，我變得焦急不安起來，怎么沒人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復復、猶豫不決的時候，一束溫暖的陽光照亮了我心底的角落，老師發(fā)現了她這位害羞的學生此時的“異常行為”，她就那樣對我微笑，知道他把我心中最后一點擔心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩，在我發(fā)完言時，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表揚了我。接著，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來。從那以后，我都爭取每一秒發(fā)言的機會，人也變得開朗起來。語文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。

“不經歷風雨，怎能見彩虹?”，這句話說得真好!讓我們在面對困難時，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達勝利的彼岸!

中秋節(jié)假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動，去桐廬學做米果。

終于到桐廬了，我們來到了做米果的地方,領隊吩咐我們先品嘗米果。過了一會兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!

開始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個小面團，就開始做了。第一步是先把面團搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個白白胖胖的米果做好了。

心里開心極了。

時間過得真快!領隊叫我們集合，我依依不舍地離開了桐廬。

三年級第四單元的作文范文

二、形近字組詞。

狹（）汁（）眨（）。

峽（）計（）泛（）。

脫（）叼（）吮（）。

銳（）叨（）允（）。

三、寫出帶有下邊部首的字各三個。

夂_________貝_____________。

冫________心_____________。

口________刀______。

四、解釋下邊句子中畫線的字。

1．（1）熟透了的楊梅，還是有酸味。（）。

（2）雨水濕透了我的衣服。（）。

2．（1）杏兒熟了。（）。

（2）班里的情況她可熟了。（）。

3．（1）楊梅遍身生著小刺。（）。

（2）請你把課文再讀一遍。（）。

五、讀下邊一段話，寫出畫線詞的`意思。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

貪婪：__________________________。

伸展：____________________________________。

歡笑：___________________________________。

六、修改。

1．同學們把教室打掃得干干凈凈。2．看了這部電視劇，我受到了很大教育，小學三年級語文教案《語文三年級下學期第四單元測試題》。3．除了王成外，全班其他同學都去植樹了。4．小華看到明明沒有傘，把傘塞給他，自己跑了。

七、

1．觀賞好像愛護2．前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點。從“由于”到本段結尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對它自身來說，是為了適應環(huán)境和生存條件，才長成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現象。

八、略。

一、看拼音寫詞語。

二、把能搭配的詞用直線連起來。

三、在括號里填上合適的詞語。

1．描寫翠鳥。

（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。

（）的爪子（）的鳴聲（）的動作。

2．描寫楊梅果。

（）的形狀（）的果肉（）的汁水。

3．填上合適的量詞：

一（）信一（）小鎖一（）楊梅。

一（）狗一（）信箱一（）竹竿。

四、組詞。

葦（）眨（）脫（）泡（）。

偉（）泛（）銳（）飽（）。

慕（）峭（）。

三年級第四單元作文：秋天的樹林

秋分至秋風起，吹走了盛夏的酷暑，吹來了金秋的豐收，到處都洋溢著秋日的喜悅。秋高氣爽好時節(jié)，外面的景色美如畫般，讓人陶醉不已。尤其是那片小樹林，更是讓人心馳神往。

秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步果園，果實熟了；她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來，我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友，我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風與樹葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來！

秋天使人心曠神怡，秋的到來，使農民收獲果實，我愛秋天更愛秋天的樹林！

秋天的小樹林，你真美呀！我多想就這樣一個人在這走著，靜靜的走著，感受秋日的雅韻！

三年級第四單元作文：秋天的樹林

小樹林的四季都很美，春天的小樹林，枝葉發(fā)芽，夏天的小樹林，綠樹成陰，秋天的小樹林，紅葉似火，冬天的小樹林，白雪皚皚，但我最喜歡的還是秋天的小樹林，那是我腦海中一道最迷人的風景。

遠遠望去，小樹林紅的就像一團燃燒的火焰，像被春姑娘灑上了紅紅的墨水，鋪上了黃黃的地毯。我還聽到了小鳥與河流的合唱，那是世上最美妙的樂曲。在風中，我感受到了秋風的清爽，涼快。小樹林不僅風景美，還給我們帶來了很多快樂。我們用小樹林里的樹葉玩拼圖游戲。我們有的拼蝴蝶，希望讓給世界增添美麗；有的拼房子，希望讓世界上的每一個人都有家可歸；有的拼機器人，希望讓他把我們的生活變的方便；有的拼書本，筆，希望讓貧困地區(qū)的孩子們，有書可以讀，有筆可以用。

秋天的小樹林是不是五彩繽紛呀！

三年級第四單元作文：秋天的樹林

我喜歡秋天的景色，我更喜歡秋天的樹林。秋天的樹林是樹葉的天下，樹下堆積了一層厚厚的樹葉，一些樹葉在空中自由自在的飛舞?？墒撬蓸錉敔斶€穿著那身綠衣服，顯得更加翠綠。山里的小朋友喜歡在樹葉里玩，樹葉堆得就像黃色的沙灘。秋天的樹林也是小鳥的家，小鳥在開心地樹葉里尋找著食物，小蟲子是小鳥最愛吃的美味佳肴。早上，小鳥在樹林里嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“小朋友，起床了起床了！"。

秋天的樹林還是美食的天堂，樹林里有可口的葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有很多好吃的野果呢！

啊！秋天的樹林真是太美了，那里有清新的空氣，美麗的風景。我喜歡這美麗的秋天，秋天是個收獲的季節(jié)。秋天的樹林讓我們心情舒暢，我喜歡這個風景如畫的樹林。

三年級單元同步作文：秋天的楓樹林

杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！泵鑼懙木褪乔锾斓臈鳂淞?。下面語文迷網精心為大家整理了秋天的楓樹林作文，歡迎大家參考。

我愛秋天的楓樹林，它典雅、莊重。

炎熱的夏天過后，絢麗多彩的秋天悄悄地來了。

我輕輕地跟著秋風的腳步走，眼的前突然呈現一片紅通通楓樹林。你看，片片楓葉在秋風中搖著，像一張張微笑的小臉兒，正迎接那金秋的到來。這時，我想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

風突然大了點兒，幾片楓葉隨風飄落下來，像一只只紅蝴蝶在楓樹林中飛舞。我懷著好奇心撿起一片楓葉，聞了聞，一股濃香灌進了我的五臟六腑，我的心似乎完全被濃香沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。

去擁抱這如詩如畫的秋色，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣。

秋天邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身旁。在這個秋天里，我最愛去楓樹林里了。

遠處的楓樹林好像一片熊熊的火海。我輕輕地走進去，看著身旁，似乎感到了一陣暖意。接著，我又細心地注視著一片剛落下的'楓葉。楓葉黃里透紅，淡黃的葉脈有序地向四面延伸。葉心是深紅，顏色由里而外地慢慢的在變化，先是大紅，然后是深黃。我把它撿起來，放在手上摸，啊!又滑又順，就凸起的葉脈也感覺不到。

這時一陣微風吹了過來，楓葉們更像一群翩翩起舞的蝴蝶在天空中飛翔著。風停后，它們緩緩地落下來。我再一次的撫摸著它，準備下一陣微風的來臨。微風果然又一次的吹來，我便把楓葉捧起，楓葉便隨著秋風在天空中飛，真像個小天使。一會兒靜下來，楓葉就像被打斷了翅膀一樣落了下來。楓葉沒有放棄，而是頑皮的抬起頭來，等待著秋風。它是多么可愛啊!

美麗的楓葉，可愛的楓葉。你們?yōu)榍锾煸鎏砹艘环轀剀啊?/p>

我順著風的腳步，輕輕地跟著，跟著。眼前突然一片旭日似的火紅!定睛一看，哦，原來是一片紅彤彤的楓樹林!

你看，那一片片楓葉在轉涼的秋風中輕輕地搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正迎接那華美金秋的到來。這時，我不禁想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

風，突然大了點兒，幾張鮮艷無比的小紅臉兒隨風飄落下來，慢慢的，擺幾下，再翻幾個跟頭，非常美麗，猶如一只只紅蝴蝶在繁密的楓樹林中追逐著，嬉戲著，快樂地飛舞著。我懷著好奇心撿起一片紅楓葉，聞了聞，一股濃香一下子灌進了我的五臟六腑，我的心似乎完全被這濃香濾過了似的，任何糟粕雜質都被濾去了，完全沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。

閉起雙眼，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣吧;張開雙臂，去擁抱這如詩如畫的秋色吧!

我愛秋天，我更愛秋天的楓樹林。愛它的優(yōu)美，更愛它的典雅和莊重，愿這美好的秋色永駐人間!

三年級第四單元作文：秋天的樹林

悄悄告訴你，姑姑給我買了兩個大椰子！我沒有吃過椰子，但光喝椰奶就已經品嘗到椰子的美味了。我越想越激動，恨不得馬上回到株洲，嘗嘗美味的.椰子?？墒?，我突然想起了媽媽，媽媽也喜歡喝椰奶，她會不會偷偷的把椰子都吃了呢？唉！不想了，還是珍惜這兩天的“風光”吧！

回株洲了。我立馬奔向我那熟悉的家，剛進客廳就聽見媽媽親切的聲音：“哎呀，吳夢妍，你回來的真準時，要再晚一點，椰子就沒有了！”說著，他端來一個大椰子。說：“快喝吧，喝完還能吃呢！”我的眼睛發(fā)光了，一把把搶過椰子，把吸管插進去，吸了一口，哇！太美味啦。濃濃的，原汁原味，比我想像中的好喝不止千倍！又咬了一口椰肉，嗯…彈彈的、嫩嫩的、甜甜的中還帶點奶香；這也大好吃了點吧！就在我大口大口咬食椰子時，媽媽在旁笑咪咪的著自我，那樣子，好像椰子的人不是我，而是她。我問媽媽：“媽媽：“媽媽，你怎么不吃呢？”“我吃了一個，現在不想吃了。你覺得好吃嗎？”“好吃！”“那我明天再買一個?！薄昂醚剑〈蠛昧?，又有椰子吃了！”“就你貪吃！”“嘻嘻…”

三年級第四單元作文：秋天的樹林

大家好，我是大名鼎鼎的“果汁之王”椰子。我的全身都是寶，可以當夏日的飲料也可以當做養(yǎng)身佳品。

我們家族非常龐大：有青椰、有紅椰、有黃金椰、還有糯米椰……其中，糯米椰味道最獨特。糯米椰喝起來味道甜甜的，還有兒糯米味，果肉吃起來黏黏的，很像糯米飯。我的老家在東南亞地區(qū)，分別在馬來西亞、菲利賓、印度尼西亞種植，在其它地區(qū)種植的我，不會像這些地區(qū)那么甘甜。一棵椰子樹一年可以產70到80個兄弟姐妹最多可以產100個兄弟姐妹。到了夏天，椰子園的工人們就爬上了樹媽媽的身上，一個個地把我們摘下來做成養(yǎng)身的佳肴吃。我想這段季節(jié)就是他們的豐收日吧。

我為什么在“果汁之王”榜上名列前茅呢？原來我含有100%的水分，一般的椰子體內有500毫升的果汁，相當于兩杯玻璃杯那么多，而且我的果汁中含有豐富的維生素c、b和鐵、鎂元素，可以防止上火，還有提神的功效。

我們不僅營養(yǎng)豐富，還能救命呢。有人曾說過：紅軍在長征的路上，經歷了無數場戰(zhàn)爭。他們走到云南時遭遇了敵軍的襲擊，當時紅軍損失慘重，許多人面臨死亡。突然，一個醫(yī)務兵端了個椰子過來，給受傷的戰(zhàn)士喝了下去，不一會兒，戰(zhàn)士們一個個都醒了過來，繼續(xù)作戰(zhàn)?？茖W家根據這件事發(fā)現了椰子中含有葡萄糖和蔗糖，可以給人輸液補充養(yǎng)份。

我們椰子又香又甜，還有藥用價值，果真是全身都是寶??！

三年級第四單元作文：秋天的田野

枯黃的樹葉在天空飛舞，枯黃的草隨風飄動?？葜β淙~被風吹來吹去，但遠處的田野與這里大不相同。

金色的大海，收獲的信號，農民的叔叔們拿起鐮刀來到田野，開始了一年中最激動人心和快樂的時期——秋收！他們的臉上露出了一年來罕見的微笑?！霸谖覀兊奈磥?，在希望的田野上，廚房煙囪冒出的煙飄在新建的房子上，河流在美麗的村莊里流淌……”農民的叔叔們歡快地唱著收割的歌。隨著鐮刀的“移動”，農民叔叔頭上的汗水直接滴落在地上。涼爽的秋風吹來，農民的叔叔們享受著涼爽的風。真的很酷！

雖然秋收很難，但是從他們的表情可以看出他們的心像蜂蜜一樣甜。隨著太陽西移，越來越少的人在地里干活。只有幾個叔叔還在努力工作...田野里有一條清澈的小溪，上面漂浮著許多枯葉和麥稈。在夕陽的背景下，它非常獨特，為鄉(xiāng)村增添了一道美麗的風景線。夕陽的紅光，田野的金色景色，以及農夫叔叔忙碌的背影，使秋天的田野更加詩意和獨特。

在遠處的田野里，一座座小山依稀可見。在山的前面可以看到一排排紅色瓷磚房子從廚房煙囪里冒煙。風景和畫中一樣美，讓人如癡如醉！這條小溪從那里流出。

周圍越來越暗，越來越安靜。只有一輪明月和幾顆稀疏的星星在閃爍。一陣強風從某個地方吹來幾朵烏云，遮住了不太明亮的月亮，然后又散開了。它就像一盞忽明忽暗的燈。

秋天的田野收獲了勤勞農民一年的希望。秋天的田野繁忙、快樂，是財富的象征。秋天的田野——你是我心中最美麗的！

三年級第四單元作文

百花朵朵、競相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細觀察，就可以發(fā)現，不同的花在不同的季節(jié)開花。

春天，迎春花迎風張開了花瓣;桃花們正在競相怒放，在比誰美麗;梨花正從冬眠中醒來，張開了雪白的花瓣;映山紅舒展開了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢中醒來，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競相怒放。

如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開放，就知道現在是什么季節(jié)了。

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現一天之內，不同的花開放的時不同的。

早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了;龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣;上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣;上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮;在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。

一位植物學家曾經別出心裁地把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時內陸續(xù)開放?；ㄧ娋拖箸娨粯樱灰憧纯词裁椿ㄩ_放，就知道大致是幾點鐘，同學們，這是不是很有趣呀!

但花鐘也有缺點，就是報時不太準確，只能知道大致時間。

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結出種子，向日葵則要吸收充足的陽光，所以它們要在白天開放。而曇花適應晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如：“鳥鐘”、“樹鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!

三年級第四單元作文

1、準備檢閱。2、檢閱時的情景。

二、回答問題。

1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)。

(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到_伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，因為感到為難。)。

2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么?

(這件棘手的事是_閱時博來克怎么辦?“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募帧?。

3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。

4、我能體會博萊克當時的心情。(第12自然段)。

興奮、自豪。

5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。

“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在_伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。

三、我想對博來克說幾句話：

1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。

三年級第四單元作文

今年暑假，我報了游泳包會班。上的是學校游泳隊劉教練的班。班上共有八個小朋友和我一起學習，還有班級同學張芷芊。學習游泳的時候，由于我剛開始的時候比較膽怯，所以用了很久才學會自己在水里游泳。但是由于我的努力和勇敢，劉教練很高興，就獎勵我再多跟她學習一天的游泳課程。

在這里要感謝劉教練。在游泳課的最后一堂課，我還學會了跳水。雖然還是得劉教練幫助在后面推我下水，但是，劉教練說只要經常練習，就一定會有好成績的。

三年級第四單元語文知識點

三年級第四單元作文

自從我懂事那天起，我便學會了許多本領：打球、溜冰、騎自行車、下棋等，但令我最難忘懷的是學習潛水。

那天，我、哥哥以及幾個好朋友一同去游泳。

一下了水，我連水上移動都不會，哥哥便一邊游著一邊牽著我的手，好讓我能跟著一起移動。

到了水比較淺的地方，我能站著了，哥哥才放開我的手，開始教我游泳。

“游泳呢，要從潛水開始學習?！备绺缯f，“潛水最重要的就是閉氣?！闭f著，他還遞給我一副游泳眼鏡。

于是我接過游泳眼鏡，戴上了。哥哥說：“你先吸一大口空氣，再用一只手捏著鼻子，把頭潛下水就行了。”我按照哥哥說的試著去做。我潛了幾秒鐘，便憋不住氣，浮回水面上了。

我按照第一次的方法不斷地去試。時間一分一秒地過去了，終于，皇天不負有心人，我學會了潛水。

那天，讓我受益匪淺。因為我學會的遠遠不僅僅是潛水，我還體會到了：世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。

三年級語文書第四單元

二、回答問題。

1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)。

(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，因為感到為難。)。

2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么?

(這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦?“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。)。

3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的.描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。

4、我能體會博萊克當時的心情。(第12自然段)。

興奮、自豪。

5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。

“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。

三、我想對博來克說幾句話：

1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。

三年級語文書第四單元

(小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕招。當伙伴們說完題目后他脫口而出結果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)。

3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來的，而且要有用。)”

4、小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學苦練的孩子。

5、這篇文章告訴我們一個什么道理?

答：只要勤學苦練，就能練出一身好本領;要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領。

三年級第四單元作文

前幾天，老師讓我們做了一個“醋泡雞蛋”的實驗，我覺得很奇妙，就又做了一個小實驗。這個實驗名字叫“彩虹橋”，很有趣！

我先找來五個透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。

首先我把五個杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個杯子中都倒入三分之二的水，三個杯子里分別滴進三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。

過了一會兒，竟然發(fā)現有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據的部分越來越多，漸漸的，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍的橋連接在一起，顯得很有氣勢的！

一個小時以后，我驚奇地發(fā)現，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。

這是為什么呢，我查資料得知，原來水可以通過毛細管流動，紙巾中的空隙就是一種毛細管。于是水就會順著紙巾流動了！這個實驗可真是有趣??！

三年級第四單元作文

從前，兔子和烏龜在一場森林賽跑中并列第一。

競爭對手有小狗，小貓，猴子，烏龜，兔子。比賽開始了，“一，二，三，開始！”裁判熊貓給了口令。他們一起向前跑。

過了一會兒，一條小河擋住了他們。會游泳的直接跳河游泳，不會游泳的繞河走。兔子要繞河走，卻被烏龜抓住，說：“繞河走太遠了。你坐我背上，我背你過河！”兔子說：“謝謝?！彼麄冞^河，然后向前跑。另一座山擋住了他們。對于兔子來說，爬山不是一項困難的任務，但是對于烏龜來說，爬山就像爬天空一樣困難。正當烏龜急得像熱鍋上的螞蟻時，兔子跑回來說：“烏龜哥哥，讓我背你上山吧！”于是小兔子把烏龜扛到了山頂。下山時，烏龜說：“我們一起拿第一名，讓我做你的滑板吧！”說完，兔子坐在烏龜的背上，滑下了山。他們專注地向前看，哇！他們的眼睛是直的。原來他們已經站在講臺上了。他們太幸福了！

熊貓裁判高興地說：“你們在比賽中互相幫助，團結友愛。我再給你們兩個頒發(fā)一個‘風格獎’?！蓖米雍蜑觚斅犃?，非常高興。之后，他們成了最好的朋友。

三年級第四單元作文

太陽進了我的房間，我只好穿上衣服起床。來到屋外，啊，今天是晴天，陽光溫暖地照耀著一切，多美?。∥乙矝]打算睡覺，最好趁著天氣好，去泗水河邊賞花。

我來到泗水河，??！風景多美啊。環(huán)顧四周，風景無限，給人一種新的感覺。

看，小野花散落在綠草上，美得像銀河中閃爍的星星一樣耀眼。草是柔軟的，綠色的，像一張彈性的床。清澈的泗水在陽光下呈現出一點點金光，像一面巨大的天然鏡子和一條優(yōu)雅的玉帶。柳樹在春風也扭動著它的腰，它的枝條輕輕地搖擺著，就像一個女孩搖著她剛洗過的頭發(fā)。仰望天空，天空真的是藍色的，純凈而清澈，像一顆異常光滑的藍寶石，像一條非常精致的藍色綢緞，又像藍色的大海。在“?！敝校袔锥浒自朴朴?，像海島上怒放的海石花，又像被大海擊打的幾波浪花。

不經意間，春風拂過我的臉頰，像媽媽溫暖的手。

這美麗的風景怎么能逝去？我想寫一首詩來記錄他們：“勝日尋香濱，蒼茫形勢一時新，東風易知，五顏六色的風景永遠是春天。”

三年級第四單元作文

星期六，爸爸拿了一條青蟲給螞蟻吃。我一把青蟲放進螞蟻工坊，螞蟻們就跑過來咬青蟲，青蟲也扭動著掙脫螞蟻的攻擊。可是，青蟲哪是螞蟻的對手，不一會兒，青蟲就流出了綠色的“血”，且不再掙扎、一命嗚呼了。

但我正想觀察螞蟻怎么吃青蟲時，媽媽讓我去上羽毛球課了，沒辦法，我只好無奈地乖乖上羽毛球課。當我回到家時發(fā)現青蟲的尸體絲毫沒動過，我想：應該是螞蟻們不餓吧，或者是青蟲壓根兒不是它們喜歡的食物。下次我給它們吃點兒別的試試。

這時，一只正在挖洞的螞蟻吸引了我，只見它把鉗子般的顎插進凝膠挖出了一塊塊幾乎看不見的顆粒。如果你不仔細看，根本發(fā)現不了，可時間一長，你會發(fā)現，他們的洞又深了許多。這讓我想起了一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

無意中，我發(fā)現了一只全身翠綠的螳螂。它的腰部非常長而有力，大腿下方有兩排鋒利的鋸齒，末端還有尖銳如針的硬鉤和兩把雙刃刀，猶如一把大鐮刀。它的頭十分奇特，可以朝任何的方向隨心所欲地自由旋轉，向各個方向凝視。

突然，一只蝗蟲慢悠悠地爬了過去，毫無察覺到危險。剎那間，螳螂舉起自己鋒利的雙刃刀，以迅雷不及掩耳之勢，往這只蝗蟲一砍，再用自己的頭猛地一撞，這只蝗蟲就已經成為螳螂的“戰(zhàn)利品”了。它一口一口地咬噬著蝗蟲，并舉起自己的雙刃刀，好像是在炫耀呢！

你別看它是那么的殘忍，其實是一只益蟲呢！它每年都可以吃掉50萬只蝗蟲或1萬只青菜蟲，為農業(yè)幫了許許多多的忙。我無比佩服威武的螳螂。

三年級第四單元作文

板書設計14蜜蜂。

第三課時。

自主探索日積月累。

一、我的發(fā)現。

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現。

2．小組交流：把你的發(fā)現告訴同學，聽聽同學的發(fā)現跟自己有什么不同，討論交流。

3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4、全班交流，說說你的發(fā)現。

5、教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。

6、拓展練習：形近字組詞。

二、讀讀背背。

1、導入：不同的花在二十四小時內陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放。

就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們去讀一讀吧。

2、學生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

3、小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。

4、抽小組朗讀，全班交流。

5、師生對讀，齊讀。

6、看誰最先背下來。

7、背誦比賽。

三、讀讀認認。

1、讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現。

2、學生暢所欲言，談自己的發(fā)現，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關。

3、這7個字擴詞。

4、說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。

四、寬帶網。

1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的。

2、讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。

小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！