優秀作文是作者用心靈的火花點燃了文字的火焰，將思想和情感融入其中。范文中運用了豐富的修辭手法和細膩的描寫，使文章更具感染力和藝術性。

仿寫《草蟲的村落》作文

夜幕降臨了，星光映照著大地，其中也包含了一個小小的草叢。草叢里的蟲子們聚集在一起，開始它們的音樂會。蟋蟀彈奏起優雅的小曲，全場的小蟲立刻安靜下來，它們靜靜地聽著，仿佛害怕有人打攪了這優美的音樂。夜深了，音樂會結束了，優美的月光照在空地上仿佛是那場音樂會的余韻。

《草蟲的村落》仿寫作文

今天，我又在了后園子里玩，蹲在那里，把周圍的環境巡視了一遍，在無限的安靜中，我發現了一只小螞蟻。

我的目光追尋著這只在園子里四處游蕩的小螞蟻，發現它只繞著一個圈行走，中間居然是一個小洞，或許是螞蟻洞，而這只小螞蟻，仿佛是一個“巡山者”，它的大王叫了它來巡山，便在這里游蕩，它四處轉了一會兒，確保四處除了一個大“標志物”（我，一動不動）以外，沒有其它任何危險，便進入了洞穴。

我在外面很無奈，我太大了，鉆不進去這個小螞蟻洞，正當我灰心喪氣時，一群螞蟻出來了，這個的前面的排頭，正是這只巡山者，它率領著一大群螞蟻，看上去像工蟻，一起出來了，我跟隨著他們，發現這群隊伍來到了一只蟬面前，這只蟬是只死蟬，我不知這有什么好稀奇的，難道他們要搬走吃了這個？荒唐，這么大，怎么能搬走，我看著，他們試圖搬了搬，還真的搬不動，便派了一個傳話員去讓人再添些人手來，果然不大一會兒就來了，這回，我看見，蟬居然被移動了一點點，我睜了大眼睛，這不可能，也不科學呀，怎么能被抬起來呢，我繼續看著，居然沒過一會兒就被抬到洞口了。

我深深地驚訝了，原來，團結的力量這么大呀！

仿寫草蟲的村落作文

空間在我眼前擴大，頓時我覺得腳下小小的灌木叢一下子變成了參天大樹，我的目光跟著這些可愛的小蟲子們來到了它們的游樂場。

這個游樂場在一個十分茂盛的森林里，那里有一個大坑，里有很多特別大的沙礫，那是它的海洋球，我看到小蟲子一家四口來到了游樂場，它們高興的玩著，姐姐再和弟弟玩滑梯，它們從草葉上滑下來拍拍自己身后的拂塵，然后繼續順著“臺階”上去，而爸爸媽媽則坐在樹陰下享受著夏日的樂趣，而一個家庭在游泳館——小泥池里快樂的唱歌，說笑，它們的孩子在泳池里游來游去的打著滾，像是在做仰泳似的。

離開了游樂場，我的目光順著僻靜的小路探索著，我看到了一群老年甲蟲們在街心公園里排著整齊的隊伍跳著歡快，健身的舞，它們的舞姿雖然說不上最好，但是可以看得出老年甲蟲們對健身操的喜愛，它們跟著老師一遍又一遍的跳著歡快的舞步。

各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

我還看見了許多許多……。

在蟲子的世界里我看到了團結，友好和聰明，我也時常幻想著自己當一只無憂無慮、自在快樂生活在這美麗的大自然中的一只普通的小蟲子。

六年級:最美的旋律。

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草蟲的村落仿寫作文精選

今天，我又一如既往的去公園散步，在芬芳的清香中，忘了世界，也忘了自己。

我帶著愉悅的好心情，目光追隨著爬行的小蟲，我不知不覺中發現了它們熱鬧的小城市。

它們在城市中，你追我趕的，蹦蹦跳跳的，由遠而近，由遠而近，我靜悄悄的走到它們身邊，我想跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

數只小蟲映入我的眼簾，有黑甲蟲、小圓蟲、七星瓢蟲、螞蟻……我看見黑甲蟲背著可口的美食，一步兩步的走回家，我看見小圓蟲的書包了，我猜，他是上學歸來了，可看一看他的臉色，肯定是考試不理想了。

我的目光又被一群音樂演奏者所吸引，它們是由蜥蜴和螳螂組成的樂隊，散聚在石頭上本站面，它們的歌聲猶如一股清泉流動的感覺，讓人陶醉其中、無法自拔。

我順著大街小巷搜索，我看見一隊一隊的螞蟻軍團，身上堆著大過自己兩三倍的食物，興高采烈的趕著路，它們凱旋歸來了。

我又走著走著，不知不覺的走進了一個僻靜的小道，走了很久很久，忽然，一陣清脆的鳥啼，把我所吸引，我也去參加了它們的合唱。

我唱著唱著，時間不知不覺的過去，現在已是下午，夕陽快要落山了，小雨的聲音才把我的心靈喚回來。

我發現了草叢中小蟲子的歡樂天堂，我是多么歡樂，多么得意啊！

仿寫草蟲的村落的作文

又是新的一天，此時在田野旁邊一小丘上正忙著一頂工程。

“快！快！快！一隊把磚瓦放在這里，對！沒錯，就這兒！草蟲村落中皇家重臣巴洛克正在指揮他的士兵們建造糧倉。對于糧倉，這應該就是皇家的金庫。因為沒有糧食就不能讓平民生存。

根據這里最偉大的天氣預報家“杰克“說，近來將會有一場大雨來臨，如果不在大雨來臨前把糧倉建好的話，糧食就會被大雨沖走，或會變腐爛。這樣平民就吃不上飯了。更談不上士兵們作戰啦！

小丘上，士兵們正頂著火辣辣的太陽，有的飛舞著手中的鐵鍬，有的扛著木材，有的搬著磚瓦匆忙地建造糧倉。也有的趕緊背著沉重的食物，堅難地一步一步往建好的糧倉中搬運。巴洛克當然也是忙碌中的一個，他雙手不時在空中飛舞著，指指這，指指那，嘴里不停地喊著口號。叫一隊士兵搬磚瓦，二隊的士兵扛木材到指定的地方。三隊前來用水泥砌墻，四隊的士兵們將糧食搬到建好的糧倉內。在他的井然有序安排下，一座座糧倉出現了。

轉眼，太陽西下，一天就要過去了，皇家的糧倉也建好了，些時的士兵們個個都疲憊不堪，但看到一座座建好的糧倉和被安置好的糧食，他們個個頓時心花怒放，疲勞隨即消失。巴洛克看到眼前的一切，也欣慰地直點頭。

草蟲的村落仿寫作文精選

夜幕降臨了，天上的星星好奇地望著草蟲的村落。我跟隨著一只螢火蟲，穿過一叢叢草，一叢叢花，來到了草蟲的村落。小巷旁，蛐蛐振動著輕薄的翅膀，古樸作文的音韻，在這皎潔的月光下，悠悠地流淌著。路過的小甲蟲停住了腳步，輕輕地趴在地上，靜靜地聽著這優美的音樂，忘了世界，忘了自己。在音樂聲中，一切仿佛都睡著了。

仿寫草蟲的村落的作文

黃昏降臨了，夕陽的余暉映照著這個村落，游俠帶著它嬌小的妻子開始散步了，它們走著走著，便遇到了另一對甲蟲夫婦，它們面對面，似乎在嘮家常，聊了一會，兩隊蟲便分開了。游俠與妻子繼續走在夜晚的山間小路上，綠色的大樹——綠色的灌木叢黯淡了下來，失去白天耀眼的綠色光芒。天色漸漸變深了，游俠他們便歸了家。

《草蟲的村落》

教學目標：

1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。

4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

教學重點、難點：

1.感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。

2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時。

教學目標：

1.學會本課的生字、新詞。

2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的？

三、總結回顧，布置作業。

第二課時。

教學目標：

1.繼續學習課文，感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。

2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

教學過程：

一、復習舊課，導入新課。

1.通過上節課的學習，我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。

2.學生自由讀，畫句子。

二、品讀課文，深入探究。

1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。

2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。

3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。

4.從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。

小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。

三、升華情感，進行練筆。

1.自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？

2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么？

3.請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。

4.交流反饋。

板書：

堅硬黑甲的小蟲。

花色斑斕的圓蟲。

行色匆匆的小蟲??????????忘情于自然。

紅斑鳩。

草蟲的村落仿寫作文

今天學了《草蟲的村落》這篇課文，作者把小蟲子寫的惟妙惟肖，我也展開了一次探險。

雨過天晴，我今天打算觀察蝸牛的，可是一群不起眼的螞蟻映入眼簾，我對這堆不起眼的小黑蟲著迷了，我仔細的觀察著。一只小小的螞蟻正搬運著食物，我心想：沒什么稀奇的，他們每天都搬運東西的。可是，沒過多久，我就為我的想法感到后悔，因為他堅持不懈的精神讓我深深的感動，他的食物一次又一次的掉落在地上，它也一次次的撿起他掉落的食物，我的目光隨著他的腳步，我看到了他們的“勞動生活”了。

他們的村落在一塊黃土上，他們熙熙攘攘的往來著，一群“成年蟻”們正搬運者碩大的果實，我跟隨著他們的腳步見到了它們的王者——蟻后，她有著高貴的氣質。而在她面前有兩個膀大腰圓的守衛，它們一絲不茍的保衛著女王的安危。突然，一兩只螞蟻行色匆匆地趕來，它們用各自的觸角相互觸碰。碰了一會守衛便讓他們進去了，它們也許是有緊急的事要通報吧。

當我全神貫注的欣賞著蟻后的高貴氣質，幾只蝸牛拖著沉重的外殼走進我的視線。他們慢吞吞的蠕動著身體，兩只觸角一動一動的，在它走過的地方都會留下它走過的軌道。

大自然的芬芳清香讓人流連忘返，小蟲子之間的情誼之深讓我為之感動。

草蟲的村落

今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。

一隊紅螞蟻雄赳赳氣昂昂地前進著，草叢中穿梭著，領隊的紅螞蟻在一個小小的洞口停了下來。它朝里面大吼了一聲，一個小隊膽顫的黑螞蟻垂著頭，一個一個馱著紅螞蟻朝另一個方向走了過去，像奴隸一樣逆來順受。

當紅螞蟻全部送進洞后，黑螞蟻又開始做搬運工了，它們井然有序地沿著大街去了一個小土堆，叼起一小粒土朝洞口返回，這些工人們為紅螞蟻服務著，好像不知疲倦。

天漸漸被燒紅，云霞像是要沉下山去。我觀察了它們的生活，發現了它們的天地，我多么得意啊！

我愿意牽著你的手，一起到散散步。

《草蟲的村落》

我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。

我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。

螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。

（一）蝗蟲和蚱蜢。

聽媽媽說，蝗蟲和蚱蜢個子雖小，但卻都是超級大壞蛋，它們特愛吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲掃蕩過的地方，遼闊的綠地會變成荒原，莊稼會被吃個精光，凡是它們咬得動的東西幾乎無一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現在我就把你關入“禁閉室”，絕食、面壁思過，看你還敢再做壞事！

草蟲的村落仿寫作文

夜幕降臨了，銀白色的月光灑了下來，給世界添了一份朦朧之感。在草叢里，有無數螢火蟲，像星辰落入塵世一般。這是完全屬于它們的村落。看哪，螢火蟲們聚集在一起，仿佛正在為歸來的勇士開慶功宴呢。它們個個都在靜靜地飛舞，聆聽這位勇士冒險的故事，直到夜深夜不肯散去。

草蟲的村落仿寫

我就是風姑娘，無論春，夏，秋，冬哪個季節，都在世界的各個角落中穿梭。

樹葉因我沙沙作響，花朵因我芬芳清香。

輕輕地，我帶著春天悄悄地來了，一陣陣微風吹向人們，我邁著輕快的步伐，吹綠了大樹，吹紅了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，讓她們帶著笑臉，一起去迎接一個嶄新的，生機勃勃的春天。

夏天來了，我離開了家，到田野里去玩，我看見農民伯伯頭頂烈日在干農活，我跑過去，用衣袖拂去農民伯伯的汗水，用手扇干農民伯伯的衣衫，看著農民伯伯開心的樣子，我滿心歡喜，柳樹也在我的裙擺下搖曳著她婀娜的身姿。

我玩著，玩著，不知不覺中又跑到了秋天的果園，為勤勞的人們帶來無限的清爽，大樹上搖搖欲墜的粉蘋果，我將它們輕輕地帶到大地媽媽的懷抱中。我走過身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑過田野，莊稼成熟了，田野里一片金黃。

我呀，還很喜歡旅行，在旅行中，我見過草蟲的村落，蝴蝶的世界，螞蟻的王國，這些小昆蟲們，各有各的本事。

我還很喜歡下雨天，雨姐姐在一旁唱著歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁邊傾聽這美妙無比的歌謠，欣賞那雨中伸著懶腰，悄然綻放的花朵。

哎呀，太陽哥哥都回家了，我也該回去了！其實我每時每刻都在大家身邊，只是有時輕到你感覺不到我而已。

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草蟲的村落仿寫作文

今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

突然，我發現地上有幾只螞蟻在爬動。“爸爸，這里有好多螞蟻”，我驚奇地說，“今天觀察螞蟻吧。您能幫我找一只蒼蠅來么？”“好嘞！”爸爸去打來一只蒼蠅，用細樹枝把蒼蠅穿起來，然后把蒼蠅在有螞蟻的地方，再把穿蒼蠅的樹枝用石頭壓起來。不一會兒，一只螞蟻“偵察兵”來了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動了動，然后，繞著蒼蠅轉了幾圈，又拉拉蒼蠅，可是拉不動，他就鉆回洞里了。我以為他灰溜溜的走了，可是剛過不一會兒，又上來了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……一大群螞蟻爬來了，他們拉的拉，抬的抬，可是還是抬不動。因為蒼蠅被爸爸用石頭壓住了。馬上，一只螞蟻又回去搬救兵了。這次，他叫來的是“大頭將軍”。這個“將軍”比其他的螞蟻大2倍，嘴巴長了個大鉗子，樣子十分威武。“小螞蟻，你有什么事么？”“將軍，外面的獵物太大了，需要您來把它分解開，我們才搬得動。”“哦，你來帶路吧！”小螞蟻一下把“將軍”帶到了獵物的旁邊。“將軍”熟練的爬到蒼蠅的背上，用大鉗子輕松的把蒼蠅翅膀給剪下來了。一只螞蟻馬上把翅膀抬回穴里。接著，四只螞蟻馬上排成兩路縱隊把蒼蠅的腿拉得直直的，“將軍，快把這只腿剪下來！”“好嘞”，“喀嚓”一聲，腿被剪斷了，兩只螞蟻把腿抬走了，在路上，一只螞蟻對另一只螞蟻說：“哎，這么一只小腿，就要兩個人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一個人來就抬動了。”我看到此景，不由得我懷疑“一個和尚擔水喝；兩個和尚抬水喝；三個和尚沒水喝。”這句千古名言的正確性。“將軍”又把另一只翅膀、頭、尾巴相繼剪了下來。不一會，一只個頭比螞蟻大幾十倍的蒼蠅，就被小小螞蟻們全部搬回了家。俗話說：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難。”今天我通過了對螞蟻們勞動過程的觀察，才真正明白這句話的一個道理。

我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！

我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

草蟲的村落

《》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級上冊（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學習本組課文，要求學生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣展開聯想和想象的，表達這些獨特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現大家面前。

學生在五年級學過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學生在學習前兩篇課文中學會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關于草蟲的文章，學生雖然喜歡，基于學生的生活體驗、認知水平，應在品讀課文同時讓學生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經歷。

以下內容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發作用，所以同學在試講中遇到類似材料，還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講！

知識與能力目標。

1、學習11個生字，正確書寫生詞。

2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。

在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。

1、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

2、激發學生熱愛生活、熱愛大自然。

把握文章內容，感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷是本課的教學重點。

體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學難點，也是本課的教學難點。

本節課主要采用了教師啟發誘導、學生自讀自悟、合作探究的教學方法。學生是學習的主體，我把學習的主動權交給學生，讓學生真正動起來。讀是語文學習之本，“書讀百遍，其義自現”，讓學生在讀中領悟文中的樂趣。

（一）創設情境，激趣導入。

創設情境，以富有感染力的音樂，激發學生情緒，調動學生的生活體驗，使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現本單元的重點——豐富的聯想和想象打下基礎。到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問題激發學生探究大自然奧秘的興趣。良好的開端是成功的一半。

（二）初讀課文，整體感知。

讓學生用自己喜歡的方式讀課文，學生積極性高，興趣濃。找竅門學會生字新詞，調動起學生以往的學習經驗，學習生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學生語言概括能力，培養語文素養，也為學習下文作了鋪墊。

（三）再讀課文，體驗情趣。

學貴有疑，有疑則有思。讓學生帶著問題閱讀，激發學生閱讀興趣和探究欲望。把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人。“課程標準”中要求學生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。在這一過程中先讓學生品讀交流，學生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產生更多的火花。當學生有了心得之后，再加上教師的適時指導，讀相關的語段感情就會充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學生的朗讀及時鼓勵、肯定，讓學生體驗到成功的喜悅，學習的積極性就會更高。再讓學生聯系實際想象，引領學生深入感悟文本內涵，把文本語言串起來，有機訓練，內化成學生自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學習要出于教材，但又不能僅局限于教材，應向生活延伸。有大自然的音樂引發體驗，注重對學生人文精神的引導。所以我設計了“作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”

（四）情感升華，拓展延伸。

配樂朗讀全文，使學生再次感知“”給我們帶來的情趣，再現作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學生說說自己的見聞，使學生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網社區eb3olu；g）z讀寫結合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學生的發展，使學生學以致用，培養學生個性和拓展學生創造性思維，提高學生的寫作能力。把學生的學習由課內引到課外，實現大語文教學觀。

本節的教學設計非常簡單，主要把文章的重點內容按順序板書出來，起到提綱挈領的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學生理清文章條理，明晰文章中心。