在寫優秀作文時，我們要注重選擇合適的詞語和句式，以提升文章的表達力和文采。在這里，我整理了一些優秀作文的亮點和特點，希望能夠給大家帶來一些啟示。

春風又綠江南岸的作文

大漠黃沙，一陣駝鈴響出的是蒼莽的美；壺口驚天，巨龍黃沙涌起的是雄壯的美；紅墻綠瓦，金鑾殿莊嚴中露出的是高貴的美。

這樣的美在悠悠華夏長河中流淌、沉淀、升華。歲月淘去了一代代人杰英雄，帝王賊寇，磨平了建筑的棱角花紋，散佚了無數仁人志士的詩詞歌文。唯獨這美不曾變味。這樣的美，超越了思想達到了久遠。

當蘇軾面對赤壁的驚濤，寫下“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”時，他想必被赤壁絕倫的氣勢所感染；當樂天看著江南的小橋流水時，不禁吟出“日出江花紅似火”時，他想必被江南的溫柔所沉醉。這絕妙的千古名句，正是在美景的熏染下得來的啊！這樣的美，何止于超越了思想，它甚至于產生了孕育了思想！

孔夫子的儒家思想跨越千古，至今影響著炎黃子孫。當是。沒有中華土地的陶冶，沒有名山大川的游歷，孔子真能僅憑大腦臆想出精辟的理論思想么？相反，正是不斷地游歷，不斷地周游，擴展了孔子的視野，開闊了孔子的胸襟，其“登泰山而小天下”，其臨川而生時光流逝，“逝者如斯夫”的感慨。正是華夏的廣袤河山造就了孔子的思想，正是這份華夏的美供養了中華文化的脊梁！這樣的美，怎能不超越思想！

正如看到月明星稀便會思鄉懷人，看到杜鵑哀啼桂影斑駁便會愁起心中，看到楊柳青蔥便會不舍別離。一代代的人，跨躍時空，面對同樣的景致，都會感同身受。這便是美的力量，它勾起你心中最柔軟處的情感。

人們追求美的歷程甚至超越了追求思想。昏聘無能的君主尚且對美人憐惜不已，上古的猿人尚且具備制造飾物的能力，擁有愛美的觀念。這美的歷史足以寫成一部前無古人后無來者的鴻篇巨著！而思想，是其中的一個篇章。

讓我們為曹植詩中“翩若驚鴻，婉若游龍”的美女驚嘆；讓我們對“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光驚奇；讓我們為“明月松河照，清泉石上流”的閑逸情致向往：讓我們對“細水魚兒出，微風燕子斜”的田園風光歆美。因為那是跨越時空的美，是孕育思想的美！

春風又綠江南岸，美不勝收。這美的力量已將我征服，我又為什么要“還”呢！

春風又綠江南岸作文【】

告別了凜冽的寒風，我便與暖陽撞了個滿懷，抬頭望向窗外，和煦的陽光照在衣服上，樓下的樹木都換上了綠色的新裝，才發覺，春天已邁著輕悄悄的腳步，不知不覺地來到我們身邊。心里頓時溢出一股喜悅之情。

來到樓下，兩邊的野花和樹木所發散出來的清香，夾雜在春風中撲面而來，陽光透過密匝匝的樹葉，照在地面上，微風拂過樹枝，發出“沙沙”的響聲。

漫步在操場上，樹葉在陽光的照耀下顯得熠熠生輝，少男少女們有的在跑道上跑步，有的在籃球場上打球，有的只躲過體育老師那犀利的眼神，在樹蔭下乘涼、和同學一起聊天。走過主席臺，高高飄揚的五星紅旗在藍天的映襯下變得格外顯眼，天下的白云悠悠地行駛著，時而能聽到外面來來往往的汽車的鳴笛聲，小鳥也在大樹上重新搭建著自己的新家，在陽光的籠罩下，這校園里的一切都顯得生機勃勃、春意盎然。

轉個彎，走過食堂門口，便看到了一樹的白玉蘭與幾顆山茶花樹，生得較矮的一顆白玉蘭樹上的花已經都被人們摘走了，而那一樹長在高處的白玉蘭則顯得十分珍貴，它們隨著微風搖擺，盡情地展示著自己的美麗與高潔；那幾棵山茶樹則開出了許多鮮艷的小紅花，它們鑲嵌在綠葉之中，花瓣舒展著，中間還有顯眼的黃色的花蕊，十分吸引人。

走進教學樓，便能看見有許多少年在中間的綠色空地上打球，有的打乒乓球，有的打羽毛球，有的則站在一彎專心地看著，豆大的漢珠在他們的臉上流淌著，他們依然一刻不停，一個接一個地打著，這也正是正值少年時代的他們身上活力與生機的體現吧！

總會有許多像我一樣不愛運動的學生，我們便會早早地到教室待著，陽光透過潔凈的窗戶，照在凌亂的課桌上，照在翻開的書頁上，空氣中的小灰塵在陽光的籠罩下變得明滅可見，它們如同春天的小精靈，在空中飛舞著。觀看每天的日落也成為了我們生活中的一部分，小小的太陽躲在起伏的連山后面，只探出來個小腦袋來，散發著最后一縷余光，有時也會有火燒云，夕陽便是這春天中最浪漫、溫柔的景物了。

春風又綠江南岸初二作文【】

江南的春偷偷地向我們靠近，就在我們不注意時，它已經來到了江南，來到了我們身邊。

江南的春是五彩的。花兒們紅的似火，粉得像霞，白的如雪，黃的勝金。如果你到了江南，首先映入眼簾的一定是嫩綠，它嫩滴滴的，好像一碰就要碎。各種顏色有序的交織在一起，宛如一幅圖畫。

江南的春是動聽的。它猶如一位偉大的指揮家，它讓黃鸝當主唱，讓溪水給它伴奏，偶爾春雨也會來湊熱鬧，“沙啦沙啦”地為它們打節拍。“轟隆隆”春雷把沉睡已久的大地喚醒了，小草探出頭來，用新奇的目光看著世界，青蛙也浮出水面，呱呱的叫著，好像在提醒大家："春天來了！”各種聲音合成了一首美妙的樂曲。

江南的春是香噴噴的。花園里的郁金香陸續開放，深吸一口氣，沁人心脾。在江邊走一走，粉色的櫻花已經開滿枝頭，走近一聞，雖然它沒有像玫瑰那樣濃郁的香味，但是它有淡雅的清香，一陣微風吹來，它的清香便向四面八方飄散開來。

怪不得白居易說“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。

春風又綠江南岸作文【】

踏著蒙蒙的細雨，迎著柔柔的春風，我走在河陽廣場濕漉的小道上，呼吸著雨中帶著泥土芳香的清新空氣，欣賞著河陽廣場特有的美景。

草坪里小草有的還是枯黃的，而有的卻在春雨的沐浴下頑皮地向上冒著綠綠的小腦袋，它伸了個懶腰，把身子挺了挺，探了探頭，東望望、西瞧瞧，害怕自己出來晚了。春雨不停地在吶喊，并用足夠的甘露做誘惑，小草把身子再往外伸了伸，盡情地喝著甘露。它看得更遠了，看見同胞們一個個都歡呼雀躍地跳了出來，手拉著手，在春風的帶領下歡快地唱歌跳舞，似乎在唱著一支春天的旋律曲。

走著走著，我聞到了淡淡的花香味。抬頭一看，花壇里迎春花開放了，黃黃的花瓣，一共有四片，好像張張燦爛的笑臉，迎接春姑娘的到來，又好像黃色的瀑布飛流直下。還有些保齡球形的紅色花骨朵夾雜在中間，漲的快要爆炸，仿佛想讓春風再吹一吹才從睡夢中醒來。還有些半睜眼睛的花骨朵，作文吧好像媽媽的手捧著小孩兒漂亮的臉蛋兒。中間一只最高的“花中之王”在春風的吹拂下左右搖擺，真好像美猴王頭上的長羽毛。我看看這朵花，又親親那朵花，朵朵迎春花都朝我笑得合不攏嘴了！

再往前走，來到了小河邊，婀娜多姿的柳樹早已抽出了新的枝條，那種綠是一種特別的綠——不像夏天的那么深，也不像秋天那么黃，而是淺淺的、淡淡的。站在柳樹下，伸手就可以觸到它那柔軟的枝條。它那葉子是那么的小，那么的嫩，不仔細看還以為沒長葉子呢！摘下一片葉子，放在嘴里，品嘗著那獨特的味道。看那不規則的枝條又好似一簇簇盛開的綠色煙花，整個垂柳看上去還真像一個流星雨煙花啊！微風吹來柳條扭著它那細腰，跳著優雅的舞蹈，遠看好像一堵“綠墻”，又像綿綿的綠色春雨。

春天是那么的綠，春光是那么的燦爛，春雨是那么的柔和，把河陽廣場繪成了一幅生機勃勃的春天畫卷，我真的融入在這大自然的懷抱了。

春風又綠江南岸作文【】

“一年之際在于春，一日之際在于晨”，春天是一年四季中最美麗的季節，江南的春天也生機勃勃，你會發現，在這兒有風，有雨，有水，還有愿望。

“春風又綠江南岸”，那微微的春風，帶著緩慢而輕巧的舞步，為江南穿上了嫩綠的衣裙。柳條抽出了嫩芽，看著春風的舞蹈，不由自主地學了起來。田野也披上了淡綠的輕紗，遠遠望去就如覆蓋著一層透明的碧紗，它已經褪去了雪白的棉襖，殘冬的荒涼正孕育春日的生機。這是善良，討人喜愛的春風。

那歡樂而驚喜的春風，迫不及待地喚來了她的表妹——春雨，江南的春雨趕了過來，平靜而連綿，讓她頑皮的孩子——雨寶寶來到人間玩耍。瞧，它們有的開了場音樂會：叮叮嘀嘀，咚咚咚，噼啪，滴滴答答，多好聽啊！雨寶寶們聽了很長時間的音樂，開始了它們的工作：滋潤土地，滋潤萬物。沒有雷公的唱彩，也沒有電母的關照，更沒有大風的吹拂，如此平淡的雨。聽到這種雨，人們便明白，這是春雨。春雨這一聲小小的問候，就把人們從甜蜜的美夢中喚醒，奔向蘇醒的大地播種春天的愿望。這是溫柔的春雨。

“春來江水綠如藍”，江南的春水和這句古詩句太相似了！春水在萬物的映襯下綠得發光，若你站在岸上上，看你的倒影，也變成綠色的了。夕陽落下了，再看這春水，更美，一半紅一半綠，紅色變成了橙的，黃的……最終變成了綠的。這是文靜得如小姑娘的春水。

人們用辛勞的雙手，播種下來年的愿望，播種下希望的果實，播種下他們快樂的開頭。他們是多么專心，又充滿著期待，邁著歡快喜悅的步子前行。他們多么希望果實長得快又好，帶著迫切，從容淡定，看著忙碌但還是含著點點快樂。望著他們的背影，我也情不自禁幫起忙。這是人們深深的，快樂的愿望。

新學期的開始也是我們人生的春天，還是我們學習上的春天，它等待著我們去認識，去發現，去體會。

江南的春水流啊流，流遍全國，也流進我們心中；春風吹啊吹，吹拂我們每個人的臉龐；春雨下啊下，滋潤我們每個人的快樂，喜悅，希望。

春風又綠江南岸初二作文【】

江南的春天，就這樣降臨了。

不用出門，只要打開窗，就能聞到那濃郁的花香。你也不用去賞春園，只需走出門，到處一片鳥語花香，生機勃勃。花瓣上的水珠圓鼓鼓的，非常飽滿。在春光地沐浴下，噴射出耀眼的金色光芒，把花瓣襯得更加迷人。

透過柳樹的枝條望去，鄉村小河邊一顆櫻花樹在風中孤獨的側臥著。或許是天機；或許是緣分；也或許是巧合。天空中忽然飄起了毛毛細雨，在風的輕浮下，畫面是那樣唯美；那樣和諧；還有那么一點點凄涼……讓人不忍打破這上天的饋贈。

花為何這樣美麗？大概是因為和煦的春風吧！我向前走了一段，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”我的面前瞬間出現了一個大水潭。幾只剛出生不久的小鴨子在水潭里暢快地游著，黃燦燦肉嘟嘟的，十分惹人喜愛。啊！是水，是春雨讓這花開得這樣旺，這樣爛漫，這樣美麗。

雨依舊淅淅瀝瀝地下著，潭中漾起了陣陣漣漪，空氣中彌漫著薄薄的水霧，微風拂過雨似千絲如萬線，繡出了江南美麗的春天。

春的到來，人們也不約而至地來到了戶外。花海里，幾個孩子在里面跑著笑著，一會兒便沒了蹤影。湖邊更為熱鬧了，孩子們有的忙著撈小魚，有的直接趴在湖邊徒手抓小河蝦；還有的比賽扔石子……草地上，三五成群的大人們，有說有笑。旁邊的孩子們忙著你追我趕。愛美的女孩摘了一朵小花兒插在頭上，打扮自己。每個人都在用不同的方式向春天問候。

江南的春天，比起其他地方，似乎早了許多。卻顯得格外讓人珍惜，無不讓生活在江南的人們為他的美感到驕傲。

江南的春天如此美麗，是花兒自身的清香；是湖水清澈的波浪；是孩子們的歡聲笑語。在江南，春天：花美、水美、人更美。

春風又綠江南岸初二作文【】

陽春三月，春風習習，大樹吐出了嫩綠的芽，為春天平添了許多富有生命力的筆畫。那春風撫摸著我的臉頰，柔柔軟軟；同時，也吹拂著花兒柔嫩的臉，親親她，告訴她別睡覺了，花兒聽見了，如同快遲到的小孩，馬上，睜開雙眼，迎接這美麗的—春。

我往蘇堤走去，一路上，垂柳披上了碧綠的長發，清風拂過，如煙如霧。水里，不知從哪里飛來的野鴨，有的在湖中的木竿上，梳理自己美麗的毛發；有的和同伴一起游戲；有的靠著岸，大膽地吃著人們丟下的面包，不亦樂乎。

走上蘇堤，眼前頓時廣闊起來，湛藍的天空，潔白的云彩，岸上的垂柳，都被這湖水攪散，變得波光粼粼。遠處的山離得很近，又離得很遠，若隱若現，一層疊著一層，映著在水里搖船的人，時不時，一支高大，豪華的船，卷起一片片浪花，匆匆忙忙地開走了。

春，是多么美好的季節！沒有蚊蟲，也沒有冰雪，有許多新綠，是那么生機勃勃！“江南好，風景舊曾安，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”

春風又綠江南岸五年級作文

運用描寫的方法記敘。

教學過程。

一導語。

（圖片）宋代大文豪王安石幾經推敲，最后將“到”改成“綠”，一個”綠”字把春風的威力和江南明媚的春光具體形象地顯示出來了。這就是記敘中描寫的運用。

二教學過程：

（一）首先讓我們共同欣賞兩位同學的作文片段。

比較。

文段一。

一天清晨，來給我輸液的是一位實習護士，我抓住了拳頭，她先把酒精涂到我手背上，再把一根橡皮管纏在我手腕上。隨后，她捏著一根連著點滴的針頭，扎進了我的手背。我感到一陳疼痛，針卻未扎進血管。這位護士捏著針，有些緊張，只見針在我手背上下左右移動。那來回劃動的針，扎得我手背腫起一個大包，我不禁“哎喲”起來。護士頭也不敢抬地說：“要不，換只手扎吧？”我只好咬牙點點頭。

文段二。

一天清晨，來給我輸液的是一位實習護士，我照例攥緊拳頭，她把酒精涂到我手背上，再把一根橡皮管緊緊纏在我手腕上。隨后，她捏著一根連著點滴的針頭，小心翼翼地扎進了我的手背。盡管我立即感到一陳疼痛，然而卻沒有回血，原來針未扎進血管。這位護士捏著針，有些緊張，一緊張就顯得更笨拙了。只見針在我手背上下左右移動。那來回劃動的細長的針，如同一條不停扭動的小蟲，咬得我陣陣鉆心地痛，手背隨即腫起一個不包，我不禁“哎喲”起來。護士那雙原來清澈的眼睛頓時蒙上了陰云，頭也不敢抬地說：“要不，換只手扎吧？”我心想：你白扎疼了我一只手，還要扎另一只？我可真倒霉！她努力的向我微微一頭，目光中流露出歉意和不安，我只好咬牙點點頭。

思考。

1兩段話在內容上有何相似點。

2那么相同的內容，哪一段寫得更好。

那為什么同樣的內容，同學們的感情也完全相同，寫出來的效果卻大不相同呢？接下來請同學們認真閱讀發下來的材料，積極開動腦筋，與描寫進一步緊密接觸，思考文學大家在這方面是怎么做的。

例文。

只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。

李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上.賈母這邊說聲“。

拉著他奶母叫揉一揉腸子。.

地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，

獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥.劉姥姥拿起箸來，

這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席，都是鳳丫頭支使的，還不換了呢。”

地下的人原不曾預備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”

鳳姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來。”劉姥姥道：“這個菜里若有毒，

俺們那菜都成了砒霜了。

那怕毒死了也要吃盡了。”賈母見他如此有趣，吃的又香甜，

把自己的也端過來與他吃，又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。

曹雪芹。

《紅樓夢》。

云還沒鋪滿了天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，象在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠處一個紅閃，象把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的'雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

老舍《駱駝祥子》。

（可以找出問中的各種描寫方法、修辭及修飾語）。

（二）從剛才的分析討論中，我們可以得出以下結論。

1.描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件，事物存在與變化的具體真切地勾畫出來，使人有身臨其境的感覺。

2.描寫可分兩類。

肖像描寫。

人物描寫。

語言描寫。

動作描寫。

心理描寫。

自然環境。

環境描寫。

社會環境。

（三）最后我們可以用一個比喻句來說明記敘與描寫的關系。

1如果把一篇文章比做一條珍珠項鏈，那么記敘就是，而描寫則是。

2如果把一篇文章比做一條波浪，那么記敘就是，而描寫則是。

如果沒有描寫。

（四）片段訓練。

1請同學們根據畫面，展開合理想象，分組合作完成，字數二、三百字。

（教師巡視）。

2接下來，我們選幾篇佳作仔細欣賞，請小作者朗讀。（實物投影）。

3請哪位同學點評一下，本文有哪些優點，也可以提出修改意見。

4你為什么這么改。

5敘述和描寫都必須的觀察為基礎，特別是描寫，觀察更重細致。還要會展開豐富的想象。

三總結。

剛才的幾位同學生動形象的語言為我們描繪出一個個精彩的片段，讓人仿佛置身其間，希望在我們的共同努力下，能夠拉近同學們與文學的距離，讓春風綠過江南岸，謝謝。

春風又綠江南岸作文

春天是真的來了，在歷經了數不清的風霜雨雪往后，東北畢竟不比南邊的地區，但相較南邊而言，卻給人已一種四時分明的印象。

就在今天凌晨，在上班的路上，很突兀的創造久違的杏花開的正盛，只是色彩顯得有些發白，想來照樣沒到時刻吧！

記憶里其實也是一樣的，只是那時的杏花自發的.要比當下艷麗的多，然后每路過一處杏樹老是要深深的吸一口氣，認為唯有那樣才能夠真正的汲取到杏花的魂魄一般。縱使后來所去過的城市亦不在少數，見過聞過的花花草草也是數不堪數，到最后不知覺中只余下一聲默默的嗟嘆:又若何，照樣依舊愛好杏樹上那細碎花瓣包裹著的樸實味道。

然則，但可是，倘當真少了這個不知足，我想人生也確確切實會無由的缺乏很多的趣味吧！

實際告訴我，我是一個受情況所旁邊的個別，實際又告訴我，心境加倍重要！

我想這就比如人生吧！盡管生活它總會存在一些不盡人意之處，但若一顆心可以或許放得下，魂魄可以或許放得開，似乎對于我們平常人而言，都是可以過得去的不是！可惜，人生偏偏就是不知足！

溘然的記起一首，不是一首，應當是一句:春風又綠江南岸，明月何時照我還。至于是誰寫的早就不記得了。其實誰寫的真的不重要，只要可以較為明白的表達本身的一種心境就好吧！固然此身非在異域，倒也一樣的有所掉落落，繼而于掉落落之間找尋一種模糊的歸宿感吧！

于是，當本身面對鏡中的本身，唯有哈哈一笑的份了。或許照鏡子就是個缺點也說不定呢？

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那年春風又綠江南岸作文

今天又是星期六了，不知不覺，時間飛也似的過去了，真的是韶華易逝，春光易老。來到學校后，幾乎每天都是窩在寢室里，不知不覺，就染了風寒，喉嚨里感覺被刺扎了一樣，特別難受，連睡覺做夢都不舒服。想來也是，一直呆在小房子里，想不憋出病來也是不容易的事。

點了一支煙，站在了陽臺上，和上次一樣，‘疑是寒風微拭臉’，春天真好呀！看似寒冷的風，吹拂在臉上，竟然有種說不出的享受。我突然不知哪根筋短路，決定到黃家湖畔走走，透透氣，順便寫首詩。

拿上香煙，帶上門，便一個人往外走，同學說我是出去約會，我解釋了一下，不過好像沒什么作用。走在路上，我一路留心春的足跡，只要有土的地方，都稀稀疏疏的有一兩根嫩草，此時我不禁想起兩句詩來，‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’，不過此時少了花和馬，卻是多了情侶和小轎車，看來是沒多少詩意了，本來就是來尋找詩意的，卻是有些無奈了！

算來現在也是農歷二月，能看到桃花也不算非常奇特的事情，二月芳紅在人間，想來是說的桃花吧！輕吸了一口香煙，便走開了，來到了黃家湖畔，此時的黃家湖畔，也算是人跡罕至，不過我倒也喜歡這種安靜。

一個人踱步湖畔，感覺別有一番滋味，湖風并不像它吹的那么猛烈，而是來的很輕很溫柔，像是母親那雙布滿皺紋的手一樣，撫摸在臉上，并不會覺得粗糙，反而有種說不出的柔情。波浪把對岸的草籽帶到這邊來，此時已經有些萌芽了，一小片一小片，給人一種溫馨的感覺，岸邊的三葉草最是熱情，長的最是茂盛了，不過要是仔細的看，下面還有一些其他的雜草。

順手撫摸了一下柳枝，發現干枯的柳枝上已經開始抽芯了，那嫩黃的小牙，估計也就這一兩個星期就會茂盛了。此時的黃家湖是最美的時候，湖水也是最清澈的時候，有些地方還能看到黃土底。此時，最快樂的，也許不是那湖邊的幾對情侶，而是那一對對的水鳥，此情此景，我想有一首詩最合適不過！

《國風·周南·關雎》。

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右?之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

我此行的目的就是為了尋找詩意，也就順手寫了一首。

《望春二》。

久臥房中百病襲，清風喚門賞玉笛（聞笛折柳）。

只影尋春至湖畔，人跡希廖水鳥喧。

細柳含春微不露，芳草疏疏瓊露（剛下過小雨，還遺留著水珠）留。

長遺此處恐春羞，便約百花（百花盛開的時候）來此游！

春風又綠江南岸作文

明天就要開學了。我打開行李箱，小心翼翼地把東西裝好。明天就要去學校了，那個親愛的城市。

去年的時候，那個城市對我來說還是極其陌生的，如今卻是非常親切的。因為，那個城市里面裝了我心愛的女孩。

我叫李希喬。

心柔是我喜歡的女孩子的名字。她有著長長的黑色亮發，一雙眼睛泛著明亮的光澤。她笑起來的時候，如春風一般舒適，美艷不可方物，卻又不落俗套。

我們的初次相遇是在學校的食堂里。

吃完飯后，大家端著吃完后的飯盒歸到一處。心柔身旁有一個大大咧咧的女孩，一邊走，飯盒里剩下的菜水一般灑下來。我驚呆了，看著那個女孩手里飯盒灑落的.菜水一滴不剩地全落在她雪白的帆布鞋上，她全然不覺，我瞬間無語。

結果我放下飯盒轉身的時候，就看見心柔和那個女孩也來放飯盒。誰知那個女孩懶得再跑幾步，直接用扔的，她的手脫離飯盒的瞬間，飯盒里殘余的菜水就在傾倒，下一秒就全滴在我身上了。說時遲那時快，心柔一個健步過來，在我還沒反應過來的時候，她就拉著我躲到一邊去了。我后怕地看著那個差點砸在我頭上的飯盒，慶幸地轉過頭來看拉我的那個女生。

看到她明麗的笑容，我瞬間呆滯了。說實話，我見過的女孩子不在少數，在街上和哥們廝混時，看到漂亮的女孩子也會吹響亮的口哨，然后肆無忌憚地大笑。可是眼前的這個女孩子，她的眼睛像是不染世事的清澈，好似佛祖前的一朵白蓮花，清澈而美麗。

我也對她笑。

她說了句，不好意思。然后走到那個大大咧咧的女孩跟前，說了她幾句。那個女孩子委屈地低下頭，像個做錯事的孩子。然后，她拉著那個女孩就走了。走了幾步回過頭來對我笑。

我向她擺擺手。

看著她走出食堂的大門，白色的風衣隨著風吹而起舞，可她的背影仍然挺拔獨立，像是世間最堅強不屈的樹。

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春風又綠江南岸作文

“春風又綠江南岸”。清明時節的江南，已是桃紅柳綠，鶯飛草長，萬物復蘇一派生機盎然的景象。融和的天氣日照充足，田野里青紗漫漫，池塘邊碧草萋萋，堤岸上柳絲飄飄，山澗中溪水潺潺。坡上桃花，園中櫻桃，河邊弱柳，橋下碧水。清風過處波影憧憧，香韻襲來不覺倦意頓消。若是在蒙蒙雨霧中，亦如輕紗似蘿帳，霧氣蒸太虛；亦虛亦幻，似煙似霧；湖面水煙頓起，山谷如霧環繞，猶如一幅水墨春意圖，濃筆淡遠，極盡江南春色，人間美景之躍然而出。

“天街小雨潤如酥”。走在古城的街巷，或是漫步于林中小徑，如霧的小雨隨風飄揚，灑落在臉上，癢癢的正如有一雙柔軟的手在輕柔地撫摸，使你倍感愜意。屋檐下滴落的雨聲，天空中偶然會有沉悶的雷聲，在窄窄的小巷深處更顯得清脆而幽遠。踩在青磚碎石鋪就的巷子里，一種古樸與典雅交織在現代文明的都市中似有些許曠古的幽思。抬眼即見黛瓦飛檐，串串風鈴和鳴著廊下的滴水聲傳遞在古老的街巷。行走在長滿碧草的小徑，掩映在草叢中黃澄澄的小花與路旁三兩枝粉色桃花同樣的妝點在如畫的春天里。在細雨霏霏的雨霧中或是在和熙溫暖的陽光里，春天永遠是一個多夢的季節。

“春江水暖鴨先知”。在農村的小河邊，池塘傍，緩緩流動的河水梳理著傍岸生長的蘆葦，小河邊的楊柳，岸壁上的青草，倒影在輕漾水波中。若是在暖和的午后，蘆葦桿的晃動，水草里的浮動，那一定是魚兒浮出水面，“嘩啦啦”的.水聲定是數條魚兒在戲耍。浮游在水面上的小魚，正象小雨落在平靜的湖面上，激起無數個漣漪。池塘里一群小鴨子在水面打挺，一會兒鉆入水草叢中，探出水面嘴上也許還叼著魚蟲之類的，引起別的鴨子圍攏去爭食，小鴨的鳴叫與水面的撲擊聲給春天注入了活力。房屋邊的草叢里，母雞正帶著一群小雞歡快的覓食，驚起躲著的那些蟲兒蹦跳著逃離。春天就是這樣彌漫在我們生活的周圍。

“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”。和熙的春風吹開了桃花萬叢，隆隆的春雷驚醒了大地生靈。雨后的春筍鉆出土壤日見長高，水塘的蓮葉浮出水面珠落玉盤。玉蘭花盛開在大路的兩旁，迎送來往的旅客；槐楊樹挺立在村口，迎來朝陽送走晚霞；無垠的曠野成長著生命的希望。青青河邊草，籬籬陌上桑；風過處，綠浪層層；雨來時，霧氣濛濛；瑞氣由東來，清雷天外入。花開春風里，雨落斜陽外。江南的春天帶來諸多的遐想，走進了夢的天堂。

“暗香浮動近黃昏”。當夕陽西下，一抹晚霞淹沒在山坳中，靜靜的黃昏里，淡淡的月光灑落窗臺，此起彼伏的陣陣蛙聲更覺夜的寧靜。從田野里吹來的清風，帶著花的芬芳，草的清幽溢滿了整個小樓。若是獨自移步在村外的小道，夜將會帶你進入夢的空間，此時你必然沉浸在遙遠的天國之鄉。

春風又綠江南岸初二作文

草長鶯飛[注:鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。]，春光明媚[注:明媚：美好，可愛。形容春天的景物鮮明可愛。]，一片生機勃勃[注:形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。]，清朗鮮潤的景色。

春天是冬的期盼，那慘白的被雪覆蓋著的山會被一個個薪酬出的綠色的嫩芽所代替；那厚厚的臃腫的羽絨服會被輕薄色彩明麗的'春裝所代替；那冷冷的肅殺的風會被柔柔的春風所代替。于是乎，人們浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。

光明是黑暗的期盼，魯迅行走在黑暗中處處“碰壁”，他毅然棄醫從文，幫助麻木愚昧的人們重尋光明。堅強的小佘艷將好心人捐給他的54萬余元全部捐給了同她一樣患白血病的孩子們，用自己的愛幫助別人尋找光明。被貶謫的蘇東坡帶著他的那份豁達尋找到了屬于自己的一片光明。

結局是過程的期盼。這世界上，只有兩種結局，一種是好的，一種是壞的。這取決于我們是否在這其中努力的創造好我們的過程。經過刻苦努力的威爾馬魯道夫，終于完成了由殘疾人到運動員的完美蛻變，實現了一個巴掌也能拍響的奇跡。蝸牛憑借自己頑強拼搏也到了金字塔頂實現了自身的價值。

使命是責任的期盼。只有有責任心，才可能有使命感。司馬遷有使命感，在獄中完成了：史家之絕唱無韻之離騷的史記，還有唐雎不辱使命的故事，藺相如的完璧歸趙[注:本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。]，荊軻刺秦王等等。

大學是我的期盼，我期待著考試之后的那一抹綠色。期待春風綠了我的江南岸。

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