中班教案有助于教師在教學(xué)中科學(xué)地組織、安排和執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的經(jīng)典中班教案范例，供大家參考。

《秋游》幼兒園中班教案

一、設(shè)計(jì)思路：

秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)秋游活動(dòng)中，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)同伴與師生之間的友情。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)秋游活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。

2、能夠用記錄的形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月24日8：30——11：00。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

義烏市雪峰公園。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶幼兒8：30集中在義烏市雪峰公園，在各班老師處簽到，要求各班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，要講普通話(huà)，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

2、8：45老師向小朋友簡(jiǎn)單介紹園內(nèi)情況，和游玩過(guò)程中所需注意事項(xiàng)，之后入場(chǎng)。引導(dǎo)孩子們留意公園里的景象，感知秋天大自然的景色。

3、9：00在大草坪集中，進(jìn)行主題活動(dòng)。以班級(jí)為單位進(jìn)行。組織幼兒在公園里活動(dòng)，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

4、10：30教師組織幼兒在合適的地方分享各自所帶的零食。

5、11：00全體在大門(mén)口集中，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長(zhǎng)接幼兒回程工作，結(jié)束愉快行程。

七、安全保障措施。

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)。除此以外，各級(jí)配4—6名家委會(huì)成員保障出游的安全工作。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

八、注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子們到雪峰公園集中。

2、請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒帶上書(shū)包。

4、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水（一定要準(zhǔn)備好哦）。

5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。

6、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。

7、配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。活動(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長(zhǎng)，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開(kāi)。

幼兒園中班秋游社會(huì)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、4種水果(蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi))。

2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_(kāi)心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)。”

二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。

1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2、給水果分類(lèi)。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的?”(蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。

三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看。”(幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)。

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的。”

小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的`。

四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)。

1、教師講解操作的方法。

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋(píng)果寶寶)師：“對(duì)了，你說(shuō)的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)。”

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

《秋游》幼兒園中班教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的潛力。

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)群眾活動(dòng)的快樂(lè)。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫(huà)棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動(dòng)中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、到目的地分班集中。

2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)記錄；b、完成《秋天在哪里》表格）。

3、游覽xx廣場(chǎng)。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、幼兒口述日記“這天我們秋游”，家長(zhǎng)記錄。

2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫(huà)作品，公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念，我們對(duì)幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新潛力的測(cè)試。

《秋游》幼兒園中班教案

活動(dòng)意圖：

秋天是個(gè)美好的季節(jié)，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們邀請(qǐng)您來(lái)參加我們的親子登山活動(dòng)，在快樂(lè)親子游中，孩子能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，獨(dú)立登山。激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。您也可以多一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通，形成良好的家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒間的親子交流更加密切。

活動(dòng)時(shí)間：

11月25日(星期日)上午活動(dòng)地點(diǎn)：

灌陽(yáng)縣米珠山活動(dòng)內(nèi)容：

假日親子登山活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書(shū)通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，帶好所需的物品等。

2.準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)簽到表。秋游時(shí)所需的紙巾、藥品等等。

3.事先了解路線(xiàn)和周邊環(huán)境。

4.引導(dǎo)孩子了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。

5.開(kāi)班會(huì)，明確分工。

活動(dòng)流程：

8:00～8:20全體人員在幼兒園大圓盤(pán)集中、簽到。

8:25～9:00自駕車(chē)到達(dá)米珠山村委籃球場(chǎng)。

9:00～9：20由班主任老師講解活動(dòng)方案和注意事項(xiàng)。

9:20～9:30登山前熱身運(yùn)動(dòng)：全體做幼兒早操。

9:30～10：00開(kāi)展親子游戲10:10～11:00組織親子登山比賽(到達(dá)山頂拍集體照，并發(fā)給幼兒活動(dòng)紀(jì)念品)11：10～12:00原路返回到米珠山村委籃球場(chǎng)。老師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神，感謝家長(zhǎng)參與此次活動(dòng)。提醒家長(zhǎng)幼兒注意返回途中安全。

12:00以后結(jié)束親子秋游活動(dòng)，家長(zhǎng)可以自由活動(dòng)，本活動(dòng)不含午餐費(fèi)，家長(zhǎng)可自由安排。

友情提示：

1.著裝便于爬山，自備水與食品。每位幼兒由家長(zhǎng)陪同，幼兒家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備合適的登山服裝和用具。

2.事先與孩子交流相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒進(jìn)行親子登山活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧3.引導(dǎo)孩子提出自己的設(shè)想并準(zhǔn)備登山用品的能力。攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

4.登山時(shí)一定要注意幼兒安全。幼兒在父母的帶領(lǐng)下登山。一定要注意幼兒的安全，防止走失、上山注意山路。

5.登山時(shí)盡量鼓勵(lì)幼兒自己爬，堅(jiān)持到底。鼓勵(lì)幼兒不怕困難，自己登山，家長(zhǎng)給予一定的.鼓勵(lì)。教師給予有困難的幼兒幫助。在山頂給幼兒發(fā)紀(jì)念品給予鼓勵(lì)。

6.要聽(tīng)老師安排。在指定的山腳登山。可自由與小伙伴結(jié)隊(duì)，進(jìn)行登山。全部家長(zhǎng)到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開(kāi)了，要統(tǒng)一下山。

7.注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

8.如果下雨，改期進(jìn)行。

中一班親子秋游活動(dòng)準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)1、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。提前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開(kāi)老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。

2、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋(幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋)。由于天氣忽然轉(zhuǎn)冷，請(qǐng)個(gè)位家長(zhǎng)注意孩子們的衣著。

3、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。

4、去時(shí)請(qǐng)自帶照相機(jī)及一些水果和小零食，家長(zhǎng)將自己的貴重物品保管好，以免丟失。

5、家長(zhǎng)達(dá)到目的地后，請(qǐng)跟著本班老師，有什么事及時(shí)與老師溝通，不要擅自離開(kāi);6、家長(zhǎng)教育幼兒愛(ài)護(hù)公園花草，不攀爬樹(shù)木，不摘花草。

7、準(zhǔn)備的美食和礦泉水，杜絕浪費(fèi);注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔(帶一個(gè)垃圾袋)。

8、因?yàn)槭亲择{游，開(kāi)車(chē)的家長(zhǎng)一定要注意全程的車(chē)速及安全問(wèn)題。

9、幫助幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)、健康的食物，(如：水果沙拉.餅干等)并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解食物的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體有什么益處。

10、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。小毛巾一塊，擦汗，簡(jiǎn)單的餐具(勺子、牙簽)11、男家長(zhǎng)禁止在活動(dòng)中吸煙。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

2、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

《秋游》幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

知道外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開(kāi)大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

通知：告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。

幼兒書(shū)包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。

孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的），容易穿脫的外套。

安全教育：外出時(shí)不離開(kāi)老師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽(tīng)從老師的安排、在車(chē)上不大聲說(shuō)話(huà)、不離開(kāi)座位、背靠著靠背坐、不在車(chē)上吃東西，不亂對(duì)垃圾。

安全卡的制作：寫(xiě)明幼兒姓名、幼兒園名稱(chēng)、父母聯(lián)系電話(huà)、教師聯(lián)系電話(huà)、幼兒園聯(lián)系電話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。

幼兒的入廁：解小便、洗手。

上下車(chē)清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。

集體游戲“撿樹(shù)葉”

開(kāi)始部分：唱歌排隊(duì)走。

活動(dòng)部分：繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不同的植物。

結(jié)束部分：邊看風(fēng)景，邊撿樹(shù)葉，要撿各種不一樣的樹(shù)葉。

衛(wèi)生環(huán)保教育：看見(jiàn)地面上有垃圾馬上撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉；自己吃過(guò)東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉；離開(kāi)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。

轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。

回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。

注意事項(xiàng)：

排隊(duì)要走直線(xiàn)，眼睛看前面跟著帶隊(duì)老師走。

幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。

及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。

備注：（效果分析）。

本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)老師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹(shù)、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。

2、了解計(jì)劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包。

2、泡沫板若干。

3、幼兒計(jì)劃書(shū)。

4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出主題。

1、上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）。

2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？

4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？

（二）討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）。

根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

1、吃的（垃圾食品和健康食品）。

（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。

（2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索。

（5）說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法）。

吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）。

2、在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？

創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己。

記錄板：做調(diào)查筆：做記錄。

電話(huà)號(hào)碼：安全意識(shí)的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā)）。

3、除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢？

根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升。

《秋游》幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)。

3、知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

活動(dòng)難點(diǎn)：并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入。

你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？

2、幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。

你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

3、教師播放歌詞獨(dú)白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4、整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

5、分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里，增加趣味性。

三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么。

應(yīng)該帶一些適合戶(hù)外活動(dòng)?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。

《秋游》幼兒園中班教案

上周我們幼兒園全體中班組織一次秋游活動(dòng)，那天清晨我們踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下，有秩序的穿過(guò)馬路，沿著河邊來(lái)到了鎮(zhèn)中心的小公園——柏樹(shù)園。雖說(shuō)天氣稍微有點(diǎn)冷，刮著微風(fēng)，但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。

秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。在本次活動(dòng)中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。不僅知道秋天到來(lái)的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，比如：樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，大雁排著隊(duì)伍南飛等等，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了多種花草樹(shù)木，還有秋天成熟的幾種農(nóng)作物。在觀察秋天的變化中，我們培養(yǎng)孩子親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，最后我們發(fā)動(dòng)孩子，在地下?lián)煲恍┳约合矚g的落葉，帶到學(xué)校里做出粘貼畫(huà)，孩子們聽(tīng)說(shuō)后興趣很高，結(jié)果是滿(mǎn)載而歸。最小游園旁邊，有一小塊菜地，我們帶孩子認(rèn)識(shí)了白蘿卜、紅蘿卜等菜。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們遵守紀(jì)律，有秩序的排著整齊的隊(duì)伍安全返回學(xué)校。

總之，孩子興致非常高，這次的秋游的活動(dòng)又給孩子增貼了一段美好的回憶，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，相信通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們肯定能健康、樂(lè)的成長(zhǎng)。

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中班社會(huì)秋游去教案

1、了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。

2、樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。

園園班5—6歲。

能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。

投影儀、圖片、音樂(lè)。

1、引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎？

2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。

3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè)。

幼兒園中班秋游社會(huì)活動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備：

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包，里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園，教師。

《秋游》

師：這一課的生字小朋友認(rèn)識(shí)了嗎？橫著讀。這一組小朋友開(kāi)火車(chē)。

生：涼、老、師、兔、追、望、郊、逐、喊。

師：一起來(lái)讀。

師：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手來(lái)唱《郊游》歌。

生：唱歌。

師：平時(shí)你看到的秋天是怎么樣的？

生：美美的，吹下來(lái)的風(fēng)是爽爽的。

生：葉子掉下來(lái)了，果園里的果子成熟了。

生：秋天很美。

生：秋天楓葉紅紅的，莊稼成熟了。

生：秋天的小草沒(méi)有夏天的綠了，慢慢地變得黃了。

師：想不想知道課文中是怎么說(shuō)的？自己讀二、三小節(jié)。想一想你喜歡秋天的什么？

生：讀書(shū)。

師：互相說(shuō)說(shuō)，你怎么想的？為什么。

生：白軟軟的，很可愛(ài)。

生：稻子。

生：白可以變白兔一群綿羊。

生：小羊。

師：它會(huì)變一會(huì)兒變成這兒。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

生：讀第二節(jié)。

師：藍(lán)藍(lán)的天空，怎么樣？

生：一望無(wú)邊？

師：你知道是什么意思？

生：就是從邊上看沒(méi)有邊。

師：你知道有哪個(gè)詞語(yǔ)與它意思一樣？

生：一望無(wú)際。

生：無(wú)邊無(wú)際。

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了。

生：讀：一望無(wú)邊、一望而卻步無(wú)際。

師：還有什么也是一望無(wú)邊的？

生：大海。

師：怎么樣的大海一望無(wú)邊？

生：藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)邊。

生：綠綠的小草一望無(wú)邊。

師：長(zhǎng)在什么地方？青青的草原一望無(wú)邊。你能把這個(gè)詞讀好嗎？

生：不好。

師：你能讀好嗎？

師：好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天一樣。

生：讀一望無(wú)邊。

師：我們看一下。美不美？

生：美。

師：天上還漂著白云有時(shí)會(huì)……有時(shí)會(huì)……它還會(huì)變成什么樣？

生：天上的白云有時(shí)像一群小魚(yú)。

生：天上的白云有時(shí)像一群白龍。

生：有時(shí)像一群大老虎。

師：什么樣的大老虎？

生：天上的像一群野牛。

師：除了動(dòng)物。還像什么？

生：小河。

生：有時(shí)像一群獅子，有時(shí)像一群小狗。

生：有時(shí)像甜甜的蛋糕有時(shí)像圓的蘋(píng)果。

師：真是變化多端，多姿多彩。能讀好這一小節(jié)嗎？【可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞】。

師：引導(dǎo)評(píng)：哪個(gè)詞讀得好？

生：聲音很響亮。

生：他讀的“一望無(wú)邊”好。

師：他讀的聲音很響亮。表?yè)P(yáng)讀的和評(píng)的同學(xué)。鼓掌。一起來(lái)讀。

生：齊讀。男生讀。

師：女生來(lái)評(píng)價(jià)一下。

生：沒(méi)有感情。

師：黃妍來(lái)讀讀這一節(jié)。

師：男生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：前面的聲音太小了，后面就響亮了。

生：她的聲音非常優(yōu)美。

師：像黃妍一樣再來(lái)讀第二節(jié)。【如何對(duì)低年級(jí)小朋友進(jìn)行朗讀指導(dǎo)？】。

生：齊讀。

生：讀課文。

師：農(nóng)田里美不美？美在哪兒？

生：農(nóng)田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黃的，紅的，白的。

師：什么美？

生：顏色美。

師：出示圖片。稻子黃了，像什么？

生：地毯。

師：出示棉花白了，像什么？

生：棉花糖。

生：白兔。

生：雪。

生：在地上鋪了一層白白的地毯。

師：剛剛看了三幅圖，你覺(jué)得秋天的農(nóng)田美嗎？選取一個(gè)你最喜歡的說(shuō)一說(shuō)。

生：棉花白了，像地上的雪。

生：稻子黃了，像……。

師：像地上鋪了一層金子一樣。

生：棉花白了，像一個(gè)枕頭。

生：棉花有時(shí)像下雪了，然后鋪成的白色的。

師：稻子黃了金燦燦的……秋天的農(nóng)田真美啊！你能讀出秋天的美嗎？

生：能。讀。

師：老師覺(jué)得他的顏色的詞讀得最好，莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯可高興了。

生：讀。

師：顏色美嗎？

生：不美。

師：誰(shuí)來(lái)讀得美一點(diǎn)？

師：評(píng)價(jià)。

生：他的棉花白了，讀得最美。

師：小朋友一起來(lái)讀一讀。

生：齊讀。

師：小朋友，秋天的果園里有哪些水果？

生：草莓。

師：草莓可不是秋天的水果。

生：桔子。

生：桔子黃了。

生：蘋(píng)果紅了。

生：石榴裂開(kāi)了大嘴。

生：秋天的葡萄紫了。

師：（出示文字）。

生：讀。

師：小朋友，你想不想用我們學(xué)過(guò)的一首兒歌來(lái)贊美一下？知道中哪一首？

師：加上動(dòng)作來(lái)演一演。

生：上前背誦。

生：配樂(lè)讀。齊讀——指名讀——再讀——女生齊讀。

師：來(lái)到這么美的郊外。你最想干什么？

生：畫(huà)下美麗的風(fēng)景。

生：躺在草地上，欣賞藍(lán)藍(lán)的天空。【不要重復(fù)學(xué)生的話(huà)】。

生：我想坐在草地上，把這幅美景拍下來(lái)。

生：我把所有的東西畫(huà)了一張紙上，給爸爸媽媽看。

師：同學(xué)們干什么呢？

生：齊讀第四小節(jié)。

師：他們開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心。

師：你從哪兒看出？

生：嘴都咧開(kāi)了。

師：從課文中的文字中看出什么來(lái)呢？

生：笑著多開(kāi)心啊。

生：向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。

生：有的在草地上打……。

師：板書(shū)。他們會(huì)喊些什么呀？

生：哇！藍(lán)天真美！

生：藍(lán)天真美，我想像小鳥(niǎo)一樣飛到藍(lán)天上，看藍(lán)天上的風(fēng)景。

師：每個(gè)小朋友自己喊一喊吧！

生：喊。

師：藍(lán)天真美，我愛(ài)秋天！你能把他們的開(kāi)心地讀出來(lái)嗎？

師：哪些地方讀得好？

生：笑著喊著讀得好。

師：還有誰(shuí)讀？

生：讀。齊讀。

師：老師想讓同學(xué)們用三個(gè)有的說(shuō)一段話(huà)。你選擇其中的一句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：操場(chǎng)上，有的在跳，有的在踢，有的在打籃球。

生：打掃衛(wèi)生時(shí)，有的在掃地，有的在拖地，還有的在擦窗臺(tái)。

生：超市里，人們買(mǎi)了好多的東西，有的買(mǎi)飲料有的買(mǎi)鹽有的買(mǎi)薯片。

師：同學(xué)們選擇其中一句說(shuō)一說(shuō)。

生：說(shuō)。【先自由地說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)交流】。

師：秋天的景色真是賞也賞不完，看也看不厭。同學(xué)們一起來(lái)讀一讀課文。

生：齊讀。

師：回去找一找秋天的小文章，句子抄一抄，讀一讀，記在你的腦子里。

《秋游》教案

學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字。

投影、生字卡。

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

三課時(shí)。

一.導(dǎo)入新課。

1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書(shū)課題，解題。

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)。

三.指導(dǎo)看圖。

1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話(huà))。

四.初讀指導(dǎo)。

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)情況。

(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的'括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫(xiě)。

6.齊讀課文。

五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)。

一.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二.精讀訓(xùn)練。

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段。

(1)指名讀。

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5)過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。

第二自然段。

(1)指名讀。

(2)誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。

(3)你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?

(4)有感情地朗讀。

第三自然段。

(1)指名讀。

(2)這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較：

a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話(huà)的意思相同嗎?為什么?

(4)齊讀第三段。

第四自然段。

(1).老師范讀。

(2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)了什么?想想向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子是指做什么?

(3).第二句說(shuō)了什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結(jié)。

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)。

朗讀課文。

一.朗讀指導(dǎo)。

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

4.第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀，讀得緩慢。

7.個(gè)人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫(xiě)字指導(dǎo)。

三.作業(yè)。

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()。

郊()晚()逐()城()。

3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。

在操場(chǎng)上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開(kāi)心呀!

《秋游》教案

四一班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)4/5學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計(jì)算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣。

北師大版四年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)《秋游》。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

1.知識(shí)技能：能正確計(jì)算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，并能解決簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)實(shí)際問(wèn)題

2.過(guò)程方法：通過(guò)具體情景及實(shí)際操作運(yùn)算，體驗(yàn)改商的過(guò)程

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神

掌握試商改商的方法

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了？你覺(jué)得那里最好玩，給你留下最深刻印象？

課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時(shí)光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛幔孔隽藥纵v車(chē)？引出當(dāng)天乘車(chē)的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

2、解決問(wèn)題，獨(dú)立完成分車(chē)方案，并完成列式計(jì)算，前后桌討論方案及如何計(jì)算，趕快動(dòng)手吧！

3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客車(chē)，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來(lái)了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動(dòng)手算算吧！算完的舉手！

師：好，那你能把你的計(jì)算過(guò)程跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嘛？其他同學(xué)注意聽(tīng)哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7來(lái)試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過(guò)程）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)的得怎么樣啊？還有不同計(jì)算方法嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論方案及計(jì)算時(shí)候，你們與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了？（在試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來(lái)商小1的數(shù)）

5、方案二：全部乘坐大客車(chē)，共需多少輛？

列式 14436=

師： 現(xiàn)在我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跟大家談?wù)勊挠?jì)算過(guò)程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3來(lái)試商，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3改成4，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過(guò)程）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的得怎么樣啊？你們有遇到同樣的問(wèn)題嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論過(guò)程中你與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了？（在試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來(lái)商大1的數(shù)）

三、鞏固練習(xí)

1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車(chē)方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車(chē)，要安排幾輛？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

生：估算時(shí)候，除數(shù)經(jīng)過(guò)四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會(huì)偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。

四、課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識(shí)

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

《秋游》教案

1．了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。

2. 樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的.活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。

集體教學(xué)活動(dòng)：秋游

幼兒年齡：園園班 5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐

活動(dòng)目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀、圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎?

出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景。

教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；

教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；

教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。

欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)

《秋游》教案

1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。

2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們都參加過(guò)學(xué)校組織的旅游嗎?都到過(guò)哪些地方?你最喜歡的地方是什么?今天小明的學(xué)校也去秋游了，我們?nèi)タ纯窗?

二、教授新課:。

1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后根據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題獨(dú)立列式計(jì)算：

272÷34=。

先估估大概需要幾輛車(chē)。

2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

3、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì)大呢？

學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？

引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。

三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

1、理解改商。

2、完成“試一試”第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。

四、小結(jié)本課:這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么知識(shí)?

五、布置作業(yè):家庭練習(xí)冊(cè)《秋游》。

教學(xué)反思:這節(jié)課教學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法需要調(diào)商.調(diào)商對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易掌握，教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明白兩點(diǎn):為什么要調(diào)商，二是怎么樣進(jìn)行調(diào)商.在計(jì)算過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的反思，有以下幾個(gè)方面做得較好的，與大家分享。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)你們參加過(guò)學(xué)校組織的旅游嗎？以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的旅游為切入點(diǎn)，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，接著問(wèn)：你們都到過(guò)哪些地方呢？你最喜歡的地方是哪里？這些問(wèn)題把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂也活躍起來(lái)。學(xué)生在本環(huán)節(jié)充分的展示了自己。緊接著出示教學(xué)情境圖導(dǎo)入新課。

新授環(huán)節(jié)：首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們各各顯身手。還有的同學(xué)給其他同學(xué)留了余地。把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)的是學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒。接著我給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)權(quán)，如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣安排車(chē)輛呢？此時(shí)課堂上一片寂靜，看同學(xué)們沒(méi)動(dòng)靜，就說(shuō)我們就來(lái)看看學(xué)校是怎么安排的？大屏幕顯示。看到同學(xué)們的表情一下子恍然大悟。接下來(lái)的就是提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題模式來(lái)進(jìn)行的。

在整個(gè)過(guò)程中，根據(jù)問(wèn)題列出算式學(xué)生都會(huì)，但計(jì)算時(shí)就出現(xiàn)了許多問(wèn)題。由于剛學(xué)完試商，很多同學(xué)對(duì)大數(shù)的試商還有一定困難，計(jì)算時(shí)間有些長(zhǎng)。讓學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法時(shí)，有些同學(xué)說(shuō)得很好，在這一環(huán)節(jié)中我非常注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在解決第一個(gè)問(wèn)題：三年級(jí)坐大客車(chē)需要多少輛？豎式請(qǐng)學(xué)生板演，然后講解一下。最后我把學(xué)生的解題過(guò)程板演一遍。接下來(lái)的四、五年級(jí)學(xué)生需要多少輛車(chē)都由學(xué)生板演。完成得都不錯(cuò)。板演完后試說(shuō)。都說(shuō)得還不錯(cuò)，讓學(xué)生教學(xué)生，然后我重復(fù)講解一下，收得了較好的效果。

試一試環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)四道題，是用剛解決問(wèn)題時(shí)的試商調(diào)商的方法來(lái)計(jì)算的，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候商偏小了，什么時(shí)候商偏大了。都說(shuō)得不錯(cuò)。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人，充分發(fā)揮了主人翁的作用。

學(xué)生的計(jì)算能力主要指兩個(gè)方面：一是計(jì)算法則的掌握；二是計(jì)算技能的形成。計(jì)算法則是計(jì)算方法的高度概括。它是計(jì)算方法規(guī)律性的反映。

學(xué)生掌握計(jì)算法則不僅要懂得按照法則如何計(jì)算，而且要懂得為什么要這樣計(jì)算。所以理解是掌握計(jì)算法則的關(guān)鍵。本節(jié)課我也特別注重這兩點(diǎn)，加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試商，體驗(yàn)改商。

本節(jié)課也存在許多遺憾：

整節(jié)課下來(lái)，情境沒(méi)有遺容始終。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把五年級(jí)學(xué)生需要多少輛車(chē)這個(gè)問(wèn)題放在最后就好了，這樣就形成了完整的一個(gè)模式，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后又將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中來(lái)解決問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)既來(lái)源于生活，又回歸于生活的理念。也會(huì)讓教學(xué)有一個(gè)完整的主線(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)完整的思維過(guò)程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

在試一試的`練習(xí)中應(yīng)先設(shè)計(jì)一些沒(méi)有余數(shù)的練習(xí)，然后再設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的練習(xí)比較好。因?yàn)榍懊嬷v的例題都是沒(méi)有余數(shù)的，而試一試一下子四道題都有余數(shù)，這樣給學(xué)生造成了一種唐突的感覺(jué)。學(xué)生也以為自己算錯(cuò)了。由于前面的例題占用的時(shí)間多了些，所以課堂練習(xí)少了一些，本節(jié)課知識(shí)沒(méi)能得到及時(shí)的鞏固，或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有通過(guò)練習(xí)扎實(shí)的掌握試商調(diào)商，沒(méi)能很好地體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，如能讓一個(gè)學(xué)生從頭到尾的說(shuō)，把豎式的每一步含義都說(shuō)清楚的話(huà)，這堂課會(huì)更能突顯學(xué)生的主體作用。

板書(shū)不工整，沒(méi)能起到很好的示范作用。在講例題時(shí)后面兩道都是學(xué)生的板書(shū)，寫(xiě)得較低，而我沒(méi)有重新板書(shū)，這樣學(xué)生在板演試一試四道題時(shí)黑板空間有些不夠，而且寫(xiě)完后整個(gè)黑板顯得有些亂了。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些不到位。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能說(shuō)是平時(shí)的功夫，而我在平時(shí)的課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些吝惜了，以后要加強(qiáng)這方的訓(xùn)練。給學(xué)生正當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià)。

計(jì)算不夠放，沒(méi)能做到精講多練。應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的計(jì)算課。最后如果能展示一下寫(xiě)得較工整的學(xué)生的草稿本就更好，這樣一方面能給好的學(xué)生以鼓勁，又能給寫(xiě)的不符合規(guī)范的學(xué)生以示范，起到激勵(lì)作用，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。記得葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”而且教育心理學(xué)研究也認(rèn)為：學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方的經(jīng)常化的行為表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力量。所以，我認(rèn)為，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中注意促進(jìn)學(xué)生學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，那學(xué)生的計(jì)算能力的提高是指日可待的。

秋游教案