每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一次回顧和展望。如果你還在為寫月工作總結(jié)而犯愁，不妨看看下面的范文，或許可以給你一些幫助和借鑒。
高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)
在過(guò)去的一年中，我們高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，圍繞“加強(qiáng)教研，精心備考;立足課堂，精講精練;嚴(yán)格要求,精雕細(xì)琢;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，為王淦昌中學(xué)20xx年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)——本一本二上線123人，美術(shù)班本科上線28人，體育本科上線3人。回顧過(guò)去，我們激動(dòng)不已，我們的付出獲得了回報(bào)，我們知道，這正是我們共同努力的結(jié)果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
每位同學(xué)的情況。在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們齊心協(xié)力，自選了很多資料，對(duì)于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個(gè)個(gè)都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為王淦昌中學(xué)的高考做貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研，精心備考。
學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教研，以研促教”。我們每星期專門安排了教研活動(dòng)時(shí)間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案，商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》，研究新課改給高考帶來(lái)的變化，以及近五年的高考題，探討命題的規(guī)律和特點(diǎn)，研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期伊始，我們就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。我們制訂了“查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)——一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，高三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué)，還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞組，、“精講精練，提升能力——二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，主要復(fù)習(xí)了主要語(yǔ)法和專項(xiàng)復(fù)習(xí)以及“突破自我，挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)安排和要求”，使得高考備考工作高效有序。
英語(yǔ)組老師個(gè)個(gè)積極進(jìn)取，同組老師之間互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)全市高三一線的英語(yǔ)老師互相交流，共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法，她還多次親臨我校指導(dǎo)，為我們帶來(lái)了很多新信息，并為我們提出了許多寶貴建議。
三、注重落實(shí)，講究規(guī)范。
學(xué)生能力的提高要以知識(shí)的落實(shí)為基礎(chǔ)。我們要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備改錯(cuò)本，這樣教師教得更有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段，我們還針對(duì)前一階段學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，大大促進(jìn)了他們能力的提高。
同時(shí)，我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范和效率意識(shí)。在訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達(dá)，規(guī)范書寫。答題思維的規(guī)范非常重要，我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。如涂卡，任務(wù)型和作文的書寫規(guī)范都要注意。這些大大地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度，有效降低了低級(jí)錯(cuò)誤率。
四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級(jí)都對(duì)我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計(jì)劃，準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過(guò)程中的幾個(gè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)為例：
本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力，進(jìn)入狀態(tài)的能力，以及綜合理解、分析語(yǔ)言信息的能力。
2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料，讓學(xué)生廣泛接觸各種題材，要求學(xué)生每天課外做一篇完形，三到四篇閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時(shí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實(shí)的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)分析作者的觀點(diǎn)和意圖，能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案，從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項(xiàng)。我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學(xué)生體會(huì)高考真題，領(lǐng)悟出題方向和答題規(guī)律，并給學(xué)生總結(jié)了正確選項(xiàng)的特征，對(duì)干擾項(xiàng)進(jìn)行陷阱揭秘，讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，對(duì)高考感到親切。
3.重視書面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類作文和各檔作文，特別是今年的作文多了一種讀寫結(jié)合的作文，我們幾位高三英語(yǔ)老師對(duì)此加強(qiáng)研究和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫作是備考中不好操作的一項(xiàng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且難見(jiàn)成效，往往容易被忽略。我們?cè)谧魑膶懽鞯挠?xùn)練上花了大力氣，要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫一篇作文，通過(guò)老師修改、自批、互批、面批相結(jié)合的方式，努力提高他們的寫作能力。同時(shí)根據(jù)不同的體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，將背誦范文和提高技巧有機(jī)結(jié)合。平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性。通常一次作文講評(píng)至少要一節(jié)課，有時(shí)兩節(jié)課。每次作文訓(xùn)練，我們都會(huì)把班級(jí)的優(yōu)秀作文挑選出來(lái)，之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生“亮點(diǎn)”意識(shí)。同時(shí)我們給學(xué)生提出了“規(guī)范，正確，完整，連貫，復(fù)雜，高級(jí)”的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要規(guī)范，句子要正確，要點(diǎn)要完整，表意要連貫，句型要復(fù)雜，詞匯要高級(jí)，并給學(xué)生總結(jié)了常考基本寫作模式，高分亮點(diǎn)詞匯和句型。
我們就是這樣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精雕細(xì)琢，精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于每個(gè)專項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生的任何弱項(xiàng)，我們都會(huì)歸納技巧，總結(jié)要訣，讓他們能輕松突破。
另一方面，我們注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的心里調(diào)試，認(rèn)真研究學(xué)生，做好英語(yǔ)“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)高考有望上線，英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生，特別關(guān)注，課堂上對(duì)他們多提問(wèn)，課后多指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常和他們溝通交流，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我們王淦昌中學(xué)20xx屆高三英語(yǔ)備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績(jī)，但是我們相信沒(méi)有最好，只有更好，我們要做的還有很多很多，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)來(lái)年更輝煌的成績(jī)!
學(xué)校高考情況工作總結(jié)
科舉有“現(xiàn)代高考”之名，高考有“古代科舉”之實(shí)。考試作為一種培養(yǎng)和選拔人才的手段，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也備受爭(zhēng)議。今天本站小編給大家整理了學(xué)校高考情況工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
在高三一個(gè)學(xué)年中，本班的各項(xiàng)工作在學(xué)校、政教處和年級(jí)的正確指導(dǎo)下，順利開(kāi)展，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著正確的方向發(fā)展，班上的備考工作也順利進(jìn)行，在學(xué)生的德育工作和高考成績(jī)方面總得來(lái)說(shuō)取得比較滿意的成績(jī).這一學(xué)年。
如下：
進(jìn)入高三，各位同學(xué)都在為自己的目標(biāo)而努力，上學(xué)期很快適應(yīng)了高三學(xué)習(xí)節(jié)奏，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭正在日益上升，為高考最后的沖刺打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
1.班上的班干部、課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班風(fēng)建設(shè)，和配合老師做好備考工作上，做了很多事情，幫助同學(xué)提高成績(jī)，互相鼓勵(lì)，互相提高.
2.確立學(xué)習(xí)興趣小組，采取“一幫一”學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)把學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法影響學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在紀(jì)律保證的前提下，盡量讓更多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有最大的提高，高考成績(jī)表明，這種方案對(duì)提高后進(jìn)生的成績(jī)是比較有效的，當(dāng)然，具體做法在以后工作中也有需要慢慢完善的地方。
3.通過(guò)各種形式的主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成和建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、責(zé)任心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的思維。通過(guò)讓學(xué)生自己主持班會(huì)，敢于放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)生的管理能力、工作能力、協(xié)調(diào)能力、和人合作能力和精神。在高考期間，同學(xué)都能互相支持，互相鼓勵(lì)加油，互相幫助，營(yíng)造了一個(gè)良好的考試氛圍，考試后對(duì)考試發(fā)揮不理想的同學(xué)起到較好的調(diào)整作用.
4.加強(qiáng)與學(xué)生心理的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，在這個(gè)學(xué)年的幾次聯(lián)考、模擬考試中，學(xué)生都不同程度暴露出心態(tài)問(wèn)題，利用課外和晚自習(xí)的時(shí)間多和學(xué)生交流，多談心，了解學(xué)生最新心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和溝通，在學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣方面進(jìn)行引導(dǎo)。考試前，通過(guò)各種途徑，對(duì)同學(xué)進(jìn)行打氣加油，給學(xué)生減壓，盡量使學(xué)生有最好的發(fā)揮.
5.在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面。本人能經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，由于種種因素，主要聯(lián)系方式是電話、手機(jī)信息聯(lián)系為主。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的支持。
6.在“優(yōu)生”培養(yǎng)方面，本人也做了大量的工作，由于本班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生都是勤奮型的學(xué)生占主流，通過(guò)和課任老師密切配合，在尖子生培養(yǎng)方面做了大量的工作，成效明顯。
這學(xué)年的工作，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生都還算比較滿意自己的高考成績(jī)和錄取學(xué)校，要感謝學(xué)校和年級(jí)組的大力支持和幫助，感謝科任老師的辛勤付出。我個(gè)人的工作上有許多不足的地方，我會(huì)認(rèn)真反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取完善自己.
金秋十月，喜訊傳來(lái)，我校再次被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。欣喜之余，回顧三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有自豪感。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視很重要，是重中之重。我校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)都很重視美術(shù)學(xué)科。首先，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，投入了不少的財(cái)力來(lái)發(fā)展。畫室、畫架、石膏教具、美術(shù)畫冊(cè)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。畫室由一間到三間，畫架從無(wú)到有，石膏教具從少到多，圖書室里的美術(shù)畫冊(cè)從稀缺到豐富。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師教得有勁頭，學(xué)生學(xué)得也有勁頭。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出擊，邀請(qǐng)美術(shù)教育名師到學(xué)校來(lái)給學(xué)生開(kāi)專題講座，讓學(xué)生多方面了解美術(shù)高考方面的知識(shí)。再次，多次組織美術(shù)學(xué)生集中開(kāi)會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律思想教育。
二、發(fā)現(xiàn)苗子很重要，是根本所在。我們都知道，在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，天分是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)有美術(shù)天分的孩子來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，就像一粒優(yōu)秀的種子遇到了合適生長(zhǎng)的土壤，自然而然地會(huì)生根發(fā)芽，成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。為了及早發(fā)現(xiàn)美術(shù)苗子，我們積極開(kāi)展校園風(fēng)景寫生、參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)競(jìng)賽等美術(shù)第二課堂活動(dòng)。三、學(xué)生的積極主動(dòng)性很重要。
四、示范教學(xué)很重要。美術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范教學(xué)，可以做到：1、現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。2、注意師生交流，溝通情感。3、作業(yè)及時(shí)，提高其效率。
五、精講精練很重要。“精講精練”策略，其思想旨在提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。“精講”是指教師在教學(xué)中注意師生雙邊活動(dòng)和生生雙向活動(dòng)，且以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出教材重點(diǎn)，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法。“精練”是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，精選少而精的、有層次性的例題習(xí)題，指導(dǎo)各層次學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行積極、主動(dòng)地訓(xùn)練活動(dòng)，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
六、作業(yè)展示很重要。
七、團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要。現(xiàn)代教育擔(dān)任培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù)，這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的，它需要各專業(yè)學(xué)科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊(duì)、共青團(tuán)及各行政管理人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。特別是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多、更新的知識(shí)和技能，一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博，他也只能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"接班人和新型勞動(dòng)者。可見(jiàn)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
20xx年是湖北省實(shí)行新課改后的第一年高考。我們高三(10)班在學(xué)校、年級(jí)各層次領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，在班級(jí)各科任教師的密切配合和學(xué)生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成績(jī)。回顧高三(10)班的高考備考工作，我們做到了更新觀念、追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)，才會(huì)有一個(gè)文科普通班8名學(xué)生上國(guó)家一類硬線的好成績(jī)。
一、基本情況：
高三(10)班是巴東一中20xx年高考中的高三文科普通班，有65名學(xué)生報(bào)名參加高考，實(shí)際64人參考，1人缺考。其中，文史類考生50人，藝術(shù)類考生12人，體育類考生3人。學(xué)生在高二分科進(jìn)班時(shí)，整體情況較差，65名學(xué)生中僅有公費(fèi)生23人，其余42人都是擇校生，班級(jí)的第一名總分成績(jī)位居全年級(jí)學(xué)生成績(jī)的322名，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力工作，奮力拼搏，終于在20xx年的全國(guó)高考中取得了較為理想的成績(jī)。班級(jí)高考中的最高分為590分，位居全年級(jí)文科考生的前41名，有8名考生上了國(guó)家硬線一類，9名考生為一批大學(xué)錄取，14名考生被二批大學(xué)錄取，16名考生被三批大學(xué)錄取，其文史類上線率達(dá)78%;小學(xué)科為一批大學(xué)錄取的有5人，二批大學(xué)錄取的有2人，三批大學(xué)錄取的有3人，單獨(dú)錄取的有2人，上線率達(dá)86.7%。
二、我們的工作：關(guān)注過(guò)程，重在落實(shí)。
1、學(xué)校各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和英明決策。各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握高考動(dòng)向，全方位、多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考復(fù)習(xí)資料，勤檢查、嚴(yán)督促，為高考優(yōu)秀成績(jī)的取得創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到高三(10)班進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考情況。
2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、協(xié)作的班級(jí)教師團(tuán)體。班級(jí)各位科任教師，互幫互助，一心一意地為了教學(xué)工作，不存私心，且教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系非常融洽。
3、班級(jí)的各科任教師具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們認(rèn)真關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)作自己工作的第一要?jiǎng)?wù)，克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來(lái)的困難，為了學(xué)生舍小家、顧大家，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)、備考工作上。
4、班主任高度重視，嚴(yán)格管理，狠抓目標(biāo)生，責(zé)任到人。我們班完成了高三年級(jí)主任給我們下達(dá)的高考中上6名硬線一類的任務(wù)，而且還超額了2名，是我校高三所有普通班級(jí)在高考完成任務(wù)中超額最多的班級(jí)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生們的贊譽(yù)，且班級(jí)在高考前預(yù)定的6名硬線一類目標(biāo)生，全部考中。其實(shí)，我們班的科任教師在高考一類硬線的目標(biāo)生的培養(yǎng)中，通過(guò)班級(jí)科任教師多次開(kāi)會(huì)商討，暗地將年級(jí)定的6名目標(biāo)生任務(wù)擴(kuò)大到12名，每位科任教師認(rèn)真地做好2名尖子學(xué)生的高考指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，包括尖子學(xué)生的思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，生活節(jié)奏與規(guī)律的調(diào)整等等，全方位、多角度地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生能輕松、愉悅的備考。
5、多次組織召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，其實(shí)效性強(qiáng)。班級(jí)各科任教師群策群力，齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，出思路、想辦法，做到目標(biāo)明確，有的放矢。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓其堅(jiān)定信心，努力拼搏，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神;對(duì)待問(wèn)題學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，為偏科、差科的學(xué)生“治偏”、“治跛”，幫助他們找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃、方案，并督促、落實(shí)。
6、狠抓學(xué)生班級(jí)的管理，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提、條件，使班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、對(duì)待年級(jí)舉行的月考和模擬考試，慎重對(duì)待，嚴(yán)密組織。每次考試后，及時(shí)召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)議，通報(bào)考試情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)師生的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整，以利學(xué)生的考試成績(jī)的逐步提高。
慮的心理等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)課總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，明確努力的方向。
9、面向班級(jí)全體學(xué)生，同等對(duì)待，不歧視差生，關(guān)注優(yōu)等生，實(shí)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成。我們班級(jí)畢竟是高三文科普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，程度不一，對(duì)待尖子學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的學(xué)生還進(jìn)行單兵教練，鼓勵(lì)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校;對(duì)于邊緣學(xué)生、雙差生，不歧視，不放棄，不斷地提示他們，關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，不是滑下去，讓他們制定自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我追求的人生價(jià)值。
三、問(wèn)題與不足。
雖然高三(10)班在20xx年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露一些問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力較強(qiáng)，可以上一類線的但沒(méi)有考中;二類線的學(xué)生斷層現(xiàn)象嚴(yán)重;上本科線的總?cè)藬?shù)在我校各高考班級(jí)中還不算高。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)校的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，愿在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷努力，刻苦工作，以取得更好的成績(jī)。
年學(xué)校高考工作總結(jié)
20__年是湖北省實(shí)行新課改后的第一年高考。我們高三(10)班在學(xué)校、年級(jí)各層次領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，在班級(jí)各科任教師的密切配合和學(xué)生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成績(jī)。回顧高三(10)班的高考備考工作，我們做到了更新觀念、追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)，才會(huì)有一個(gè)文科普通班8名學(xué)生上國(guó)家一類硬線的好成績(jī)。
一、基本情況：
高三(10)班是巴東一中20__年高考中的高三文科普通班，有65名學(xué)生報(bào)名參加高考，實(shí)際64人參考，1人缺考。其中，文史類考生50人，藝術(shù)類考生12人，體育類考生3人。學(xué)生在高二分科進(jìn)班時(shí)，整體情況較差，65名學(xué)生中僅有公費(fèi)生23人，其余42人都是擇校生，班級(jí)的第一名總分成績(jī)位居全年級(jí)學(xué)生成績(jī)的322名，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力工作，奮力拼搏，終于在20__年的全國(guó)高考中取得了較為理想的成績(jī)。班級(jí)高考中的最高分為590分，位居全年級(jí)文科考生的前41名，有8名考生上了國(guó)家硬線一類，9名考生為一批大學(xué)錄取，14名考生被二批大學(xué)錄取，16名考生被三批大學(xué)錄取，其文史類上線率達(dá)78%;小學(xué)科為一批大學(xué)錄取的有5人，二批大學(xué)錄取的有2人，三批大學(xué)錄取的有3人，單獨(dú)錄取的有2人，上線率達(dá)86.7%。
二、我們的工作：關(guān)注過(guò)程，重在落實(shí)。
1、學(xué)校各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和英明決策。各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握高考動(dòng)向，全方位、多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考復(fù)習(xí)資料，勤檢查、嚴(yán)督促，為高考優(yōu)秀成績(jī)的取得創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到高三(10)班進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考情況。
2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、協(xié)作的班級(jí)教師團(tuán)體。班級(jí)各位科任教師，互幫互助，一心一意地為了教學(xué)工作，不存私心，且教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系非常融洽。
3、班級(jí)的各科任教師具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們認(rèn)真關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)作自己工作的第一要?jiǎng)?wù)，克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來(lái)的困難，為了學(xué)生舍小家、顧大家，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)、備考工作上。
4、班主任高度重視，嚴(yán)格管理，狠抓目標(biāo)生，責(zé)任到人。我們班完成了高三年級(jí)主任給我們下達(dá)的高考中上6名硬線一類的任務(wù)，而且還超額了2名，是我校高三所有普通班級(jí)在高考完成任務(wù)中超額最多的班級(jí)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生們的贊譽(yù)，且班級(jí)在高考前預(yù)定的6名硬線一類目標(biāo)生，全部考中。其實(shí)，我們班的科任教師在高考一類硬線的目標(biāo)生的培養(yǎng)中，通過(guò)班級(jí)科任教師多次開(kāi)會(huì)商討，暗地將年級(jí)定的6名目標(biāo)生任務(wù)擴(kuò)大到12名，每位科任教師認(rèn)真地做好2名尖子學(xué)生的高考指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，包括尖子學(xué)生的思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，生活節(jié)奏與規(guī)律的調(diào)整等等，全方位、多角度地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生能輕松、愉悅的備考。
5、多次組織召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，其實(shí)效性強(qiáng)。班級(jí)各科任教師群策群力，齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，出思路、想辦法，做到目標(biāo)明確，有的放矢。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓其堅(jiān)定信心，努力拼搏，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神;對(duì)待問(wèn)題學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，為偏科、差科的學(xué)生“治偏”、“治跛”，幫助他們找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃、方案，并督促、落實(shí)。
6、狠抓學(xué)生班級(jí)的管理，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提、條件，使班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、對(duì)待年級(jí)舉行的月考和模擬考試，慎重對(duì)待，嚴(yán)密組織。每次考試后，及時(shí)召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)議，通報(bào)考試情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)師生的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整，以利學(xué)生的考試成績(jī)的逐步提高。
慮的心理等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)課總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，明確努力的方向。
9、面向班級(jí)全體學(xué)生，同等對(duì)待，不歧視差生，關(guān)注優(yōu)等生，實(shí)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成。我們班級(jí)畢竟是高三文科普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，程度不一，對(duì)待尖子學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的學(xué)生還進(jìn)行單兵教練，鼓勵(lì)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校;對(duì)于邊緣學(xué)生、雙差生，不歧視，不放棄，不斷地提示他們，關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，不是滑下去，讓他們制定自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我追求的人生價(jià)值。
三、問(wèn)題與不足。
雖然高三(10)班在20__年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露一些問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力較強(qiáng)，可以上一類線的但沒(méi)有考中;二類線的學(xué)生斷層現(xiàn)象嚴(yán)重;上本科線的總?cè)藬?shù)在我校各高考班級(jí)中還不算高。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)校的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，愿在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷努力，刻苦工作，以取得更好的成績(jī)。
高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)
20xx年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的跨越式提升。回顧過(guò)去的一年，我們覺(jué)得成績(jī)來(lái)之不易。這一成績(jī)的取得，離不開(kāi)縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。
20xx年我校高考成績(jī)與xx年年相比，又有很大的突破，重點(diǎn)上線102人，增長(zhǎng)25%，二本上線335人，增長(zhǎng)26%，王寧山同學(xué)以684分的優(yōu)異成績(jī)奪得全區(qū)理科狀元，徐潔同學(xué)以572分的優(yōu)異成績(jī)奪得縣文科狀元，理科全縣前10名中西中就有7名，文科全縣前10名中西中就有9名。
歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始，學(xué)校就多次召開(kāi)高三年級(jí)科任教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，正確定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。
1、優(yōu)化三個(gè)管理。
抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等。
規(guī)章制度。
用制度來(lái)規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個(gè)貼近”即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理;“三個(gè)突出”即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“三個(gè)加強(qiáng)”即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科;“三個(gè)研究”即研究考綱說(shuō)明和高考信息探求高考命題方向與特點(diǎn)研究學(xué)生因材施教;“三個(gè)訓(xùn)練”即信息追蹤的訓(xùn)練糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí)我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jī)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通。
西吉中學(xué)歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見(jiàn)，摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開(kāi)好備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等。“三溝通”使教育教學(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系。
在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開(kāi)夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
二、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效。
經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養(yǎng)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來(lái)，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì);三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)。
本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。
對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“缺腿科目”。對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生，根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教，并個(gè)別進(jìn)行家教式輔導(dǎo)。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的備考策略。
3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性。
如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預(yù)見(jiàn)性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“海”選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問(wèn)題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
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學(xué)校高考工作總結(jié)與反思
xx今年高考呈現(xiàn)以下六大特點(diǎn)：
今年xx高考報(bào)名xxx人，比去年增加xxx人，其中文史類xxx人，藝文xxx人，體文x人；理工類xxx人，藝?yán)韝x人，體理x人。共設(shè)置三個(gè)考點(diǎn)xxx個(gè)考場(chǎng)，其中xx中學(xué)考點(diǎn)設(shè)安排xxx名考生；實(shí)驗(yàn)初中考點(diǎn)設(shè)文科xx至xx場(chǎng)xx名考生，理科x至xx場(chǎng)xxx名考生；實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)設(shè)理科xx至xx場(chǎng)，安排xxx名考生。三個(gè)考點(diǎn)相對(duì)集中，均為封閉式學(xué)校，便于管理。
縣委、縣政府對(duì)高考工作高度重視，并給予大力支持。縣委書記xxx、縣長(zhǎng)xxx清親自過(guò)問(wèn)，x月份投入百萬(wàn)元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)，專門召開(kāi)迎高考座談會(huì)。數(shù)日前縣長(zhǎng)、分管副縣長(zhǎng)兩次組織召開(kāi)招委會(huì)，作為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的頭等大事，進(jìn)行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責(zé)制。
同時(shí)專門成立了由縣招委主任、副縣長(zhǎng)金熙義擔(dān)任組長(zhǎng)，縣招委副主任、教育局局長(zhǎng)xxx歡擔(dān)任副組長(zhǎng)的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)有省、市巡視，縣紀(jì)委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀(jì)檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀(jì)檢監(jiān)督檢查組，以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點(diǎn)專設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗(yàn)、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等。縣招委主任和各考點(diǎn)主考，各考點(diǎn)主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責(zé)狀，職責(zé)明確，職責(zé)到人。
一是保密室專門安排x人負(fù)責(zé)試題保密，晝夜輪流值班，其中有x名公安人員，x名保密員。二是加強(qiáng)全過(guò)程防護(hù)與監(jiān)控，實(shí)施試卷安全保密無(wú)縫連接。三是保密室和考點(diǎn)外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時(shí)蹲點(diǎn)執(zhí)勤，確保了外圍安全。四是各考點(diǎn)分別安排x名工作人員負(fù)責(zé)取送試題和考點(diǎn)保密，其中有x名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像，所有考點(diǎn)設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場(chǎng)的“封閉式”專用通道，人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點(diǎn)均實(shí)行24小時(shí)值班制和零報(bào)告制，確保了高考工作不出紕漏。
x月份投入百萬(wàn)元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、保密室和縣級(jí)巡查指揮中心建設(shè)，按照上級(jí)要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，保密室重?fù)Q了保密柜、滅火器、報(bào)警器、防盜門、鋼護(hù)窗等設(shè)備，設(shè)置有隔離欄和警戒線。高考全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)考場(chǎng)進(jìn)行，啟用安檢、身份識(shí)別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無(wú)線信號(hào)監(jiān)測(cè)及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點(diǎn)均配備身份證識(shí)別儀，考場(chǎng)均配備了手機(jī)信號(hào)屏蔽儀，手持式金屬探測(cè)儀和石英鐘；縣里統(tǒng)一為考生購(gòu)買了文具，考生進(jìn)場(chǎng)只帶準(zhǔn)考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場(chǎng)，計(jì)算機(jī)監(jiān)控人員能切實(shí)履行工作職責(zé)，保密室和考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常。
各考點(diǎn)醒目位置均懸掛“誠(chéng)信考試，公平公正，簡(jiǎn)便應(yīng)考，嚴(yán)肅考紀(jì)”等標(biāo)語(yǔ)條幅，設(shè)置了違紀(jì)考生曝光臺(tái)，再經(jīng)過(guò)人防加技防，營(yíng)造了從嚴(yán)治考的良好氛圍。兩天四場(chǎng)考試下來(lái)，xx考風(fēng)考紀(jì)良好，各考點(diǎn)考場(chǎng)秩序井然。究其原因，一是思想認(rèn)識(shí)到位，把考紀(jì)考風(fēng)作為高考生命線；二是考前對(duì)考生誠(chéng)信教育抓得好，考生“寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人品”；三是考務(wù)工作部署周密，考前培訓(xùn)到位，程序嚴(yán)格規(guī)范，工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)；四是強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，建立了嚴(yán)格的職責(zé)追究制度；五是突出服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建了公平公正的考試環(huán)境；六是落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控，有效防范了高科技作弊。
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責(zé)、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件，各有關(guān)部門均能認(rèn)真落實(shí)，密切配合，盡職盡責(zé)，加強(qiáng)考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國(guó)家衛(wèi)生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認(rèn)真執(zhí)勤，車輛限時(shí)限行，故交通能保暢通；各考點(diǎn)附影響考生正常考試和休息的噪音基本絕跡；公交車停靠點(diǎn)進(jìn)行了臨時(shí)調(diào)整，均遠(yuǎn)離考點(diǎn)；交警部門派出50余名警力，每科開(kāi)考前一個(gè)半小時(shí)即已到崗專門維護(hù)考點(diǎn)附交通秩序；衛(wèi)生部門每餐必查考生團(tuán)體飲食安全；電力部門保障了高考正常電力供應(yīng)等等，確保了高考安全平穩(wěn)順利進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，xx縣xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了平安高考、和諧高考。
高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)
20__年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的跨越式提升。回顧過(guò)去的一年，我們覺(jué)得成績(jī)來(lái)之不易。這一成績(jī)的取得，離不開(kāi)縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。
20__年我校高考成績(jī)與20__年相比，又有很大的突破，重點(diǎn)上線102人，增長(zhǎng)25%，二本上線335人，增長(zhǎng)26%，王寧山同學(xué)以684分的優(yōu)異成績(jī)奪得全區(qū)理科狀元，徐潔同學(xué)以572分的優(yōu)異成績(jī)奪得縣文科狀元，理科全縣前10名中西中就有7名，文科全縣前10名中西中就有9名。
歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的備考方法。20__年備考伊始，學(xué)校就多次召開(kāi)高三年級(jí)科任教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，正確定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。
1、優(yōu)化三個(gè)管理。
抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)，堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理;“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適，加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科;“三個(gè)研究”，即研究考綱說(shuō)明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教;“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jī)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通。
西吉中學(xué)歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見(jiàn)，摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開(kāi)好備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等。“三溝通”使教育教學(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系。
在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開(kāi)夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
二、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效。
經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養(yǎng)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來(lái)，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì);三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)。
本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。
對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“缺腿科目”。對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生，根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教，并個(gè)別進(jìn)行家教式輔導(dǎo)。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的備考策略。
3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性。
如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預(yù)見(jiàn)性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“海”選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問(wèn)題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
高中學(xué)校高考備考工作總結(jié)
在過(guò)去的一年中，我們高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，圍繞“加強(qiáng)教研，精心備考;立足課堂，精講精練;嚴(yán)格要求,精雕細(xì)琢;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，為王淦昌中學(xué)20__年的高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)——本一本二上線123人，美術(shù)班本科上線28人，體育本科上線3人。回顧過(guò)去，我們激動(dòng)不已，我們的付出獲得了回報(bào)，我們知道，這正是我們共同努力的結(jié)果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
每位同學(xué)的情況。在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們齊心協(xié)力，自選了很多資料，對(duì)于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個(gè)個(gè)都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為王淦昌中學(xué)的高考做貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研，精心備考。
學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教研，以研促教”。我們每星期專門安排了教研活動(dòng)時(shí)間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案，商量定奪備考資料。我們認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》，研究新課改給高考帶來(lái)的變化，以及近五年的高考題，探討命題的規(guī)律和特點(diǎn)，研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期伊始，我們就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。我們制訂了“查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)——一一輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，高三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué)，還復(fù)習(xí)了模塊一到八的單詞和詞組，、“精講精練，提升能力——二輪復(fù)習(xí)具體安排和要求”，主要復(fù)習(xí)了主要語(yǔ)法和專項(xiàng)復(fù)習(xí)以及“突破自我，挑戰(zhàn)極限——決戰(zhàn)高考英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)安排和要求”，使得高考備考工作高效有序。
英語(yǔ)組老師個(gè)個(gè)積極進(jìn)取，同組老師之間互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，還得感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)全市高三一線的英語(yǔ)老師互相交流，共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法，她還多次親臨我校指導(dǎo)，為我們帶來(lái)了很多新信息，并為我們提出了許多寶貴建議。
三、注重落實(shí)，講究規(guī)范。
學(xué)生能力的提高要以知識(shí)的落實(shí)為基礎(chǔ)。我們要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備改錯(cuò)本，這樣教師教得更有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段，我們還針對(duì)前一階段學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，大大促進(jìn)了他們能力的提高。
同時(shí)，我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范和效率意識(shí)。在訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)規(guī)范速度，規(guī)范思維，規(guī)范表達(dá)，規(guī)范書寫。答題思維的規(guī)范非常重要，我們指導(dǎo)學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規(guī)范思維。如涂卡，任務(wù)型和作文的書寫規(guī)范都要注意。這些大大地提高了學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和速度，有效降低了低級(jí)錯(cuò)誤率。
四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級(jí)都對(duì)我們提出了相應(yīng)的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計(jì)劃，準(zhǔn)備了充足的資料。下面以備考過(guò)程中的幾個(gè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)為例：
本訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生迅速集中精力，進(jìn)入狀態(tài)的能力，以及綜合理解、分析語(yǔ)言信息的能力。
2.狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料，讓學(xué)生廣泛接觸各種題材，要求學(xué)生每天課外做一篇完形，三到四篇閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、概括能力。課內(nèi)注重抓好限時(shí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實(shí)的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)分析作者的觀點(diǎn)和意圖，能跳出設(shè)題者的陷阱尋找答案，從而能較為準(zhǔn)確地推斷出選項(xiàng)。我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學(xué)生體會(huì)高考真題，領(lǐng)悟出題方向和答題規(guī)律，并給學(xué)生總結(jié)了正確選項(xiàng)的特征，對(duì)干擾項(xiàng)進(jìn)行陷阱揭秘，讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，對(duì)高考感到親切。
3.重視書面表達(dá)。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類作文和各檔作文，特別是今年的作文多了一種讀寫結(jié)合的作文，我們幾位高三英語(yǔ)老師對(duì)此加強(qiáng)研究和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。作文寫作是備考中不好操作的一項(xiàng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且難見(jiàn)成效，往往容易被忽略。我們?cè)谧魑膶懽鞯挠?xùn)練上花了大力氣，要求學(xué)生每周至少認(rèn)認(rèn)真真寫一篇作文，通過(guò)老師修改、自批、互批、面批相結(jié)合的方式，努力提高他們的寫作能力。同時(shí)根據(jù)不同的體裁和近幾年出現(xiàn)的新型題材，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，將背誦范文和提高技巧有機(jī)結(jié)合。平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、品味、模仿英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性。通常一次作文講評(píng)至少要一節(jié)課，有時(shí)兩節(jié)課。每次作文訓(xùn)練，我們都會(huì)把班級(jí)的優(yōu)秀作文挑選出來(lái)，之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀作文中好的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生“亮點(diǎn)”意識(shí)。同時(shí)我們給學(xué)生提出了“規(guī)范，正確，完整，連貫，復(fù)雜，高級(jí)”的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要規(guī)范，句子要正確，要點(diǎn)要完整，表意要連貫，句型要復(fù)雜，詞匯要高級(jí)，并給學(xué)生總結(jié)了常考基本寫作模式，高分亮點(diǎn)詞匯和句型。
我們就是這樣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精雕細(xì)琢，精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于每個(gè)專項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生的任何弱項(xiàng)，我們都會(huì)歸納技巧，總結(jié)要訣，讓他們能輕松突破。
另一方面，我們注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的心里調(diào)試，認(rèn)真研究學(xué)生，做好英語(yǔ)“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)高考有望上線，英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生，特別關(guān)注，課堂上對(duì)他們多提問(wèn)，課后多指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常和他們溝通交流，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我們王淦昌中學(xué)20__屆高三英語(yǔ)備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績(jī)，但是我們相信沒(méi)有最好，只有更好，我們要做的還有很多很多，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)來(lái)年更輝煌的成績(jī)!
學(xué)校高考工作總結(jié)與反思
xx年高考已塵埃落定，所教班級(jí)均分超省均分，雖與全市同類型的班級(jí)暫無(wú)法比較，但與自我的期望分值，出入不大。先將工作過(guò)程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改善，有所突破。
第一，確立適宜的教學(xué)計(jì)劃，遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則。
早在暑假補(bǔ)課前期，我就根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真研究近五年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢(shì)，并將復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好上交到教學(xué)處；其次根據(jù)去年的考綱（今年當(dāng)時(shí)還未出版），整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識(shí)板塊，有序復(fù)習(xí)，有綱展開(kāi)。
因?yàn)檎Z(yǔ)文雖然出題很廣，然而“萬(wàn)變不離其本”，僅有把握好課本知識(shí)，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并在本學(xué)期成功完成。
第二，深入貫徹新理念，有序展開(kāi)課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生自主合作探究本事，所以我用好課堂40分鐘，將計(jì)劃有序展開(kāi)。補(bǔ)課期間，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第五、六冊(cè)文言文單元，九月份開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)，課堂上講練評(píng)結(jié)合，經(jīng)過(guò)板塊學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生打牢基礎(chǔ)，掌握解題思路，提高做題效率。
同時(shí)，我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的個(gè)性化解讀本事勢(shì)必在試題中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問(wèn)題的設(shè)置或練習(xí)”。回顧這一學(xué)年的課堂效率大多時(shí)候我做到了學(xué)生是課堂的主體，教師是參與者引導(dǎo)著的要求。
第三，有針對(duì)性的批改作業(yè)，分層次輔導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個(gè)雙優(yōu)，一個(gè)重點(diǎn)，且后者又有近20%的學(xué)生是特長(zhǎng)生的現(xiàn)狀，我分層次留作業(yè)，采用不一樣的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對(duì)優(yōu)秀生和語(yǔ)文愛(ài)好者的作文實(shí)行“精批細(xì)改”，并對(duì)每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫。
對(duì)幫扶生尤其是4班的學(xué)生，我采取鼓勵(lì)式教學(xué)，選出他們作文的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高他們寫作的進(jìn)取性。這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐證明這種做法是有效的。
從去年十月上旬年級(jí)確立各科教師培優(yōu)生后，我利用每周一、二晚自習(xí)值班時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，要求他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他們認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃。同時(shí)關(guān)注每一次月考，細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、本事點(diǎn)，還多方擴(kuò)大他們的閱讀視野，從平時(shí)的輔導(dǎo)中能夠看出他們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥饾u提高。對(duì)班里的個(gè)別后進(jìn)生，我也沒(méi)放棄。異常是重點(diǎn)班的學(xué)生，他們大都思維活躍，我抓住幾個(gè)平時(shí)作業(yè)較為馬虎的學(xué)生，進(jìn)行談話，多次輔導(dǎo)，4班的張明敏同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高很大，高考取得了xxx分的好成績(jī)。
本學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù)，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中教師交流，收獲很多。另外，我還進(jìn)取參加每周舉行的教研活動(dòng)，和同組成員備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)動(dòng)向作出適當(dāng)調(diào)整。在每次月考中精心選題、出題，保質(zhì)保量的完成每月月考工作。
反觀xx屆高三考試語(yǔ)文成績(jī)，自我感覺(jué)有欣慰的地方，也有值得思考的問(wèn)題。欣慰的是，根據(jù)學(xué)校要求制定的各項(xiàng)計(jì)劃、措施方向明確，落實(shí)得力，與備課組同仁研究教學(xué)，及時(shí)調(diào)整，現(xiàn)已取得了成果。但存在的問(wèn)題也是突出的，這些問(wèn)題集中表此刻：
1、盯人戰(zhàn)術(shù)有實(shí)效，個(gè)別學(xué)生無(wú)超越。
自十月開(kāi)始，兩班11名學(xué)生歸我指導(dǎo)。依照年級(jí)組要求，利用晚自習(xí)時(shí)間，著力培訓(xùn)這些學(xué)生，所盯11人，高考語(yǔ)文成績(jī)有明顯突破。但付出的努力與應(yīng)得的回報(bào)，還是存在必須的落差，總讓人在高考后留下思考：語(yǔ)文成績(jī)能否如理科學(xué)習(xí)一樣，有明顯的比較。
2、全面復(fù)習(xí)有優(yōu)勢(shì)，難點(diǎn)突破不明顯。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，依照考綱，做到了全面復(fù)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)突破。但在幾個(gè)本事點(diǎn)上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”，第六板塊“語(yǔ)言運(yùn)用”上，部分學(xué)生考后很遺憾。
3、“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當(dāng)關(guān)注。
考后看成績(jī)，部分認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有凸顯，而一些“海闊天空”的學(xué)生卻如魚得水。說(shuō)明今后的語(yǔ)文教學(xué)，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的指引，使所有學(xué)生能得之課堂，受益人生。
4。堅(jiān)持開(kāi)好閱覽課，擴(kuò)充學(xué)生的文化視野。
閱覽課在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，給了學(xué)生充分的閱讀自由，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)加入教師進(jìn)取的引導(dǎo)，要求學(xué)生在閱覽時(shí)摘錄好詞佳句，閱覽課之后寫下閱讀筆記，教師再進(jìn)行批閱，并給必須的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書感受，圍繞一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討。
并在每學(xué)期期末組織“我讀過(guò)的一本好書”之類的交流活動(dòng)。這些無(wú)疑會(huì)都對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫忙，還能對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有進(jìn)取的影響，“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長(zhǎng)史”。可惜的是，我們沒(méi)能將此好的做法堅(jiān)持下來(lái)。
5、高三教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性還待進(jìn)一步深化。
“有效教學(xué)”是學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)努力方向，自我雖有努力之心，如取舍課堂資料，優(yōu)化教學(xué)程序等，但仍有力所不能逮之處，今后還需要加強(qiáng)研究，以期真正超越自我過(guò)去的教學(xué)。
學(xué)校高考工作總結(jié)
在縣教育局招生辦的指導(dǎo)和要求下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局高考有關(guān)文件，認(rèn)真履行手續(xù)，力爭(zhēng)做到組織嚴(yán)密，核查無(wú)誤，手續(xù)齊全，及時(shí)上報(bào)。主要做法如下：
做好高考報(bào)名資格審查工作，確保普通高考的公平，維護(hù)廣大考生利益，具體做法如下：
1、嚴(yán)格審查報(bào)名資格。
高考報(bào)名開(kāi)始以后，每個(gè)報(bào)名考生，首先必須持我縣常住戶口本、身份證，藍(lán)印考生持藍(lán)印戶口本、身份證、城市增容發(fā)票到學(xué)籍所在校進(jìn)行報(bào)名。學(xué)校認(rèn)真核查每一位考生的戶口信息，確定報(bào)名資格。先由班主任負(fù)責(zé)審核班級(jí)考生的戶口本、身份證及復(fù)印件是否合格、齊全。凡手續(xù)不全者一律不準(zhǔn)報(bào)名。有問(wèn)題不明者及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。其次，應(yīng)屆考生在我縣必須具有三年學(xué)籍（以靜海縣教育科下發(fā)的學(xué)籍底冊(cè)名單為準(zhǔn)），對(duì)手續(xù)不全的一律不予報(bào)名。最后由教務(wù)處再次核查，核查無(wú)誤后允許其報(bào)名。
2、認(rèn)真核對(duì)報(bào)名過(guò)程。
教務(wù)處按招辦要求按科類編排考生號(hào)，將考生號(hào)發(fā)放給各班開(kāi)始填寫高考報(bào)名表草表。草表填寫后由班主任檢查，檢查無(wú)誤后到由班主任到教務(wù)處領(lǐng)取正式報(bào)名表。正式報(bào)名表填寫完成后由班主任檢查，再報(bào)教務(wù)處核查，核查無(wú)誤后允許其輸入電腦報(bào)名程序。輸入完成后由教務(wù)處統(tǒng)一打印，打印表由學(xué)生自己核對(duì)，核對(duì)無(wú)誤后由學(xué)生本人簽字，上交班主任。班主任按考生號(hào)順序排好后統(tǒng)一交到教務(wù)處，再由教務(wù)處最后核查，按考號(hào)排好順序。將考生報(bào)名表原表、打印表、戶口復(fù)印件統(tǒng)一裝檔案袋，上報(bào)教育局招生辦。
3、切實(shí)加強(qiáng)管理，積極落實(shí)責(zé)任制。
高考報(bào)名會(huì)議上，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)一再要求各學(xué)校報(bào)名點(diǎn)一定要高度重視報(bào)名資格審查工作，要成立專門組織，有專人負(fù)責(zé)。我校積極響應(yīng)和落實(shí)，一是安排的工作人員都是素質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)的教師。二是上崗前教務(wù)處對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)招生政策和規(guī)定，熟悉這項(xiàng)工作要求和程序，明確工作紀(jì)律和責(zé)任。同時(shí)我們制定了高考報(bào)名考生資格審查表，實(shí)行誰(shuí)審查，誰(shuí)把關(guān)，誰(shuí)簽名，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。
考生體檢也是高考工作的一個(gè)重要組成部分，為了做好今年的體檢工作，在縣招辦的組織下，執(zhí)行體檢標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，做到不偏嚴(yán)、不偏寬，體檢項(xiàng)目的結(jié)論要實(shí)事求是。我校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門要求，組織學(xué)生有序進(jìn)行體檢。學(xué)校召開(kāi)體檢指導(dǎo)會(huì)，按班級(jí)分組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生有序進(jìn)行體檢，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。通過(guò)有關(guān)部門的密切配合，通力合作，今年高考體檢工作進(jìn)展順利，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)檢、漏檢現(xiàn)象，體檢表的填寫也符合檔案要求。
1、成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、班主任為成員負(fù)責(zé)高考期間的各項(xiàng)工作。
2、每考點(diǎn)安排兩名帶隊(duì)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生高考期間交通安全，飲食安全，突發(fā)事件的處理和服務(wù)性的工作。
3、為確保學(xué)生的交通安全，去一中、模范、二中三個(gè)考點(diǎn)的學(xué)生乘學(xué)校統(tǒng)一安排的車輛往返接送。去四中考試的學(xué)生因路途較近一律往返步行。
4、為確保學(xué)生的飲食安全，住宿生統(tǒng)一在學(xué)校餐廳用餐。走讀生一律回家用餐，任何人不允許在外用餐。
5、為給高三學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的在校學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡量不受外界的影響和干擾，高考期間其他年級(jí)學(xué)生全部放假回家。另外，晚上學(xué)校如果有施工任務(wù)，一律停工，確保學(xué)生休息好。
高考成績(jī)公布后，填報(bào)志愿工作隨之啟動(dòng)。高考成績(jī)公布后，符合各批次控制分?jǐn)?shù)線規(guī)定分?jǐn)?shù)范圍的考生，將依次填報(bào)本科二批及以上批次(包括提前本科批次、本科一批、本科二批)、本科三批、高職高專批次志愿，各批次未被錄取的學(xué)生參加了本科一批、本科二批、本科三批、高職高專批次征詢志愿填報(bào)。以班級(jí)為單位進(jìn)行志愿指導(dǎo)，使學(xué)生客觀對(duì)待，增大錄取機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀填報(bào)志愿指南和填報(bào)志愿有關(guān)書籍，了解相關(guān)學(xué)校的招生政策，科學(xué)報(bào)考。給學(xué)生回家考慮的時(shí)間，個(gè)別建議去相關(guān)高校咨詢。指導(dǎo)后填報(bào)志愿草表，由班主任指導(dǎo)審核，然后填報(bào)正式表，正式表填完后輸入微機(jī)，打印，學(xué)生本人核對(duì)無(wú)誤后簽字。志愿填報(bào)結(jié)束后由教務(wù)處統(tǒng)一匯總按時(shí)上報(bào)招生辦。由于組織嚴(yán)密，審核仔細(xì)，從填報(bào)到上報(bào)均未出現(xiàn)疏漏，圓滿完成了最后一項(xiàng)任務(wù)。
20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，但在組織過(guò)程中還是有不足之處。考后我們清醒反思，從高考報(bào)名到填報(bào)志愿，還有很多有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和完善的地方。20xx年的高考程序，我們?cè)谝韵碌膸讉€(gè)方面還需反思：
1、要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)提高縣局文件精神，將失誤降低到零。
2、對(duì)學(xué)生的審核工作還要細(xì)上加細(xì)，不遺漏一點(diǎn)信息。
3、提前工作還要縝密，杜絕臨時(shí)抱佛腳。
4、還要多請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)了解高考信息。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”一年一度的高考工作繁雜和枯燥，但又不能讓我們有絲毫的輕心。回首過(guò)去，我們用辛勤汗水為學(xué)生開(kāi)辟了美好的未來(lái)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智創(chuàng)出一流的工作，以此來(lái)回報(bào)關(guān)心、支持瀛海學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士！
學(xué)校高考工作總結(jié)
20xx年是湖北省實(shí)行新課改后的第一年高考。我們高三(10)班在學(xué)校、年級(jí)各層次領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，在班級(jí)各科任教師的密切配合和學(xué)生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成績(jī)。回顧高三(10)班的高考備考工作，我們做到了更新觀念、追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)，才會(huì)有一個(gè)文科普通班8名學(xué)生上國(guó)家一類硬線的好成績(jī)。
高三(10)班是巴東一中20xx年高考中的高三文科普通班，有65名學(xué)生報(bào)名參加高考，實(shí)際64人參考，1人缺考。其中，文史類考生50人，藝術(shù)類考生12人，體育類考生3人。學(xué)生在高二分科進(jìn)班時(shí)，整體情況較差，65名學(xué)生中僅有公費(fèi)生23人，其余42人都是擇校生，班級(jí)的第一名總分成績(jī)位居全年級(jí)學(xué)生成績(jī)的322名，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力工作，奮力拼搏，終于在20xx年的全國(guó)高考中取得了較為理想的成績(jī)。班級(jí)高考中的最高分為590分，位居全年級(jí)文科考生的前41名，有8名考生上了國(guó)家硬線一類，9名考生為一批大學(xué)錄取，14名考生被二批大學(xué)錄取，16名考生被三批大學(xué)錄取，其文史類上線率達(dá)78%;小學(xué)科為一批大學(xué)錄取的有5人，二批大學(xué)錄取的有2人，三批大學(xué)錄取的有3人，單獨(dú)錄取的有2人，上線率達(dá)86.7%。
1、學(xué)校各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和英明決策。各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握高考動(dòng)向，全方位、多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考復(fù)習(xí)資料，勤檢查、嚴(yán)督促，為高考優(yōu)秀成績(jī)的取得創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到高三(10)班進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考情況。
2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、協(xié)作的班級(jí)教師團(tuán)體。班級(jí)各位科任教師，互幫互助，一心一意地為了教學(xué)工作，不存私心，且教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系非常融洽。
3、班級(jí)的各科任教師具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們認(rèn)真關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)作自己工作的第一要?jiǎng)?wù)，克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來(lái)的困難，為了學(xué)生舍小家、顧大家，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)、備考工作上。
4、班主任高度重視，嚴(yán)格管理，狠抓目標(biāo)生，責(zé)任到人。我們班完成了高三年級(jí)主任給我們下達(dá)的高考中上6名硬線一類的任務(wù)，而且還超額了2名，是我校高三所有普通班級(jí)在高考完成任務(wù)中超額最多的班級(jí)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生們的贊譽(yù)，且班級(jí)在高考前預(yù)定的6名硬線一類目標(biāo)生，全部考中。其實(shí)，我們班的科任教師在高考一類硬線的目標(biāo)生的培養(yǎng)中，通過(guò)班級(jí)科任教師多次開(kāi)會(huì)商討，暗地將年級(jí)定的6名目標(biāo)生任務(wù)擴(kuò)大到12名，每位科任教師認(rèn)真地做好2名尖子學(xué)生的高考指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，包括尖子學(xué)生的思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，生活節(jié)奏與規(guī)律的調(diào)整等等，全方位、多角度地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生能輕松、愉悅的備考。
5、多次組織召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，其實(shí)效性強(qiáng)。班級(jí)各科任教師群策群力，齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，出思路、想辦法，做到目標(biāo)明確，有的放矢。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓其堅(jiān)定信心，努力拼搏，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神;對(duì)待問(wèn)題學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，為偏科、差科的學(xué)生“治偏”、“治跛”，幫助他們找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃、方案，并督促、落實(shí)。
6、狠抓學(xué)生班級(jí)的管理，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提、條件，使班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
7、對(duì)待年級(jí)舉行的月考和模擬考試，慎重對(duì)待，嚴(yán)密組織。每次考試后，及時(shí)召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)議，通報(bào)考試情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)師生的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整，以利學(xué)生的考試成績(jī)的逐步提高。
慮的心理等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)課總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，明確努力的方向。
9、面向班級(jí)全體學(xué)生，同等對(duì)待，不歧視差生，關(guān)注優(yōu)等生，實(shí)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成。我們班級(jí)畢竟是高三文科普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，程度不一，對(duì)待尖子學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的學(xué)生還進(jìn)行單兵教練，鼓勵(lì)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校;對(duì)于邊緣學(xué)生、雙差生，不歧視，不放棄，不斷地提示他們，關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，不是滑下去，讓他們制定自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我追求的人生價(jià)值。
雖然高三(10)班在20xx年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露一些問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力較強(qiáng)，可以上一類線的但沒(méi)有考中;二類線的學(xué)生斷層現(xiàn)象嚴(yán)重;上本科線的總?cè)藬?shù)在我校各高考班級(jí)中還不算高。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)校的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，愿在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷努力，刻苦工作，以取得更好的成績(jī)。
學(xué)校高考工作總結(jié)
備受關(guān)注的xxxx年高考工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)揭曉。xxx學(xué)校作為xxxx區(qū)的職業(yè)高中，以優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)和家長(zhǎng)交出了一份滿意的答卷，創(chuàng)造了xxx高考史上的輝煌。從新學(xué)期招生情況來(lái)看，一改過(guò)去的形象。我校xxxx年藝術(shù)類高考學(xué)生214人，上重點(diǎn)線38人，錄取率18%，132人上本科線，錄取率62%。
成績(jī)的取得歸功于校長(zhǎng)們的正確領(lǐng)導(dǎo)及中層主任們的支持，歸功于教輔人員的默默奉獻(xiàn)，更歸功于高三年級(jí)全體教師辛勤的耕耘。
本屆學(xué)生進(jìn)入高一，就制訂出適合學(xué)生個(gè)性的分類分層次的育人方案。
1、做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，制訂出“三年樹(shù)人，自強(qiáng)不息”的成才計(jì)劃。確定了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。
2、面對(duì)生源參差的問(wèn)題，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，抓中間促兩頭確保構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓“優(yōu)秀學(xué)生”促使他們脫穎而出，形成學(xué)習(xí)榜樣。
3、強(qiáng)化紀(jì)律教育，加大班級(jí)管理的力度，做好養(yǎng)成教育工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺(jué)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境離不開(kāi)每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和盡心管理。尤其是各班主任老師堅(jiān)持與學(xué)生學(xué)習(xí)工作在一起，樊勇老師仁厚愛(ài)生，學(xué)生突發(fā)急病替她墊付醫(yī)療費(fèi);董志瑛老師用心培育學(xué)生，結(jié)出豐碩成果;年輕教師巫惠強(qiáng)吳一鳴邱玲老師踏實(shí)的工作作風(fēng)影響著學(xué)生;中年教師賴勉張靜肖堅(jiān)老師敬業(yè)愛(ài)崗，語(yǔ)文組霍瑛老師程麗應(yīng)老師小巫頂住壓力，取得平均87.07分的成績(jī)，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因?yàn)檫@些教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，傾情盡力，學(xué)生的勤奮努力，才取得了今天的成績(jī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視，把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初就成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭，帶動(dòng)希望生奮力攻堅(jiān)達(dá)上本科線。
根據(jù)學(xué)校具體情況本著“傾斜高三，統(tǒng)籌兼顧”的原則，選派業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的教師擔(dān)任高三教育教學(xué)工作，中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和青年教師高昂的工作熱情有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化了師資隊(duì)伍。
學(xué)年初成立了高考復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《xxxx年高考復(fù)習(xí)備考方略》，明確了xxxx年高考任務(wù)，并將任務(wù)確定到班，責(zé)任落實(shí)到人，及早強(qiáng)化教師的高考意識(shí)。
學(xué)年初召開(kāi)兩高工作會(huì)議，討論制訂了分三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)階段。立足教材，梳理知識(shí)，做到系統(tǒng)化。第二階段為專題強(qiáng)化及模擬訓(xùn)練階段。根據(jù)各科高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生前階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，搜集信息，整合訓(xùn)練，先后共進(jìn)行了無(wú)數(shù)次模擬練考和n次仿真訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的練、測(cè)、考水平和備考能力。第三階段為心理調(diào)整階段。自五月初起伴著高考的臨近，很多學(xué)生不同程度出現(xiàn)高考綜合癥，恐懼、焦慮、煩躁心態(tài)日趨嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，教師通過(guò)心理交談、網(wǎng)絡(luò)文章、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，緩解了學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)了自信心。
一年來(lái)，通過(guò)學(xué)情分析會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、考前動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)等多種途徑為學(xué)生辨明方向，排憂解難。
開(kāi)學(xué)初由各備課組認(rèn)真精選復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，廣泛收集各地高考信息，動(dòng)員經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求廣而精。組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)深中語(yǔ)文組長(zhǎng)考前來(lái)校講座，博采眾長(zhǎng)，借它山之石，攻高考之玉。
“把每次考試都當(dāng)作一次高考，把高考看做一次練習(xí)”，嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織好一年一度的市2次調(diào)研考試，認(rèn)真分析得失，尋找差距，確定調(diào)整復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)定成功的信心。
以上是本年度的高考總結(jié)，不妥之處敬請(qǐng)指正。
學(xué)校高考工作總結(jié)
20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了，新課標(biāo)全國(guó)卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué)，貼近生活實(shí)際、提倡樸實(shí)無(wú)華”。試卷中通過(guò)問(wèn)題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法，沒(méi)有偏題和怪題，難度適中，對(duì)照今年全國(guó)新課標(biāo)卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會(huì)。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物學(xué)主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。
要的考點(diǎn)，只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點(diǎn)分成了八大專題，針對(duì)每個(gè)專題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對(duì)照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶，再根據(jù)自己的情況補(bǔ)充自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來(lái)，再由學(xué)生共同補(bǔ)充易錯(cuò)、重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己再次重新回歸課本，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)知識(shí)和原理。這樣就使學(xué)生做到了對(duì)大綱要求的所有知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，所有考生心里踏實(shí)，也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì)。在今年新課標(biāo)的考題中，6道選擇題，簡(jiǎn)答題29題30題31題32題都是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的直接考查。
2、充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題能力。
學(xué)生通過(guò)一輪復(fù)習(xí)與平時(shí)的練習(xí)，已經(jīng)掌握了許多題型的解法，但是往往感覺(jué)比較混亂，有時(shí)雖然也能做出來(lái)，但需要很長(zhǎng)時(shí)間，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)專題中可能涉及的各類題型的做法進(jìn)行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題常考的題型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計(jì)算，基因頻率的計(jì)算，育種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析，變異原因分析，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類題型的解法不同，只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速解答出來(lái)，提高得分率。
3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考。
掌握了知識(shí)是為了更好地做題，做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識(shí)，但盲目地做題又會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且能力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測(cè)試題一定要精選。本學(xué)年，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試題都由專人負(fù)責(zé)，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過(guò)的大量習(xí)題中選出來(lái)的，偏題、難題不見(jiàn)學(xué)生。同時(shí)也能將練習(xí)作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡(jiǎn)答題組成，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題，四道簡(jiǎn)答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時(shí)間要質(zhì)量，將平時(shí)當(dāng)成高考，感悟高考。
4、指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力。
指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無(wú)策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無(wú)疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來(lái)的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問(wèn)題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。
這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說(shuō)理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。
1、規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個(gè)高度。
2、對(duì)于每個(gè)班上的個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺(jué)其成績(jī)還是不盡人意。
3、平時(shí)訓(xùn)練中部分題目難度過(guò)高，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大。
1、關(guān)注基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí)，不要挖得太深、太寬，將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要將該落實(shí)的內(nèi)容落實(shí)到位，不要追求進(jìn)度;學(xué)生應(yīng)先實(shí)實(shí)在在掌握基礎(chǔ)知識(shí)，隨后才能較好的應(yīng)用。
2、能力培養(yǎng)不能忽視。
第一種能力是將基礎(chǔ)知識(shí)熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計(jì)算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦壿嬐评砟芰Α⑺季S變式能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾椋椒ǖ谋澈髮?shí)際就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，而且要將基礎(chǔ)知識(shí)以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，形成解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力。
高考對(duì)學(xué)校的賀信。
學(xué)校高考工作總結(jié)
我局印發(fā)了浦北縣20xx年高考餐飲服務(wù)食品安全保障工作方案的通知（浦食藥監(jiān)發(fā)〔20xx〕36號(hào)）文件，進(jìn)一步明確了高考期間考生餐飲服務(wù)食品安全保障組織領(lǐng)導(dǎo)、工作內(nèi)容、工作要求。組織召開(kāi)20xx年浦北縣高考期間食品安全保障工作會(huì)議，對(duì)20xx年浦北縣高考期間餐飲服務(wù)食品安全保障工作進(jìn)行布置和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二、組織開(kāi)展考點(diǎn)周邊食品安全隱患排查。
組織執(zhí)法人員開(kāi)展考點(diǎn)周邊食品安全隱患排查。由食品餐飲股、食品流通股、食品生產(chǎn)股、綜合協(xié)調(diào)股、小江、江城監(jiān)管所分別按各自職責(zé)對(duì)考點(diǎn)周邊食品安全隱患開(kāi)展排查。共檢查食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戶60多家，立案3件。
三、組織開(kāi)展考點(diǎn)食堂食品安全檢查。
組織縣局食品餐飲股、流通股，小江、江城監(jiān)管所聯(lián)合檢查組，于5月25日至6月3日前重點(diǎn)對(duì)考點(diǎn)內(nèi)的食堂和商店進(jìn)行檢查，對(duì)考點(diǎn)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)放責(zé)令整改通知書，要求限期整改，并跟蹤復(fù)查整改落實(shí)情況，確保在高考期間考點(diǎn)食品安全。
四、落實(shí)駐點(diǎn)保障。
按照工作方案，高考期間每日派駐食品安全監(jiān)督員對(duì)考點(diǎn)食堂全程監(jiān)督。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和工作制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格把好食品原料進(jìn)貨關(guān)口，認(rèn)真進(jìn)貨查驗(yàn)、索票索證、登記制度。實(shí)行每批蔬菜都進(jìn)行農(nóng)藥殘留的快速檢測(cè)，對(duì)食品加工全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，對(duì)監(jiān)督過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)責(zé)令改正。20xx年我縣高考期間無(wú)一例食物中毒和食源性疾病發(fā)生，圓滿完成了高考期間考生餐飲服務(wù)食品安全保障工作任務(wù)。
20xx年高期間，我局共派出駐點(diǎn)監(jiān)餐人員13人，監(jiān)督檢查考生就餐學(xué)校食堂4個(gè)，簽訂責(zé)任書4份，共保障高考考生就餐43636人次，快檢樣品140份，樣品未檢出陽(yáng)性，全縣無(wú)食品安全事故發(fā)生。
學(xué)校高考工作總結(jié)
在縣教育局招生辦的指導(dǎo)和要求下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局高考有關(guān)文件，認(rèn)真履行手續(xù)，力爭(zhēng)做到組織嚴(yán)密，核查無(wú)誤，手續(xù)齊全，及時(shí)上報(bào)。主要做法如下：
一、嚴(yán)格程序，把好高考報(bào)名關(guān)。
做好高考報(bào)名資格審查工作，確保普通高考的公平，維護(hù)廣大考生利益，具體做法如下：
1、嚴(yán)格審查報(bào)名資格。
高考報(bào)名開(kāi)始以后，每個(gè)報(bào)名考生，首先必須持我縣常住戶口本、身份證，藍(lán)印考生持藍(lán)印戶口本、身份證、城市增容發(fā)票到學(xué)籍所在校進(jìn)行報(bào)名。學(xué)校認(rèn)真核查每一位考生的戶口信息，確定報(bào)名資格。先由班主任負(fù)責(zé)審核班級(jí)考生的戶口本、身份證及復(fù)印件是否合格、齊全。凡手續(xù)不全者一律不準(zhǔn)報(bào)名。有問(wèn)題不明者及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。其次，應(yīng)屆考生在我縣必須具有三年學(xué)籍（以靜海縣教育科下發(fā)的學(xué)籍底冊(cè)名單為準(zhǔn)），對(duì)手續(xù)不全的一律不予報(bào)名。最后由教務(wù)處再次核查，核查無(wú)誤后允許其報(bào)名。
2、認(rèn)真核對(duì)報(bào)名過(guò)程。
教務(wù)處按招辦要求按科類編排考生號(hào)，將考生號(hào)發(fā)放給各班開(kāi)始填寫高考報(bào)名表草表。草表填寫后由班主任檢查，檢查無(wú)誤后到由班主任到教務(wù)處領(lǐng)取正式報(bào)名表。正式報(bào)名表填寫完成后由班主任檢查，再報(bào)教務(wù)處核查，核查無(wú)誤后允許其輸入電腦報(bào)名程序。輸入完成后由教務(wù)處統(tǒng)一打印，打印表由學(xué)生自己核對(duì)，核對(duì)無(wú)誤后由學(xué)生本人簽字，上交班主任。班主任按考生號(hào)順序排好后統(tǒng)一交到教務(wù)處，再由教務(wù)處最后核查，按考號(hào)排好順序。將考生報(bào)名表原表、打印表、戶口復(fù)印件統(tǒng)一裝檔案袋，上報(bào)教育局招生辦。
3、切實(shí)加強(qiáng)管理，積極落實(shí)責(zé)任制。
高考報(bào)名會(huì)議上，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)一再要求各學(xué)校報(bào)名點(diǎn)一定要高度重視報(bào)名資格審查工作，要成立專門組織，有專人負(fù)責(zé)。我校積極響應(yīng)和落實(shí)，一是安排的工作人員都是素質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)的教師。二是上崗前教務(wù)處對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)招生政策和規(guī)定，熟悉這項(xiàng)工作要求和程序，明確工作紀(jì)律和責(zé)任。同時(shí)我們制定了高考報(bào)名考生資格審查表，實(shí)行誰(shuí)審查，誰(shuí)把關(guān)，誰(shuí)簽名，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。
二、認(rèn)真細(xì)致的體檢，實(shí)事求是下結(jié)論。
考生體檢也是高考工作的一個(gè)重要組成部分，為了做好今年的體檢工作，在縣招辦的組織下，執(zhí)行體檢標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，做到不偏嚴(yán)、不偏寬，體檢項(xiàng)目的結(jié)論要實(shí)事求是。我校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門要求，組織學(xué)生有序進(jìn)行體檢。學(xué)校召開(kāi)體檢指導(dǎo)會(huì)，按班級(jí)分組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生有序進(jìn)行體檢，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。通過(guò)有關(guān)部門的密切配合，通力合作，今年高考體檢工作進(jìn)展順利，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)檢、漏檢現(xiàn)象，體檢表的填寫也符合檔案要求。
三、嚴(yán)密組織考試，確保安全高考。
1、成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、班主任為成員負(fù)責(zé)高考期間的各項(xiàng)工作。
2、每考點(diǎn)安排兩名帶隊(duì)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生高考期間交通安全，飲食安全，突發(fā)事件的處理和服務(wù)性的工作。
3、為確保學(xué)生的交通安全，去一中、模范、二中三個(gè)考點(diǎn)的學(xué)生乘學(xué)校統(tǒng)一安排的車輛往返接送。去四中考試的學(xué)生因路途較近一律往返步行。
4、為確保學(xué)生的飲食安全，住宿生統(tǒng)一在學(xué)校餐廳用餐。走讀生一律回家用餐，任何人不允許在外用餐。
5、為給高三學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的在校學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡量不受外界的影響和干擾，高考期間其他年級(jí)學(xué)生全部放假回家。另外，晚上學(xué)校如果有施工任務(wù)，一律停工，確保學(xué)生休息好。
四、認(rèn)真指導(dǎo)志愿填報(bào)，把好最后一道關(guān)。
高考成績(jī)公布后，填報(bào)志愿工作隨之啟動(dòng)。高考成績(jī)公布后，符合各批次控制分?jǐn)?shù)線規(guī)定分?jǐn)?shù)范圍的考生，將依次填報(bào)本科二批及以上批次(包括提前本科批次、本科一批、本科二批)、本科三批、高職高專批次志愿，各批次未被錄取的學(xué)生參加了本科一批、本科二批、本科三批、高職高專批次征詢志愿填報(bào)。以班級(jí)為單位進(jìn)行志愿指導(dǎo)，使學(xué)生客觀對(duì)待，增大錄取機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀填報(bào)志愿指南和填報(bào)志愿有關(guān)書籍，了解相關(guān)學(xué)校的招生政策，科學(xué)報(bào)考。給學(xué)生回家考慮的時(shí)間，個(gè)別建議去相關(guān)高校咨詢。指導(dǎo)后填報(bào)志愿草表，由班主任指導(dǎo)審核，然后填報(bào)正式表，正式表填完后輸入微機(jī)，打印，學(xué)生本人核對(duì)無(wú)誤后簽字。志愿填報(bào)結(jié)束后由教務(wù)處統(tǒng)一匯總按時(shí)上報(bào)招生辦。由于組織嚴(yán)密，審核仔細(xì)，從填報(bào)到上報(bào)均未出現(xiàn)疏漏，圓滿完成了最后一項(xiàng)任務(wù)。
五、認(rèn)真反思，任重道遠(yuǎn)。
20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，但在組織過(guò)程中還是有不足之處。考后我們清醒反思，從高考報(bào)名到填報(bào)志愿，還有很多有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和完善的地方。20xx年的高考程序，我們?cè)谝韵碌膸讉€(gè)方面還需反思：
1、要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)提高縣局文件精神，將失誤降低到零。
2、對(duì)學(xué)生的審核工作還要細(xì)上加細(xì)，不遺漏一點(diǎn)信息。
3、提前工作還要縝密，杜絕臨時(shí)抱佛腳。
4、還要多請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)了解高考信息。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”一年一度的高考工作繁雜和枯燥，但又不能讓我們有絲毫的輕心。回首過(guò)去，我們用辛勤汗水為學(xué)生開(kāi)辟了美好的未來(lái)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智創(chuàng)出一流的工作，以此來(lái)回報(bào)關(guān)心、支持瀛海學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士！
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高考工作總結(jié)
一晃，20xx年高考落下帷幕。回首往事，感慨萬(wàn)千。一個(gè)是太累了，每年都在高度緊張中度過(guò)，另一個(gè)是高興，運(yùn)氣總還是不錯(cuò)，努都獲得了回報(bào)。
高考地理成績(jī)令人滿意。
主觀題要求學(xué)生針對(duì)性強(qiáng)，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運(yùn)用地理語(yǔ)言，對(duì)所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性，規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴(yán)，與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個(gè)，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長(zhǎng)生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧群75。
尖子生、特長(zhǎng)生和整體情況都令人欣慰。
現(xiàn)在坐下來(lái)，一年來(lái)的往事都像電影似的，一幕幕重現(xiàn)，有無(wú)所適從的迷茫，有勢(shì)如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開(kāi)的，各階段計(jì)劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了，每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題都及時(shí)捕捉到了，同時(shí)都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)，效果都還不錯(cuò)。經(jīng)受了高考的洗禮，可以自豪的說(shuō)，我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績(jī)。
1、準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來(lái)，在學(xué)校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以說(shuō)是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是高考，滿腦子都是學(xué)生，生活和工作分的不是很清楚，整個(gè)一年是用心在澆灌。所幸，沒(méi)有白付出。
2、計(jì)劃周詳，符合高考和學(xué)生實(shí)際，備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初，就根據(jù)xx年的備考得失，制定了詳細(xì)的一年備考工作計(jì)劃，9月初，又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，一模以后，根據(jù)學(xué)校的備考計(jì)劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和考前一個(gè)月備考計(jì)劃。每個(gè)階段的計(jì)劃都有明確的目的。每個(gè)階段結(jié)束后，都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)記憶基本分類建立學(xué)生知識(shí)體系。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問(wèn)題。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊，現(xiàn)在看來(lái)在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問(wèn)題。
進(jìn)行人地觀念教育，學(xué)會(huì)應(yīng)用最基本的地理原理客觀評(píng)價(jià)人類的各種活動(dòng)。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終，其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
第二輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生一摸出現(xiàn)的問(wèn)題審題失誤太多、主觀題答不全的問(wèn)題，我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案，把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識(shí)主干的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。
另一方面，加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個(gè)月，我們減少了講課的時(shí)間，讓學(xué)生做兩件事：
一是一思考為主，內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板，內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板，但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來(lái)也是很困難。
第二點(diǎn)，就是少做題，做錯(cuò)題，找出錯(cuò)因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對(duì)學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時(shí)，應(yīng)對(duì)方案切合實(shí)際，卓有成效。
由于學(xué)生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對(duì)學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動(dòng)而波動(dòng)，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因?yàn)檫@份了解，在痛苦中想了很多應(yīng)對(duì)辦法，我們的心在波動(dòng)，我們孩子的成績(jī)卻在波動(dòng)中上升。
4、下功夫精選習(xí)題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點(diǎn)，我們一開(kāi)始就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學(xué)生的常識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間是有限的，要做到這一點(diǎn)，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)做題獲取知識(shí)，而且各科作業(yè)量都很大，學(xué)生很難做到每天分些時(shí)間給沒(méi)有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作，也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是，我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場(chǎng)狀態(tài)下作對(duì)題，我們改過(guò)以后，要求學(xué)生把錯(cuò)題找出，把稀里糊涂作對(duì)的題也找出，在第二遍做的時(shí)候，不僅要改過(guò)來(lái)，還要找出錯(cuò)因：知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式錯(cuò)誤、馬虎、審題的錯(cuò)誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說(shuō)實(shí)話，只有一些習(xí)慣好的，聽(tīng)話的才能做到這一點(diǎn)，但是我們深信，這種訓(xùn)練能減少考場(chǎng)緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅(jiān)信，最后考場(chǎng)上的失誤一定不是知識(shí)上的失誤，也不是原理運(yùn)用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽(tīng)我們的建議，我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對(duì)性，所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過(guò)加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅(jiān)持下來(lái)了。自信效果是很好的。5、研究考綱，研究近三年考題，捕捉高考變化信息，及時(shí)應(yīng)對(duì)。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì)，十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒(méi)有參加所有的教研會(huì)，但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無(wú)阻。我們沒(méi)有機(jī)會(huì)更多的而外出學(xué)習(xí)，但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒(méi)有給學(xué)生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。
我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中，練習(xí)了xx兩年的全國(guó)各地考題，明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生提問(wèn)。隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路，指導(dǎo)學(xué)法。對(duì)于個(gè)體學(xué)生的問(wèn)題，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，大膽提問(wèn)。
要求學(xué)生有問(wèn)題本，每周收一次問(wèn)題本，主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際，但是學(xué)生提的問(wèn)題往往都不著邊際，但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問(wèn)題，我們都給了答復(fù)，其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時(shí)隨地的對(duì)遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對(duì)性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生，都會(huì)問(wèn)幾句，上課前和課后都找?guī)讉€(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)。
有了這些溝通的方式，時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)問(wèn)老師問(wèn)題不打怵，也敢于質(zhì)疑，思維上沒(méi)有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生成績(jī)都很好。
對(duì)尖子生和特長(zhǎng)生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班所有的學(xué)生都一對(duì)一的指導(dǎo)過(guò)，這些孩子都很聰明，只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方，他們都會(huì)照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過(guò)，不過(guò)有意思的是，9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個(gè)理念的溝通，我在9班專門溝通過(guò)好幾次，最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過(guò)幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法，詳細(xì)對(duì)比她的通過(guò)做題獲取知識(shí)（拋開(kāi)課本）的方法，才認(rèn)同題可以少做，研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對(duì)性組織的考試少了點(diǎn)，考場(chǎng)氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，組織針對(duì)性強(qiáng)的試題，利用課堂時(shí)間模擬考場(chǎng)方式訓(xùn)練，效果會(huì)更好。這也算是美中不足，好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
1、第一輪復(fù)習(xí)很重要，做題的時(shí)間要少，不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績(jī)，要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識(shí)體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理，舉例說(shuō)明，看圖說(shuō)話，精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開(kāi)。
2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識(shí)，一定要細(xì)致具體，不要模式化，同時(shí)讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)，把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3、整個(gè)過(guò)程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo)，也不是把做對(duì)了題做為目標(biāo)，而是利用習(xí)題找出來(lái)錯(cuò)題的原因。
錯(cuò)題有四大原因：知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊張）。
這四種錯(cuò)因里，知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕，最后的高考考場(chǎng)上，很少有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學(xué)生都存在，通過(guò)主干知識(shí)梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎，其實(shí)就是審題的客觀性不夠，主觀意識(shí)太重，這一點(diǎn)，要通過(guò)兩個(gè)方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向，在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱，最后結(jié)合題設(shè)有針對(duì)的取舍，最后應(yīng)用地理術(shù)語(yǔ)規(guī)范作答。二就是做選擇題的時(shí)候要把選項(xiàng)作為題的重要組成，通過(guò)比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張，這點(diǎn)，我們老師可以說(shuō)是無(wú)能為力，還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時(shí)一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣。考前一定要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過(guò)任何一個(gè)感覺(jué)，找到了就去做，往往都能做對(duì)。
高考復(fù)習(xí)太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可！寶劍都是用心血錘煉成的！
只要設(shè)定了目標(biāo)，做好規(guī)劃，找尋有效的方法，用心去做，沒(méi)有做不好的事！
學(xué)校高考工作總結(jié)
某某年高考已塵埃落定，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校某某年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)、各分管校長(zhǎng)、相關(guān)處室和年級(jí)主任為成員的某某年高考領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班，從五月中旬開(kāi)始全方位安排各方面工作，制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場(chǎng)建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組，各司其職、分工協(xié)作。
恢復(fù)高考三十多年來(lái)，我校一直是某某縣的高考主考場(chǎng)。近幾年來(lái)，學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件，擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等。現(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間，可容納某某某多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果，都安裝了電扇，配備了標(biāo)準(zhǔn)的桌椅。今年高考用考室72個(gè)，考生某某某人。學(xué)校投資幾十萬(wàn)元建成的校園網(wǎng)、電視臺(tái)，確保了英語(yǔ)聽(tīng)力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語(yǔ)聽(tīng)力考試提供了可靠保障。
在縣委、縣政府的高度重視下，有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境，高考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派干警執(zhí)勤，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛出入，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言，目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn)，互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理，閑散人員、機(jī)動(dòng)車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣，就給考生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的`考試環(huán)境，從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。
某某年，我校高考報(bào)名信息、志愿信息的錄入和校對(duì)工作順利進(jìn)行，這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫(kù)。報(bào)名表和志愿表都打印出草表，讓學(xué)生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對(duì)無(wú)誤后，再將信息庫(kù)上交縣考試院。
每年的高考，我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年，我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次，認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定，各司其職，各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語(yǔ)聽(tīng)力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍，準(zhǔn)確無(wú)誤，否則，將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面，嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊(cè)安排考室，貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號(hào))簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語(yǔ)外，利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場(chǎng)分布圖、試場(chǎng)起止號(hào)碼安排、時(shí)間科目安排、鐘聲信號(hào)及考試中容易出現(xiàn)的無(wú)意違規(guī)現(xiàn)象提示等等，營(yíng)造了良好的考試氛圍；保衛(wèi)方面，組織了大量保安人員配合公安干警，劃定警戒線，嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長(zhǎng)及其他無(wú)關(guān)人員一律不得入內(nèi)，非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室，非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室，所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題，也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生，做到了防范于未然。
我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報(bào)名前，從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級(jí)到學(xué)生，層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。更主要的是，我校一向重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，從平時(shí)抓起，從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕，學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報(bào)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳，提倡誠(chéng)信應(yīng)考，各班都召開(kāi)了考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是恥辱，形成考試要靠公平競(jìng)爭(zhēng)的一致看法。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下，我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，為創(chuàng)建人民滿意教育，實(shí)現(xiàn)某某教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高考工作總結(jié)
20xx年高考，我校第一次作為高考定點(diǎn)考場(chǎng)。在省、市、區(qū)考試中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真落實(shí)教育部、省、市考試中心對(duì)高考的有關(guān)文件精神，按"指揮零障礙，工作零差錯(cuò)，考生零違紀(jì)，安全零事故，服務(wù)零距離"的要求，精心謀劃，周密部署，設(shè)置38個(gè)試室，組織938名考生順利完成高考，達(dá)到考生滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)滿意、政府滿意的要求。現(xiàn)將本考點(diǎn)工作情況作扼要總結(jié)。
高考作為社會(huì)參與人數(shù)最多，社會(huì)涉及面最廣，社會(huì)影響力最大的全國(guó)統(tǒng)一考試，關(guān)系到千萬(wàn)考生的前途命運(yùn)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到全社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校第一次設(shè)立全國(guó)普通高考定點(diǎn)考場(chǎng)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，市、區(qū)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，幫助我們制訂完善的考務(wù)工作方案，給我們的工作指明了方向。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高考考場(chǎng)工作，將該項(xiàng)工作作為學(xué)校5-6月份工作的頭等大事來(lái)抓。校長(zhǎng)姚秀強(qiáng)同志任主考，副校長(zhǎng)徐富忠和鄧光強(qiáng)同志任副主考，做了具體明確的分工，責(zé)任到人，學(xué)校各部門主管抓工作落實(shí)，建立了考務(wù)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、機(jī)動(dòng)組、考生領(lǐng)隊(duì)組等五個(gè)工作小組，全面開(kāi)展考點(diǎn)各項(xiàng)組織工作。
考場(chǎng)無(wú)小事，事事皆留心。為給學(xué)生一個(gè)舒適的考試環(huán)境，我們考場(chǎng)從桌椅擺放,課室的門窗,地面、墻面的衛(wèi)生，黑板的指導(dǎo)語(yǔ)都做了明確的要求。具體做到"光管明亮不閃爍，風(fēng)扇無(wú)聲正常轉(zhuǎn)，時(shí)鐘準(zhǔn)確無(wú)誤差，音響宏亮無(wú)雜音，門窗牢固鑰匙通，桌椅牢固保安全，指導(dǎo)語(yǔ)句寫工整"。特別是今年第一年實(shí)行全國(guó)互聯(lián)互通的監(jiān)控模式，在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，配備了全新的設(shè)備，整個(gè)考試過(guò)程中，達(dá)到清晰明亮無(wú)死角，信息暢通無(wú)阻礙。監(jiān)控錄像的"截圖"被省電視媒體作為高考宣傳圖片，展示出良好的考風(fēng)考紀(jì)，為社會(huì)展示了我校考場(chǎng)陽(yáng)光高考閃亮的一面，得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
我們學(xué)校共有監(jiān)考員78名，為了保證"考務(wù)工作零差錯(cuò)"，我們組織三次監(jiān)考員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好我市20xx年普通高考考務(wù)工作的通知》、《惠州市20xx年普通高考監(jiān)考員手冊(cè)》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考員管理及紀(jì)律處理規(guī)定》，熟悉"廣東省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)一指令"，講清考務(wù)"細(xì)節(jié)"。并且對(duì)監(jiān)考員進(jìn)行考核，合格后才上崗。會(huì)上，主考提出"三規(guī)"要求，即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事情，強(qiáng)調(diào)了每場(chǎng)考試關(guān)鍵的"時(shí)間、地點(diǎn)和事件"的統(tǒng)一，英語(yǔ)學(xué)科更是進(jìn)行了細(xì)致講解。另外，每場(chǎng)考試開(kāi)好兩個(gè)"小會(huì)"及時(shí)調(diào)整"細(xì)節(jié)"：一是考前布置會(huì)，二是考后小結(jié)會(huì)，達(dá)到圓滿的效果。
為營(yíng)造高考溫馨環(huán)境，社會(huì)各界都參與到為高考服務(wù)的隊(duì)伍中，制定了更加得當(dāng)和有力的措施，從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、交通秩序等多方面做出部署，從而保障了高考安全、順利進(jìn)行。校園內(nèi)，在醒目處粘貼考場(chǎng)分布平面圖、考試科目、時(shí)間表等，設(shè)置了路標(biāo)，標(biāo)明醫(yī)務(wù)室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝高考取得好成績(jī)"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語(yǔ)在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)。
我們的高考定點(diǎn)考場(chǎng)工作雖然取得了一定成績(jī)，但我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。總結(jié)就是為了將來(lái)更優(yōu)更好工作，我們將更加努力做好高考點(diǎn)考場(chǎng)的各項(xiàng)工作。