通過撰寫畢業(yè)論文，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過閱讀范文，我們可以了解到不同學生在論文寫作中的創(chuàng)新和獨特之處。

畢業(yè)論文總結(jié)和展望

一卡通系統(tǒng)非常龐大，分若干子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)又分若干模塊，不可能一個人完成，它需要精誠合作的團隊，大家分工明細，各司其職，相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計本人主要負責了第三方對接的基本模塊。采用了強大的數(shù)據(jù)庫編程工具delphi7，delphi被稱為第四代編程語言，它具有簡單、高效、功能強大的特點。和vc相比，delphi更簡單、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色；和vb相比，delphi則功能更強大、更實用?？梢哉fdelphi同時兼?zhèn)淞藇c功能強大和vb簡單易學的特點。

6.2展望。

校園一卡通系統(tǒng)是個非常復雜的系統(tǒng)工程，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來越廣，cpu卡、手機卡已經(jīng)開始應用，一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，當然對與各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發(fā)展新的技術(shù)，使得系統(tǒng)對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術(shù)的發(fā)展，還會有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

致謝。

首先，衷心地感謝我的導師晏華老師，在晏華導師的指導下，我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了她的悉心指導，使我獲益匪淺。同時，感謝學院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來的幫助，讓我學業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學業(yè)的同學們。最后，也感謝學院的老師和領(lǐng)導，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎(chǔ)知識又一次得到了鞏固，使理論能與實踐相結(jié)合，不僅完成了學業(yè)，充實了自己，也更有利于我今后工作的發(fā)展。

5.1基于rfid的校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計總結(jié)。

在高校校園數(shù)字化校園建設(shè)深入開展的背景下，校園一卡通系統(tǒng)的得到了極大的應用推廣。在系統(tǒng)構(gòu)建設(shè)計中，將無線射頻識別技術(shù)和校園網(wǎng)結(jié)合起來，組建為基于rfid技術(shù)的校園一卡通系統(tǒng)。利用千兆校園主干網(wǎng)作為校園一卡通通信平臺，將分散于校園各區(qū)域，不同功能性質(zhì)、不同特點的'終端應用子系統(tǒng)集成起來，實現(xiàn)統(tǒng)一的信息管理、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集分析、統(tǒng)一的金額支付，掃除校園信息孤島。在各終端子系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)建中，根據(jù)系統(tǒng)自身使用要求及特點，對讀寫器硬件軟件系統(tǒng)進行設(shè)計。在硬件器件選擇上，采用philips公司的mifareone射頻卡芯片作為電子標簽，采用mfrc500專用讀寫芯片及相關(guān)外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊，完成對mifareone的讀寫及加減值等操作。利用單片機作為讀寫器主控芯片實現(xiàn)對讀寫器工作的控制。在設(shè)計中，由于系統(tǒng)通信平臺為主干校園網(wǎng)，因此把設(shè)計重點放在終端應用子系統(tǒng)的設(shè)計上，各終端子系統(tǒng)通過與校園網(wǎng)的接口實現(xiàn)系統(tǒng)平臺的集成。本設(shè)計，通過對校園學習生活中的兩個典型應用子系統(tǒng)―圖書館管理系統(tǒng)與水控系統(tǒng)的系統(tǒng)分析討論了一卡通終端應用系統(tǒng)的構(gòu)建。并通過對射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統(tǒng)防碰撞軟件設(shè)計流程的探討，闡述了設(shè)計中的關(guān)鍵技術(shù)分析。在本次設(shè)計中，自己完成了如下工作：

（1）系統(tǒng)的分析了rfid無線射頻識別技術(shù)的工作原理及理論基礎(chǔ)。根據(jù)子系統(tǒng)射頻識別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理，設(shè)計出能完成對mifareone卡射頻識別的rfid讀寫器。

（3）繪制了子系統(tǒng)應用架構(gòu)圖和讀寫器電路原理圖，并通過對系統(tǒng)防碰撞軟。

件設(shè)計流程，繪制了軟件設(shè)計流程圖。

5.2rfid技術(shù)在校園一卡通系統(tǒng)中應用前景展望。

致謝。

我研究生班同學，能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友，你們的愛是我不斷前進的最大動力。最后感謝各位評審老師在百忙之中給予評議和審查，感謝您們的寶貴意見。謝謝!

6.1結(jié)論。

校園“一卡通”工程是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)工程，它為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò);結(jié)合學校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學、科研、生活等方面的各種應用系統(tǒng)，形成了全校范圍的數(shù)字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統(tǒng)，旨在運用智能卡技術(shù)，以先進的管理理念為指導，以方便學生的學習、生活和提升學校的現(xiàn)代化管理水平為重點，集多種功能于一卡，真正實現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”的構(gòu)想。數(shù)字化校園“一卡通”的建設(shè)和使用不僅體現(xiàn)了學校信息化的程度，更重要的是提高了學校的教學、管理水平，為學校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.本論文做的主要工作。

a)對校園一卡通系統(tǒng)進行了總體分析和設(shè)計，提出了系統(tǒng)總體方案。

b)設(shè)計并實現(xiàn)了校園消費管理子系統(tǒng)、浴室、開水房水控子系統(tǒng)、圖書管理子系統(tǒng)、機房管理子系統(tǒng)、圖書借閱子系統(tǒng)、學生公寓門禁子系統(tǒng)等子系統(tǒng)。

c)根據(jù)學院實際情況，闡述了校園“一卡通”的設(shè)計原則、方案。

2.有待于改進和引起注意的幾個問題。

a)現(xiàn)在的“一卡通”應用中終端設(shè)備由不同制造商提供，其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實施帶來了極大的不便。并且制造商也不能提供整個“一卡通”系統(tǒng)級別的支持。因此采用多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一軟件平臺的各個模塊，即由一條或多條物理上毫無關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場總線組成，不同的子網(wǎng)管理可以通過局域網(wǎng)上的客戶端實現(xiàn)。這樣對于系統(tǒng)的擴容和升級變的非常簡便。

b)在現(xiàn)有的校園“一卡通”安全解決方案中，密碼服務(wù)與應用緊密地結(jié)合在一起，每個應用子系統(tǒng)仍然延用各自的用戶認證系統(tǒng)，這樣不僅造成功能大量冗余，管理維護工作復雜，費用高，而且這種分布式的方案存在安全隱患，互操作性也得不到保證。

c)隨著校園“一卡通”系統(tǒng)的普及，會有更多的應用子系統(tǒng)加入到一卡通系統(tǒng)中，例如學校內(nèi)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)和網(wǎng)上辦公自動化系統(tǒng)。如何對越來越多的子系統(tǒng)進行整合以及維護便成了我們需要考慮的環(huán)節(jié)。

d)越來越多的學校開始建設(shè)和應用校園“一卡通”系統(tǒng)。但是，不僅該系統(tǒng)校園“一卡通”系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的建設(shè)有多種建設(shè)模式，而且其后續(xù)管理也是一項復雜的工程，需要注意解決一系列的問題。在建設(shè)模式中就包括開發(fā)模式、資金籌集模式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式、用卡模式等，這些都是需要我們進行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學校的斟酌，都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。

6.2展望。

校園“一卡通”是實現(xiàn)數(shù)字化校園的有力載體，其內(nèi)容將隨著電子、信息技術(shù)的發(fā)展而愈加充實，其構(gòu)成亦愈加豐富，它可以滲透到學校的教學、科研、管理、和后勤等多方面應用，并隨著科技進步和管理內(nèi)容的增多而加以深化。隨著一卡通系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善，校園卡系統(tǒng)的應用將會更為廣泛，隨著科技的發(fā)展和高校數(shù)字化校園的進程加快，校園卡系統(tǒng)可以與數(shù)字化校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一門戶實現(xiàn)更緊密地結(jié)合，還有很多功能有待發(fā)掘。

目前，“一卡通”系統(tǒng)在小區(qū)管理，交通，醫(yī)療等人們的日常生活的各個方面都有廣泛應用。隨著智能卡技術(shù)的不斷發(fā)展，“一卡通系統(tǒng)的實施將趨于完善。在智能卡的讀寫機制上，遠距離的紅外線識別機制將會得到更多的推廣，這種技術(shù)能夠識別并讀取一定范圍內(nèi)高速運動物體上的卡片信息，而且功能可運用到機動車駕駛執(zhí)照和高速公路收費系統(tǒng)上，實現(xiàn)更為規(guī)范，簡易和安全的交通管理。

畢業(yè)論文總結(jié)與展望

預示著我即將畢業(yè)，即將走出可愛的校園步入社會的大講堂，開始我的又一個新的人生旅程。那么，我應該記下一些東西，對我的畢業(yè)論文做一個總結(jié)，劃上一個完整的句號。

9月中旬，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：基于單片機的土壤溫濕度采集系統(tǒng)設(shè)計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

11月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

1月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始進行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應該選哪個，經(jīng)過導師的指導，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦。

熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

畢業(yè)論文總結(jié)及展望

畢業(yè)論文的總結(jié)與展望

畢業(yè)論文總結(jié)與展望

畢業(yè)論文總結(jié)和展望

本文通過研究分析當前公證行業(yè)信息化建設(shè)方面存在的問題，綜合國內(nèi)外及其他省市的先進經(jīng)驗與不足之處，基于本市公證機構(gòu)和監(jiān)管業(yè)務(wù)需求，在公證辦證、日常辦公、行業(yè)監(jiān)管、行政許可、年檢投訴、信息交流、數(shù)據(jù)報送、在線服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲策略和數(shù)據(jù)建模方面進行了開創(chuàng)性的研究。

一方面，研究了系統(tǒng)從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)同步到統(tǒng)計分析，為國內(nèi)公證行業(yè)提供了一套切實可行的技術(shù)方案;另一方面，本文在需求分析、數(shù)據(jù)建模、工作流整合和應用推廣等方面做了大量有益的研究工作，并總結(jié)出了一套成熟的技術(shù)方案和組織方案。

通過研究與試用，這套技術(shù)方案對于其他省市公證系統(tǒng)的建設(shè)同樣適用，并且本文的框架研究沒有局限在公證業(yè)務(wù)上，而是以一種開發(fā)的目標在進行研究。

系統(tǒng)成果的實際應用說明，成果同樣適用于律師管理、法律援助等其他司法業(yè)務(wù)，并且不僅限于此。

今后通過加強對系統(tǒng)成果的推廣應用，將切實提高公證甚至整個司法行業(yè)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的采集、更新到應用、統(tǒng)計分析和決策的能力和水平。

系統(tǒng)的開發(fā)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程，用戶需求的不確定性、不穩(wěn)定性給系統(tǒng)的開發(fā)帶來了一定的難度。

為了解決好需求與系統(tǒng)功能開發(fā)之間的矛盾，系統(tǒng)開發(fā)采用了基于構(gòu)件mda技術(shù)的軟件開發(fā)方法，該方法有效的解決了需求頻繁變更的問題，極大的把系統(tǒng)設(shè)計與底層實現(xiàn)技術(shù)分離開來，同時增加了系統(tǒng)的復用性。

基于mda的軟件開發(fā)方法更好的發(fā)揮了人員的技術(shù)特長，方便了團隊的協(xié)同開發(fā)。

本文作者工作的單位自20xx年以來一直從事司法行業(yè)應用系統(tǒng)的研發(fā)工作，在多年的系統(tǒng)開發(fā)工作中積累了豐富的業(yè)務(wù)知識和軟件構(gòu)件。

通過系統(tǒng)需求分析，詳細了解了系統(tǒng)的功能需求，系統(tǒng)在應用已有構(gòu)件的基礎(chǔ)上還需重新開發(fā)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)審核以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等構(gòu)件。

好的開發(fā)方法還需要好的需求分析作支持，需求的獲取則是需求分析的原始來源。

而系統(tǒng)開發(fā)往往難在系統(tǒng)需求的獲齲公證行業(yè)有自己的行業(yè)特點，業(yè)務(wù)性比較強，系統(tǒng)開發(fā)人員如果不了解公證行業(yè)的特點，很難更好地與公證行業(yè)的相關(guān)管理人員進行溝通，而此時原型系統(tǒng)則是很好的方式，能夠很好地溝通開發(fā)人員與行業(yè)管理人員。

經(jīng)過多年的研發(fā)工作，本人積累了一定的行業(yè)研發(fā)經(jīng)驗，掌握了一些需求獲取和分析的方法，在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中得到了很好的應用，達到了較好的效果，得到了用戶的認可。

本人在系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)中主要完成了以下工作：

(1)完成了系統(tǒng)可行性研究報告的編寫，負責系統(tǒng)需求調(diào)研和分析工作;。

(3)負責系統(tǒng)界面設(shè)計;。

(4)負責系統(tǒng)的對象模型設(shè)計，完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、構(gòu)建和相關(guān)數(shù)據(jù)處理工作;。

(6)負責組織系統(tǒng)測試與試點，參與了單元測試、代碼走查工作，負責系統(tǒng)缺陷的分析、修改及完善工作。

系統(tǒng)待改進之處。

j2ee技術(shù)中的struts、spring、hibernate的綜合應用是當前信息化建設(shè)的一個熱點，也是相對成熟的一種應用模式，無論從技術(shù)上還是軟硬件設(shè)備支持上都是成熟穩(wěn)定的。

本文的研發(fā)成果公證綜合管理系統(tǒng)也是基于成熟的技術(shù)、優(yōu)良的軟硬件設(shè)備、安全的保障體系和良好的數(shù)據(jù)存儲和更新策略，同時系統(tǒng)具有良好的可擴展性和可靠性，加上系統(tǒng)試點應用，具備推廣應用價值，且推廣應用的領(lǐng)域不限于公證，律管、法援等其他司法業(yè)務(wù)都可借鑒公證模式。

下一步需要做好項目成果的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化工作，使得研究成果在公證行業(yè)乃至提升司法信息化水平方面起到更大的促進作用。

系統(tǒng)研發(fā)工作告一段落，但是后續(xù)的工作并沒有就此而停止。

目前，辦證系統(tǒng)的數(shù)據(jù)僅僅提供查詢、統(tǒng)計的功能，沒有針對數(shù)據(jù)進行分析和利用，更好的通過多種形式為領(lǐng)導決策提供服務(wù);同時，監(jiān)管系統(tǒng)對辦證的監(jiān)管僅僅從辦理后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行監(jiān)察，不能實時監(jiān)控辦證狀況，將違法違規(guī)行為通過監(jiān)管平臺在過程中解決;另外，網(wǎng)絡(luò)公證是一個新興的發(fā)展方向，目前系統(tǒng)還停留在現(xiàn)場辦證的階段，隨著法律法規(guī)的健全、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善和安全認證的發(fā)展，系統(tǒng)將為公眾提供網(wǎng)上咨詢、受理等網(wǎng)上辦證業(yè)務(wù)，讓用戶真正體驗到網(wǎng)絡(luò)化時代的優(yōu)越性。

因此，系統(tǒng)的應用推廣具有重要的現(xiàn)實意義。

有理由相信，通過加強對系統(tǒng)成果的應用推廣，加強公證信息化建設(shè)，提高司法行業(yè)的信息化建設(shè)水平，將開創(chuàng)一個全新方式的公證管理新時代!

畢業(yè)論文總結(jié)與展望

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目標等，如未能完成須說明原因）。

工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計成果。

首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。

其次，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設(shè)計的思路。

再次，在設(shè)計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點和認識形成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。

最后，在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標準、規(guī)范，自覺嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和相關(guān)知識，準備好答辯。

主要創(chuàng)新點。

1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。

2、借鑒淄博市世紀花園的設(shè)計手法，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題。

2、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化；3、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化；4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性；5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）畢業(yè)設(shè)計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態(tài)度。

其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計兩個社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實際建設(shè)項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。

收獲、體會及建議。

通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學習到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。

同時，也學到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。

其次，還要在踏實認真的基礎(chǔ)上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

畢業(yè)論文總結(jié)

1.結(jié)合畢業(yè)論文情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫20xx字左右的文獻綜述：

一、本課題研究的目的及意義：

空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。

隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù)，從而促進空間資源的合理開發(fā)，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認空間地上權(quán)的.存在。

因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權(quán)，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

二、本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

(一)國外的研究現(xiàn)狀。

國外對于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個國家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點，但是理論學說卻也存在很多不同派別。

1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。

首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱之為空間租賃權(quán)等。

其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點不同，導致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細分出來的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。

2大陸法系立法與理論研究。

在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來源仍基于土地。

然而，在理論研究上，不同國家和地區(qū)中都常常同時存在很多派系及各種學說，但對于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權(quán)力來源為土地所有權(quán);另一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來源為空間自身的所有權(quán)。

(二)國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。

我國對于空間地上權(quán)的認識較晚，導致目前國內(nèi)立法只是剛起步，還在初級階段。

1國內(nèi)立法現(xiàn)狀。

目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專門提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。

2國內(nèi)立法缺陷。

簡而言之，我國目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿足當今社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權(quán)”概念。

3、國內(nèi)學者提出的完善建議。

國內(nèi)學者受到國外學術(shù)研究的影響，對空間地上權(quán)已有較為全面的認識，提出了單獨系統(tǒng)立法的建議，嚴格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學者觀點雷同，有各種爭論。

三、我的觀點。

立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進于社會的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權(quán)”立法時應注意結(jié)合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點。

我認為對于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對象是限于一個什么具體空間范圍內(nèi)，應該有一個專門而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細節(jié)和實踐中的操作問題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導，做好立法的相關(guān)配套制度，促進社會空間資源高效率的開發(fā)利用。

1.引言。

2.空間地上權(quán)概述。

2.2空間地上權(quán)的概念與特征。

2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。

3我國關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。

3.1權(quán)利界定不明確。

3.2立法層次低。

3.3立法不成體系。

3.4立法相關(guān)配套制度不完善。

4.完善我國空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。

4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。

4.2提高立法層次。

4.3立法體系化。

4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。

5.結(jié)論。

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2.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)：

一、研究或解決的問題。

本文旨在通過對我國空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國內(nèi)外研究以及各國立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國空間地上權(quán)立法的具體方向，進而保護權(quán)利人的合法利益，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、擬采用的研究手段。

(二)尋找國內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進行分析，探究我國空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀;。

(三)理論和實踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個人觀點。

畢業(yè)論文總結(jié)

結(jié)業(yè)論文是全面審閱大學生在高等教育階段全體學習效果和潛力培育情況一個至關(guān)重要的教育環(huán)節(jié)，搞好學生的結(jié)業(yè)論文作業(yè)，對全面進步我院教育質(zhì)量具有重要的好處。跟著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自20xx年開端展開本科結(jié)業(yè)論文規(guī)劃作業(yè)，在校園領(lǐng)導、學院領(lǐng)導的正確輔導下，通過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆結(jié)業(yè)生的共同努力，現(xiàn)已圓滿完結(jié)3屆結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)論文作業(yè)。一起為實在進步本科結(jié)業(yè)論文質(zhì)量，進步學院全體教育水平，我院從安排領(lǐng)導、進程辦理、終究考評等幾個方面下功夫，著力進步學生發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題的歸納潛力。透過展開本科結(jié)業(yè)論文作業(yè)，初步標準我院結(jié)業(yè)論文的安排、輔導與辯論等首要環(huán)節(jié)的作業(yè)程序，進步了我院結(jié)業(yè)論文作業(yè)的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)歷，取得了較好的效果。

一、根本情況。

我院20xx年應屆結(jié)業(yè)生x人，20xx年x人，20xx年221人，共完結(jié)x篇結(jié)業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)則在實習期間進行論文寫作，實習回校后悉數(shù)參加辯論并透過。經(jīng)學院論文辯論委員會嚴厲評定，每年都評出有必要數(shù)量優(yōu)異結(jié)業(yè)論文和優(yōu)異輔導教師。

二、實施進程。

1、輔導教師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達結(jié)業(yè)論文規(guī)劃任務(wù)，遵照學院本科結(jié)業(yè)論文作業(yè)進展安排表的安排，學生在實習開端前即自由選取好輔導教師，仔細填寫結(jié)業(yè)論文規(guī)劃書。輔導教師均為學院教育教育精英以及各附屬教育醫(yī)院臨床教師，專業(yè)知識、歸納本質(zhì)過硬，通過學院考察和斷定各位輔導教師都有結(jié)業(yè)規(guī)劃輔導資歷。這也為學生編撰高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅實的根底。

2、選題：為使學生能有較大的選取空間，我院依據(jù)校園的規(guī)則、專業(yè)教育大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡略總述性選題。要求研討生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱材料進行自主遴選，輔導教師應對面加以輔導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面查看，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術(shù)性，難易程度適中，做到學生一人一題。

3、論文編撰：為方便學生正確寫作結(jié)業(yè)論文，我院特擬定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科結(jié)業(yè)論文作業(yè)日程安排表》、《結(jié)業(yè)規(guī)劃（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院結(jié)業(yè)規(guī)劃(論文)標準化要求》等，這些文件對結(jié)業(yè)論文的格局、寫作要求、成果鑒定等進行了統(tǒng)一的要求，力求標準、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)絡(luò)輔導教師，并在實習前三個月完結(jié)論文課題規(guī)劃書。實習中期三個月完結(jié)論文初稿，教師進行中期查看，對初稿進行統(tǒng)計剖析，找出存在的問題，填寫結(jié)業(yè)規(guī)劃（論文）初評表，構(gòu)成下一步作業(yè)的輔導定見。實習后期三個月完結(jié)結(jié)業(yè)論文的修葺定稿，并在實習完畢回校后上交學院。

4、論文辯論：學院成立了論文辯論委員會，負責結(jié)業(yè)論文的評閱及辯論全體安排，斷定論文評閱教師。對于論文評閱，要求教師依照論文的學術(shù)水平、使用的研討方法、標準性、結(jié)果等進行全面、仔細地審閱和評分。辯論委員會對學生結(jié)業(yè)論文辯論資歷進行查看。按選優(yōu)份額斷定部分學生參加論文辯論。并在辯論前舉行辯論組成員的訓練作業(yè)會議，把辯論的安排和程序提早發(fā)放到學生手中，保證辯論能嚴厲依照規(guī)章準則進行，為辯論作業(yè)的順利展開作了很好的預備。

在結(jié)業(yè)論文辯論作業(yè)完畢后，辯論委員會進行了結(jié)業(yè)論文成果總評，一起評選出學院優(yōu)異結(jié)業(yè)論文和優(yōu)異輔導教師。

1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再著筆。

針對以往結(jié)業(yè)論文輔導作業(yè)中學生論文選題變更頻頻，且寫作進程中屢次重新來過嚴重影響結(jié)業(yè)論文質(zhì)量的情況，學院領(lǐng)導及時調(diào)整20xx屆結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)論文作業(yè)思路，將結(jié)業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為結(jié)業(yè)論文輔導作業(yè)初始階段的要點作業(yè)來抓。要求各輔導教師輔導學生選好論題，使學生透過陳說自己的選題理由以及寫作設(shè)想清晰了寫作思路，而輔導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改定見，然后讓學生感受到教師在相同問題上的思維角度和思維深度。

2、嚴抓結(jié)業(yè)論文標準，“成文先必有形”

結(jié)業(yè)論文既是審閱學生理論知識的東西，也是鍛煉學生做人、干事、做學問的重要手段。對學生結(jié)業(yè)論文標準性的要求既是為了進步學生結(jié)業(yè)論文水平，也是為了培育學生嚴謹治學、結(jié)壯做人。為此，學院在部署結(jié)業(yè)論文作業(yè)之前就擬定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科結(jié)業(yè)論文作業(yè)日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院結(jié)業(yè)規(guī)劃(論文)標準化要求》，要求學生對結(jié)業(yè)論文的格局標準必須熟記于心。

3、加強進程辦理，讓學生“有壓、有解、有為”

為了全面進步下一屆結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)論文質(zhì)量，學院加大了結(jié)業(yè)論文作業(yè)的辦理力度，一方面要求學生嚴厲依照結(jié)業(yè)論文進展進行結(jié)業(yè)論文的編撰作業(yè)，另一方面，依據(jù)學院的作業(yè)部署，要求輔導教師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)絡(luò)，就結(jié)業(yè)論文中出現(xiàn)的問題帶給輔導定見。透過這些方法，實在讓學生感覺到結(jié)業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度注重起結(jié)業(yè)論文作業(yè)。與以往比較，學生也更加用心、自動，更加仔細、勤勉。因為學院辦理到位，安排得力，根本上沒有影響學生去找作業(yè)，學生與輔導教師的聯(lián)絡(luò)情況也明顯好于從前，教師與學生觸摸的時機有了保證，學生的疑難問題可以及時得到解決，遇到困難時可以及時得到教師的指點，極大的進步了學生編撰結(jié)業(yè)論文的用心性和自動性。

4、擇優(yōu)辯論，增強競爭力，進步了結(jié)業(yè)論文水平。

教育的根本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習潛力差異貼合教育作業(yè)的根本準則，更何況結(jié)業(yè)論文作業(yè)是對學生歸納潛力的全面考核。因為結(jié)業(yè)生人數(shù)多，一次性辯論難度大，且學生結(jié)業(yè)論文的質(zhì)量存在差異，因而我院實施擇優(yōu)辯論的方法，既保證了優(yōu)異結(jié)業(yè)論文可以有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習學習的時機，以便進一步整改，以進步結(jié)業(yè)論文質(zhì)量。

5、把好論文質(zhì)量關(guān)，保證了結(jié)業(yè)論文質(zhì)量。

辯論前的評定是對結(jié)業(yè)論文定稿前威望的審閱和鑒定，如果評定教師把關(guān)不嚴將很可能導致輕易放過不合格結(jié)業(yè)論文，然后影響學院結(jié)業(yè)論文的全體水平。為此，在歷屆結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)論文辯論前的評定進程中，我院實施輔導教師、學院雙層評定準則，為實在把好了結(jié)業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真實起到了進步結(jié)業(yè)論文質(zhì)量的效果。

四、論文寫作與辯論中存在的一些問題。

雖然我院嚴厲要求結(jié)業(yè)論文寫作和辯論作業(yè)，但在這些年論文寫作與辯論進程中仍是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1、單個學生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不行開闊；

3、選題中短少專業(yè)術(shù)語，部分同學出現(xiàn)口語化材料；

4、少量論文注釋、參閱文獻標示不標準，收集、收拾、剖析信息、材料的潛力欠缺；

5、外文摘要、關(guān)鍵詞過錯較多。

6、少量學生的辯論水平不高，回答不精確、不簡練、不流暢對如何編撰論文了解不行等。

7、學生自動性差，部分學生不自動與輔導教師聯(lián)絡(luò)，究其原因：一是思維上不注重；二是作業(yè)難導致學生人心浮躁；三是以作業(yè)、考研為托言進行遁詞。

五、對改善結(jié)業(yè)論文作業(yè)的幾個引薦。

1、營建良好學術(shù)空氣，進步學生對編撰結(jié)業(yè)論文的認識。要在平常的教育中注重培育學生的科研意識和編撰科研論文的潛力，安排有科研實力和經(jīng)歷的教師在學生中仔細展開編撰學年論文的教育活動，用心孕育良好的學術(shù)空氣，為結(jié)業(yè)論文打好根底。學生是編撰結(jié)業(yè)論文的主體，只有學生從思維上高度注重，才有信心和動力將任務(wù)完結(jié)好。在結(jié)業(yè)實習前，要給學生作實習動員，著重結(jié)業(yè)論文的重要性，擬定嚴厲的考勤、考核準則，讓每個學生清晰自己的任務(wù)、職責?？梢杂眯淖詣优c輔導教師聯(lián)絡(luò)并完結(jié)論文寫作。

2、強化選題練習，從源頭上保證學生結(jié)業(yè)論文選題的價值，根絕論文跑題現(xiàn)象。選題是編撰結(jié)業(yè)論文的關(guān)鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對能否到達本科教育環(huán)節(jié)所規(guī)則的方針是至關(guān)重要的。從學生結(jié)業(yè)論文寫作進程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成，而是文章材料與文章選題貼合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意；著筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；重復變更選題等問題。究其原因，首要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不實在際，無法研討。而要解決好這些問題，必須把好選題關(guān)。

3、展開結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)論文技術(shù)訓練。從近3年結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)論文寫作實踐來看，結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)論文寫作潛力不行高，首要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不行，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學生文字修改與處理潛力較差，根本格局標準掌握欠好，計算機技術(shù)不強，這就給結(jié)業(yè)論文寫作作業(yè)帶來了相當?shù)碾y度。為此，咱們引薦在啟動結(jié)業(yè)論文作業(yè)之前和進程中，要當令對結(jié)業(yè)生進行必要的技術(shù)訓練。要進步學生使用計算機(包含索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對材料、信息的獲取及獨立剖析的潛力，學會將現(xiàn)有的材料轉(zhuǎn)化為自己的觀念，并作出實在的表達。

4、嚴抓進程辦理，實在進步結(jié)業(yè)論文質(zhì)量。

綜觀結(jié)業(yè)論文的全體質(zhì)量，咱們發(fā)現(xiàn)一部分學生結(jié)業(yè)論文質(zhì)量較高，結(jié)業(yè)辯論的全體評價較好；而也有單個學生結(jié)業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能精確駕馭選題，在結(jié)業(yè)論文寫作情緒上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上超多摘抄別人文章，我院在具體操作進程中，要求輔導教師加強優(yōu)異論文的輔導的一起，尤其要注重不合格論文的整改作業(yè)，決不輕易放過任何一篇不合格論文，輔導學生修改直到合格停止。在今后的結(jié)業(yè)論文作業(yè)中，咱們將要求輔導教師必須及時監(jiān)控每一個學生結(jié)業(yè)論文的進展情況，依據(jù)結(jié)業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，要點做好優(yōu)異論文的進一步輔導作業(yè)和不合格論文的整改作業(yè)。

針對以上問題，我院將仔細總結(jié)經(jīng)歷教訓，及時糾正學生結(jié)業(yè)論文中存在的過錯，保證學院結(jié)業(yè)論文全體質(zhì)量的一起，采取實在可行的方法進步年青教師的輔導水平，進一步修訂結(jié)業(yè)論文寫作的各種格局標準及各項規(guī)章準則，以便更好的完結(jié)下一屆結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)論文作業(yè)。

畢業(yè)論文總結(jié)

珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。

在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。

回顧兩年半，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。

在學習工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

范文12010年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾......

20081251109劉真真三明學院2011年9月，我開始了畢業(yè)論文的寫作，時至今日，論文基本完成。回首這段時光的點點滴滴，心中感慨萬千，從最初的迷茫，混亂于大堆的文獻期刊中；......

轉(zhuǎn)眼大學三年的生活就要結(jié)束了，走在校園里看著熟悉的教學樓、宿舍樓、操場、圖書館，沒有幾天就要離開這個熟悉的環(huán)境，此時的我心潮澎湃、熱血沸騰、浮想聯(lián)翩。畢業(yè)......

畢業(yè)論文總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計是教學計劃的重要組成部分，是學生大學四年中最后學習階段和綜合訓練階段，是對學生學習與實踐成果的全面總結(jié)，更是對教學計劃和培養(yǎng)目標的全面檢驗。畢業(yè)設(shè)計不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。

我作為一名畢業(yè)設(shè)計指導教師，在畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設(shè)計進度檢查和學生設(shè)計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計工作順利進行。

平及主要創(chuàng)新點.。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。

畢業(yè)設(shè)計指導工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。（2）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計期間不能按時到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)設(shè)計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道。

本次畢業(yè)設(shè)計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設(shè)計指導工作中努力取得更好的成績。

畢業(yè)論文總結(jié)

既有建筑所占社會終端能耗比例之大、耗能之多已不容樂觀。近年來，我國房地產(chǎn)業(yè)得到了空前的發(fā)展，隨著建筑總量的增加，既有建筑的數(shù)量也在不斷擴大。一方面，我們提倡新能源的開發(fā)利用，增加“開源”,另一方面，也要關(guān)注非節(jié)能既有建筑的高能耗，確保“節(jié)流”.經(jīng)過論文的研究得出以下結(jié)論：

第一，在既有建筑節(jié)能改造過程中應用全生命周期成本理論，可以提高改造質(zhì)量。為了滿足全生命周期成本（lcc）最低，既有建筑改造質(zhì)量和標準隨著改造成本增加而提高，建筑環(huán)境舒適度大幅度改善，節(jié)能效果也更為顯著，所以在要大力倡導全生命周期的理念。

第二，在全生命成本分析中加入環(huán)境和社會成本的測算分析，使全生命周期成本理論更加全面，對既有建筑項目改造效益評價更加合理。而且，能使條件價值評估法在建筑領(lǐng)域得到推廣和使用。

第三，通過價值工程技術(shù)在既有建筑節(jié)能改造工程中的實踐，注重全生命周期成本的控制，可以在提高既有建筑節(jié)能改造工程質(zhì)量的同時降低全生命周期成本，實現(xiàn)價值增值，進而提高公共投資利用效率。

第四，經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益均有顯著提高。經(jīng)過全生命周期成本分析測算，既有建筑按照全生命周期成本最低方案進行改造，與按照傳統(tǒng)方式進行改造相比較，可以節(jié)省全生命周期（按30年考慮）改造成本約15元/m2;經(jīng)開三、四區(qū)46萬m2的既有建筑經(jīng)過改造，co2排放減少6173噸；采暖期室內(nèi)平均溫度提高了3~5度，顯著改善了居民室內(nèi)生活質(zhì)量。

第五，既有建筑綠色化改造是對已完成既有建筑節(jié)能改造的既有建筑進行范圍廣的改造，在既有建筑中提高對環(huán)境的重視，為具備既有建筑綠色化改造價值的既有建筑奠定基礎(chǔ)。

本論文研究進行了吉林省既有建筑的價值分析，案例和研究數(shù)據(jù)皆是以吉林省內(nèi)的工程為依據(jù)，為了使研究在全國范圍內(nèi)更具推廣性，進一步研究會選擇全國范圍內(nèi)分不同熱工區(qū)進行研究；在研究的過程中將全生命周期成本中環(huán)境成本和社會成本再進一步細化，使研究成果更加具體可靠；既有建筑一般已經(jīng)使用一段時間，會存在圖紙信息不全等問題，在以后的研究中，可借助bim技術(shù)解決這一問題，拓寬既有建筑節(jié)能改造的研究內(nèi)容。

畢業(yè)論文中的展望未來

畢業(yè)論文總結(jié)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學習資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對玩教具材料的操縱活動，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，能形成多種操縱性學習方式，能開展創(chuàng)造性學習活動，同時也是幼兒創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學習的物質(zhì)條件，有助于實現(xiàn)學會學習、學會生活、學會合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進。

幼兒園自制玩教具，是一種教學或輔助教學的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然資源和材料，進行收集、分類、加工、改造、組合，重新進行玩具教育因素設(shè)計后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學方法的角度看，它會比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點既發(fā)揮了師幼的主動性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運用當?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡，反映出當?shù)氐拿袼滋厣?、社會文化。這對幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。

第一，幼兒身心發(fā)展的特點決定了他們不能通過長時間靜坐聽講，以觀看成人演示的方式來學習。因此在操作自制玩教具活動中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問題的能力也會得到提高。

第二，幼兒在使用玩教具的過程中，遇到困難需要解決時，要通過不同的實驗反復解決問題，這個決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動的基本能力。在反復操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個性，而且可以增加求知欲和增強自信心。對幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。

第三，教師在指導幼兒自制玩教具的過程中，引導幼兒收集資料，

畢業(yè)論文總結(jié)

畢業(yè)論文的寫作是中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學專業(yè)本科的教學環(huán)節(jié)之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業(yè)教學計劃，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢查學生的學習成果，考察學生運用所學專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

濾布佳木斯電大法學專業(yè)（本科）已有四屆共計66人完成畢業(yè)論文的寫作并通過了畢業(yè)論文的答辯。在這項工作的開展過程中，我系嚴格按照黑龍江省廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學工作實施細則的要求進行操作的。

我系指導教師全部經(jīng)過網(wǎng)上培訓，是具有法學專業(yè)中級以上技術(shù)職稱的專業(yè)教師（講師：2人，副教授：4人）。每位指導教師完成了以下工作：

（二）指導學生擬定論文寫作提綱，檢查學生論文進展情況，隨時進行具體指導；

（四）指導學生作好答辯的準備工作，對每個學生的指導時間達到8學時以上。

答辯主持人由黑龍江省廣播電視大學持有中央廣播電視大學頒發(fā)的答辯主持人資格證書的教師擔當。申請論文答辯的學生，在答辯前兩周將論文交指導教師和評閱人評閱，答辯時學生陳述10——15分鐘，壓濾機濾布答辯小組提問10——15分鐘。答辯小組審閱論文，對學生答辯結(jié)果作出初評，答辯后及時公布答辯成績，答辯委員會根據(jù)學生的畢業(yè)論文初評成績和答辯成績，給出論文綜合成績，由答辯主持人簽字。整個答辯過程都有記錄。畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。法學專業(yè)本科至今完成畢業(yè)論文寫作并通過論文答辯的66人中，及格：14人，中：30人，良：14人，優(yōu)8人。

綜觀畢業(yè)論文工作的全過程，我們認為我系指導教師態(tài)度是嚴肅的，作風是踏實的，工作是努力的。但是，不可否認，我們還有很多不足，從上述學生畢業(yè)論文的成績就可以看出我系畢業(yè)論文工作中存在的問題。其一學生科研能力、科研水平不高，所以論文質(zhì)量不高。大多數(shù)學生的論文僅僅達到了觀點明確，材料較為翔實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，格式規(guī)范；大多數(shù)學生在答辯中僅僅是能夠比較正確地回答問題。這樣，大多數(shù)學生的論文缺乏獨創(chuàng)性和理論性，流于一般；在答辯過程中個別學生論辯能力差，材料掌握不全面不系統(tǒng)，運用起來不能得心應手。所以，整個答辯過程中缺乏精彩的論辯場面。學生的論文及答辯中出現(xiàn)的問題，反映了我們的指導教師身上存在的問題。這就要求我們在今后的工作中提高對集中實踐性教學工作的認識，加強實踐教學的管理，提高教師指導工作的能力，這樣才能培養(yǎng)出既有完備的專業(yè)知識，又有較強的分析問題、解決問題能力的合格人才。