安全教案的編寫需要考慮到不同場景和人群的需求，以確保教育效果的最大化。初二教案的編寫可以參考其他教師的經驗和教案范文，但需根據實際教學情況進行改進和適應。

三年級開學第一課教案【】

1、學會本課2個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。

4、理解課文中三句話的意思。能聯系學習的實際，說說從課文中明白了什么。

正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

理解詞、句的意思。

一、導入：以前我們學過的古文，大家還記得嗎？給大家背一背。說一說告訴了我們什么道理。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，把字音讀準確。

2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂”、“知”的讀音。

3、小組互相檢查，做到正確、流利。

（二）理解詞、句的意思。

1、通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。（小組合作，在書中做好批注。）。

2、提出不懂的問題，全班交流，共同解決。

3、匯報，交流。

4、教師指導。

5、和小組的同學再說一說每句話的意思，注意把語言組織完整。

三、課堂小結：大家上課時的學習態度非常的認真，能夠完成理解詞句的學習，繼續努力。

四、作業：抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點詞語的意思。

三年級開學第一課教案

1、讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。

2、讓學生在活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作中增強交通安全意識，推進交通文明行為，珍愛生命，快樂成長。

主題班會。

1、精心布置活動場景。

2、學生收集各種交通標志，學習交通安全知識。

3、排練相關的節目。

xx年10月18日。

（一）主題導入:。

1、主持人：我們每個小學生都要了解基本的`交通規則，增強交通安全意識。提高遵守交通法規的自覺性。養成良好的習慣性。熟記最基本的交通標志。做到愉快上學，平安回家。

2、游戲---猜謎語。

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行橫道線）。

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。

3、揭示本次班會主題——交通安全記心中。

（二）交通安全知多少。

a、（學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上）一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。

b、交通知識競賽。分兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的？（答對題多者為勝）。

（三）小品《車禍之后》。

1、小品內容：一名學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個同學違反了哪些交通規則？

（2）我們應如何遵守交通規則？

（四）交通安全三字經。

講法規，為安全，靠右行，記心田。過馬路，左右望，紅燈停，綠燈行。

無燈時，勤擺手，過道口，要直走。多人行，莫并肩，橫過道，要快走。

過公路，走天橋，貪方便，最危險。雨天傘，莫遮眼，路上水，小心滑。

夜間行，耳加眼，走或停，要分明。莫在路，玩追逐，玩滑板，路上險。

自行車，常查驗，閘與鈴，要完善。過十二，才上路，不逆行，不搶道。

搭摩托，戴頭盔，乘汽車，安全帶。頭與手，不外探，有垃圾，勿外拋。

見意外，速報案，幫大人，不等閑。交通法，莫違反，出事故，后悔晚。

（五）老歌新唱《祝你平安》。

你的車子檢查好了嗎。

交通法規記在心上了嗎。

生活的路總有一些危險事。

請你一定要警惕注意安全過得好。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

路口的指示燈你看清楚了嗎。

安全帶，滅火器你都帶上了嗎。

人生自古總有許多突發事請你多做些防范快樂多于煩惱。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

你永遠都幸福是我最大的心愿。

高三年級開學第一課教案

地理在高三的復習計劃依然是三輪復習。下面我把三輪復習的時間和要求給大家說一下：

9月1日——明年3月15日一輪需要完成的課本總共有九本。必修三本，選修二本，中國地理兩本，世界地理兩本。一輪要求是：重課本基礎，基本理論，重在理解。

3月16日——4月30日二輪專題知識重在形成知識網絡。

5月1日——5月30日三輪強化訓練全真模擬適應高考。

這是我們高三地理的復習思路，希望同學們自己的學習計劃要和老師的三輪復習相配合，不要沖突。

在高三流傳著“成也文綜，敗也文綜”我說：“成也地理，敗也地理”。要是高考前舉辦查漏補缺輔導班，你說那一科報名的多，一是數學要爆滿，同時地理也會爆滿。明天我們就從自然地理開始突破地理，突破文綜。

在地理的天空里，希望大家能感受到地理的快樂，倫敦奧運會開幕式在中國幾點看，要凌晨四點，半夜起床。暑假在承德火車站有兩人抬杠，一個說20點，一個說兩點，我說四點。東早西晚，東加西減，20點加8個小時，第二天4點，兩人頓時無語。我扭頭去趕火車，一邊偷著樂。在地理的世界里，希望大家能尋找到收獲。比如說東經10度在那個半球？西經10度在那個半球？以前沒有好好掌握的知識能夠弄明白，難道不是一種美麗的收獲！

我的課堂基本要求做好，就能突破高三，同意我嗎？

需要你準備一個錯題本，明白嗎？還要不定期檢查！

首先應當明白你建立錯題本的目的是什么。

再如你想用錯題本來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細節……總之你所做的是為你的目的服務的。這樣大家的錯題本也會各有千秋！

如何建立錯題本？一般而言，請大家注意以下幾點：

1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

2、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的環節。

3、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題本上，把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，在下面留有一塊空白。

4、糾正錯誤。每一道題目的錯誤原因都要弄的十分清楚，然后記下錯誤的類型和原因，還要一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5、定期歸類、整理。高三學年實行月考，因此，每一個月復習結束之前，應該把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分，也可按照學科特點、考試技巧、學習習慣、學習方法、學習心態等分類。這個過程是再學習、再認識、再總結和再提高的過程，可使大家對知識的理解更深刻、對知識的掌握更牢固、對知識的運用更靈活。

6、錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的典型習題。

如何利用錯題本？

1、經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。

2、錯題本上的題目反復看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。

3、相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恒，你的高考成績至少會提高20分。

我認為，經過反復思考和認真整理，你建立錯題本的過程就是有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是升華知識的過程。你的錯題本，切中你的所有弱點，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的復習資料，是你將來高考沖刺的助手。越到最后，這個錯題本對你的幫助就越大。

我還留著前一屆學生的錯題本，有機會會讓大家一睹其面目。這是實踐證明的高三高效復習的一大法寶，喜歡李開復，因為他那句“你不去試，怎么知道不行？”

三年級語文開學第一課教案

教學目標：

1.學會本課的生字、新詞,理解不懂的詞語。

2.初讀課文,理清文章的敘述順序。

3.學會倒敘與首尾呼應的寫作手法。

教學重點：

1.學會本課的生字、新詞,理解不懂的詞語。

2.初讀課文,理清文章的敘述順序。

教學難點：

學會倒敘與首尾呼應的寫作手法。

教學過程：

一、質疑課題，導入新課。

板書課題,質疑:看到課文題目,你們會產生哪些疑問?下面我們帶著問題，初讀課文。

二、初讀課文，學習字詞。

1.用自己喜歡的方式自由讀文。出示要求：邊讀邊想邊做記號，圈出你認為難認識的字，劃出你認為難理解的詞語。

2.檢查自學，教師適時指點輔導。

a、說說自己難認識的字。

b、說說難理解的詞。

c、歸類觀察,發現特點。

左右結構:歐洲瑞舒殊驟涉政。

半包圍結構:啟疲載。

獨體字:士。

d、找出這些詞中你認為難寫的字，生說，師演示，注意觀察書空。

三、感知課文，理清順序。

3.逐段指讀課文，概括每個自然段的大意。教師相機板書。

第一自然段寫：瑞士人們為坐在專列里的燕子送行。

第二自然段寫：燕子在瑞士境內遇到麻煩。

第三自然段寫：居民們紛紛去尋找凍僵的燕子。

第四自然段寫：貝蒂救助凍僵的燕子。

四、明確倒敘與首尾呼應的寫作手法。

1.問句前面是交代事情的結果，問句后面的是寫燕子遇到麻煩——政府關心——居民尋找，還特地寫了一位小姑娘如何尋找、救助一只只凍僵的燕子，這些內容屬于事情的經過。像這種先交代事情的結果，后描述事情的經過的方式是——倒敘。使用倒敘的寫法增添文章的新穎性。使用倒敘可以引起讀者的閱讀興趣。

運用“倒敘”應注意：一定要有過渡句或過渡段銜接。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交代清楚。否則，會顯得頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。

2.理清層次，明確首尾呼應。

3.現在請同學們再大聲朗讀課文，思考《燕子專列》一文究竟寫了一件什么事?

五、學習第1段和第5段訓練學生語言表達。

燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向（）致謝：（）；

六、課堂小結。

多么感人的故事呀！人間處處充滿愛。正因為愛，政府才會作出重大決定；正因為愛，人們才會不畏嚴寒；正因為愛，燕子才能從中瀕臨死亡的生命得以拯救。人們關愛、救助燕子，是從文中哪些語句體現出來的，我們下節課再來學習。

小學三年級美術開學第一課教案

1、引導學生初識美術的種類及審美標準。

2、仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。

記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

誘導啟發教學法。

學生感悟理解。

美術教材、鉛筆。

開學第一課給孩子們說些什么呢？

進入班級，看到孩子們的笑臉，有了靈感哦！

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊！

生：那是啊！

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么？

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

……。

生：老師是怎么想的？

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

（學生覺得很有趣。）。

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎？

生：劉謙。（異口同聲啊）。

師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？

劉謙很帥。（哈哈，大家笑）。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的.經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了！（哈哈哈，大笑）。

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

……。

師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。（學生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎？

生：知道。

師：西班牙畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）。

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎？

（有的學生說，可以；有的學生搖搖頭。）。

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。（異口同聲）。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創意。

（下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）。

教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

三年級語文開學第一課教案

教學目標：

1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

2．搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話能力。

教學重點：

口語交際（學生開口說）。

教學難點：

習作（學生動筆寫）。

教法學法：

讀、說、寫相結合。

教學用具:。

1．實物投影儀。

2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

3．詞語卡片。

教學過程：

1．談話導入，激發興趣。

同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

2．拓展思路，展開話題。

a、請學生說說自己在金秋時節最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說。

b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：

（1）把做的事兒說清楚。

（2）說出自己的快樂。

（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

3．講評結合，促進交流。

a、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。

b、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

c、師生評選最佳學生。

4．學習小結，指導實踐。

小結學生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導學生生活實踐。

5．拓展活動。

畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

教學后記：這節課我主要是培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。讓學生搜集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。

開學第一課三年級作文

上個星期三，我去看了開學第一課，聽了曹校長的`開學典禮致辭：做一個幸福的學生。

我回到家，媽媽問我幸福是什么？我覺得我在學校也很幸福，特別是星期一，媽媽問我為什么，因為有籃球課呀!還有我的朋友張廣茂、葉景楓，我在學校也很開心、快樂、幸福。

學習有時很枯燥，我有時答對一道題時心里不很開心，這不也是快樂地學習嘛!

還有星期五學校號召同學們捐廢品，幫助貧困山區的小朋友，每個同學捐3.5斤報紙或瓶子，四十個人就有一百多斤，全校一起捐3。5斤那就有3500斤了，人多力量就大。

幫助別人，自己也很得到了快樂，自己也得到了幸福。

還有堅持不懈，就像我彈琴，星期天的時候我去考五級時，我就很緊張，緊張地腳都發抖了，但我一定會堅持下去!

大家一定要堅持、勤奮!

開學第一課三年級作文

今天，我背著書包來到學校。我看到學校到處都是樹和充滿活力的風景。學校真漂亮！從現在開始，我上初三。

教室里，新老師和老同學都到了。我向他們打招呼。每個人都笑著談論他們暑假去了哪里。我最好的朋友張馨來了。我高興地沖過去說，“，你來了，”說，“苗可以說這學期我們又可以在一起了，”我說。“是的.！”我們有說有笑地走到座位上。

開學多幸福啊！我可以和同學一起玩，一起學習，我們認識了新的班主任，——wo先生。

開學第一課三年級

通過兩個月的暑假休息，學生各方面暫時還未進入學習狀態，不如先進行學習目的性教育，談談學習應采取的態度以及學好英語的方法?這對于今后的教學會帶來許多正面影響，對我們的教學起著積極推動的作用。

1.談基本情況。

針對學生的好奇的普遍心理，教師精心設計自己的基本情況和個性介紹，說幾句流利動聽的英語，學生會產生學好英語的欲望，對教師產生信任感。

2.談當前形勢。

談論學習英語的重要性。英語的學習更注重的是學習能力培養。我們現在是學習英語的起始階段，我們不僅要學好語言知識，更重要的是我們必須有良好的學習習慣，逐步具備學習英語的能力。我們不能輸在起跑線上。

3.談如何學好英語。

首先，要想學好英語，除了對英語感興趣之外，其次最重要的就是要做到2個字：一個是“勤”一個是“恒”。勤有五個方面，即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮。另外，要想學好英語就得養成一個良好的學習習慣。

總之，如果在學習英語的過程中，肯付出、肯努力、持之以恒，樂學、愿學、肯學、會學，從根本上變“要我學”為“我要學”，就能學會英語，會學英語。

4.談學英語的好習慣(以一天的學習為例)。

預習朗讀今天課上要學的內容，積極朗讀課文。要大聲地朗讀。

上課時要積極發言，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗自己的發音是否準確。而且老師特別喜歡上課發言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課后請教同學或老師，把不懂的弄明白。

做作業時，要獨立完成，完成作業與獨立完成作業有著本質的區別，只有獨立完成作業，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內容。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。

訂正作業時，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下。

5.談學習小策略：

1、及時鞏固新認識一個人，5分鐘以后你可能會忘記，但如果在你遺忘之前在去見一下他，你就不會忘了他，最高境界是終生難忘。英語學習也是這樣，如果利用好課間的零碎時間，每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶，先將機械的記憶存儲起來，以達到永久不忘。

2、經常練嘴平時見到英語老師，要勇于打招呼，在課上要積極發言，還要勤背，書上的課文要熟背，時間長了，你腦子里堆積的不是文字，而是聲音，培養了好的語音、語調，會使你充滿自信。

3、貴在堅持無論你有什么樣的學習方法，無論你有多么的聰明，也不管你英語的基礎如何，記住：堅持是通往成功的秘訣。

4、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

態度決定一切，有方法，有信心，有行動，更要堅持。老師一定和你們在一起，想辦法，下功夫，把英語學的非常棒。

文檔為doc格式。

開學第一課三年級作文

昨天晚上我看了《開學第一課》這個節目，我非常喜歡這個節目一共開了四個班隊會。

第一個講的是我們要愛護小動物和野生動物。只要你真的'喜歡某種動物，哪怕是蛇，你也會發現它的美。

第二個講的是堅持就是勝利，只要有一刻永恒的心，做什么事都能成功。

第三個講的是熟能生巧，做事要趁熱打鐵。

最后一個講的是團結就是力量，一個人的成敗關系著整個集體如果這個集體團結，那就注定會成功，如果這個集體不團結，那就注定會失敗。

開學第一課三年級作文

我清楚地記得，那是開學的第一天，我們來到學校圖書室，很隨意地坐在長凳上，班主任王老師微笑著走進來，他背后的書架上擺放著琳瑯滿目的圖書。

“同學們，我給你們講個故事好不好？”

“好！”同學們異口同聲。

于是，老師從書架上取出一本書，講了一個很淺顯的故事。

“同學們”，老師講完故事后說，“這個故事就出自這本書，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著問：“哪位同學來給大家講講自己的故事？”一個小同學立即站起來，“我有一個嚴厲的爸爸，一個慈祥的媽媽，還有......”。盡管幼稚的童聲顯得有些語無倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個故事。“下面，誰來給這個故事配上一幅畫呢？”又一位小同學站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像，老師還是小心翼翼地接過它，附在那一頁故事后面，再取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，最后，老師在封面上寫下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時間。

老師興奮地高舉著那本書：“同學們，瞧，這是你們寫出的第一本書。雖然它只是一本小書，但它凝聚著同學們的一份真誠、團結；等你們長大了，學到了很多知識，就能寫出更多的好書；今天，是你們成功的第一步......”

下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學習是世界上最快樂的事情。

三年級科學開學第一課

開學第一課對教師來說很重要，第一課的質量怎么樣會影響到接下來的課程!下面是由小編為大家帶來的關于三年級科學開學第一課，希望能夠幫到您!

帶走了一批成熟的六年級，引來的是一批“幼稚”的小不點，小歸小，卻是個個古靈精怪。特別是那幫男生，對科學有一股特別的“感情”。如何讓這批朦朧的“未來科學家”做好準備，成了我第一課的重點。

經過網絡上專家同事的指導和自己的深思，我精心準備了第一課。孩子們人生第一次科學課，就是被我“忽悠”著來的。

看我設置的問題。

這個問題是很多孩子想要了解的，而且他們已經知道了許多關于科學的事情。

看看孩子的回答：1、科學就是帶領我們去探索。

2、科學就是讓我們觀察。

3、科學就是我們去做實驗。

4、科學里有許多好玩的知識等等。

學習哪些東西?1、植物和動物。

2、我看見要我們養蝸牛。

3、可能還要學習許多實驗吧。

孩子的聰明勁不得不讓人佩服，在學習以前，他們已經能夠從各個方面提取對科學的認識，這也反映出這些城市的家長對孩子科學方面教育的成果吧。至少在興趣方面，許多家長做得還是非常棒的!

學生表現出的對于科學學習的勁頭，讓我異常興奮和感動。同時，學生一定想更好的學習好科學知識。這個問題學生的回答很統一。

1、我們要仔細觀察。

2、我們上課要認真聽。

其實，學生能夠回答出觀察，已經在我的“圈套”里面了，觀察時整個三年級階段我們要學習的核心內容，什么是觀察呢?學生是如何理解的呢?我詢問。

于是，回答出來了，觀察就是仔細的看。大部分學生就是這么說。仔細的看，認真地看，學生的理解很準確。

不仔細我們就收集不到需要的東西，不仔細我們就會錯過要觀察的東西。學生的回答，很好。只是要讓孩子做到仔細，談何容易。只能在后面慢慢來了，并且我從美國的“哥倫比亞”號事件談起，讓學生更實際的認識到仔細的重要性。學生們很習慣聽故事，希望他們能從這些故事中，學到點東西。

在觀察過程中，除了看之外，我們還有其它的方法了解更多信息嗎?

關于這個問題孩子的回答，差異性比較大。

1、查詢。可以上電腦查資料、可以查閱書本、可以多看課外書，很奇怪的事情，走讀班的孩子很注意去“查”資料，而住宿班也許是因為住校的緣故，很少有這方面的回答。

2、實踐。好多學生提到，觀察過程中，我們可以去實踐下，所謂實踐就是到大自然去觀察，去摸摸看。極少數的班級提到可以做做比較。

遺憾的是，沒有孩子提到記錄和合作的內容。也許這正是三年級孩子最缺乏的東西，也是最需要學習的部分。

因此，我要求每個孩子準備一本小記錄本，專門用來記錄科學，希望孩子們在以后的日子里，能將記錄本用好。

最后，我要求孩子們保持傾聽的習慣，所謂傾聽就是要認真仔細的聽，在聽別人或者老師說話時，不可以插嘴，有問題舉手回答。這一點，也是相當重要的。

三年級孩子的習慣培養，任重而道遠，希望我能和全體孩子一起努力，讓孩子們盡快養成良好的學習習慣，快樂的學好科學。

三年級開學第一課有感

這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理這一課讓我們學會了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。

這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：

“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！

“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。

“團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。

“生命”：快樂是一種心理感受。快樂是健康的.金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。

開學第一課三年級作文

開學第一天我踏進了實驗學校的大門，高大的教學樓，筆直的旗桿還有那綠油油的操場。這一切在藍天的'襯托下顯得是那么安詳和諧。[在此處鍵入文檔的摘要。摘要通常是對文檔內容的簡短總結。在此處鍵入文檔的摘要。摘要通常是對文檔內容的簡短總結。

開學第一課不是語文課，不是數學課，也不是英語課，它是一場毅力與團結的考驗，也是一張堅持與勇敢的試卷，他是軍訓。響亮的哨聲響起，空蕩蕩的操場上頓時多了一排排整齊挺拔的隊伍。霎時，操場上那停留了一暑假的寂靜，在那一刻蕩然無存。取而代之的的是氣勢如虹的口號聲和整齊的步伐聲。他們是最悅耳的聲音。軍姿成了這一星期綠茵操場最顯而易見的動作。放眼望去，操場上多了一抹橄欖綠，多了一張張嚴肅的面孔。朗朗的讀書聲在那里變成了嚴肅整齊的軍歌聲。我喜歡這一刻的校園，喜歡她的堅強，喜歡她的堅強，喜歡他的認真，喜歡他的執著。

開學第一課，我勇敢的堅持下來，開學第一課的苦是無法用語言表達的。或許對我們這些每天只會抱著書本認真讀書公子小姐來說，更是痛苦中的痛苦。空中飄著幾朵白云，但那烈日依舊沒有停歇的掛在空中。面對那些像狙蟲一樣的汗水，也只能是忍受、忍受、再忍受。在這開學第一課里，我學會了堅持，執著、認真和堅強。他讓我長大了很多，讓我學會了很多，讓我和大家交成了知己知彼的好朋友。第一堂課是我認識校園的第一課，是我結交朋友的第一課。他是第一節課，是讓我受益匪淺的一節課，也是我永遠忘不了的一節課，他是軍訓——一個永遠抹不掉的記憶。

開學第一課三年級作文

今天的主題是美在你身邊，一開始歌手走進了舞臺，唱起了美妙的歌聲。主持人做了一個精彩的`開場白。第一課，在美妙的歌聲中和故事中讓我們懂得了探索美。

第二節課劉大成哥哥用水管、花生、樹葉、藥瓶等東西吹出美妙的旋律，還用樹葉吹出一首非常好聽的歌曲，這讓我們懂得了創造美。第三節課，在倫敦奧運比賽中男子體操隊團體來到現場，講述了比賽時發生的事情。聽了之后讓我感受到這個團隊具有很好的團隊精神，之所以才能在奧運會中取得好的成績，讓我從中明白了團結美，讓我十分遐想我的未來。

第四節課，在玩運果凍比賽中，讓我知道要和諧才能干好每一件事，這就是和諧美。所有的課都上完了之后讓我懂得了探索美、創造美、團結美和和諧美的重要性！