人生中的每一次經歷都有其獨特的意義和價值，我們應該珍惜并從中汲取智慧。怎樣平衡工作和生活，是我們在人生中不斷探索的課題。感謝這些總結范文，它們為我們提供了一些關于人生的重要啟示和思考。

防恐應急演練簡報_公安反恐防暴演練簡報

時至今日，新冠病毒疫情防控已經取得傲人的成果，全國新增病例成比例減少，出院人數逐漸增加。雖然抗疫形勢已然好轉，但是在全國各地，疫情防控依然沒有一絲一毫的放松，實景演練更是沒有馬虎。

在社會各界都積極響應的熱烈氛圍中，校園新冠肺炎疫情防控工作做得更是認真。為了檢驗學校情況與開學預案的科學性和可實施性，進一步提高廣大師生應對新冠肺炎疫情防控應急處置能力，保障廣大師生開學后生命安全和身體健康，虞城縣木蘭鎮xx小學于2020年3月31日舉辦了開學前疫情防控應急演練，學校部分教師成員參與了本次應急演練。

在演練開始之前，xx小學全體教師召開了專門的培訓會議，制定了活動預案，明確了各位老師的對應任務，細化分工，同時要求參與應急演練的教師熟悉活動流程。舉辦疫情防控應急演練的宗旨，在于按照開學預案，模擬開學后學生入校、入班及突發情況應急處置等情況，保障廣大師生在特殊時期學習的身心健康。

本次的疫情防控應急演練模擬了新學期開學后學生入校前的體溫測量、上課、就餐和午休等情景。當學校有學生突然出現發熱、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎癥狀，學校將馬上啟動疫情防控應急處置預案，并及時進行上報、隔離、消毒、停課等應急處置工作。

有兩位教師在本次演練中專門負責體溫的測量，明確了一旦有“學生”體溫高于37.3℃，立即將其帶到隔離室。另有一名教師負責全校消毒，對教室、食堂、辦公室、廁所等進行了嚴格消毒，為師生的健康鑄造良好的環境。

本次疫情防控應急演練圓滿完成，學校領導對本次演練進行了問題總結以及整改措施。此次演練活動進一步提升了該校應對疫情防控的操作能力，為新學期學生返校后的疫情防控工作打下了堅實的基礎。

為加強新冠肺炎疫情防控工作，確保學校平穩有序開學，保障復學后廣大師生健康安全，落實和完善學校疫情防控應急預案，使學校開學后一旦發生傳染病疫情時，全體人員能熟練掌握應急處理程序和要求，提高應急處置組織協調能力，保障全校師生身體健康和生命安全，5月4日，我校組織了新冠肺炎疫情處置應急演練，為師生復學返校提前做好準備。

本次防疫實操演練分別模擬了師生有序入校和體溫檢測、課堂突發情況處置、臨時隔離觀察室處理疑似病例、錯峰放學等場景。學校領導、全體老師、醫務人員、保安等參加了演練。所有參與人員事先做好保護措施，在學生不返校的前提下，模擬人物角色，積極配合開展返校各類場景演練。所有成員嚴格按照方案操作流程分工協作，密切合作，整場演練緊張有序，環環相扣。

下午3點，全體教師于升旗臺下集合，趙校長發表講話，演練正式開始。

1.參與晨午檢的老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨午檢準備。

2.學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。

3.值班老師對到校學生進行引導，在門口東西兩側“1米線”區域站隊，并引導學生有序進入指定通道口，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入校內。

4.在演練中，發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常，迅速啟動應急處置流程。

5.值班領導馬上聯系醫護組。值班領導立刻將該生帶到觀察室進行二次篩查。醫生用水銀溫度計測體溫，二次篩查體溫仍是高于37.5攝氏度，詢問有無疫情重點地區旅居史、途經史或接觸史，填寫篩查登記表，并由年級領導上報主管校長。

6.學生離開后，保潔人員使用84消毒液對隔離觀察點徹底消毒。

本次演練不僅是模擬更是實戰，是全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次“大練兵”，全體老師和后勤人員通過演練進一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事項、崗位責任和開學操作流程，為順利開學打下了堅實基礎，并將疫情防控工作落在常態化，全面落實疫情防控的各項工作。

演練結束后，校委會就各方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議，針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，壓緊壓實責任，為迎接師生順利返校做好積極貢獻，確保開學后疫情防控工作萬無一失！

根據當前新冠肺炎形勢和縣局文件精神，為確保開學安全，保障學校各項工作有序開展，提高師生員工應對新冠肺炎疫情突發事故的指揮協調、快速反應、高效處置能力，我校于2020年4月2日上午舉行了疫情防控應急演練。

在黃建益校長等校領導和婦幼保健院相關醫護人員的協同指揮下，全校各職能部門教職員工認真配合，順利完成了應急演練任務。

為了高效完成本次應急演練，學校制定了《平南縣中學新冠肺炎疫情應急演練方案》。應急演練分為學生返校進校演練，學生食堂就餐演練，學生晨午檢和報告流程演練，上課時發現學生高燒、咳嗽等異常情況的應急處置演練等四個項目，對演練時間、演練地點、演練指揮、工作人員和扮演者、現場督導員、現場點評領導、觀摩人員、演練流程等各方面都做了詳盡的安排，確保全員參與、任務到人、情景真實、行之有序。

各項目演練進行中有講解、有督導，保證演練按《疫情應急演練方案》進行，保證演練流程的清晰化和規范化；各項目演練結束后有點評、有總結，讓學校教職員工能夠能更熟悉該項目的操作流程、更清楚各環節中應注意的問題。對發現可疑病例并啟動校內應急響應預案、疫情報告、現場調查處置和密切接觸者管理有更直觀的認識，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療。

本次應急演練切實提高了學校的應急處置能力，為廣大師生生命安全和身體健康提供有力保障，確保學校開學準備工作開展順利、開學后教育管理工作良好有序。

反恐防暴應急演練方案

針對日前我國一些地方連續發生了多起在校師生受到嚴重傷害的惡性的事件，我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動，提高師生安全意識，提高師生在遇到歹徒行兇等突發事件時的應變能力，提高教師和各部門間的協同能力，提升幼兒園處置突發事件的能力，增強全園師生逃生能力，特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。

二、演練時間。

3月28日8：45分早操時間。

三、參加人員。

全體幼兒、全體行政、全體教職員。

四、組織機構。

1.總指揮：

2.防護組：

3.醫務組：（提前準備好醫藥）。

4.疏散組：各班教師、保育員及其他員工。

5.安全應急小組：

6.角色扮演xxx扮演歹徒。

7.攝影師：

五、前期準備。

1.召開全體員工會議，明確演練的目的、意義，明確分工。

2．細化演練計劃，明確演練的具體時間。

3.與所屬公安局聯系，請他們派人參加。

4.提前告知幼兒做好演練準備，避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法，并組織幼兒練習。

六、演練情境。

1、門衛發現中年男子意圖進入我園，立即上前進行詢問：“請問你找誰？請出示證件！”中年男子不配合，拔出刀具，強行闖入幼兒園。

七、具體應急程序。

1．另一門衛張躍發現情況后馬上按幼兒園報警器，打電話向值日領導報告：“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警，并及時從警械室拿出自衛工具協助門衛鄔靈光制止歹徒。

2．幼兒園防護組成員履行自己的職責，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執法人員的到來。

3．行政值日立刻報告園長：“一名男子持刀闖入我園，門衛正在阻擋，是否啟動防暴應急預案？”園長回答：“啟動防暴應急預案。”行政值日人員立即拉起警報。

4．各班班主任及保育員迅速帶領幼兒疏散到相應安全的地點，到班教師應立即清點人數，維持好秩序，穩定學生情緒，如缺少幼兒立即向總指揮報告，并由安全應急小組成員及時搜救進行保護。

5．應急小組成員協助教師把在操場活動的幼兒護送到多功能廳。

八、演練結束：

演練結束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數，了解幼兒、工作人員的身體狀況，并及時上報給組長。家長及幼兒恢復正常入園。

九、總結演練效果：

1.邀請民警針對演練情況提指導意見。

2.組長根據演練情況和民警提出的要求及時總結，進一步細化、完善演練方案。

十、影像資料整理歸檔保存。

反恐防暴演練方案

學校本是培養人才的沃土。近年來恐怖分子、各種暴徒將罪惡的魔掌伸向學校師生。為了增強反恐防暴意識，提升反恐防暴能力，經學校研究，進行2015年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行，特制定《水堡鎮中心小學2015年反恐防暴應急演練方案》。

進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識，提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態下的應變能力，能在暴力襲擊事件發生時有組織、迅速地引導師生安全躲避，阻擋暴徒的闖入，制止暴徒的襲擊，保護師生生命安全。

2015年10月22日上午9:00——9:40。

教室、走廊、操場、門衛。

以師生躲避自救、堵擋暴徒、緊急救護、制服暴徒等為主。具體內容為：

1、校園襲擊事件報警演練。

2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置（與歹徒周旋和報告）演練。

3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。

（一）演練前準備：由學校副總指揮作演練前布置。

（二）演練開始。

1、報警演練。

場景1：一男子自稱學生家長，在門衛登記后由保安帶領進入學校，突然朝操場方向奔跑，拿出藏在包里的利器，沖向正在上體育課的學生。

安保人員根據規定陪同來訪人員進入校園。

場景2：陪同保安發現情況不對，及時通知門衛保安（大喊：小顧，有壞人，快告訴值班組長），并制止歹徒沖向學生，期間受害倒地。

場景3：留在門衛的保安向值日組長匯報（報告老師，學校進來一名歹徒，請指示），值日組長向校長匯報（報告校長，校園發生暴徒襲擊校園事件，危及師生安全，請指示。）同時撥打110（“110嗎？水堡鎮中心小學有一名暴徒沖入學校，手里有兇器，請求警力支援）。一名保安必須留在門衛，預防其他不測事件，同時向學校當天值班組長匯報情況，組長再向校長匯報。

場景4：校長指令（廣播）：“老師們，同學們，學校發生暴徒襲擊事件，請各任課老師把教室門關好，保護好學生。各防暴成員立即到達崗位，堵擋暴徒，制止暴徒。”

指令連續三遍，各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位，各班主任到達學生所在地方）各班關好門窗，學校防爆小組分頭手拿警棍守住教室走廊，防止暴徒進入教室。(畢永利、吳勇鵬一組，高跟利、陳鑫一組)，防止歹徒進入教學區。

場景5：另一名保安趕來，手拿鋼叉，與體育老師一起與歹徒周旋；老師指揮學生遠離歹徒；其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒，進入教室。

場景6：警笛聲響起，110警察陸續到來，與歹徒展開搏斗，制服暴徒。

3、搜救演練。

場景7：校長（總指揮）：各班查看有無受傷人員？搜尋組搜尋校園各處，查看有無受傷人員。

搜救組組長（值班組長）報告搜救情況，請求指示：“報告校長，經過仔搜救無受傷人員。

4、演練總結。

各班班主任在教室組織好學生，做好總結與心理輔導工作。

八、演練人員分工及工作任務。

1、指揮部：

組長：高跟利。

副組長：徐永江、畢永利。

組員：王彥龍、霍志偉、陳鑫、吳勇鵬、

任務：演練第一時間到達坐班室，接受報警電話并通過廣播指揮演練。

2、報警組：

值日組長：李婉。

任務：完成匯報和110報警任務。

3.防暴組：正在上課的老師負責保護好班級里的學生，辦公室空課老師負責走廊，防止暴徒進入教室。門衛安保人員制服暴徒，不讓其逃走。

4.救護組：各年級班主任。

5.搜尋組：

組長：值班領導（王彥龍）。

組員：當天值日老師和學校行政人員。

九、器材準備。

警棍8個；鋼叉2個；鎬把4個。

防恐應急演練簡報_公安反恐防暴演練簡報

近期國內疫情反復，防疫形式不容樂觀。為切實做好學校疫情防控工作，進一步落實學校各項防控措施的細節操作流程，結合學校實際情況，2021年1月11日上午9點，沿湖路小學再一次舉行了疫情防控模擬演練活動，學校領導班子、部分教師及安保人員參加。演練從學生入校、上課、異常情況留觀等幾個重要個場景進行實戰模擬。

1.入校體溫檢測，在學校門口設置體溫監測點，入校師生紅外儀檢測體溫，學生在值勤教師的組織引導下，沿著學生通道間隔1米以上有序入校，值勤人員逐一對本通道學生進行進行手部消毒。

2.學校門口發現體溫異常的師生，啟動應急預案進行分流、隔離。當發現學生體溫異常時（超過37.3℃），立即將該學生帶到對面留觀室進行體溫復測，做好信息登記，視情況做好相關處理，聯系班主任及家長，并按上級要求上報。

3.學生進教室前，進行二次體溫檢測，學生進入教室前，室內開窗通風半小時以上。學生有序（各班級分別設置指示通道）到達教室門口，向班主任提交在家填好的每日體溫檢測表，并進行二次體溫測量和登記。

4.上課時，如發現學生身體不適（如發熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領該生走出教室，發現問題及時報告學校。出教室，送往隔離室，并通知年級主任和校醫。任課教師即時帶領余下學生有秩序前往備用教室，安排人員對原教室進行開窗通風和全面消毒。

本次演練，進一步加強學生的自我防護意識，提高學校教職工面對突發情況時的應對能力。在疫情常態化的學習狀態下，時刻繃緊這根弦，共同打贏這場疫情攻堅戰。

防恐應急演練簡報_公安反恐防暴演練簡報

為提高學校疫情防控和應急處置能力，確保2020春學期開學工作安全、平穩、有序進行，4月2日上午9：30，我校全體教職工開展了自三月10日以來第三次新冠肺炎疫情防控應急處置演練。

市開學工作檢查組由市交警支隊中隊長周翔為組長等領導一行6人蒞臨我校，觀摩疫情防控演練全過程，并實地檢查我校開學前疫情防控工作的相關準備情況。

這次演練分為三個場景，一是學生入校要求及異常情況的處置流程；二是在教室上課時疫情防控入處置流程；三是學生在宿舍的管控和疫情防控的處置流程。

整個演練全員參與，由何永新副校長親自指揮。

上級領導對這次演練表示滿意，但由于校園比較小，活動空間有限，就學生返校后一些管理細節問題提出了寶貴意見。如學生課間活動要管控好人員密集問題；上下樓單線靠右保持間距；教室品字形排座保持合理的間距；在醒目位置再增加一些提示標語；加強全程對學生的管控等等。

我校校長滕培貴、副校長何永新和各部門負責人，全程參與演練，陪同檢查。

演練結束后，進行總結。一是聽取領導對這次演練的點評和工作指導，二是滕校長向檢查組領導匯報學校疫情防控相關準備工作。

反恐防暴演練方案

（一）為了有效防范突發傷害事件，切實保障師生人身安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護我校安全穩定，增強在真實情景下的心理素質和反恐防暴意識，提高師生應對能力。學校組織應急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展，特制訂本方案。

（二）增強師生“生命第一”的意識，提升反恐防暴意識。

（三）對學校各方面力量的溝通協調能力、危急條件下的執行力進行磨合和檢驗，以促進學校綜合反恐防暴意識與能力的提升。

成立領導小組和六個具體工作小組，在領導小組統一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。

（一）領導小組。

組長：寧xx。

副組長：趙xx譚xx格xx占x。

成員：帶班領導值班領導巡查員門衛（保安）所有在場的教工宿舍管理員巡邏員各班班主任。

（二）工作小組職責及任務分工：

1.應急指揮組：

組長：帶班領導。

組員：值班領導巡查員。

工作職責：應急指揮室（門衛室或值班室）統一協調指揮。

2.應急防暴組：

組長：帶班領導。

組員：門衛（保安）值班領導巡查員安監辦人員首遇教工。

工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設法抓獲暴恐分子。

3.醫療救助組：

組長：齊xx。

組員：圖書檔案室人員實驗室人員微機室人員。

工作職責：救護傷員，保護現場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

4.應急聯絡組：

組長：趙xx。

組員：xxxxx。

工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。演練結束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發布演練消息，提供掛網稿件。

5.學生工作組：各班班主任。

工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求，聽從指揮。班主任和科任教師聽到應急指揮組發出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。

6.后勤保障組：

組長：尹x。

組員：趙xx王xx劉x劉xx趙x。

工作職責：負責及時調度、采購、為應急處置工作提供必要的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據演練預設難度，設置一名或多名。

（四）其他準備工作：

1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程。

2.應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾，講明是演練，以學校發出的“災情警報”為信號，強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳。

3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時有工作任務的教職工屆時到崗。

4.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調試信號，確保線路通暢。

5.如有人員受傷，應立即通知校醫進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救。

（一）先期處置：（5月24日下午）門衛發現持刀（兇器）暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關閉大門。

（二）門衛發出警報：報告（使用對講機）學校帶班領導或安監辦、學校帶班領導及安監辦接到警報后第一時間撥打“110”或派出所聯系電話報警，同時開展應急指揮工作。

（三）應急指揮到位：應急指揮組長接警后，立即前往應急指揮室（值班室）統一協調指揮，并發出提示“老師們同學們，學校大門口發生了恐怖暴力襲擊，請大家不要緊張，學校已經報警，并出動了應急防暴小組，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。各小組長到應急指揮室協助組長協調指揮。

（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學校大門口，阻止暴恐分子進入校園。

（五）應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。

（六）演練結束并總結。

防恐應急演練簡報_公安反恐防暴演練簡報

為加強新冠肺炎疫情防控工作，確保學校平穩有序開學，保障復學后廣大師生健康安全，落實和完善學校疫情防控應急預案，使學校開學后一旦發生傳染病疫情時，全體人員能熟練掌握應急處理程序和要求，提高應急處置組織協調能力，保障全校師生身體健康和生命安全，5月4日，我校組織了新冠肺炎疫情處置應急演練，為師生復學返校提前做好準備。

本次防疫實操演練分別模擬了師生有序入校和體溫檢測、課堂突發情況處置、臨時隔離觀察室處理疑似病例、錯峰放學等場景。學校領導、全體老師、醫務人員、保安等參加了演練。所有參與人員事先做好保護措施，在學生不返校的前提下，模擬人物角色，積極配合開展返校各類場景演練。所有成員嚴格按照方案操作流程分工協作，密切合作，整場演練緊張有序，環環相扣。

下午3點，全體教師于升旗臺下集合，趙校長發表講話，演練正式開始。

1、參與晨午檢的老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨午檢準備。

2、學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。

3、值班老師對到校學生進行引導，在門口東西兩側“1米線”區域站隊，并引導學生有序進入指定通道口，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入校內。

4、在演練中，發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常，迅速啟動應急處置流程。

5、值班領導馬上聯系醫護組。值班領導立刻將該生帶到觀察室進行二次篩查。醫生用水銀溫度計測體溫，二次篩查體溫仍是高于37、5攝氏度，詢問有無疫情重點地區旅居史、途經史或接觸史，填寫篩查登記表，并由年級領導上報主管校長。

6、學生離開后，保潔人員使用84消毒液對隔離觀察點徹底消毒。

本次演練不僅是模擬更是實戰，是全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次“大練兵”，全體老師和后勤人員通過演練進一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事項、崗位責任和開學操作流程，為順利開學打下了堅實基礎，并將疫情防控工作落在常態化，全面落實疫情防控的各項工作。

演練結束后，校委會就各方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議，針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，壓緊壓實責任，為迎接師生順利返校做好積極貢獻，確保開學后疫情防控工作萬無一失！

幼兒園反恐防暴應急演練方案

教學目標：

通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。

教學重點：

如何防范和應對暴力傷害。

教學難點：

如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。

教學過程。

1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。

2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學們談談你知道的暴力事件。

2、小結。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害。

我們先來學習防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結果。

同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。

你恨她嗎？

老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？

全班匯報交流討論結果。

怎樣防范家庭暴力傷害呢？

1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發生時就說“不”。

2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。

3、如果因暴力受傷，要及時去醫院診治，告訴醫生自己受傷的.原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）。

出示問題。

（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”

（2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”

同學們以小組為單位展開辯論。

展示辯論結果。

校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。

同學們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學生，你該怎么做？

假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？

請同學們以小組為單位展開討論。

全班交流。

1、采取避讓態度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。

2、千萬不要和對方發生激烈沖突，以免自己受到傷害。

別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關系才會更融洽。

同學們說的這些是體罰和變相體罰。。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業等。

老師這樣做的目的是什么？

生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）。

雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。

以后，如果你發現哪位老師做的不對，你會怎么辦？

同學們說的不錯。

你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

反恐防暴應急演練方案

進一步加強安保人員的防范意識，提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態下的應變能力;能在暴力襲擊事件發生時有組織、迅速地引導師生安全躲避，阻擋**的闖入，制止**的襲擊，保護學校師生的生命安全。

以突然性，突發性，歹徒沖闖，緊急處置，師生疏導，隊形演練，器材使用，制服**報告流程等為主，具體內容為：

1、襲擊前安保隊員的觀察能力;。

2、校園襲擊事件時安保人員反應處置能力;。

3、校園襲擊事件時保護學生及自身的安全意識，

4、隊員、各小組之間配合的隊形應用，防爆隊形的組成;。

5、封控處置的控制隊形默契度;。

6、控制后的報告報警流程要求。

1、演練前的準備，由總指揮做演練前的布置。

2、情況設想：兩名歹徒因子女上學問題，對學校產生不滿，企圖報復學校。

3、演練開始。

兩名可疑男子在校門口外持續徘徊，被當班崗及時發現，并迅速報告，監控崗迅速做出指示，并督促巡邏組加強巡查，確保校園安全。

大門崗：呼叫監控中心，大門崗發現，現有兩名可疑男子在大門口持續徘徊，請指示!

監控崗：收到!密切留言觀察。

大門崗：收到!打開執法記錄儀，是。

監控崗：巡邏組、巡邏組。

巡邏組：收到。

監控崗：現正值學校放學期間，加強巡查確學校安全。

巡邏組：收到。

旁白：學校放學，歹徒利用學生出入校門之際，企圖劫持人質砍砸沖闖防線，被我班崗及時有效制止。

(結合動作)。

我方迅速分為兩組，一組與歹徒對峙，另一組迅速保護小孩關閉大門，并及時報告，請求支援，(結合動作)。

大門崗：巡邏組、機動組。

機動、巡邏組：收到。

大門崗：迅速前往校門口支援。

機動、巡邏組：收到。跟我來。(結合動作)。

旁白：巡邏組，機動組，迅速趕往現場組建防線，

監控崗迅速請示領導，并報警，派出錄像人員。

監控崗：電話報告、報警.......(結合動作)。

旁白：企圖用煙霧彈沖散我防線被我方有效處置，并轉移到安全地帶，(結合動作)。

防線：注意...(結合動作)。

旁白：歹徒隨后再次沖闖防線，我方迅速按環形隊形進行圍控。(結合動作)。

防線：成環形隊形散開。

旁白：成功為圍控后，迅速按分割隊形進行處置。

防線：震懾、震懾.....(結合動作)。

旁白：兩名歹徒成功控制后，迅速帶至值班室進行看管，等待民警前來處置。

防線：大門崗返回崗位，巡邏組繼續巡邏，機動組帶走。

旁白：停。(跑位)面向我成橫隊隊形集合。

指揮員任務：現場指揮調控工作。

大門崗任務：保護校門口警衛安全。

監控崗任務：負責日常監控及上傳下達工作。

巡邏組任務：做好校園巡查，確保校園安全。

機動組任務：做好備勤工作，遇有突發事件做好出動準備。

歹徒任務：飾演歹徒進行襲擊。

師生任務：飾演師生，配合方案進行演練。

防爆盾牌4副、應急棍2根、防爆鋼叉2個、電話1部、對講機5臺、執法記錄儀1臺、執勤站臺1張、煙霧彈2個、菜刀1把、防刺背心7件、防爆頭盔4個。

反恐防暴演練方案范文

為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。

檢驗和提升對突發性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩定。

全體師生。

2018年5月9日大課間。

成立校園暴力事件應急領導小組。

總指揮：黃彥民負責整個事件的處置指揮副總指揮：馮衛衛負責疏散學生，通訊聯絡。

組織協調：陸慶陽帶領應急隊員前往現場與保安人員控止暴力分子跑進校園。

-1。

八、演練要求。

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

1、黃彥民負總責。在第一時間趕赴現場，負責整個事件的處置指揮。

2、馮衛衛在第一時間趕到現場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。

3、陸慶陽老師裝扮成持刀行兇的歹徒。

4、各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。

聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。（按集合集會依次疏散方式進行）。

-3（2）副總指揮馮衛衛負責指揮校園內的學生，按指定路線依次迅速疏散到教室，然后撥打報警電話110和急救電話120。

（3）各任課教師聽到“防暴警報”信號后，迅速到達指定位置，協助班主任指導學生安全進入教室，在室內做好防暴應對措施，指揮學生迅速關好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內轉移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。

（4）班主任在教室做好學生心理疏導工作。教育學生應沉著對應突發事件，相互配合，相互團結，統一聽從教師的指揮。

（1）現場呼救并報警。王克文發現可疑人員進入校園掏出刀子，向其他安保人員大聲呼救。用手機馬上告知學校校長，得到啟動應急預案后，按下報警裝置。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。

（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學校發出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區域，對其進行勸說。在勸說無果的情形下，手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。

（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工聽到警笛聲后按分工組織學生按指定路線依次迅速疏散到教室，關鎖好門窗，做好防暴準備。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務室。（4）各班班主任或任課教師清點完人數。

幼兒園反恐防暴應急演練方案

1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。

1、觀看討論。

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

（2）提問：如果遇到暴力事情時怎么辦？

引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2、圖示解釋。

（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的`路徑和位置。

（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

3、實踐演習。

反恐防暴演練方案

學校反恐防暴應急演練方案為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。

一、指導思想檢驗和提升對突發性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩定。

加強應急教育；

及時有效地解決突發事件；

明確責任，通力協助。

六、演練目的1、宣傳和普及防暴應急知識和技能，增強廣大師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件能力，減少暴力事件損失。

2、檢驗全校師生應對暴力事件應急機制的運作水平，進一步完善暴力事件應急體系。

3、檢驗學校應對暴力事件的組織協調能力、應急處置能力和安全自保能力。

4、針對應急演練中暴露出來的問題，加強應急預案的動態管理。改進和完善應急預案體系，提高應急管理工作水平。

七、演練準備1、通過教師會議，使全體教職工明確此次防暴應急演練的任務和注意事項。

2、演練前由班主任認真組織學生學習本次演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及注意事項，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。

3、演練前教師對學生安全疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、檢查學校防暴工具器材是否完備。

八、演練要求1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

九、人員分工及職責1、劉校長負總責。在第一時間趕赴現場，負責整個事件的處置指揮。

2、xxx在第一時間趕到現場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。

3、xxx老師裝扮成持刀行兇的歹徒；

在六年級找一位被劫持的學生。

4、各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。

5、組織協調：xxx帶領應急隊員前往現場與保安人員控止暴力分子跑進校園。

校園秋季防暴反恐演練方案

一、幼兒園防恐防暴應急處置組織機構及職責：

幼兒園防恐防暴應急處置工作領導小組：

組長：

成員：

領導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的應急指揮、協調、保衛、救援等處置工作。

二、報告(警)程序：

1.事故發生時，現場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領導小組。現場教師或負責人要根據事態盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現場秩序。

2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“110”和“120”，報警內容為：“雞場坡鄉黃土坡幼兒園(地點)發生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是普定縣雞場坡鄉那構村舊院組黃土坡幼兒園”。待對方放下電話后再掛機。

3.應急處置工作領導小組在第一時間內立即向中心校報告。

4.幼兒園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規定職責開展處置救援工作。

三、應急處置：

1.幼兒園防恐防暴應急處置工作領導小組負責在警方未到時保衛師生安全，控制事態發展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數。

2.救助：

(1)立即組織有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。

(2)如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關幼兒家長、教師家屬到達現場或指定醫院。

(3)教師維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫療救助車到達指定地點。

(4)準備有關用品，協助搶救受傷教師及幼兒。

3.善后：做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。

xxx幼兒園。

20xx年8月28日。

反恐防暴應急演練方案

　校門內中心校道。

1、領導小組:。

組長(校長):。

副組長(副校長):。

成員:。

職責:建立預防措施、加強應急教育，負責組織、領導、決策、協調。

2、應急小組成員:。

職責:及時有效處置突發事件，組織各年級安全疏散。

3、教室內由上課老師負責，按學校廣播指令有序組織學生。

場景設置:上午上課期間，有幾名歹徒企圖強行進入校園(詳情見附表2)，威脅師生安全。

1、持*歹徒從校外強行闖入校園，門衛與之發生爭執，安保人員阻攔，安保人員與歹徒周旋、勸告，門衛打電話報告總務處。

2、學校應急小組成員迅速到位(三分鐘內到達現場)，各成員手持器械。

3、副主任及時*(110、120)。

4、校內師生聽到校園廣播后，運動場學生迅速疏散到體育室、信息技術樓；教室學生在上課老師組織下關嚴門窗，并用臺凳頂住門，躲避到安全位置，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛準備。

5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護衛棒到事發地點，女教師自行進入安全區域。

6、安保人員、學校應急小組成員聯手制服(或穩住)入侵歹徒。

7、把歹徒移交*察處置。

8、*察點評，學校進行總結，并進行防暴恐逃生知識培訓。

1、與沿*出所聯系，請派出所*官對演練進行指導。

2、請派出所*官在演練前對學校安保人員、學校應急小組成員進行培訓。

3、召開專題演練會議，明確演練的目的、任務和注意事項。

4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區域，強調演練是預防*的模擬聯系，以免發生誤解，引發謠傳。

5、總務處對演練的疏散路線、必經之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。

6、各年級分管領導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。

1、相關要求:。

(1)不驚慌，聽從指揮，服從安排。

(2)保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

(3)疏散時速度不能太快，確保安全。

(4)按規定路線疏散，不串線。

(5)各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發生。

2、注意事項:。

(1)演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。

(2)防暴*報發出后，組織、帶領學生疏散指定地方避險。

(3)組織指導學生關嚴門窗，在教室內保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防暴準備。

(4)做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結互助，聽從指揮。

(5)組織并隨班級學生疏散，密切關注演練現場，維護紀律，防止意外。

(6)應急鈴信號解除后，組織學生到*場集中進行總結、點評。

校園秋季防暴反恐演練方案

一、組織機構及職責：

幼兒園反恐防暴應急處置工作領導小組：

組長：

副組長：

安全管理員：

成員：

保安人員：

領導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的.應急指揮、協調、保衛、救援等處置工作。

領導小組下設工作小組：

1.通訊聯絡組：(xx)負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故處置情況。

2.警戒保衛組：(xx)負責保衛師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。

3.醫療救護組：(xx)負責對傷亡人員實施救治和處置。4.物資保障組：(鄭靜)負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。

5.善后處理組：(xx)負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問、、工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。

二、報告(警)程序：

1.事故發生時，現場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領導小組。現場教師或負責人要根據事態盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現場秩序。

2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“110”和“120”，報警內容為：“濱海縣機關幼兒園(地點)發生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是濱海縣朝陽小區”。待對方放下電話后再掛機。3.應急處置工作領導小組在第一時間內立即向鎮中心校報告.

4.幼兒園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規定職責開展處置救援工作。

5.通訊聯絡組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯系。

三、應急處置：

1.保衛疏散：警戒保衛組迅速到達現場，負責在警方未到時保衛師生安全，控制事態發展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數，上報校應急處置工作領導小組。

2.救助：幼兒園應急處置領導小組根據預案組織有關人員立即趕赴現場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫療救助。

(1)醫療救護組立即組織學校校醫和有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。

(2)如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關幼兒家長、教師家屬到達現場或指定醫院。

(3)警戒保衛組設置警戒區域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫療救助車到達指定地點。

(4)物資保障組準備車輛和有關用品，協助搶救受傷教師機幼兒。

3.善后：善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。