教學(xué)反思是一種重要的教育實(shí)踐，它可以促使教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。接下來是一些書籍的讀書心得范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。

市統(tǒng)編教材研討會(huì)聽課心得體會(huì)

11月20日，我有幸參加了xxx市小學(xué)語文統(tǒng)編教科書示范課展示及研討活動(dòng)，通過聆聽教師的精彩解說，我受益匪淺。它加深了我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教材的理解，給我今后研究教材、運(yùn)用教材指明了方向。

一、聆聽中提升。

這次參賽的老師分別來自xxx、盧氏、陜州、靈寶市、義馬，各位老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的風(fēng)格：潘xx老師淡定自如、娓娓道來；尚娜老師利用簡筆畫突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；呂藝青老師以比尾巴為契機(jī)，為孩子推薦《這樣的尾巴可以做什么？》，點(diǎn)燃了學(xué)生讀書的興趣；呂笑源老師利用學(xué)生熟悉的知識(shí)，讓學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而讀好文中的句子，一切都是水到渠成；馬雪姣老師巧妙利用識(shí)字卡片，與曹聰稱象的辦法融為一體，體現(xiàn)了教學(xué)無痕的藝術(shù)；吳倩然老師是參賽中最小的一位，也是最富有感染力、充滿活力的老師；我們學(xué)校的武萌老師站位高、深研究，將“關(guān)注語用、言意兼得”這一新的教學(xué)理念展示給在場(chǎng)的每一位老師。張艷老師的繪本課《我媽媽》，使大家眼前一亮，難以忘懷；張曉娟老師的經(jīng)典晨誦，多體裁、多角度、多方位的為大家展示了孩子一周所學(xué)的內(nèi)容。這次活動(dòng)真的、真的、真的是我們受益匪淺。

二、遺憾中奮進(jìn)。

有人說：“世界并不完美，人生當(dāng)有不足。留些遺憾，可使人清醒，催人進(jìn)取，反是好事。”這句話對(duì)我來說再適合不過了。作為一名參賽選手，看到大家精心的準(zhǔn)備、精彩的環(huán)節(jié)、精致的演繹，真是感到壓力很大，雖然在本次比賽中沒有發(fā)揮自己的正常水平，展示出自己最出彩的一面，內(nèi)心有許多的失落。也許是這種遺憾，更會(huì)促進(jìn)我在以后教學(xué)中不斷努力，不斷奮擊。

本次活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我樹立了新的育人理念，為更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。對(duì)教材和課標(biāo)重新認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行立體式整合，構(gòu)成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)是我最大的收獲。

教材研討心得體會(huì)

教材研討是提高教學(xué)質(zhì)量、更新教學(xué)內(nèi)容的有效途徑，通過研討教材可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最近，我參與了一次關(guān)于教材研討的活動(dòng)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將通過五段式的文章來分享我的心得和感悟。

第一段：引言和背景介紹。

多年來，教育界一直在不斷探索提高傳統(tǒng)教學(xué)方式的方法。而教材研討則是其中一種非常有成效的方式之一。教材研討是指教師們圍繞教材的編寫、改進(jìn)和應(yīng)用展開研究和交流的活動(dòng)。通過教材研討，教師們可以分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教材的使用情況，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教材研討的好處有很多。首先，通過教材研討，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材的使用心得，從而提高自己的教學(xué)水平。其次，教材研討可以促進(jìn)教師之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。此外，教材研討還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，讓教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教材編寫中更加靈活和有創(chuàng)意。

第三段：我的參與體驗(yàn)。

在最近的一次教材研討活動(dòng)中，我有幸參與了其中。活動(dòng)開始時(shí)，我們圍繞一本新教材展開了研討。每個(gè)人都帶來了自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的討論。我發(fā)現(xiàn)，通過和他人的互動(dòng)和傾聽，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略，還對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的了解。

第四段：收獲和感悟。

通過這次教材研討活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教材研討不僅可以讓我們提高自己的教學(xué)水平，還可以給予我們更多的教學(xué)靈感。其次，通過和他人的交流，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念，而教材研討正是一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。最后，我還發(fā)現(xiàn)教材研討可以促進(jìn)我們的合作和團(tuán)隊(duì)精神，讓我們更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第五段：反思和展望。

通過這次教材研討活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教材應(yīng)用方面還有很多需要改進(jìn)的地方。我希望通過持續(xù)參與教材研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，并將學(xué)到的成果應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。我相信，通過教材研討，我們可以共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總結(jié)：

教材研討是一種有效的教學(xué)發(fā)展方式，通過研討教材可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。在教材研討中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用的心得，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過參與教材研討活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還發(fā)現(xiàn)教材研討可以促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。我將繼續(xù)參與教材研討，提升自己的專業(yè)能力，并將學(xué)到的成果應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教育部教材研討會(huì)心得體會(huì)

近日，我有幸參加了由教育部主辦的教材研討會(huì)。這次研討會(huì)聚集了眾多教育界的專家學(xué)者，他們就教育部最新出版的教材進(jìn)行了深入的研究和討論。通過參加這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了教材研討的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，這次研討會(huì)讓我意識(shí)到了教材編寫的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。在會(huì)上，專家學(xué)者們針對(duì)教材中的每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，并提出了很多深入的觀點(diǎn)和意見。他們從教材的課程設(shè)置、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、案例分析等多個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和評(píng)估。這種科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩木帉懛绞剑瑸槲覀兲峁┝艘粋€(gè)有效的教學(xué)工具和參考。

其次，研討會(huì)的討論氛圍和方式也給我留下了深刻的印象。在會(huì)上，參會(huì)人員積極發(fā)言、互相交流，形成了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。無論是專家還是其他與會(huì)者，都敢于提出自己的觀點(diǎn)和見解，并且能夠接受他人不同的意見和批評(píng)。這種開放、包容的討論方式，使得研討會(huì)的成果更加豐富和有價(jià)值。

另外，這次研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了教育部在教材研究與改革方面的努力和重視。教育部作為教育體制的管理者和規(guī)劃者，對(duì)教材的編寫和研究有著重要的責(zé)任和作用。通過這次研討會(huì)，我了解到教育部已經(jīng)建立了一套完善的教材研究和評(píng)估機(jī)制，并且積極參與各類教材的編寫和改革工作。這為我們提供了一個(gè)健全的教育體系和良好的教學(xué)環(huán)境。

最后，這次研討會(huì)在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中也起到了積極的推動(dòng)作用。通過參加研討會(huì)，我對(duì)教材有了更全面的了解，并學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)上的新方法和技巧。在回到學(xué)校后，我將會(huì)結(jié)合這次研討會(huì)的成果，對(duì)自己的課程進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。相信以這種方式進(jìn)行的教學(xué)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。

總之，參加這次教育部教材研討會(huì)讓我受益匪淺。我深刻體會(huì)到了教材研討的重要性和科學(xué)性，了解到了教育部在教材研究與改革方面的努力，同時(shí)也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我相信，在教育部的積極引領(lǐng)和廣大教育工作者的共同努力下，中國的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教材研討心得體會(huì)

第一段：引言（120字）。

教材研討是我們教師不可或缺的一項(xiàng)工作。它能夠幫助我們更好地理解學(xué)科教材，提升教學(xué)水平和效果。通過與同事們的研討，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相借鑒，共同探討教材中的難點(diǎn)和疑惑，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在最近的一次研討中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：互通有無，拓寬視野（240字）。

在研討中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，即我們?cè)诮虒W(xué)中常常容易陷入“自以為是”的思維誤區(qū)。每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，所以在傳授知識(shí)的同時(shí)可能會(huì)忽略一些新的教學(xué)方法和理念。而通過與同事們的研討，我發(fā)現(xiàn)很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有些同事運(yùn)用了新穎的教學(xué)手段，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和互動(dòng)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。還有一些同事善于結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)更好地理解抽象概念。這讓我深刻意識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該是不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程，我們需要與同事們互通有無，拓寬自己的視野。

第三段：共享心得，融會(huì)貫通（240字）。

在教材的研討中，我發(fā)現(xiàn)同事們都有各自的疑惑和困惑。有些同事對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法不太確定，而另一些同事則對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤感到頭疼。在研討中，我們圍繞這些問題展開了討論，并分享了我們的心得和方法。通過與同事們的交流，我受益匪淺。有時(shí)候，只是一句簡短的建議或者一個(gè)小技巧，就能讓我頓悟，找到解決問題的方法。這讓我體會(huì)到，共享心得可以幫助我們更好地融會(huì)貫通教材，提高教學(xué)效果。

第四段：思辨研究，深化理解（240字）。

在教材研討中，我們對(duì)教材中的一些難點(diǎn)和疑惑進(jìn)行了深入的思考和研究。通過查閱相關(guān)資料、閱讀專業(yè)書籍和研究論文，我們嘗試尋找更多的解決方案和教學(xué)策略。這個(gè)過程讓我深刻意識(shí)到，只有通過自己的思考和研究，才能更深入地理解教材的本質(zhì)和內(nèi)涵。通過思辨研究，我不僅更加熟悉了教學(xué)內(nèi)容，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和把握，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)反思，持續(xù)進(jìn)步（360字）。

通過這次研討，我深切感受到教材研討的重要性和價(jià)值。它能夠幫助我們更好地拓寬視野，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教學(xué)效果。同時(shí)，研討中的思辨研究也讓我更加深入地理解教材，加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己在教材研討中的不足之處。有時(shí)候，我過于依賴他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。在未來的教材研討中，我將更加注重自己的思辨研究，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信，通過持續(xù)的研討和思考，我能夠取得更大的進(jìn)步，并成為一名更好的教師。

總結(jié)：

教材研討不僅是一種工作要求，更是教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的關(guān)鍵一環(huán)。通過與同事們的交流和研討，我們能夠互通有無，拓寬視野；共享心得，融會(huì)貫通；思辨研究，深化理解。這些都有助于我們更好地掌握教材，提高教學(xué)效果。然而，在研討中我們也需要加強(qiáng)自己的思考和研究能力，不斷提高自身素養(yǎng)。只有持續(xù)地參與研討，不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，成為一名出色的教師。

教育部教材研討會(huì)心得體會(huì)

近日，我參加了由教育部組織的教材研討會(huì)。會(huì)議聚集了來自全國各地的教育工作者和研究者，共同就教材編寫和教學(xué)方法進(jìn)行了交流和研討。通過與會(huì)者的分享和參與討論，我獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)。在此，我將分享我在研討會(huì)上得到的五個(gè)主要啟示。

首先，教育部教材研討會(huì)強(qiáng)調(diào)了教材編寫的科學(xué)性和實(shí)用性。在過去的教育實(shí)踐中，我們往往過于重視理論，而忽視了知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)際操作。研討會(huì)提醒我們，在編寫教材時(shí)要緊密聯(lián)系實(shí)際，并充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。只有這樣，教材才能更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生真正受益。

其次，研討會(huì)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。在當(dāng)今社會(huì)中，僅僅掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要學(xué)生具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教材編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐；同時(shí)，學(xué)校和教師也要為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐的興趣。

第三，研討會(huì)還強(qiáng)調(diào)了教育內(nèi)容的全球化和多樣性。隨著全球化進(jìn)程的加快，教育也日益趨向多元與開放。我們需要關(guān)注國際前沿的教育研究與實(shí)踐，吸收國外的優(yōu)秀教育資源，讓學(xué)生在全球化的背景下接觸多元文化、思維方式和教育模式，以培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化交流能力。

第四，研討會(huì)還引發(fā)了我對(duì)教育評(píng)估的思考。在會(huì)議中，很多與會(huì)者分享了他們的教學(xué)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，教育評(píng)估不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也應(yīng)該是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，評(píng)估也應(yīng)該多樣化，不只是依靠考試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，而要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

最后，研討會(huì)讓我對(duì)教育行政的重要性有了更深的理解。教育行政部門應(yīng)該積極關(guān)注教育研究的進(jìn)展，提供必要的政策支持和資源保障。同時(shí)，教育行政還應(yīng)該發(fā)揮好對(duì)學(xué)校和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，確保教育資源的公平分配和教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過教育部教材研討會(huì)，我獲得了許多寶貴的啟示和體會(huì)。這場(chǎng)研討會(huì)充分展示了教育部對(duì)教育改革的重視和承諾，也為我們提供了一個(gè)深入思考教育問題、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我相信，在與會(huì)者共同努力下，中國的教育會(huì)迎來更加美好的未來。

教材研討心得體會(huì)

在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教材的選擇是至關(guān)重要的。好的教材不僅可以提供豐富的知識(shí)內(nèi)容，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了學(xué)校組織的教材研討活動(dòng)。通過與其他教師的交流和深入研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先，教材的選擇要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生在認(rèn)知能力和興趣愛好上都存在差異。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來選擇合適的教材。在研討活動(dòng)中，我了解到有些教材在內(nèi)容上過于晦澀難懂，而有些教材則偏于淺顯易懂。因此，我們要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性地選擇教材，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，教材的設(shè)計(jì)要符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，教材的設(shè)計(jì)要盡可能地融入多媒體元素，提供多種學(xué)習(xí)方式。在研討活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的教材設(shè)計(jì)，它們使用了動(dòng)畫、音頻、視頻等多種形式，生動(dòng)有趣地展現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生的興趣。這讓我意識(shí)到，教材的設(shè)計(jì)不能局限于書面文字，應(yīng)該更加注重通過多媒體手段傳遞知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，教材的更新要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新。如果我們依然使用過時(shí)的教材，就有可能讓學(xué)生接受到一些錯(cuò)誤的信息。在研討活動(dòng)中，我了解到教材的每一個(gè)版本都是經(jīng)過精心策劃和審核的，它們都是根據(jù)最新的教學(xué)大綱和教育標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)的。因此，我們要及時(shí)關(guān)注教育部門發(fā)布的最新政策和教學(xué)要求，根據(jù)需要及時(shí)更新教材，確保學(xué)生能夠得到最新、最準(zhǔn)確的知識(shí)。

最后，教材的運(yùn)用要靈活多樣。即使是最好的教材，如果我們不能靈活運(yùn)用，也無法發(fā)揮出應(yīng)有的效果。在研討活動(dòng)中，我看到了一些教師在課堂上巧妙地使用教材，他們通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這給了我很大的啟示，教材不僅僅是課堂講授的依據(jù)，我們還可以通過巧妙的運(yùn)用，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，提高教學(xué)效果。

通過教材研討活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教材的重要性，并從中受益匪淺。我深刻地理解到教材與學(xué)生之間的相互關(guān)系，只有靈活運(yùn)用好教材，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷的研討和探索，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生成長發(fā)展的潛能。

教育部教材研討會(huì)心得體會(huì)

教育部教材研討會(huì)是為了提高教育水平和質(zhì)量，促進(jìn)教育教材的創(chuàng)新與研究而召開的。近日，我有幸參加了由教育部舉辦的一場(chǎng)教材研討會(huì)，取得了很多收獲和啟示。以下是我對(duì)此次研討會(huì)的心得體會(huì)。

首先，教育部教材研討會(huì)為我們搭建了一個(gè)廣泛交流的平臺(tái)。這次研討會(huì)匯聚了全國各地的教育工作者和研究人員，他們代表著各個(gè)教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向。通過座談、討論和演講等形式，與會(huì)者分享了自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們汲取了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種廣泛的交流不僅促進(jìn)了教育教材研究的創(chuàng)新，也提高了我們自身的教學(xué)水平。

其次，教育部教材研討會(huì)加強(qiáng)了多學(xué)科之間的融合與合作。在研討會(huì)的環(huán)節(jié)中，不同學(xué)科的教育工作者互相交流、互相學(xué)習(xí)，分享自己的研究成果和教學(xué)心得。這種融合與合作使得我們對(duì)其他學(xué)科的發(fā)展有了更深入的了解，也拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，在跨學(xué)科的合作中，我們還可以借鑒其他學(xué)科的研究方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地推動(dòng)自己學(xué)科的發(fā)展。

此外，教育部教材研討會(huì)提供了許多優(yōu)秀教材的推薦和展示。在研討會(huì)期間，來自全國各地的教育工作者和研究人員展示了自己編寫的教材，并給與會(huì)者介紹了這些教材的創(chuàng)新之處和應(yīng)用效果。通過這些展示和推薦，我們深入了解了教材的選取和編寫過程，也培養(yǎng)了教材的鑒別能力。這對(duì)于提高教材質(zhì)量和選用適合本地教學(xué)的教材具有重要意義。

此外，教育部教材研討會(huì)還為我們提供了許多高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)對(duì)話的機(jī)會(huì)。在與會(huì)者的演講中，我們聽到了最新的學(xué)術(shù)研究成果、教學(xué)法和理論發(fā)展動(dòng)態(tài)。這些高層次的學(xué)術(shù)交流不僅提高了我們自己的學(xué)術(shù)水平，也使我們對(duì)教育教材的研究方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)術(shù)對(duì)話中，我們還與其他研究者進(jìn)行了深入的討論和交流，拓寬了我們的學(xué)術(shù)思路和研究方法。

最后，教育部教材研討會(huì)激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過與來自全國各地的教育工作者和研究人員的交流，我們看到了教育改革與創(chuàng)新的動(dòng)力和希望。同時(shí)，從他們的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們感受到了教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這些教育工作者不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長負(fù)有責(zé)任，還為教育事業(yè)付出了巨大的努力。這種精神和責(zé)任感使我們更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心和信心。

總之，教育部教材研討會(huì)為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過與教育工作者和研究人員的交流與合作，我們深入了解了教育教材的創(chuàng)新，拓寬了教學(xué)研究的視野。更重要的是，教育部教材研討會(huì)喚起了我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，使我們更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我們將會(huì)議上的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

黨研討心得體會(huì)

第一段：引出黨研討活動(dòng)的重要性和目的（200字）。

黨研討活動(dòng)是黨內(nèi)學(xué)習(xí)和思想交流的一種形式，旨在提高黨員的思想政治水平、黨性修養(yǎng)和工作能力，推動(dòng)黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展。通過這樣的活動(dòng)，我們可以深入了解黨的方針政策，增強(qiáng)黨的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在參與黨研討的過程中，我們不僅能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，還能夠?qū)W習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，實(shí)現(xiàn)充分學(xué)習(xí)和全面提高。

第二段：介紹自己參與黨研討活動(dòng)的體會(huì)和收獲（300字）。

在黨研討活動(dòng)中，我不僅有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，而且還能夠與其他黨員進(jìn)行深入的交流和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我深刻感受到了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的力量和黨委的領(lǐng)導(dǎo)。在討論和交流的過程中，我認(rèn)識(shí)到黨執(zhí)政的重要性和責(zé)任，了解到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。同時(shí)，我也受到了其他黨員的鼓舞和啟發(fā)，感受到了職業(yè)道德的力量和黨的先進(jìn)性的重要性。

第三段：分享他人的研討體會(huì)和見解（300字）。

除了自己的體會(huì)和收獲外，我還從其他人的討論中學(xué)到了很多。不同黨員的參與和觀點(diǎn)使得我們的討論更加多元化和全面。有些同志在自己的工作中取得了顯著的成績，他們與我們分享了自己成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。還有一些同志在困難和挫折中堅(jiān)持不懈，他們的經(jīng)歷讓我深受鼓舞，并重新認(rèn)識(shí)到了困難的意義和挫折的價(jià)值。通過這樣的交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方，并且制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

第四段：總結(jié)黨研討活動(dòng)的意義和作用（200字）。

黨研討活動(dòng)是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的理論知識(shí)、加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和凝聚力、實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展的重要途徑。通過這樣的活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了黨的意識(shí)，提高了理論素質(zhì)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了自身的政治道德水平，推動(dòng)了黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展。

第五段：展望未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向（200字）。

通過參與黨研討活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方，并制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。將來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，不斷提高自己，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。此外，我還希望能夠積極參與更多的黨研討活動(dòng)，與其他黨員進(jìn)行更深入的交流和討論，共同進(jìn)步，并為黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

研討心得體會(huì)

研討心得體會(huì)

《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》經(jīng)過第四次修改后，于2019年7月實(shí)施，這是總公司黨組結(jié)合xx大以來從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)，針對(duì)鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)工作頒布的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它對(duì)于基層站段加強(qiáng)和規(guī)范黨支部基礎(chǔ)建設(shè)將起到理論保障和制度保障雙重作用。

崔佩哲書記在今年路局工作會(huì)議上，提出“圍繞‘強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效’工作主題”開展黨的各項(xiàng)工作的總體要求。黨支部建設(shè)的“基”怎么強(qiáng)，“標(biāo)”如何達(dá)，是我們黨務(wù)工作者在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)。

一是“先進(jìn)黨課”質(zhì)量問題仍待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。從日常平推檢查考評(píng)看，一些支部滿足于“會(huì)”開了、“課”上了，任務(wù)也就完成了;會(huì)議內(nèi)容不規(guī)范、該上會(huì)而不上會(huì)。個(gè)別支部存在支委會(huì)研究落實(shí)黨建工作少、行政工作內(nèi)容多，黨員大會(huì)議題、黨小組、黨員競(jìng)賽評(píng)比、“創(chuàng)崗建區(qū)”不上支委會(huì)，黨小組會(huì)照本宣科的學(xué)習(xí)文件、講話內(nèi)容居多，缺少落實(shí)支部工作的痕跡。

二是對(duì)人嚴(yán)對(duì)己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學(xué)習(xí)教育“燈下黑”問題專項(xiàng)整治中，基層機(jī)關(guān)黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識(shí)在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)教育、體會(huì)交流、會(huì)議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加所在支部、小組組織生活主動(dòng)性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現(xiàn)象，如示范學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮、主動(dòng)落實(shí)支部決議不到位問題不同程度存在。

三是黨內(nèi)活動(dòng)匱乏、質(zhì)量不高。對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)缺乏重視，多數(shù)黨員甚至個(gè)別支部書記存在開展黨內(nèi)活動(dòng)就要發(fā)點(diǎn)東西的思想，沒有把組織黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)做是體現(xiàn)黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動(dòng)時(shí)，時(shí)有以文件落實(shí)文件、以通知落實(shí)通知的情況發(fā)生，缺乏有效組織和活動(dòng)創(chuàng)新，以至于有些黨內(nèi)活動(dòng)開頭轟轟烈烈，結(jié)尾悄無聲息，有始無終。

四是黨員培訓(xùn)教育落實(shí)質(zhì)量問題應(yīng)當(dāng)重視。《綱要》明確規(guī)定兼職黨支部書記每年要集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，黨員參加的輪訓(xùn)教育一般不少于32學(xué)時(shí)。在具體落實(shí)這項(xiàng)要求上有很大差距，培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容不嚴(yán)密、組織不嚴(yán)謹(jǐn)、痕跡不明顯、落實(shí)不到位，沒有形成常態(tài)。

一是專職黨支部書記落實(shí)主體責(zé)任意識(shí)弱化。固有的黨建思維模式?jīng)]有打破，對(duì)xx大以來黨建新形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，系統(tǒng)抓黨建的機(jī)制、模式、人員體系不夠完善，說起來重要，做起來看不出重要的現(xiàn)象還帶有一定傾向，文件發(fā)了不少、機(jī)制建的不少，落實(shí)中出現(xiàn)的實(shí)際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責(zé)任觀念和意識(shí)，實(shí)際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實(shí)質(zhì)量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側(cè)重，“一崗雙責(zé)”在車間主任、支委身上體現(xiàn)的還不夠。

二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數(shù)是工長擔(dān)任，也有部分黨員骨干擔(dān)任，普遍存在重視程度不夠，對(duì)“一會(huì)一課”質(zhì)量缺乏重視，客觀上忙于日常事務(wù)性工作較多。受黨建長期弱化的影響，普通黨員不主動(dòng)、不積極參加組織生活、被動(dòng)參會(huì)、會(huì)上不語的現(xiàn)象還很突出，對(duì)黨內(nèi)生活不夠嚴(yán)肅和敬畏。

三是缺乏對(duì)新形勢(shì)下黨內(nèi)活動(dòng)的有效探索和創(chuàng)新。為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象較為普遍，黨內(nèi)活動(dòng)載體沒有靈活運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、施工、季節(jié)性等實(shí)際工作不強(qiáng)，沒有把黨員應(yīng)該在實(shí)際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新和考核，系統(tǒng)機(jī)制在具體跟進(jìn)落實(shí)上缺乏力度。黨員的培訓(xùn)教育制度落實(shí)缺乏真正的考核，久而久之形成了應(yīng)付湊合的局面。

一是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，著力抓好《綱要》的學(xué)習(xí)。新的《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》進(jìn)一步明確了黨支部建設(shè)“突出政治屬性、強(qiáng)化服務(wù)功能、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、加強(qiáng)分類指導(dǎo)、注重改革創(chuàng)新”的基本原則和“支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)工作強(qiáng)、堡壘作用強(qiáng)”的目標(biāo)要求，量化的內(nèi)容非常具體。我們應(yīng)該把學(xué)好《綱要》作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的有力抓手，首先管理層包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨辦各部門帶頭學(xué)精學(xué)深，主動(dòng)把黨支部建設(shè)工作扛在肩上，掌握加強(qiáng)黨支部建設(shè)、提升黨建工作水平的主動(dòng)權(quán);其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學(xué)細(xì)學(xué)透，他們是抓支部工作、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)最直接、最有效的中堅(jiān)力量，制度落實(shí)靠他們、組織活動(dòng)靠他們、黨員發(fā)動(dòng)靠他們，必須抓住這些“關(guān)鍵的少數(shù)人”。

二是進(jìn)一步補(bǔ)強(qiáng)基本功，著力提升專兼職黨務(wù)人員素質(zhì)。以黨委脫產(chǎn)辦班培訓(xùn)為依托，加強(qiáng)對(duì)黨支部書記、支部委員、黨小組長(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓(xùn)，借助支部優(yōu)勢(shì)和工作實(shí)際，把黨員輪訓(xùn)教育制度化、常態(tài)化。將支部書記“唱獨(dú)角戲”的局面向支委“打團(tuán)體賽”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)“大黨建”的意識(shí)，調(diào)動(dòng)起黨員主動(dòng)參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，感受到在黨內(nèi)的話語權(quán)、參與權(quán)得到尊重，培養(yǎng)黨員對(duì)黨組織虔誠、忠誠的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學(xué)習(xí)典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發(fā)光。

三是進(jìn)一步創(chuàng)新工作，著力抓好黨內(nèi)活動(dòng)載體的構(gòu)建。在把黨內(nèi)活動(dòng)、黨員培訓(xùn)教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，打破模式化、形式化的活動(dòng)架構(gòu)，充分利用黨內(nèi)主題、創(chuàng)崗建區(qū)、黨內(nèi)品牌、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽、黨員評(píng)比等活動(dòng)載體，以多媒體、微信等現(xiàn)代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動(dòng)陣地和空間，提高黨員活動(dòng)質(zhì)量，使黨員活動(dòng)由單一傳統(tǒng)型向應(yīng)用創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，讓黨員體會(huì)到活動(dòng)給他們帶來的文化啟迪和工作動(dòng)力，促進(jìn)黨內(nèi)活動(dòng)的多元化，不斷提升黨內(nèi)活動(dòng)的實(shí)效性。

hr研討心得體會(huì)

HR（HumanResources）研討會(huì)是一個(gè)重要的平臺(tái)，為人力資源從業(yè)人員提供了交流、學(xué)習(xí)和分享的機(jī)會(huì)。在參加了最近一次HR研討會(huì)后，我深感受益匪淺。從這次研討會(huì)中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)，其中包括了重要的人力資源管理策略、提升員工的技能和效能以及如何有效地處理人際關(guān)系。以下將結(jié)合我在研討會(huì)上的學(xué)習(xí)和個(gè)人觀察，總結(jié)并分享這些心得體會(huì)。

首先，人資管理策略是HR專業(yè)人員必須重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能。在研討會(huì)上，主講人強(qiáng)調(diào)了人資管理策略對(duì)企業(yè)的重要性，指出只有有策略地進(jìn)行人力資源管理，企業(yè)才能更好地實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展和競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。借此機(jī)會(huì)，我深入了解了戰(zhàn)略人力資源管理的理論和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將企業(yè)目標(biāo)與員工績效管理和員工發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，以形成有利于企業(yè)成功的人力資源戰(zhàn)略。這個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我意識(shí)到自己需要加強(qiáng)這方面的知識(shí)和技能。

其次，提升員工的技能和效能是HR的重要任務(wù)。俗話說“人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)”，這句話再次在研討會(huì)上得到了印證。通過專家的介紹和案例分析，我了解到提高員工技能和效能的重要性，以及如何通過培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃來達(dá)到這一目標(biāo)。我了解到，不僅要與員工合作確定他們的培訓(xùn)需求，更重要的是制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)與組織發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。這樣做可以確保員工的技能得到提升，有效地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

另外，處理人際關(guān)系也是HR的重要任務(wù)之一。在研討會(huì)上，我們討論了如何處理員工之間的沖突和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我從中學(xué)到了一些重要的技巧和策略，例如積極溝通、培養(yǎng)良好的溝通和合作技能，以及建立并維護(hù)積極的工作環(huán)境。這些技巧對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的建立和改善員工關(guān)系極為重要，能夠減少員工流失和提高員工滿意度。

除了以上幾點(diǎn)，我還從研討會(huì)中意識(shí)到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即HR必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。研討會(huì)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)到自己的不足并尋求進(jìn)一步改善和發(fā)展的機(jī)會(huì)。HR領(lǐng)域發(fā)展迅速，法規(guī)政策變化頻繁，技術(shù)更新?lián)Q代，只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能跟上發(fā)展的步伐并在職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭力。

綜上所述，參加HR研討會(huì)給我留下了深刻的印象，并提供了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)人資管理策略、提升員工技能和效能以及處理人際關(guān)系等方面，我意識(shí)到作為一名HR從業(yè)人員，我需要不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)，并不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地服務(wù)于企業(yè)和員工的需要。我相信將這些心得和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際工作中，將會(huì)產(chǎn)生積極的影響并幫助我在HR領(lǐng)域取得更大的成功。

研討會(huì)心得體會(huì)

非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué)，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。

1、名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時(shí)她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學(xué)生的興趣很高。

2、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐層分析。王老師由課間喜歡做什么活動(dòng)引出套圈活動(dòng)，接著出示四人的套圈比賽成績統(tǒng)計(jì)表，從這四人中再選拔一人代表本班參加學(xué)校的比賽，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)意義的同時(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說完整。并認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的特點(diǎn)：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強(qiáng)的敏感性。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)層次性很強(qiáng)。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點(diǎn)，更加深認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù)，像青年歌手大賽的成績，如何計(jì)算平均分等，都是層次性很強(qiáng)的聯(lián)系設(shè)計(jì)。

總之，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特，求實(shí)創(chuàng)新，沉著機(jī)智，非常值得我們?nèi)テ贰⑷ノ颉⑷シ此肌?/p>

還有呂健老師的“用數(shù)對(duì)確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實(shí)、扎實(shí)、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個(gè)小時(shí)，孩子們沒有感覺時(shí)間長，下課時(shí)孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！

請(qǐng)問一下自己，我們每一個(gè)老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會(huì)是怎樣的呢？所以我們每個(gè)老師都應(yīng)去精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，這一點(diǎn)我們是能做到的。

研討心得體會(huì)

“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是2019年全路工作的主題。作為基層站段黨委辦公室的一員，面對(duì)黨的xx屆六中全會(huì)聚焦全面從嚴(yán)治黨這一重大歷史課題，學(xué)習(xí)好、貫徹好六中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全黨十分重要的政治任務(wù)。如何貫徹落實(shí)xx屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)基層黨建工作，提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量，也是新時(shí)期對(duì)我們黨務(wù)工作者提出的新的課題。

1.抓認(rèn)識(shí)。黨的xx大以來，就嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求，突出強(qiáng)調(diào)了其地位作用，明確提出了重點(diǎn)內(nèi)容，深刻闡明了思路方法，為嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)我們黨區(qū)別于其他非馬克思主義政黨的本質(zhì)特征;深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重大作用;深刻認(rèn)識(shí)黨內(nèi)政治生活不正常的嚴(yán)重后果。著力解決理解認(rèn)識(shí)有偏差、把黨內(nèi)政治生活局限于“先進(jìn)黨課”等問題，堅(jiān)持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅(jiān)持和完善民主集中制、嚴(yán)格黨的組織生活等重點(diǎn)內(nèi)容，集中解決好突出問題。

2.抓制度。一是健全、細(xì)化相關(guān)制度。應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，制定可操作性強(qiáng)的制度，進(jìn)而指導(dǎo)各黨支部制定具有一定約束性和指導(dǎo)性的具體制度，讓黨支部有章可循，堅(jiān)決杜絕照抄照搬，制度陳舊等現(xiàn)象。二是發(fā)揚(yáng)民主集中制。認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的基本原則，營造民主討論的良好氛圍，鼓勵(lì)講真話、講實(shí)話，防止只要集中不要民主的獨(dú)斷專行。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度。不斷強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，加大對(duì)基層黨支部的監(jiān)督指導(dǎo)力度，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮。堅(jiān)決落實(shí)“先進(jìn)黨課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)等制度，不斷提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。

3.抓程序。強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，增強(qiáng)黨員的制度意識(shí)，無論是黨組織還是黨員干部，都應(yīng)該遵守準(zhǔn)則、嚴(yán)守規(guī)矩、規(guī)范行為，形成遵守制度的良好氛圍。針對(duì)目前黨內(nèi)生活程序不規(guī)范、內(nèi)容簡化老化、以文件傳達(dá)文件、以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件學(xué)習(xí)代替黨內(nèi)政治生活等問題，一是需要加強(qiáng)對(duì)基層黨支部的指導(dǎo)幫促，通過參加支部黨內(nèi)政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規(guī)范其組織程序。二是需要加強(qiáng)檢查監(jiān)督和考核，加強(qiáng)過程監(jiān)督，將黨內(nèi)政治生活的規(guī)范情況納入黨支部的日常考核，對(duì)于私自簡化程序的要嚴(yán)肅考核，增強(qiáng)組織程序的嚴(yán)肅性。

4.抓作用。應(yīng)注重解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力向心力。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富黨內(nèi)政治生活的內(nèi)容，把黨內(nèi)生活搞得更加生動(dòng)活潑，提高政治生活的吸引力感染力。創(chuàng)新黨內(nèi)政治生活形態(tài)和方式方法，擴(kuò)大參與對(duì)象和范圍，不斷提高黨內(nèi)政治生活的開放性共享性。切實(shí)通過加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，達(dá)到“四個(gè)著力”的目標(biāo)，形成又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動(dòng)活潑的政治局面。

支部書記是黨支部的帶頭人，是黨支部的核心力量，其綜合素質(zhì)直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力的強(qiáng)與弱。

1.把好“入口關(guān)”。在選拔任用專職黨支部書記上，應(yīng)嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上嚴(yán)把黨支部書記“入口關(guān)”，嚴(yán)格按照《黨章》，通過民主選舉，使那些政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記。

2.備好“人才庫”。按照素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的原則，建立黨支部書記后備人才庫。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)備人才的教育、培養(yǎng)和考核，使其真正成為支部書記的后備力量。

3.堅(jiān)持培訓(xùn)提素。針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨支部書記能力素質(zhì)提出的新要求，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，堅(jiān)持定期培訓(xùn)制度，認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，積極創(chuàng)新培訓(xùn)載體，確保專兼職黨支部書記培訓(xùn)內(nèi)容有效管用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，改變個(gè)別支部書記黨建知識(shí)匱乏、思想站位不高等問題，使黨支部書記隊(duì)伍的整體素質(zhì)能力得到穩(wěn)步提升。

廣大黨員是構(gòu)成黨的基石和細(xì)胞，是保持黨支部作用發(fā)揮的重要因素，是構(gòu)建“黨員隊(duì)伍好”的主要力量。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，以愛崗敬業(yè)為主要內(nèi)容，深化思想理論教育和黨性黨風(fēng)教育。

1.做好積極分子、預(yù)備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識(shí)教育的同時(shí)，突出理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。二是堅(jiān)持“細(xì)致、認(rèn)真、從嚴(yán)”的原則，堅(jiān)持嚴(yán)格發(fā)展程序，認(rèn)真落實(shí)發(fā)展黨員“三公開”制度和投票表決制度，確保嚴(yán)肅性。

2.強(qiáng)化黨員技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。一是上好技術(shù)黨課。應(yīng)注重發(fā)揮高級(jí)技師、業(yè)務(wù)專家的作用，組建技術(shù)黨課兼職教師隊(duì)伍，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作的需要，每季度至少為一線黨員進(jìn)行一次授課。二是結(jié)對(duì)幫帶。為新轉(zhuǎn)崗黨員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員、業(yè)務(wù)能力較差黨員、新大學(xué)生黨員、新提拔的年輕干部等，指派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員結(jié)對(duì)幫帶。通過技術(shù)培訓(xùn)，真正使黨員成為業(yè)務(wù)上的帶頭人。

3.健全完善黨員隊(duì)伍分析和考核制度。按照政治素質(zhì)、崗位技能、工作業(yè)績、群眾評(píng)價(jià)的“四優(yōu)”黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨建工作作為國有企業(yè)發(fā)展中的“軟實(shí)力”，必須在發(fā)展中積極轉(zhuǎn)變工作思路，主動(dòng)作為，不斷為安全生產(chǎn)等工作提供“正能量”。

1.充分發(fā)揮基層黨支部集合隊(duì)伍、聚合人心的作用，堅(jiān)持黨支部建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)、基層工會(huì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，達(dá)到凝心聚力，打造共同價(jià)值觀的目的。

2.突出黨內(nèi)活動(dòng)實(shí)效，創(chuàng)新黨內(nèi)品牌。豐富“創(chuàng)崗建區(qū)”“黨內(nèi)品牌”等活動(dòng)的形式內(nèi)容，積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等主題活動(dòng)，建立和完善黨內(nèi)“三無”活動(dòng)的考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍“無違章、無違紀(jì)、無事故”，形成對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的有效防范。

3.組織黨員骨干、技術(shù)骨干開展技術(shù)攻關(guān)、科技攻關(guān)，以黨支部為單位，圍繞設(shè)備存在的頑癥，選建課題，尋找解決問題的方法和途徑，全面提升黨內(nèi)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精品化水平。

研討和心得體會(huì)

研討和心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中常常遇到的環(huán)節(jié)。通過研討，我們能與他人交流各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題并取得進(jìn)步；通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的能力和素質(zhì)。本文將就研討和心得體會(huì)的重要性、研討的技巧、研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)以及進(jìn)行心得體會(huì)的思路進(jìn)行探討。

第二段：研討的重要性。

研討是一種高效的學(xué)習(xí)和工作方法。在研討中，我們可以聽取不同人士的不同觀點(diǎn)和意見，拓寬自己的思路，開闊眼界；同時(shí)，研討能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)集體智慧，加強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)和溝通。研討能夠有效地解決問題，確保工作的高質(zhì)量和高效率。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到研討的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用研討這一方法，提高自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

第三段：研討的技巧。

研討是一項(xiàng)需要技巧的活動(dòng)。首先，我們要有辯證的思維，能夠全面、客觀地看待問題，不片面、主觀地進(jìn)行思考和判斷。其次，我們要尊重他人的意見，不妄自尊大，聽取他人的話語并能夠正確處理他人意見和自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們要善于提問，通過提問來引導(dǎo)和激發(fā)對(duì)話的深入，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)和完善自己的想法。最后，我們要善于總結(jié)，總結(jié)研討過程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成有結(jié)論的思路。

第四段：研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)。

在進(jìn)行研討時(shí)，我們還要注意一些實(shí)踐中的問題。首先，建立和諧的氛圍十分重要，研討應(yīng)該在和睦的環(huán)境中進(jìn)行，保證每個(gè)人都能充分發(fā)表意見和進(jìn)行表達(dá)。其次，要確定研討的目標(biāo)和主題，確保研討的方向明確，避免在研討過程中偏離主題。同時(shí)，要善于管理時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。最后，進(jìn)行主動(dòng)的交流和互動(dòng)，不僅是聽取他人的觀點(diǎn)，也要積極表達(dá)自己的意見和看法，促進(jìn)研討的深入和完整。

除了研討，進(jìn)行心得體會(huì)也是十分重要的一環(huán)。當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)或參加一個(gè)活動(dòng)后，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的心得體會(huì)。首先，我們要回顧整個(gè)過程，回憶和總結(jié)自己在過程中遇到的問題、面臨的困難以及采取的解決措施。其次，要客觀分析，評(píng)估自己在任務(wù)中的表現(xiàn)和工作效果，從個(gè)人角度和團(tuán)隊(duì)角度進(jìn)行全面考量。然后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確自己在過程中學(xué)到的東西以及需要改進(jìn)的地方。最后，要進(jìn)行反思和展望，查漏補(bǔ)缺，為下一次的工作和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

總結(jié)：研討和心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作的重要環(huán)節(jié)。通過研討，我們能夠匯聚團(tuán)隊(duì)智慧，解決問題，提高工作效率；通過心得體會(huì)，我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的能力和方法。因此，我們要善于運(yùn)用研討的技巧，注意一些實(shí)踐中的問題，并進(jìn)行有效的心得體會(huì)。這樣，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

研討課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)。可以說到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來認(rèn)識(shí)一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對(duì)于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。

總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。

大研討心得體會(huì)

在這次大研討會(huì)上，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)和探討的重要性。這不僅是因?yàn)檠杏憰?huì)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，也讓我認(rèn)識(shí)到自己可以改進(jìn)的方面。在會(huì)議上，我聽取了來自不同領(lǐng)域?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這些都給我提供了全新的視角和思路。此外，我還結(jié)識(shí)了不少志同道合的人，我們一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)互相幫助。在這次大研討中，我收獲頗豐，對(duì)學(xué)習(xí)和探討有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段。

值得一提的是，在大研討會(huì)上，傳統(tǒng)文化的探討也成為了一個(gè)重要話題。尤其是在全球化背景下，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)變得更加重要。在研討中，我聽取了許多傳統(tǒng)文化專家的發(fā)言，他們不僅闡述了傳統(tǒng)文化的歷史背景和現(xiàn)狀，還提出了許多有啟迪性的觀點(diǎn)和建議。這些都讓我感受到傳統(tǒng)文化對(duì)于我們現(xiàn)代人來說的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。

第三段。

此外，在大研討會(huì)上，我還學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了不可或缺的一部分，無論是在工作還是在日常生活中。在這次大研討中，我學(xué)習(xí)到了溝通、協(xié)調(diào)、合作等技巧，這些都對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作有著重要的意義。通過與不同領(lǐng)域的人們進(jìn)行交流和探討，我也學(xué)習(xí)到了更加寬廣的視野和思維方式，這些都對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作來說必不可少。

第四段。

大研討會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激勵(lì)了我進(jìn)一步提升自我。在與專家和同行的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的觀點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。但是，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我也找到了改進(jìn)自己不足之處的方法和途徑。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我可以進(jìn)一步提升自我，讓自己成為更加全面和優(yōu)秀的人。

第五段。

總的來說，這次大研討會(huì)讓我獲益匪淺。我學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)和技巧，增長了見識(shí)和思維方式。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了不少有志之士，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了前行的信心和動(dòng)力。我相信，在今后的未來中，我會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)和探索的道路上前行，不斷提升自我，讓自己成為更加優(yōu)秀和有成就的人。

研討會(huì)心得體會(huì)

5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們?cè)趫?chǎng)的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。

整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。

第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對(duì)一年級(jí)的課堂孩子們?cè)诼牪欢那闆r下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，學(xué)會(huì)英語不同的語音語調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級(jí)孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。

還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。

還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺(tái)的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識(shí)運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。

不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對(duì)孩子滿滿的愛，用這份愛對(duì)教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識(shí)拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識(shí)和技能，這樣才能給孩子正確的示范。

研討的心得體會(huì)

為了深入落實(shí)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)任課老師之間的合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步凝聚中考復(fù)習(xí)智慧，提升復(fù)習(xí)效率。11月18日，中考研討會(huì)在學(xué)校會(huì)議室舉行，全體行政領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)教師參與活動(dòng)。研討會(huì)主要分幾個(gè)議程：

(1)各老師針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和下一步教學(xué)計(jì)劃做出詳細(xì)說明，并提出高效的復(fù)習(xí)方法和意見。

(2)研討活動(dòng)交流。

(3)校長總結(jié)。

交流中老師們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。劉萬軒校長指出各位初三教師不要有太大壓力，切實(shí)做好基礎(chǔ)的訓(xùn)練，既要抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)，又要把中等生和待優(yōu)生的復(fù)習(xí)作為重點(diǎn)關(guān)注，要做到遍地開花。明確教學(xué)中注意的方向。交流中老師們感慨萬千，非常感謝校委會(huì)對(duì)初三教師的大力支持，大家將全力以赴，打好中考戰(zhàn)役，成就學(xué)生美好未來。

本次研討會(huì)指明了今后對(duì)于中考教學(xué)的方向，更明確了教學(xué)的思路，有利于老師們?cè)诮虒W(xué)過程中中查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)教學(xué)中疏忽之處，從而有針對(duì)性的高效教學(xué)。

本次中考復(fù)習(xí)座談會(huì)加強(qiáng)了任課教師之間的交流合作，營造了濃厚的教研氛圍，推動(dòng)了下一步的高效教學(xué)工作。希望各位老師不忘初心，砥礪前行。努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在明年中考中創(chuàng)輝煌。