幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。下面是一些針對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求編寫(xiě)的教案，供教師們參考和借鑒。

精彩的馬戲教案反思篇一

教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段工具展開(kāi)的。教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具有關(guān)。要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極出盡各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。下面以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)《精彩的馬戲》一課為例做以簡(jiǎn)述。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生感受馬稀的精彩，同時(shí)了解這些精彩的表演是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

正確流利有感情的朗讀課文。

初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理信息的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字。有感七個(gè)朗讀課文，感受馬戲的精彩。

教材說(shuō)明:

這是一片看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬稀。共記敘了六個(gè)節(jié)目，其中重點(diǎn)記敘了猴子黑熊山羊的精彩表演，全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了敘述:一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，另一方面使觀眾觀看表演時(shí)的反映同時(shí)還配有四幅插圖。文章最后贊嘆：馬西托的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮。說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演地馬戲團(tuán)的叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。

課文的二三四自然段使教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)是要充分發(fā)揮四幅畫(huà)的作用，將觀察圖畫(huà)和數(shù)度課文結(jié)合起來(lái)，將對(duì)圖畫(huà)和文字的理解與展開(kāi)豐富的想象結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)物的井次才表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔阿姨為之付出的辛苦。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。教師準(zhǔn)備含有繩子生次的條形黑板，戴音節(jié)生字的黑板，課件、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

交流資料，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料講給大家聽(tīng)。

學(xué)生可通過(guò)實(shí)物投影儀展示圖片，看圖片介紹。

意圖：關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知中指出：努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)他學(xué)科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。學(xué)生把信息技術(shù)當(dāng)作獲取信息，探索問(wèn)題，寫(xiě)作討論，解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。有助于實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有助于促進(jìn)班機(jī)之間，校際之間直至全球性學(xué)習(xí)社區(qū)的合作交流，有助于開(kāi)闊學(xué)生的視野。

初讀感知，認(rèn)識(shí)生字

自有朗讀課文，把含有生字的句子多讀幾遍。

檢查生字認(rèn)讀情況。

出示小黑板，指名認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)，其中新繩子是用紅粉筆表示出的。

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀條形黑板上去掉音節(jié)的新生字。指認(rèn)黑板上的繩子，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字。

意圖：

本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板，粉筆掛圖、模型等傳統(tǒng)工具，在學(xué)校教學(xué)中同樣具有獨(dú)特的生命力。運(yùn)用小黑板靈活方便有層次的是學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生字。

深入感悟：

默讀課文選出你最喜歡的節(jié)目多讀幾遍，想想你喜歡的原意，可以用你喜歡的符號(hào)在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。

圖文結(jié)合學(xué)習(xí)二三自然段。

學(xué)生自主探究。

班內(nèi)交流，隨著學(xué)生的交流課件演示相應(yīng)的動(dòng)物表演片段及相應(yīng)的文字。

知名度一度，其余學(xué)生觀看可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，隨即引導(dǎo)學(xué)生借助課件演示理解猴子爬竿倒豎蜻蜓、圓溜溜、好奇、瞅、頑皮等詞語(yǔ)。進(jìn)而感受猴子表演的有趣。黑熊才暮秋一部分借助課件演示黑熊的表演，感悟黑熊的緊張，山羊走鋼絲部分，借助課件演示理解穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、孝心的、像一座拱橋等詞語(yǔ)，進(jìn)而理解絕技、出色，用你喜歡的方式對(duì)他的表演表示鼓勵(lì)：可以用掌聲，可以說(shuō)幾句贊嘆的話(huà)，可以有感情的朗讀；最后引導(dǎo)學(xué)生如磬入境的朗讀，升華感情。

意圖：

感受馬戲的精彩是本課的難點(diǎn)，同時(shí)又感情的朗讀課文又是本課的重點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，加深對(duì)課文內(nèi)容重點(diǎn)的感悟。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及文字圖像音頻等多種媒體手段于一體，把靜態(tài)枯燥的材料融入到四維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使其內(nèi)容更充實(shí)形象更生動(dòng)，能直接刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。使學(xué)生置身于一種五彩繽紛聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生情緒情感被激蕩，通過(guò)入情入境的朗讀，升華情感。

學(xué)習(xí)第五自然段，進(jìn)行讀說(shuō)結(jié)合的擴(kuò)展練習(xí)：教師巧妙地運(yùn)用多媒體聲情并茂的介紹一種表演，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體以演什么節(jié)目，怎樣表?yè)P(yáng)和觀眾的反映的順序，自選小狗做算術(shù)猴子汽車(chē)，馬鉆火圈中的一個(gè)或自己想象的其他節(jié)目進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)看那個(gè)同學(xué)想象豐富，表達(dá)清楚。

意圖：

通過(guò)播放小狗做算術(shù)猴子騎車(chē)馬鉆火全市學(xué)生生動(dòng)感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，在這里因?yàn)殡娊淌侄蔚氖褂茫瑢W(xué)生就能生動(dòng)形象的表述。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，想象能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

綱要第十一條明確提出促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師的教學(xué)方式和師生活動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。同時(shí)本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。

作者郵箱：goodchengyan@

[《精彩的馬戲教具應(yīng)用(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

精彩的馬戲教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、看圖理解課文，懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。

3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫(huà)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文第二、三、四自然段。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言揭題：

二、初讀課文，了解大意。

1、自讀課文，劃出不懂的.生字詞。

2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。

4、提問(wèn)：文章主要描寫(xiě)了哪些動(dòng)物的表演？

三、理解課文：

1、略講第一段：指名讀，說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？

2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。

1）指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話(huà)？每句話(huà)都講了什么？

2）哪些句子描寫(xiě)了猴子的表演？精彩嗎？你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎？

看圖，加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演

3）猴子表演的特點(diǎn)是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說(shuō)明什么？

4）指導(dǎo)朗讀。

3、讀講第三段。

1）輕聲讀文，思考：這段描寫(xiě)的是誰(shuí)的表演？怎樣表演的？

出示圖畫(huà)，邊看圖邊說(shuō)。

2）黑熊的表演有什么特點(diǎn)？觀眾有什么反應(yīng)？

“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>

3）指導(dǎo)朗讀

4、讀講第四段：

1）回憶上兩段的學(xué)法。

2）按照上面的學(xué)法自學(xué)。

3）自學(xué)匯報(bào)：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫(huà)。

4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。

5）指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第五段：

1）齊讀課文，想想這段寫(xiě)了什么？

2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈的樣子。

3）從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么？（動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。）

四、總結(jié)：

1、通過(guò)這篇課文你知道了什么？

2、師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法：詳寫(xiě)、略寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物的表演？它們的精彩之處在哪里？

二、有感情的朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)本課生字：

屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。

“重”的筆順。

“球”字右半部的寫(xiě)法。

四、課堂練習(xí)：

1、完成課后2題。

2、聽(tīng)寫(xiě)句子。

五、擴(kuò)展：

把你喜歡的馬戲講給大家聽(tīng)。

探究活動(dòng)

課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。

精彩的馬戲教案反思篇三

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。

2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹)

動(dòng)物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)——“精彩的馬戲”。(板書(shū)課題并齊讀課題)

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、借助拼音朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。

3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

(1)學(xué)生相互檢查，相互正音。

(2)用生字卡片，開(kāi)火車(chē)檢查，相互正音。

注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

(3)教師抽查。

4、自由小聲讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞。通過(guò)讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫(huà)初步理解詞義。

5、朗讀課文，要求讀正確。

6、識(shí)記要求掌握的生字字形。

學(xué)生交流學(xué)字的情況。(“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來(lái)記)

教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。

7、指導(dǎo)書(shū)字生字。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書(shū)寫(xiě)。

“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。

“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。

“重”要擺在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。

8、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的.執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意

1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。

2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件，一邊聽(tīng)教師范讀。

3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱(chēng)。

2、讓學(xué)生板書(shū)畫(huà)出的節(jié)目名稱(chēng)或?qū)W生說(shuō)教師板書(shū)。

3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。

4、在這幾個(gè)節(jié)目中(教師指板書(shū)的前三個(gè)節(jié)目)，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目?

5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。

6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

通過(guò)讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好玩兒;猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被它逗得哈哈大笑呢!我們?cè)賮?lái)讀一讀，體會(huì)一下這個(gè)節(jié)目的精彩。

(1)自己試讀第二自然段。

(2)小組讀。

(3)抽讀。(抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片)

提示：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看看“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(4)齊讀。

7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。

8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。

9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們?cè)傧裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩!

10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。

11、(出示課文插圖四)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再認(rèn)真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎?

師生共同解疑。

小結(jié)：是啊!動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫(xiě)，其他的節(jié)目就一句話(huà)帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒?動(dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞!讓我們?cè)賮?lái)好好地讀讀課文的最后一句話(huà)。

四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流

五、課堂作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。

六、課堂訂正

以上就是二年級(jí)語(yǔ)文《精彩的馬戲》教案設(shè)計(jì)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

精彩的馬戲教案反思篇四

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽，課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例，談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活，強(qiáng)化“人有辦法”、“人有創(chuàng)造能力”的觀念；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)：“精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩”。

（三）對(duì)課程的'開(kāi)發(fā)：

1、談話(huà)入手，誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī)；

2、觀察圖畫(huà)，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣；

3、圖文對(duì)照，規(guī)范聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言；

4、操作表演，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1．談話(huà)激趣，導(dǎo)入課文：

生回憶自己看過(guò)的動(dòng)物表演

師：誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下你看過(guò)的一種動(dòng)物的表演呢？

指幾名學(xué)生表演

師：剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像，真是有趣極了。現(xiàn)在，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。

2．組織練讀，整體感知：

首先，教師范讀一遍，為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。

教師范讀過(guò)后，學(xué)生進(jìn)行練讀。

此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求：把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高要求：流利、有感情。

3．逐段學(xué)習(xí)，加深理解：

逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段，主要通過(guò)讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，在此過(guò)程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么，學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導(dǎo)學(xué)生得出“人有辦法”的結(jié)論。

適時(shí)評(píng)讀，如文中第二自然段的一個(gè)句子：“它爬到竿頂上，在上面倒豎問(wèn)蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。”教師可以針對(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出：“這一句讀得很好．尤其是‘瞅著’兩個(gè)字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了，你們能像他這樣讀出來(lái)嗎？來(lái)，我們都來(lái)試試，看誰(shuí)讀得更好！”

4、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文：

師：同學(xué)們隨作者一起看了一?

由此課可以看出，要營(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的最佳途徑。

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精彩的馬戲教案反思篇五

精彩的馬戲教案反思篇六

阿城市勝利小學(xué)許棟秋

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽，課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例，談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活，強(qiáng)化“人有辦法”、“人有創(chuàng)造能力”的觀念；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)：“精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩”。

（三）對(duì)課程的開(kāi)發(fā)：

1、談話(huà)入手，誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī)；

2、觀察圖畫(huà)，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣；

3、圖文對(duì)照，規(guī)范聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言；

4、操作表演，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1．談話(huà)激趣，導(dǎo)入課文：

生回憶自己看過(guò)的動(dòng)物表演

師：誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下你看過(guò)的一種動(dòng)物的表演呢？

指幾名學(xué)生表演

師：剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像，真是有趣極了。現(xiàn)在，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。

2．組織練讀，整體感知：

首先，教師范讀一遍，為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。

教師范讀過(guò)后，學(xué)生進(jìn)行練讀。

此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求：把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高要求：流利、有感情。

3．逐段學(xué)習(xí)，加深理解：

逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段，主要通過(guò)讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，在此過(guò)程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么，學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導(dǎo)學(xué)生得出“人有辦法”的結(jié)論。

適時(shí)評(píng)讀，如文中第二自然段的一個(gè)句子：“它爬到竿頂上，在上面倒豎問(wèn)蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。”教師可以針對(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出：“這一句讀得很好．尤其是‘瞅著’兩個(gè)字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了，你們能像他這樣讀出來(lái)嗎？來(lái)，我們都來(lái)試試，看誰(shuí)讀得更好！”

4、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文：

師：同學(xué)們隨作者一起看了一場(chǎng)精彩的馬戲，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？

生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容回答

師：動(dòng)物們生動(dòng)有趣的表演，不僅給大家?guī)в辛藲g樂(lè)，也說(shuō)明了--

生：人有辦法。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

猴子爬竿狗做算術(shù)

13精彩的馬戲熊踩木球猴子騎車(chē)人有辦法

羊走鋼絲馬鉆火圈

（詳寫(xiě)）（略寫(xiě)）

二、教學(xué)評(píng)析：

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽，課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫(xiě)實(shí)小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學(xué)生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗(yàn)。如聽(tīng)到“馬戲”就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動(dòng)物園里看猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的情景，自然就聯(lián)想到路過(guò)街頭，遇到一個(gè)藝人在表演猴于玩球的情景……針對(duì)這些情景，教師從談話(huà)入手，誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生回憶類(lèi)似有趣的情景，再將這些有趣的場(chǎng)面給同學(xué)們描述出來(lái)。激趣的手段要靠教師充滿(mǎn)情感的語(yǔ)言，學(xué)生的興奮中心一旦被激活，他們就會(huì)無(wú)拘無(wú)束、淋漓酣暢地將自己以往所見(jiàn)所聞述說(shuō)出來(lái)。從談話(huà)入手，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐動(dòng)機(jī)誘發(fā)出來(lái)了，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)積極性高漲起來(lái)。對(duì)此，教師可采用“移情”的方式，轉(zhuǎn)換學(xué)生的興奮點(diǎn)。如：“你們?cè)谝酝纳钪杏H眼見(jiàn)到的‘街頭馬戲’都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？”學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi)，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，依次出示圖片，學(xué)生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動(dòng)作、神態(tài)，有的自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好玩、好玩。”課堂里此時(shí)嘰嘰喳喳，“秩序混亂”，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本文的特點(diǎn)就是趣味性濃，教師根據(jù)這一特點(diǎn)，將這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑，并使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行操作表演是簡(jiǎn)單易行的形式之一。這一過(guò)程，是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

由此課可以看出，要營(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的最佳途徑。

[精彩的馬戲(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

精彩的馬戲教案反思篇七

1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

跳繩、拱門(mén)、彩球等。

一、導(dǎo)入：談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

二、過(guò)程

1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2.幼兒嘗試練習(xí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。

師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3.游戲：小小馬戲團(tuán)。

(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

三、結(jié)束部分

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

精彩的馬戲教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語(yǔ)的意思。

2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。

3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。

4.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)。

通過(guò)上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動(dòng)物們表演節(jié)目的'情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家認(rèn)真地觀看。

二、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。

1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。

（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）

2．說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？

（表演得很出色、很精彩……）

3．結(jié)合投影說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫(huà)。

（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對(duì)應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？

（2）生匯報(bào)說(shuō)。

（我讀懂了…………，不明白的是……）

（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。

小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？

（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）

先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么

節(jié)目名稱(chēng)怎樣表演觀眾的反應(yīng)

黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)、滾、緊張一陣哄笑

猴子爬竿穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑

山羊走鋼絲走來(lái)走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩

（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺(jué)得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。

四、課堂練習(xí)。

我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫(xiě)具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫(xiě)節(jié)目的方法，先動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，說(shuō)給小組的其他同學(xué)聽(tīng)。然后再自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)。看誰(shuí)也能寫(xiě)得具體、精彩。