每一次的工作心得都是一次對自己工作的復盤，通過總結經驗，我們能夠更好地把握未來的方向。接下來是幾篇寫得很好的培訓心得，希望可以對大家的寫作起到一些啟發和幫助。

當老師的實踐心得篇一

暑假是學生放松心情、放飛夢想的時節，也是老師們為學生提供更多機會、傳遞教育價值的黃金時期。作為一名大學生，我有幸在暑假期間參加了一場老師實習活動。這段經歷讓我深入體會到了教育的重要性和樂趣，同時也認識到了自己在未來教育道路上所需的努力和學習。以下將以五段式的形式，分享我的暑假老師實習心得體會。

第一段：開始之前的準備

在實習開始之前，我進行了一系列的準備工作。首先，我努力提高自己的學識和能力，通過閱讀相關教育文獻，了解了教育的理論與實踐。其次，我參加了一些教育培訓課程，提高了自己的教學技巧。最后，我還聯系了一些教育機構，申請了實習機會。在準備過程中，我深刻感受到了教師職業的責任與重要性，同時也為自己的未來道路制定了更明確的規劃。

第二段：實習期間的經歷

在實習期間，我被安排到了一所小學做輔導老師的工作。我負責輔導學生的語文和數學課程，并參與了一些教學設計和活動策劃。通過與學生的互動，我深入了解了他們的學習情況、興趣愛好以及個性特點，進而針對不同的學生制定了個性化的教學方案。同時，我還參與了一些班級集體活動，培養了學生們的團隊合作意識和社交能力。實習期間的經歷讓我更加熱愛教育事業，同時也鍛煉了我的教學能力和溝通能力。

第三段：遇到的挑戰與困惑

在實習期間，我也遇到了一些挑戰與困惑。首先，我發現了學生學習上的差異性，有些同學進步明顯，而有些同學則進展緩慢。面對這樣的情況，我積極尋找解決辦法，利用不同的教學方法和輔導方式幫助學生克服困難。此外，我也發現自己在教學過程中，時常會遇到一些無法準確解答的問題，或是遇到學生不配合的情況。這些困難讓我明白了教育并非一切都可以預料和掌握，要有耐心、有創新，善于處理突發狀況。

第四段：收獲與體會

通過這次實習，我取得了一些成果與收獲。首先，我提高了自己的教學能力，掌握了一些有效的教學方法和策略。其次，我建立了與學生的良好關系，培養了學生對我的信任和依賴。最后，我也意識到了自己作為一名教師所需要具備的素質和能力，明白到了自己在未來的教育道路上需要持之以恒地學習和進步。通過這次實習，我更加堅定了將來從事教育工作的決心。

第五段：總結與展望

總的來說，這次暑假老師實習是我寶貴的經歷和學習機會。通過實踐，我不僅深入了解了教育的重要性和樂趣，還提高了自己的教學能力和溝通能力。我相信，在未來的教育道路上，我會繼續努力學習，不斷進步，為學生們提供更好的教育服務。同時，我也希望能夠用我所學所長，為社會做出更多貢獻，為教育事業注入更多的力量和熱情。

當老師的實踐心得篇二

當老師的實踐心得篇三

這是在xx二中實習的第二周了，也是我教學工作的第二周了。第一周的我初登講臺，要迅速完成從學生到教師身份的角色轉變，感覺有些許的不適應。其實在教院學習的這兩年半里，學院為我們提供了很多鍛煉自己教育教學能力的機會：微課制作，微格錄課，模擬授課大賽等等，而且我們在涿州雙語學校進行了為期一周的見習。所以對于講臺，我并不陌生。但是等我真的要站在講臺上，面對這么多雙渴望知識的眼睛的時候，我不禁有點緊張。既擔心我講的知識學生們聽不懂，又擔心學生們會在我這個實習老師的課上搗蛋。所以總體來看，雖然我參考了教材、教學參考書、完全解讀、導學案等材料進行了充分的備課，也精心制作了ppt輔佐教學，與指導教師進行了溝通交流。但是去講課的時候，我還是有些擔憂，緊張，完全把每天的上課，備課當作任務來做，一點做老師的感覺都沒有。但是近幾天來，我逐漸找到了做老師的感覺。

我教的科目是初一地理，在我眼里，地理是一門讓人變得博學的學科，是初中生理解外面世界的工具。于是我開始琢磨，怎樣通過地理課讓學生們既能學會課本知識，又能了解一些有趣的地理小常識。經過考慮，我開始嘗試在日常的講課中穿插一些有趣的小故事，或者播放一些風景名勝的圖片作為課堂知識的補充。經過嘗試，我發現效果很不錯。每次講小故事，看風景圖的時候，學生們很活躍，很熱情，參與度很高。看著孩子們的笑臉，我意識到，這一步棋，我走對了。正所謂“興趣是最好的老師”，只要逐漸培養出學生對地理的好奇心，我的教學就成功的一半。

在我的意識里，學生們都害怕老師，所以不愿意追著老師問題目，哪怕自己不會也不問；但老師們希望學生們來問問題。現在真正當了老師，我開始明白為師者的心態：每一位老師，都愿意把自己的所有知識傳授給自己的學生，希望他們比自己還要優秀。由于老師不可能清楚了解每個學生對知識的掌握情況，所以老師們都希望學生遇到問題時來詢問老師。老師們不管自己多忙，多累，都會認真的給學生講解。所以我在課堂上也會給學生提醒，如果遇到不會的題目，可以隨時來找我。就在今天，有一個女生在下課時叫住了我，詢問我一個選擇題：“亞洲第一長河是哪個？”其實我的內心是很歡喜的，因為我覺得學生問問題可以幫助老師更好的了解學生對課程內容的掌握情況。所以我給她擴展了知識：世界第一長河——尼羅河，世界第二長河——亞馬遜河，世界第三長河——長江。而前兩大河流都不在亞洲，所以亞洲第一的河流是長江。講解完之后，她很開心的表示了感謝，就回班了。通過這件事，我感覺到自己已經逐漸進入教師的角色，有了做教師的感覺了。

每次講完新課，第二次上課我都會進行小測。在批改小測卷子的時候，我對照班級的期末成績單來看各個學生的學習效果。這時我發現，有的學生沒有課下復習，全靠上課時記住的幾個簡單的知識點來應付小測；我也發現，有的學生雖然期末成績不好，但是測試成績不錯；還有學生主科成績很好，只是地理和生物拉分。所以我根據每個學生的情況寫了對應的評語，并且找了一些同學進行談話。在談話的時候，我表達了對他們進步的期望，也教給他們一些養成好的學習習慣的方法。最后，他們都表示會好好學習地理。雖然這需要待觀后效，但是我已經開始關注學生的不同情況，對癥下藥，這就是進步。

通過這幾天的教學和學習，我慢慢的找到了做教師的感覺。而這樣美好的經歷，不僅要感謝我自己的努力，也要感謝我的老師們的悉心指導，學生們的積極配合。我相信，未來的日子，會越來越好的。

加油吧！孫老師！

當老師的實踐心得篇四

隨著暑假的到來，為了豐富自己的暑期生活，一些學生選擇了到學校實習。我也有幸成為了一名暑假老師實習生。在這一個月的時間里，我收獲很多，不僅能夠鍛煉自己的能力，還能夠感受到教育的魅力。以下是我在實習期間的體會和心得。

第一段：選擇原因

在選擇暑假老師實習之前，我曾經思考過自己的動機和目的。首先，實習可以幫助我更好地了解教師工作的真正面貌。其次，在實習期間，我可以接觸到不同層次和不同類型的學生，了解他們的需求和問題所在。最后，通過實習，我可以進一步鍛煉如何管理班級和學生，提高自己的組織能力和溝通能力。

第二段：實習的挑戰

在實習期間，我遇到了一些挑戰。首先，班級管理是一個重要的問題。作為實習老師，我們需要制定合適的管理策略，與學生建立良好的關系，讓他們積極主動地參與到課堂活動中來。另外，教學內容的選擇也是一個需要充分考慮的問題。不同年級、不同科目的學生有不同的學習需求，我們需要做出適當的調整以滿足他們的需求。最后，與學生的溝通也需要一定的技巧。有時候，我們需要換位思考，站在學生的角度來考慮問題，才能更好地與他們交流和溝通。

第三段：收獲

通過這一個月的實習，我收獲了很多。首先，我意識到了作為一名老師的責任和擔當。一個好的老師應當具備寬容和耐心，應當隨時準備幫助學生解決問題。其次，我學會了更好地親近學生。在與學生相處的過程中，我逐漸贏得了他們的信任和喜愛，并且建立了良好的師生關系。最后，我也提升了自己的組織能力和溝通能力。在實習期間，我需要安排各種教學活動，與學生和家長進行有效的溝通，這對我來說是一個很好的鍛煉機會。

第四段：對教育的思考

通過這一個月的實習，我對教育也有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力和素質。一個好的教育應該是全面的，包括知識、技能和態度的培養。同時，孩子的情感和心理也需要得到關注，這樣才能真正幫助他們健康成長。

第五段：對未來的規劃

通過這次實習，我對未來的規劃也有了更明確的方向。我決定選擇教育作為我的職業，并且將努力提升自己的教育水平和教學能力。我希望成為一名優秀的教育工作者，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。

綜上所述，作為暑假老師實習生，我在這一個月的時間里收獲頗豐。通過實習，我鍛煉了自己的能力，感受到了教育的魅力，并對未來的規劃有了更明確的方向。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為一名優秀的教育工作者。

當老師的實踐心得篇五

暑假是學生們期待已久的假期，對于我這個大學生來說，今年的暑假特別不同。我決定開始我的老師實習計劃，去一所中學任教一段時間。這段經歷給了我很多機會去了解教學過程，并體驗到了教師的職責和挑戰。在這次實習中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，對教師職業產生了更深的理解和尊重。

第一段：選擇教師實習的初衷

在我大學的教育課程中，我專心學習了教育學理論，但是我意識到我需要更多實踐經驗才能真正理解教育的復雜性。我決定參加老師實習計劃，是因為我想親身體驗教室里的生活，探索教學的挑戰和樂趣。我相信這次實習會為我今后的職業生涯打下堅實基礎。

第二段：面對挑戰

當我進入教室，并面對著一群對我充滿好奇和期待的學生時，我感到非常緊張。我明白教師需要承擔起為學生提供知識和啟發的責任，但這也需要我有足夠的自信和能力。我遇到了許多挑戰，例如學習了解每個學生的需求和興趣、合理安排教學內容、解答學生的問題等等。這些挑戰使我感到壓力，但也激發了我更深入地探索如何成為一名優秀的教師。

第三段：獲得的經驗和技能

在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經驗和技能。首先，我學會了如何與學生們建立良好的關系。我發現了每個學生的優點和需求，并盡力在教學中滿足他們的需求。其次，我學會了靈活應對教學環境變化。有時候，教學計劃無法順利進行，我必須根據實際情況進行調整，以確保學生們能夠理解和掌握知識。最后，我也學會了如何有效地與學生進行溝通和交流。通過積極傾聽和與學生互動，我能夠更好地理解他們的需求，幫助他們在學習上取得更好的進步。

第四段：對教師職業的理解和尊重

通過這次實習，我對教師職業有了更深入的理解和尊重。教師不僅僅是傳授知識的工作者，更是引領學生成長的指引者。教師要不斷學習和提升自己，以應對不同學生的需求和挑戰。在實踐中，我意識到作為教師不僅需要深厚的學識和技能，更需要耐心、責任心和熱情。教師是社會的中流砥柱，他們對學生的教育影響著社會的未來。

第五段：總結和展望

這次暑假的老師實習對我來說是一段充實而有意義的經歷。通過實踐，我學到了很多不能通過書本教學而得到的經驗和技能。我體驗到了教師職業的挑戰和樂趣，并對此產生了更深的理解和尊重。我將以這次實習為基礎，繼續不斷學習和成長，努力成為一名優秀的教師。我相信，通過自己的努力，我可以為學生們帶來更多知識和啟迪，為他們的未來貢獻一份力量。

當老師的實踐心得篇六

第一段：引言（介紹實習背景）

在大學地理專業四年的學習中，除了理論知識的學習和實驗的參與外，實習也是不可或缺的一環。我有幸作為一名地理專業的學生，參與了一場有關地理教學的實習，并在實習中擔任了一名地理老師的職責。這次實習給我帶來了很多收獲和啟示，也讓我更加確定了從事地理教育工作的決心。

第二段：實習的感悟與收獲

首先，通過這次實習，我深刻認識到地理教學的重要性。地理不僅僅是一門科學知識，更是人們了解世界、認識大自然的重要途徑之一。通過教學，我了解到學生對于地理知識的渴望，也深刻體會到地理對學生的啟迪作用。其次，實習也讓我發現地理教學并非簡單的知識傳授，而是需要教師采用多種方法，激發學生的學習興趣和主動性。我利用實習時間，設計了一些樂于參與的實踐活動，如戶外考察和地理實地考試，讓學生們通過實踐來鞏固和應用地理知識。最重要的是，這次實習使我有機會動手進行一些教學設計和課堂管理的實踐，讓我更深入地理解了地理教學的復雜性和挑戰性。

第三段：實習的挑戰與應對

實習過程中，我也面臨了一些挑戰。首先，我發現學生的個體差異性較大，不同的學生對地理知識的接受和掌握有所差異。面對這一情況，我采用了靈活多樣的教學方式和方法，如示范演示、小組合作學習等，以滿足不同學生的需求。其次，課堂管理也是一個我需要克服的難題。學生們在實習期間的表現不穩定，我嘗試了與學生進行充分溝通、互動與交流，營造良好的課堂氛圍，以提高學生的參與度和專注度。最后，我也學會了如何處理學生之間的矛盾和沖突，以及如何給予他們及時的激勵和肯定。

第四段：對地理教育的思考

通過實習，我也開始思考起如何提高地理教育的質量和效果來。地理教育不僅僅需要知識的傳遞，更需要讓學生們了解地理與其他學科的聯系，并培養他們的環境意識和可持續發展的觀念。我認識到，地理教育的目標應當是培養學生具備地理思維能力和問題解決能力，讓他們成為有責任感的地球公民。因此，我希望在今后的工作中，能夠更加注重培養學生的實際操作能力和創新精神，使他們真正能夠將地理知識應用到生活和未來的工作中。

第五段：結語與展望

實習雖然是一段短暫的經歷，但它讓我收獲良多。通過實習，我不僅增加了對地理教育的理解和認識，更獲得了一些主動學習、教學設計和課堂管理等實踐經驗。在今后的學習和工作中，我將繼續不斷學習和提升自己，努力成為一名優秀的地理教師，并為地理教育事業做出自己的貢獻。

當老師的實踐心得篇七

今天，我們結束了為期一周的見習活動，雖然時間短，但我的收獲頗豐。

作為一個教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個微笑、一個點頭、一個撫摸、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對學生的發言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應給以孩子鼓勵，孩子才會真正從心靈上接受教師。

每天早晨，當我坐在教室后面時，我都會親切地用目光歡迎每一個來上學的孩子，他們也很尊敬地說：朱老師，早上好。每當看到他們真誠的目光，我總會特別的激動，一個贊許的眼神，對我們來說，或許并不算什么，但對孩子們來說，那是對他們的贊許，對他們的肯定，他們的自我意識被挖掘出來，對自己，對他人，也就有了更高的要求。

將心比心，付出多少的愛，就會收獲多少的愛。

子曰：“三人行，必有我師焉！”

在成長的路上，每一個人都會是我們的老師。學習，是每一刻都存在的事情，或知識經驗，或為人處世，小學里的老師，長期在第一線工作，他們身上，有許多我們應該學習、應該借鑒的地方。從第一天見習開始，我就看班上的老師如何度過一天的教育教學工作，在合適的時候適時詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識，了解了許多現實問題的處理辦法。

比如，在語文教學中，陳老師就告訴我們，中高年級的課，一般分三個課時，第一節熟悉課文，生字詞，第二節精讀課文，第三節，總結，評講作業。在作文輔導時，主要讓孩子們自己講，發揮想象，多修改，好作文是改出來的。數學老師黃老師告訴我們，在講完習題后，要詢問個別同學錯的原因，幫助分析，對作對的同學也起到很好的警示作用。總之，在真正的小學校園里，我學到了太多太多，學生的思維敏捷度，想象力都超出的是想象，這也更督促我提升自己以更好的`培養祖國的幼苗。

教育學生是一門科學，只有了解學生，才能“教好”學生。而觀察是了解學生最重要的途徑之一，由于小學生自身控制能力差，情緒外露，起內心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現出來。往往學生的一個小動作，一剎那的活動，常常反映一個真實的內心活動。只有學會觀察，通過觀察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。

很多時候，教師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要仔細的看，學會觀察，才能從中收獲。

一個活動的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動的準備、開展、后續情況及孩子在活動中的參與程度、表現，可以總結活動的優缺點，了解孩子，從而改進教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到發展。

在生活中，我們望望可以發現不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

當老師的實踐心得篇八

第一段：引言（字數：200）

地理學作為一門綜合性較強的學科，對于學生的綜合素質和思維能力的培養起著至關重要的作用。作為一名地理專業的學生，我有幸能夠參加地理老師的實習，這段經歷讓我受益匪淺。通過這次實習，我更加深入地了解了教學過程和教學技巧，并感受到了地理教育的魅力。下面，我將分享一下自己在實習中的收獲和體會。

第二段：實習概述（字數：200）

在實習的過程中，我與我的導師一起參與了課程的準備、教案的制定、知識的傳授以及學生的評價等一系列重要的工作。我的導師是一位豐富教學經驗的資深教師，他對于地理學科的研究非常透徹，樂于分享自己的教學心得。我們密切合作，共同研討教學方法，針對學生的實際情況制定適用的教學方案。

第三段：教學經驗分享（字數：300）

通過實習，我學到了許多有關地理教學的經驗和技巧。首先，我意識到地理教育應該注重培養學生的實踐能力和綜合素質。在課堂上，我不僅講述地理知識，還鼓勵學生動手實踐，體驗地理實地探究的樂趣。其次，我學會了巧妙地運用媒體和現代技術輔助教學，使得課堂更加生動有趣。最后，我也明白了地理教學需要與時俱進，緊密結合當下的社會現象和熱點事件，才能使學生更容易理解和接受新知識。

第四段：教學反思與修正（字數：300）

實習期間，我也遇到了一些困難和挑戰。有時候，我并不能完全理解學生的思維模式，無法撰寫出符合學生理解和接受習慣的教材。此外，我還需要不斷學習和修正教學方法，適應每個學生的不同需求和差異化的學習能力。針對這些問題，我與導師共同探討，結合實際情況，進行反思和修正。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸掌握了一些調動學生學習興趣和激發積極性的方法，也提高了我的教學水平。

第五段：總結（字數：200）

通過這次地理老師的實習，我深刻認識到地理教育的重要性和影響力。作為地理教育的一員，我將以更加積極的態度，更加專業的知識和技能，不斷完善自己的教學方法，為培養學生的地理素養而努力。同時，我也將積極參與相關的學術交流和教育研究，不斷提升自己的專業素養，為地理學科的發展作出貢獻。希望能夠在未來的工作中，為廣大學生帶去更多關于地理學科的知識和熱愛，激發他們對地理的興趣和探索欲望。

當老師的實踐心得篇九

轉眼間在砂子塘東校實習即將接近尾聲了。隨著匯報課的結束，我忐忑的心終于暫時塵埃落地。不論結局如何，我想我都會坦然面對。在這一段不算短的時間里，我要感謝砂子塘東校給了我這個學習進步的機會。更要向我的指導老師——黃晶老師道謝，感謝他這段時間不遺余力的指導。

在他的身上我學到了很多。首先，作為教師應具備責任心、愛心、和耐心。其次作為教師應具備基本的素質與涵養。最后作為教師要將學生的發展看做自己的發展。同時也要感謝辦公室老師給與我的關心與照顧。在和他們相處的日子里，我充分感受到了集體生活的快樂與心浮。

通過一個星期的忙碌準備，終于在今天面帶微笑的走進了課堂。

知道我即將在四三班上課的學生們一個個比我還要興奮。熱情非常的幫我做課前準備，擦的擦黑板、擺的擺椅子、有的還幫助我開投影儀，非常乖巧。并且眼神里透著一抹“了然”，稚氣的臉上顯現出一種讓我“安心”的神色。仿佛在說：“放心吧!

我知道這節課意義非凡，我們會很配合的。”我感動的一笑。這些可愛的孩子啊!怎能讓人不喜歡他們呢!但孩子畢竟是孩子，好奇心騷弄著他們，不一會兒靠近講臺的學生便“使勁”拉長著脖子，想看看我的教具究竟是怎樣的，我的ppt是怎樣的，有的甚至還好奇的觀望我的教案。看著他們天真可愛的舉動，我不禁沖淡了剛進教室的強烈緊窒感。隨著我一聲令下“上課”匯報課拉開了帷幕。

臺下四十多雙眼睛齊刷刷的望著我，精神飽滿。看著朝氣蓬勃的學生們，奇異的，我的緊張感一瞬間消失殆盡。此時的我就只是一名再簡單不過的授課教師，而他們則是一群渴求知識的學生。漸漸的我忘卻了一切，熱情的投入到教學中。在悠揚的鈴聲中我結束了這節匯報課。

今天的匯報課使我學到了很多，同時也引發了很多感想。

首先，若想上出一堂成功的教學課需要做充分的準備。只有充分的準備才能從容的面對各種突發狀況。

其次，課堂的主人是學生，教師要避免滿堂灌，剝奪學生思考回答的機會。應該充分的給與學生發展的平臺。讓他們在教師的引導下積極思考發言，使他們體會到自我獲取知識的成功快感。并且自行完成舊知識轉化為新知識的.過程。

最后，在課堂中教師時刻要保持清醒的頭腦，不能因為一些意料之外的狀況而混沌。造成不必要的錯誤。就像今天在課堂教學中，因為多個學生說我的知識點寫錯了。頓時我緊張尷尬不已，不及多想，慌亂之中便病急亂投醫，雖然立刻意識到了，并且更正，但這個令人沮喪的錯誤還是造成了。

感謝砂子塘讓我經歷了一段充實的實習生活，感謝黃晶老師對我的栽培，感謝老師們給我的支持與鼓勵，感謝實習生隊友們對我的友情付出，感謝可愛的孩子們給我的歡樂我將帶著你們的期盼與祝福繼續在教師職業中揚帆航行。首先，成為一位好的領袖很不容易，不像成為一個領導，那是很多機遇和巧合促成的結果。但成為一個領袖讓所有人信服是個人魅力的問題。領袖是需要勇氣去承擔責任的，他需要信任自己的團隊并無償地為之奉獻。領袖領導了團隊，團隊造就了領袖。

我的戰友的那230個俯臥撐讓我們領略了責任的承重，但是光有做那230個俯臥撐的毅力是完全沒有意義的，因為一個領袖要有前瞻的眼光。要始終頭腦清晰，總結過去并找到正確的道路。就像在烽火輪的游戲中，我依然覺得勝負就掌握在最開始的策略上，沒有準確的方向和策略注定沒有好的結果，即使你很努力。然而在一群精英的團隊中更需要一個有魄力的領袖，他往往是自信到拍板的人，因為眾口難調時有發生，而三個和尚沒水喝的故事雖然荒唐，但在現實中卻屢見不鮮。

而團隊呢?我們之所以需要團隊是因為別人讓你覺得自己可以行，你身邊有伙伴，即使他默不作聲，也比你孤獨地挑戰更有動力。印象深刻的是最后一天的探洞，雖然非常危險，但我們始終是前后照應著，然而有段時間我前面一名隊員過于害怕，所有的教官都去幫助他了。一時間我和他拖了一大截，我的前方沒有任何人，只有未知的路。恐懼像我襲來，面前時百仗的洞壁，我強烈地感受到對團隊的依靠。還好那一刻我很勇敢，所以我很安全，我也把這種安全傳遞給我身后的伙伴。我很欣賞我們在山洞中手牽手行進的方式，因為你攙扶別人的同時，別人也在攙扶著你，而黑暗中我們相信的不是眼睛是互相間的信任。

進而我也想到過社會，即使我們能夠團結一心，可能由于客觀的原因，我們依然會被淘汰，就像在領袖風采的比賽中，隊員中有一位成員在報數項目上反映不過來，會造成很長的延誤，我們的比分總是落后，也導致了我們的領袖為此承擔了230個俯臥撐，然而當所有人都沉靜在對領袖毅力和勇氣的欽佩時，我感受到的是現實的殘酷，當你的團隊由于配置的問題導致失敗的時候，即使你們付出了太多的努力，但在2個隊付出同等努力的情況下，你依然還是會失敗，那么這時，領袖承擔的責任又有什么意義呢?當時的感受依然記憶猶新，然而欣慰的是，我畢竟看到了努力和方法的改進所帶來的巨大的變化，一個人居然可以通過自身的毅力和團隊給予的信賴克服天生的問題。于是我又想，即使現實是殘酷的，但只要我們不斷努力和超越自我，至少不會輸得很慘。

這些只是零星的感悟，但我感謝所帶給我這份美好的經歷和身邊的新朋友，很汗的汗，很high的大王，和有品的阿迪......我學習到了許多。

當老師的實踐心得篇十

我的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，很難坐穩，體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我在一旁講課時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：

1、學生有著相當強的表現欲，很希望能夠有機會進行表現，并希望自己的表現能得到別人特別是老師的認可。

2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我借鑒了心理學上的“強化”方法，把學生們分成一個個小組，指定一個小組長，有他全權負責管理。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行學習，小組長也發揮了他們重要的作用。