實(shí)踐報(bào)告需要包含實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方法、實(shí)踐結(jié)果等要素。以下是小編為大家整理的實(shí)踐報(bào)告范文，希望對(duì)大家寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告時(shí)提供一些啟示和思路。

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇一

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。記得一開(kāi)始教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)新的教育工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了幾天的崗前培訓(xùn)，后來(lái)走上崗位后我也一直沒(méi)有停止培訓(xùn)自己，我不斷學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、小學(xué)班主任工作、教育法律法規(guī)、基礎(chǔ)教育改革常識(shí)性和小學(xué)安全教育與管理、小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的`教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)三年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際，逐漸對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。身為教師，應(yīng)該注意對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷完善自己的思想，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，無(wú)論怎樣認(rèn)真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任!

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇二

根據(jù)市教育局《瑞教辦[20__］51號(hào)》文件要求，為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)廣大教師愛(ài)教樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情，經(jīng)研究決定，我校認(rèn)真組織了20__年暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)工作，深入開(kāi)展各方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案

1．領(lǐng)導(dǎo)重視。本次學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)婁國(guó)盛負(fù)責(zé)，黨支部書(shū)記和德育分管校長(zhǎng)具體組織實(shí)施。

2．內(nèi)容落實(shí)。根據(jù)《瑞教辦[20__]51號(hào)》文件要求，我校將此次師德專(zhuān)題培訓(xùn)的具體內(nèi)容落實(shí)為：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

3．制度落實(shí)。為使本次培訓(xùn)落到實(shí)處，我校還制定了師德學(xué)習(xí)制度，向教師布置了明確的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記、請(qǐng)假簽到制度等做了具體規(guī)定，尤其對(duì)教師的出勤作了嚴(yán)格的規(guī)定，使這次培訓(xùn)真正做到保質(zhì)保量。

二、培訓(xùn)過(guò)程突出了針對(duì)性和實(shí)效性

1．突出主題教育。

今年暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)工作根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持以精神和科學(xué)發(fā)展為指針，以“落實(shí)師德內(nèi)容，規(guī)范師德行為”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

2．注重職業(yè)道德教育。

關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。每個(gè)教師應(yīng)在教書(shū)育人、完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的實(shí)踐者。學(xué)校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，以愛(ài)為主題，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，努力提高教師道德水準(zhǔn)，使廣大教師都能成為熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的表率。

3．關(guān)注心理健康教育。

學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是這一根本任務(wù)的主要承擔(dān)者。教師只有具備良好的心理健康水平，才能培養(yǎng)塑造出心理健康、素質(zhì)良好的優(yōu)秀學(xué)生。我們要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育的重要性，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)老師心理健康。

三、落實(shí)培訓(xùn)要求，嚴(yán)格考勤制度

本次學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)嚴(yán)格把握考勤簽到關(guān)，杜絕代簽現(xiàn)象；培訓(xùn)要求認(rèn)真聽(tīng)講座，專(zhuān)心觀看典型事跡光盤(pán)，并做好筆記。讀本為自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)時(shí)間要保證，學(xué)習(xí)筆記要詳細(xì)。

四、認(rèn)真總結(jié)，不斷反思

1、通過(guò)培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，切實(shí)強(qiáng)化了廣大教師的心理健康意識(shí)，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平。

2、召開(kāi)暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議，要求所有教師上交學(xué)習(xí)摘記和心得體會(huì)，推選優(yōu)秀教師翁麗潔在會(huì)議上交流心得，提高培訓(xùn)效果。

3、組織全體教師進(jìn)行師德專(zhuān)題培訓(xùn)考試，要求所有教師在單位時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，合格率為100%。

4、要求所有教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓差距，促整改。

通過(guò)20__年暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)，一方面提高了教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和執(zhí)教能力，增強(qiáng)了教師依法從教意識(shí)、廉潔從教意識(shí)，提高了為人民服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立了社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)了青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展和科教興國(guó)、人才興國(guó)戰(zhàn)略。另一方面提升了學(xué)校的辦學(xué)形象，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的溝通，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我校的辦學(xué)行為更為了解，消除了許多誤解，使我校本學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作得以平穩(wěn)進(jìn)行。從總體來(lái)看，此次師德學(xué)習(xí)具有針對(duì)性和實(shí)效性，內(nèi)容充實(shí)，效果顯著。

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇三

時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來(lái)到華泰小學(xué)工作已將近一年了。

一年的時(shí)間，對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年里，我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，回想，以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，自己也和孩子們一起成長(zhǎng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾。現(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語(yǔ)。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過(guò)身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過(guò)不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

在這方面，作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作能力的書(shū)本和雜志，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導(dǎo)一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了。這也是對(duì)于我工作的肯定，也是我今后更努力的動(dòng)力。

平時(shí)的家常課，我都是在之前認(rèn)真的看語(yǔ)文書(shū)，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡(jiǎn)約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們?cè)撜莆盏膬?nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

除了慎重的對(duì)待每一次的家常課之外，對(duì)于每一次的賞析課，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開(kāi)師傅的教導(dǎo)和幫助。雖然每一次的過(guò)程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”呢？這樣的一個(gè)過(guò)程，更有助于新教師的快速成長(zhǎng)。

管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對(duì)于接受能力好的小朋友來(lái)說(shuō)，是得心應(yīng)收，但是對(duì)于接受能力差的小朋友來(lái)說(shuō)，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級(jí)優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級(jí)的差距。

三、班主任工作方面

第一年工作，我不僅擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，更是一個(gè)班級(jí)的班主任。在這學(xué)期，我努力地向周?chē)睦蠋焸儭嘀魅蝹儗W(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。

從第一次以班主任的角色站在孩子和家長(zhǎng)面前時(shí)，我是手足無(wú)措的。非常緊張、不安。我不知道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過(guò)家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離更拉近了。

工作第一年，在從第一次與家長(zhǎng)接觸到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少，一方面是向其他老師學(xué)習(xí)的結(jié)果，另一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富。

存在不足的：

班級(jí)常規(guī)方面。自己是一個(gè)粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對(duì)于班級(jí)規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。班規(guī)的制定和遵守猶如一個(gè)國(guó)家的公民遵守自己地方上的法律。

由于自己是一個(gè)剛從校園里出來(lái)的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不夠。一個(gè)性格方面，一個(gè)是能力方面的原因。

經(jīng)過(guò)工作來(lái)第一年的班主任工作實(shí)踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，希望在迎來(lái)我的第二個(gè)工作年時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī)，使整個(gè)班有一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的班風(fēng)。

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇四

教師入編流程一般為：1、考取教師證。2、參加編制考試且通過(guò)。3、單位會(huì)組織申請(qǐng)入編的教師進(jìn)行排隊(duì)打分(如果編制多申請(qǐng)人少此環(huán)節(jié)忽略)。4、以上通過(guò)后單位會(huì)讓你填表，其他的單位人事部門(mén)負(fù)責(zé)。各地的流程可能有所不同，大家以當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)官網(wǎng)信息為準(zhǔn)。

教師入編需要辦理入編手續(xù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)攜帶若干證件，辦理合同簽訂和編制入檔。教師入編首先要有教師證并參加編制考試且通過(guò)，單位會(huì)組織申請(qǐng)入編的教師進(jìn)行排隊(duì)打分等。

辦理教師入編手續(xù)需要準(zhǔn)備的材料

2、個(gè)人申請(qǐng)(無(wú)固定模板，主要表達(dá)自愿申請(qǐng)來(lái)校工作);

3、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)(個(gè)人提交);

5、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)資格證書(shū)(從最低級(jí)到最高級(jí));

9、人事檔案(由學(xué)校開(kāi)具商調(diào)函，請(qǐng)?zhí)峁┚唧w單位及人員姓名)。

教師資格證面試答辯有哪些注意事項(xiàng)

01在回答過(guò)程中，避免說(shuō)話清楚，速度可以放慢，避免語(yǔ)言翻轉(zhuǎn)和語(yǔ)法錯(cuò)誤等現(xiàn)象。在回答問(wèn)題時(shí)，思路必須清楚，不要偏離主題，并且應(yīng)該密切關(guān)注文章的標(biāo)題。

02實(shí)事求是意味著，在回答考官提出的問(wèn)題時(shí)，有必要從考官員的'實(shí)際情況出發(fā)，并妥善處理考官員提出的問(wèn)題。

03著裝，這不僅是在面試時(shí)，而且在未來(lái)的工作中都是必要的。穿著簡(jiǎn)單而體面的禮服，化妝，不要化濃妝。

04在回答的過(guò)程中，問(wèn)題的答案必須調(diào)理清晰。如果你以隨機(jī)的方式講話，考官不僅不會(huì)明白你在說(shuō)什么，而且你也不知道重點(diǎn)在哪里，你想要突出什么。你腦海中也沒(méi)有一點(diǎn)思路。

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇五

一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文，講評(píng)作業(yè)，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當(dāng)好的成績(jī)，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇六

在不知不覺(jué)之間，這一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，半年的時(shí)間是那樣的平淡，而我在這一學(xué)期里的經(jīng)歷卻充滿了激情、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學(xué)期里當(dāng)我遇到困難時(shí)，我沒(méi)有彷徨，沒(méi)有退縮！回顧本學(xué)期的經(jīng)歷，有獲獎(jiǎng)后的感激、課堂教學(xué)藝術(shù)提升后的激動(dòng)，也有在有限的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)做到盡善盡美的遺憾和失落。

先說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的收獲吧！在本學(xué)期里，我最感到驕傲的有這樣三個(gè)方面：

首先，在我的課堂，我能夠逐步的調(diào)控學(xué)生的課堂紀(jì)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一學(xué)期里，我在課堂上完全沒(méi)有訓(xùn)斥、批評(píng)學(xué)生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的進(jìn)步！平心而論，我在以前的課堂教學(xué)中經(jīng)常或者偶爾會(huì)采取提高課堂音量、批評(píng)學(xué)生的方式調(diào)控甚至是控制課堂！這在一定的程度上起到了些許的效果，然而這不是我想要的課堂教學(xué)形式，也不是我夢(mèng)想的課堂學(xué)習(xí)氛圍！在這一學(xué)期里，我能感受得到，我在課堂教學(xué)方面的調(diào)控能力有了一定程度的提升：從不訓(xùn)斥學(xué)生、批評(píng)學(xué)生是我為自己定的一條紅線，在這樣的情況下我居然還能夠讓課堂教學(xué)有效的進(jìn)行下去！對(duì)于現(xiàn)階段的我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨大的進(jìn)步。誠(chéng)然，在這期間也有部分學(xué)生會(huì)故意擾亂我們的課堂，我也確實(shí)是沒(méi)有能夠非常好的解決這些問(wèn)題；這些不足就是我在下學(xué)期的課堂教學(xué)中所需要努力的方向！那我應(yīng)該從哪些方面努力呢？現(xiàn)在想來(lái)，我可以從以下三個(gè)方面來(lái)嘗試：？和家長(zhǎng)多交流，了解小孩的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了解小孩的學(xué)習(xí)情況？重新研究心理學(xué)，從心理學(xué)基礎(chǔ)開(kāi)始，從科學(xué)的角度找到問(wèn)題發(fā)生的源頭？多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理特征，傾聽(tīng)孩子的想法，找到對(duì)應(yīng)的解決策略。

其次，本學(xué)期里參加了多次國(guó)家級(jí)和區(qū)級(jí)的比賽，參加了黃愛(ài)華老師名師工作坊的培訓(xùn)。本學(xué)期，我非常有幸赴濟(jì)南參加了“全國(guó)生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”，并且在此次研討會(huì)上作為說(shuō)課選手參賽；這次赴濟(jì)南的說(shuō)課比賽既給了我振奮，同同時(shí)也給了我一個(gè)很大的啟示：比賽的準(zhǔn)備重在平時(shí)！我只有在平時(shí)的教學(xué)中做適當(dāng)?shù)谋荣惽捌诠ぷ鳎拍軌蛟陉P(guān)鍵的時(shí)候，在最短的時(shí)間內(nèi)迅速做好各類(lèi)上課、說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備！我這次比賽的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“比例尺”。前期的準(zhǔn)備工作為我最后一個(gè)星期打下了良好的基礎(chǔ)。另外，在區(qū)里的“新教育杯”教學(xué)基本功比賽中，我也榮獲了一等獎(jiǎng)。非常可惜的是，我并沒(méi)有拿到區(qū)里比賽的一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)，因而無(wú)法參加深圳市教學(xué)基本功大賽。這樣的遺憾也教育、提醒了我，讓我在以后的課堂教學(xué)基本功比塞中準(zhǔn)備得更加從容！

最后，我在這學(xué)期的工作中，我進(jìn)一步明確了自身奮斗的目標(biāo)深入學(xué)習(xí)“系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)”理論，當(dāng)我在拜讀他們的作品的時(shí)候，我才真正的感覺(jué)到了自己對(duì)課堂教學(xué)的理解是多么的狹隘！這本書(shū)里面，作者分別從“評(píng)估需求已確定教學(xué)目的”“教學(xué)目的分析”“確定從屬技能和入門(mén)技能”“分析學(xué)習(xí)者環(huán)境”“編寫(xiě)績(jī)效目標(biāo)”“開(kāi)發(fā)考核量表”“開(kāi)發(fā)教學(xué)策略”“開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià)”“修改教學(xué)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)等十一個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了’’系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念”，我在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受感觸，這樣高屋建瓴的對(duì)教育進(jìn)行闡述不正是我一直以來(lái)孜孜以求的嗎？微格研修是提升自身的教學(xué)藝術(shù)的不二法門(mén)！在參加全國(guó)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的名師工作坊培訓(xùn)以后，我對(duì)課堂教學(xué)微格研修有了一定的了解。在我初次走上教學(xué)崗位以來(lái)，似乎“試上”成了教學(xué)研討課的必備項(xiàng)！黃老師點(diǎn)醒了我們，有沒(méi)有比“試上”更好的研修方式呢？答案是有的。教師組成微格研修的團(tuán)隊(duì)，對(duì)某一節(jié)課的`一些非常重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行微格研修――具體說(shuō)來(lái)，是有主講人擔(dān)任教師，其他老師扮作“學(xué)生”，以近乎學(xué)生的思維方式的形式，讓這節(jié)微課進(jìn)行下去，在微格模擬上課的過(guò)程中，我們可以盡可能的發(fā)現(xiàn)課堂設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題，進(jìn)而盡可能地預(yù)設(shè)出在課堂上所存在的各種情況。這樣的研修方式“代價(jià)小、可重復(fù)性更高”？生命化教育理念是我以后教學(xué)努力的方向。在我赴濟(jì)南參加“生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”的過(guò)程中，我初步接觸了“生命化教育”的理念。成全每一個(gè)生命，成就每一個(gè)學(xué)生的精彩！現(xiàn)在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍然存在很多問(wèn)題，仍然有不在少數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有很大的成見(jiàn)，或許只有分?jǐn)?shù)高才能證明“是在好好學(xué)習(xí)”“是個(gè)好學(xué)生”，事實(shí)上并非如此，每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，而我在我的課堂上應(yīng)該怎樣盡最大可能的去成全每一個(gè)生命的成長(zhǎng)呢？這是我最近這一個(gè)學(xué)期開(kāi)始思考的問(wèn)題！此次培訓(xùn)以后，我的課堂教學(xué)理念就已經(jīng)產(chǎn)生的了適當(dāng)?shù)淖兓S著時(shí)間的流逝、課堂教學(xué)的驗(yàn)證，進(jìn)一步的證實(shí)了我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷的嘗試“生命化的教育理念”。

在這學(xué)期里，我也有遺憾。主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：

（1）在這一學(xué)期之前，我曾經(jīng)為自己制定了每日一記的習(xí)慣，但是我們沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)！回顧自己走上講臺(tái)，已經(jīng)有三年有余了，但是我仍然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)“每日一記”！我也明白只有在“記”的過(guò)程中才會(huì)沉淀自己的思考，然而由于各種原因，我硬是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，雖說(shuō)是“亡羊補(bǔ)牢、為時(shí)未晚”，但我卻始終沒(méi)有去補(bǔ)這個(gè)牢的缺口。我再次慎重的決定，從今天開(kāi)始堅(jiān)持進(jìn)行每日一記的習(xí)慣，無(wú)數(shù)的前輩和優(yōu)秀的教育工作者都傾情推薦“記錄下自己的教學(xué)想法是自己教學(xué)藝術(shù)提升的捷徑”，而我卻始終是心動(dòng)而沒(méi)有持久的行動(dòng)！我不想再這樣下去！

（2）我在這學(xué)期之前，規(guī)定自己每一周閱讀熟記一篇教學(xué)實(shí)錄，同樣我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，而只是熟讀了其中的一部分！半年以前，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)找到了一些數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，在這些實(shí)錄里面，我看到了曾經(jīng)的那些名師的成名作，在被那些優(yōu)秀的作品震撼的同時(shí)，我也在思考我能夠怎樣以最大可能的學(xué)習(xí)、吸收他們的優(yōu)秀成果呢？我想到了熟記甚至是背誦他們的成果，但是在后來(lái)我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)！這是我在這學(xué)期一個(gè)非常大的敗筆！我明白，加入我能夠堅(jiān)持下來(lái)的話，現(xiàn)在的教學(xué)藝術(shù)水平應(yīng)該會(huì)有更大的提高！既然已經(jīng)找到了自身的不足，那我從這一刻開(kāi)始，我應(yīng)該有所作為！痛定思痛，在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，我每?jī)蓚€(gè)星期熟記甚至背誦一篇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，我要堅(jiān)持下來(lái)！我相信我也能夠堅(jiān)持下來(lái)！

（3）在本學(xué)期之前，我規(guī)定自己讀幾本好書(shū)，然而因?yàn)楦鞣N原因，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)！這一學(xué)期，我非常偶然的機(jī)會(huì)獲得了一些非常經(jīng)典的書(shū)籍，但是買(mǎi)書(shū)時(shí)候的熱情與激動(dòng)并沒(méi)有延續(xù)多久，通常一本書(shū)在我手上需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠閱讀完畢！這里面固然有時(shí)間的因素，但是我也確實(shí)是不夠積極！反思自己對(duì)自身的要求，我做的還不夠精細(xì)！日常生活中對(duì)自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書(shū)”這樣的層面上！到底我這學(xué)期應(yīng)該讀幾本書(shū)呢？我應(yīng)該讀那幾本書(shū)呢？讀完了這幾本書(shū)以后我可以達(dá)到怎樣的效果呢？這些都應(yīng)該是我要思考、落實(shí)并逐步解決的問(wèn)題！經(jīng)過(guò)這段時(shí)日的積淀，我為自己制定了明確的目標(biāo)：在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，我需要精讀完這樣7本世界級(jí)著作：《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》、《教育研究的原理和方法》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《心理學(xué)與生活》！我相信自己能夠完成這樣的目標(biāo)！我不再滿足于平時(shí)這樣的碌碌無(wú)為、漫無(wú)目的！我也不再滿足與自己的平庸！我需要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)！

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教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇七

(蔣__)他從山區(qū)走出去，中師畢業(yè)又毅然回到山區(qū)任教;他一生清貧，在偏遠(yuǎn)山區(qū)村小一干就是33年;他全身心地投入教學(xué)，他所帶的班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅;他把一生中最美麗的年華和情感都獻(xiàn)給了自我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子;他就是__縣幸福鄉(xiāng)火巖村小教師__。

愛(ài)校如家山區(qū)任教33年

“是山區(qū)養(yǎng)育了我，那里的娃娃們需要我，我堅(jiān)守下來(lái)只想為家鄉(xiāng)盡我的職責(zé)和義務(wù)。”1980年，__作為一名民辦教師在卷橋小學(xué)火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學(xué)校，經(jīng)過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)順利畢業(yè)。如果說(shuō)之前作為民辦教師是為了謀生，那對(duì)于當(dāng)時(shí)師范校畢業(yè)后的__來(lái)說(shuō)，他已算是同學(xué)中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。可是，由于火巖村小地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件太差，沒(méi)有多少教師愿意前去任教。這讓__心里很不是滋味，再三研究后，他義無(wú)反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個(gè)年頭。33年間，他用愛(ài)心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地，滋潤(rùn)著那里的孩子。

1996年7月，火巖村小校舍建設(shè)破土動(dòng)工，為了確保工程的按質(zhì)量如期完成，__教師一向堅(jiān)守在修建的一線。20__年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級(jí)危房，要求拆除重建，現(xiàn)場(chǎng)管理的重任又落在了__教師的肩上。整整兩個(gè)月的暑假，鄧教師沒(méi)有休息過(guò)一天，抓質(zhì)量、趕工期，確保了九月開(kāi)學(xué)讓學(xué)生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學(xué)習(xí)。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學(xué)器材匱乏，他就自我動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具;課桌凳壞了，房子漏了，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)請(qǐng)人維修，他就當(dāng)起了木匠和泥水匠，自我維修桌凳、蓋瓦修窗;美化學(xué)校沒(méi)經(jīng)費(fèi)，他就當(dāng)起花匠栽花種草。20__年暑假，為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，他想方設(shè)法找路子，經(jīng)過(guò)個(gè)人關(guān)系多次到樂(lè)山市扶貧協(xié)會(huì)找親戚出資6000購(gòu)制了學(xué)生桌凳。在去村小的必經(jīng)路上有一段長(zhǎng)200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學(xué)生上下學(xué)的安全隱患，上世紀(jì)80年代，他個(gè)人出資1000余元請(qǐng)人從山上打石頭，把路修成了石板路。

愛(ài)生如子深受學(xué)生喜愛(ài)

“我愛(ài)那里的娃娃，我舍不得他們，我只期望他們長(zhǎng)大了有出息。”鄧教師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自我的孩子，在遇到惡劣天氣而家長(zhǎng)未能到校接孩子時(shí)，他總會(huì)親自把學(xué)生護(hù)送回家;遇到學(xué)生生病時(shí)，他總會(huì)親自背著學(xué)生去醫(yī)治;在遇到學(xué)生因貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，他總會(huì)耐心去做家長(zhǎng)的工作，甚至還會(huì)從自我微薄的工資里拿出錢(qián)來(lái)資助。

“我們的課都是鄧教師一個(gè)人教，但從來(lái)不覺(jué)得枯燥。”在__簡(jiǎn)陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上頭寫(xiě)著“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、健康、品德與社會(huì)……”為了讓孩子們喜歡他的課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動(dòng)多樣，在活動(dòng)和游戲中學(xué)會(huì)技能，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作……他多年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jī)：他所帶的班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅，多次被評(píng)為教師年度考核“優(yōu)秀級(jí)”和縣鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。

應(yīng)對(duì)小家他最感激的是妻子

__家境清貧，父母和妻子是地地道道的農(nóng)民，就是靠著鄧教師這份微薄的收入，負(fù)擔(dān)著全家的開(kāi)支。由于教學(xué)任務(wù)重，鄧教師僅有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來(lái)，家里的重?fù)?dān)都落在了妻子的肩上，白天地里忙農(nóng)活，回家后還得照顧常年多病的老人，教育自我的兩個(gè)兒子。20__年9月，自我的弟弟因車(chē)禍留下殘疾，連衣食住行都成了問(wèn)題，弟媳也在那場(chǎng)車(chē)禍中離世，__和妻子就主動(dòng)承擔(dān)起看護(hù)弟弟的重任，并承擔(dān)起教導(dǎo)育侄女的職責(zé)。

現(xiàn)如今，鄧教師的兩個(gè)兒子已長(zhǎng)大成人，大兒子在縣城買(mǎi)房成家，小兒子大學(xué)畢業(yè)后在成都工作，還在成都買(mǎi)了房。談到自我的妻子，鄧教師的言語(yǔ)既有內(nèi)疚又充滿了感激，他說(shuō)，“教書(shū)這么多年，最讓我覺(jué)得虧欠的，也讓我最感激的就是我的家人。”

教師入編個(gè)人總結(jié)考察報(bào)告篇八

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的.同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：第二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。

3、真正做曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。