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小學(xué)開展雙擁活動簡報篇一
為了扎實推進“雙減”工作，提高作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)方式，提高作業(yè)實效，讓我們的作業(yè)“走新更走心”。6月14日我校進行了作業(yè)常規(guī)檢查，教學(xué)部門成員及各組長參加了檢查工作。
本學(xué)期，我校老師積極思考并探討，在作業(yè)的形式上力求多樣化、多元化，張揚學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，分層設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)及特色作業(yè)。
基礎(chǔ)作業(yè)是以作業(yè)本形式呈現(xiàn)，老師們從學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對性地布置作業(yè)，作業(yè)量適中，及時地進行批改，對待后進生的作業(yè)，不厭其煩地讓其訂正、進行多次批改；特別關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，針對孩子作業(yè)的亮點和不足，在作業(yè)本上進行鼓勵性評價。
特色作業(yè)則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性和生活化，本學(xué)期我校建立作業(yè)上報制度，每日在群內(nèi)打卡、公示，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進行表揚。通過微信報道的形式宣傳和鼓勵教師布置特色作業(yè)，在行動中改變布置作業(yè)的思維。從作業(yè)形式上可以看出老師們很有創(chuàng)意，很有內(nèi)容，孩子們的思維也遠比我們想象中的要有創(chuàng)造性、趣味性。
總之，在今后的作業(yè)設(shè)計中我們本著“走新更走心”的原則發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢與不足，互通有無、集思廣益，真正做到發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗大家學(xué)習(xí)、借鑒，出現(xiàn)問題共同討論、解決，使作業(yè)的設(shè)置、完成、批閱能夠更好地為教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)開展雙擁活動簡報篇二
為積極落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，我校多次探討并初步形成了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計與要求。
通過群策群力，積極討論，各年級確定本年級組的作業(yè)要求，做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元、選擇多樣和學(xué)科融合，增加學(xué)生實踐，充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。最終學(xué)校通過常規(guī)作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)和實踐作業(yè)四種類型，實現(xiàn)了作業(yè)的分層設(shè)計，堅持作業(yè)彈性化、個性化。
我校還將每周三確定為無作業(yè)日，讓孩子們自由利用時間，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動等，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
小學(xué)開展雙擁活動簡報篇三
為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，鐘靈街小學(xué)四年級語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生成長需要，探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
四年級語文組教師以強化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的閱讀內(nèi)容，并針對內(nèi)容提出問題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動討論，進行每天好詞好句的摘抄，加深對書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余，學(xué)生隨手攜本書，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書樂趣，分享讀書心得。教師和學(xué)生共同交流讀書的收獲，在聽與說中交流互動，傾聽與響應(yīng)恰到好處。通過交流，老師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，學(xué)生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來，使班級形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
時光靜靜流淌，一個個美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動的開展，讓孩子們走進經(jīng)典，走進名人，開啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書節(jié)。
小學(xué)開展雙擁活動簡報篇四
根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》等文件精神，認真貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，推進育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育。務(wù)川自治縣第四小學(xué)統(tǒng)籌部署，擬定了《務(wù)川自治縣第四小學(xué)關(guān)于落實“雙減”政策之作業(yè)改革項目作業(yè)設(shè)計與實施指南》。2022年2月17日，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)各學(xué)科專家團隊，解讀文件精神與實施方案，明確細化作業(yè)目標，要求設(shè)計不同梯度、不同功能的層級作業(yè)，滿足學(xué)生的個性化需求，提升作業(yè)的科學(xué)性和統(tǒng)整性。兼顧基礎(chǔ)知識的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)與評價中，獲得滿足、愉悅和成功的體驗，對后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。
為期三天的辛苦付出，高質(zhì)量完成了課前、課中、課后延時服務(wù)和課外的作業(yè)清單，并結(jié)合我?！懊鳌ぶ旧鷳B(tài)”課堂教學(xué)改革實施方案，研究完成了適合第四小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的課前預(yù)習(xí)單和課堂學(xué)習(xí)單的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計。
今后的教學(xué)管理中，第四小學(xué)仍將繼續(xù)嚴格落實《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理要求》，履行中小學(xué)減負提質(zhì)各項措施，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，強化立德樹人，立足常規(guī)教學(xué)工作不放松，聚精會神做好教學(xué)工作，讓減負、增效的理念浸潤到每一位教師的教學(xué)行為之中。
小學(xué)開展雙擁活動簡報篇五
第xx屆推廣普通話宣傳周活動如約而至，本次活動的主題是“依法推廣普通話，提升國家軟實力。”根據(jù)學(xué)校工作的整體部署，推普工作井然有序進行，推動了學(xué)校語言文字工作的順利開展。
一是加強營造校園宣傳氛圍。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題板。特別是在學(xué)校大門旁張貼了“說普通話，寫規(guī)范字，做好學(xué)生”大型橫幅標語，正廳懸掛了永久性宣傳牌，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。
紅領(lǐng)巾廣播站也在推普周內(nèi)進行每天十分鐘的的專題廣播，播報推普相關(guān)內(nèi)容和推普活動情況等。
9月14日，周一的升旗儀式上，學(xué)校進行了“推廣普通話，爭做推普小使者”為主題內(nèi)容的國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。
二是教師親身示范引領(lǐng)。教師是推普工作的重要擔(dān)當(dāng)者。學(xué)校開展了教師基本功能力過關(guān)活動：正音正字閉卷考核，教師朗讀能力測試，修身提能。9月17日，“教育名言與我的教育故事”為主題的教師演講，分享了教育教學(xué)過程中一個個精彩的故事，充分展示了教師普通話水平。學(xué)校開展的“團隊研修”、“師韻杯”教學(xué)大賽等教研活動，都將語言文字規(guī)范化作為評比條件之一。
三是學(xué)生爭當(dāng)推普小使者。推普活動推出新天地?！白哪绝B”行動開始了，在校園內(nèi)，同學(xué)們像一個個可愛的小精靈，來往于走廊的宣傳板中，認真仔細地給每一個漢字治病。各個班級的黑板報中也相應(yīng)開設(shè)“推普園地”，創(chuàng)設(shè)推普角，同學(xué)們在書的海洋中感受漢字的美麗與魅力。同學(xué)們制作的手抄報，張貼在班級墻壁上，也為推普工作增添了色彩。晨讀是我校一道亮麗的風(fēng)景，聲情并茂的朗誦不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，也較好地落實了普通話的訓(xùn)練。