每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
部隊(duì)安全演講篇一
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都屬于“一次性消費(fèi)”，而且是易耗性消費(fèi)，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過(guò)隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說(shuō)的就是它。
青春，既是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺(jué)。這種感覺(jué)，有時(shí)是無(wú)限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無(wú)邊無(wú)際的憧憬。于是，詩(shī)情畫(huà)意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無(wú)憂無(wú)慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
也許平淡無(wú)奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無(wú)助與無(wú)奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書(shū)海，真實(shí)地度過(guò)青春的每一分鐘，你就會(huì)覺(jué)得青春的生命在靜靜延伸。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
雷鋒，他告誡我們說(shuō)：“ 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。
部隊(duì)安全演講篇二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我們演講的題目是《勿忘九一八》。
記得有句名言這樣說(shuō)：“忘記過(guò)去就意味著背叛。”作為一名小學(xué)生，我們永遠(yuǎn)不能忘記過(guò)去，不能忘記“九一八”的恥辱!
1931年9月18日，日本帝國(guó)主義為了吞并中國(guó)、稱霸亞洲，以其制造的“柳條湖事件”為借口，悍然發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，出兵攻占了我國(guó)的東北三省。蔣介石命令東北軍“絕對(duì)不反抗”，使至東北三省淪為日本帝國(guó)主義的殖民地。
從此，中國(guó)人民走上了艱難的抗日征程。歷史不會(huì)忘記，有多少革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的氣概，以頑強(qiáng)不屈的精神和眾志成城的力量，歷經(jīng)八年，終于趕走了日本帝國(guó)主義。
1931年9月18日，是中華民族的“國(guó)恥日”，我們將永遠(yuǎn)牢記這一天!讓我們一起振臂高呼：“牢記歷史，勿忘國(guó)恥，勤奮學(xué)習(xí)，振我中華!”
同學(xué)們，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!為了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，為了中華民族的真正崛起，讓我們珍惜現(xiàn)在擁有的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)吧!
我們的演講完畢，謝謝大家!
部隊(duì)安全演講篇三
一次，一位記者詢問(wèn)國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)，陳省身回答;別的都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)。記者向著名的畫(huà)家黃永玉提出同樣的問(wèn)題。他的回答也是;別的什么也不會(huì)，只好作畫(huà)。
兩位大師不謀而合，回答如出一轍。這并不是偶然，而是他們分別對(duì)數(shù)學(xué)美術(shù)，有著濃厚的興趣。這些促使他們不知疲倦的奮勇向前，最終取得顯著的成就。這就說(shuō)明：興趣成就人生。
瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)，有著一口令人羨慕的流利的英語(yǔ)。也許大家并不知道，最初時(shí)李陽(yáng)的英語(yǔ)也是很差的。但是與其他英語(yǔ)差的同學(xué)的不同之處在于他對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。正是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，他不知疲倦的攻讀英語(yǔ)。
每天清晨天剛剛放亮，他就跑到偏僻的小樹(shù)林中，大聲的讀背英語(yǔ)，對(duì)每一個(gè)讀音他都認(rèn)真對(duì)待。課下擠時(shí)間查閱質(zhì)料，做大量習(xí)題，對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，他都要求自己達(dá)到會(huì)背的程度。正是他對(duì)英語(yǔ)的無(wú)比喜愛(ài)河感興趣，使他樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終在英語(yǔ)方面取得巨大的成功。
試想，若當(dāng)時(shí)李陽(yáng)對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，那么他憑借什么創(chuàng)造瘋狂英語(yǔ)。可見(jiàn)興趣能夠鑄就一個(gè)人的人生。
世界著名的音樂(lè)家貝多芬，雙兒失聰卻創(chuàng)作了諸多名曲。正是貝多芬對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，致使他愿意付出他比常人高幾十倍，甚至幾百倍的努力去學(xué)習(xí)音樂(lè)。聽(tīng)不見(jiàn)聲音，他用牙齒咬住小木棒，將其抵在琴板上，使之通過(guò)固體傳聲可以讓自己聽(tīng)到一絲微弱的聲音。將自己與他人隔絕，只為潛心創(chuàng)作。因?yàn)閷?duì)音樂(lè)無(wú)比的熱愛(ài)，他從不知疲倦，最終成為舉世聞名的音樂(lè)家。
對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，使貝多芬付出了常人無(wú)法想象的努力。對(duì)于他本人來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的追求是一種享受，是一種幸福和滿足。可見(jiàn)：濃厚的興趣可以使人無(wú)所畏懼，最終創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。
當(dāng)我們自己對(duì)一種事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我們會(huì)全身心的投入進(jìn)去時(shí)，忘記憂愁，忘記疲倦，忘記身邊的一切。我們不在吝惜為自己感興趣的.東西付出努力，不再害怕對(duì)追求它而遇到的一切艱難困苦也正是我們對(duì)某種事物濃厚的興趣，而創(chuàng)造出一段輝煌燦爛的人生。
部隊(duì)安全演講篇四
安全工作沒(méi)有終點(diǎn),這是安全工作本身的特點(diǎn)規(guī)律。越是在部隊(duì)發(fā)展形勢(shì)好、安全順利的時(shí)候,我們務(wù)必要保持清醒的頭腦,務(wù)必要看到我們存在的不足。本文是小編為大家整理的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安全講話稿，僅供參考。
部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安全講話稿一：
基層中隊(duì)的管理工作，辯證的看，主體是"人"，客體是"人"和"物"，但歸根結(jié)底也是"人"。所以說(shuō)，主體與客體的關(guān)系即是管理者與被管理者之間對(duì)立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系。消防基層中隊(duì)作為消防部隊(duì)的基礎(chǔ)單元，能否很好地履行職責(zé)，能否健康地良性發(fā)展，取決于我們的部隊(duì)管理工作。
部隊(duì)管理內(nèi)涵深、范圍廣，不但是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。作為中隊(duì)指揮員，我們都在一直努力的摸索與實(shí)踐，下面，我代表金融中隊(duì)做發(fā)言，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我們?cè)趯?shí)際工作中的一些做法，也是對(duì)金融中隊(duì)管理工作的總結(jié)，現(xiàn)作匯報(bào)如下：
一 狠抓制度落實(shí)，規(guī)范官兵言行，培養(yǎng)遵章守紀(jì)意識(shí)。 "凡兵，制必先行"，鐵一般的部隊(duì)必須有鐵一般的紀(jì)律。在日常管理中，中隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，在執(zhí)行的力度上，不講情面，不打折扣，更沒(méi)有"老資格"、"特權(quán)兵"。中隊(duì)始終堅(jiān)持將作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)擺在第一位，從早操到熄燈就寢，從"兩個(gè)規(guī)定"到請(qǐng)銷(xiāo)假，每一環(huán)節(jié)都由值班干部嚴(yán)格把關(guān)。為確保把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，中隊(duì)先后施行了干部包干制和班長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制。即干部分別蹲點(diǎn)到各戰(zhàn)斗班，隨時(shí)了解情況，對(duì)本班的進(jìn)步與發(fā)展負(fù)只要責(zé)任。班長(zhǎng)骨干對(duì)本班人員的管理負(fù)全責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與苗頭，班長(zhǎng)首先要自查自糾，并向干部說(shuō)明情況。通過(guò)蹲點(diǎn)干部和班長(zhǎng)骨干的配合，確保了全方位管理，不留盲區(qū)，不漏死角。同時(shí)，在制度的落實(shí)上還堅(jiān)持"事無(wú)巨細(xì)、堅(jiān)持不懈"的原則，杜絕了時(shí)緩時(shí)急、時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象，慢慢把遵章守紀(jì)形成一種"習(xí)慣"，一種傳統(tǒng)，從而使行為約束升華為主觀意識(shí)，以達(dá)到工作目標(biāo)。
活動(dòng)室等場(chǎng)所，通過(guò)聊天的方式對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行思想教育與疏導(dǎo)。針對(duì)義務(wù)兵，我們主要進(jìn)行人生觀價(jià)值觀、愛(ài)軍習(xí)武、安心服役等方面的教育;對(duì)于士官主要進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身使命、部隊(duì)、社會(huì)、家庭責(zé)任及婚戀觀教育;對(duì)于已婚士官，有的甚至已為人父，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值取向已經(jīng)成型，都有明辨是非的能力，但是對(duì)這些戰(zhàn)士重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)榜樣作用和正確處理家庭與工作的矛盾方面的教育。也就是說(shuō)，要向思想源頭要穩(wěn)定，向主觀行動(dòng)求發(fā)展。當(dāng)然，解決這些問(wèn)題和矛盾是擺在我們面前的一大課題，也是難題。如何在新形勢(shì)下，有效教育管理部隊(duì)，將是我們要一直要研究和解決的問(wèn)題。
三 緊貼人文關(guān)懷， 體現(xiàn)"家庭"溫暖，營(yíng)造栓心留人氛圍。 所謂人文關(guān)懷，即在管理中，既要有"理"，又要講"情"。當(dāng)然，要有原則，有限度。例如，本中隊(duì)湖南籍戰(zhàn)士王汝寒，家中父親工作時(shí)不慎從高處跌落，傷勢(shì)嚴(yán)重。得知這一情況，中隊(duì)立即報(bào)告情況并為其辦理休假手續(xù)。由于該同志父親傷勢(shì)較重，需要護(hù)理，并就補(bǔ)償問(wèn)題存在糾紛，針對(duì)這些情況，中隊(duì)請(qǐng)示上級(jí)為該同志辦理續(xù)假手續(xù)。待續(xù)假期滿后，通過(guò)了解，該同志父親病情穩(wěn)定，賠償事宜已有法院裁決，但該同志仍有續(xù)假意向，中隊(duì)立即對(duì)其進(jìn)行教育，并命令其必須按時(shí)歸隊(duì)，否則嚴(yán)肅處理。該同志按時(shí)歸隊(duì)后，中隊(duì)立即組織全體官兵為其捐款，并請(qǐng)示大隊(duì)申請(qǐng)補(bǔ)助，該同志深受感動(dòng)，目前思想穩(wěn)定，并積極投入到執(zhí)勤戰(zhàn)備中。這個(gè)例子，體現(xiàn)了我中隊(duì)在管理上，既關(guān)心愛(ài)護(hù)同志，又嚴(yán)格落實(shí)了各項(xiàng)制度，在不違反制度、原則的情況下，盡可能的為其提供幫助，從而很好的消除了可能引發(fā)的各類問(wèn)題，確保了中隊(duì)穩(wěn)定。
四 針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，注重敏感時(shí)期，消除各類安全隱患。 第一，加大對(duì)"車(chē)、酒、賭"的管理力度，中隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)"五條禁令"，飲酒賭博一直是官兵的高壓線。始終堅(jiān)持派車(chē)和干部帶車(chē)制度，確保中隊(duì)生活車(chē)的使用全程有干部監(jiān)管，做到派車(chē)"目的地、線路、時(shí)間"三個(gè)明確。干部做好督促，并能在第一時(shí)間解決意外突發(fā)事件。
第二，加大對(duì)重大活動(dòng)、敏感時(shí)期的管理力度。中隊(duì)在重大節(jié)日、重大保衛(wèi)任務(wù)、新兵下連、老兵退伍期間，支部精心研究部署，管理與教育雙管齊下，結(jié)合當(dāng)前的工作重心、易發(fā)問(wèn)題和主要隱患，進(jìn)行有目的有針對(duì)性維護(hù)安全穩(wěn)定，又有效地提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
第三，加大對(duì)骨干隊(duì)伍的管理力度。對(duì)班長(zhǎng)骨干的管理，很容形成"燈下黑"的局面，對(duì)于骨干的信任、遷就、偏袒是引發(fā)內(nèi)部關(guān)系不和的主要因素。因此中隊(duì)對(duì)班長(zhǎng)骨干的管理管理更為嚴(yán)格，除制定獎(jiǎng)懲機(jī)制外，還堅(jiān)持班長(zhǎng)述職和戰(zhàn)士評(píng)議制度，更有效的激勵(lì)班長(zhǎng)做好表率，切實(shí)履行職責(zé)。
以上是金融中隊(duì)在部隊(duì)管理上的一些做法，有不足之處懇請(qǐng)各位為領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友批評(píng)指正。
部隊(duì)安全演講篇五
記得在我背上書(shū)包的那一刻，父親就告訴我：書(shū)中有黃金!我便懷著好奇地、天真地對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，總想有一天能從書(shū)中找到一塊“金子”。當(dāng)我讀懂了孔老先生的：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”時(shí)，我才理解了“書(shū)中有黃金”的真正含義。我也真的感受到了：書(shū)，能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。所以我認(rèn)為：人生之樂(lè)，莫過(guò)于讀書(shū)。那么今天我演講的題目就是：人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)。
當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí)，也就注定了一生要遨游書(shū)的海洋了。作為一名教師，應(yīng)該與書(shū)為友。一本好書(shū)，會(huì)讓你愛(ài)不釋手，會(huì)讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食。讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，是一種情懷，更是一種幸福。書(shū)，濃縮與古今中外，萬(wàn)水千山盡收眼底。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情。
人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)。歌德說(shuō);”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人交談。”是的，這是千真萬(wàn)確的真理。讀《論語(yǔ)》讓我懂得了為人處世事，求知學(xué)問(wèn)的原則;讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》，那位不屈風(fēng)暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。那慈母搬的愛(ài)深深的感染著我，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛(ài)”應(yīng)該是教師的天職。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間，傾聽(tīng)孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑，一起驚奇。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界，成了孩子們的知心朋友。我把愛(ài)的陽(yáng)光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落，并從中享受著童真的快樂(lè)!
人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)。書(shū)能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲，如見(jiàn)其人，書(shū)，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍，同他們感情交流，悲喜共鳴。書(shū)，真的給人無(wú)窮的快樂(lè)。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國(guó)的浪漫與民主，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線，我真的開(kāi)拓了視野，充實(shí)了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙、漠北的霜雪、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí)，我如虔誠(chéng)的門(mén)徒感激書(shū)籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界。在書(shū)的的海洋里，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng)，而且分享著高雅的樂(lè)趣!
人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)。在書(shū)中，我目睹了黃河的九曲噴薄，見(jiàn)證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無(wú)余。多么絕美的景致，多么美妙的享受啊!
人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)。讀書(shū)，雖然改變不了人生的起點(diǎn)，但可以變換人生的終點(diǎn);讀書(shū)雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽，才能信手拈來(lái)，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生，融會(huì)貫通。書(shū)破萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。