總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

課程總結表格做篇一

第一段：引言（200字）

在經過一學期的語法課程學習后，我深感語法的重要性和學習語法的必要性。語法是語言的骨架，無法掌握好語法，就無法準確地表達自己的思想和意愿。這門語法課程不僅增加了我對語法知識的了解，還提高了我的語言表達能力和寫作水平。在課上，老師深入淺出地講解了各個語法知識點，使我受益匪淺。接下來，我將通過總結心得體會，分享我在語法課程中的收獲和體驗。

第二段：語法知識的掌握（200字）

語法課程使我對英語語法的基礎知識有了更清晰的認識。通過學習動詞時態和語態的使用，我理解了在不同的語境中如何正確運用這些語法要點。例如，我經常將動詞的時態適應到不同的句子結構中，使句子的表達更準確。此外，介詞和冠詞的使用也是我學到的語法知識的重要組成部分。我以前總是誤用介詞和冠詞，而現在，我能夠有意識地選擇適當的介詞和冠詞，從而使我的寫作更加地道。通過這些語法知識的學習，我能夠更準確地表達自己的意思，并避免常見的語法錯誤。

第三段：語法習題的實踐（200字）

語法課程的實踐環節對我來說是最有價值的。老師以寓教于樂的方式帶領我們進行各種語法習題的練習，在實踐中提高了我們的語法運用能力。我還記得那個讓我印象深刻的句子轉換活動，我們需要將一個簡單句轉換成一個復雜句或者將一個復雜句轉換成一個簡單句。這個活動鍛煉了我的句子結構分析能力和語法運用能力，使我能夠更加靈活地組織句子，表達自己的思想。通過這些實踐，我不僅對語法知識有了更深入的理解，還能夠靈活運用語法知識，提升我的寫作水平。

第四段：語法在寫作中的運用（200字）

語法課程的收獲不僅局限于課堂上，還在我的日常寫作中得到了體現。我在寫作時更加注重句子的結構和語法的運用。通過運用不同的句子結構，我能夠使我的寫作更加流暢，表達更加清晰。同時，我也更加重視語法錯誤的糾正，避免在文章中出現低級的語法錯誤。這些在語法課程中學到的知識幫助我寫作時更加得心應手，更加自信地表達自己的意思，并提高了我的寫作效率。

第五段：總結（200字）

通過這門語法課程的學習，我不僅學會了具體的語法知識，更重要的是掌握了運用語法知識的能力。語法知識作為英語學習的基石，為我今后的學習和實踐打下了堅實的基礎。隨著語法知識的逐漸運用，我相信我的語言表達能力和寫作水平也將會不斷提高。未來，我將繼續努力學習語法知識，加強實踐的機會，以提高我的英語能力，更好地應對日常的交流和學習。我衷心感謝這門語法課程所帶給我的啟發和成長，也感謝老師們對我的悉心教導。

課程總結表格做篇二

素質教育已經在社會中形成了潮流，為了適應這一要求而實施的新課程標準也已隆重出臺。新課程教學改革全面展開，我們教學工作者面對的是全新的教學理念：核心是"以人為本"，教學基于"學生的發展";基于"現實生活經驗和真實教育情景”;基于"對話與交流";基于"問題探究"進行教學。這是對我們教師的一種挑戰。教師必然要進行角色的轉換，切實地更新教學的理念方法，自覺學習運用信息技術，建立平等的師生關系，體現教學相長，培養學生的創新精神和實踐能力。隨著新課改的不斷深入，探究式的學習方法越來越受到人們的普遍關注。在新課程理念的指導下，我們發揮集體的力量，采用集體備課的方式，鉆研新課程，探討新教法，特別是在實踐探究方面，讓學生通過各種方式的調查、收集資料、寫文章、討論、辯論等，進行了一系列的實踐活動，在不斷的學習和摸索中，有了一點體會和心得：

一、課前的準備要充分。

由本課程知識綜合性的特點所決定，學生不僅應從教科書中獲得眾多信息，還應從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動之中構建起"知識信息圈"。所以，教師也應打破課堂教學與學生課外生活的壁壘，采取有效措施把國內、國外、校內、校外、課內、課外各種有用的知識資源調動起來，利用社會的大課堂去增加學生的社會見識，力求課內與課外活動相結合。例如：探究"長城"專題，為了幫助學生拓展知識，開闊視野，發散思維，并引發他們的興趣。除了書本上介紹的有關長城的常識外，我們還收集了更多有關長城的歷史、長城的構造，長城的用途，以及長城的實際作用等等的知識資料，還搜集了許多相關的圖片。同學們真是各盡所能，不拘一格!

二、課堂上的指導要明確。

實踐探究活動，并不是讓學生單純自由地去開展活動，而是指通過師生之間教與學的雙方活動、相互作用，使學生掌握知識和技能，使身心獲得一定發展提高的過程。學生畢竟沒有多少的實踐經驗，所以，事先有關活動的方式、途徑、經驗的總結等等，都需要經過教師的明確指導，使學生做到心中有數，在此基礎上創造性地去完成任務。例如：開展"訪問愛國主義教育基地"的實踐活動，可以先從搜集愛國主義基地的相關資料入手，記錄下有關收獲，接下來可以組織學生有序地去訪問周圍的革命傳統教育基地、國防教育基地、國恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，了解相關基地的具體名稱、地址、聯系人或聯系電話等，最后還可以根據了解到的知識寫寫自己的感受和收獲。許多學生都很規范地寫了出來，也有一些基礎好的學生風格獨具，很有創意，從真實的歷史事實或歷史人物入手寫活動的小結，很有特色。

三、時間上的安排要合理。

眾所周知，現在學生學習任務重、時間緊，真正可以自由支配的時間歷來不多，平時更是少得可憐。那么，如何引導學生自覺地參與到實踐探究活動中來?一般把活動布置在周末休息日，甚至安排上兩個星期的時間，使學生有足夠充裕的時間來準備，達到自己最理想的效果。例如：在開展"一次有意義的集體視聽活動"的實踐活動時，從準備視聽材料、學習有關常識、布置活動場所和程序、調試到正式開展，我給了他們足足一星期的時間(中間包含周末)。視聽活動開始了，會場內，學生們聚精會神、目不轉睛、認真專注，全心投入欣賞活動中;放眼看去，學生們聽的聽，記的記;都在為接下去的介紹活動收獲環節做著精心的準備。很快一節活動課在學生們的積極參與中結束了，同學們還是意猶未盡，感覺效果真不錯!

四、活動的評價機制要完善。

評價的目的是為了培養學生的成就感和自信心，激發他們的學習興趣。所以我們的評價應該是面向大多數，并鼓勵少數"超常"的學生追求卓越。對待每位學生的每一次作業，要認真批閱;對于優秀的和有進步的學生要有所表揚;對于優秀的作業或作品，也要盡可能地把它們展覽出來。例如：有位同學的環保文章--《一條古運河的命運》被送到校刊上發表，從此，他的積極性更高了。此外，我還把自評和他評相結合，引入"個體標準"。在"一次有意義的集體視聽活動"課結束后，我請同學們評出了"最佳素材獎"和"最佳評論員"，同時請大家自評"今天我最大的收獲是什么?"，使評價成為學生認識自我、發展自我、管理自我、激勵自我的一種手段，以增強學生發揮自我潛能的決心和勇氣。

課程總結表格做篇三

課程論壇是大學教育中的重要組成部分之一，為學生提供了互動交流和思想碰撞的平臺。在這個課程論壇的時間里，我從中受益匪淺，獲得了寶貴的學習經驗和知識，也體會到了學習的樂趣。在這篇文章中，我將分享一些我在課程論壇中的心得體會。

第二段：積極參與

在課程論壇中，我始終保持積極的參與態度。我發現，積極參與課程論壇的討論可以幫助我更好地理解學習內容，也可以拓寬我的思維。通過與其他同學的交流，我可以從他們的不同觀點中獲取新的思考角度，這對我來說是非常有益的。此外，積極參與論壇還能夠提高我的表達能力和邏輯思維能力，因為需要通過清晰的語言和有力的論據來支持我的觀點。

第三段：尊重他人

在課程論壇中，我們必須學會尊重他人的觀點和不同意見。每個人都有自己獨特的思維方式和看待問題的角度，我們不能因為自己的觀點與他人不同就輕視或者不尊重他人。相反，我們應該以開放的心態去聽取別人的觀點，并且虛心對待他們的想法。通過尊重他人，我們可以建立更好的合作關系，也能夠吸引更多的人參與進來，形成更豐富多元的討論和交流。

第四段：對知識的深入思考

在課程論壇中，學生們可以對所學知識進行更深入的思考和分析。通過討論和交流，我逐漸意識到一個問題可能有不同的解釋和觀點，這使得我更加明確自己對知識的理解和對問題的看法。同時，面對他人的質疑和批評，我能夠更加客觀地審視自己的觀點，從而不斷提高自己的分析和判斷能力。課程論壇為我提供了一個思考和深化知識的空間，讓我能夠更好地探索和理解學習內容。

第五段：總結與展望

通過參與課程論壇，我收獲了很多。我不僅拓寬了自己的知識面，還提高了自己的思維能力和表達能力。我學會了尊重他人和接受不同意見，這對我的個人成長起到了積極的影響。同時，課程論壇也提醒我還需要進一步提升自己的學習能力和溝通能力，在未來的學習中不斷完善自己。通過課程論壇的經歷，我相信我會成為一個更好的學生和更有價值的社會成員。

總之，課程論壇為學生提供了一個學習和交流的平臺，通過積極參與、尊重他人、深入思考，學生們可以獲得更多知識和經驗，也可以提高自己的學習能力和思維能力。希望在未來的學習中，我們能夠繼續充分利用課程論壇的機會，不斷拓展自己的思考和交流能力，取得更好的學術成果。

課程總結表格做篇四

全新的課堂模式對于學生來說是一個全新的挑戰，它會使大家產生諸多的不適應，如果推廣不善，甚至可能讓有的學生掉隊甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進。我的具體做法是：

一、先告訴學生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡要的讓其明了意義。

二、告訴學生課堂的基本環節：獨學、對學、群學、展示。并在第一課的推進中來講解每個環節的要領。

三、告訴學生導學導的設計目的、內容和使用保存方法等，讓學生利用好高效學習的基本工具。

由于之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現了不少反復，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現出在幾個非常積極的同學，在他們的帶領下，整節課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復規則而導致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學設計的不夠精確，尚需繼續的摸索。

每一個良好習慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。

課程總結表格做篇五

近年來，隨著信息技術的飛速發展，互聯網的普及和移動設備的普及，網絡課程逐漸成為獲取知識的重要途徑之一。在網絡課程中，課程論壇是學生與老師、學生與學生之間互動交流的重要平臺。通過參與課程論壇，學生能夠提問、討論、分享自己的觀點和經驗。本文將分別從學習收獲、問題解決、團隊合作、知識擴展以及自我反思五個方面來總結課程論壇的心得體會。

首先，在課程論壇中，我獲得了豐富的學習收獲。無論是在老師的發言還是其他同學的回復中，都有許多有意義的觀點和知識。通過閱讀他人的發言，我能夠從不同的角度來看待問題，深入理解知識點。同時，我也積極參與到討論中，提出自己的觀點和疑問。這種互動式學習使我的學習效果得到了極大的提升。

其次，課程論壇也是一個問題解決的好地方。在學習過程中，我們難免會遇到一些困難和疑惑。而通過課程論壇，我能夠及時向老師和同學們求助。他們的幫助和解答對我的學習起到了很大的幫助。當我遇到一個問題時，我會首先在論壇中搜索相關內容，看看是否有人已經提問過類似的問題，并得到解答。如果沒有找到合適的解答，我會主動發帖提問，等待其他人的回復。通過這種方式，我能夠快速解決遇到的問題。

另外，團隊合作也是課程論壇的一大特點。在論壇中，學生們互相交流、討論，形成了一個緊密的學習社區。在某些情況下，我還會與其他同學一起組隊完成一些任務或項目。通過加入團隊，我學會了與他人合作，在合作的過程中相互學習、互相幫助，共同完成學習任務。這使我在學習中充分發揮自己的潛力，同時也認識到了團隊合作的重要性。

此外，課程論壇還為我提供了一個廣闊的知識擴展平臺。在論壇中，有很多優秀的帖子和討論，涉及到許多不同的領域和方面的知識。通過積極參與和閱讀，我能夠接觸到大量的新知識，拓寬自己的眼界。我還會保存一些有價值的帖子和資源，作為以后學習的參考。

最后，通過參與課程論壇，我也學會了進行自我反思。在論壇發言后，我會仔細回顧自己的發言內容，檢查是否存在問題和錯誤。我還會認真閱讀他人的回復，嘗試從他們的建議和批評中改進自己的表達方式。通過反思和改進，我不斷提高自己的寫作和表達能力。

總之，課程論壇是一個非常重要的學習工具，通過參與論壇，我不僅獲得了學習收獲，解決問題的能力，還學會了團隊合作，拓展自己的知識，進行自我反思。我相信在今后的學習中，我將更加積極地參與到課程論壇中，不斷提升自己的學習效果。同時，我也將分享我的經驗和觀點，為其他同學提供幫助和支持。通過共同努力，我們一起成長。

課程總結表格做篇六

為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了_社團，本學期，共有44人參加社團，利用每周四大課間的時間進行活動，以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組工作總結如下：

一、激發興趣，籌建小組

在全校三四年級廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入_社團的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各_興趣小組，同時準備必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

二、扎實工作，豐富內容

圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。

三、注重動手能力，培養創造精神

在興趣小組活動中，我經常利用活動室的器材給學生做一些演示，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，開拓學生的發明創造力。通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚氛圍逐步形成!

四、努力方向

今后繼續開展科幻畫比賽，對作品的內容和涂色要有更高的要求。多指導學生進行小發明小創作。提高學生的動手能力和思考能力。

課程總結表格做篇七

新課程更重要的是轉變教師的教育觀念，教學過程是一個開放的、民主的、科學的探索過程，在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。下面具體談談我的一些工作方法以及我的困惑。

一、重視教學交流

一方面加強集體備課。抓好集體備課，在組內，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進度，交流本節課的重點與難點，交流我們應該值的注意的問題，交流學生容易出現錯誤的共性問題。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……。二是做到課后交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向王老師或其他有經驗的老師們請教。

二、團結互助、高效合作

我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老師也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和王老師就互相研究問題、探求對策。

盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但仍有很多學生的厭學，而且由于他們在初一初二的學習基礎也比較差，數學知識的聯系非常緊密，以前知識掌握不好，現在的知識點他們就理解不了，甚至有的學生廣泛應用題的文字內容和計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我工作中努力的方向。

因此，教師樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。