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教研評價維度設計與實施篇一

全面貫徹落實新教改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

1、創建高效課堂

（1）強化教學常規的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

（2）優化教研組教學管理，改進和創新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

（3）各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現代化教學技術，努力將現代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規， 并推陳出新，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協作的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強對年輕教師的培養。加強對年輕老師的業務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發，促進教師的業務水平和業務能力的提高。

（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

1、強化集體備課

遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人。“五統一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

（2）努力創建高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。 “三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法；“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

（4）課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。

（5）作業布置和批改完全依照學校的要求。

（6）做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

3、繼續實施分層次的教學和管理

抓邊促優，推進學生的全面發展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

（二）貫徹落實學校常規計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。

1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。

2、配合學校“名師工程”，做好新老教師結對子活動，促進青年教師專業成長。

4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。

5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業務水平的提高。組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。

教研評價維度設計與實施篇二

近年來，繪畫教育逐漸受到重視，不僅成為了學校課程安排的一部分，也在個人修養中占據了重要的地位。作為一名教師，我一直致力于研究畫教育，通過不斷學習和實踐，我積累了一些心得體會。

首先，對于繪畫教育的重要性，我有了更深刻的認識。繪畫教育不僅可以培養學生的審美能力和創造力，更重要的是可以提高他們的觀察能力和表達能力。通過畫畫，學生可以觀察、感受、思考，并通過繪畫將自己的想法和情感表達出來。這對于他們的認知發展和情感發展都起到了積極的促進作用。同時，繪畫教育還可以鍛煉學生的專注力和耐心，培養他們的自信心和自尊心，對他們的成長和生活都有著積極影響。因此，我們作為教師，應該重視繪畫教育的作用，努力將其融入到教學中。

其次，對于繪畫教學方法的研究，我也有了一些心得。在教學中，我發現激發學生的興趣和主動性是至關重要的。只有學生真正對繪畫感興趣，才能更好地吸收知識和技能。因此，我經常通過講述繪畫的歷史和背景，展示一些經典的繪畫作品，引導學生發現繪畫的美和意義，從而激發他們對繪畫的興趣。除此之外，我也注重培養學生的觀察力和創造力。我會引導學生仔細觀察生活中的事物，用自己的眼睛去感受和思考，然后用畫筆將這些感受和思考表達出來。通過這樣的訓練，學生的觀察力和創造力得到了很大的提高。

第三，對于學生作品的評價和鼓勵，我也有自己的一些見解。在評價學生的作品時，我不僅注重技術的表現，更注重學生的思想和情感的表達。我會耐心地觀察每一幅作品，了解學生的創作初衷和想法，并在此基礎上給予他們積極的評價和鼓勵。我相信，學生的創作是個人情感和思想的真實流露，每一幅作品都值得我們尊重和肯定。通過積極的評價和鼓勵，激發學生的自信心，讓他們能夠更好地發展和提升。

第四，對于繪畫教育在綜合學科中的融合，我有了更深入的思考。繪畫教育與其他學科的融合能夠激發學生的學習興趣，提高學習的效果。例如，在語文課上，我會引導學生通過繪畫作品來表達自己對文學作品的理解和感受；在科學課上，我會讓學生通過繪畫來展示一些科學實驗和現象等。通過這樣的融合，學生不僅能夠對所學知識有更深入的理解，也能夠培養他們的多元思維和創新能力。

最后，我認識到繪畫教育應該是全員參與的。在教學過程中，我發現每一個學生都潛藏著繪畫的天賦和潛力，只是我們需要給予他們更多的機會和支持。因此，我鼓勵學生積極參與美術課程、參加繪畫比賽和展覽等，為他們提供一個展示自己才華的平臺。同時，我也鼓勵學校和家長共同支持繪畫教育，提供更好的設施和資源，使每一個學生都能夠得到充分的發展。

通過對繪畫教育的不斷研究和實踐，我深刻認識到了繪畫教育的重要性和作用。同時，我也積累了一些有效的教學方法和評價方式。我相信，通過我們的共同努力，繪畫教育將為學生們的成長和未來打下堅實的基礎。讓我們共同努力，將繪畫教育推向新的高度！

教研評價維度設計與實施篇三

近年來，隨著繪畫教育的興起，越來越多的人投身于畫畫的行列中，培育出一大批藝術家和愛好者。作為一名繪畫教師，我深知教研是提升自身教學水平的關鍵環節。經過多年的教學實踐和教研探索，我深感畫 教研的重要性。在這篇文章中，我將分享我對于畫 教研的一些心得體會。

第一段：了解學生的需求

畫 教研的第一步是了解學生的需求。在畫畫這個領域，學生的興趣、能力和需要千差萬別。作為教師，我們需要耐心、用心地關注每個學生，并根據他們的程度和需求進行差異化教學。同時，我們還可以通過布置作業、開展討論、進行小組合作等方式來了解學生的需要和興趣。只有真正了解學生，才能有針對性地進行教學和研究。

第二段：構建良好的教學環境

良好的教學環境是畫 教研的基礎。在教研過程中，我們需要創造一個積極、活躍的課堂氛圍，讓學生能夠在自由、放松的環境中盡情發揮創造力。為此，我們可以利用各種各樣的教學資源和工具，比如投影儀、幻燈片、模型等，來幫助學生更好地理解和表達自己的想法。此外，我們還可以引導學生參觀美術館、畫展等，擴展學生的藝術視野，激發他們的學習熱情。

第三段：創新教學方法和方式

畫 教研最關鍵的一環就是教學方法和方式的創新。我們應該根據學生的特點和需求，設計有針對性的教學活動和策略，使學生積極參與、主動探索。比如，我們可以引入故事、游戲等元素，激發學生的興趣和想象力；利用技術手段，如數碼畫板、計算機軟件等，拓寬學生的創作工具和媒介。同時，我們還應該嘗試不同的教學形式，如小組合作、展示交流等，促進學生之間的互動和合作，培養他們的團隊精神和創造力。

第四段：注重實踐和體驗

畫 教研的一個重要目的是培養學生的實踐能力和藝術體驗。因此，我們在教學中不僅要強調理論學習，還要注重實踐和體驗。在課堂中，我們可以設置創作時間，讓學生親身動手制作作品；我們可以組織畫展、賽事等活動，讓學生有機會展示自己的作品，并得到他人的評價和認可。通過這些實踐和體驗，學生們能夠更深入地理解藝術，增強他們的表達能力和審美意識。

第五段：持續自我反思和學習

畫 教研是一個不斷探索和提高的過程，教師應該保持持續的自我反思和學習的態度。我們應該不斷總結教學經驗，發現教學中存在的問題和亮點，及時調整和優化教學策略。同時，我們應該積極參加教師培訓和研討會，與其他同仁交流心得，學習他人的教學方法和經驗。只有不斷學習和進步，我們才能在畫 教研中取得更好的成果。

綜上所述，畫 教研作為教師提高教學水平的重要環節，需要我們從多個方面進行探索和實踐。通過了解學生需求、構建良好的教學環境、創新教學方法和方式、注重實踐和體驗以及持續自我反思和學習，我們能夠為學生提供更有效、更有意義的繪畫教育，培養出更多有創造力和審美意識的藝術人才。相信隨著不斷地教研探索，繪畫教育將在未來取得更顯著的進步。

教研評價維度設計與實施篇四

以市教研室工作計劃和學校工作計劃為指導，貫徹落實學校《藝術教育工作規程》。以全面推進素質教育為目標，深化課程改革為核心，不斷更新教育思想和教育觀念。改革教學方法，充分利用音樂、美術、戲劇、舞蹈等多種藝術資源，使學生的人文素養與藝術能力整合發展。以學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神的集體主義精神，培養創新精神和實踐能力，促進學生全面、和諧的發展。

1.確立立藝術教育新理念，更新觀念，轉變藝術教學方式。

教師要更新觀念，靈活運用各種教學方式，使藝術課堂更有效更精彩。要善于創設情境，激發學生興趣，圍繞教學目標，積極開展“課堂教學有效”的探索。努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式。組織好學生課堂的藝術實踐活動；重視藝術思維訓練，培養學生有一雙會發現美的眼睛，提高藝術素養；通過藝術課堂的評價，激勵學生自信，讓更多的學生享受成功的喜悅；讓學生在掌握藝術知識，提高藝術表演技能的同時，感受過程，培養情感陶冶情操，形成正確的審美觀。

2.加強本教研組建設。

本學期要繼續加強理論學習，吃透《藝術課程標準》、《美術課程標準》、《音樂課程標準》理念，通過藝術與世界的多元聯系，使學生能夠接觸活生生的、完整的藝術。在藝術知識和技能的學習訓練中，感受藝術的魅力及其所蘊含的人文精神。繼續提倡音樂、美術教師協作研討備課，共同剖析課例，各年級要圍繞教學實踐所需解決的問題，大膽嘗試新方法，并做好反思與總結。重視本組的組風建設，帶幫教學新手，創出本組特色，為爭創市級先進教研組而努力。

9月份：

1、藝術組教研活動，制定各本學期工作計劃。

2、參加市教研組會議。

3、參加市藝術教師新教材培訓。

4、校課外興趣小組活動方案與計劃的制定。

10月份：

1、藝術教師基本功競賽。

2、優秀藝術論文評比。

3、“藝術學科學生學習方式的形容與指導”學校子課題研討。

11月份：

1、參加市藝術新教材教學研討。

2、藝術優秀教學設計評比。

12月份：

學生器樂合奏錄音準備。

1月份：

做好學生學科考核工作

教研評價維度設計與實施篇五

在我教育生涯中，參加教研班是一件非常重要的事情。教研班幫助我提高了教學水平，讓我更好地了解教學理念和策略，也讓我認識到自己教學中的問題。

第二段：體驗

在教研班中，我參與多種形式的研討和探討，包括小組討論、演示授課、觀摩課堂等。這些活動不僅讓我了解了其他老師的教學方法，也讓我反思自己的教學方式，發現了自己的問題和不足。同時，這些研討和探討也讓我與其他老師建立起了良好的互動和交流，幫助我們共同進步。

第三段：受益

通過參加教研班，我發現了一些有效的教學策略和方法。這些策略和方法在教學中得以應用，帶來了很好的效果。我逐漸掌握了更多的教學技巧，可以更好地引導學生學習，讓他們更容易掌握學科知識。

此外，教研班也讓我更加了解需要優化和改進的地方。通過與其他老師交流討論，我加深了對教育教學的認知，也更加清晰地認識到自己的不足之處。這些啟示和提醒讓我在今后的教學生涯中更加注重自我學習和提高。

第四段：反思

參加教研班的過程也讓我深刻地反思自我，認識到自己需要加強的方面。例如，我在教育教學方法、教學理念和文字表達等方面都存在著不足之處。這些不足也啟示我需要更多地學習和提高，不斷完善自己的教學能力和水平。

第五段：總結

總的來說，教研班為我提供了一個良好的學習、交流和提高的平臺。通過參加教研班，我獲得了更多的教學經驗和技巧，也發現了自己的哪些方面需要改進和提高。在今后的教育教學生涯中，我將不斷學習、提高自我，為學生創造更好的教學效果。

教研評價維度設計與實施篇六

根據學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續抓好西師教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業檢查。）

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

12、辦好三次手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合，進行學生課外閱讀手抄報展示。

13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發展。

二月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

三月份：

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、課堂教學研討月準備。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4、準備家長開放日的課及成果展示。

5、常規檢查，反饋。

四月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、、中、高年級現場作文比賽。

五月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規范字晉級活動。

5、常規月檢查。

六月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

七月份

1、教研組、備課組交流總結。

教研評價維度設計與實施篇七

在人生的道路上，我們總會有一些需要不斷學習，不斷探索的事物，而教育就是其中一項艱巨而又值得探索的任務。近年來，隨著社會飛速發展，教育改革也在不斷深入。為了更好的適應這種變化，提升教育教學水平，不少教師選擇參加教研班。我也在上個月參加了一次小學語文教研班，通過學習和交流，我深刻體會到了教研班對于教師學習的重要性。

第二段：學習收獲

在教研班中，我學到了很多實用的教學技巧，也了解到了更多優秀的課堂教學案例。例如，在閱讀過程中，我以前只是注重學生理解閱讀內容的程度，而通過教研班，我了解到可以更加注重學生情感體驗的引導，讓學生更加深刻地感受文章的內涵和意義。此外，教研班還邀請了許多教學實踐經驗豐富的老師分享自己的教學思路和教學方法，讓我更加了解教學的精髓和方法。

第三段：交流思想

教研班不僅教師可以在課堂中學到新的知識，還能夠與其他教師開展深入的交流。在教研班中，我擴展了自己的人際關系，結識了來自不同學校的教師，交流了各自的教學經驗，也向其他教師借鑒了一些優秀的教學方法。通過與其他教師的交流，我發現自己的問題并不是孤獨的，也領悟到了一些教育教學的新思路。

第四段：自我反思

教研班的過程不僅僅是學習和交流，更重要的是自我反思。在教研班的課堂中，我的教學思路和方法得到了前所未有的檢驗。我反思自己的教學方法是否合理？學生是否真正理解了課程內容？我發現，通過與其他教師的交流和討論，加上自己的反思，能夠發現更多的教學問題，也更容易探索出解決問題的方法。

第五段：總結

綜上所述，參加教研班是一次非常有意義的體驗。在教研班中，我學到了很多新的教學方法和思想，拓展了自己的人脈資源，也能夠自我反思自己的教學方法和優點，并加以改進。通過教研班的學習和交流，我相信能夠在教育教學這條道路上邁得更加自信和堅定。