無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

灰先生來的時候會帶來一陣篇一

人的一生將會遇見許許多多的老師。

這已經(jīng)是一個非常老套的比喻了，只要是老師我相信這些一定很準確。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經(jīng)很了不起，因為他對“學術(shù)”大公無私。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生命就像是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。

藤野先生的生命就像是一片碧綠的草，有生、無生地去堅定人心的動搖。

雖然最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好了不是嗎？大多數(shù)人都是憧憬完美的，但是也需要欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美。

灰先生來的時候會帶來一陣篇二

《朝花夕拾》是魯迅的作品，其中我最喜歡的人物莫過于藤野先生。他是魯迅的老師之一，也是魯迅最感激的一個人。從他對作者的態(tài)度可以看出他并沒有民族歧視意識，這一點在當時是難得可貴的。藤野先生對作者十分嚴格，從改講義上就可以看出藤野先生對工作的熱心，以及對工作的一絲不茍。

他把講義從頭到尾的仔細修改，說明藤野先生對作者寄予了厚望，他想讓中國人過的更好，他希望了解中國的裹腳，看看腳怎么變成那樣的，但他并沒有嘲諷的意思，他只是單純的想幫助中國罷了。

灰先生來的時候會帶來一陣篇三

在讀完《藤野先生》后，沒有像大多數(shù)人一樣，對魯迅先生無限吹捧，更多的是對此刻社會上種種現(xiàn)象的思考。

在現(xiàn)實社會中，在本應充滿陽光的青春校園中，那大多數(shù)學生，用著國家免費帶給的桌椅。書本。甚至免費的住宿，每一天念著“為中華之崛起而讀書”，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里，卻從不把學習當回事，吃喝玩樂，攀比成風。

更令人匪夷所思的是：學生成群結(jié)隊，以打架為樂。甚至將談戀愛常掛于嘴邊，拿出來炫耀。

十五六歲的年紀，本應無憂無慮，一心為未來奮斗，打下堅實的知識基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼。

十五六歲的年紀，是人生中最完美最簡單的時代，是一個人展望未來，目空一切，不斷攀爬的時代。

然而，又有多少人為了明天會挨打而擔憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自我多么美麗富有而惆悵。那是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲，他們做著不一樣的事，卻有同一個理想----中國有一個嶄新的明天!為了這個理想，他們奉獻了自我的一切，將青春年華送給了祖國母親!

當初，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民都是一心一意的，從來沒有一個人喊過苦，說過累。當應對死亡的時候，沒有一個人畏懼，縱使明白前面危險重重，縱使自我有機會能夠逃掉且毫發(fā)無損，但沒有人那樣做。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國。

為什麼？因為他們是中國人，他們有一顆愛國心。

我相信，無論同學們平日多么放蕩，在在內(nèi)心深處，必須有一處最美的地方，那里裝著一顆心，一顆愛國心。給你也給我一個機會，給你也給我一個理由，因為我們是中國人，所以為了祖國的明天，請放下那些本不應出此刻我們生活中的事，讓我們一齊努力翱翔!

革命前輩為中國鋪好了道路，是需要我們用心去走出明天的！

對學生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而且強大了，這種影響甚至強大到足以影響學生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學生心田，為學生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策。幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子。

桃李不言，下自成蹊。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨特的人格魅力影響著他們的學生，也啟發(fā)著我們當代教師：提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，努力提高教學質(zhì)量，給學生以影響一生的精神食糧。

灰先生來的時候會帶來一陣篇四

今天老師領(lǐng)我們做了一篇閱讀，題目叫《馬和先生》。

老師在和我們討論馬虎話題時，我一下子想起了，我讀過的一本書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》這本書中的沒頭腦想變成大人，然后他就找到了一位仙人，仙人把它變成大人后叮囑了一句，我只能等你們一個月，我就得上天了。

《沒頭腦和不高興》的小故事，不也在告訴我馬虎的后果有多可怕！

其實我也馬虎，因為我的水杯已經(jīng)落在老師那兒好多次了。我有時候還經(jīng)常寫錯字，計算也很馬虎，還有的時候經(jīng)常把別人的東西當成了自己的東西帶回家……媽媽管我叫小馬虎。

今天，通過學習我覺得我不能繼續(xù)再當“馬虎先生”了，我要當“認真先生”，要和馬虎先生說再見。

灰先生來的時候會帶來一陣篇五

人們都說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。因為書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。也給了我力量和勇氣。在我的書房里有一個大大的書柜，上面擺滿了我的“好好先生”——書。他們從我認識漢語拼音開始就一直陪伴著我，讓我盡情地在知識的海洋里遨游。每逢我過生日，當爸媽問我想要什么生日禮物時，我都會脫口而出：“書，我要書！”因為我認為：書給我知識和智慧讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環(huán)境的影響，但是，有些人會因為看書而忘記學習，這樣會使我們的成績漸漸退步，在同學們心里的.信任也會漸漸失去，直到你被悲慘的成績而吞噬。

小時候，每晚睡覺前，媽媽就讀《格林童話》給我聽，只有聽到書中的主人翁的故事才睡得著。因此，我童年的夢里，常常走進《格林童話》世界中，經(jīng)歷著驚險刺激的場面，感動著幸福美滿的生活，體會著悲傷命運的結(jié)局，如同自己身臨其境，有的時候，會為悲慘的情節(jié)而流淚，也會為壞蛋們得到應有的懲罰而興奮。《格林童話》算是影響我的的第一本書，它把我?guī)У搅藭暮Ｑ蟆?/p>

如果把書比喻成一座寶藏，那么讀書便是通往這座寶藏的路線圖。在知識豐富的書籍中，我將繼續(xù)體會讀書的樂趣，體會主人公的喜怒哀樂，積累前人智慧，收獲知識帶給我的財富。

灰先生來的時候會帶來一陣篇六

良師是一把通靈的鑰匙，望之使人頓生光彩，聽之使人開智增慧，敬之使人一生幸福。藤野先生無疑就是這樣一把引領(lǐng)魯迅打開幸福之門的金鑰匙。

在這樣一個時代，中國正是貧弱受人壓迫之際，留學生們在異鄉(xiāng)仍不思進取，屬實令人心寒。“你改悔罷！”很普通的一句話，卻直擊人心——中國是弱國，所以中國人都是低能兒，所以可以隨意嘲諷，所以不需要顧及中國人的自尊心。看吧，國弱人卑，落后就該受欺凌，看吧，悲民……不！藤野先生沒有啊！他沒有狹隘的民族主義，他沒有對“弱國”來的'魯迅進行歧視，他沒有嘲諷，這是魯迅感激的恩師，是熱血高尚和藹負責的“結(jié)合體”，他本人素質(zhì)良好，本應得到敬重！

藤野先生希望新的醫(yī)學傳到中國去，他對魯迅不倦的教誨，是引領(lǐng)魯迅“開門”的良師！

灰先生來的時候會帶來一陣篇七

讀完這篇文章，我哈哈大笑地對媽媽說：“差不多先生真逗人!世上怎么會有這么可笑的人呢?”媽媽聽了，卻說：“你笑他，我還覺得你眼他很像呢?”什么，我像差不多先生?我生氣了。媽媽讓我想一想星期天的事兒，我一聽，臉紅了。上個星期天，家里包餃子吃。我跟著媽媽學包。我學了一會兒，就馬虎起來。許多餃子因為餡太多了，結(jié)果皮包不住，皮上裂開了口子。我用力去捏緊破裂處，誰知另一處又裂開了。呵呵，我的餃子成了花臉餃子。媽媽讓我認真點包。我晃著腦袋說：“干嘛要包得那么好看?反正都要進肚子，差不多就可以了。”餃子燒好了，分成了兩大陣營，上邊漂了好多皮兒，下邊沉著好多餡兒。在爸爸媽媽的笑聲中，我只得把這些餃子消滅掉，這些餃子的味道當然差多啦!

想著想著，我又想起班里有一位同學。老師布置了背書作業(yè)后，我們就認真地開始讀讀背背。還沒讀多長時間，他就開始玩了。我就問他：“你會背了嗎?”他回答說：“差不多了。”我勸他多讀幾遍，讀到會熟練背誦。他卻不接受我的勸告。老師來檢查了，恰好抽到他。他站起來，他疙疙瘩瘩地背不順溜，被老師狠狠地批評了一頓，讓他準備重背。下課后，他后悔地說：“要是我再認真讀幾遍，就很會背了。”同學們出去玩了，這位“差不多先生”的傳人，只好乖乖地坐著繼續(xù)讀讀背背。

讀了《差不多先生》這個故事，我在快樂中深思：遠離“差不多”吧!當你想說“差不多”前，請先想一想，后果會怎么樣?如果你還“差不多”，讓你出丑、讓你后悔的事兒會一樁一樁找到你;如果你不再說“差不多”，那勝利、成功會與你相伴。學習做事是來不得馬馬虎虎的。一時的“差不多”，會導到后來的“差得多”，千萬別自找苦吃啊!

差不多在大家眼中肯定不常用，可我看到一本書，名叫《差不多先生》。我心里琢磨著，世界上哪有這么笨的人，就算是童話也不用寫差不多先生呀!但我轉(zhuǎn)念想：說不定是想借這本書來給我們警示。不管了，來看看吧!說著，我便打開了書，讀了起來。里面滿是差不多先生的“笑話”。

差不多先生把早上和晚上看成一樣的，聽了真讓人捧腹大笑。差不多先生的妻子快要死了，他把獸醫(yī)當成醫(yī)生，他對獸醫(yī)說：“醫(yī)生快救救我的妻子，反正醫(yī)生都會救命。”他的妻子最后無藥可救，差不多先生把死人看作活人。最后，他的妻子死了。

這個故事讓我懂得了一個道理：做任何事，都不能馬虎、不認真。想起這個道理，再想一想從前的我：在語文周練上，把“體”寫成“休”，事后，還去和老師爭辯;我把“24×5”和“25×4”當成一回事，還為此扣了一分……現(xiàn)在的我，再也不馬虎了。