范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

紀律作風方面的自我鑒定篇一

一要提高思想認識，加強作風建設。作風就是旗幟，就是形象，就是戰斗力，作風事關成敗，只有作風硬，才能干成事。任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔，做到心里想事、眼里看事、手里干事、腿腳跑事。

二是培養苦干實干精神。最初面對復雜棘手的工作難題時會出現畏難情緒，通過不斷學習才明白事業是干出來的，成就是拼出來的，只有苦干實干才是硬道理，應該多想“怎樣辦”，不想“辦不了”。

三是強化責任擔當，嚴守法律紅線。敢擔當是一種負責的行為，是一種自覺的狀態，敢擔當就是要用鐵的肩膀負起該負的責任，做好該做的事情。強化責任擔當的同時也要嚴守紅線，在事關原則、事關方向的問題上始終保持政治上的堅定和清醒，在日常事務中立場堅定，提升防腐拒變的能力。

紀律作風方面的自我鑒定篇二

根據縣委、縣政府“改作風、抓落實、促發展”主題活動要求，結合從委員、干部、群眾中征詢的意見建議，聯系自身思想工作實際，我認真查找了自己在思想、工作、作風上存在的問題和根源，尋找自己與**大精神、與新時期黨對黨員干部要求的差距，現將自查情況報告如下，請批評指正。

（一）理論學習不夠扎實。一是理論學習不夠。只滿足于看文件、讀報紙，甚至看標題，沒有靜下心來仔細研讀，很少閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的原著，學習時浮光掠影，看得多、思考的少，瀏覽得多、記住的少。二是相關知識學習不夠，自認為現在來政協了，政協相關理論知識學好了就行了，其他諸如政治、管理、法律等知識學不學無所謂，放松了這些方面知識的學習。三是業務知識學習不夠，xx年初換屆進入政協工作，學習注重熱點關鍵知識，缺乏對黨的統一戰線和人民政協理論的系統學習，對政協職能理解不夠深，鉆得不透。

（二）工作的全局觀念不強。存在著“三多三少”：一是考慮政協工作多，思考給縣委、政府當參謀少。對涉及全局性的工作，關系到全局性的問題，主動向縣委、縣政府反映不多，怕給縣委、政府出難題、添麻煩。對涉及到穩定大局的工作，縣委安排就去搞，沒有安排不能主動去抓，怕越位。二是考慮眼前工作多，考慮長遠工作少。主要表現在抓好日常工作的同時，沒有很好地注重提高全體政協委員的政治素質和業務素質，提高他們履行職能的水平，很好地發揮他們的作用。三是考慮政協機關工作多，考慮專委會工作少。對專委會工作調查不多，聯系、指導少，造成個別專委會沒有很好發揮履行政協職能的基礎作用，不利于政協工作的全面開展和政協整體功能的發揮。

（三）工作作風不夠過硬。雖然從走上領導崗位的那一天就知道，共產黨的干部要立黨為公、執政為民，但是在行動上卻做得不夠，現在的進取精神已不如從前，有小枝小節無礙大局的思想。一是理論與實際聯系不夠緊密，深入基層調查研究不夠多，缺乏刻苦的調研精神。認為自己原來經常下基層，對基層情況比較了解，沒有必要經常往下面跑。二是廣泛、密切聯系群眾不夠。工作中應付會議，忙于事務，走訪政協委員和黨外各界人士，傾聽他們的訴求，為他們排憂解難不夠。三是艱苦奮斗的優良傳統淡了。下鄉鎮調查研究時，往往是聽聽匯報，看看材料，談談感情，缺乏吃苦精神，很少真正深入到工人、農民、上訪群眾家中，了解社情民意，掌握第一手資料，發現新情況、新問題也就少了。對基層的委員，提要求多，關心生活少；交待工作多，具體指導少。

（四）宗旨觀念不夠牢固。一是有退居二線的思想。認為自己干工作多年，現在來政協工作，就是到了二線，這是革命意志衰退的表現。二是有擔心他人認為自己礙手礙腳的思想。認為自己從縣委到政協，對有些具體工作再去發表意見，職位變了，職能變了，怕講不到點子上，講了后分管領導為難，把老百姓的利益放在首位考慮不夠。三是廉潔自律不夠嚴格。由于認識上存在偏差，怕太認真影響關系，影響工作，在吃喝問題上用黨員干部的標準來要求自己不夠。

1、放松了政治理論的學習。由于對學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了理論學習，自以為憑已有的社會知識和幾十年的工作經驗，做好本職工作應該沒有問題，經驗主義作怪，缺乏對新理論、新知識的學習。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際工作的，不是理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。對于工作只求服務大局，不求高標準、出精品，“跑龍套”的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不強。

2、放松了主觀世界的改造。認為自己工作了二十多年，經驗不少，以致于學習理論的勁頭小了，深入群眾、深入基層解決實際問題的時間少了，精神狀態和進取心也差了。在實際工作中，時常出現工作方法簡單、工作急于求成的問題，艱苦奮斗的精神不夠。深入剖析這種思想，還是考慮個人的利益多了一些，考慮人民群眾的利益少了一些，宗旨觀念有所淡化。

近年來，自己隨著職務的變動，宗旨觀念在頭腦中樹得還不牢，助長了主觀主義和經驗主義，總認為群眾反映的熱點、難點問題是帶有共性的問題，沒有很好地針對問題沉下去，傾聽群眾意見，制定針對性措施，尋求解決問題的方法途徑。

3、放松了黨性修養的鍛煉。反思我在思想作風方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來黨性鍛煉所下的氣力不夠，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務的宗旨觀和艱苦奮斗的精神淡薄了。隨著環境變了，主觀主義多些，久而久之，對群眾的呼聲、群眾的疾苦、群眾的困難了解不夠，解決得也不及時。

研究解決一些矛盾和問題，實事求是、群眾路線堅持得不好，工作作風不深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些，落實一旦遇到復雜多變和困難挫折，往往缺乏堅忍不拔、百折不回的意志和毅力，導致作風上缺乏艱苦奮斗、攻堅克難和一抓到底的魄力。主要根源是歇氣、松勁的思想造成的。

1、堅持理論學習，努力提高自身素質。進一步提高對理論學習重要性的認識，增強學習的緊迫感和自覺性，真正把理論學習作為提高自身素質的第一位的任務，自覺做到“三個轉變”，即從應付性學習轉變為主動鉆研學習，從主要著眼于改造客觀世界轉變為改造客觀世界與主觀世界相結合，從為了工作需要的“不得不學”轉變為了提升自己理論素養的“不能不學”。

重點是學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，堅持共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。正確處理學習與工作的關系，弘揚馬克思主義的學風，自覺做到“三個帶頭”，即帶頭擠出時間刻苦自學，不能陷于事務；帶頭向實踐學習、向群眾學習，增強解決實際問題的能力；帶頭堅持政協黨組的學習制度，加強對履行領導職責所必備的各種知識的學習，不斷提高自身素質和領導水平。

2、堅持求真務實，努力提高工作水平。始終保持清醒的頭腦，時刻注意擺正自己同人民群眾的位置，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻警惕脫離群眾的傾向。堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。

堅決克服官僚主義、形式主義，盡量多深入實際，深入基層，調查研究，總結經驗，汲取群眾營養，不斷加深與人民群眾的感情。認真做好自己的本職工作，堅持抓主要矛盾和薄弱環節，促進工作整體平衡推進。一是圍繞中心，服務大局。把促進發展作為政協履行職能的第一要務，努力提高政協組織服務經濟建設、促進改革發展穩定、助推淳化科學發展的能力。充分發揮政協自身優勢，圍繞經濟建設中心，尤其要圍繞“三強一名”縣建設，深入基層，開展調查研究，掌握第一手資料，為黨委、政府當好參謀。二是突出團結和民主兩大主題，把維護穩定作為政協首要的政治任務常抓不懈。發揮政協大團結、大聯合的優勢，鼓勵政協委員聯系各界，溝通上下，表達民意，體察民情，為黨委分憂，為政府解難，為人民謀利，自覺協助黨委、政府做好增進了解、消除誤解、達成諒解、加深理解的工作，為構建和諧淳化獻計出力。

3、堅持從嚴律已，努力當好人民公仆。按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，進一步加強世界觀的改造，堅持自重、自省、自警、自勵，做勤政廉政的表率。切實遵守“八項規定”和“十條禁令”，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，防微杜漸，永葆共產黨人的本色。認真參加黨內政治生活，自覺執行民主集中制的各項制度規定，積極開展批評與自我批評，自覺接受黨和人民群眾的監督，爭做一名合格的共產黨員。

作風紀律方面怎么寫

部隊個人作風紀律總結

紀律作風方面的自我鑒定篇三

　在“工作紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

1、在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。

2、開拓創新的精神不強。雖然在教學管理上逐步走向規范，教學行為進一步規范，學校辦學效益開始凸顯，社會效益不斷增強，但是在教學改革上存在畏難情緒，沒有針對學校實際情況，主動地去想辦法，創新工作，因此，工作上還沒有大的起色。

3、業務知識不夠鉆研。表現在：滿足于做好日常教學和管理的任務，在工作，教學研究和教學科研做得不夠。

4、幫助指導青年教師不夠。認為教師的成長是教師個人的事，對青年教師幫助不夠。

1、政治學習不夠，理論功底淺薄，只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，聯系實際不夠，因而不能準確把握形勢。

2、認識不夠到位，認為做好自己教學和常規管理就可以了，創新工作有難度，缺乏具體的指導，不知道如何做好。

3、認為自己的業務水平不錯，是老教師了，有一定的教學經驗，沒時間鉆研，教學工作也不會有太大影響，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、對幫助青年教師與學校發展的認識不到位，忙于自己的日常事務和所教班的教學，幫助不細不實。

1、加強政治學習，不斷提高自身的政治素質，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高教學和管理工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高教書育人的水平；要注重實際，加強研究，找準教學和管理中存在問題明確努力的方向，想辦法，多思考改進工作的措施，努力把工作提高到一個新的水平。

3、加強業務理論學習，努力提高業務水平。充分發揮主觀能動性。加強業務知識的學習，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同行請教。努力做好教學工作和學校管理工作，使工作在規范化上再上臺階。

4、加強對青年教師的幫助和指導。結合教師實際，深入課堂，發現問題，及時幫助和指導，多于同行研究，共同探討改進方法，使青年教師盡快成長起來，從而提高學校辦學效益，使教育教學工作真正做好到讓人民滿意，讓學生成才。

紀律作風方面的自我鑒定篇四

加強黨的建設，事關我們黨的興衰成敗，事關人民群眾對我們黨的人心向背問題，關系到國家命運和民族發展的未來。加強黨的建設，首要任務是加強思想政治建設。本文從思想政治工作者自身、工作開展兩個方面論述了當前基層思想政治工作中所存在的問題，分析原因，并提出了其解決問題的對策與建議，主要目的在于加強基層思想政治工作，推動黨的事業健康發展。

(一)思想認識不夠，主動性不強，學與用脫節

首先是對理論學習認識不夠。部分思想政治工作者在主觀上沒有深刻認識到理論學習在基層黨組織內開展的重要性，不能夠很好的擺正自己的工作態度。其次是主動學習意識不強。基層思想政治工作者工作任務重，工作壓力大，往往沒有時間也不愿意主動地學習理論知識，都是水來便開溝，被動地接受上級安排的學習內容和學習計劃。三是沒有把學習的東西與實際工作融合。主要是因為學得不夠深入，沒有深入分析思想政治理論與實際工作的關系，大多只是為了完成任務而學。

(二)工作方法枯燥，創新不夠，激勵性不足

一直以來，基層黨組織在開展思想政治工作方面缺乏新意，工作觀念陳舊，創新不夠，不能夠有效地促進基層黨員引發情感共鳴，導致基層思想政治工作的效果大打折扣，對基層黨員的激勵作用不足，總體效果上缺乏生機。就現階段而言，思想政治工作的方式依然局限于傳達文件、組織研討會、學習文件精神相關的講座、撰寫調研報告等方式，內容枯燥。工作創新性也不足，吸引力不夠，對員工激勵作用非常有限。這樣的形式難以提高黨員群眾的工作積極性，不利于思想政治工作的有效開展。

(一)提升政治站位，強調思想政治工作對黨員修養提高和黨的發展方面的重要性

整體的提升來自于個體的完善，首先應從思想政治工作者自身做起，率先垂范，進一步強化對政治思想工作的認識與理解，積極參與政治思想工作的推進，為整體工作營造出良好的氛圍。其次，思想政治工作者作為基層思想政治工作的組織者與發起者，要切實履行好自身職責，善用分工協作，及時了解各方位信息，掌握基層黨員群眾的思想與學習情況，預先發現問題，提前預防問題，做到“未發先斷”，而黨員群眾則需要持之以恒，孜孜不倦吸收政治思想的精髓。

(二)創新工作形式，發展多元化、多樣化的思想政治工作和學習的方式

要創新首先要有相互交流，應該營造不同年齡段、不同基層黨組織黨員交流的團結氣氛，相互取長補短，激發創新性。同時多元化、多樣化的開展方式應時代的要求已成為必要，把握時代背景、發展目標，從根本出發，推動創新型思想政治發展模式成為重中之重。新媒體的出現為我們提供了一個良好的開端，它已成為現階段大眾普遍接受的方式，這要求我們善于運用網絡思維來更好地調動同志們的積極性。思想政治工作鏈接新型互聯網思維，摒棄傳統方式中一味強行灌輸思想的弊端，有利于黨組織把控方向，同時也便于黨員吐露心聲，提出建議，討論成果。

基層黨組織思想政治工作要與實際工作相結合，因地制宜開展思想政治工作，促進基層思想政治工作的發展。一是要對基層的思想政治工作進行細致梳理和引導，疏通已經存在的矛盾問題，引導基層黨員群眾思想向積極、先進、正確的方向發展，幫助基層創造良好的工作環境和氛圍，以此來提升單位內部的凝聚力、向心力、核心競爭力。二是在工作的方法論上，可以精心設計和組織有影響的活動，讓黨員群眾在活動中受到教育。如舉辦“正能量演講比賽”、評選“優秀黨員示范崗”、開展“業務技能比武”等一系列以正能量為核心的活動。在活動的過程中，應注意加強對黨員群眾身邊的優秀人物先進事跡進行宣傳，使這些優秀人物成為黨員聯系群眾的橋梁和紐帶，成為黨員群眾效仿學習的楷模。

紀律作風方面的自我鑒定篇五

根據總庫工作安排，進行了為期一周的紀律作風整頓。在這次整頓過程中隊內重視，不走形式，有計劃、有步驟、有措施，收到明顯效果。具體情況如下：

(一)查擺的問題和原因通過查擺，發現存在以下問題

1.條令意識淡薄過年放假期間，放松了要求，條令意識淡化，諸如軍容風紀不嚴，禮節禮貌不周，工作標準不高。

2.制度堅持不夠經常，作風養成不夠嚴謹作風養成不夠嚴謹，堅持不夠經常，自覺養成差，如“三手”現象、單個軍人隊列動作不規范等。

(二)制定措施

整頓期間，針對查擺出的問題進行綜合分類，制定相應措施。

1、在嚴格貫徹條令，落實日常制度上切實按條令規定做。

2、隊列訓練隊列訓練時嚴格人員、時間、內容、地點四落實。

3、小值日講評小值日講評嚴格要求人員、時間二到位，克服形式主義。

1、通過強化條令，自覺養成，形成了一種學條令、知條令、用條令的良好作風。日常生活中，都能自覺地貫徹條令，用條令規范言行。

2、通過對課間休息、集體活動、物品擺放、就餐秩序的規范，從日常生活中的一些小事抓起，點滴養成，培養凡事認真，一絲不茍作風。

3、通過整頓，教育和培養了以身作則，艱苦樸素、埋頭苦干、積極進取的良好風貌。學習條令，貫徹條令，注重自覺，常抓不懈。加強紀律作風建設，擴大成效，注重點滴，自覺養成，常抓不懈，要抓營區治理、內務擺設、隊列動作、軍容風紀、操課學習等有形的，又要抓緊思想作風，綜合素質等無形的，爭取使“有形”與“無形”統一。