在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鳥的生殖教學(xué)反思與評價篇一

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的想法：

二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上：

將“自我評價”化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，鞏固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。 通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

鳥的生殖教學(xué)反思與評價篇二

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的`想法：一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價”化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，鞏固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。

通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

鳥的生殖教學(xué)反思與評價篇三

一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價”。

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的想法：

二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價”化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，鞏固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。 通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

鳥的生殖教學(xué)反思與評價篇四

本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無性生殖。

1生成概念：通過詩配畫《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會因個體的死亡而滅絕，詩中描述的草考什么方式繁殖后代的？（根）

七上生物所學(xué)的桃樹的生殖過程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧桃樹的生殖和發(fā)育過程。問：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無性生殖和有性生殖的概念。

延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？（細(xì)菌、真菌、病毒、動物）

2通過視資料介紹植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等）

3動手操作，增加生活經(jīng)驗，提高實踐能力。讓學(xué)生親自動手嘗試扦插和嫁接，并相互評價。

在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程符合認(rèn)知規(guī)律。

不足之處有：過分依賴多媒體，板書較少；學(xué)生動手實踐能力不足，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實踐操作時，活動秩序有些隨意。

鳥的生殖教學(xué)反思與評價篇五

今天下午第二節(jié)課（周五）是八三班的生物課，我用多媒體上了《植物的有性生殖》第一課時，這節(jié)課內(nèi)容相對比較多，矛難度也較大，學(xué)生理解起來相對比較困難。因此我講的比較細(xì)致，從有性生殖的定義，到被子植物有性生殖過程（包括開花傳粉、受精、果實和種子的形成），然后帶領(lǐng)學(xué)生分別學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，傳粉方式自己受精過程。花的結(jié)構(gòu)通過展示圖片以及與課本圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自己識記，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，借此拓展兩性花以及單性花；傳粉這一塊首先通過展示蜜蜂采蜜的照片，引出傳粉這一概念，然后課件展示幾個問題（什么是傳粉？有哪兩種方式？環(huán)境條件有何影響？），讓學(xué)生自主閱讀課本來回答。再借助課件進(jìn)行講解，并拓展蟲媒花和風(fēng)媒花；其次就是受精，放大子房結(jié)構(gòu)，認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后設(shè)計幾個問題（花粉落到柱頭上之后會發(fā)生怎么樣的變化？花粉管經(jīng)過哪些部位到達(dá)胚珠？釋放出什么東西？釋放出的東西最終到哪里去？）

然后讓學(xué)生自主閱讀課本，回答問題，再課件展示講解受精過程，并講解雙受精。最后課堂小結(jié)，習(xí)題訓(xùn)練，并拋出問題：受精卵形成之后如何形成果實和種子呢？預(yù)知后事如何，且聽下回分解！

課后作業(yè)：

1.繪制花的結(jié)構(gòu)示意圖

5.繪制植物受精的過程并寫出其流程！

本課不足之處：

1.未完全調(diào)動起學(xué)生的積極性

2.講解不是很連貫，學(xué)生理解不夠透徹

3.應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)

4.板書有所進(jìn)步，但還是不夠整潔，希望改進(jìn)！