作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇一
1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
掛圖一幅。皮球。
（一）開始部分：
出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：
（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好辦法？
（二）進(jìn)行部分：
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。
（三）游戲：小兔搬家
小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？
（四）結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語的理解能力較差，對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇二
1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛和默契感。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、大圖片一套。
2、錄音機(jī)和故事磁帶。
3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。
1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。
3、教師提問：
（1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？
（2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？
4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！” 教師提問：
（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？
（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：
（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”
（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。在活動(dòng)中一開始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇三
今天幼兒園蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)在我們小一小二班開始了，我執(zhí)教的是語言活動(dòng)《太陽感冒了》。
這是一個(gè)非常有趣的故事，讓幼兒在學(xué)習(xí)股市的同時(shí)，知道吃冰激凌等冷飲不能過量。活動(dòng)中我從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā)，先通過教師的語言提問、觀察圖片，讓幼兒初步了解故事脈絡(luò)。從而再通過聆聽故事來詳細(xì)學(xué)習(xí)故事。
1、 再記下故事的同時(shí)，怕會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，以防萬一，我就將故事按圖片內(nèi)容分成四段。在看圖片講故事的環(huán)節(jié)，就不會(huì)出現(xiàn)慌亂而忘記故事細(xì)節(jié)的尷尬。
2、以先看圖片，了解大概內(nèi)容，再講出故事，能很好的吸引幼兒，也能幫助孩子提升語言表達(dá)。
3、故事講述生動(dòng)，非常吸引孩子。
1、在“太陽怎么會(huì)感冒了?”的問題中，可以讓孩子先來說說自己為什么會(huì)感冒，在引導(dǎo)孩子感受太陽感冒的原因。
2、教師講述故事后，能有一些問題，提點(diǎn)孩子對(duì)故事的理解點(diǎn)。
3、師幼共同講述時(shí)，教師根據(jù)故事情節(jié)，和幼兒的語言發(fā)展，為孩子留空，讓孩子自主講述。
以上是調(diào)研的老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的指點(diǎn)，對(duì)自己幫助很大，在這里非常的感謝西瓜豆豆和朵朵云。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇四
“什么東西最熱”這一猜測(cè)會(huì)自然而然地在幼兒的意識(shí)之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這一猜測(cè)能夠激起幼兒的興趣，使他們積極自覺地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證。本活動(dòng)的意圖正是在于根據(jù)幼兒的直覺體驗(yàn)，以生動(dòng)形象的故事，誘發(fā)幼兒去猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)，使他們關(guān)注自然環(huán)境、探索自然現(xiàn)象。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：什么東西最熱。
孩子們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極地舉手發(fā)言，有的說熱水瓶最熱，因?yàn)榈钩鰜淼乃軤C；有的說熱水袋最熱，因?yàn)槭掷淞司涂梢杂盟鼇盱墒郑挥械恼f太陽最熱，因?yàn)樵谒恼丈湎聳|西會(huì)變暖；等等，說明孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中接觸到的時(shí)間較多，所以留下的印象也較深刻。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：聽動(dòng)物們聊天。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我分了兩段進(jìn)行講述，第一段出示松鼠、熊、狗等圖片，讓幼兒了解小動(dòng)物們各自認(rèn)為最熱的東西是什么。通過對(duì)小動(dòng)物們的逐一提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。第二段讓幼兒猜測(cè)青蛙認(rèn)為最熱的東西是什么？然后講述故事至最后，原來青蛙說的是太陽啊！
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)：找太陽。
通過活動(dòng)使孩子們認(rèn)識(shí)到了太陽是最熱的，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去找一找這個(gè)熱乎乎的東西，原來它就在我們的頭頂上！
這次活動(dòng)幼兒很感興趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，發(fā)言積極；我提問清晰有層次，引發(fā)幼兒形成認(rèn)真傾聽和積極思考的習(xí)慣，教育效果較好。但是由于天上稍有烏云，太陽不大，所以最后環(huán)節(jié)將在以后的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇五
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。
2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、導(dǎo)入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）
2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）
2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）
3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）
三、延伸
1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）
2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇六
小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》
執(zhí)教人：柴曉君
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2.學(xué)說禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動(dòng)過程：
（一）出示小熊手偶，進(jìn)行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應(yīng)的小動(dòng)物，引入故事。
引導(dǎo)語：小熊今天要請(qǐng)小動(dòng)物來家里做客，他準(zhǔn)備了小動(dòng)物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請(qǐng)了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據(jù)回答依次出示掛圖。
1.小熊請(qǐng)了哪些客人？
2.小動(dòng)物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學(xué)說“你好”（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動(dòng)物的？（請(qǐng)小動(dòng)物吃東西）幼兒學(xué)說“請(qǐng)” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
4.小動(dòng)物吃的飽飽的是怎樣對(duì)小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學(xué)說“謝謝” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
5.小動(dòng)物走的時(shí)候?qū)π⌒苷f了什么？（再見）幼兒學(xué)說“再見”
（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請(qǐng)小朋友帶上小動(dòng)物的頭飾表演故事。
小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)反思：
提到小動(dòng)物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動(dòng)物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動(dòng)課。在教案設(shè)計(jì)中，我通過問答游戲引入活動(dòng)，讓幼兒對(duì)這四種小動(dòng)物的特點(diǎn)和食性有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對(duì)我的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動(dòng)物的食性，讓孩子了解了小動(dòng)物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動(dòng)物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細(xì)化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動(dòng)用舌頭舔的動(dòng)作。這樣孩子就會(huì)很感興趣，開始部分就不會(huì)單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時(shí)，我處理falsh不是很成功，導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會(huì)讓幼兒清晰生動(dòng)的理解故事了。在提問問題時(shí)，我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時(shí)，我讓孩子們進(jìn)行了動(dòng)作表演，此環(huán)節(jié)進(jìn)行還是不錯(cuò)的。結(jié)束部分我以表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個(gè)表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的，沒有自主進(jìn)行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對(duì)話。表演過程中由于頭飾準(zhǔn)備不充分的緣故，導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了，教具準(zhǔn)備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次、清晰明確。孩子對(duì)故事也很感興趣，理解了故事內(nèi)容，這些都是活動(dòng)中的成功之處。
活動(dòng)中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動(dòng)的不足，我感覺語言活動(dòng)中老師的語言組織一定要精煉、表達(dá)要清晰。講故事時(shí)，教師應(yīng)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富，還可以加以動(dòng)作表演。這樣，會(huì)讓孩子更加感興趣而且對(duì)故事理解更清晰。對(duì)于幼兒的問題回答，教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動(dòng)的重要之處，所以教具準(zhǔn)備一定要充分、細(xì)致。還有語言活動(dòng)，應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動(dòng)中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動(dòng)物，顯得俗氣過時(shí)。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會(huì)更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩。
根據(jù)總結(jié)反思，讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)之處。認(rèn)識(shí)到了自己在那個(gè)方面還需要提高和學(xué)習(xí)，在總結(jié)中讓我對(duì)語言教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。教師就是在反思中成長(zhǎng)，在總結(jié)中進(jìn)步。相信在以后的教學(xué)中會(huì)再登一步臺(tái)階，讓自己的教學(xué)水平越來越棒！
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇七
這是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風(fēng)格。兒歌中的水果名稱蘋果、菠蘿、桔子等又是幼兒生活熟悉的水果，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。
原教材的兒歌是“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行；蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉寶寶去旅行，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”，里面的水果孩子們都太熟悉了，所以我經(jīng)過了修改，把香蕉改成菠蘿，把葡萄改成桔子，增加了一點(diǎn)點(diǎn)的難度，同時(shí)也使兒歌中的水果和后面游戲環(huán)節(jié)的水果不重復(fù)。
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。讓幼兒對(duì)水果發(fā)生興趣，嘗試猜想，引導(dǎo)孩子在集體面前表達(dá)自己的想法，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
活動(dòng)一開始，我播放火車的.聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué)，幼兒很快進(jìn)入角色，隨著一個(gè)個(gè)水果娃娃的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了“××寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。在完整朗誦兒歌時(shí)能利用圓舞板的伴奏，使孩子更好的感受兒歌的節(jié)奏。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)我加入了開火車的游戲，請(qǐng)孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請(qǐng)水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)下來，基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但也有一些遺憾和需要改進(jìn)的地方。首先：活動(dòng)氣氛還不是很輕松，大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點(diǎn)重，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，用更生動(dòng)的語言吸引幼兒，鼓勵(lì)孩子更積極踴躍地表達(dá)自己的想法；第二，老師對(duì)孩子的回應(yīng)要更注意個(gè)體差異，及時(shí)肯定幼兒的不同表達(dá)方式。這使我感悟到了教學(xué)機(jī)智的重要性，對(duì)于活動(dòng)的調(diào)節(jié)上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌控，如果老師的回應(yīng)，評(píng)價(jià)更具體，更靈活些，那么幼兒學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中我將有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)機(jī)智，提高教學(xué)回應(yīng)的水平。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇八
“蛤蟆種瓜”是一個(gè)小班的語言活動(dòng)，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。
活動(dòng)一開始我就拿來了哈密瓜給寶貝們看看，引起他們的興趣，因?yàn)閷?shí)物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔(dān)心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說說蛤蟆和青蛙的區(qū)別。壯壯一聽，胸有成竹地說：“蛤蟆是身上有很多點(diǎn)點(diǎn)的，青蛙沒有點(diǎn)點(diǎn)。”聽到壯壯寶貝的話，真讓我吃驚，看來這小家伙們懂得還真不少啊！寶貝們的興趣被成功吸引！第一遍聽故事了，要求寶貝們通過聽故事后來回答老師提出的問題，有：說說故事的名字？蛤蟆見種子沒長(zhǎng)出來他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說的？等等。結(jié)果有些問題孩子們答不上來。沒關(guān)系，那就帶著問題進(jìn)入第二遍故事吧！于是我事先提出要求剛才的問題仔細(xì)聽，故事聽完了誰能回答出來誰就是小耳朵最靈的寶寶！我在講第二遍故事時(shí)根據(jù)掛圖，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事，這樣，寶貝們帶著我的要求來聽故事，更加深了對(duì)故事的印象，效果明顯比第一次回答問題要好得多！
綱要中指出：在語言活動(dòng)中要讓幼兒成為語言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會(huì)說的語言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。今天的語言活動(dòng)中，由于我事先準(zhǔn)備好了哈密瓜等教具，在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)，很好的促進(jìn)了幼兒的語言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時(shí)讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護(hù)糧食等多方面的知識(shí)促進(jìn)。
自評(píng)：我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理；種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小結(jié)：節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德，幼兒通過本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到了種瓜的辛苦，希望孩子們以后不浪費(fèi)，珍惜我們身邊的每一種食物。
小班語言活動(dòng)我愛你反思教案篇九
大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。
入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。
一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。