作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班畫(huà)媽媽教案篇一

每個(gè)人都有情緒和心理狀態(tài)的波動(dòng)，小孩子也不例外。在中班階段，孩子逐漸成長(zhǎng)，但是有時(shí)候也會(huì)遇到一些煩惱而感到困擾。為了關(guān)注中班孩子的心理健康，我們開(kāi)展了一系列心理健康活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到了兒童心理健康的重要性，今天，我將分享我的心得和感悟。

第二段：對(duì)活動(dòng)的心得體會(huì)

在活動(dòng)中，我參加了“海報(bào)展示”和“描繪情緒”的兩個(gè)環(huán)節(jié)。在“海報(bào)展示”中，我們的班級(jí)制作了關(guān)于情緒管理的海報(bào)。通過(guò)小組合作的方式，孩子們了解到了不同的情緒及情緒管理的方法。在“描繪情緒”環(huán)節(jié)中，老師讓孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己的情緒，并和大家分享。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@兩個(gè)環(huán)節(jié)中都表達(dá)了自己的想法和情感，不僅提高了他們的自我意識(shí)，還鍛煉了他們的交際能力。

第三段：自我發(fā)現(xiàn)

通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的不足之處。我在教學(xué)中更多的是關(guān)注孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽略了他們情感和心理方面的關(guān)注。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視孩子們的心理素質(zhì)，要用更好的方式關(guān)注孩子們的心理健康。

第四段：家長(zhǎng)反饋

在心理健康活動(dòng)后，我們向家長(zhǎng)發(fā)送了反饋問(wèn)卷，許多家長(zhǎng)都對(duì)我們的活動(dòng)表示欣賞，并在家中用自己的方式來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，他們也希望我們能夠繼續(xù)進(jìn)行這樣的活動(dòng)。這也增強(qiáng)了我對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的信心和動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，更好的教育孩子。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)心理健康活動(dòng)中，我收獲了很多。不僅是對(duì)孩子們心理健康的關(guān)注，還有對(duì)自己的自我發(fā)現(xiàn)和教學(xué)上的改進(jìn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地幫助孩子們成長(zhǎng)，讓他們健康幸福地度過(guò)每一天。

中班畫(huà)媽媽教案篇二

好吃的玉米（社會(huì)、科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玉米的外形特征及用途。

2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，愛(ài)吃玉米。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)玉米的外形特征要了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玉米食品、帶殼的玉米、幼兒用書(shū)《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玉米品嘗會(huì)：

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。

交流分享：

——“你剛才吃的是什么？”

“這些東西是用什么來(lái)做成的？”

2、觀察討論：

——“玉米長(zhǎng)得怎么樣？外面有什么？里面有什么？”

“里面有哪些顏色？”

玉米自述：（出示教學(xué)掛圖）

我叫玉米，從一粒小小的種子開(kāi)始慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié)，然后長(zhǎng)出玉米棒，吐出玉米須。玉米外面穿了幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，想珍珠一樣，有黃的、白的還有紫的。我的本領(lǐng)可大了，可以炒菜吃、爆玉米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當(dāng)飼料。我的應(yīng)用真豐富，小朋友吃了長(zhǎng)得棒！

幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》，教師答題。

上午半日活動(dòng)二：

小兔種菜（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在直線兩側(cè)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體：

幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：

——“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有？”

當(dāng)幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。

2、情境游戲，小兔種菜：

種青菜：

——“小白兔你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜？”

幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。

種蘿卜：玩法同上。

為青菜松土、澆水：

——“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們?nèi)槭卟藵菜⑺赏粒屗鼈冮L(zhǎng)的好、長(zhǎng)得塊吧！”

幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。

3、游戲結(jié)束，放松身體：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，放松身體，回活動(dòng)室

上午活動(dòng)三：草坪上的游戲。

組織幼兒在草坪上做丟手絹的游戲。

中班畫(huà)媽媽教案篇三

引言段：

中班班本活動(dòng)是教師與家長(zhǎng)合作的重要途徑，通過(guò)活動(dòng)研討，幫助孩子在游戲中學(xué)會(huì)合作、分享和表達(dá)自己的想法。本文將圍繞中班班本活動(dòng)進(jìn)行討論，分享我們?cè)谘杏懼械捏w會(huì)和心得。

第一段：班本活動(dòng)的重要性

中班班本活動(dòng)是孩子們參與學(xué)習(xí)的一種方式，它既能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，又能提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。通過(guò)班本活動(dòng)，孩子們可以與教師和家長(zhǎng)互動(dòng)，同伴之間也可以合作完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子們的全面發(fā)展，還能增強(qiáng)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置

在我們的研討中，我們廣泛收集了孩子們的意見(jiàn)和家長(zhǎng)的建議，以確保活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置與孩子們的實(shí)際需求和興趣相符。我們推崇多樣化的任務(wù)形式，如繪畫(huà)、拼圖、手工制作等，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分享精神，鼓勵(lì)他們相互幫助，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的想法和感受。

第三段：活動(dòng)中的角色變化

在我們之前的教學(xué)模式中，教師往往是主導(dǎo)者，而孩子們則是被動(dòng)接受者。但通過(guò)中班班本活動(dòng)，孩子們的角色也得到了轉(zhuǎn)變，他們成為活動(dòng)的參與者和創(chuàng)造者。現(xiàn)在，他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，積極參與活動(dòng)，并樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式，孩子們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到了極大地提高。

第四段：與家長(zhǎng)的合作

中班班本活動(dòng)的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和參與。在研討中，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們的參與度非常高，投入了大量的時(shí)間和精力。他們提供了許多有價(jià)值的建議，協(xié)助我們制定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。通過(guò)這種合作，我們促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師之間的互信與理解，為孩子們的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。

結(jié)尾段：

中班班本活動(dòng)的研討給我們帶來(lái)了很多收獲，不僅加深了教師與家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系，也提高了孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們相信，在中班班本活動(dòng)的不斷探索與實(shí)踐中，孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

中班畫(huà)媽媽教案篇四

在中班階段，孩子們的心理發(fā)展正處于快速發(fā)育階段，心理健康對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，在中班階段，我們要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，開(kāi)展適合他們年齡特點(diǎn)的健康活動(dòng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)心理素質(zhì)、培養(yǎng)自信心和獨(dú)立能力。接下來(lái)，我將總結(jié)自己在“中班心里健康活動(dòng)”課程中的收獲與體會(huì)。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容

“中班心里健康活動(dòng)”課程包括尋找快樂(lè)、表達(dá)情感、親子關(guān)系建設(shè)、自我控制和解決問(wèn)題、感恩與分享等主題。每個(gè)主題都是緊密聯(lián)系孩子們成長(zhǎng)需要的，尋找快樂(lè)幫助孩子發(fā)現(xiàn)周?chē)拿篮茫槐磉_(dá)情感有助于孩子學(xué)習(xí)處理情感，明確情感表達(dá)方式；親子關(guān)系建設(shè)讓孩子學(xué)習(xí)家庭團(tuán)結(jié)、溝通和學(xué)習(xí)互相的友情；自我控制和解決問(wèn)題幫助孩子學(xué)會(huì)了解自己的情緒，掌握解決問(wèn)題的方法；感恩與分享有助于孩子學(xué)習(xí)懂得感恩和分享，積極面對(duì)生活。

第三段：收獲

通過(guò)參加“中班心里健康活動(dòng)”，我深刻認(rèn)識(shí)到孩子的心理健康至關(guān)重要。這一課程讓我明確了抓住孩子心理狀態(tài)的重要性，讓活動(dòng)成為了孩子愉快學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、玩耍的方式。同時(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解到心理健康的重要性，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭、朋友、社會(huì)的認(rèn)識(shí)。這一切會(huì)在孩子們生命中留下美好的記憶，塑造他們積極向上的人生態(tài)度。

第四段：?jiǎn)栴}與探討

當(dāng)然，中班階段的心理健康活動(dòng)存在一些問(wèn)題，比如缺乏家長(zhǎng)的參與、活動(dòng)設(shè)計(jì)無(wú)法貼近孩子的興趣和思維習(xí)慣等。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決，保證活動(dòng)的效果和孩子享受到的快樂(lè)。

第五段：總結(jié)

總而言之，中班階段的心理健康教育不能忽視，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，通過(guò)創(chuàng)新的方式發(fā)掘他們的潛力，為他們的成長(zhǎng)提供更好的保障。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)，成為積極向上、獨(dú)立自主、健康快樂(lè)的人。

中班畫(huà)媽媽教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。

2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。活動(dòng)重點(diǎn)：續(xù)編故事

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書(shū)。我升中班了》;掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示掛圖，教師分段講述故事。

將其按部分，從開(kāi)始到“還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么”。提問(wèn)：

大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺(jué)得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？

三、交流。

1、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

幼兒續(xù)編故事，師生共同對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：

一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫(huà)間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過(guò)程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何閱讀繪本圖書(shū)的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁(yè)一頁(yè)地讀，從觀察畫(huà)面開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生即興說(shuō)感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情，就有了愛(ài)的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來(lái)越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。有時(shí)候在我們的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，沒(méi)有一把真正能打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)像繪本這樣的書(shū)呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開(kāi)想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私猓欢〞?huì)暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中沒(méi)及時(shí)對(duì)孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。

中班畫(huà)媽媽教案篇六

第一段：介紹班本活動(dòng)的重要性和目的。（200字）

中班班本活動(dòng)是指在中班階段，教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定與幼兒發(fā)展需求相符合的活動(dòng)內(nèi)容并有計(jì)劃地開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。班本活動(dòng)的目的是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)其個(gè)體差異和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。

第二段：分析實(shí)施班本活動(dòng)的困難和挑戰(zhàn)。（200字）

在實(shí)施班本活動(dòng)的過(guò)程中，我們經(jīng)常面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，幼兒個(gè)體差異較大，他們有不同的興趣、愛(ài)好和發(fā)展速度，不能滿足所有幼兒的需求。而且，有些幼兒可能對(duì)某些活動(dòng)缺乏興趣，需要我們調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。此外，一些班級(jí)的集體意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，幼兒之間的合作和溝通能力有待提升。

第三段：總結(jié)班本活動(dòng)開(kāi)展的成功經(jīng)驗(yàn)。（300字）

在過(guò)去的一年中，我們總結(jié)了一些班本活動(dòng)開(kāi)展的成功經(jīng)驗(yàn)。首先，我們注重活動(dòng)的創(chuàng)新和多樣性，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，滿足幼兒的興趣和需求。其次，我們鼓勵(lì)幼兒之間的合作和分享，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外，我們也注重與家長(zhǎng)的合作，通過(guò)家長(zhǎng)參與和反饋，進(jìn)一步完善班本活動(dòng)內(nèi)容。

第四段：提出進(jìn)一步改進(jìn)班本活動(dòng)的措施和建議。（300字）

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏晒Γ覀円舱J(rèn)識(shí)到還有很多改進(jìn)的空間。首先，我們需要進(jìn)一步了解幼兒的興趣和需求，以更好地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。其次，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通，不斷提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。此外，我們還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解他們對(duì)班本活動(dòng)的期望和建議，共同為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)班本活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響和意義。（200字）

班本活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的影響和意義。通過(guò)參與班本活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，提升其學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。此外，班本活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒的個(gè)體差異和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。因此，我們將繼續(xù)改進(jìn)和完善班本活動(dòng)，為幼兒提供更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。

通過(guò)對(duì)中班班本活動(dòng)研討的心得體會(huì)的詳細(xì)論述，我們可以更深入地理解這一教育活動(dòng)的目的和重要性。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出了改進(jìn)措施和建議。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷探索創(chuàng)新，我們才能為幼兒的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和支持。

中班畫(huà)媽媽教案篇七

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過(guò)一個(gè)神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索“水不見(jiàn)了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解生活中有哪些東西容易吸水

了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

感知水的流動(dòng)性

在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料

會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)

3、材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)一個(gè)小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾）和一個(gè)杯子；每組一盆水；實(shí)物投影儀一臺(tái)；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。

海綿（實(shí)物）

毛線（實(shí)物）

布（實(shí)物）

棉花（實(shí)物）

水果網(wǎng)（實(shí)物）

泡沫（實(shí)物） 石頭（實(shí)物）

沙（實(shí)物）

積木（實(shí)物）

餐巾紙（實(shí)物）

以變魔術(shù)的形式

引起幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（水不見(jiàn)了）并探索原因

實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水

將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來(lái)

以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒回來(lái)）